2026届高三高考临门押题实战演练语文试卷(一）（全国乙卷）

临门押题实战演练·语文（一） (150分钟 150分) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一12月2日，有博主发视频指出，上海古籍出版社“国学典藏”系列中的李保民，点校版 《西厢记》存在编校错误，其仅粗略翻阅便发现300余处。12月7日，上海古籍出版社发布“关 于《西厢记》一书编校质量问题的情况通报”称，确认该书存在编校质量问题，已全面下架该书， 向广大读者表示诚挚的歉意。对于此次事件暴露出的内部管理问题和质量把关问题，进行深 刻反思并研究整改措施。 公众对这一事件的热议，既有对错误数量的震惊，也有对错误具体性质的深究。博主在视 频中指出，短短的两页“前言”一共出现了至少5个标，点错误、8个病句、2个断句错误、3个文 字内容错误；正文中“风流隋何，浪子陆贾”隋何、陆贾均为历史人名，此处为用典，然而，正文中 四次均误作“风流隋、何，浪子陆、贾”，将两个人名误理解为四个人名。这些细节都体现出校勘 工作的严谨性有待提升。如果说个别地方出现疏漏尚有可理解的客观因素，那么三百多处错 误，难免会让外界对其编辑、校对到质检的全流程有效性产生疑问。 (郭元鹏《被挑出300多处错的《西厢记》，整改不能仅止于下架》) 材料二前不久，一家出版社因《西厢记》编校质量问题公开致歉，引发关注。从读者指出问题 到下架自查、质检整改，出版社的反应速度不可谓不快，但事件暴露出的古籍整理“失守”现象， 更加值得深思。 时间标注与史实不符，金圣叹评点文字出现前后颜倒，4页内标，点、病句、断句等错误达10 余处…低级错误密集出现，恰似一面镜子，映照出前端编校的不到位、不过关。根据规定，图 书差错率需控制在万分之一以内，此书编校情况并不合格。类似问题并非孤例。有《论语》注 疏本，错误注释“学而时习之”；一部经典重印本目录、正文页码错位，读者翻检困难。“国学典 藏”频频出现硬伤，不禁令人追问：承载千年文脉的典籍，在出版流程中何以如此“易碎”？ 当国学热催生古籍热，一些出版方将古典文献视为“流量密码”，将“经典再造”作为噱头， 却忽视了“十年磨一剑”的匠心。当校对仅成流程、编校流于形式，典籍便成为“错误示范”的文 本。这不仅消解了典籍的严肃庄重，辜负了读者的长期信赖，更有可能形成错误认知、对读者 形成误导。 质量把控是出版的生命线，而不是“成本负担”。当读者从阅读者转为“义务校对”，出版社 从内容把关人沦为“纠错对象”，这种错位本身就值得行业高度重视。出版社如果能以“闻过则 喜”的态度建立读者反馈机制，将“挑错”化为“共建”，未尝不是提升质量的有效路径。反之，如 果任由质量滑坡成为常态，损害的将不仅是出版社的声誉，更是行业长远发展的根基。 此次事件为出版业敲响了警钟。在数字化、快餐化阅读盛行的今天，古籍整理尤需坚守 “慢工出细活”的传统。出版机构当以此为鉴，完善编辑培养、审校流程、读者沟通反償的全链 条质量体系，让每一个环节都成为“防火墙”」 “不积跬步，无以至千里。”古籍出版的质量提升，从来无法一蹴而就。这需要出版者以虔 敬之心承接文脉，以工匠精神打磨文本，也需要社会以理性目光共同监督。当《西厢记》的错漏 得以修正，我们期待的不仅是一本书的完善，更是整个行业对“质量即生命”这一常识的回归与 坚守。 (王志顺《严把古籍出版质量关》，《人民日报》，2025年12月19日) XS6G·临门押题一·语文第1页（共8页） 材料三古籍出版出现严重的质量问题，既有内因也有外因。从内部来看，一方面是制度形同 虚设，如“四校两复红”“三审三校”等出版流程，在具体执行中似乎沦为形式主义；另一方面，因 为市扬与行业前景等问题，兼具文献功底和校勘能力的人才稀缺，给出版质量埋下了隐患。从 外部来看，市场短期利益冲击着一些出版社的初心，盲目追逐热门P,导致“低水平重复出版” 与“高质量成果稀缺”并存。 守护古籍出版质量，既要各大出版社回归初心、守住底线，更要强化制度护航与技术保障。 从制度上来说，顶层设计在不断发力。2022年4月，中共中央办公斤、国务院办公厅印发的 《关于推进新时代古籍工作的意见》明确指出，要“把社会效益放在首位”“健全古籍出版质量检 查制度”，这为行业发展划定了基本的规则与底线。对各大出版社来说，必须严格落实制度规 定、严控出版流程、完善质量追溯机制，让“质量就是生命线”真正落实。 在信息时代，技术的发展与进步，也为古籍的高质量出版提供了更多保障与可能。如今， 人工智能在古籍识别、自动标点等领域展现出一定优势，各大出版社不妨用好用活人工智能技 术，推动“人机协同”模式向前发展，用技术手段筛选出基础性错误，同时又保留好专业人员的 最终判断，如此既可提高工作效率又能守住质量底线，何乐而不为呢？ 古籍出版绝非简单的复制粘贴，而是对文化遗产的致敬与传承。唯有以制度、技术与出版 业的“工匠精神”筑牢出版质量，才能让古籍中的智慧更好地滋养读者，让中华优秀传统文化在 高质量传播中更好地实现创造性转化与创新性发展。 (龙敏飞《古籍出版，当以质量守护文化根脉》，《光明日报》，2025年12月9日) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.上海古籍出版社《西厢记》被指300余处编校错误，含前言、标点、病句、正文人名、用典误 读等，暴露出校勘严谨性不足。 B.古籍出版需坚守“慢工出细活”传统，完善全链条质量体系，这是应对数字化快餐化阅读、 守护文脉的重要举措。 C.部分出版社将古典文献当“流量密码”，忽视匠心，致编校流于形式，既消解典籍的庄重 性，也可能误导读者认知。 D.古籍出版质量问题源于内部制度虚设和人才稀缺，市场短期利益冲击的外部因素则加剧 了这一问题的出现。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一通过博主指出的具体错误案例，直观呈现《西厢记》编校问题的严重性，为质疑出 版金流程有效性提供了依据。 B.材料二列举《论语》注疏本、经典重印本的错误的案例，是为了印证古籍出版质量问题并 非孤例，增强了论述的普遍性意义。 C.材料二提出将读者“挑错”转为“共建”的思路，既指出出版社角色错位的问题，也给出 了提升出版质量的可行路径。 D.材料三强调技术保障的重要性，认为借助人工智能筛查错误即可筑牢质量防线，这也是 守护古籍出版质量的核心路径。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) 古籍出版是文化传承的重要载体，共质量把控尤为关键。面对行业现存的编校问题，出 版社首先要①，摒弃流量思雏；其次需②，杜绝流程形式化；最后还可③，借助 技术筑牢质量防线。 答： XS6G·临门押题一·语文第2页（共8页） 4.请结合材料一的消息内容和材料二、三的新闻评论，概括《西厢记》编校质量事件引发广泛关 注的原因，并简要分析该事件的警示意义。(4分) 答： 5.某出版社计划重启“国学典藏”系列典籍出版项目，为避免重蹈《西厢记》的覆辙，拟向行业专 家征求优化方案。请你结合三则材料，以专家的身份撰写一份简短的建议函提纲。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 白驹 孙奎建 懒马遛、烈马驯、弱马养。靠马拉车、马拉犁生活的年月，我爸全经历过了。别人用马挑 别，外形难看不用、瘦马不用、颜色不正的不用。我爸心里也忌讳这些，可是因为是生产队里打 头的，不能没样，只好不作声，任由别人先挑选，剩下的我爸再去挑选。 吵吵嚷嚷一个星期，最后才选定一匹马。当时正在实施包产到户，一些牛马羊陆续被农户 接管。我爸牵回的马，外形看像驴，瘦，毛茬直立，看不出是灰色还是白色，蔫头奔脑。 可能是胃口不好，我家的马才长得这副模样。左院邻居主张去普医那儿买药调理一下。 我爸步行十几公里买回草药，按要求给马煎服，没哈效果。而且这马排便没形，拉稀。邻居都 嘲笑我爸牵回的马。眼见青草出土，各家各户为种地忙起来，我家这马还蔫着，好像指望不上 了。 夜里睡不着觉，卷上一根烟。我爸反复抚摸马头，叨咕着，叹息着。马嗅着我爸的烟，向上 举了两下脑袋，似乎在回应我爸的话。我爸斜倚在马图草垛旁睡了，马慢慢嚼着草，牙齿切断 干草的声音传出很远。 “快起来，马吃草了！” 我爸是在我妈的惊叫声中醒来的。 被邻居多次嘲笑的我家的马开始吃草了，我爸笑出声来。 因为打蔫、身高不足、还菠、毛色偏灰白，我爸希望它很快强壮起来，就给马起个特别的外 号，叫白驹。 白驹没有走进田里劳动之前，似乎成为全村人的笑料，茶余饭后人们打听它每一天的变 化。我爸听信一个老者的建议，弱马养，这种马养好了才能出活儿啊！ 果然，白驹在我爸精心饲养下，很快精神起来，毛色渐白，耳朵竖起来了，眼睛亮了。每天 到了吃饭时就前后跳跃，有几次险些扯断缰绳。 白杨树的叶子挂满枝头的夜晚，大地猛地抖了几下，睡梦中的人们惊慌失措。白驹狂踢墙 壁，咚咚的响声把我爸惊醒。我爸披衣冲向马圈，身后土坯房瞬间塌了。白驹还在喘着粗气。 村里大喇叭传出通知，我爸才明白刚才发生了地震。借着灯光，我爸发现白驹的全身浸出汗 来，两只后蹄还在发抖，可能用力过猛，白驹身后的墙面已凹进一片，墙皮早被踢落。白驹的两 个后蹄在流血。我爸把白驹的后蹄涂了药，用干布层层包好。接下来的几天，村里人都忙着帮 我家盖新房，当然少不了有人到马圈里去看白驹，说它通灵气，能为主人提前预警，还救了主人 的命。白驹每天盯着一群又一群的陌生人来来往往，似乎心情比较烦躁，吃草也不定时，不精 XS6G·临门押题一·语文第3页（共8页） 神了，有些蔫了。我爸去外地采购建房材料，委托邻居照看白驹，可是白驹不吃不喝。我爸出 门三天回来看到白驹没了精神头儿，急忙拽一把干草递到白驹嘴里，白驹看了看我爸，鼻孔微 张嗅着千草。我爸一边摸着白驹脑门一边说：“别闹情绪啊，吃吧，吃草才有精神！”白驹大口嚼 着，嘴角淌出绿色汁液。邻居惊了，说白驹不是普通的马啊！陌生人喂食不吃。 新房落成了。那一阵子，我爸白天忙，太累了，晚上倒炕上就睡，睡得死，小偷进院子偷苞 米都没听见动静。苞米在马圈里，必须经过白驹的槽子前。在小偷再次扛起芭米挨到白驹时， 白驹猛地一口下去将小偷咬住并叼起来重重摔在地上，苞米撒了一地，小偷的腿伤了，动不了 急忙喊救命。 没有辜负我爸的期望，白驹没有示弱。从春种到秋收，白驹没有松劲儿，活儿干得利落，相 比村子里那些膘肥体壮的只会摆样子的大块头儿还是白驹受人待见。 一年过后，白驹明显长高了，壮实了，尤其是一身白色更加诱人。见了白驹的人，第一句准 是夸奖它毛色白如雪。之前一直在嘲笑它的村里人都惊呆了，说可能是我爸用老方法训练成 功的，也可能是天庭仙马下凡来到人间了。 农业机械兴起时，村里最明显的标志是家家都在陆续购进胶轮拖拉机。这种机械种地除 草撒药效率高，省心。村里所剩的马啊牛啊拉车拉犁的大牲畜却在逐年减少。 马年的冬天，雪大。 因为年龄原因，我爸早已不再种地，但是没有卖掉白驹，每天按时给白驹添草料、喂井水。 白驹不需要拴缰绳，也不走远，非常听话。它体格健壮，通身白色依然迷人。 我爸去世的那一刻，白驹没有在院子里，有人说在后山看到它的影子。家里人没有时间去 照看它。那天雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸。 第二天早晨雪停了，天很蓝，外面没有一丝风。在我爸入土那一刻，忽然有人喊道：“看，是 白驹！”送葬的人一起向南望去，白色雪尘卷起，一匹白马向墓地奔来。人们正在惊讶、手足无 措之际，白马已奔到墓穴前。正是白驹，它仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前。人们看到白驹 流泪了。 埋了我爸，人们都摸了摸白驹的头才离开，为这匹通人气的马感叹不已。 白驹多日不思水草。有村民建议还是趁早卖掉白驹，换一个环境可能它很快会好起来，否 则对它不利。 白驹被人牵走了。路过我爸墓地时，白驹猛然挣脱缰绳向远处狂奔，很快消失在白茫茫的 地平线上。 (摘选自《小说林》) 6.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说开篇写“懒马遛、烈马驯、弱马养”，既定下养马的叙事基调，又为后文父亲精心照料 白驹的情节做了合理铺垫。 B.包产到户时父亲挑到最差的马，既因他是生产队打头的要谦让，也暗含作者对父亲隐忍 沉默的赞美与肯定。 C.村里人对白驹的态度从嘲笑到惊叹再到感叹，形成鲜明对比，其根本原因是白驹从瘦弱 无用变得通人性、有本领。 D.农业机械兴起后大牲畜逐年减少，这一社会背景的交代，意在突出白驹被时代淘汰的悲 剧性，深化物是人非的主题」 XS6G·临门押题一·语文第4页（共8页） 7.下列对文本中细节描写的理解与分析，不正确的一项是(3分) () A.“马嗅着我爸的烟，向上举了两下脑袋”的细节，初显白驹的通人性，为后文它预警地震、 守护主人的情节埋下伏笔。 B.“大口嚼着，嘴角淌出绿色汁液”的细节，生动写出白驹见到父亲后进食的急切状态，直接 印证了邻居“白驹不是普通的马”的判断。 C“雪花不大却下得紧、还密，看不清对面的人脸”，既烘托父亲离世的悲凉，也为有人“看到 它的影子”提供了合理条件。 D.白驹“仰头长啸着，轰隆一声瘫卧在墓前”的细节，主要表现了它因长途奔跑而体力透支， 以写实笔法交代了白驹的最终结局。 8.文本中“白驹”这一形象有多重象征意义，请结合文本简要分析。(4分) 答： 9.文本采用第一人称“我”来叙述，但大量描写父亲与白驹的故事，这样安排有何效果？(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一可茶为秦越人之术，医者称工焉。始可茶有贤母，早寡，家贫，欲为县书狱。母曰：“为 是者多辱。苟贫不能业，独不可卖蚊烟凉笼①造日乎？”可茶愿为医。其女兄之夫沈氏颅自在 练城，世有传业。可茶日往记数方，还录之。又观其制剂和丸，皆得之，乃为医。方坐肆，有求 疗者，馈红菱、青葱。母喜曰：“是子医必效。馈鲜菱者，如仙灵也。方言‘以家饶裕为从容’，是 葱之光耶？”可茶医采日进，求者屦满户外。可茶或自外归，酒醉，母即怒贡之。可茶善候颜 色，母少有不乐，未尝不长跪。母既责其饮酒醉，即终身饮未尝敢醉。其他事，受教戒皆如此。 母所不嗜食物，即终身不食。每至生辰，长斋数日。中岁无子，寡姊有一子，因以为己子，而养 其姊三十余年，至今无恙。其孝友如此。至于医，贫者徒施药与之，虽富亦不望报。以故县中 士大夫皆爱敬之。嘉请四十年冬，子儿子患疹，可茶为撤己事，来自练城三十里，昼夜调视，儿 竟获安。不独其技然，而其为人慈爱，使人感叹。余与可茶论小儿疹，前世称陈文中“异攻散”， 施于江、淮间，无不效。今医家以为不可用，时其危急，死而复生之。其所制剂，多秘不言，以为 有神术。窃窥之，即陈氏方也。然可茶守丹溪之说自谓恒得中医至自比李英公用兵不大胜，亦 不大败云。可茶名卿，姓苏氏。 (选自归有光《可茶小传》) 材料二夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧。省病诊疾，至意深心；详 察形候，纤毫勿失；处判针药，无得参差。虽日病宜速救，要须临事不惑，唯当审谛章思，不得于 性命之上，率尔自逞俊快，邀射名誉，甚不仁矣！又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄；丝竹凑 耳，无得似有所娱；珍馐迭荐，食如无味；露醁®兼陈，看有若无。所以尔者，夫一人向隅，满堂 不乐，而况病人苦楚，不离斯须。而医者安然欢娱，傲然自得，兹乃人神之所共耻，至人之所不 为，斯盖医之本意也。 (选自孙思邈《大医精诚》) 【注】①箑(shà)：竹扇。②屦(Gjù)：古代的一种鞋，用麻、葛等制成。③醽醁(ling liù)：美酒名。 XS6G·临门押题一·语文第5页（共8页） 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 然可茶囚守丹溪之说回自谓回恒得回中医回至自比国李英公©用兵回不大胜 11.下列对材料中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A业，以…为职业，与柳宗元《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”意思相同。 B.而，并且，与《五石之瓠》中“今一朝而鬻技百金”的“而”意思不同。 C.于，在，与归有光《项脊轩志》中“室西连于中闺”的“于”意思不同。 D.眄，看，与陶渊明《归去来兮辞并序》中“眄庭柯以怡颜”的“眄”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.苏可茶出身贫寒，母亲劝他勿为县书狱以免受辱，他听从建议立志从医，向姐夫沈氏学 习医术，终成良医。 B.苏可茶孝亲至深，事事依从母亲意愿，母亲责备其醉酒后，他便绝口不沾酒，还悉心赡养 寡姊三十余年。 C.苏可茶行医仁厚，对贫苦患者免费施药，救治归有光之子时弃己事连夜赶来昼夜照料， 且不奢求患者回报。 D,孙思邈主张大医需澄神专注，诊疾时详察细究、用药精准，到病家不被外物干扰，坚守救 死扶伤的本心。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其所制剂，多秘不言，以为有神术。窃窥之，即陈氏方也， 译文： (2)所以尔者，夫一人向隅，满堂不乐，而况病人苦楚，不离斯须。 译文： 14.孙思邈强调大医应“临事不惑，审谛罩思”，材料一中苏氏可茶的哪些行为印证了这一点？ 请结合具体内容分析。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 独饮醉卧比觉已夜半矣戏作此诗 陆游 泽畔元非慕独醒，散人一饮费经营。 也知世少苏司业0，安得官如阮步兵 醉著面颜惊少壮，浇余胸次失峥嵘。 更阑莫厌残灯火，卧听空廊络纬声。 【注】①苏司业：苏舜钦，性豪放，善饮酒，与友人聚饮常酣畅淋漓。②阮步兵：指阮籍，身处乱 世，为避祸常以醉酒自晦，不问世事，屡次借醉酒拒绝权贵征召。③络纬：雄虫夏秋夜间振翅鸣 叫求偶，其声如纺线，故得名。 XS6G·临门押题一·语文第6页（共8页） 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首句化用屈原“独醒”的典故，反其意而用之，暗含诗人不慕清高一隅的处世态度。 B.额联以苏司业、阮步兵自比，既叹知音难觅，又暗含对随性为官、不趋俗流的向往。 C.颈联中诗人于醉中惊觉容颜老去，反差强烈；胸中的抱负消散，流露出人生感慨。 D.全诗语言质朴自然，不事雕琢，以浅语写深情，契合陆游记怀述志诗的常见风格。 16.尾联中“莫厌”“卧听”两个词的炼字颇具妙处，请结合诗句分析其表达效果。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《(论语〉十二章》中“ ”以君子与小人的 价值追求对比，鲜明阐释了儒家义利观，至今仍为人们修身立德提供着重要指引。 (2)当今社会治理强调防微杜渐，多地通过“移动探头”排查隐患，这印证了欧阳修《五代史 伶官传序》中“ ”两句。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）} 阅读下面的文字，完成18~22题。 阅读的形式正在不断革新，阅读并不止于纸，已经成为共识，数字化阅读亦渐成潮流。数 字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的 不良效应也值得警惕。沉迷于短视频的娱乐化内容，沉洒于只鳞片甲的内容投喂，不仅可能消 解专注力，也将损害深度思考能力。 对青少年来说，这种影响更为深远。青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的 黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引， ,可能养成浅尝辄 止的阅读习惯。因而，需引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅 读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 ①人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。②人工智能深度伪造的 内容正成为网络空间各类不实信息，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷 宫”。③在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、锻 造对虚假信息的辨别能力，④而且能培养理性判断能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极 XS6G·临门押题一·语文第7页（共8页） 端化、片面化内容裒挟。⑤同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术 的必然要求。 (),不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持 续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战，坚守传统阅读的价值，以深度阅读对抗 “碎片化阅读”的浮躁，从而在信息洪流中保持清醒和睿智。 18.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流 畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 19.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.全民阅读的推动，需要制度保障 B.新形势下，促进全民阅读至关重要 C.数字化时代，促进全民阅读 D.促进全民阅读，必须多措并举 20.填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是(3分) A.长此以往 B.日久天长 C.久而久之 D.一以贯之 21.文中加点的词语“只鳞片甲”用来形容短视频内容，请解释该词在文中的具体含义，并说明 这样表达的效果。(4分) 答： 22.请以文中核心观点为依据，用四个问句构成一组连贯的句子，作为本文的写作提纲。要求： 问句指向明确，涵盖文本主要内容，语意连贯。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 经济学中的“比较优势”原理揭示：个体或群体通过精准定位，深耕相对擅长的领战，方 能实现效能与价值的最大化。形成对照，社会学提出的“嵌入性”理论则指出：任何个体的 发展都无法剥离具体的社会网络，人的理性与行动深深“嵌入”持续的社会关系与集体结枸 之中。 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 XS6G·临门押题一·语文第8页（共8页） 语文（一) 1.D(混淆逻辑关系。材料三明确指出古籍出 要完善审校流程、强化 版质量问题“既有内因也有外因”，内因是 人才培养，落实全链条 制度虚设和人才稀缺，外因是市场短期利 质量管控；③强调社会 益冲击，二者是并列的因果关系，并非“外 监督的重要性，推动出 部因素加剧内部问题”的递进关系。选项 版社建立读者反馈机 将并列关系误读为递进关系，表述错误。) 制，形成质量提升的合力。（答出两点即 2.B(材料二列举《论语》注疏本、经典重印本 可，每点1分) 的错误案例，其目的是具体证明“类似问 5.①严守审校制度，筑牢流程防线。严格落实 题并非孤例”这一观点，但仅两个案例难 “三审三校”等出版流程，杜绝形式主义，明确 以完全“增强论述的普遍性意义”，属于 各环节权责并建立质量追溯机制：针对古籍 以偏概全。“普遍性意义”的论证需要更 特性重点核查史实、典故、标点等关键要素， 广泛、更具代表性的案例支撑，单个领域 确保差错率符合万分之一标准（根据材料一、 的两例错误无法全面覆盖古籍出版行业 材料三)。(2分)②秉持匠心精神，强化人才 的整体情况，选项对案例的论证作用评价 支撑。摒弃“流量导向”，拒绝将经典视为 过度。) “噱头”，坚持“慢工出细活”打磨文本；组建 3.①秉持匠心坚守出版初心②严格落实审校 兼具文献功底与校勘能力的专业团队，加强 出版制度③推行人机协同校对模式（每空1 编辑业务培训，杜绝低水平重复出版（根据材 分) 料二、材料三)。(2分)③借力技术赋能，构建 4.(1)关注原因：①错误数量多且类型典型，300 多元监督体系。推行“人机协同”模式，运用 余处错误涵盖标点、病句、用典等，凸显编 AI技术完成古籍识别、基础标点校对等前期 校疏漏之严重；②涉事书籍为经典典籍， 工作；建立常态化读者反馈机制，吸纳专家与 承载千年文脉，公众对其质量有高期待， 公众参与质量把关，将“挑错”转化为质量提 错误频发令人震惊；③事件暴露出版全流 升动力（根据材料二、材料三）。(2分) 程质量把关失效，引发公众对古籍出版行 6.D(农业机械兴起的背景并非突出白驹“被 业公信力的担忧。（每点1分，答出两点即 时代淘汰的悲剧性”，而是为后文父亲年 可) 老仍不弃养白驹、二者相依相伴的情节做 (2)警示意义：①对出版行业而言，警示其需 背景铺垫，凸显人与马之间超越实用价值 坚守“质量即生命”的常识，摒弃流量思 的深厚情感，而非“物是人非”的主题。) 维，回归文化传承初心；②提醒出版机构7.D(此细节绝非简单的“体力透支”写实。 “仰头长啸”“瘫卧墓前”并非表现“长途11.D(A项，以…职业；B项，连词，表承接 奔跑的体力透支”，而是白驹在主人入土 关系/连词，表修饰关系：C项，介词，在 时悲痛到极致的情感外化，是其通人性、 介词，和：D项，均为“看”之意。) 重情义的集中体现。) 12.B(“绝口不沾酒”表述错误，原文“母既责 8.①生命力与希望的象征：白驹从病弱、萎靡到 其饮酒醉，即终身饮未尝敢醉”，意思是 矫健、神骏的蜕变，象征着平凡甚至被嫌弃的 母亲责备他醉酒后，他虽终身饮酒却从 生命，在持之以恒的关爱与信任下，所焕发出 未敢喝醉，并非不再饮酒。) 的惊人生命力与无限希望：②传统农耕文明13.(1)可茶配制的药物，大多秘而不宣，人们认 的承载者：作为马拉车犁时代的代表，其命运 为他有神术。我偷偷观察，发现其实就 折射大牲畜被机械取代的变迁；③忠诚与灵 是陈氏的药方。（关键词：“以为”，认为： 性的化身：救主、守家等行为，赋予其超越动 “窃”，偷偷：“窥”，观察。每个关键词1 物的情感与灵性；④情感纽带与精神寄托：与 分，句意1分) 父亲互为依存，体现人与动物间纯粹深沉的 (2)之所以要这样做，是因为如果一个人面 情感联结。（答出两点即可，每点2分） 对墙角哭泣，整个堂屋的人都会不快乐， 9.①增强真实感与代入感：“我”作为亲历者与 更何况病人痛苦不堪，时刻不离病痛。 (关键词：“尔”，这样；“向隅”，面对墙角； 见证者，使故事更具可信度与亲切感；②拉近 与读者距离：通过“我”的叙述，既能细腻呈现 “斯须”，片刻。每个关键词1分，句意1 分) 父亲与白驹的细节，又能适度节制情感泛滥； 14.①学医时勤勉笃实：每日前往沈氏处记录医 ③拓展叙事时空：“我”的回忆可灵活穿插不 方，归而录之，又细心观察制剂和丸之法，尽 同时段事件，如农业机械兴起、父亲晚年等， 数习得后方行医，不草率开业；②行医时坚 深化人马情深主题：④深化情感层次：“我”的 守正道：不盲从时俗，坚信陈文中“异攻散” 观察与感慨形成双重情感投射，既体现对父 的疗效，危急时刻用其救治患儿，不率尔否 亲的怀念，也传递对白驹的敬意。（答三点即 定古方、逞俊快之名，体现出审谛覃思的处 可，每点2分) 事态度。（答一点3分，答两点5分） 10.BEG“守丹溪之说”是动宾结构(“守” 【参考译文】 为谓语，“丹溪之说”为宾语)，在“说”后(B 材料一可茶的医术是秦越人（扁鹊）的技艺， 处)断句。“自谓”是独立谓语(“自称”)，“恒 医生们称赞他医术精湛。可茶有一位贤良的母 得中医”是宾语从句(“常得到中等医治”)，亲，早年守寡，家境贫寒，想让他去县里担任抄 从句语义完整，在“医”后(E处)断句。“自写文书、管理监狱的差事。母亲说：“做这种事 比李英公”是动宾结构(“自比”为谓语，“李 大多会受辱。如果因为贫穷不能从事其他行 英公”为宾语)，“用兵”是后置定语修饰“李 业，难道不可以卖蚊烟、凉扇来维持生计吗？”可 英公”，在“兵”后(H处)断句。 茶却愿意从医。他姐姐的丈夫沈颅囟家在练 城，世代传承医术。可茶每天前往沈家，记录下苏。 许多药方，回来后再誊写下来。他还观察沈家 材料二一个德高术精的医生的风度，应该能 配制药物、制作药丸的过程，都学会了，于是开使思想纯净，内视自我，看上去庄重严肃，胸怀 始行医。刚在医馆坐诊时，就有求医的人送来 宽阔而深邃，不炫耀自己，也不含糊不清。在探 红菱、青葱。母亲高兴地说：“这个孩子行医一 视病人、诊断疾病时，要全神贯注，深入思考；详 定会有效果。送鲜菱的人，就像仙灵一样。俗细观察病人的神色和脉象，一丝一毫也不能遗 话说‘以家境富裕为从容’，这不就是葱的吉兆漏：在决定针灸和用药时，不能有丝毫的差错。 吗？”可茶的医术果然日益精进，求医的人络绎虽然说病情危急应当迅速救治，但关键是要在 不绝，门庭若市。可茶有时从外面回来，喝醉了面对事情时不迷惑，应当审慎思考、深入探究， 酒，母亲就会生气地责备他。可茶善于察言观不能在关乎病人性命的事情上，轻率地自我炫 色，母亲稍有不高兴，他就会长时间跪地请罪。 耀、逞能，以谋取名誉，这样做太不仁慈了！另 母亲责备他饮酒醉酒后，他便终身饮酒再也不外，到了病人家里，即使满眼都是华丽的服饰， 敢喝醉。其他事情上，他接受母亲的教诲和告也不要左顾右盼；耳边丝竹之声奏响，也不要好 诫也都是如此。母亲不喜欢吃的食物，他就终 像有所娱乐；珍馐美味接连呈上，吃起来要像没 身不吃。每到母亲生辰，他都会吃斋数日。可 味道一样：美酒佳酿同时陈列，也要看作好像没 茶中年时没有儿子，他寡居的姐姐有一个儿子，有一样。之所以要这样做，是因为如果一个人 他就把那孩子当作自己的儿子来抚养，并且赡 面对墙角哭泣，整个堂屋的人都会不快乐，更何 养姐姐三十多年，至今姐姐都安然无恙。他的 况病人痛苦不堪，时刻不离病痛。而医生却安 孝顺和友爱就是如此。至于行医，他对贫穷的 然欢娱、傲然自得，这是人神共耻的行为，有道 人免费施药，即使对富有的人也不期望回报。 德修养的人是不会这样做的，这大概就是医术 因此，县里的士大夫们都喜爱并敬重他。嘉靖 的根本宗旨吧。 四十年冬天，我的儿子患了疹病，可茶放下自己15.B(额联并非“自比”，引用苏司业、阮步兵 的事情，从三十里外的练城赶来，昼夜照料，儿 的典故，既感叹世无知己共饮的孤独，又 子最终得以康复。不仅他的医术如此高明，而 表达了对阮籍那样能借酒避世、保有自 且他为人慈爱，让人感叹。我和可茶讨论小儿 我的为官方式的向往，以此反衬自身的 疹病，前代医家称赞陈文中的“异攻散”，在江淮 现实困境。) 地区使用，没有不奏效的。现在的医生却认为16.①“莫厌”是“不要嫌弃”之意，直抒胸臆，写 不能用，但在病情危急时，它却能让人起死回 出诗人对残灯微光的接纳，暗含对当下独处 生。可茶配制的药物，大多秘而不宣，人们认为 境况的无奈与迁就：(2分)②“卧听”是“躺 他有神术。我偷偷观察，发现其实就是陈氏的 卧着聆听”的动作，勾勒出诗人夜半独醒的 药方。然而可茶坚守朱丹溪的学说，自称常常 慵懒与孤寂，刻画出其无所适从的状态；(2 能得到中正的医术，甚至自比李英公（李勣），说 分)③二词搭配，将主观心境与客观动作结 他用兵不会大胜，也不会大败。可茶名叫卿，姓 合，由情到行，让诗人的形象更鲜明，情感表 达更细腻。(2分) 会产生相应结果”的词语，语境强调青少 17.(1)君子喻于义小人喻于利(2分) 年长期被碎片化信息吸引，终将养成不 (2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 良阅读习惯。A项，“长此以往”指长期 (2分) 这样下去（多含贬义，侧重不好的结果）， (3)然后践华为城因河为池/峰峦如聚 符合题意；B项，“日久天长”指时间长， 波涛如怒(2分》 日子久，可体现长期积累的效应，符合题 18.②，改为人工智能深度伪造的内容正成为网 意；C项，“久而久之”指经过了相当长的 络空间各类不实信息的主要来源，青少年面 时间，侧重时间流逝带来的变化，符合题 对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息 意；D项“一以贯之”指用一个根本性的 迷宫”。(2分)③，改为在这样的背景下，阅 事理贯通事情的始末或全部的道理，侧 读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅 重始终坚持某种原则，与“长期被吸引进 能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别 而养成习惯”的语境无关，使用不恰当。) 能力。(2分) 21含义：“只鳞片甲”原指残缺不全的鳞甲，比 【解析】②残缺成分，在“各类不实信息”后添 喻零星片段的事物。在文中指短视频所提 加“的主要来源”；③搭配不当，将“锻造”改 供的内容是零碎、不完整的信息片段。(2 为“提高”。 分) 19.C(文段括号后的内容以“不仅要求…更 效果：形象生动地说明了沉迷于短视频只能 要求…”的句式，具体阐述了在促进全 获取到零散的知识，难以形成系统认知，突 民阅读方面需要做到的两点要求。因 出了这种阅读方式的弊端。(2分) 此，括号内所填句子应能引出“促进全民 22.示例：数字化阅读的兴起带来了哪些影响？ 阅读”这一核心任务，并与后文构成“总 碎片化阅读对青少年有何深远危害？如何 任务一分要求”的逻辑关系。C项“数字 应对人工智能时代的“信息迷宫”挑战？数 化时代，促进全民阅读”先点明时代背 字时代该如何破解阅读困境、践行深度阅 景，随即明确提出“促进全民阅读”的核 读？（每句1分，共4分） 心任务，与后文衔接紧密自然。A项“需23.【参考立意】 要制度保障”与后文“要求以制度保障” 1.以专精立己，以联结成事； 部分重复，且将任务限定于“制度”，与后 2.在社会嵌入中彰显比较优势： 文更广泛的要求不符；B项“至关重要” 3.守优势之本，融时代之网； 侧重于强调意义，后文转而论述具体要 4.借嵌入之壤，育优势之果； 求，衔接不够直接；D项“必须多措并举” 5.平衡专精与联结，走好青年成长路。 已概括措施，后文再分述要求，语义重 复。) 20.D(横线处需填人表示“长期持续某种状态