Starter Meeting English 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级上册 Starter Meeting English 项目 内容 课题 Starter Meeting English 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“跨文化沟通与国际理解”范畴： 1. 语言能力：能识别常见国际组织/机构的英文缩写并说出全称；能理解英语在不同场景（学习、旅行、工作、国际活动等）的用途；能阐述学习英语的意义并总结学好英语的方法。 2. 文化意识：了解英语作为国际通用语的文化功能，认识到英语在中外交流、国际合作中的桥梁作用；树立用英语讲好中国故事、传播中国文化的意识，培养国际视野与文化自信。 3. 思维品质：通过分析英语的用途与学习意义，提升逻辑思辨与归纳概括能力；通过讨论学习方法，培养批判性思维与解决问题的能力。 4. 学习能力：掌握“识别-理解-应用-反思”的单元学习流程；学会主动梳理英语学习方法，培养自主学习与合作探究的能力。 学习目标 1. 知识目标- 掌握常见国际组织/机构的英文缩写及全称（如BRF、CPC、PLA、PRC、UN、UNESCO、WHO、WTO）。 - 理解英语在学习、旅行、工作、国际体育赛事、国际会议、国际商务等场景的用途。 - 掌握学习英语的意义和学好英语的常用方法。 2. 能力目标- 能说出常见国际组织/机构缩写的全称，了解其功能。 - 能阐述英语在不同场景的用途，说明英语的重要性。 - 能结合自身情况，分享学习英语的意义和自己的学习方法。 3. 素养目标 - 通过了解英语的国际用途，树立跨文化沟通意识和国际视野。 - 通过理解学习英语的意义，激发英语学习兴趣，培养文化自信和民族自豪感。 - 通过讨论学习方法，培养主动学习、积极思考的学习态度。 学习重难点 学习重点 1. 掌握常见国际组织/机构的英文缩写及全称。 2. 理解英语在不同场景的用途，阐述学习英语的意义。 3. 总结并分享学好英语的方法。 学习难点 1. 理解英语作为国际通用语的文化功能，认识其在中外交流中的桥梁作用。 2. 结合自身情况，清晰、有条理地阐述学习英语的意义和个人学习方法。 课前预习 1. 预习教材内容，尝试说出图片中常见国际组织/机构缩写的全称。 2. 思考英语在生活中的用途，举例说明英语在哪些场景中很重要。 3. 回忆自己学习英语的方法，整理1-2个有效的学习技巧。 评价任务 1. 缩写识别评价：能说出常见国际组织/机构缩写的全称，了解其功能，达标。 2. 用途理解评价：能阐述英语在不同场景的用途，说明其重要性，达标。 3. 方法分享评价：能分享学习英语的意义和个人学习方法，表达清晰、有条理，达标。 4. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、交流和分享活动，达标。 学习过程 环节一 情境导入与话题引入（5分钟） 1. 话题导入：教师展示北京冬奥会、一带一路论坛、联合国会议等，提问：What language do people use in these international events? 引导学生回答English，引出本课主题“Meeting English”。 2. 问题引导：教师提问：Why is English so widely used? What do you know about English? 激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。 环节二 Section 1 Meeting English（12分钟） 1. Activity 1：识别国际组织/机构缩写教师呈现教材中的缩写，带领学生说出全称并简要介绍其功能 ：- BRF：the Belt and Road Forum for International Cooperation（一带一路国际合作高峰论坛） - CPC：the Communist Party of China（中国共产党 ）- PLA：the People's Liberation Army（中国人民解放军） - PRC：the People's Republic of China（中华人民共和国） - UN：the United Nations（联合国） - UNESCO：the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization（联合国教育、科学及文化组织） - WHO：the World Health Organization（世界卫生组织） - WTO：the World Trade Organization（世界贸易组织）学生分组朗读缩写和全称，加深记忆，教师补充这些组织的简单背景，帮助学生理解其国际意义。 2. Activity 2：讨论英语的用途，引导学生讨论英语在不同场景的用途： - for studying（学习：阅读英文书籍、查阅资料） - for travelling（旅行：与外国友人交流、看懂英文标识） - for work（工作：国际商务沟通、职场文件处理） - for international sporting events（国际体育赛事：如奥运会、冬奥会） - for international meetings（国际会议：联合国会议、国际论坛） - for international business（国际商务：跨国贸易、合作洽谈）学生分组讨论并分享自己的看法，教师引导学生认识到英语在国际交流中的重要性。 环节三 讨论学习英语的意义（8分钟） 教师呈现教材中的核心句：“We learn English to help the world understand China and help China know the world.” 引导学生理解学习英语的根本意义： - 对外：用英语讲好中国故事，向世界介绍中国的文化、历史和发展，帮助世界了解中国。 - 对内：通过英语了解世界各国的文化、科技和发展，拓宽视野，促进中外交流与合作。学生结合教材中的长城、伦敦塔桥，讨论如何用英语介绍中国文化和了解世界文化，加深对学习英语意义的理解。 环节四 分享学好英语的方法（10分钟）教师呈现教材中的学习方法，引导学生讨论并补充： - Be active（课堂上积极参与，主动回答问题 ）- Be brave（敢于开口说英语，不怕犯错） - Ask questions（主动提问，解决学习中的疑惑） - Practise every day（每天坚持练习，听说读写多方面训练） - Keep trying（遇到困难不放弃，持续努力）学生分组分享自己的英语学习方法，如每天背单词、听英语歌、看英文动画、和同学用英语交流等，教师引导学生总结有效的学习技巧，鼓励学生找到适合自己的学习方法。 环节五 课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课内容，总结常见国际组织缩写、英语的用途、学习英语的意义和学好英语的方法，强调英语作为国际通用语的桥梁作用，鼓励学生主动学习英语，用英语连接世界。 2. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课的国际组织缩写和全称，每个2遍，加深记忆。 2. 用3-5句话写出英语的3个用途和学习英语的意义。 提升作业（选做） 1. 制作一张“英语的用途”思维导图，整理本课所学内容。 2. 写一段短文，分享自己的英语学习方法和学习目标，不少于5句话。 板书设计 Starter Meeting English 1. International abbreviations: BRF, CPC, PLA, PRC, UN, UNESCO, WHO, WTO 2. Uses of English: - for studying/travelling/work - for international events/meetings/business 3. Why learn English?Help the world understand China & help China know the world 4. How to learn English well?Be active, brave, ask questions, practise daily, keep trying 学后反思 学生反思 1. 我能说出常见国际组织缩写的全称吗？ 2. 我理解英语在不同场景的用途和学习英语的意义吗？ 3. 我有自己的英语学习方法吗？能坚持练习吗？ 教师反思 1. 学生对国际组织缩写的掌握情况如何？是否了解其功能？ 2. 学生是否能理解英语的用途和学习意义？是否激发了学习兴趣？ 3. 学生在讨论学习方法时是否能积极参与，分享自己的技巧？ 4. 重难点是否突破，是否需要补充更多的跨文化交流案例？ 学科网（北京）股份有限公司 $