精品解析：福建漳州市龙海区2025-2026学年统编版一年级下学期语文素养评价

2025-2026学年下学期一年级语文期中素养评价 1. 我会根据拼音写字词。 爸爸目在，常念的。他，听爷爷话，是一件的事。 2. 我会选择正确的读音或字，并打上“√”。 （1）只（zhī zhǐ）有他知道礼（认 让），真是个了（le liǎo）不起的孩子！ （2）2026年春晚的舞台上，一群可爱的机器人（再 在）次亮相。它们能跟着音乐（yuè lè）跳整齐的舞蹈。 3. 请你选择合适的字填在横线上。（填序号） ①搭 ②荡（dàng） ③打 ④讲 ⑤踢 请你选择正确的答案。（填序号） 4. 爸爸打开手机时需要输入密码，前三位是B E M ，请你选出这三个字母对应的小写字母。（ ） A. b e m B. b e n C. d f m D. d f n 5. 下列词语中的加点字不是读轻声的一项是（ ）。 A. 喜欢 B. 故事 C. 事情 D. 邻居 6. 笔顺规则是“点在右上方，后写点”的一项是（ ）。 A. 间 B. 书 C. 床 D. 方 7. “绳”“线”这几个字的意思与（ ）有关。 A. 粮食 B. 时间 C. 土地 D. 丝线 8. 超市里，下面商品没有按照类别放入货柜的是（ ）。 A. 衬衫 B. 直尺 C. 外套 D. 羽绒服 9. 音乐课上经常出现的学习要求是（ ）。 A. 唱一唱 B. 涂一涂 C. 画一画 D. 写一写 10. 东阳今天请假，想打电话问老师作业，怎样说最合适？（ ） A. 老师，今天的作业是什么？ B. 喂，老师，快告诉我今天的作业。 C. 老师，您好！我是东阳，您能告诉我今天的作业吗？ 11. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. “小刺猬，去理发，嚓嚓嚓……”出自童谣《摇摇船》。 B. 中国姓氏有很多，“诸葛”“司马”“上官”是属于单姓。 C. 从《小公鸡和小鸭子》课文中，我明白了朋友之间要互相帮助。 12. 我来查字典 生字 部首 大写字母 音节 组词 江 氵 J jiang 长江 请 动 13. 我会填一填，写一写。 （1）欢聚（一）堂 同（ ）协（ ） 万里（ ）云 （2）一（朵）花 一（ ）画笔 一（ ）书 （3）（洁白）的云朵 （ ）的河水 （ ）的节日 （4）叽叽喳喳（AABB） （ ） （ ） （5）花儿→花儿开放。→花儿在阳光下开放。 小鸟→____________________。→__________________________________________。 14. 我爱积累。 （1）大自然真美！池草，山花，鱼出水，鸟。 （2）我知道描写春天的诗句有“夜声，花落知。”我还知道体现朋友之情的诗句有“桃花潭深，不及汪伦送情。” 我爱阅读。 滑梯 松鼠、猴子、树熊和长颈鹿在一起玩。松鼠说：“如果有架滑梯，那多有滋味。”猴子和树熊也很赞同。 长颈鹿听到了，静静地站在树下，长长的脖子倾斜着，伸向地面。啊，一架漂亮的“滑梯”出现了。 松鼠、猴子和树熊爬到长颈鹿背上，沿着长长的脖子高高兴兴地滑下来，多开心啊！ 长颈鹿身上出了汗，脖子发酸，但心里乐滋滋的。 15. 短文共有________个自然段，第________自然段中写松鼠希望有架滑梯。 16. 根据上下文，我知道加点词“有滋味”的意思（ ）。（填序号） A. 有味道 B. 有趣，有意思 C. 好吃，好闻 17. 听到伙伴们的对话，长颈鹿是怎么做的？用“_____”画出相关句子。 18. 为什么长颈鹿心里乐滋滋的？（ ） A. 因为长颈鹿有一架漂亮的滑梯。 B. 长颈鹿身上出了汗，脖子发酸。 C. 因为长颈鹿用脖子当滑梯，让伙伴们玩得开心。 19. 读完短文，你想对长颈鹿说什么？ ___________________________________________________________________________________ 20. 我会看图写话。 小鸟的巢怎么了？谁来帮忙了？它们是怎么做的？请你写几句通顺的话，不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期一年级语文期中素养评价 1. 我会根据拼音写字词。 爸爸目在，常念的。他，听爷爷话，是一件的事。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“前、思、己、故、笑、乐”的正确写法。 2. 我会选择正确的读音或字，并打上“√”。 （1）只（zhī zhǐ）有他知道礼（认 让），真是个了（le liǎo）不起的孩子！ （2）2026年春晚的舞台上，一群可爱的机器人（再 在）次亮相。它们能跟着音乐（yuè lè）跳整齐的舞蹈。 【答案】（1） zhǐ 让  liǎo （2）再  yuè   【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“只”“了”的读音，同时注意“礼让”是固定词语，指礼貌谦让，所以选“让”。 （2）注意区分多音字“乐”的读音，同时注意“再”表动作重复，“在”表位置。 3. 请你选择合适的字填在横线上。（填序号） ①搭 ②荡（dàng） ③打 ④讲 ⑤踢 【答案】⑤ ② ③ ④ ① 【解析】 【详解】“踢”表示抬起腿用脚撞击，与“足球”最匹配；“荡”表示摇动摆动，与“秋千”匹配；“打”表示手部动作，与“排球”最匹配；“讲”表示口头陈述，与“故事”匹配；“搭”表示组合、构建，与“积木”匹配。 请你选择正确的答案。（填序号） 4. 爸爸打开手机时需要输入密码，前三位是B E M ，请你选出这三个字母对应的小写字母。（ ） A. b e m B. b e n C. d f m D. d f n 【答案】A 【解析】 【详解】英文字母大小写对应规则为：大写B对应小写b，大写E对应小写e，大写M对应小写m。 5. 下列词语中的加点字不是读轻声的一项是（ ）。 A. 喜欢 B. 故事 C. 事情 D. 邻居 【答案】D 【解析】 【详解】D．邻居（jū）。 6. 笔顺规则是“点在右上方，后写点”的一项是（ ）。 A. 间 B. 书 C. 床 D. 方 【答案】B 【解析】 【详解】A．“间”点在左上方，遵循“点在正上方或左上方，先写点”的规则； B．“书”点在右上方，遵循“点在右上方，后写点”的规则； C．“床”点在正上方，遵循“点在正上方或左上方，先写点”的规则； D．“方”点在正上方，遵循“点在正上方或左上方，先写点”的规则。 7. “绳”“线”这几个字的意思与（ ）有关。 A. 粮食 B. 时间 C. 土地 D. 丝线 【答案】D 【解析】 【详解】“绳”“线”的部首都是绞丝旁（纟），带绞丝旁的汉字，含义大多和丝线、纺织相关。 8. 超市里，下面商品没有按照类别放入货柜的是（ ）。 A. 衬衫 B. 直尺 C. 外套 D. 羽绒服 【答案】B 【解析】 【详解】衬衫、外套、羽绒服都属于服装类别，应该放在服装货柜。直尺是学习文具，不属于服装类别，因此它没有按照对应类别放入货柜。 9. 音乐课上经常出现的学习要求是（ ）。 A. 唱一唱 B. 涂一涂 C. 画一画 D. 写一写 【答案】A 【解析】 【详解】音乐课以音乐学习为核心，演唱是音乐课最常见的学习活动，因此音乐课最常出现的学习要求是唱一唱。涂一涂、画一画多是美术课的常见活动，写一写多是语文等文化课的常见要求，所以本题选A。 10. 东阳今天请假，想打电话问老师作业，怎样说最合适？（ ） A. 老师，今天的作业是什么？ B. 喂，老师，快告诉我今天的作业。 C. 老师，您好！我是东阳，您能告诉我今天的作业吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】A．缺少礼貌问候、自我介绍，语气生硬，不尊敬老师，不符合和老师打电话的礼貌用语规范，不合适； B．“喂”不够礼貌，“快告诉我”语气催促、随意，没有尊称和礼貌用语，对老师不尊重，非常不得体； C．开头有礼貌问候，主动自我介绍说明身份，语气谦和有礼貌，用语得体、态度尊敬，符合向老师请教问题的电话礼仪，最合适。 11. 下列说法正确的一项是（ ）。 A. “小刺猬，去理发，嚓嚓嚓……”出自童谣《摇摇船》。 B. 中国姓氏有很多，“诸葛”“司马”“上官”是属于单姓。 C. 从《小公鸡和小鸭子》课文中，我明白了朋友之间要互相帮助。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自童谣《小刺猬理发》，而非《摇摇船》，该项错误。 B．“诸葛”“司马”“上官”都是由两个字组成的复姓，不是单姓，该项错误。 C．《小公鸡和小鸭子》讲述了小公鸡帮助小鸭子捉虫、小鸭子救落水的小公鸡的故事，传递了朋友之间要互相帮助的道理，该项正确。 12. 我来查字典 生字 部首 大写字母 音节 组词 江 氵 J jiang 长江 请 动 【答案】讠 Q qing 请问 力 D dong 运动 【解析】 【详解】请：左右结构，部首是左半部分的言字旁“讠”；拼音为qǐng，大写字母（音序）取拼音首字母大写Q，音节不标声调写qing，组词：申请，有请等。 动：左右结构，部首为右半部分“力”；拼音为dòng，大写字母取首字母大写D，音节写dong，组词：动作、出动等。 13. 我会填一填，写一写。 （1）欢聚（一）堂 同（ ）协（ ） 万里（ ）云 （2）一（朵）花 一（ ）画笔 一（ ）书 （3）（洁白）的云朵 （ ）的河水 （ ）的节日 （4）叽叽喳喳（AABB） （ ） （ ） （5）花儿→花儿开放。→花儿在阳光下开放。 小鸟→____________________。→__________________________________________。 【答案】 ①. 心 ②. 力 ③. 无 ④. 支 ⑤. 本 ⑥. 清澈 ⑦. 热闹 ⑧. 干干净净 ⑨. 整整齐齐 ⑩. 小鸟飞翔 ⑪. 小鸟在天空中飞翔 【解析】 【详解】（1）书写时注意“心”“无”的正确写法。 （2）花可以搭配的量词有：朵、枝、束； 画笔可以搭配的量词有：支、盒； 书可以搭配的量词有：本、册、堆。 （3）题目中“云朵、河水、节日”都是名词，需要搭配的是形容词，属于形容词+名词的搭配。 云朵可以搭配的形容词有：洁白、柔软、雪白； 河水可以搭配的形容词有：清澈、碧绿、弯弯； 节日可以搭配的形容词有：热闹、喜庆、欢乐。 （4）“叽叽喳喳”是AABB式词语，特点是前两个字相同、后两个字也相同，是表示声音或状态的叠词。 示例：开开心心、快快乐乐。 （5）这道题是仿照例句扩写句子，先给“小鸟”搭配一个合适的动词组成“主语+谓语”的短句，再在句子中添加表示地点或状态的修饰语，把句子写得更具体生动。 示例：小鸟→小鸟唱歌。→小鸟在树枝上唱歌。 14. 我爱积累。 （1）大自然真美！池草，山花，鱼出水，鸟。 （2）我知道描写春天的诗句有“夜声，花落知。”我还知道体现朋友之情的诗句有“桃花潭深，不及汪伦送情。” 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“红、入”的正确写法。 （2）书写时注意“雨、水、我”的正确写法。 我爱阅读。 滑梯 松鼠、猴子、树熊和长颈鹿在一起玩。松鼠说：“如果有架滑梯，那多有滋味。”猴子和树熊也很赞同。 长颈鹿听到了，静静地站在树下，长长的脖子倾斜着，伸向地面。啊，一架漂亮的“滑梯”出现了。 松鼠、猴子和树熊爬到长颈鹿背上，沿着长长的脖子高高兴兴地滑下来，多开心啊！ 长颈鹿身上出了汗，脖子发酸，但心里乐滋滋的。 15. 短文共有________个自然段，第________自然段中写松鼠希望有架滑梯。 16. 根据上下文，我知道加点词“有滋味”的意思（ ）。（填序号） A. 有味道 B. 有趣，有意思 C. 好吃，好闻 17. 听到伙伴们的对话，长颈鹿是怎么做的？用“_____”画出相关句子。 18. 为什么长颈鹿心里乐滋滋的？（ ） A. 因为长颈鹿有一架漂亮的滑梯。 B. 长颈鹿身上出了汗，脖子发酸。 C. 因为长颈鹿用脖子当滑梯，让伙伴们玩得开心。 19. 读完短文，你想对长颈鹿说什么？ ___________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 4##四 ②. ① 16. B 17. 长颈鹿听到了，静静地站在树下，长长的脖子倾斜着，伸向地面。 18. C 19. 长颈鹿，你真善良、乐于助人，甘愿自己辛苦，也要让小伙伴玩得开心，我要向你学习。 【解析】 【导语】这篇童趣童话篇幅短小，情节浅显完整。以小动物对话展开故事，语言质朴直白、贴合低龄孩子阅读特点。拟人手法生动鲜活，将长颈鹿甘于付出、友善待人的形象刻画得十分暖心。借日常小故事传递互助奉献的美好品质，兼具文学趣味与育人价值。 【15题详解】 自然段判定标准：每一段开头空两格，单独成行，就是一个自然段。全文一共4处开头换行空两格，故是4个自然段。 短文第①自然段内容正是小动物聊天，松鼠说出想要一架滑梯的心愿，其他段落都没有出现这句话，所以是第①自然段。 【16题详解】 词语所在短文第①自然段“松鼠说：‘如果有架滑梯，那多有滋味。’” B．这句话是松鼠说玩滑梯这件事很好玩、很有意思，不是指食物有味道，也不是指好吃、好闻。语境是玩耍玩乐，所以“有滋味”在这里就是有趣、有意思的意思。 【17题详解】 短文第①自然段写松鼠、猴子、树熊希望能有一架滑梯；第②自然段紧接着写长颈鹿听见大家的想法后，没有说话，而是主动把自己长长的脖子倾斜、伸向地面，用身体做成滑梯满足伙伴的愿望，这就是长颈鹿听完对话后的做法。 故画出的句子：长颈鹿听到了，静静地站在树下，长长的脖子倾斜着，伸向地面。 【18题详解】 A．文中并没有长颈鹿拥有滑梯的内容，滑梯是它用自己脖子变出来的，该项不符合原文，错误。 B．这是长颈鹿付出后的身体感受，是辛苦的表现，不是心里乐滋滋的原因，不符合题意，错误。 C．文中第③自然段写小动物们顺着长颈鹿脖子滑下来，玩得很高兴；第④自然段写长颈鹿虽然很累，但心里乐滋滋。它看到伙伴们快乐，自己也感到快乐，这是根本原因，正确。 【19题详解】 结合第②③自然段，长颈鹿主动用脖子化作滑梯；再结合第④自然段，它虽然身体劳累，内心却很快乐，能为伙伴付出、带给大家欢乐，所以可以从夸赞善良、无私付出、乐于助人这些角度来表达。 示例：长颈鹿，你真善良无私，甘愿自己受累，用脖子当滑梯给小伙伴带来快乐，我要向你学习乐于助人的好品质。 20. 我会看图写话。 小鸟的巢怎么了？谁来帮忙了？它们是怎么做的？请你写几句通顺的话，不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 一天，小鸟外出觅食，没想到树上的鸟巢突然着火了。小鸟回来时，看见家被大火包围，急得在一旁直叫。大象和小松鼠路过，连忙过来帮忙。大象用长鼻子从水桶里吸满水，朝着火苗喷去；小松鼠也在旁边加油鼓劲。不一会儿，火就被扑灭了。小鸟看着被救下来的家，对着大象和小松鼠连连道谢。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的场景（树上的鸟巢着火了、小鸟焦急地飞来飞去）、动物动作（大象用长鼻子喷水灭火，小松鼠在一旁帮忙）、表情（灭火后大家都很高兴），判断出鸟巢起火，大象和小松鼠赶来帮忙灭火，再用通顺连贯的话语把事件的起因、经过和结果表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $