习作：神奇的探险之旅（含范文赏析+习作模板等）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

2025-2026学年度统编版五年级语文下册 专 作 习 题 习作专题06 神奇的探险之旅——对应第六单元 思维的火花 一、核心目标 1.审题立意：精准掌握探险故事“人物三角+场景+装备+险情”五大核心要素，搭建“起因—经过—结果”完整且逻辑自洽的情节链。 2.方法习得：熟练运用“困境—分析—应对—转机”的科学叙事逻辑，学会通过动作、神态、语言、心理描写，具体展现人物从慌乱到冷静的思维转变过程。 3.表达提升：做到想象新奇、情节曲折、情感真实有层次，语句通顺、标点正确。 4.素养落地：结合单元“思维的火花”主题，在故事中体现“用知识解决问题、用智慧化解危机”的核心思想，培养临危不乱、团结互助的品质。 二、方法指导 （一）第一步：精准审题，锁定五大核心要素 1.人物三角：形成“经验者+新手+我”的稳定组合，性格反差越大，冲突和看点越多 经验者（核心决策者）：知识渊博的生物学家、经验丰富的向导、退役的登山队员、考古学家 新手（矛盾制造者）：胆小怕事的同桌、好奇心爆棚的妹妹、粗心莽撞的表哥、爱提问的弟弟 我（叙述者+参与者）：性格介于两者之间，是故事的见证者和成长者 2.探险场景：选择特色鲜明、有科学依据的场景，所有险情必须贴合该场景的自然规律 场景类型 核心特点 专属合理险情 原始雨林 潮湿闷热、植被茂密、毒虫多 暴雨迷路、毒蛇袭击、山洪暴发、藤蔓缠绕 神秘溶洞 漆黑无光、地形复杂、易缺氧 迷路失联、落石塌方、火把熄灭、地下暗河 沙漠腹地 高温干旱、昼夜温差大、风沙大 断水断粮、沙尘暴、流沙陷阱、指南针失灵 雪山峡谷 寒冷多雪、地形陡峭、易雪崩 雪崩、冰裂缝、低温冻伤、暴风雪迷路 3.必备装备：遵循“场景专属+险情对应”原则，每件装备必须在故事中发挥实际作用 通用核心：防水地图、指南针、急救包、头灯（比手电筒更实用）、压缩干粮 场景专属：雨林→砍刀、驱虫剂；溶洞→安全绳、防滑鞋；沙漠→储水袋、防晒面罩；雪山→登山杖、保暖睡袋 4.核心险情（1主+1次，层层递进）：先写小险情（铺垫），再写大险情（高潮）。 次险情（铺垫）：轻微划伤、装备丢失、短暂迷路 主险情（高潮）：山洪暴发、流沙陷阱、雪崩、野兽围攻 5.思维主线（单元核心）：明确“遇到问题→分析问题→解决问题”的人物思维过程。 （二）第二步：搭建五段式黄金结构，故事完整有起伏，详略得当 1.开头：快速交代时间、人物、目的地、出发原因，用1-2句环境描写渲染探险氛围。 2.铺垫段（略写）：写探险初期的平静与新奇，简单介绍沿途所见，为后续险情做铺垫。 3.遇险段（详写）：详细描写险情突发的过程，重点刻画环境变化和人物的反应，渲染紧张气氛。 4.自救段（详写）：这是全文核心，重点写经验者的分析思考过程和众人的分工协作，清晰展现“困境—分析—应对—转机”的逻辑链。 5.结尾：写安全脱险后的心情，总结成长收获，升华主题，呼应开头。 （三）第三步：细节升级三招，把“惊险”写活，突出“思维的火花” 1.第一招：用“五感描写”打造沉浸式惊险场面 视觉：写黑暗、闪电、野兽的眼睛、滚落的石头 听觉：写风声、雨声、雷声、野兽的吼叫、石头的撞击声 触觉：写冰冷的雨水、滚烫的沙子、粗糙的石壁、发抖的双腿 嗅觉：写潮湿的泥土味、刺鼻的驱虫剂味、沙漠的尘土味 味觉：写干涩的嘴唇、苦涩的急救药水 示例：（原句）沙漠里很热。 升格句：烈日像一个巨大的火球，烤得沙漠直冒烟，滚烫的沙子透过鞋底灼烧着我的脚，嘴唇干裂得像干涸的土地，连呼吸都带着一股灼热的尘土味。 2.第二招：用“三步法”写清人物的思维过程 不要只写“他很冷静”，要写出他怎么想、怎么说、怎么做： 第一步：稳定情绪，制止慌乱 第二步：分析现状，找出问题关键 第三步：制定方案，分工行动 示例：王向导一把拉住要乱跑的我，大声说：“别慌！越乱越危险！”他蹲下身，仔细看了看地上的流沙痕迹，又抬头望了望太阳的方向，快速说道：“流沙是从西北方向过来的，我们往东南方向跑，那里有一片岩石地，流沙过不去！大家把背包扔掉，轻装前进！” 3.第三招：用“性格反差”让人物立起来 胆小的人：从一开始的尖叫、退缩，到最后鼓起勇气帮忙 粗心的人：从一开始的闯祸，到最后吸取教训，细心完成任务 经验者：始终冷静沉着，用知识和经验带领大家脱险 三、范文赏析 范文一： 沙漠流沙惊魂记 这个暑假，我和粗心的表哥、经验丰富的沙漠向导王叔叔，带着防水地图、指南针、储水袋和急救包，踏上了塔克拉玛干沙漠的探险之旅。 沙漠的景色壮观极了，一望无际的黄沙在阳光下闪闪发光，像一片金色的海洋。表哥兴奋地跑前跑后，一会儿抓起一把沙子扬起来，一会儿对着远处的沙丘拍照，王叔叔再三叮嘱他不要乱跑，可他根本不听。 突然，表哥脚下一滑，半个身子陷进了沙子里！“救命！”他惊恐地大叫起来，拼命挣扎，可越挣扎陷得越深。我吓得脸色发白，双腿发软，伸手就要去拉他。“别碰他！”王叔叔一把拉住我，厉声说道，“那是流沙！越挣扎陷得越快！” 王叔叔迅速冷静下来，他先让表哥停止挣扎，身体尽量放平，增大接触面积。然后他从背包里拿出安全绳，快速打了一个牢固的结，把绳子的一头扔给表哥：“抓住绳子，慢慢把身体挪出来！”我也赶紧帮忙，紧紧拉住绳子的另一头。王叔叔一边指挥表哥用力，一边观察周围的地形，防止我们也陷进去。经过十几分钟的努力，表哥终于被拉了出来，我们都瘫坐在地上，大口大口地喘着气。 看着惊魂未定的表哥，王叔叔语重心长地说：“沙漠探险容不得半点粗心，每一步都要小心谨慎。遇到危险时，慌乱解决不了问题，只有冷静思考，才能化险为夷。” 这次沙漠探险，虽然没有找到传说中的绿洲，却让我收获了比宝藏更珍贵的东西。我明白了，真正的勇敢不是鲁莽，而是在危险面前保持冷静，用智慧和团结战胜困难。 范文亮点标注与解析： 1.要素齐全：人物三角鲜明（粗心表哥+经验向导+我）、场景贴合、装备实用、险情（流沙）合理 2.逻辑清晰：严格遵循“铺垫—遇险—自救—感悟”的结构，情节环环相扣 3.紧扣单元要素：详细描写了王叔叔从制止慌乱到分析问题再到制定方案的完整思维过程 4.细节生动：运用了动作、语言、神态描写，把流沙遇险的惊险场面写得栩栩如生 5.主题明确：结尾自然升华，点明了“冷静思考、谨慎行事”的道理 范文二： 溶洞暗河历险记 昏暗的光线、潮湿的石壁、滴答作响的水滴声，我和胆小的同桌小雨、考古学家李教授，拿着头灯、安全绳和防水地图，走进了这座位于深山之中的神秘溶洞。 溶洞里的景色奇特极了，各种各样的石钟乳和石笋形态各异，有的像柱子，有的像花朵，有的像动物。小雨紧紧拉着我的衣角，好奇地东张西望，却不敢走得太快。李教授一边走，一边给我们讲解石钟乳的形成过程，我们听得入了迷。 就在我们走到溶洞深处时，突然传来一阵轰隆隆的响声。“不好！是地下暗河涨水了！”李教授脸色一变，大声说道。话音刚落，冰冷的河水就从洞口涌了进来，很快就没过了我们的脚踝。小雨吓得尖叫起来，转身就要往回跑。“别回去！”李教授拉住她，“来时的路已经被水淹没了，我们只能往前走！” 李教授快速打开防水地图，借着头顶的灯光仔细查看。“前面有一个高处的平台，我们先爬到那里去！”他指着前方说道。然后他拿出安全绳，把绳子的一头系在旁边的石柱上，另一头扔给我：“你先过去，把绳子固定好，然后我们再拉小雨过去。”我深吸一口气，鼓起勇气，踩着冰冷的河水，一步步走到了平台上，把绳子牢牢地系在了石柱上。在李教授的指挥下，小雨也安全地爬了过来。 我们在平台上等到河水退去，才顺着另一条小路走出了溶洞。当看到洞口的阳光时，我们都激动得流下了眼泪。 这次溶洞探险，让我战胜了内心的恐惧，也让我懂得了，无论遇到什么困难，只要我们冷静思考、团结互助，就一定能战胜它。 范文亮点标注与解析： 1.场景新颖：选择了学生感兴趣的溶洞场景，险情（暗河涨水）贴合场景特点 2.人物成长：写出了胆小的小雨从害怕到勇敢的转变过程 3.装备运用：安全绳、防水地图、头灯都在自救过程中发挥了关键作用 4.氛围渲染：用环境描写烘托了紧张的气氛，让读者有身临其境的感觉 四、素材积累 （一）精彩开头 1.开门见山式：这个暑假，我终于实现了梦寐以求的愿望——和生物学家张叔叔、胆小的妹妹一起，去西双版纳的原始雨林探险。 2.氛围渲染式：寒风呼啸，雪花漫天飞舞，我们的探险小队踩着厚厚的积雪，一步步向着梅里雪山的深处走去，一场惊心动魄的冒险即将开始。 3.设置悬念式：一张泛黄的旧地图，一个尘封多年的秘密，一次勇敢的约定，我们的荒岛探险之旅，从一开始就充满了未知与惊险。 4.引用式：“探险是人类对未知世界的勇敢探索。”带着这句话，我和经验丰富的向导、粗心的表哥，踏上了沙漠探险的征程。 （二）经典结尾 1.感悟成长式：这场惊险的探险之旅，不仅让我看到了大自然的神奇与美丽，更让我学会了冷静思考、团结互助，收获了勇气与成长。 2.呼应开头式：走出溶洞的那一刻，温暖的阳光洒在我们身上，格外耀眼。这场神奇的探险，虽有惊魂瞬间，却也成为了我成长路上最珍贵的回忆。 3.余味式：探险结束了，但那些惊险的瞬间、那些温暖的互助、那些深刻的感悟，却永远留在了我的心里，激励着我勇敢地面对未来的挑战。 4.简洁点题式：真正的探险，不是征服自然，而是战胜自己。这场神奇的探险之旅，让我明白了这个道理。 （三）好句好段 1. 原始雨林场景 •古木参天，藤蔓缠绕，阳光只能透过层层树叶，洒下细碎的光斑。空气中弥漫着潮湿的泥土气息和花草的清香，偶尔传来几声鸟儿的鸣叫，显得格外幽静。 •突然，一条翠绿的毒蛇从树枝上探出头来，吐着信子，虎视眈眈地盯着我们。我吓得屏住呼吸，一动也不敢动，手心全是冷汗。 •暴雨倾盆而下，树叶被打得哗哗作响，地面瞬间变得泥泞不堪。雨水顺着树干流下来，形成了一道道小瀑布，我们的衣服很快就湿透了。 2. 沙漠场景 •烈日当空，黄沙漫天，整个沙漠像一个巨大的蒸笼。我们口干舌燥，嘴唇干裂，每走一步都觉得无比艰难，汗水顺着脸颊流下来，很快就被蒸发了。 •沙尘暴来了！狂风呼啸，卷起漫天黄沙，天地间一片昏暗。我们赶紧用防晒面罩捂住口鼻，蹲在地上，紧紧抓住身边的岩石，生怕被风吹走。 •夕阳西下，沙漠被染成了金黄色，远处的沙丘连绵起伏，像一条条金色的巨龙。夜晚的沙漠格外寒冷，我们围坐在篝火旁，互相取暖。 3. 溶洞场景 •溶洞里漆黑一片，只有头灯照亮前方一小片路。石壁上的水滴答作响，回声在空旷的洞里回荡，显得阴森又恐怖。 •各种各样的石钟乳和石笋千姿百态，在灯光的照射下，闪烁着奇异的光芒。有的像亭亭玉立的少女，有的像凶猛的野兽，有的像盛开的花朵。 •地下暗河的水冰冷刺骨，水流湍急，发出哗哗的响声。我们小心翼翼地踩着石头过河，生怕一不小心掉进河里。 4. 人物思维与动作描写 •他皱着眉头，仔细观察着周围的环境，手指在地图上快速地比划着。过了一会儿，他抬起头，眼神坚定地说：“我们往这边走，这里有一条小溪，顺着小溪就能找到出路。” •我双腿发抖，牙齿打颤，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。我紧紧攥着拳头，在心里默默地给自己打气：“别害怕，我能行！” •我们分工合作，有的捡柴火，有的搭帐篷，有的准备食物。大家齐心协力，很快就把营地搭建好了。 （四）词语宝库 1.场景描写 雨林：古木参天、藤蔓缠绕、遮天蔽日、郁郁葱葱、潮湿闷热 沙漠：黄沙漫天、一望无际、烈日炎炎、寸草不生、干旱少雨 溶洞：怪石嶙峋、千姿百态、漆黑无光、幽深寂静、滴水穿石 雪山：冰天雪地、白雪皑皑、寒风刺骨、悬崖峭壁、银装素裹 2.心情神态 紧张害怕：心惊胆战、毛骨悚然、忐忑不安、面如土色、魂飞魄散 冷静镇定：镇定自若、从容不迫、临危不乱、沉着冷静、泰然处之 喜悦激动：喜出望外、欣喜若狂、心花怒放、激动不已、热泪盈眶 3.动作行为 小心翼翼、蹑手蹑脚、互相搀扶、齐心协力、分工合作 沉着应对、化险为夷、转危为安、披荆斩棘、勇往直前 4.品质主题 临危不惧、团结互助、勇敢坚毅、聪明机智、坚持不懈 冷静思考、谨慎行事、勇于探索、不畏艰难、自强不息 （五）人物对话素材 •经验者：“别慌！大家保持冷静，越乱越容易出事！”“我们先分析一下现在的情况，然后再想办法。” •胆小者：“怎么办？我们会不会死在这里啊？”“我好害怕，我想回家。” •粗心者：“哎呀，我把指南针弄丢了！”“对不起，都是我的错，我不该乱跑的。” •我：“别害怕，有王叔叔在，我们一定能出去的！”“我来帮你，我们一起加油！” 五、专项练习 ★基础层 1.探险故事要素设定表：请你根据要求，完成自己的探险故事基础设定，所有内容必须符合科学常识。 要素 具体要求 你的设定 人物组合 必须包含1名经验型人物、1名新手型人物和“我”，写出每个人的性格特点 经验者：___________（性格：___________________） 新手：_____________（性格：___________________） 我：_______________（性格：___________________） 探险场景 从“原始雨林、神秘溶洞、沙漠腹地、雪山峡谷”中选择1个 ___________________ 必备装备 写出3-5件与场景匹配的装备，每件装备后面注明它的用途 1. ___________________（用途：___________________） 2.___________________ （用途：___________________） 3.___________________ （用途：___________________） 核心险情 写出1个主险情和1个次险情，必须贴合所选场景的自然规律 次险情：___________________ 主险情：___________________ 2.句子升格训练：请你按照要求，把下面的简单句改写成生动具体的句子，每句至少加入2个动作描写和1个心理描写。 （1）原句：我看到了毒蛇，很害怕。 升格句：_____________________________________________________________________ （2）原句：我们断水了，很着急。 升格句：_____________________________________________________________________ ★提高层 1.情节补写训练：请你根据给出的开头，补写一段完整的自救过程，要求：写出三个人物的不同反应，用上至少1件你设定的装备，清晰展现经验者的思维过程，字数不少于180字。 开头：我们正小心翼翼地在原始雨林里前行，突然，天空乌云密布，狂风大作，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。更糟糕的是，暴雨冲毁了来时的小路，指南针也因为进水失灵了，我们彻底迷路了。 补写：_________________________________________________________________________ 2.场面描写训练：请你从下面两个场景中任选一个，写一段生动的场面描写，要求：至少运用3种感官描写（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉），写出环境的特点和人物的心理变化，字数不少于120字。 （1）沙漠遭遇沙尘暴 _________________________________________________________________________________ （2）溶洞里火把熄灭 _________________________________________________________________________________ ★提升层 1.探险情节设计表：请你为自己的探险故事设计完整的情节链，要求：两处险情层层递进，化解方法与人物能力、装备匹配，体现人物的成长变化，紧扣“思维的火花”单元要素。 段落 情节内容 人物反应 化解方法 用到的装备/知识 人物成长 开头 交代要素，渲染氛围 兴奋、好奇 铺垫 平静前行，所见所闻 轻松、愉悦 第一次波折（次险情） 第二次波折（主险情） 结尾 脱险感悟，升华主题 庆幸、感慨 2.片段升格训练：下面是一位同学写的遇险片段，请你根据要求进行修改升级，要求：加入环境烘托、人物对话和完整的思维过程描写，突出“用智慧化解危机”的主题，修改后字数不少于200字。 原文：我们遇到了雪崩，大家都很害怕。李叔叔很冷静，他让我们赶紧躲到旁边的岩石后面。我们按照他说的做，最后安全了。 修改稿：_______________________________________________________________________ 六、习作模板 ★基础版模板 ______探险记 ▲开头（交代要素） ______（时间），我和______（经验型人物，如：生物学家张叔叔）、______（新手型人物，如：胆小的妹妹），一起去______（探险场景）探险。我们准备了______、______、______等装备，怀着______的心情出发了。 ▲铺垫段（平静前行） 这里的景色真美啊！____________（环境描写）。我们一路前行，____________（简单写同伴的状态，如：妹妹好奇地东张西望，张叔叔给我们讲解沿途的植物），一切都充满了新奇。 ▲遇险段（突发险情） 可是，好景不长，突然______（详细写险情出现的过程，加入环境描写）。我一下子______（动作+心理，如：吓得双腿发软，心怦怦直跳），______（新手型人物的反应，如：妹妹吓得哭了起来，紧紧抓住我的胳膊）。 ▲自救段（冷静应对） 就在这危急时刻，______（经验型人物）大声说：“____________！”他先______（第一步：稳定情绪），然后______（第二步：分析问题），最后指挥我们____________（第三步：分工行动，用上装备）。我们齐心协力，终于____________（化解险情）。 ▲结尾（脱险感悟） 最后，我们成功走出了险地。这场探险让我明白了____________（成长收获，如：遇到危险要冷静思考，团结起来力量大）的道理，真是一次难忘的神奇探险之旅。 ★进阶版模板 神奇的______探险之旅 ▲开头（快速入题+氛围渲染） ____________（时间），我和______、______组成了一支探险小队，向着神秘的______（探险场景）出发。这里____________（环境描写，渲染氛围），一场未知的惊险旅程就此拉开序幕。 ▲铺垫段（平静前行，铺垫伏笔） 我们沿着小路慢慢前行，__________________（写沿途的所见所闻，加入细节，为后续险情做铺垫）。____________（新手型人物）兴奋极了，__________________（写他的动作和语言，体现性格），__________________（经验型人物）再三叮嘱我们：“______。” ▲遇险段（突发险情，渲染紧张） 可就在我们____________的时候，意外突然降临了！________________________（详细写险情的起因和发展，运用五感描写，渲染紧张气氛）。危险扑面而来，我__________________（动作+心理），__________________（新手型人物的反应），气氛瞬间紧张到了极点。 ▲自救段（冷静应对，突出思维） 危急时刻，____________（经验型人物）一把拉住我们，厉声说道：“____________！”他快速观察了一下周围的环境，又看了看手中的__________________（装备），冷静地分析道：“____________。”然后他指挥我们：“你去__________________，你去____________，我来____________！”我们立刻行动起来，__________________（详细写分工协作的过程）。经过一番努力，我们终于__________________（化解险情，出现转机）。 ▲结尾（脱险感悟，升华主题） 当我们安全脱离险境，看到____________（呼应开头的景物）时，心中满是庆幸与感慨。这场探险不仅让我见识了大自然的神奇与威力，更让我懂得了____________（深刻的道理，紧扣单元主题）。这段难忘的经历，将永远留在我的记忆里。 ★培优版模板 ______历险记 ▲开头（悬念引入，奠定基调） 总有一段经历，虽惊险万分，却让人刻骨铭心；总有一场冒险，虽充满未知，却让人收获成长。那一次________________________（探险场景）探险，至今想起来，依旧让我心跳加速，受益匪浅。 ▲中间第一层（铺垫：平静中的隐患） 我们的探险小队踏入了____________（探险场景）。__________________（3-4句环境描写，既写美丽，也写危险的伏笔）。我们一路说说笑笑，__________________（写人物的不同状态，体现性格反差）。谁也没有想到，一场巨大的危险正在悄悄逼近。 ▲中间第二层（第一次波折：次险情） 首先出现的是____________（次险情）。__________________（写险情的过程和众人的慌乱反应）。就在我们手足无措的时候，____________（经验型人物）凭借丰富的经验，______（写化解方法）。这次小小的意外，让我们意识到了探险的危险，也让我们变得更加谨慎。 ▲中间第三层（第二次波折：主险情，高潮） 可就在我们刚松一口气时，更大的危险接踵而至——____________（主险情，详细写环境的恶劣和险情的严重，渲染紧张到极点的氛围）。这一次，连____________（经验型人物）也皱起了眉头。我们都陷入了绝望，________________________（写“我”的心理活动）。就在这时，____________（经验型人物）突然眼睛一亮，他想到了一个办法：“____________！”他快速制定了自救方案，我们紧紧配合，________________________（详细写自救的全过程，重点写人物的思维转变和团结协作，突出“思维的火花”）。 ▲结尾（呼应开头，深度升华） 阳光终于穿透了____________（黑暗/风雪/乌云），我们平安脱险了。这场神奇的探险，没有传奇的宝藏，却赐予了我比宝藏更珍贵的财富——____________（提炼深刻的主题，如：勇气、智慧、团结、责任）。它让我深知，真正的探险，不是征服自然，而是战胜自己；真正的勇敢，不是从不害怕，而是在恐惧面前依然能冷静思考、勇往直前。这段旅程，终将照亮我成长的前路。 七、答案与精析 基础层 1.要素设定表： 参考答案：无固定答案 评分标准：人物组合符合要求（1分）、场景明确（1分）、装备与场景匹配且注明用途（2分）、险情合理且贴合场景（2分），共6分 教学指导：重点检查装备与险情的匹配度，对于装备堆砌、险情荒诞的设定，要及时引导学生修改。 2.句子升格训练： 参考示例（1）：我猛地停下脚步，看到一条翠绿的毒蛇正盘在树枝上，吐着信子盯着我。我吓得浑身发抖，手心全是冷汗，心一下子提到了嗓子眼，连大气都不敢喘一口。 参考示例（2）：我们晃了晃空空的储水袋，一滴水也倒不出来。我舔了舔干裂的嘴唇，心里像火烧一样着急，脑海里不断浮现出因缺水而晕倒的画面。 评分标准：加入2个动作描写（2分）、加入1个心理描写（2分）、语句通顺（1分），共5分 教学指导：对于只加了动作或只加了心理的句子，要指出不足，引导学生补充完整。 提高层 1.情节补写训练： 参考示例：我吓得脸色发白，拉着妹妹的手就要乱跑。王叔叔一把抓住我，大声说：“别乱跑！越跑越容易迷路！”他先让我们躲到一棵粗壮的大树下避雨，然后从背包里拿出防水地图和手电筒，仔细地看了起来。过了一会儿，他指着地图说：“你们看，这里有一条小溪，顺着小溪往下走，就能找到山下的村庄。”他又拿出砍刀，清理开前面的藤蔓，对我们说：“跟着我走，小心脚下的石头和水坑。”我们紧紧跟在王叔叔身后，一步步摸索着前行。 评分标准：写出三个人物的不同反应（3分）、用上至少1件装备（2分）、展现经验者的思维过程（3分）、语句通顺、字数达标（2分），共10分 教学指导：重点批改经验者的思维过程是否清晰，对于一笔带过自救过程的补写，要引导学生补充“怎么想、怎么说、怎么做”。 2.场面描写训练： 参考示例（沙漠遭遇沙尘暴）：突然，远处的天边出现了一道黄色的墙，紧接着，狂风呼啸着席卷而来，卷起漫天黄沙。天地间一片昏暗，沙子打在脸上，像针扎一样疼。我赶紧用防晒面罩捂住口鼻，蹲在地上，紧紧抓住身边的骆驼。耳边全是呼呼的风声，我心里害怕极了，生怕被沙尘暴卷走。 评分标准：运用至少3种感官描写（3分）、写出环境特点（2分）、写出人物心理变化（2分）、语句通顺、字数达标（3分），共10分 教学指导：引导学生调动多种感官，不要只写视觉，要加入听觉、触觉等描写，让场面更立体。 提升层 1.情节设计表： 参考答案：无固定答案 评分标准：两处险情层层递进（3分）、化解方法与人物能力、装备匹配（3分）、体现人物成长变化（2分）、紧扣单元主题（2分），共10分 教学指导：对于情节平淡、没有波折的设计，要引导学生增加冲突，让故事更有吸引力。 2.片段升格训练： 参考示例：突然，远处传来一阵轰隆隆的响声，像打雷一样。“不好！是雪崩！”李叔叔脸色一变，大声喊道。我抬头一看，只见巨大的雪块从山顶滚落下来，像一条白色的巨龙，朝着我们扑来。大家都吓得尖叫起来，转身就要跑。李叔叔一把拉住我们，厉声说道：“别跑！跑不过雪崩的！”他快速扫视了一下四周，指着旁边一块巨大的岩石说：“快躲到岩石后面去！那里能挡住雪块！”我们赶紧按照他说的，紧紧贴在岩石后面，双手抱住头。只听“轰隆”一声巨响，雪块从我们身边呼啸而过，溅起的雪花打在我们身上。过了好一会儿，雪崩才停下来。我们从岩石后面走出来，看着眼前一片白茫茫的世界，都长长地舒了一口气。 评分标准：加入环境烘托（3分）、加入人物对话（2分）、加入完整的思维过程（3分）、突出主题（2分），共10分 教学指导：重点批改是否突出了“思维的火花”，引导学生写出人物从慌乱到冷静的思考过程。 学科网（北京）股份有限公司 $