精品解析：重庆市开州区初中教育教共体2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

开州初中教共体2025—2026下八年级期中测试 语文试卷 出题人：李学英 审题人：李胜中 试题共150分，考试时间：120分钟 一、积累与运用。（27分） 阅读下面文段，完成下面小题。 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮沙冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，①那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，②但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 ③通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘……当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。④当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 踊（ ）跃 羁（ ）绊 追sù（ ） 2. 文段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 周而复始 C. 销声匿迹 D. 海枯石烂 3. 文中画波浪线的四个句子中，有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 创意表达。请仿照示例，从下列备选物中任选一个写一句话来表现你眼中大自然的智慧。 示例：稻穗：成熟的稻穗绝不昂首向上，而是弯腰低头，这是成熟后才有的一种谦逊。 备选物：流水 花朵 松柏 梅花 5. 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标的稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。 （1）【了解活动背景】我国明确提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。 （2）【设计宣传标语】同学们设计了下面两条宣传标语，你更喜欢哪一条？请说明理由。 A越低碳，悦生活。 B垃圾箱：请你近距离投篮。 我更喜欢____________这一条，因为____________ （3）【总结活动内涵】谈一谈，作为中学生的我们应该如何做到低碳生活。 6. 古诗词积累 不同的诗文佳句给人不一样的感受。从“①______，悠悠我心”中体味到女主人公的失落与惆怅；《蒹葭》中，用“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，②______”来抒发主人公对“伊人”绵远悠长的思念；《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“③______，______”的美好联想；《送杜少府之任蜀州》“④______，______”写出了不受时空阻隔的友谊，谱出了一首积极向上的别离之歌；“⑤______，______”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船只为喻，委婉含蓄地表达了自己想从政的心愿。 二、阅读（63分） 《经典常谈》整本书阅读（8分） 7. 根据《经典常谈》相关内容，回答以下问题。 （1）下列对《〈诗经〉第四》的说法不正确的一项是（ ） A. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 B. 孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。 C. “诗言志”中的“言志”和现在所谓的“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的。 D. 《诗经》的注解从大毛公（毛亨）开始，传到小毛公（毛苌）手里完成。他们是从道家思想来解释这一文学经典的。 （2）《诗经》大量使用重章叠句的艺术形式，反复吟唱，请结合《诗经》具体篇目，分析其“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？ 文言文阅读（15分） 阅读下面材料，完成小题。 甲： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 乙文： ①陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 ②其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦徽：琴弦与琴徽，琴徽是琴弦音位的标志。 8. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 渔人甚异之 异：对……感到惊异 B. 诣太守 诣：拜访 C. 颖脱不羁 羁：约束 D. 未尝有喜愠之色 愠：温暖和善 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 10. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文生动讲述了一位渔人发现桃林，探访桃源，离开桃源，再访不遇的故事。 B. 甲文以亦真亦幻，回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C. 甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D. 乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 11. 结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 文学类文本阅读（22分） 阅读下面文学类文本，完成小题。 每一朵花都会准时赴约（夏眠） ①学校是最四季分明的地方，每一颗新芽，每一朵花苞，每一株小草，都好像和学校缔结了约定，极少失约。校门口的几株樱花树总是伴随着开学的节奏而开放，满墙的蔷薇会从第一堂课伊始一直延续到初夏，待到石榴花，夹竹桃，仙人掌，半枝莲气势汹汹地开满校园时，暑假就快到了；沿街的桂花树开始飘香，就是秋季学期的预兆；气温一点点地降，教学楼阶梯上的菊花就该开放了；到了十二月，学生跺脚搓手的时候，谁都没有注意到旧教学楼外，梅花悄悄地探头了。 ②八月桂花飘香时，我可没有留心枝头的变化，觉得时间还多得是。我每天清晨都会在最后一分钟才狂奔进教室，偶尔早起到校，坐下的第一件事也是拆开早餐袋，让一股带着温度的蛋饼香直冲我的脑门，放肆地和同学嘻嘻哈哈，谈论昨晚的电视剧剧情，最新更新的漫画情节。 ③在教学楼被常青藤占领的那一天，老师请了几位大学生参加班会，向即将升入大学的我们介绍大学里的学习和生活。有一个看上去和我们差不多大的少年，坐在那里，意气风发地介绍关于计算机科学的一切。原本枯燥的命令行，代码在他的形容下变得鲜活多彩，原本距离我们遥远无比的区块链概念在他的叙述里变得如此简单直白。等我们举手提问完，班主任才笑眯眯地拍了拍他的肩膀，说：“他可和大家差不多大呢。”少年笑着点了点头，说：“嗯，我在计算机科学院攻读博士学位。” ④窗户再也关不住我们的赞叹声，沿着窗沿满溢而出。我看了一眼一直保持年级第一的同桌，他的眼里也闪着光。 ⑤自从那位少年博士出现后，整个班级都沉浸在了认真学习的氛围里。连每天掐着秒进教室的我，都会提前二十分钟进校打开英语书。 ⑥我和同桌不约而同地参照着少年的学习计划，每天一睁眼就盘算好今天的计划，把时间分成若干个小块，每个小时填充上自己要做的事，整个时间表被塞得满满当当。就这样，我满怀热情地执行着，每完成一项，都会以近乎虔诚的心情用荧光水笔删去那个时间段的任务。 ⑦一个星期过去了，我的时间表上全是花花绿绿的笔记；两个星期过去了，我的时间表上是花花绿绿的色块；三个星期过去了，我的时间表上点缀着几朵花色；到了第四个星期，我开始条件反射地抗拒时间表，甚至看到计划的日程都会想吐。是我不够努力吗？还是我不够坚持呢？那些什么人说的鼓励的话，果然只能拿来作为语文考试的作文素材吧？ ⑧我懊恼地把时间表撕了下来，揉成一团随手一丢，偏偏这个时候连垃圾场都欺负我，被纸团小小一砸，就从书桌上翻了下去，纸屑，橡皮屑，铅笔屑落了一地，好像在嘲笑着无能狂怒的我。我气急败坏地把笔一丢，动静大得惊动了父母。 ⑨“我就是不想学了！”我被挫败感笼罩着，想要挣扎却又无可奈何，最后干脆一屁股坐在地上，把头深深埋入膝盖。只要我不抬头，尴尬的就不是我。 ⑩许久，我听到了父母的窃窃私语，我的房门被安静地关上，似乎有什么人在我身边坐了下来。时间变得很慢，世界变得安静，窗外落雨打在叶片上的声音都清晰可辨。 ⑪等我带着一脸的潮湿和温热抬头，爸爸握住了我的肩膀，长叹一声道：“上次你说的那个少年博士，你有他的联系方式吗？与其被挫折感蹂躏，还不如找他请教下。” ⑫我眨了眨眼，冲动褪去之后，冷静逐渐占领了我的大脑，我写了一封言辞恳切的邮件，收拾完满地垃圾，安然入睡。 ⑬第二日，我便收到了他的回复，我坐在书桌前，清晨的风带着昨晚清新的雨气扑面而来。我又拿出了我的时间表，依然把时间分为若干个部分，与过去不同的是，我不再执着于删去任务的快乐。诚如博士所说的只要去做了，没有一分钟会被浪费。 ⑭时间退居二线，成了我计划表里的点缀。当我停下阅读，我会标记一道绿线；当我重启阅读，我会标记一道橙线；橙绿的颜色带越长，说明我闲置的时间越多，是休息，是玩耍，是分心。这些都被我忠实地记录下来，就这样，我逐渐了解到时间的真实感。原来，我曾经对自己有这么大的误解，认为自己能在一个小时内完成这么多事；原来，我曾经对时间有这么高傲的轻蔑，认为一分一秒的流逝我可以不在乎。 ⑮就像每一朵花都会准时赴约，我也在时间的流淌里如孩子般倔强地坚持着我的计划。但又好像没人能说出花开的准确时间一样，逐渐地，以前复杂的代数变得眉清目秀，以前背不下来的单词变得主动跳入脑海。 ⑯时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。桂花又在八月末赴了它的约，一簇簇的拥在枝头，我踩着月白色细碎的花朵，朝着梦想跑去。 （刊载于2021年10月，有删改） 12. [读美文·理脉络]文章以时间为序，记叙了“我”的情感和心理变化。请根据提示，补全下表。 时间节点 “我”的情感/心理 八月桂花飘香时 “我”觉得时间还多得是 ①___ “我”由衷地赞叹 自从少年博士出现后 ②___ ③___ “我”抗拒时间表，陷入挫败与自我怀疑 再次与少年博士沟通后 ④____ 13. [读美文·赏句子]请从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。 时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。 14. （读美文·悟细节）文中两次提到“桂花”，分别有什么作用？结合上下文简要分析。 15. （读美文·析标题）请你简要分析“每一朵花都会准时赴约”这个标题好在哪里。 16. （读美文·延思考）文中的“我”从轻视时间，挥霍时间，到学会与时间相处，最终让时间成为成长的助力。结合你的学习生活经历，谈谈这篇文章带给你关于“时间管理”的启示。 实用类文体阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一： ①二十四节气主题徽章，古建筑榫卯积木，“遇见颐和园”沉浸式光影秀……在第五届进博会现场，“国潮”文创产品大受欢迎，成为展馆的一道独特风景。 ②近年来，从铜奔马造型玩偶等“国潮”商品走红，到《千里江山图》数字展等“国潮”作品火爆，国潮文化创意产品开发呈现活跃景象……从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性发展的有益尝试。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为“国潮”文创实践提供了最丰厚的滋养，最充沛的源泉。 材料二： ①大气醒目的中国汉字 ①作为世界上最古老的文字之一，汉字自带一股炫酷而神秘的气息，在不同书法字体的加持下可以大气随性，也能优雅细腻。即使是一件没有图案的卫衣，打上“中国李宁”四个大字，也能变得吸睛。 ②_______ ②在中国古代，纹样不仅是一种装饰，往往还代表着不同的社会身份和含义，比如龙凤象征尊贵，松柏、仙鹤代表长寿，这些传统纹样也是国潮设计的热门元素，故宫文创将老祖宗留下的纹样与潮流碰撞，于是我们在手表上看到千里江山和北极星辰，在帆布包上摸到云鹤刺绣。“同款”纹样穿越时空，拉近了我们和祖先的距离。 ③_______ ③在国潮设计青睐的颜色中，中国红是当仁不让的第一名。常与中国红组队出现的是复古的红蓝配色。 ④国潮彩妆品牌完美日记就曾与《中国国家地理》杂志“梦幻联动”，把赤形丹霞，碧蓝湖泊，焕彩梯田等壮美的自然景色“装进”眼影盘，让人一眼尽收山河美色。 ④_______ ⑤国潮不是简单粗暴的元素堆砌，而是保留特色的审美去创造新潮流。文具品牌晨光根据京剧中的“生旦净丑”四大行当推出四款文创礼盒，扫描礼盒还能观赏动态京剧，体验京剧文化，潮牌马克华菲曾以中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”为主题设计时装，向中国航天文化致敬。 《嘿！原来你是这样的国潮》 材料三： ①“95后”女生李靓雯是河南博物院华夏古乐团的一名成员，该乐团参与的节目《新春国乐畅想曲》将古乐，民乐，电音完美相融，一经亮相，广受好评，“传统文化不再枯燥乏味，在形式和内容上开始变得有趣起来，是越来越多年轻人喜爱传统文化的重要原因。”李靓雯说。 ②国潮已从单纯的中国产品和品牌象征，发展为以青年力量为支撑的中国美学时尚风潮。国潮顺应青年群体的审美品位，对传统文化进行再创作和再表达。如故宫，三星堆等博物馆基于中国经典文物元素设计。 ③开发文创产品，河南电视台用视听语言复原唐朝风貌。央视春晚通过高科技将传统山水意境融入现代舞台等。国潮代表了一种民族文化再生产的双重过程：时间上促进文化传承，空间上扩大传播影响范围，并依托青年群体发展壮大。 【新华网】 材料四： ①随着一些国潮品牌成为市场热点。各路商家纷纷跟风效仿。“国抄”现象体现了部分品牌没能找到自身发展途径，而是奉行“拿来主义”抄袭同行，导致品牌口碑下降，不少国潮品牌不断加大广告等营销费用支出，2021年一季度我国市场广告投放榜单前50中，国潮品牌占86%，而2016年仅占56%。这反映了企业预算向营销投入的倾向性日益明显。如果忽视产品研发和品质，极可能顾此失彼，本末倒置，降低品牌美誉度。 ②国潮品牌如雨后春笋，呈现出欣欣向荣之势，但是定位低端，内卷严重依然存在，低价定位或许能占领一定市场份额，品牌价值却难以大幅提升。因此，向高端化升级仍是未来国潮品牌需要努力的方向。国潮品牌尽管在国内发展得如火如荼但在全球市场则患有“出海乏力”之症。如：耐克和阿迪达斯以23%和16%营收占比稳居全球鞋市前两名，而国货品牌所占份额均在2.5%以下，诚然，我国市场有足够大的体量与空间，但国潮品牌如不能放眼世界，终将难以实现国际品牌发展之路。 《国潮“热”下的“冷”思考》 17. 下列关于“国潮”的说法，不正确的一项是（ ） A. 国潮经济的崛起，推动了传统文化以更年轻，鲜活的姿态重回大众视野。 B. 国潮设计中的传统纹样，不仅是装饰，也承载着古人的精神寄托与美好寓意。 C. 年轻人追捧国潮，本质上是对民族文化的认同，与文化自信的提升密切相关。 D. 国潮产品只要融入传统元素，就能实现传统文化的创造性转化与创新性发展。 18. 请仿照材料二中的示例，为横线处补写对应的小标题。 ①大气醒目的中国汉字；②______；③______；④______ 19. 某品牌设计了一款国潮笔记本，封面以故宫红为主色调，印有烫金祥云纹和篆体“福”字。请结合材料二的国潮设计元素，为该笔记本的设计及寓意写一段解说词。 20. 结合以上材料的内容，谈谈你对国潮发展现状的认识，并提出两条合理的发展建议。 以下两题，任选一题作文。（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 大自然有语言：花开报春，叶落知秋；生活有启示：腰鼓的奔放，桃花源的宁静，民俗的温度……用心观察，用心体会，总能收获感动与成长。 请以《那一刻，我感受到了 》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不少于600字；③不得透露真实的校名、人名等相关信息。 22. 学校将举办“发现身边的美好”主题演讲比赛，请以《平凡中的光芒》为题撰写一篇演讲稿，号召同学们关注生活中普通人的闪光点。 要求：①内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不少于600字；③不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开州初中教共体2025—2026下八年级期中测试 语文试卷 出题人：李学英 审题人：李胜中 试题共150分，考试时间：120分钟 一、积累与运用。（27分） 阅读下面文段，完成下面小题。 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮沙冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，①那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，②但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 ③通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘……当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。④当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 踊（ ）跃 羁（ ）绊 追sù（ ） 2. 文段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 周而复始 C. 销声匿迹 D. 海枯石烂 3. 文中画波浪线的四个句子中，有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. yǒng ②. jī ③. 溯 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“踊”“羁”的读音，注意“溯”的写法。 【2题详解】 A.叹为观止：指赞美所见事物好到极点。形容勋章璀璨美好，使用正确； B.周而复始：一次又一次地循环往复。形容挫败不断循环出现，使用正确； C.销声匿迹：隐藏声音和踪迹，不再公开露面。指勇者不在质疑声中消沉消失，使用正确； D.海枯石烂：海水干涸、石头腐烂，多用来形容爱情永久不变，语义侧重情感忠贞。此处用来形容时光漫长，适用对象不当，使用错误。 【3题详解】 C.③句“通过……让……”造成主语残缺，删去“通过”或“让”。 4. 创意表达。请仿照示例，从下列备选物中任选一个写一句话来表现你眼中大自然的智慧。 示例：稻穗：成熟的稻穗绝不昂首向上，而是弯腰低头，这是成熟后才有的一种谦逊。 备选物：流水 花朵 松柏 梅花 【答案】示例流水：深处的流水绝不喧闹不息，而是宁静安详，这是日积月累后的沉淀。 【解析】 【详解】作答此题时，要先抓住事物的典型特征，再引申出对应的精神品格，能体现大自然的智慧。 示例一：选花朵。面对风吹雨打从不低头蜷缩，而是挺直腰杆，这是向阳而生的坚韧。 示例二：选松柏。面对凛冽寒风绝不弯腰屈服，而是挺立枝头，这是不畏严寒的坚韧品格。 示例三：选梅花。绝不与百花争春，而是在寒冬悄然开放，这是不随波逐流的高洁。 5. 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标的稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。 （1）【了解活动背景】我国明确提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。 （2）【设计宣传标语】同学们设计了下面两条宣传标语，你更喜欢哪一条？请说明理由。 A越低碳，悦生活。 B垃圾箱：请你近距离投篮。 我更喜欢____________这一条，因为____________ （3）【总结活动内涵】谈一谈，作为中学生的我们应该如何做到低碳生活。 【答案】（1）示例：就是指在某一个时点，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐渐回落。 （2） ①. 示例一：我更喜欢A。 ②. 因为运用对偶、双关的修辞手法，写出了低碳生活代表着更健康、快乐的生活态度，形式工整，朗朗上口。 示例二：更喜欢B。运用拟人、比喻的修辞手法，幽默风趣地传达出绿色环保理念，使人感到亲切而乐于接受。 （3）节约能源。如随手关灯、拔插头，空调夏季调高1℃；绿色学习。作业本双面使用，收集废纸装订成草稿本多用可换芯笔，少用一次性文具，自带水杯替代瓶装水；低碳出行。步行或骑车上放学，全家出行优先选择公交；减少浪费。自带餐具拒绝一次性用品，用布袋替代塑料袋。旧衣物改造为收纳袋，书籍玩具二手交换。参与垃圾分类，饮料瓶等可回收物单独存放；环保习惯养成。淘米水浇花。购买简包装商品，拒绝过度包装。参与校园植树活动，在阳台种植绿植；影响带动他人。制作低碳主题手抄报，向同学宣传；发现浪费现象时友善提醒，如看到长流水主动关闭；组织班级“节能小卫士”值日制度，监督电器使用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 需要仿照“碳中和”的解释示例，对“碳达峰”进行解释。这就要求先仔细分析“碳中和”的解释结构和内容，然后按照相同的逻辑和方式来解释“碳达峰”。 从“碳中和”的解释示例中可知，先阐述了实现的方式（通过植树造林、节能减排等形式），接着说明了要达成的目标（抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”）。 对于“碳达峰”，要从给定的关于“碳达峰”的图片信息中提取关键内容，图片中明确给出了“碳达峰”的时间点以及碳排放量的变化趋势，先上升后下降，在2030年达到峰值。 解释“碳达峰”时，语言要简洁明了，按照“实现方式（这里主要强调碳排放量的发展趋势相关内容）+目标（达到碳排放量的峰值）”的结构进行表述。 示例：碳达峰是指在某一个特定时间点，人类活动造成的二氧化碳或温室气体排放总量在经历持续增长后达到峰值，之后逐步回落，实现碳排放由增转降的历史性转折。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 选择A：“越低碳，悦生活”中，“越”与“悦”谐音，形成双关。“越低碳”强调践行低碳的程度，“悦生活”则关联“愉悦”，暗示低碳与美好生活的正向关系；同时两句结构对称，构成对偶，读来朗朗上口，便于记忆和传播。标语直接点出“低碳”与“生活”的关联，将环保行为与个人生活质量挂钩，传递出“低碳能带来愉悦生活”的积极导向，简洁有力地契合“低碳生活你我践行”的活动主题，易于引发共鸣。 选择B：“垃圾箱：请你近距离投篮”将“投放垃圾”比作“投篮”，运用比喻手法；赋予垃圾箱“邀请”的人格化行为，属于拟人，整体表达幽默生动，打破了宣传标语的严肃感。标语巧妙聚焦“垃圾分类投放”这一低碳行为，用轻松的体育术语降低接受门槛，让“准确投放垃圾”的要求变得亲切易懂，更易引导人们主动践行，体现了宣传的灵活性和感染力。 示例：我更喜欢B。把扔垃圾比作“近距离投篮”，趣味十足。赋予垃圾箱“请你”这样的拟人化表达，让原本枯燥的垃圾分类投放变得像游戏，能轻松唤起大家环保热情，在玩笑中传递绿色理念，让人乐意配合。 【小问3详解】 本题考查建议。 要解答这个问题，需紧扣“中学生”的身份特点，从日常学习和生活场景出发，思考切实可行的低碳行为。应聚焦中学生力所能及的方面，比如在学习用品使用、出行方式、水电节约、垃圾处理等具体场景中，寻找符合低碳理念的做法，确保建议具有可操作性和针对性。 示例：作为中学生，践行低碳生活可以从日常小事做起：在学习上，尽量使用电子笔记或双面使用纸张，减少作业本和打印纸的浪费；废旧的课本、试卷分类回收，让资源循环利用。在出行时，短途选择步行或骑自行车，与同学结伴上学时尽量乘坐公共交通，减少私家车的使用频率，降低碳排放。在生活中，养成随手关灯、关水龙头的习惯，使用节能灯泡；减少一次性用品（如一次性筷子、塑料袋）的使用，自带水杯和餐具；积极参与垃圾分类，将可回收物、厨余垃圾等分开投放，助力垃圾减量化、资源化。这些看似微小的行动，长期坚持就能汇聚成低碳环保的力量，既践行了绿色理念，也能带动身边人共同参与。 6. 古诗词积累 不同的诗文佳句给人不一样的感受。从“①______，悠悠我心”中体味到女主人公的失落与惆怅；《蒹葭》中，用“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，②______”来抒发主人公对“伊人”绵远悠长的思念；《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“③______，______”的美好联想；《送杜少府之任蜀州》“④______，______”写出了不受时空阻隔的友谊，谱出了一首积极向上的别离之歌；“⑤______，______”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船只为喻，委婉含蓄地表达了自己想从政的心愿。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 在水之涘 ③. 窈窕淑女 ④. 君子好逑 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 欲济无舟楫 ⑧. 端居耻圣明 【解析】 【详解】注意“衿”“涘”“窈”“窕”“逑”“涯”“楫”等字词的书写。 二、阅读（63分） 《经典常谈》整本书阅读（8分） 7. 根据《经典常谈》相关内容，回答以下问题。 （1）下列对《〈诗经〉第四》的说法不正确的一项是（ ） A. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 B. 孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。 C. “诗言志”中的“言志”和现在所谓的“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的。 D. 《诗经》的注解从大毛公（毛亨）开始，传到小毛公（毛苌）手里完成。他们是从道家思想来解释这一文学经典的。 （2）《诗经》大量使用重章叠句的艺术形式，反复吟唱，请结合《诗经》具体篇目，分析其“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？ 【答案】（1）D （2）《蒹葭》中，从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难，以凸显主人公执着的精神。全诗三章，采用重章叠句的形式，实现了节奏鲜明、旋律优美、情感逐层加深、一唱三叹的艺术效果。 【解析】 【小问1详解】 D.毛亨、毛苌是用儒家思想来注解《诗经》，并非道家思想。 【小问2详解】 先点明重章叠句是上下章句式基本相同、仅更换少量词语，再结合《蒹葭》《关雎》等篇目，从情感强化、节奏韵律、意境渲染角度分析一唱三叹的效果。 示例：以《关雎》为例，“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”句式重复，仅换动词，重章叠句反复吟咏，节奏回环和谐，层层递进抒发君子对淑女的爱慕与渴求，情感愈发浓烈，实现一唱三叹、情意绵长的艺术效果。 文言文阅读（15分） 阅读下面材料，完成小题。 甲： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 乙文： ①陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 ②其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 【注】①融然：快乐的样子。②畜：同“蓄”。③弦徽：琴弦与琴徽，琴徽是琴弦音位的标志。 8. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 渔人甚异之 异：对……感到惊异 B. 诣太守 诣：拜访 C. 颖脱不羁 羁：约束 D. 未尝有喜愠之色 愠：温暖和善 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 10. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文生动讲述了一位渔人发现桃林，探访桃源，离开桃源，再访不遇的故事。 B. 甲文以亦真亦幻，回环曲折的笔法，描绘出一幅世外桃源的生活图景，令人神往。 C. 甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。 D. 乙文用正面描写与侧面描写相结合的手法，彰显了陶渊明鲜明的性格特点。 11. 结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。 【答案】8. D 9. （1）渔人向（桃花源中人）详细地说出自己（在外面世界）所知道的事，（村民们听了）都感叹惋惜。 （2）只要能领会琴中的乐趣，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！ 10. C 11. 结合“陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵”，可知陶渊明年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作，天性豁达；结合“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，可见其安贫乐道；结合“性不解音，而畜素琴一张……但识琴中趣，何劳弦上声”，可见其淡泊旷达，追求精神意趣。通过对桃花源的描写，体现了他的社会理想是没有压迫，没有战争，人人平等。 【解析】 【导语】甲文《桃花源记》借渔人奇遇，描绘安宁和睦、与世隔绝的理想桃源，寄托作者对无战乱、安居乐业社会的向往，暗含对现实的不满。乙文刻画陶渊明淡泊随性、率真自得的隐士形象，他安贫乐道、不喜拘束，醉心精神意趣。两文互为印证，桃源是陶渊明理想的外化，其本人便是桃源精神的践行者，尽显魏晋文人高洁旷达的风骨。 【8题详解】 D.句意是：不曾有欢喜或恼怒的神色。愠：恼怒、生气。 【9题详解】 重难点词语有： （1）为：对，向；具言：详细地说出；所闻：听到的事情；叹惋：感叹惋惜。 （2）但：只，只要；识：领会，懂得；趣：意趣，情趣；何：何必；劳：费心。 【10题详解】 C.这句话不是表现淳朴谦逊、不喜张扬，而是担心外界战乱纷扰破坏桃源安宁生活，不愿被外人打扰。 【11题详解】 人物形象： 结合乙文第①段“少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得”，可见陶渊明年少便心怀高洁理想，学识丰富、擅长创作，性格超脱世俗、不受拘束，为人随性自然，被乡邻敬重。 结合乙文第①段“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，他居所简陋破败、衣食匮乏，却始终安然自若，不被贫苦境遇困扰，坚守本心。 结合乙文第②段“性不解音，而畜素琴一张……但识琴中趣，何劳弦上声”，他不懂音律却抚琴自娱，不在意琴声形式，只求体悟精神意趣，尽显淡泊旷达。 社会理想： 结合甲文内容，陶渊明通过描绘桃花源寄托自己的社会理想：桃源中人因“避秦时乱”与世隔绝，可见他渴望远离战乱、摆脱苛政压迫；文中第②段“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”，展现出这里环境优美、生活安定富足，百姓悠然自得，体现他向往人人安居乐业、老少皆得安乐；而桃源人热情待客、和睦相处，又表现出他期盼民风淳朴、人际友善平等的理想社会。 因此甲文塑造了桃花源安宁和睦的生活图景，人们远离战乱、安居乐业，待人友善、生活闲适，由此可见，陶渊明向往一个没有战乱纷争、无苛政压迫，人人安居乐业、和睦平等的理想社会。 【点睛】参考译文： 甲文 东晋太元年间，武陵郡有个以捕鱼为生的人。一天他顺着溪水划船，忘了走了多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步内，没有别的树木，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，出现一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有光亮。渔人便舍弃船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃田地、美丽池塘、桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相能听到。人们来来往往耕种劳作，男女穿戴，都和外面的人一样。老人和小孩，都安适快乐。 那里的人看见了渔人，于是十分惊讶，问他从哪里来。渔人详细回答。有人就邀请他到家里，摆酒杀鸡做饭款待。村里听说来了这么个人，都来打听消息。他们自己说祖先为躲避秦朝战乱，带领妻子儿女和同乡来到这与人隔绝的地方，不再出去，于是和外界断绝往来。问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细告诉他们，众人都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到家中，都拿出酒菜饭食。渔人停留几天，告辞离开。村里人叮嘱他：“不值得对外面的人说起这里。” 渔人出来后，找到他的船，就顺着旧路回去，处处做了标记。到了郡城，拜见太守，讲述了这番经历。太守立刻派人跟随他前往，寻找之前做的标记，最终迷失方向，再也找不到通往桃源的路。 南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有探访桃花源的人了。 乙文 陶潜，字元亮，年少时心怀高远，学识渊博擅长写文章。才华出众、洒脱不拘，随性自得，被乡邻敬重。他曾写《五柳先生传》：“简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣破旧打结，盛饭盛水的器具常常空着，却安然自若。”他的自我写照如此，当时人认为是真实记录。 他的亲友中有热心的人，有时带着酒菜前来，陶潜也不推辞。每次喝醉，就十分愉悦。不曾有喜怒的神色。只要有酒就喝，有时没酒，也不停止高雅的吟咏。他天性不懂音律，却收藏一张素琴，琴弦琴徽都不齐全，每逢朋友相聚饮酒，就抚琴应和，说：“只要领会琴中的意趣，何必在意琴弦发出的声音！” 文学类文本阅读（22分） 阅读下面文学类文本，完成小题。 每一朵花都会准时赴约（夏眠） ①学校是最四季分明的地方，每一颗新芽，每一朵花苞，每一株小草，都好像和学校缔结了约定，极少失约。校门口的几株樱花树总是伴随着开学的节奏而开放，满墙的蔷薇会从第一堂课伊始一直延续到初夏，待到石榴花，夹竹桃，仙人掌，半枝莲气势汹汹地开满校园时，暑假就快到了；沿街的桂花树开始飘香，就是秋季学期的预兆；气温一点点地降，教学楼阶梯上的菊花就该开放了；到了十二月，学生跺脚搓手的时候，谁都没有注意到旧教学楼外，梅花悄悄地探头了。 ②八月桂花飘香时，我可没有留心枝头的变化，觉得时间还多得是。我每天清晨都会在最后一分钟才狂奔进教室，偶尔早起到校，坐下的第一件事也是拆开早餐袋，让一股带着温度的蛋饼香直冲我的脑门，放肆地和同学嘻嘻哈哈，谈论昨晚的电视剧剧情，最新更新的漫画情节。 ③在教学楼被常青藤占领的那一天，老师请了几位大学生参加班会，向即将升入大学的我们介绍大学里的学习和生活。有一个看上去和我们差不多大的少年，坐在那里，意气风发地介绍关于计算机科学的一切。原本枯燥的命令行，代码在他的形容下变得鲜活多彩，原本距离我们遥远无比的区块链概念在他的叙述里变得如此简单直白。等我们举手提问完，班主任才笑眯眯地拍了拍他的肩膀，说：“他可和大家差不多大呢。”少年笑着点了点头，说：“嗯，我在计算机科学院攻读博士学位。” ④窗户再也关不住我们的赞叹声，沿着窗沿满溢而出。我看了一眼一直保持年级第一的同桌，他的眼里也闪着光。 ⑤自从那位少年博士出现后，整个班级都沉浸在了认真学习的氛围里。连每天掐着秒进教室的我，都会提前二十分钟进校打开英语书。 ⑥我和同桌不约而同地参照着少年的学习计划，每天一睁眼就盘算好今天的计划，把时间分成若干个小块，每个小时填充上自己要做的事，整个时间表被塞得满满当当。就这样，我满怀热情地执行着，每完成一项，都会以近乎虔诚的心情用荧光水笔删去那个时间段的任务。 ⑦一个星期过去了，我的时间表上全是花花绿绿的笔记；两个星期过去了，我的时间表上是花花绿绿的色块；三个星期过去了，我的时间表上点缀着几朵花色；到了第四个星期，我开始条件反射地抗拒时间表，甚至看到计划的日程都会想吐。是我不够努力吗？还是我不够坚持呢？那些什么人说的鼓励的话，果然只能拿来作为语文考试的作文素材吧？ ⑧我懊恼地把时间表撕了下来，揉成一团随手一丢，偏偏这个时候连垃圾场都欺负我，被纸团小小一砸，就从书桌上翻了下去，纸屑，橡皮屑，铅笔屑落了一地，好像在嘲笑着无能狂怒的我。我气急败坏地把笔一丢，动静大得惊动了父母。 ⑨“我就是不想学了！”我被挫败感笼罩着，想要挣扎却又无可奈何，最后干脆一屁股坐在地上，把头深深埋入膝盖。只要我不抬头，尴尬的就不是我。 ⑩许久，我听到了父母的窃窃私语，我的房门被安静地关上，似乎有什么人在我身边坐了下来。时间变得很慢，世界变得安静，窗外落雨打在叶片上的声音都清晰可辨。 ⑪等我带着一脸的潮湿和温热抬头，爸爸握住了我的肩膀，长叹一声道：“上次你说的那个少年博士，你有他的联系方式吗？与其被挫折感蹂躏，还不如找他请教下。” ⑫我眨了眨眼，冲动褪去之后，冷静逐渐占领了我的大脑，我写了一封言辞恳切的邮件，收拾完满地垃圾，安然入睡。 ⑬第二日，我便收到了他的回复，我坐在书桌前，清晨的风带着昨晚清新的雨气扑面而来。我又拿出了我的时间表，依然把时间分为若干个部分，与过去不同的是，我不再执着于删去任务的快乐。诚如博士所说的只要去做了，没有一分钟会被浪费。 ⑭时间退居二线，成了我计划表里的点缀。当我停下阅读，我会标记一道绿线；当我重启阅读，我会标记一道橙线；橙绿的颜色带越长，说明我闲置的时间越多，是休息，是玩耍，是分心。这些都被我忠实地记录下来，就这样，我逐渐了解到时间的真实感。原来，我曾经对自己有这么大的误解，认为自己能在一个小时内完成这么多事；原来，我曾经对时间有这么高傲的轻蔑，认为一分一秒的流逝我可以不在乎。 ⑮就像每一朵花都会准时赴约，我也在时间的流淌里如孩子般倔强地坚持着我的计划。但又好像没人能说出花开的准确时间一样，逐渐地，以前复杂的代数变得眉清目秀，以前背不下来的单词变得主动跳入脑海。 ⑯时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。桂花又在八月末赴了它的约，一簇簇的拥在枝头，我踩着月白色细碎的花朵，朝着梦想跑去。 （刊载于2021年10月，有删改） 12. [读美文·理脉络]文章以时间为序，记叙了“我”的情感和心理变化。请根据提示，补全下表。 时间节点 “我”的情感/心理 八月桂花飘香时 “我”觉得时间还多得是 ①___ “我”由衷地赞叹 自从少年博士出现后 ②___ ③___ “我”抗拒时间表，陷入挫败与自我怀疑 再次与少年博士沟通后 ④____ 13. [读美文·赏句子]请从修辞角度赏析文中第⑯段画线句。 时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。 14. （读美文·悟细节）文中两次提到“桂花”，分别有什么作用？结合上下文简要分析。 15. （读美文·析标题）请你简要分析“每一朵花都会准时赴约”这个标题好在哪里。 16. （读美文·延思考）文中的“我”从轻视时间，挥霍时间，到学会与时间相处，最终让时间成为成长的助力。结合你的学习生活经历，谈谈这篇文章带给你关于“时间管理”的启示。 【答案】12. ①. 见到少年博士介绍时 ②. “我”满怀热情制定并执行时间表 ③. 到了第四个星期 ④. “我”重新理解时间，坚定地朝着目标努力。 13. “张牙舞爪”本义形容猛兽凶恶的样子，这里运用拟人的修辞手法，生动写出了“我”最初面对时间时的焦虑，被动与无力感。那时时间像猛兽一样压迫着“我”，让“我”手忙脚乱，无从应对；与后文“时间变成武器”形成对比，突出了“我”在学会尊重时间，坚持计划后，从被动逃避到主动掌控的成长变化，富有画面感，强化了文章主题。 14. 示例：第一次是第②段“八月桂花飘香时”，桂花的开放象征着秋天的到来，此时的“我”对时间毫无感知，肆意挥霍时光，桂花只是一个自然的时间节点，反衬出“我”对时间的漠视。 第二次是结尾“桂花又在八月末赴了它的约”，桂花的再次开放象征着一年的流转，也象征着“我”在时间的沉淀中完成了蜕变，学会了尊重时间，坚持目标，桂花的“守约”与“我”的成长形成呼应，点明了文章主旨。 15. 从含义上分析：“每一朵花都会准时赴约”的表层含义指每一朵花都有自己的花期，都会应时而开；深层含义指每一个付出了努力的人，最终一定会有所进步，有所收获，实现自己的梦想；从手法上分析：运用拟人的修辞手法，“赴约”赋予了花以人的情态，生动形象地写出了每一朵花都会准时开放的情形，同时也象征着每一个努力的人都会如愿以偿，实现梦想；设置悬念，充满诗意，激发读者的阅读兴趣。 16. 示例：这篇文章让我明白，真正的时间管理从来不是把日程表塞得满满当当，也不是靠“赶进度”获得虚假的满足感，而是学会尊重每一分钟的价值，与时间温柔相处。 以前我总像文中最初的“我”一样，觉得时间“多得是”，上课走神，作业拖延，总想着“以后再补”，结果越拖越焦虑，反而浪费了更多时间。后来我试着像文中的“我”一样，不再执着于快速完成任务，而是踏实地做好每一件小事：比如固定用20分钟背单词。 【解析】 【导语】本文以时间为线索，借桂花、樱花等景物串联成长历程，记叙“我”受少年博士启发，从虚度光阴、盲目制定计划受挫，到正确认知时间、坚持追梦的心理蜕变。语言细腻生动，巧用景物烘托心境，将抽象的时间具象化，结尾以花喻人，点明时光的意义，传递出正视自我、踏实坚持就能奔赴理想的成长感悟，情感真挚，富有感染力。 【12题详解】 ①空：根据题干“‘我’由衷地赞叹”可知对应文章第③④段，根据第③④段可知，大学生班会分享上，年少的博士生动讲解专业知识，身份揭晓后震撼众人，“我”发自内心赞叹，故可提炼为：见到少年博士介绍时。 ②空：根据题干“自从少年博士出现后”可知对应文章第⑤⑥段，根据第⑤⑥段可知，受少年博士激励，班级掀起学习热潮，“我”也开始规划每日时间，满怀热忱地严格执行制定的学习时间表，故可提炼为：“我”满怀热情制定并执行时间表。 ③空：根据题干“‘我’抗拒时间表，陷入挫败与自我怀疑”可知对应文章第⑦段，根据第⑦段可知，坚持执行计划数周后，“我”出现倦怠心理，开始抗拒日程计划，内心产生自我怀疑与挫败感，故可提炼为：到了第四个星期。 ④空：根据题干“再次与少年博士沟通后”可知对应文章第⑬—⑯段，根据第⑬—⑯段可知，“我”收到博士回复后调整时间规划，正视自身问题，读懂时间的意义，坚持计划、坚定奔赴梦想，故可提炼为：“我”重新理解时间，坚定地朝着目标努力。 【13题详解】 “张牙舞爪”本义是形容野兽凶狠张狂、肆意威慑的样子，这里运用拟人的修辞手法，把抽象的时间当作鲜活的生命体来写。结合前文“我”照搬计划、执行受挫、抗拒时间表、陷入自我怀疑的经历，生动具象地表现出起初时间不受掌控，不断带来焦虑、挫败，让“我”被动应对、疲惫不堪、无力反抗的压迫处境。后文将时间比作披荆斩棘的武器，与前文形成强烈对比，清晰展现出“我”经少年博士点拨后，调整心态、读懂时间，从被动畏惧时间，成长为主动支配时间、借助时间突破困境、奔赴理想的蜕变过程，细腻凸显成长感悟，深化文章主旨。 【14题详解】 第一次（第②段：八月桂花飘香时） 结合上下文，前文第①段点明桂花飘香是秋季学期到来的信号，此处借桂花飘香z准确交代故事发生的时令，开启全文叙事。此时“我”上学拖沓、虚度光阴，对时间毫不在意，桂花的悠然飘香，侧面烘托出“我”前期散漫松懈、挥霍时光、毫无时间紧迫感的心理状态，为后文少年博士出现、“我”幡然醒悟、开启自我改变的情节埋下伏笔，形成内容上的铺垫。 第二次（第⑯段：桂花又在八月末赴了它的约） 结构上，与开头桂花的意象首尾呼应，让文章结构严谨完整； 内容上，呼应标题《每一朵花都会准时赴约》，桂花如约绽放象征时光如期而至。此时“我”已走出挫败迷茫，学会掌控时间、坚定追梦，桂花再次盛开，烘托出“我”历经成长蜕变后，心态成熟、目标坚定、满怀希望奔赴理想的昂扬心境；同时以桂花坚守花期喻人，深化了珍惜时光、踏实坚持终能实现理想的文章主旨。 【15题详解】 意蕴丰富：表层上看，“每一朵花都会准时赴约”指文中第①段校园里的樱花、蔷薇、桂花、梅花等花草，顺应时节、按时绽放，恪守自然约定，从不会随意失约；深层上是借花喻人，对应文中“我”的成长经历，从第②段虚度时光、第⑦段学习受挫迷茫，到第⑬–⑯段调整计划、踏实坚持追梦，寓意人只要正视时间、坚守努力，历经挫折后终会迎来蜕变，实现理想。 修辞巧妙：运用拟人修辞，“赴约”将花朵开放赋予人的情态，生动写出花草顺应时序准时盛开的样子；同时暗含象征手法，以花朵如约绽放，象征少年坚守初心、踏实前行，终能奔赴梦想，含蓄寄托文章情感。 语言富有诗意：标题文笔温柔优美，没有直白点明成长道理，以富有诗意的自然意象引出主题，含蓄委婉，引发读者思考时间与成长的关系，激发阅读与探究的欲望。 【16题详解】 本题需先梳理文中“我”对待时间从挥霍轻视、机械规划受挫，到合理相处、借力成长的完整心理变化，再结合自身学习生活里拖延、计划不合理等真实经历，紧扣时间管理的核心，谈理性规划、正视节奏、踏实坚持的启示，做到文本内容、个人经历与感悟三者结合。 示例：读完文章我深受触动，时间管理不是一味把日程排满、逼迫自己。我平时也总爱拖延，制定过密密麻麻的学习计划却难以坚持，常常半途而废。这让我明白，管理时间不能急于求成，不必追求严苛的时间表，要正视自身节奏，踏实做好当下每件事，合理利用碎片化时间，学会与时间温和相处，长久坚持，时间终会成为助力我们进步成长的力量。 实用类文体阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一： ①二十四节气主题徽章，古建筑榫卯积木，“遇见颐和园”沉浸式光影秀……在第五届进博会现场，“国潮”文创产品大受欢迎，成为展馆的一道独特风景。 ②近年来，从铜奔马造型玩偶等“国潮”商品走红，到《千里江山图》数字展等“国潮”作品火爆，国潮文化创意产品开发呈现活跃景象……从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性发展的有益尝试。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为“国潮”文创实践提供了最丰厚的滋养，最充沛的源泉。 材料二： ①大气醒目的中国汉字 ①作为世界上最古老的文字之一，汉字自带一股炫酷而神秘的气息，在不同书法字体的加持下可以大气随性，也能优雅细腻。即使是一件没有图案的卫衣，打上“中国李宁”四个大字，也能变得吸睛。 ②_______ ②在中国古代，纹样不仅是一种装饰，往往还代表着不同的社会身份和含义，比如龙凤象征尊贵，松柏、仙鹤代表长寿，这些传统纹样也是国潮设计的热门元素，故宫文创将老祖宗留下的纹样与潮流碰撞，于是我们在手表上看到千里江山和北极星辰，在帆布包上摸到云鹤刺绣。“同款”纹样穿越时空，拉近了我们和祖先的距离。 ③_______ ③在国潮设计青睐的颜色中，中国红是当仁不让的第一名。常与中国红组队出现的是复古的红蓝配色。 ④国潮彩妆品牌完美日记就曾与《中国国家地理》杂志“梦幻联动”，把赤形丹霞，碧蓝湖泊，焕彩梯田等壮美的自然景色“装进”眼影盘，让人一眼尽收山河美色。 ④_______ ⑤国潮不是简单粗暴的元素堆砌，而是保留特色的审美去创造新潮流。文具品牌晨光根据京剧中的“生旦净丑”四大行当推出四款文创礼盒，扫描礼盒还能观赏动态京剧，体验京剧文化，潮牌马克华菲曾以中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”为主题设计时装，向中国航天文化致敬。 《嘿！原来你是这样的国潮》 材料三： ①“95后”女生李靓雯是河南博物院华夏古乐团的一名成员，该乐团参与的节目《新春国乐畅想曲》将古乐，民乐，电音完美相融，一经亮相，广受好评，“传统文化不再枯燥乏味，在形式和内容上开始变得有趣起来，是越来越多年轻人喜爱传统文化的重要原因。”李靓雯说。 ②国潮已从单纯的中国产品和品牌象征，发展为以青年力量为支撑的中国美学时尚风潮。国潮顺应青年群体的审美品位，对传统文化进行再创作和再表达。如故宫，三星堆等博物馆基于中国经典文物元素设计。 ③开发文创产品，河南电视台用视听语言复原唐朝风貌。央视春晚通过高科技将传统山水意境融入现代舞台等。国潮代表了一种民族文化再生产的双重过程：时间上促进文化传承，空间上扩大传播影响范围，并依托青年群体发展壮大。 【新华网】 材料四： ①随着一些国潮品牌成为市场热点。各路商家纷纷跟风效仿。“国抄”现象体现了部分品牌没能找到自身发展途径，而是奉行“拿来主义”抄袭同行，导致品牌口碑下降，不少国潮品牌不断加大广告等营销费用支出，2021年一季度我国市场广告投放榜单前50中，国潮品牌占86%，而2016年仅占56%。这反映了企业预算向营销投入的倾向性日益明显。如果忽视产品研发和品质，极可能顾此失彼，本末倒置，降低品牌美誉度。 ②国潮品牌如雨后春笋，呈现出欣欣向荣之势，但是定位低端，内卷严重依然存在，低价定位或许能占领一定市场份额，品牌价值却难以大幅提升。因此，向高端化升级仍是未来国潮品牌需要努力的方向。国潮品牌尽管在国内发展得如火如荼但在全球市场则患有“出海乏力”之症。如：耐克和阿迪达斯以23%和16%营收占比稳居全球鞋市前两名，而国货品牌所占份额均在2.5%以下，诚然，我国市场有足够大的体量与空间，但国潮品牌如不能放眼世界，终将难以实现国际品牌发展之路。 《国潮“热”下的“冷”思考》 17. 下列关于“国潮”的说法，不正确的一项是（ ） A. 国潮经济的崛起，推动了传统文化以更年轻，鲜活的姿态重回大众视野。 B. 国潮设计中的传统纹样，不仅是装饰，也承载着古人的精神寄托与美好寓意。 C. 年轻人追捧国潮，本质上是对民族文化的认同，与文化自信的提升密切相关。 D. 国潮产品只要融入传统元素，就能实现传统文化的创造性转化与创新性发展。 18. 请仿照材料二中的示例，为横线处补写对应的小标题。 ①大气醒目的中国汉字；②______；③______；④______ 19. 某品牌设计了一款国潮笔记本，封面以故宫红为主色调，印有烫金祥云纹和篆体“福”字。请结合材料二的国潮设计元素，为该笔记本的设计及寓意写一段解说词。 20. 结合以上材料的内容，谈谈你对国潮发展现状的认识，并提出两条合理的发展建议。 【答案】17. D 18. ①. 示例：寓意吉祥的传统纹样 ②. 独具韵味的中国色彩 ③. 创意融合的文化表达 19. 这款国潮笔记本的设计巧妙融合了多种国潮元素：①色彩上采用故宫红为主色调，呼应了国潮设计中“极具辨识度的中国色彩”，自带浓厚的东方韵味；②封面的烫金祥云纹，是传统吉祥纹样的代表，承载着平安顺遂的美好寓意；③篆体“福”字则运用了“大气醒目的中国汉字”元素，传递出浓厚的文化底蕴。整体设计将传统色彩，纹样与汉字美学融为一体，既贴合国潮的时尚审美，也让笔记本兼具实用性与文化纪念意义。 20. 示例： 现状认识：国潮发展机遇与挑战并存。一方面，国潮热度高涨，成为年轻人表达文化自信的方式，推动了传统文化的传播与创新；另一方面，部分品牌存在元素堆砌，同质化严重，缺乏文化内核的问题，同时高端化与国际化发展仍面临瓶颈。 发展建议： ①深耕文化内核，拒绝元素堆砌：深入挖掘传统文化的精神内涵，将文化故事与产品设计深度融合，打造有温度，有底蕴的原创国潮产品，避免跟风模仿与同质化。②推动品牌升级，拓展国际市场：在保证产品品质的基础上，推动国潮品牌向高端化发展；同时立足本土，打造兼具民族特色与国际审美的产品，提升国潮在全球市场的影响力。 【解析】 【导语】四则材料围绕国潮展开，既展现其蓬勃发展态势——依托传统文化元素创新，受青年喜爱、场景多元；也客观指出问题——抄袭、重营销轻研发、低端内卷、出海乏力。材料兼顾现象与思考，从文创、设计、传播到发展困境，全面呈现国潮现状，凸显其文化传承价值与未来升级方向，语言平实，逻辑清晰。 【17题详解】 D.根据材料二第⑤段“国潮不是简单粗暴的元素堆砌，而是保留特色的审美去创造新潮流”可知，仅堆砌传统元素远远不够，还需要创新设计、内容升级等，“只要……就……”表述过于绝对。 【18题详解】 第②段主要介绍龙凤、云鹤等传统纹样，说明纹样有特定寓意，被运用在国潮文创设计中，故可拟写标题为：意蕴丰富的传统纹样。 第③段围绕中国红、红蓝配色等色彩展开，第④段举例眼影盘运用自然色彩，核心为国潮设计中的中国特色色彩，故可拟写标题为：惊艳大气的中国色彩。 第⑤段指出国潮不是元素堆砌，而是结合京剧、航天文化等创新融合进行潮流创造，故可拟写标题为：创意新潮的文化融合。 【19题详解】 材料二第③段明确指出中国红是国潮设计首选颜色，故宫红属于正统中国红，自带庄重大气的中式氛围感，契合国潮经典配色特点，奠定文创的传统底色。 材料二第②段表明传统纹样有特定寓意，祥云是经典吉祥纹样，象征祥瑞安康，烫金工艺让传统纹样与现代设计结合，拉近当代人与传统文化的距离。 材料二第①段强调汉字自带炫酷神秘的古韵，篆体是传统书法字体，篆体“福”字作为大气醒目的中国汉字，承载祈福纳祥的文化内涵。 材料二第④段提出国潮不是简单元素堆砌，而是审美创新，笔记本将红调、祥云纹、篆体福字有机融合，兼顾传统底蕴与现代文创美感，符合国潮设计核心逻辑。 可根据以上要点拟写解说词。 示例：这款国潮笔记本汲取中式美学精髓，以国潮经典的故宫红为主色调，尽显端庄雅致；封面烫金祥云纹样，承袭传统纹样祥瑞顺遂的美好寓意；古朴篆体“福”字落笔其上，尽显汉字独有的古韵魅力。色彩、纹样、汉字相融共生，不做元素的生硬堆砌，让传统福气文化浸润日常书写，彰显国潮文创的独特韵味。 【20题详解】 认识：国潮发展机遇与挑战并存。 从机遇来看：材料一第②段提到中华文明丰厚的历史遗产为国潮文创提供源泉，各类博物馆文创深受欢迎；材料三第①②③段指出，国潮融合电音、科技舞台等现代形式，贴合青年审美，依靠青年群体实现了传统文化的传承与大范围传播。从挑战来看：材料二第④段表明部分国潮只是简单粗暴的元素堆砌，缺少真正的审美创新；材料四第①②段反映出国潮存在抄袭跟风、重营销轻研发、品牌低端内卷、出海乏力、国际市场份额低等问题，不利于行业长远发展。 建议： ①深耕文化内核，优化创意设计：针对材料二反映的元素堆砌问题，跳出简单套用汉字、纹样、色彩的浅层设计，挖掘传统符号背后的文化寓意，结合戏曲、航天等多元文化进行创意融合，打造有内涵的原创产品，规避同质化与抄袭乱象。 ②聚焦品质研发，布局全球市场：针对材料四暴露的重营销、低端内卷、出海乏力问题，企业合理缩减营销投入，重点提升产品质量；在保留中式特色的同时贴合国际审美，推动品牌高端化转型，拓展海外市场。 以下两题，任选一题作文。（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 大自然有语言：花开报春，叶落知秋；生活有启示：腰鼓的奔放，桃花源的宁静，民俗的温度……用心观察，用心体会，总能收获感动与成长。 请以《那一刻，我感受到了 》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不少于600字；③不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 那一刻，我感受到了温暖 深秋的黄昏，风卷着落叶在街道上打转，我缩着脖子，背着沉重的书包，独自走在回家的路上。 那天考试失利，成绩单上刺眼的分数像一块石头，压在我心口。我不想回家，不想面对父母失望的眼神。脚步越来越慢，路灯一盏盏亮起来，橘黄色的光洒在地上，却照不进我灰暗的心。 路过小区门口的早餐摊时，一个熟悉的身影映入眼帘——是奶奶。她穿着那件洗得发白的蓝外套，正弯着腰收拾摊子。寒风吹乱了她花白的头发，她却浑然不觉，只是一个劲儿地把锅碗归置整齐。 “奶奶！”我喊了一声，声音有些哑。 她抬起头，浑浊的眼睛一下子亮了起来，笑得满脸皱纹都舒展开来：“哎呀，我的娃回来啦！饿了吧？奶奶给你留了馅饼，还热着呢！” 她说着，赶紧从保温桶里掏出一个用棉布包着的馅饼，小心翼翼地递到我手里。那馅饼还烫手，温度隔着棉布传到掌心，一路暖到心里。 我咬了一口，眼泪突然就掉了下来。 奶奶慌了，连忙用粗糙的手帮我擦眼泪：“咋了咋了？是不是受委屈了？跟奶奶说，奶奶给你做主！” 我摇了摇头，把脸埋进那块棉布里，哭得更凶了。奶奶没有再问，只是伸出胳膊，把我揽进怀里。她的怀抱不宽，甚至有些瘦弱，可那一刻，我觉得全世界的风都停了。 “没事的，没事的，”她轻轻拍着我的背，像小时候哄我睡觉一样，“考差了就考差了，咱下回再努力。在奶奶心里，你永远是最好的娃。” 那一刻，我感受到了温暖。那不是什么惊天动地的大事，只是一个老人在寒风中为我留的一块热馅饼，只是一双粗糙的手轻轻拍着我的背。可就是这份平凡的、不求回报的爱，让我在那个寒冷的黄昏，被彻底融化。 风还在吹，落叶还在飘，可我的心里，已经春暖花开。 我擦干眼泪，牵起奶奶的手，一起往家走。路灯把我们一老一小的影子拉得很长、很长，像一条永远不会断的线。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目关键词“那一刻”是核心限定词，指向一个具体的、短暂的瞬间，要求文章必须聚焦于某一个时间节点上的感受。“我感受到了”中，“我”锁定第一人称，要求写真实的个人体验；“感受到了”强调的是内心的触动与觉悟，不是单纯的看到或听到，而是经历了情感的冲击后产生的深刻体悟。补题内容决定了文章的主题方向，是全文的灵魂。立意方面，可立意为感受自然的力量与生命的哲思，也可以立意为感受人间的温情与文化的厚重，还可以立意为感受自我的成长与蜕变。核心是“以小见大”——从一个瞬间出发，抵达对生活、生命、情感的深层理解。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，选材应紧扣引导语中的三个方向并选择自己最有真实体验的一个切入。自然类可选花开、落叶、雨后彩虹、老树新芽等，写从中感受到生命的顽强或时间的哲理；生活类可选腰鼓的奔放让人感受到生命力，桃花源式的宁静让人感受到内心的平和，民俗活动让人感受到文化的温度与传承的意义；成长类可选一次失败后的坚持、一次离别中的不舍、一次陌生善意中的温暖。构思上可采用“铺垫—触发—感受—升华”的结构。开头可简要交代背景，营造氛围，为“那一刻”做铺垫。主体部分要用细腻的描写还原“那一刻”的场景——看到了什么、听到了什么、想到了什么。用动作描写、环境描写、心理描写把那个瞬间“放大”，让读者身临其境。结尾要点明“那一刻”带给自己的成长与改变，回扣题目，升华主题。 22. 学校将举办“发现身边的美好”主题演讲比赛，请以《平凡中的光芒》为题撰写一篇演讲稿，号召同学们关注生活中普通人的闪光点。 要求：①内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不少于600字；③不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 平凡中的光芒 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《平凡中的光芒》。 当我们仰望星空时，总会被那些璀璨的星辰吸引，却常常忽略脚下，那些路灯、窗灯，甚至路人手中的微光，也在默默照亮前行的路。生活中，我们总习惯追逐“高光时刻”，却忘了大多数光芒，都藏在平凡人的烟火日常里。 清晨六点的校门口，总有环卫工人的身影。无论寒冬酷暑，他们握着被磨旧的扫帚，把落叶和灰尘一点点扫进簸箕，身后的街道干干净净。去年冬天，雪下得很大，我看到他们凌晨就出来铲雪，手套被雪水浸透，手指冻得通红，却依然笑着和我们打招呼。那一刻我忽然明白，他们的光芒，藏在日复一日的坚守里，藏在为城市擦亮容颜的认真里。 学校门口的保安大叔，也是这样一束微光。每天上学，他都会笑着说“早上好”；放学时，他会站在路边，看着我们一个个走出校门，提醒我们“慢点儿走”。有一次我忘带伞，他从值班室里拿出一把旧伞递给我，说：“别淋着，明天还我就行。”那把伞的伞骨有些歪了，却为我挡住了整个雨天。原来平凡的光芒，也可以这样温暖人心。 还有我们身边的同学，他们的光芒或许更细微，却同样动人。是同桌在我考试失利时递来的纸巾，是班长默默帮大家整理好的作业本，是运动会上为跑不动的同学加油的呐喊。这些瞬间没有聚光灯，却像一束束微光，汇聚成温暖的星河，照亮了我们的校园时光。 同学们，平凡不等于平庸，光芒也不一定需要万丈。环卫工人的扫帚、保安大叔的雨伞、同学递来的纸巾，都是生活里的微光。它们或许微弱，却足以驱散阴霾，温暖人心。让我们停下匆忙的脚步，用心发现身边的平凡光芒，也努力成为别人生命里的一束光。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。这是一道主题演讲题，结合主题和题目可知，立意应紧扣“平凡”与“光芒”的辩证关系，突出“普通人的坚守、善意与温暖，是滋养心灵、给予前行力量的微光”，不能只停留在歌颂“伟大”，而要聚焦生活中真实可感的平凡小事，体现对普通人价值的尊重与发现，传递积极向上的价值观，引发听众共鸣。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开空泛的名人素材，以身边普通人的事例为核心。演讲稿开头以场景切入，直接点题，比如以清晨校门口的环卫工人、深夜小区的保安等场景开篇，引出“平凡的日子里，总有不被注意的光芒，悄悄照亮我们的生活”，快速抓住听众注意力，点明演讲主题。主体部分选取2-3个具体的平凡人物事例，层层递进展现“光芒的不同形态：第一部分以社区环卫工人为例，写他们日复一日清扫街道的坚守，用细节（如寒冬里的扫帚、沾满灰尘的手套）展现平凡岗位上的责任之光；第二部分以学校门口的志愿者、同学间的互助为例，写陌生人或同伴间的微小善意，如雨天递来的伞、考试失利时的鼓励，展现温暖人心的善意之光；第三部分以小区里的退休教师、默默帮邻居修东西的大爷为例，写普通人身上的热心与担当，展现不求回报的奉献之光。每一个事例都要结合细节描写，写出这些光芒如何温暖自己、影响自己，体现真情实感。结尾总结升华，发出号召。回扣主题，点明“平凡的光芒或许微弱，却足以汇聚成照亮世界的星河”，呼吁同学们用心发现身边的美好，尊重每一份平凡的坚守，也努力成为别人生命里的微光，呼应“发现身边的美好”的主题，让演讲更有号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $