精品解析：广东江门市蓬江区荷塘雨露学校2025-2026学年统编版第二学期综合素养评价三年级语文

2025-2026学年度第二学期综合素养评价 三年级 语文 一、基础训练营。 1．听写。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“偶、痛、免、举”的写法。 2. 给加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 （1）妈妈挨（āi ái）着我坐下，我因为犯错挨（āi ái）了批评。 （2）他悄悄撒（sā sǎ）开手，把种子撒（sā sǎ）在土里。 （3）绿海龟和玳瑁虽然长得差（chā chà）不多，但二者的生活习性差（chā chà）异很大。 【答案】（1）āi ái （2）sā sǎ （3）chà chā 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“挨”的读音。 （2）注意区分多音字“撒”的读音。 （3）注意区分多音字“差”的读音。 3. 形近字组词。 设（ ）  纷（ ）  历（ ）  渴（ ） 投（ ）  粉（ ）  厉（ ）  喝（ ） 【答案】 ①. 设计 ②. 纷纷 ③. 历史 ④. 口渴 ⑤. 投入 ⑥. 粉色 ⑦. 厉害 ⑧. 喝水 【解析】 【详解】设：设立、假设、设置。 纷：纷飞、纷乱、纷扰。 历：经历、来历、日历。 渴：渴望、解渴、干渴。 投：投资、投票、投降。 粉：面粉、粉笔、粉末。 厉：严厉、凌厉、厉声。 喝：喝茶、喝酒、喝彩。 4. 按要求把词语补充完整，并填空（填序号）。 ①源源（ ）（ ）    ②（ ）（ ）五车 ③（ ）（ ）忧天    ④望闻（ ）（ ） （1）《__________》告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。 （2）中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法“__________”至今仍普遍使用。 【答案】 ①. 不 ②. 断 ③. 学 ④. 富 ⑤. 杞 ⑥. 人 ⑦. 问 ⑧. 切 ⑨. ③ ⑩. ④ 【解析】 【详解】源源不断：形容接连不断、连绵不绝。 学富五车：形容读书多，学问大。 杞人忧天：比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。 望闻问切：是中医诊断疾病的四种基本方法，由扁鹊总结提出。 （1）题目要求“不要为不必要的事情忧虑”，对应③杞人忧天， （2）题目提到“扁鹊提出的四诊法”，对应④望闻问切。 6．按要求完成句子。 5. 小草从地下长出来了。（改为拟人句） _______________ 【答案】小草从土里探出头来。 【解析】 【详解】拟人句就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感、语言等。要将“小草从土里长出来了”改为拟人句，需要想象小草像人一样具有某种行为或情感。 示例：小草从土里悄悄地钻了出来，好奇地张望着这个世界。 6. 这种鱼的身体像梭子，游得特别快。（用加点字仿写比喻句） ________________ 【答案】圆圆的月亮像一个银盘挂在深蓝色的夜空中。 【解析】 【详解】例句中“像”是比喻词，将“鱼的身体”比作“梭子”，生动形象地写出了鱼身体的形状和游动速度快的特点。仿写时，需要先确定本体和喻体，用“像”连接起来即可。 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 7. 要想成为短跑冠军，不努力锻炼怎么行？（改为陈述句） ___________________ 【答案】要想成为短跑冠军，不努力锻炼不行。 【解析】 【详解】本题首先将反问语气词“怎么”去掉，然后将肯定词“行”改为否定词“不行”，将问号改为句号，最后句子通顺即可。 原句可改为：要想成为短跑冠军，不努力锻炼不行。 8. 我对游泳产生了兴趣浓厚的。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】句子语序不当，“浓厚的”的“兴趣”语序不当，调换位置即可。 修改为：我对游泳产生了浓厚的兴趣。 9. 按课文内容填空。 ①___________________，沙暖睡鸳鸯。 ②梅子黄时日日晴，_________________________。 ③日出江花红胜火，__________________________。 ④__________________________,总把新桃换旧符。 ⑤清明时节雨纷纷，__________________________。  ⑥__________________________，野渡无人舟自横。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 小溪泛尽却山行 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 千门万户曈曈日 ⑤. 路上行人欲断魂 ⑥. 春潮带雨晚来急 【解析】 【详解】①书写时注意“融、燕”的正确写法。 ②书写时注意“溪、却”的正确写法。 ③书写时注意“春、蓝”的正确写法。 ④书写时注意“曈”的正确写法。 ⑤书写时注意“路、魂”的正确写法。 ⑥书写时注意“潮、急”的正确写法。 二、课内阅读。 课内阅读。 石蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 10. 根据选文内容，给下面的实验过程排序。（填序号） ①放飞石蜂 ②在石蜂身上做了白色记号 ③叫小女儿在蜂窝旁等着 ④带着石蜂走到四公里外 ⑤捉石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里 ____→____→____→____→____ 11. 下面说法有误的一项是（ ） A. “走到四公里外”是为了验证石蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。 B. “在它们身上做了白色记号”是为了与其他石蜂区分开。 C. “我”通过实验证明了石蜂因飞得太低而看不到家。 12. 文中加点词“大概”说明_____________，体现了法布尔____________________的科学态度。文中还有表示不确定的词语，如____________、____________，体现了语言的准确性。 【答案】10. ①. ⑤ ②. ③ ③. ④ ④. ② ⑤. ① 11. C 12. ①. 这只是作者的推测，并不确定 ②. 严谨求实 ③. 左右 ④. 好像 【解析】 【导语】选段以第一人称的实验视角，展现了法布尔观察石蜂归巢的过程。细节描写细腻，如狂风中石蜂低飞的姿态，既体现了科学观察的严谨，也流露出对昆虫本能的好奇与思考。语言平实却富有张力，将实验场景与疑问自然结合，兼具科学性与文学性。 【10题详解】 定位原文中描述实验过程的语句，按时间顺序梳理。原文中，实验的第一步是“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里”；接着是“我叫小女儿在蜂窝旁等着”；然后是“自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方”；之后是“在它们身上做了白色记号”；最后是“然后把它们放走”。因此正确的排序为：⑤→③→④→②→①。 【11题详解】 C．原文中“我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？”只是作者的疑问与猜想，并未通过实验证明石蜂看不到家，该说法错误。 【12题详解】 首先分析“大概”一词，原文中“大概这样可以减少阻力”是作者根据石蜂低飞的行为做出的推测，并非经过验证的结论。这种不轻易下绝对结论的表述，体现了法布尔严谨求实、尊重事实的科学态度。接着在文中寻找其他表示不确定的词语，原文中“二十只左右的石蜂”的“左右”，以及“几乎要触到地面”的“几乎”，都属于这类词语，它们共同体现了说明文语言的准确性。 三、课外阅读。 课外阅读。 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 13. 文中春天的时候，菜农和学者都想在自家院子里____________，结果等夏天到了，菜农___________，学者_______________。 14. 在短文第2段中，学者嘲笑菜农的原因是什么？（ ） A. 菜农以前种菜都失败了。 B. 他认为菜农没自己有学问。 C. 菜农种的菜没自己种的菜好。 D. 菜农破产了，很穷。 15. 根据短文内容补全下面的表格。 时间 菜农的表现 学者的表现 春天来了 卖力翻地 __________ 过了几天 __________ 嘲笑菜农 又过了一个多月 ____________ __________ 16. 对画“____”的句子理解最准确的是哪一项？（ ） A. 书本上的知识是不会带给我们力量的。 B. 书本上的知识用处不大，只有不停地做事才可以成功。 C. 仅仅有书本上的知识是不够的，还要勤奋、实干才能成功。 【答案】13. ①. 种黄瓜 ②. 黄瓜果实累累，赚了不少钱 ③. 没种出一根黄瓜 14. B 15. ①. 只空谈翻地学问，不肯动手干活 ②. 播撒黄瓜种子 ③. 移栽幼苗，完成移苗 ④. 仍未翻地，只做研究不干活 16. C 【解析】 【导语】这则寓言以鲜明对比塑造人物：菜农躬身实践，学者空谈理论，用简洁叙事层层推进，终以“果实累累”与“一无所获”的反差点明主旨。文末点睛句直戳要害，讽刺脱离实践的“纸上谈兵”，将“实践出真知”的道理讲得通俗而深刻，兼具故事性与启发性。 【13题详解】 第①空，根据第①段“菜农想在自家园子里种黄瓜……学者，他也想种一些黄瓜”，可概括为“种黄瓜”；第②空，根据第④段“菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱”，可概括为“黄瓜长势喜人，果实累累，赚了不少钱”；第③空，根据第④段“学者——没种出一根黄瓜”，可概括为“没种出一根黄瓜”。 【14题详解】 定位第②段学者的话语，他说“你好像从未念过什么书？……我读过很多书，有很多学问”，直接表明了嘲笑菜农的原因是“认为菜农没自己有学问”。故选 B。 【15题详解】 根据表格中的时间节点，定位原文对应段落，提取人物表现。 “春天来了”时，根据第①段学者“光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活”，可概括为“空谈翻地学问，不干活”。 “过了几天”时，根据第②段“菜农开始播撒黄瓜种子”，可概括为“播撒黄瓜种子”。 “又过了一个多月”时，根据第③段 “菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗”，可概括为“移栽幼苗，完成移苗”；根据第③段学者“还没有翻地，一直在研究用什么工具更好，回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去翻地”，可概括为“不翻地，在书房研究工具、阅读摘抄”。 【16题详解】 结合全文故事，菜农靠实干获得成功，学者只懂书本知识却一无所获，这句话意在说明仅有书本知识是不够的，必须结合勤奋实干才能成功。故选C。 四、习作。 17. 习作。 我们每个人都有自己的本领，有的会游泳，有的会弹琴……请你以“我学会了____”为题，把你学习某项本领的过程写清楚，不少于300字。 要求：先将题目补充完整；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；字迹工整、规范。 【答案】例文： 我学会了骑自行车​ 暑假里，看着小伙伴们骑着自行车在小区里追风，我心里既羡慕又着急，缠着爸爸教我骑自行车。爸爸一口答应，第二天就把哥哥闲置的蓝色自行车推了出来，还特意调低了座椅，让我能稳稳踩到地面。​ 刚开始学的时候，爸爸扶着车后座，我紧紧攥着车把，双脚小心翼翼地蹬着踏板。可车子像个调皮的小猴子，左摇右晃，我的身子也跟着歪来歪去，心跳得像打鼓一样。“眼睛看前方，别盯着脚下！”爸爸的声音在身后传来。我试着抬头，可刚一放松，车子突然往旁边一斜，我吓得尖叫起来，连人带车摔在草地上。膝盖火辣辣地疼，我揉着伤口，眼泪在眼眶里打转，真想放弃。爸爸蹲下来温柔地说：“学本领哪有不摔跤的？勇敢点，再试试！”​ 在爸爸的鼓励下，我拍掉身上的草屑，重新跨上自行车。这次我记住爸爸的话，双眼平视前方，双手轻轻握住车把，双脚均匀地用力蹬。爸爸慢慢松开了手，我骑着车往前冲了一小段，突然发现自己居然没摔跤！我又惊又喜，可刚一得意，车子又开始晃动，我连忙稳住车把，慢慢刹车。就这样，我摔了好几次，膝盖和胳膊都添了好几块淤青，但每次都咬着牙爬起来继续练。​ 一周后的傍晚，我再次骑上自行车。迎着微风，我稳稳地蹬着踏板，车子顺着小路向前滑行，两旁的树木飞快地向后退。我终于能灵活地转弯、刹车，像小伙伴们一样自由骑行啦！那一刻，我心里充满了成就感。​ 通过学骑自行车，我明白了一个道理：做任何事情都不能怕困难，只要坚持下去，就一定能成功！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求以“我学会了____”为题，写一篇习作。题目需补充具体 “本领”，需选择自己亲身经历、熟悉的内容（如技能类：游泳、弹琴、做饭；生活类：整理房间、叠被子；学习类：书法、解方程等），避免选择陌生或难以展开细节的主题，确保内容真实可写。 二、立意。 通过学习某项本领的经历，展现自己的成长（如从胆怯到勇敢、从急躁到耐心、从放弃到坚持）。提炼学习过程中领悟的道理。立意需自然融入文中，避免生硬说教。可在结尾通过抒情或议论点出，也可通过学习过程中的感悟间接体现。 三、写作思路。 开头：引出主题，交代背景。 中间：详细描写学习的关键步骤、遇到的困难、如何克服。结合具体事例来写，运用好动作语言等描写手法，使文章更生动。 结尾：总结收获，点明主旨。 【附加题：快乐读书吧】 18. 鹬蚌相争的结果是谁得到了好处？（　　） A. 鹬 B. 蚌 C. 渔翁 【答案】C 【解析】 【详解】这个寓言故事对应成语“鹬蚌相争，渔翁得利”，故事里鹬和蚌互相争执、互不相让，最后二者都被渔翁捉住，好处最终被渔翁得到，因此选C。 19. 《买椟还珠》这个寓言故事讽刺的是那些____的人。（　　） A. 以假充真、弄虚作假 B. 目光短浅、舍本逐末 C. 看似强大，其实没有真才实学 【答案】B 【解析】 【详解】《买椟还珠》里郑国人买下木匣、退还珍珠，只看重华丽外表，丢掉更珍贵的宝物。讽刺人只重外表、不重实质，取舍不当、舍本逐末、目光短浅。 20. 《伊索寓言》是 的寓言故事。（ ） A. 法国 B. 古希腊 C. 古埃及 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集来有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。 故选B。 21. 《狼和鹤》这则寓言故事告诉我们的道理是（　　） A. 人应该学会满足。 B. 做善事应该不求回报。 C. 不要轻易相信恶人的承诺。 【答案】C 【解析】 【详解】《狼和鹤》里鹤好心帮狼取出喉咙里的骨头，狼却忘恩负义、不肯报恩，还露出凶狠本性。故事告诫我们：恶人本性难改，不要轻易相信恶人的好话和承诺。 22. 《命运女神和乞丐》中，乞丐没有变富裕的原因是（　　） A. 命运女神没有眷顾他。 B. 他不知道适可而止。 C. 他的钱袋子太小。 【答案】B 【解析】 【详解】A．命运女神已经眷顾了他，给了他变富的机会，所以错误。 B．乞丐没有变富裕的根本原因是他不知道适可而止，被无尽的贪婪所驱使，才失去了变富的机会。 C．钱袋大小不是原因，是他的贪婪导致金币最终消失了，所以错误。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期综合素养评价 三年级 语文 一、基础训练营。 1．听写。 1. 看拼音，写词语。 2. 给加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 （1）妈妈挨（āi ái）着我坐下，我因为犯错挨（āi ái）了批评。 （2）他悄悄撒（sā sǎ）开手，把种子撒（sā sǎ）在土里。 （3）绿海龟和玳瑁虽然长得差（chā chà）不多，但二者的生活习性差（chā chà）异很大。 3. 形近字组词。 设（ ）  纷（ ）  历（ ）  渴（ ） 投（ ）  粉（ ）  厉（ ）  喝（ ） 4. 按要求把词语补充完整，并填空（填序号）。 ①源源（ ）（ ）    ②（ ）（ ）五车 ③（ ）（ ）忧天    ④望闻（ ）（ ） （1）《__________》告诉我们在生活中不要为那些不必要的事情而忧虑。 （2）中医是我国的文化遗产，扁鹊提出的四诊法“__________”至今仍普遍使用。 6．按要求完成句子。 5. 小草从地下长出来了。（改为拟人句） _______________ 6. 这种鱼的身体像梭子，游得特别快。（用加点字仿写比喻句） ________________ 7. 要想成为短跑冠军，不努力锻炼怎么行？（改为陈述句） ___________________ 8. 我对游泳产生了兴趣浓厚的。（用修改符号修改病句） 9. 按课文内容填空。 ①___________________，沙暖睡鸳鸯。 ②梅子黄时日日晴，_________________________。 ③日出江花红胜火，__________________________。 ④__________________________,总把新桃换旧符。 ⑤清明时节雨纷纷，__________________________。  ⑥__________________________，野渡无人舟自横。 二、课内阅读。 课内阅读。 石蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 10. 根据选文内容，给下面的实验过程排序。（填序号） ①放飞石蜂 ②在石蜂身上做了白色记号 ③叫小女儿在蜂窝旁等着 ④带着石蜂走到四公里外 ⑤捉石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里 ____→____→____→____→____ 11. 下面说法有误的一项是（ ） A. “走到四公里外”是为了验证石蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。 B. “在它们身上做了白色记号”是为了与其他石蜂区分开。 C. “我”通过实验证明了石蜂因飞得太低而看不到家。 12. 文中加点词“大概”说明_____________，体现了法布尔____________________的科学态度。文中还有表示不确定的词语，如____________、____________，体现了语言的准确性。 三、课外阅读。 课外阅读。 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 13. 文中春天的时候，菜农和学者都想在自家院子里____________，结果等夏天到了，菜农___________，学者_______________。 14. 在短文第2段中，学者嘲笑菜农的原因是什么？（ ） A. 菜农以前种菜都失败了。 B. 他认为菜农没自己有学问。 C. 菜农种的菜没自己种的菜好。 D. 菜农破产了，很穷。 15. 根据短文内容补全下面的表格。 时间 菜农的表现 学者的表现 春天来了 卖力翻地 __________ 过了几天 __________ 嘲笑菜农 又过了一个多月 ____________ __________ 16. 对画“____”的句子理解最准确的是哪一项？（ ） A. 书本上的知识是不会带给我们力量的。 B. 书本上的知识用处不大，只有不停地做事才可以成功。 C. 仅仅有书本上的知识是不够的，还要勤奋、实干才能成功。 四、习作。 17. 习作。 我们每个人都有自己的本领，有的会游泳，有的会弹琴……请你以“我学会了____”为题，把你学习某项本领的过程写清楚，不少于300字。 要求：先将题目补充完整；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；字迹工整、规范。 【附加题：快乐读书吧】 18. 鹬蚌相争的结果是谁得到了好处？（　　） A. 鹬 B. 蚌 C. 渔翁 19. 《买椟还珠》这个寓言故事讽刺的是那些____的人。（　　） A. 以假充真、弄虚作假 B. 目光短浅、舍本逐末 C. 看似强大，其实没有真才实学 20. 《伊索寓言》是 的寓言故事。（ ） A. 法国 B. 古希腊 C. 古埃及 21. 《狼和鹤》这则寓言故事告诉我们的道理是（　　） A. 人应该学会满足。 B. 做善事应该不求回报。 C. 不要轻易相信恶人的承诺。 22. 《命运女神和乞丐》中，乞丐没有变富裕的原因是（　　） A. 命运女神没有眷顾他。 B. 他不知道适可而止。 C. 他的钱袋子太小。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $