精品解析：广东江门市蓬江区荷塘雨露学校2025-2026学年统编版第二学期综合素养评价五年级语文

2025-2026学年度第一学期期中素养评价 五年级语文 一、基础·语言运用（37分） （一）字词闯关（9分）： 在教单元字词时，老师这样创设情境整合了多个生字进行教学： 1. 【识字题】请读通下面一段话，把拼音对应的汉字按顺序工整地写下来。 的爷爷常常叮嘱我：“年轻人要多身体，挺起做人。” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“慈”“锻”“胸”的正确写法。 2. 【单选题】下列字音、字形全部正确的一项是( )。 A. 猕猿（mí） 徘徊（huí） 襄阳 蝴蝶 B. 清澈（chè） 肋骨（lèi） 楷模 由衷 C. 点缀（chuò） 拟定（nǐ） 手镯 参谋 D. 倭瓜（wō） 特殊（shū） 拔草 观磨 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； C．点缀（zhuì）； D．观摩。 3. 【书写题】（1）学习生字的时候，老师给同学们复习了最容易写错的生字：“晓、傅、截、遗、漆”，请你回忆老师在课上要求大家注意的地方，并在田字格上正确地临写一遍。 (2) 根据更换偏旁换新字的形式，给“俞”字加上合适的偏旁填空。（占1.5分） 童年的时候，我和小伙伴们经常（ ）（叠词）地跑到（ ）树下玩耍，气氛十分（ ）快。 【答案】（1） （2）偷偷 榆 愉 【解析】 【详解】（1）略 （2）第一空明确要求填叠词（两个相同的字），结合童年小伙伴玩耍的语境，需要形容悄悄出行/玩耍的动作状态，“俞”加单人旁（亻）得到“偷”，叠词“偷偷”正好符合语境，对应孩童瞒着大人悄悄玩耍的生活场景，也满足“俞加偏旁构字”的要求，因此第一空填“偷偷”。 原句给出“跑到（____）树下玩耍”，这里需要树木名称，“俞”加木字旁（木）可以得到“榆”，榆树是常见的乔木，“榆树”语义通顺符合要求，因此第二空确定填“榆”。 “气氛十分____快”，最符合语义的常用词是“愉快”，“愉”是“俞”加竖心旁（忄）得到的新字，完全符合题目要求，因此第三空确定填“愉”。 （二）词句辨析（12分）： 4. 【单选题】下列说法正确的一项是（ ） A. “墨客”是指古时候专门卖墨汁的人 B. 我国古代长篇小说多是章回体 C. 汉字演变过程是：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书 D. 周瑜找诸葛亮造箭，是为了打败曹操的大军 【答案】B 【解析】 【详解】A．“墨客”指的是文人、诗人，不是卖墨汁的人，说法错误。 C．汉字的正确演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，选项里“楷书→隶书”顺序颠倒了，说法错误。 D．根据课文《草船借箭》，周瑜让诸葛亮造箭，是因为嫉妒诸葛亮的才能，想要借机加害他，不是为了打败曹军，说法错误。 5. 【单选题】下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他真是神机妙算，事情的发展果然如他所料。 B. 得知自己获奖，他喜不自胜，激动得说不出话。 C. 这个推销员三番五次来我家，妈妈不厌其烦，只好买了他的东西。 D. 课本中的名句，我们要仔细体味，才能心领神会。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“不厌其烦”的意思是不嫌麻烦，很有耐心，是褒义词。但句中推销员反复上门让妈妈感到厌烦，这里应该用“不胜其烦”（指忍受不了其中的麻烦），故使用不恰当。 6. 【单选题】下列诗句表达思乡之情的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 【答案】C 【解析】 【详解】A．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》，意思是：将士们在黄沙漫天的战场上身经百战，铠甲都被磨穿了，但不攻破楼兰、平定边患，就绝不还乡。表达了将士们誓死报国的豪情壮志，不符合题意。 B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人乘坐的孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。表达了诗人送别友人时的不舍与惆怅，不符合题意。 C．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石的《泊船瓜洲》意思是：春风吹绿了江南岸边，明月什么时候能照着我回到故乡，直接表达了对家乡的思念，符合题意。 D．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，意思是：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当作银钲来敲打。描写了孩童冬日嬉戏的天真场景，不符合题意。 7. 【单选题】选择正确的短语填写到语段中的括号内。（ ） ①荒凉的戈壁 ②无舵的航船 ③断线的风筝 ④漫漫的黑夜 没有理想的人，他的生活如( )，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如( )，摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如( )，颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如( )，昏昏暗暗，没有光明。 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①③④② 【答案】A 【解析】 【详解】①荒凉的戈壁：通常用来形容一种空旷、荒凉、缺乏生机的环境，给人一种冷清和孤寂的感觉。 ②无舵的航船：航船若没有舵就无法稳定地控制航向，这个短语通常用来比喻缺乏明确目标和方向的人或事物。 ③断线的风筝：风筝需要线的牵引才能在空中稳定飞行，一旦断线，风筝就会失去控制，随风飘荡。这个短语通常用来比喻失去控制或指引的事物或人。 ④漫漫的黑夜：用来形容一种黑暗、漫长且充满不确定性的状态，通常给人一种迷茫和无助的感觉。 第一个空：“冷冷清清，没有活力”描述的是一种荒芜、寂静且缺乏生机的状态。“荒凉的戈壁”呈现出的是一片荒芜、人烟稀少、毫无生机的景象，与这种状态相契合，故选①； 第二个空：“摇摇摆摆，不知归宿”体现出一种失去控制、没有方向、不知何去何从的感觉。“断线的风筝”失去了线的牵引，会在空中随风飘荡，摇摆不定，找不到归宿，符合这种描述，故选③； 第三个空：“颠颠簸簸，没有方向”强调的是在行进过程中不稳定、没有明确方向的状态。“无舵的航船”在大海中没有舵来掌控方向，会随着风浪颠簸，无法按照预定路线前进，与这种状态相符，故选②； 第四个空：“昏昏暗暗，没有光明”描绘的是黑暗、看不到希望和未来的情景。“漫漫的黑夜”是黑暗的，没有阳光的照耀，让人感到迷茫和无助，就像没有理想的人看不到生活的光明，故选④。 因此正确顺序是：①③②④，对应A。 8. 【仿写题】大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（运用相同的修辞手法仿写句子） ___________________________________ 【答案】雷公在空中发怒，轰隆一声，却似万面大鼓同时擂响，惊得大地都为之震动。 【解析】 【详解】例句运用了比喻和夸张的修辞手法，将大虫的吼声比作霹雳，同时用“山冈也动”夸大了吼声的威力。仿写时需先选择有冲击力的事物，用比喻手法把它的特点比作常见事物，再用夸张手法放大效果。 示例：巨浪见拍不到岸边的礁石，怒吼一声，却似万鼓齐擂，震得整片沙滩都微微发颤。 9. 【综合题】下面是五年级“阅读四大名著”活动报道结尾部分，请你按要求帮忙完善一下。 ①“少年读经典，书香润童心。”能否从四大名著中汲取成长力量，是我们每一位小读者的重要追求。②作为新时代的小学生，要不断品味经典文字，感受名著里的家国情怀与智慧担当。③我想对自己说：“_______” （1）第①句话中有一处语病，请将病句改正后抄写在下面的横线上。 ____________________________________ （2）请将第③句话补充完整。 ___________________________________ 【答案】 ①. “少年读经典，书香润童心。”从四大名著中汲取成长力量，是我们每一位小读者的重要追求。 ②. 我要好好品读经典，从四大名著中汲取成长力量，努力做有担当的新时代少年。 【解析】 【详解】（1）原句语病是两面对一面搭配不当：“能否”包含“能”“不能”两种情况，而后文“是重要追求”只对应肯定的一种情况，去掉“能否”后句子逻辑通顺。 因此句子为：“少年读经典，书香润童心。”从四大名著中汲取成长力量，是我们每一位小读者的重要追求。 （2）补写需要贴合“阅读四大名著，汲取成长力量”的活动主题，符合小学生对自己寄语的语气，围绕“读经典、促成长”补写即可。 示例：我想对自己说：“我一定要深耕经典，不负书香，不负这美好的少年时光。” （三）积累梳理（14分）： 10. 【填写题】 （1）诗中有景。雷震的“________________，____________________。”写出了农村傍晚恬静悠然的景色；陆游的“_________________，_____________。”运用夸张的修辞手法写出了黄河和华山的壮观景象。 （2）诗中有趣。范成大的“____________________，____________________。”写的是儿童学种瓜的乐趣；杨万里的“____________________，___________________。 ”则写出了稚子弄冰的乐趣。 （3）诗中有情。李白的“____________________，___________________。 ”表达了与朋友的依依惜别之情。《游子吟》中，直接抒发对母爱感恩之情的千古名句是：“____________________，___________________。 ” 【答案】 ①. 草满池塘水满陂 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 三万里河东入海 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 稚子金盆脱晓冰 ⑧. 彩丝穿取当银钲 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 唯见长江天际流 ⑪. 谁言寸草心 ⑫. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）本答案出自雷震《村晚》，描绘了池塘长满青草、池水漫上堤岸，远山衔着落日、余晖倒映在微凉水波中的傍晚景象，贴合题干“农村傍晚恬静悠然的景色”的语境。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，用“三万里”“五千仞”的夸张手法，写出了黄河奔流入海、华山高耸入云的壮观景象，贴合题干要求。 （2）本答案出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，描写乡村孩童不懂耕织，却学着大人在桑树荫下种瓜的可爱场景，贴合题干“儿童学种瓜的乐趣”。 本答案出自杨万里《稚子弄冰》，刻画了孩童清晨脱冰、用彩线穿冰当钲敲打的童趣画面，贴合题干“稚子弄冰的乐趣”。 （3）本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过描写友人帆船消失在天边、诗人仍凝望长江的场景，表达了与朋友的依依惜别之情。 本答案出自孟郊《游子吟》，以小草难以报答春日阳光的恩情为喻，直接抒发了对母爱的感激与赞美之情，贴合题干“对母爱感恩之情”。 11. 【填写题】《四时田园杂兴》（其三十一）中，描写儿童模仿大人劳作的诗句是：“____________________，___________________。” 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），描写小孩子还不会耕田织布，却在桑树树荫下模仿大人学着种瓜的模样，贴合题干儿童模仿大人劳作的语境。 二、阅读·思维能力（33分） 非连续性文本阅读，并按要求答题。 【材料一】某小学五年级学生名著阅读情况调查统计表 名著 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 读过原著的人数 22人 26人 16人 看过改编影视作品的人数 108人 93人 52人 【材料二】1987版《红楼梦》电视剧制作精细，插曲贴合情景，人物造型符合性格，配音堪称经典，成为几代人心中的经典。 12. 【单选题】从材料一可以得出的结论正确的有（ ）。 ①五年级学生中，看过名著改编影视作品的人数远多于读过原著的人数。 ②《水浒传》影视观看人数最多。 ③《红楼梦》原著阅读人数最少。 ④读过《西游记》原著和看过改编《西游记》影视作品的总人数是最多的。 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 13. 材料二中1987版《红楼梦》成为经典的原因是：________________________。 14. 你更喜欢读原著还是看改编影视作品？请说明理由。 _________________________________________________ 【答案】12. D 13. 制作精细，插曲贴合情景，人物造型符合性格，配音堪称经典。 14. 我更喜欢读原著。因为原著的文字描写更细腻，能让我充分发挥想象力，构建属于自己的人物形象和场景；同时，原著能保留完整的故事情节和作者的思想情感，让我更深刻地理解作品的内涵，提高阅读和理解能力。 【解析】 【导语】这组非连续性文本阅读贴合小学阶段整本书阅读的教学导向，以小学生名著阅读调查、经典影视评析为内容，贴近学生实际阅读体验。命题层级清晰，从信息归纳到文本筛选再到开放表达，既考查信息处理能力，兼顾思辨表达，落实语文核心素养，还能引导学生反思自身阅读习惯，设计合理。 【12题详解】 ①从表格数据看，《西游记》读过原著 22 人，看过影视 108 人；《水浒传》读过原著 26 人，看过影视 93 人；《红楼梦》读过原著 16 人，看过影视 52 人。确实看过改编影视作品的人数远多于读过原著的人数，该表述正确； ②影视观看人数分别为《西游记》108 人、《水浒传》93 人、《红楼梦》52 人，最多的是《西游记》，不是《水浒传》，该表述错误； ③读过原著的人数分别为《西游记》22 人、《水浒传》26 人、《红楼梦》16 人，《红楼梦》原著阅读人数最少，该表述正确； ④将读过某本名著原著的人数与看过其改编影视作品的人数相加，所得总人次最高的是《西游记》，该表述正确。 【13题详解】 根据材料二中原文写：“电视剧制作精细，插曲贴合情景，人物造型符合性格，配音堪称经典”。 【14题详解】 学会从「原著」和「影视」两个角度，各提炼 2-3 个合理理由，理解两种形式各有优缺点，学会辩证看待问题。这是开放性问题，答案不唯一，合理即可。 示例：我更喜欢看改编影视作品。因为影视作品画面生动直观，人物形象鲜活，能快速抓住故事情节，降低理解难度；而且优秀的改编作品能通过音乐、表演等形式，让我更直观地感受作品的魅力，激发我阅读原著的兴趣。 课内阅读 ①周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 15. 【填写题】《草船借箭》选自我国古典名著《___________》。联系上下文可知，“军令状”的内容是__________________________。 16. 【单选题】既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的是哪一项？( ) A. 诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。 B. 周瑜明面上是招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝。 C. 周瑜摆酒席招待诸葛亮，是想犒劳诸葛亮。 D. 周瑜十分忌惮诸葛亮，想要讨好他。 17. 【填写题】联系上下文，揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里（填序号），并完成练习。  ①步步紧逼 ②明知故问  ③胸有成竹 ④正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ）。 （2）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”“用弓箭最好。” ——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是（ ）。 （3）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？” ——周瑜对诸葛亮（ ） （4）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”“只要三天。” ——此时诸葛亮（ ）。 18. 【填写题】通过以上对人物心理的分析，你觉得诸葛亮和周瑜分别具有哪些性格特点？ ___________________________________ 【答案】15. ①. 三国演义 ②. 诸葛亮立下保证，三天造不好十万支箭，甘愿受罚 16. B 17. ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 18. 周瑜：心胸狭窄，嫉贤妒能，阴险狡诈。 诸葛亮：神机妙算，足智多谋，胆识过人，从容镇定。 【解析】 【导语】这段文字节选自《草船借箭》，以周瑜的妒忌为引，通过对话层层推进，展现了诸葛亮的从容与周瑜的步步紧逼。人物对话极具张力，将周瑜的阴险、诸葛亮的胸有成竹刻画得入木三分，为后续情节埋下伏笔，是古典叙事的精彩片段。 【15题详解】 《草船借箭》是我国古典四大名著之一《三国演义》中的经典故事，因此第①空填《三国演义》。 结合文中语境，诸葛亮承诺“三天造不好，甘受重罚”，因此“军令状”指接受任务后写的保证书，承诺完不成任务时愿受军法处置，可填写“诸葛亮立下保证，三天造不好十万支箭，甘愿受罚”。 【16题详解】 A．错误，从全文看，周瑜一直想除掉诸葛亮，不存在感激之情； C．错误，“犒劳”一般是完成任务后给有功之人的奖赏或慰问。此时诸葛亮一支箭都还没造出来，谈不上“犒劳”； D．错误，周瑜身为大都督，地位高于诸葛亮，不存在需要“讨好”对方的动机。而且周瑜内心嫉妒甚至敌视诸葛亮，更不可能去讨好他。 【17题详解】 步步紧逼：一步一步紧紧逼迫，不断施压、逼近对方，不给退让和喘息的余地。 明知故问：明明心里已经知道答案，还故意开口发问。 胸有成竹：做事之前心里已经有完整的打算和把握，十分有信心。 正中下怀：别人的言行、事情的发展刚好正好符合自己的心意和愿望。 （1）周瑜明知水上作战弓箭最佳，仍故意发问，属于“明知故问”，对应序号②； （2）诸葛亮的回答完全契合周瑜设局的预期，正中他的下怀，对应序号④； （3）周瑜提出造箭要求后不断追问时间节点，步步施压，属于“步步紧逼”，对应序号①； （4）诸葛亮主动承诺三天完成任务，说明他早已谋划好计策，属于“胸有成竹”，对应序号③。 【18题详解】 诸葛亮同周瑜斗智，明知是周瑜的陷阱，却沉着应对，将计就计，体现出诸葛亮顾全大局、足智多谋的特征。周瑜因对诸葛亮心怀妒忌，意欲加害诸葛亮，设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，处处可见他的阴险狡诈、嫉贤妒能。 文学类文本阅读 请用心阅读课外短文，回答文后问题： 童年的糖画摊 ①在我的记忆深处，总藏着校门口那个小小的糖画摊。每当放学铃声响起，我和小伙伴们就会攥着皱巴巴的零花钱，像归巢的小鸟一样奔向那里。 ②那是一个飘着桂香的秋日午后，我攥着攒了三天的五毛钱，挤在糖画摊前。摊主是位白发苍苍的老爷爷，他戴着一副老花镜，手里握着一把铜勺，正从冒着热气的糖锅里舀出金黄的糖稀。他手腕轻轻转动，糖稀便顺着勺尖流淌而下，在光洁的石板上画出灵动的线条：一会儿是摇头摆尾的鲤鱼，一会儿是展翅欲飞的蝴蝶，一会儿是威风凛凛的老虎。围观的孩子们发出阵阵惊叹，我也瞪大眼睛，连呼吸都放轻了。 ③终于轮到我了，我对着转盘用力一转，指针稳稳停在“小兔子”的图案上。老爷爷笑着点点头，铜勺在石板上跳跃起来。糖稀凝成的兔耳朵尖尖的，圆眼睛亮晶晶的，连嘴边的胡须都根根分明。我捧着还带着余温的糖画，舍不得下口，小伙伴们围过来，眼里满是羡慕。 ④可意外就在这时发生了。我只顾着看糖画，脚下一绊，整个人往前扑去，手里的糖画“啪”地摔在地上，碎成了好几块。看着散落的糖渣，我的眼泪一下子涌了出来，蹲在地上小声啜泣。周围的小伙伴们也慌了神，不知该怎么安慰我。 ⑤老爷爷见状，放下手里的铜勺，轻轻拍了拍我的肩膀：“孩子，别哭，爷爷再给你画一只。”他重新舀起糖稀，手腕翻飞间，一只更可爱的小兔子出现在石板上。这一次，他还特意在兔子手里加了一根胡萝卜。我捧着新的糖画，眼泪还挂在脸上，却忍不住笑出了声。 ⑥后来，我上了中学，再也没见过那个糖画摊。可每当想起那个秋日午后，想起老爷爷温暖的笑容，心里就甜甜的。那不仅是一块糖画，更是我童年里最珍贵的礼物，藏着最纯粹的善意与快乐。 19. 【单选题】下列对文中画横线句子（第②段“他手腕轻轻转动……连呼吸都放轻了”）理解最恰当的一项是（    ）。 A. 只是为了描写秋日午后桂香浓郁、景色宜人的环境 B. 突出老爷爷糖画手艺的精妙，以及“我”和小伙伴们的期待与惊叹 C. 说明“我”等待买糖画的时间格外漫长 D. 赞美老爷爷乐于助人、善良慷慨的美好品质 20. 【填写题】文中第③段：“兔耳朵尖尖的，圆眼睛亮晶晶的，连嘴边的胡须都根根分明。” 这句话是对糖画的外形描写，写出了糖画__________ 的特点，也体现出老爷爷__________。 21. 【填写题】请阅读短文，把“我”在买糖画时经历的心情变化补充完整。 （ ）→焦急羡慕→（ ） 22. 【填写题】作者为什么要细致描写糖画摔碎后，老爷爷重新给“我”画糖画的片段？ ________________________________________________ 23. 【填写题】同学们，你有哪些童年美好的回忆呢？请用上至少两种人物描写方法和大家分享一下吧！（30字以上） ________________________________________________ 【答案】19. B 20. ①. 栩栩如生 ②. 技艺高超 21. ①. 期待 ②. 惊喜 22. 突出老爷爷善良慈祥、关爱孩子的品质，让人物更丰满；深化“糖画是童年珍贵礼物”的主题，让回忆更温暖；丰富情节，增强故事感染力。 23. 小时候每到夏天，我就缠着奶奶给我做冰棍。她总会笑着揉揉我的脑袋，从冰箱拿出新鲜的绿豆煮成甜汤，再倒进模具里。我蹲在旁边，眼睛亮晶晶地盯着，连口水都要流下来了。等冰棍冻好，我咬一口，凉丝丝的甜意从舌尖漫开，奶奶看着我狼吞虎咽的样子，眉眼都笑成了月牙。 【解析】 【导语】本文回忆了作者童年时在校门口买糖画的往事，“我”满心期待买到兔子糖画，却不慎将它摔碎，伤心落泪，慈祥的老爷爷见状重新为“我”画了一只带胡萝卜的兔子糖画。这件温暖的小事，让糖画成为作者童年珍贵的礼物，承载着纯粹的善意与快乐。 【19题详解】 A.第②段画线句的核心是描写老爷爷画糖画的动作和围观孩子的反应，环境描写只是辅助，这句话的目的不是单纯写景，“只是”的表述过于片面，所以错误。 B.句中“手腕轻轻转动”“画出灵动的线条”“一会儿是摇头摆尾的鲤鱼……”直接体现了老爷爷手艺的高超，“围观的孩子们发出阵阵惊叹，我也瞪大眼睛，连呼吸都放轻了”则表现出“我”和小伙伴的期待与惊叹，完全符合句子内容，所以正确。 C.第②段没有任何内容体现等待时间长，反而能看出大家沉浸在老爷爷的糖画创作中，时间过得很快，所以错误。 D.老爷爷乐于助人、善良慷慨的情节出现在第④⑤段（糖画摔碎后重新画），而第②段只是描写他画糖画的技艺，还没有体现这一品质，所以错误。 【20题详解】 第③段“兔耳朵尖尖的，圆眼睛亮晶晶的，连嘴边的胡须都根根分明”，细致写出了糖画栩栩如生、精致逼真的特点，能把糖画做得到细节都清晰分明，也体现出老爷爷技艺高超、手艺精湛。 【21题详解】 结合第③段“终于轮到我了，我对着转盘用力一转，指针稳稳停在‘小兔子’的图案上。老爷爷笑着点点头，铜勺在石板上跳跃起来”能看出，“我”此时的心情是期待、兴奋的；糖画被碰碎后‘我’伤心失落”；第⑤段老爷爷重新给“我”画了带胡萝卜的兔子，“我”的心情变为惊喜、感动。  【22题详解】 结合第⑤段老爷爷的动作“手腕翻飞”、语言“孩子，别哭，爷爷再给你画一只”，能突出老爷爷善良、慈祥、关爱孩子的美好品质；另一方面这个温暖的情节让“我”的童年回忆更动人，呼应了第⑥段“那不仅是一块糖画，更是我童年最珍贵的礼物”的主题，同时也丰富了文章情节，增强了故事的感染力。 【23题详解】 解答时我们可以先确定一个贴合“美好”主题的童年小事，比如和长辈相处、和伙伴玩耍的日常，再优先选择容易操作的动作描写、神态描写这类常见的描写方法，把回忆里的具体场景、人物的状态生动地写出来，让内容既符合要求又充满真情实感。 示例：小时候每到夏天傍晚，我就搬着小板凳等奶奶在院子里给我扇蒲扇，我托着腮晃着脚，眼睛亮晶晶地听她讲嫦娥的故事，奶奶的蒲扇轻轻摇着，眉眼间满是温柔的笑意，连风都变得软软甜甜的。 三、习作·审美创造（30分） 24. 《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光，季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年中故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事，选一件与大家分享。 要求： 1.题目自拟。2.写清楚事情的经过，表达自己的真情实感； 3.不少于450字，语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 外婆的槐花糕 老家院门口的老槐树，又飘起了细碎的白花瓣，风一吹，就像下起了温柔的雪，也吹开了我童年最难忘的一段记忆。 那是我七岁的春天，槐花开得满树都是，甜香飘得满院子都是。外婆搬着小竹梯，挎着竹篮去摘槐花，我也蹦蹦跳跳地跟在后面。“慢点儿跑，别摔着！”外婆的声音裹着槐花香，软乎乎的。她摘下一串槐花递到我手里，我咬了一口，清甜的味道漫满舌尖，连空气都变得甜甜的。 摘完槐花，外婆就拉着我在厨房里做槐花糕。她把槐花洗净，拌上白糖和糯米粉，我踮着脚帮她搅面糊，却不小心把面粉蹭到了脸上，像个小花猫，惹得外婆直笑。蒸糕的时候，我守在锅边，闻着越来越浓的甜香，急得直打转。外婆摸着我的头说：“小馋猫，再等等，马上就好啦。” 终于，槐花糕出锅了。白嫩嫩的糕上嵌着星星点点的槐花，咬一口，软糯清甜，带着阳光和春天的味道。外婆把最大的一块递给我，看着我狼吞虎咽的样子，眼角的皱纹都笑成了一朵花。那天的槐花糕，是我吃过最甜的东西。 后来我离开了老家，再也没吃过那么香的槐花糕。可每当春天槐花开时，我总会想起外婆的厨房、竹篮里的槐花，还有那一口甜到心里的味道。原来最难忘的不是槐花糕，而是藏在里面的、外婆给我的温柔时光，那是我童年里最暖的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。本题是话题作文。要求围绕“童年难忘的经历/往事”写一篇习作，需自拟题目，写清事情经过、表达真情实感，字数不少于450字。题目明确给出了萧红《祖父的园子》、季羡林《月是故乡明》的范例，核心是“童年记忆+真情实感”，需以“事”为载体，传递童年里的难忘情绪与成长感悟。 二、立意。通过记述一件自己童年印象深刻的具体往事，挖掘往事背后的情感价值：或是亲情、友情的温暖，或是童年独有的纯真快乐，或是懵懂成长的收获，最终抒发对童年美好时光的怀念与眷恋，表达真实的个人感悟。 三、写作思路。 开头：用场景描写、回忆式开头引出童年往事，交代事情发生的大致背景。 中间：具体写事件的完整过程，重点体现“难忘”二字：先写事情的起因，再详细描写事件的关键过程，比如当时的动作、语言、环境、你的心理变化，用细节描写突出重点，不要平铺直叙，把最触动你的部分写具体、写生动。 结尾：用总结式或抒情式扣题，升华主旨，写出这次经历对你的影响，点明它为什么让你难忘。 国学读书·文化自信（附加题10分） 25. 【单选题】《中庸》中“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之 ”正确选项是（ ） A. 正道也 B. 达道也 C. 至道也 D. 常道也 【答案】B 【解析】 【详解】《中庸》原文为：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。” 26. 【单选题】下列情节不属于《西游记》的是（ ） A. 三打白骨精 B. 火烧赤壁 C. 大闹天宫 D. 真假美猴王 【答案】B 【解析】 【详解】“三打白骨精”“大闹天宫”“真假美猴王”都是古典名著《西游记》的经典情节，“火烧赤壁”是《三国演义》中的经典情节，不属于《西游记》。 27. 【单选题】《水浒传》中，“豹子头”是哪位好汉的绰号（ ） A. 宋江 B. 林冲 C. 武松 D. 鲁智深 【答案】B 【解析】 【详解】A．宋江绰号是“及时雨”。 B．林冲绰号是“豹子头”。 C．武松绰号是“行者”。 D．鲁智深绰号是“花和尚”。 28. 【单选题】《红楼梦》中，“未见其人，先闻其声”描述的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 王熙凤 D. 贾探春 【答案】C 【解析】 【详解】在《红楼梦》“林黛玉进贾府”的经典情节里，王熙凤出场时，人还没来，她的说笑声就已经传到众人耳中，“未见其人，先闻其声”正是描述王熙凤的出场，这个描写也突出了王熙凤泼辣的性格，以及她在贾府的特殊地位，故选C。 29. 【填写题】四大名著塑造了许多经典人物形象，请仿照示例，分享一位你印象深刻的人物： 示例：智谋形象：诸葛亮足智多谋，舌战群儒、草船借箭，为蜀汉大业鞠躬尽瘁，是智慧的化身。 ____________________________________________ 【答案】 忠义形象：关羽忠肝义胆，千里走单骑、过五关斩六将，辅佐刘备成就蜀汉基业，是忠义的化身。  【解析】 【详解】示例结构：先点明人物的形象类型，再写出人物、性格评价，列举两个对应人物的经典情节，最后总结人物定位，只要人物出自四大名著、情节对应、符合格式即可。 示例1：刚烈形象：鲁智深嫉恶如仇，拳打镇关西、倒拔垂杨柳，为救林冲一路护送，是侠义的代表。 示例2：神勇形象：孙悟空神通广大，大闹天宫、三打白骨精，保护唐僧西天取经，是勇敢正义的化身。 示例3：才情形象：林黛玉才华横溢，葬花吟诗作对、孤高自许，为木石前盟倾尽深情，是才情与痴情的化身。 示例4：枭雄形象：曹操雄才大略，灭吕布、败袁绍，挟天子以令诸侯，是三国乱世中极具谋略与野心的枭雄代表。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中素养评价 五年级语文 一、基础·语言运用（37分） （一）字词闯关（9分）： 在教单元字词时，老师这样创设情境整合了多个生字进行教学： 1. 【识字题】请读通下面一段话，把拼音对应的汉字按顺序工整地写下来。 的爷爷常常叮嘱我：“年轻人要多身体，挺起做人。” 2. 【单选题】下列字音、字形全部正确的一项是( )。 A. 猕猿（mí） 徘徊（huí） 襄阳 蝴蝶 B. 清澈（chè） 肋骨（lèi） 楷模 由衷 C. 点缀（chuò） 拟定（nǐ） 手镯 参谋 D. 倭瓜（wō） 特殊（shū） 拔草 观磨 3. 【书写题】（1）学习生字的时候，老师给同学们复习了最容易写错的生字：“晓、傅、截、遗、漆”，请你回忆老师在课上要求大家注意的地方，并在田字格上正确地临写一遍。 (2) 根据更换偏旁换新字的形式，给“俞”字加上合适的偏旁填空。（占1.5分） 童年的时候，我和小伙伴们经常（ ）（叠词）地跑到（ ）树下玩耍，气氛十分（ ）快。 （二）词句辨析（12分）： 4. 【单选题】下列说法正确的一项是（ ） A. “墨客”是指古时候专门卖墨汁的人 B. 我国古代长篇小说多是章回体 C. 汉字演变过程是：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书 D. 周瑜找诸葛亮造箭，是为了打败曹操的大军 5. 【单选题】下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他真是神机妙算，事情的发展果然如他所料。 B. 得知自己获奖，他喜不自胜，激动得说不出话。 C. 这个推销员三番五次来我家，妈妈不厌其烦，只好买了他的东西。 D. 课本中的名句，我们要仔细体味，才能心领神会。 6. 【单选题】下列诗句表达思乡之情的一项是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲 7. 【单选题】选择正确的短语填写到语段中的括号内。（ ） ①荒凉的戈壁 ②无舵的航船 ③断线的风筝 ④漫漫的黑夜 没有理想的人，他的生活如( )，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如( )，摇摇摆摆，不知归宿；没有理想的人，他的生活如( )，颠颠簸簸，没有方向；没有理想的人，他的生活如( )，昏昏暗暗，没有光明。 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①③④② 8. 【仿写题】大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（运用相同的修辞手法仿写句子） ___________________________________ 9. 【综合题】下面是五年级“阅读四大名著”活动报道结尾部分，请你按要求帮忙完善一下。 ①“少年读经典，书香润童心。”能否从四大名著中汲取成长力量，是我们每一位小读者的重要追求。②作为新时代的小学生，要不断品味经典文字，感受名著里的家国情怀与智慧担当。③我想对自己说：“_______” （1）第①句话中有一处语病，请将病句改正后抄写在下面的横线上。 ____________________________________ （2）请将第③句话补充完整。 ___________________________________ （三）积累梳理（14分）： 10. 【填写题】 （1）诗中有景。雷震的“________________，____________________。”写出了农村傍晚恬静悠然的景色；陆游的“_________________，_____________。”运用夸张的修辞手法写出了黄河和华山的壮观景象。 （2）诗中有趣。范成大的“____________________，____________________。”写的是儿童学种瓜的乐趣；杨万里的“____________________，___________________。 ”则写出了稚子弄冰的乐趣。 （3）诗中有情。李白的“____________________，___________________。 ”表达了与朋友的依依惜别之情。《游子吟》中，直接抒发对母爱感恩之情的千古名句是：“____________________，___________________。 ” 11. 【填写题】《四时田园杂兴》（其三十一）中，描写儿童模仿大人劳作的诗句是：“____________________，___________________。” 二、阅读·思维能力（33分） 非连续性文本阅读，并按要求答题。 【材料一】某小学五年级学生名著阅读情况调查统计表 名著 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 读过原著的人数 22人 26人 16人 看过改编影视作品的人数 108人 93人 52人 【材料二】1987版《红楼梦》电视剧制作精细，插曲贴合情景，人物造型符合性格，配音堪称经典，成为几代人心中的经典。 12. 【单选题】从材料一可以得出的结论正确的有（ ）。 ①五年级学生中，看过名著改编影视作品的人数远多于读过原著的人数。 ②《水浒传》影视观看人数最多。 ③《红楼梦》原著阅读人数最少。 ④读过《西游记》原著和看过改编《西游记》影视作品的总人数是最多的。 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 13. 材料二中1987版《红楼梦》成为经典的原因是：________________________。 14. 你更喜欢读原著还是看改编影视作品？请说明理由。 _________________________________________________ 课内阅读 ①周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 15. 【填写题】《草船借箭》选自我国古典名著《___________》。联系上下文可知，“军令状”的内容是__________________________。 16. 【单选题】既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的是哪一项？( ) A. 诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。 B. 周瑜明面上是招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝。 C. 周瑜摆酒席招待诸葛亮，是想犒劳诸葛亮。 D. 周瑜十分忌惮诸葛亮，想要讨好他。 17. 【填写题】联系上下文，揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里（填序号），并完成练习。  ①步步紧逼 ②明知故问  ③胸有成竹 ④正中下怀 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是（ ）。 （2）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”“用弓箭最好。” ——对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是（ ）。 （3）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“十天造得好吗？” ——周瑜对诸葛亮（ ） （4）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”“只要三天。” ——此时诸葛亮（ ）。 18. 【填写题】通过以上对人物心理的分析，你觉得诸葛亮和周瑜分别具有哪些性格特点？ ___________________________________ 文学类文本阅读 请用心阅读课外短文，回答文后问题： 童年的糖画摊 ①在我的记忆深处，总藏着校门口那个小小的糖画摊。每当放学铃声响起，我和小伙伴们就会攥着皱巴巴的零花钱，像归巢的小鸟一样奔向那里。 ②那是一个飘着桂香的秋日午后，我攥着攒了三天的五毛钱，挤在糖画摊前。摊主是位白发苍苍的老爷爷，他戴着一副老花镜，手里握着一把铜勺，正从冒着热气的糖锅里舀出金黄的糖稀。他手腕轻轻转动，糖稀便顺着勺尖流淌而下，在光洁的石板上画出灵动的线条：一会儿是摇头摆尾的鲤鱼，一会儿是展翅欲飞的蝴蝶，一会儿是威风凛凛的老虎。围观的孩子们发出阵阵惊叹，我也瞪大眼睛，连呼吸都放轻了。 ③终于轮到我了，我对着转盘用力一转，指针稳稳停在“小兔子”的图案上。老爷爷笑着点点头，铜勺在石板上跳跃起来。糖稀凝成的兔耳朵尖尖的，圆眼睛亮晶晶的，连嘴边的胡须都根根分明。我捧着还带着余温的糖画，舍不得下口，小伙伴们围过来，眼里满是羡慕。 ④可意外就在这时发生了。我只顾着看糖画，脚下一绊，整个人往前扑去，手里的糖画“啪”地摔在地上，碎成了好几块。看着散落的糖渣，我的眼泪一下子涌了出来，蹲在地上小声啜泣。周围的小伙伴们也慌了神，不知该怎么安慰我。 ⑤老爷爷见状，放下手里的铜勺，轻轻拍了拍我的肩膀：“孩子，别哭，爷爷再给你画一只。”他重新舀起糖稀，手腕翻飞间，一只更可爱的小兔子出现在石板上。这一次，他还特意在兔子手里加了一根胡萝卜。我捧着新的糖画，眼泪还挂在脸上，却忍不住笑出了声。 ⑥后来，我上了中学，再也没见过那个糖画摊。可每当想起那个秋日午后，想起老爷爷温暖的笑容，心里就甜甜的。那不仅是一块糖画，更是我童年里最珍贵的礼物，藏着最纯粹的善意与快乐。 19. 【单选题】下列对文中画横线句子（第②段“他手腕轻轻转动……连呼吸都放轻了”）理解最恰当的一项是（    ）。 A. 只是为了描写秋日午后桂香浓郁、景色宜人的环境 B. 突出老爷爷糖画手艺的精妙，以及“我”和小伙伴们的期待与惊叹 C. 说明“我”等待买糖画的时间格外漫长 D. 赞美老爷爷乐于助人、善良慷慨的美好品质 20. 【填写题】文中第③段：“兔耳朵尖尖的，圆眼睛亮晶晶的，连嘴边的胡须都根根分明。” 这句话是对糖画的外形描写，写出了糖画__________ 的特点，也体现出老爷爷__________。 21. 【填写题】请阅读短文，把“我”在买糖画时经历的心情变化补充完整。 （ ）→焦急羡慕→（ ） 22. 【填写题】作者为什么要细致描写糖画摔碎后，老爷爷重新给“我”画糖画的片段？ ________________________________________________ 23. 【填写题】同学们，你有哪些童年美好的回忆呢？请用上至少两种人物描写方法和大家分享一下吧！（30字以上） ________________________________________________ 三、习作·审美创造（30分） 24. 《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光，季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年中故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事，选一件与大家分享。 要求： 1.题目自拟。2.写清楚事情的经过，表达自己的真情实感； 3.不少于450字，语句通顺，书写工整。 国学读书·文化自信（附加题10分） 25. 【单选题】《中庸》中“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之 ”正确选项是（ ） A. 正道也 B. 达道也 C. 至道也 D. 常道也 26. 【单选题】下列情节不属于《西游记》的是（ ） A. 三打白骨精 B. 火烧赤壁 C. 大闹天宫 D. 真假美猴王 27. 【单选题】《水浒传》中，“豹子头”是哪位好汉的绰号（ ） A. 宋江 B. 林冲 C. 武松 D. 鲁智深 28. 【单选题】《红楼梦》中，“未见其人，先闻其声”描述的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 王熙凤 D. 贾探春 29. 【填写题】四大名著塑造了许多经典人物形象，请仿照示例，分享一位你印象深刻的人物： 示例：智谋形象：诸葛亮足智多谋，舌战群儒、草船借箭，为蜀汉大业鞠躬尽瘁，是智慧的化身。 ____________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $