期末测试专项训练（安徽专用）专项02：综合性学习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦“孝亲敬老”“文化传承”等主题，通过活动设计、病句修改等多元题型，系统训练语言运用与文化理解能力，体现文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题活动|10+综合题|含活动设计、宣传标语、对联拟写等|以真实情境为载体，整合语言表达、文化常识与逻辑思维，形成“理解-应用-创新”的能力链条|

专题02 综合性学习 1．学校七年级（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践系列活动，请你参与。 (1)请你仿照活动一，为本次活动再设计两项活动。 活动一：开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比 活动二：______________________________________ 活动三：______________________________________ (2)小文为本次活动写了一段主持词，请你帮助修改。 【甲】“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久，继世长的深沉用意。孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。【乙】所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。【丙】我宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕，让我们行动起来，畅谈拙见！ ①【甲】句中标点符号使用有误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，请你提出修改意见。 ③【丙】处画线句子用语不得体，应把“__________”改成“__________”。 (3)班级号召每个家庭召开一次“家风”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写两条家规。 (4)在活动中有的同学提出：“我还小，学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”。你是否赞同“将来再尽孝”的观点，请结合中学生实际，谈谈你的看法。 2．振华中学开展以“优良家风伴我成长”为主题的校园文化节主题系列活动，请你参与。 (1)【优良家风我宣传】请为本届文化节拟写一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。 (2)【活动参与我动员】小安同学写了一段话，动员同学们积极参加文化节活动，请你帮他修改。 同学们，家风是长辈留给我们最温暖的礼物，蕴藏着做人的道理和成长的力量。此次校园文化节正是分享故事、传递温情的好机会。你可以用照片讲述“节俭持家”的故事，【甲】用视频记载“诚信立身”的瞬间，或在班会上分享你的孝行善举。无论是何种形式，每个作品都能让美德在校园绽放！【乙】别让家风智慧默默褪色，快来加入吧。用你的创意传承好家风，让成长因坚守而闪耀光芒！ ①【甲】处划线句有语病，请修改。②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请修改。 (3)【传承家风我讨论】进入新时代，传承优良家风是否仍然具有重要的现实意义？针对这个问题，小安和小徽两位同学展开了激烈的讨论。请你根据情境将对话内容补充完整。 小安：传承优良家风很重要！比如“诚信立身”，如今网络交易、共享经济都依赖信用，家风能守住社会底线。 小徽：但有些传统束缚发展！像“父母命不可违”，我想学美术却被逼选计算机专业，这叫“传承”？ 小安：①______！我家“勤俭”不是抠门，而是用节约践行环保，如日常家里废弃的淘米水可用来浇花，再次循环利用，这才是新时代家风。 小徽：可有些家庭把“孝顺”变成专制，孩子考砸就罚跪，伤害亲情。 小安：所以②______！用“互相尊重”替代“尊卑有序”，家庭读书会代替旧式教育，既传承美德又符合现代观念。 小徽：赞同！我家每周开“吐槽大会”，爸妈也会反思，这种开放式的家风传承比说教更有意义！ 3．复兴学校开展以“抗战胜利80周年纪念”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请解说其构成元素和寓意。 (2)本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程，80字左右。 (3)学校准备邀请抗战老兵李爷爷来讲述抗战经历，请你结合活动主题，为采访李爷爷准备一个问题。 (4)下面是李华在活动中撰写的关于“铭记抗战历史”主题演讲的部分内容，请你阅读后完成后面小题。 抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；【甲】______，______，______；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，【乙】让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量得到增强。 ①仿照前后句子的格式，在【甲】处横线上，填上恰当的内容，使之构成排比。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 4．天团中学七（1）班举办以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)小合同学为本次综合性学习活动写了如下开场白，请你帮助修改。 “百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。【甲】为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、尊敬长辈、回报社会，【乙】我班特开展《孝亲敬老》综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”！ ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见：______。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，将______改为______。 (2)活动中同学们积极发言，请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上，①________。” 同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，②________，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” 5．某班以“走进大阪世博会”为主题开展综合性学习，请你参与。 (1)下面是中国馆的介绍材料，请根据要求完成题目。 4月13日，【甲】2025年大阪世博会正式开园，以《中华书简》为设计灵感、外形宛如书卷展开的中国馆备受关注。大阪世博会中国馆全过程咨询总负责人孙建超在接受《环球时报》记者采访时表示，【乙】整个场馆的建设过程正是“绿色中国”理念的探索过程，也是中日两国交流互鉴、文化碰撞的过程。 ①【甲】句有一处标点有误，请提出修改意见。 ②【乙】句有语病，请修改。 ③中国馆标志中的“中国”二字为中国红色，象征着 。 (2)中国馆主要分为三个展区，请你根据展示的内容，在对应的表格中填写展区名称。 展区名称 ① ② ③ 展示内容 二十四节气、“农业百科全书”、《耕织图》 塔克拉玛干沙漠锁边合龙、塞罕坝荒漠变绿洲 中国嫦娥五号、嫦娥六号探测器带回的月壤样品 A．“绿水青山”展区   B．“生生不息”展区   C．“天人合一”展区 (3)世博会期间，安徽代表团将举行安徽推介日活动，充分展示安徽省在科技创新、绿色发展、文化旅游等方面取得的成果。请你根据下面的对话情境，补全对话。 小明：安徽推介日，必须突出安徽特色，_________________? 小文：科技创新这块必须重点展示！比如科大讯飞的语音识别和翻译技术，全球领先，能展现安徽在科技领域的强大实力。 小明：同意！但_____________。从徽派建筑到黄梅戏，从宣纸制作到徽州美食，这些都能体现徽文化的深厚底蕴。 6．厚植家国情怀，语言综合运用 班级开展以“天下国家·大别山魂”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 六安，古称皋城，是华夏文明的重要发源地。战国时期皋陶制定“五刑五教”，以法治精神奠定华夏文明根基；淠史杭工程历时14年建成，百万建设者劈山凿渠，用血汗浇灌出“江淮粮仓”；金寨县作为“红军摇篮”，A．发生了全国第二大军旅作家群，烈士纪念碑上镌刻着“打土豪、分田地”的革命誓言；B．新时代六安粮食产量连续八年突破60亿斤左右，高标准农田建设延续着“耕者有其田”的民生理想。 (1)【识字体】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、隶书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例，篆书、隶书依次为_________、_________。正确的一项是（   ） A．①② B．①④ C．③⑤ D．②④ (2)【选对联】活动中，同学们准备整理一副对联，请你选出一句符合主题的下联（   ） 上联：青铜钺下明刑弼教  下联：___________________ A．青山头上汗洒粮丰 B．皋陶典里立法安邦 C．淠水河畔力筑粮仓 D．赤壁窑中陶器丰富 (3)【改病句】小安同学在阅读背景材料时，发现语段中有两处错误，请你帮忙修改： ①A句用词不当，将“______”改为“______”。 ②B句有语病，请写出修改意见：_______________ (4)【会劝说】有同学认为：“现在是和平年代，不需要再崇尚抛头颅、洒热血的英雄了。” 要求：结合材料中皋陶、淠史杭建设者、金寨烈士的事迹，进行劝说（至少引用两处材料，语言得体）。 7．生活处处皆语文。某校701班开展了“走进生活，探索语文根脉”主题活动，活动形式丰富多彩。假如你是班级的一员，请你完成下列任务。 (1)为激发同学们主动探索生活中的语文美，请你为本次活动拟写一则宣传标语。 (2)你们小组需要设计三项活动形式，请你将其他两项补充完整。 活动一：搜集广告词    活动二：_______    活动三：_______ (3)读对联，猜店铺。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。_______ ②摄将真彩去，留得美妙影。_______ (4)巧解拆字联 冻雨洒窗，东二点，西三点。□瓜□客，横七刀，竖八刀。 这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句中的两个空格填写完整。 8．为了让同学们更深入地了解家乡、涵养家国情怀，班级准备开展“寻觅家乡传统文化”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)舒城县有着悠久而独具特色的茶文化，“舒城小兰花”是舒城县的特产，中国国家地理标志产品，现在想请你担任舒城特产宣传推广大使，来为我们的“舒城小兰花”写一段广告语。 (2)请你根据自己的知识储备，完成下面的填空。 “梁祝”自诞生以来，已跨越一千六百多年的历史，梁祝文化讲述的是______和______之间凄美的爱情故事，它与“孟姜女哭长城”、________和________并称为中国古代四大爱情传说。这些美丽的传说经过代代相传，已经成为民族精神生活的一部分，表达着中国人细腻的情感和中国式的浪漫。而我们舒城就是梁祝文化的发源地之一。舒城县南港镇被誉为“梁祝”故里。 (3)地方传统文化需要传承，需要挖掘，更需要我们的保护，下面是某班级发出的“保护家乡传统文化”的倡议书，请加以修改和补充。 保护家乡传统文化倡议书亲爱的同学们： 家乡的传统文化是我们血脉中的根脉，是先辈留给我们的精神家园。它承载着独特的地域记忆，凝聚着世代相传的智慧与情感。然而，在现代化与全球化的浪潮中，我们的传统文化正面临着逐渐消逝的危险——传统技艺后继乏人、民俗活动日渐淡化、乡土文化空间被挤压……守护这份珍贵的文化遗产已刻不容缓！①每一项技艺、每一句方言、每一座古迹、都是不可再生的文明瑰宝。②让我们重新发现家乡文化的价值，增强文化自信，做传统文化的“传播者”与“守护者”。在此，我们向全体同学发出倡议：以行动传承文明，用责任守护乡愁！ 此致敬礼 ☓学校☓班 2025年5月20日 ①倡议书中有处格式有误，请修改。___________ ②画线句①有处标点符号使用有误，请修改。___________ ③画线句②有语病，请修改。___________ 9．班级将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“我的家乡——黄山”短视频制作组的组长，请完成以下任务。 (1)小组商讨后决定在视频中以图文并茂的方式介绍家乡特色，请仿照以下标题，再拟写一个。 示例：徽派建筑——粉墙黛瓦里的千年智慧 (2)以下是组员撰写的解说词，有些地方需要你的帮助。 漫步徽州古村落，最引人注目的莫过于那素雅的粉墙与深沉的黛瓦。这看似简约的黑白世界，实则蕴藏着先民非凡的智慧。①粉墙能有效反射烈日，保持室内阴凉，黛瓦则密实厚重，经得起风雨冲刷；而那高耸的马头墙，既是为了防火防风，更是家族地位的象征。②一砖一瓦、一墙一院，无不表达着徽州人顺应自然、巧夺天工的生活哲学，是千年传承的文化瑰宝。 ①句中有一处标点使用不当，请提出修改意见：_________________。 ②句中存在搭配不当，应将“__________”改为“_____________”。 10．复兴学校举行“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与。 (1)请仿照下面的句式，在横线上补写一个句子，使上下文意畅通。 孝心是冬日里温暖的阳光，让人倍感温馨；________；孝心是黑夜中的一盏明灯，指引我们前行。 (2)下面是小凤同学撰写的“孝亲敬老”倡议书的一部分，请你按照要求修改和补充。 【甲】孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而是每个人应尽的责任。【乙】我们要从身边做起，比如，帮父母分担家务，陪爷爷奶奶聊天，关心身边的老人。【丙】孝亲敬老，我们应该从点滴小事做起。 ①【甲】句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ③把【丙】句改为反问句，不改变句子的原意。 (3)下面是同学们在社区调查的“青少年孝亲敬老行为统计表”，请用简练的语言概括其中的主要信息。 行为类型 经常做到 偶尔做到 很少做到 主动问候长辈 65% 25% 10% 帮父母做家务 20% 45% 35% 陪老人聊天谈心 15% 35% 50% 概括：_________________ 11．光明中学开展以“春韵皖南，走进宣州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)学校组织学生外出踏青赏春，下面是活动前，校学生会写的活动倡议，请你修改完善。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。[A]走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要在生活的大课堂中积极实践。 [A]处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“______”改为“______”。 (2)下面是研学活动中的两道题，请你完成。 ①任选一个景点，为该景点写宣传标语，至少使用一种修辞手法。 A．龙川景区          B．敬亭山风景区          C．宣纸文化园          D．太极洞风景区 我选______，我的宣传标语是____________。 ②下面是非儿同学搜集的关于春天的古诗，请你写出加点词语的意思。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。豆蔻____ (3)踏青赏春活动结束后，学校拟出一期公众号推文，下面是编辑部成员拟定的推文板块设计，请你将其补充完整。 板块名称 内容要点 ①____ 活动时间、地点、参与人数、踏青路线示意图 踏青剪影 ②____ ③____ 汇总展示同学们对此次活动的感受 互动专区 动植物竞猜、最美打卡点推介、下次踏青目的地投票等 12．育才中学开展“走进语文生活·传承文化瑰宝”主题系列活动，请你参与。 (1)【寻最美对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。下面是小包从合肥的各个旅游景点搜集到的对联，可是粗心的小包却将四副对联抄错了三副。请你根据所学的对联知识，选出这四副对联中抄写正确的一副。（   ） A．清风净宇宙，月明朗乾坤。（包公园） B．风调雨顺福滔天，金玉满堂祈福报。（城隍庙） C．常留正气阅沧桑，试掬清泉荐华藻。（包公园） D．威风几度雄江左，豪气千秋贯日间。（逍遥津公园） (2)【写最炫广告】小和想在学校附近开一家书店，店名为“和州书屋”，请你帮他写一则广告词，至少使用一种修辞手法。 (3)【赏最美招牌】小包走上街头去寻找有特色的招牌，发现了如下两个，请你从中任选一个，说说它的特点。 ①花点时间   ②阳光书吧 (4)【话最美语文】本次活动后，小包同学写了一段心得，其中有一些问题，请你参与修改。 【甲】通过本次活动，让我明白了：学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。【乙】街道的各色招牌里，暗含了汉字的奥秘；商品的多彩广告里，充满了文化的意蕴。景点的精妙对联，更是把传统文化感拉满。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。 ①【甲】句有语病，请你修改______________________________________________________。 ②【乙】句有一处标点错误，你的修改意见是________________________________________。 13．班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)“孝”是中华传统美德，古今留下了很多关于“孝”的故事。请写出两个故事名称。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，分别写出发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地闲谈八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)欣赏下面漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】《孝亲敬老，传承家风》这一主题活动，有效激发了广大学生培养良好道德行为习惯的热情。【乙】孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 14．复兴中学开展以“孝亲敬老”为主题的综合实践活动，请你参与。 (1)有同学搜集了关于“孝”的诗句，下列不符合本次活动主题的一项是（   ） A．树欲静而风不止，子欲养而亲不待 B．谁言寸草心，报得三春晖 C．十月胎恩重，三生报答轻 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天 (2)下面是校学生会发出的活动倡议书，请你修改。 倡议书同学们： ……我们发出如下倡议： 一、分担家务，孝顺父母。在家中主动做些力所能及的家务，用行动减轻父母的辛劳。 二、分享趣事，______。多陪爷爷奶奶，分享趣事，亲手制作特别的礼物表心意。同学们，让我们积极行动起来，用点滴孝心温暖家人! 2025年6月23日 复兴中学学生会 ①联系上下文，在横线处填写一个四字短语。 ________________ ②倡议书中有一处格式错误，请提出修改意见。 ________________ (3)活动结束后，有位同学写了下面的一段总结文字，请你帮他修改。 孝亲敬老是中华文化的瑰宝。【甲】孝心是一首温暖的小曲，给父母带来愉悦，孝心是一首抒情的诗歌，向父母诉说感恩。作为新时代少年，【乙】我们要弘扬和传承孝亲敬老的传统美德。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 15．七（1）班开展以“安徽的文化遗产”为主题的活动，请你参与。 (1)班级准备开展宣传教育好活动，班主任安排你代表班级邀请张老师于6月5号下午第三节课到本班教室给同学们做文化遗产保护知识报告。作为班长，你该怎么说？ (2)以下属于安徽特色的戏曲是（   ） A．豫剧 B．黄梅戏 C．越剧 (3)在本次活动中，你找到一则材料打算与同学们分享，有几个问题需要你完成。 材料  芜湖铁画，原名“铁花”，安徽省芜湖地区特产，已有340多年历史，为中国传统文化中独具风格的工艺品之一，是芜湖市特有的工艺美术品。铁画制作起源于宋代，盛行于北宋。清代康熙年间，【A】安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐有了享誉四海的盛名，成为中国工艺美术百花园中的一朵奇葩。芜湖铁画以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，鬼斧神工，气韵天成。 ①划线句子【A】有语病，请写出正确的句子。 ②根据材料，请你向同学们解说铁画的特点，并简要介绍《荷塘清趣》这幅铁画。（说明时要注意抓住事物特征，理清顺序，50字左右。） 16．学校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)为了营造班级孝亲感恩氛围，请为本次活动拟写一条宣传标语。要求运用对偶的修辞手法，语言简洁，富有感染力。 (2)请你为此次活动设计两种活动形式。 ①______________     ②_______________ (3)小文同学将主持以“传孝道”为主题的班会，下面是他为此次活动写的开场白，其中有一些问题，请你按要求帮助修改。 各位同学： 大家好！我们都知道，孝道是我国传统社会十分重要的道德规范，也是中华民族尊奉的传统美德。今天，我们依然要提倡孝道。【甲】我们中学生对孝道的成长具有非常重要的作用。【乙】继承与弘扬传统文化中的孝道文明有利于培养我们的责任感、有利于提高我们的道德素质、有利于形成温馨的家庭环境与和谐的社会氛围。“孝”对于个人、家庭和社会都有重要意义，我们一定要予以重视。 【甲】画线句子语序不当，请写出修改后的句子。__________________。 【乙】处画线句子标点使用不当，请提出修改意见。________________。 17．某校开展“勤俭节约”主题教育活动，请你完成以下任务。 (1)学校在餐厅里张贴了下面两则宣传语，你最喜欢哪一句？请简述理由。 A．做“光盘一族”，成“节约达人”。    B．“盘中餐，皆辛苦”，让我们珍惜粮食吧！ (2)活动中，同学们围绕“生活中的浪费”展开讨论，请你根据语境将对话内容补充完整，每句不超过30字。 主持人：①________________ 同学甲：我和家人到饭店吃饭时，看到不少客人点了很多菜却没吃完，最后剩的菜也没人打包。 同学乙：班里有些同学的作业本、笔等学习用品还没有用完，就被他们直接扔到垃圾桶里了。 同学丙：②________________ 主持人：刚才大家所说的都是生活中的浪费现象，希望大家从现在开始，从自身做起，不做类似的事情。 (3)下面是小语同学在“勤俭节约”主题教育活动发言稿中的内容，请你帮他修改。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”【甲】勤俭节约不仅是中华民族的传统美德，更是现代社会可持续发展。节约并非吝啬，而是对资源的珍视，对未来的担当。我们随手关灯，就能减少能源消耗；【乙】按需点餐，就能避免粮食浪费，循环使用物品，就能减少垃圾的产生。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用错误，请你提出修改意见。 (4)下面是学校宣传栏张贴的一幅漫画，请你解释其寓意。 18．光明中学开展以“龙年寻龙踪”为主题的系列活动，请你一起参与。 (1)【活动一：送祝福】 ①祝福语“龙行龘龘（dá），前程朤朤（lǎng），生活䲜䲜（yè），事业燚燚（yì）”在今年春节火爆全国，你和小文对此展开了热烈的讨论。请你从“生活䲜䲜”或“事业燚燚”中任选一个，也说说自己的见解。 小文：“龘”由三个“龙”组成，指龙腾飞的样子；“龙行龘龘”象征着对新的一年充满活力、幸福美满的期盼。“朤”由四个“月”组成，指光线充足，明亮；“朤朤”常用来形容明亮辉煌的情景，“前程朤朤”寓指前途光明。 ②请编写一条龙年祝福短信给亲友拜年。（40字左右） (2)【活动二：拟对联】 小语给出下联“百鸟啼转万树花”，四位同学对出上联，最合适的是（   ） A．龙年龙岁龙腾飞 B．龙年飞跃展龙图 C．九龙飞舞千秋雪 D．龙腾盛世千家乐 (3)【活动三：话传承】 龙文化贯穿中华文明的发展史。请你根据图表补写内容。 文化现象 内容 精神内涵 民俗 ①_____ 祈求平安和丰收 美食 ②_____ 人间烟火 名句 ③______ 比喻事物不在于表面的深浅，有内涵才显得灵动。 歌曲 古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。 ④_____ 19．启明中学七年级开展了主题为“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你参与。 (1)【宣孝德辨书体】老师为此次活动创作了一幅书法作品，对作品描述正确的一项是（   ） A．篆书瘦劲挺拔，均匀齐整 B．隶书字形宽扁，一波三折 C．楷书方正工整，横平竖直 D．行书行云流水，舒展有型 (2)【看漫画写寓意】仔细观察下边的漫画，写出这幅漫画的寓意。 (3)【看启事助修改】下面是《启明星》校刊编辑部的一则征稿启事。其中有几处问题，请你帮助修改。 为了进一步弘扬中华民族孝亲敬老，本刊特举办以“孝亲敬老，传承家风”为主题的征文活动。来稿要求字迹清楚，800字左右。稿件请寄到《启明星》编辑部。稿件截止日期为2025年8月31日。欢迎同学们踊跃投稿。 《启明星》编辑部 2025年6月23日 ①这篇应用文格式上有一处错误，请提出修改意见。 ②画线句有语病，请提出修改意见。 (4)【知情境谈行孝】班会课上班主任与同学们就“孝亲敬老，传承家风”的话题展开了交流。请你根据情境将对话补充完整。 班主任：“孝”是中华民族的传统美德，我们应该如何行孝？ 同学甲：《论语》“父母在，不远游，游必有方”，我认为行孝就是不让父母担忧。 同学乙：《三字经》“香九龄，能温席”，我认为关爱和体贴父母也是行孝。 班主任：甲、乙同学说得都很好。《论语》中说“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”同学丙：我知道了。行孝要①_____________________。 班主任：《孝经》里说“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，这句话告诉我们如何践行孝道？ 同学丁：我明白了。行孝要②_____________________。 班主任：古人特别重视“孝”，在今天，我们仍要孝亲敬老。 20．七（1）班组织“我的语文生活”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。 (1)以传统节日、节气为题材的对联别具特色，下列各项中与上联“端午午时人赏午”构成对联，最恰当的一项是（   ） A．谷雨前后禾享雨 B．立秋秋日客游秋 C．小雪雪中堆雪人 D．中秋秋夜晚悲秋 (2)下面是季诚同学的一段发言稿，请你帮他修改。 【甲】汉字从远古发展至今，其历史生命力，民族凝聚力和文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为豪。在实现中华民族伟大复兴的进程中，汉字担负着将优秀传统文化发扬光大的历史使命，【乙】同时它也是开放现代文化和走向国际化大门的钥匙。汉字数千年来持续发展并沿用至今，成为世界语言文字发展史上的奇迹。汉字及其蕴含和附带的各种文化元素在新时代依然生机勃发，魅力无限！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。______________________ ②【乙】处画线句有语病，请你修改。______________________ (3)请你给下面两个词语写出相对应的职业。 杏林——( )              杏坛——( ) (4)刘阿姨想要开一家书店，请你帮她取一个好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。 店名：______________________ 理由：_________________________________________________________________________________________ 21．班级开展“家国情怀”综合性实践活动，请你参与。 (1)【敬英雄】下面是一位同学讲述故事中的一段话，请阅读后完成后面的题目。 在纪念中国人民志愿军抗美援朝系列活动中，中央宣传部授予人民志愿军老战士孙景坤、徐振明“时代楷模”称号。孙景坤和徐振明都是参加过抗美援朝战争的战斗英雄。战争年代，他们冲锋陷阵，屡立战功，用热血青春解释了革命战士的赤胆忠心。（A）和平年代，孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种田，改变家乡贫困面貌；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。他们身上得到充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统。（B）作为新时代的中学生，我们要崇敬英雄，学习楷模，树立担当意识，为实现中华民族的伟大复兴不懈努力。 ①（A）句中词语搭配不当，应把“________”修改为“________”。 ②（B）句表述有误，可以修改为：_______________。 (2)【拟对联】孙景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，正是魏巍笔下“最可爱的人”。从内容和形式两个方面看，最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是（   ） A．保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江；铭记历史，英烈无数血洒上甘岭。 B．深化改革，万象更新民富裕；竞争开放，百花吐艳国繁荣。 C．抗美援朝，烈士丹心昭日月；保家卫国，英雄豪气壮河山。 D．鼓足干劲，创造人民万代福；力争上游，迎来祖国四化春。 (3)【诵古诗】搜集古代爱国诗歌时，涉及到下列三位诗人，请从他们的爱国诗歌中选出一篇，把篇名写在后面的横线上。 ①屈原：__________    ②陆游：__________    ③文天祥：__________ (4)【抒情怀】仿照下面一段话中加点的句子，在横线处填写句子，构成排比句。 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，___________①；热爱祖国的语言文字，____________②……这些都是家国情怀的表现。 1．(1) 举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 召开“孝亲敬老”主题故事分享会 (2)①把第二个逗号改为顿号（或是“传家久”后面的逗号改为顿号） ②把“关系着社会进步、国家繁荣”与“是自家事”互换位置 ③“拙见”改为“感悟”（心得、感想、体会等意思相近的词也可） (3)示例：①用餐时长辈先动筷；②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷；③勤俭持家，杜绝铺张浪费；④家庭成员之间遇到问题要民主。 (4)示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。 【详解】（1）本题考查活动设计。 开放性试题，作答时，围绕“孝亲敬老，传承家风”的主题。仿照活动一的格式：动词+“孝亲敬老，传承家风”的主题+活动形式。 示例：开展“敬老实践”志愿服务 开展“孝亲名言”诵读比赛 （2）本题考查基础知识综合。 ①甲句中“传家久，继世长”是并列的短语，在句中作“深沉用意”的定语，并列短语之间应用顿号分隔，因此需将“传家久”后的逗号改为顿号。 ②乙句存在语序不当的问题。“不仅……更是……”是递进关系的关联词，后一分句应比前一分句语义更进一层。“自家事”是家风、家训的基础影响，“社会进步、国家繁荣”是更宏观的影响，因此需将“关系着社会进步、国家繁荣”与“是自家事”互换位置，使逻辑更合理。 ③丙处，“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处是邀请大家畅谈对活动的看法，应用敬辞或中性词，因此将“拙见”改为“感悟”“心得”“感想”“体会”等词更得体。 （3）本题考查家规拟写。 作答时，首先明确家规核心，需紧扣“孝亲敬老、传承家风”主题，内容具体可操作，避免空泛。其次兼顾实用性与引导性，既要规范行为，又要传递正向价值观，贴合家庭生活场景。最后语言简洁凝练，对仗工整更佳，便于家庭成员记忆与遵守。 示例：①孝顺长辈，每日问候；②勤俭持家，杜绝浪费。 （4）本题考查观点表达与思辨能力。 作答时，首先明确立场，不赞同“将来再尽孝”的观点。其次结合中学生实际，从尽孝的本质、时间的特性、当下的可行性三方面分析：尽孝并非特指物质回报，更多是情感陪伴；父母的衰老不可逆，“将来”具有不确定性；中学生可通过日常小事践行孝道，无需等待。最后给出具体方向，引导从当下点滴行动出发，传递“孝需及时”的理念。 示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。尽孝从来不是长大后的专属，也不依赖充足的时间和金钱，而是藏在日常点滴里。对中学生来说，每天睡前的一句问候、饭后主动收拾碗筷、学习之余帮父母捶捶背，这些力所能及的小事，都是尽孝的体现。父母的健康不会一直等我们长大，时光也不会为谁停留，等真正到了“将来”，可能会留下无法弥补的遗憾。孝亲敬老的核心是珍惜当下，用陪伴和行动回应父母的付出，这才是传承家风的真正意义。 2．(1)德泽润心传家训，书香沁骨育栋梁。 (2)①将“记载”改为“记录”；②“快来加入吧”后的“。”改为“！”。 (3) 传承要创新（或“传承需与时俱进”） 要去糟粕留精华（或“需辩证看待家风”）。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 拟写宣传标语需紧扣“优良家风伴我成长”主题，同时运用对偶修辞，即上下句字数相等、结构相似、意义相关。可从“家风”的内涵（如诚信、勤俭、孝亲等）与“成长”的关联（如修身、立德、前行等）入手，使标语简洁有力，兼具节奏感与感染力。 示例：家风传美德，成长沐春风。 （2）本题考查病句及标点符号运用。 【甲】句搭配不当，“记载”不能与“瞬间”搭配，可将“记载”改为“记录”。 【乙】句“别让家风智慧默默褪色，快来加入吧”这句话带有强烈的呼吁语气，目的是激发同学们的参与热情。句号表示陈述语气，无法体现这种号召力，应将句号改为感叹号。 （3）本题考查情景对话。 ①处，结合小安所说“我家‘勤俭’不是抠门，而是用节约践行环保，如日常家里废弃的淘米水可用来浇花，再次循环利用，这才是新时代家风”可知，小安强调传统家风在新时代需要以新的形式呈现，并非固守旧有模式。此处应体现传承家风需结合时代进行创新，故填“传承要创新”或“传承需与时俱进”。 ②处，结合小徽提到的“有些家庭把‘孝顺’变成专制，孩子考砸就罚跪，伤害亲情”以及小安后续所说“用‘互相尊重’替代‘尊卑有序’，家庭读书会代替旧式教育，既传承美德又符合现代观念”可知，小安主张对传统家风进行筛选，保留好的部分，摒弃不合时宜的内容。此处应体现传承家风需辩证看待，去除糟粕、保留精华，故填“要去糟粕留精华”或“需辩证看待家风”。 3．(1)标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战精神，橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战用胜利赢得和平，寓意与世界人民团结维护和平；光辉围合而成的胜利之门，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明；数字“80”与时间“1945-2025”明确纪念抗战胜利80周年的历史跨度。 (2)活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老兵，宣传活动。活动时，先开展历史展览参观讲解，接着举办老兵故事分享，最后进行抗战歌曲合唱。后期组织观后感交流与成果展示。 (3)示例：李爷爷，您好！在艰苦的抗战岁月里，一定有许多让您难以忘怀的瞬间，有没有某个场景至今想起来还让您心潮澎湃？能和我们分享一下吗？ (4)①示例：是平型关前 勇往直前的战士 阻挡敌人的铁蹄 ②改为：让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。 【详解】（1）本题考查图文转换。 该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道关辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。   寓意：长城象征是中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中华人们经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平的宗旨；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 （2）本题考查拟写活动流程。 结合题干可知：本次的活动的内容包括“抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱”等活动，围绕这些活动进行流程设计，体现“抗战胜利80周年纪念”的主题内容即可。 示例： 老兵到场时，可在开场播放抗战纪录片片段，学生代表合唱《义勇军进行曲》，抗战历史展览讲解，老兵李爷爷分享战斗故事，最后全体朗诵《少年中国说》选段，活动结束。 （3）本题考查拟写采访词。要围绕抗战老兵的抗战经历进行拟写采访词，表现其英勇抗战的经历。 示例：李爷爷，您在抗战中最难忘的一次战斗经历是什么？这段经历对您的人生有什么影响？ （4）①本题考查仿写句子。 结合“它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮”“是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严”，可知：仿写的句式为“是+战争名称，四字形容词+的+名词，动词+形容词+的+名词”，表现抗战时期人们英勇抗战的场景，表达对抗战英雄的赞美之情。 示例：是平型关前，伏击敌寇的号角，点燃胜利的希望。 ②本题考查修改病句。 这句话是句式杂糅。“汲取前行的力量得到增强”兼有两个句子，一是“汲取前行的力量”，二是“前行的力量得到增强”，将“得到增强”删掉即可。 4．(1)①在“回报社会”后加“的意识” ②《》改为“” (2) 还要落实到行动上 多与长辈沟通 【详解】（1）①本题考查病句辨析与修改。 原句成分残缺（宾语缺失）。“培养”后需接宾语以明确“培养的对象”，而句中“心存感恩、孝敬父母、尊敬长辈、回报社会”是一系列行为或观念的描述，它们在句中作“培养”的对象时，缺乏一个能统摄这些内容的中心宾语。可补充“的意识”作为宾语中心语，使“培养”的对象明确，句子结构完整。修改为：“为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、尊敬长辈、回报社会的意识”。 ②本题考查标点符号。 书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，而引号可用于标示特定称谓、特殊含义、着重论述的对象等。在【乙】处“我班特开展《孝亲敬老》综合性学习活动”里，“孝亲敬老”是这次综合性学习活动的主题名称，并非书籍、文章、戏曲等具体作品的名称。所以不能用书名号，应该用引号来标示这个活动主题，即把《》改为“”。 （2）本题考查补全对话。 第①空：要承接“孝亲敬老不能只停留在口头上”，强调需有实际行动，且要与后文同学乙说的“从日常生活小事做起”衔接，所以内容得体现付诸实践、落实到具体行为。 示例：得落实到实际行动里 第②空：老师说“除了陪伴”，意味着要补充孝亲敬老的其他方面做法，结合后文“了解长辈喜好，尊重他们想法”，这些内容需要通过“与长辈沟通”来实现。 示例：多倾听长辈的想法 5．(1)①将句中的书名号（《  》）改为双引号（“  ”）。 ②将“交流互鉴”和“文化碰撞”调换位置。 ③示例：热情、昂扬、喜庆等。 (2)①C ②A ③B (3) 从哪个方向入手比较好呢 文化方面也不能落下（也可从文化方面入手） 【详解】（1）①本题考查标点运用。 书名号通常用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，而“中华书简”是中国馆的设计灵感来源，属于特定的创意概念，并非上述书名号适用的内容范畴，所以用双引号更合适，用于突出、强调这一特定表述。 ②本题考查病句修改。 “交流互鉴”和“文化碰撞”存在逻辑先后顺序。一般来说，不同文化首先会产生“碰撞”，在碰撞过程中，才会进一步相互“交流互鉴”，原句逻辑顺序不合理，所以需要调换二者位置。 ③本题考查文化常识。 中国红是极具中国文化特色的颜色，在传统文化中，它常与喜庆、吉祥相关联，像春节时的红灯笼、红春联等；同时，红色也代表着热情、活力、昂扬向上的精神风貌，用中国红色来呈现“中国”二字，能够传递出中国积极的形象以及对此次世博会的热忱态度等。 （2）本题考查设计活动。 分析各展区时，紧扣展示内容与名称的关联：“二十四节气、‘农业百科全书’、《耕织图》”，体现了中国传统农耕文化里，人类遵循自然节律、实现人与自然和谐共生的智慧，与“天人合一”理念契合，故①对应C；“塔克拉玛干沙漠锁边合龙、塞罕坝荒漠变绿洲”，聚焦生态治理成果，展现守护绿色生态、打造美好环境的实践，和“绿水青山”展区主题呼应，所以②对应A；“中国嫦娥五号、嫦娥六号探测器带回的月壤样品”，代表着中国航天探索未知、延续对宇宙的探索与生命拓展的追求，契合“生生不息”对探索不止、生命延续的诠释，因此③对应B。 （3）本题考查情景对话。 第一空：从后文“科技创新这块必须重点展示”可知，小明是在围绕安徽推介日该突出哪些特色板块提问，结合活动要展示“科技创新、绿色发展、文化旅游等方面成果”，所以可填“你觉得从科技创新、绿色发展、文化旅游里选哪些重点突出好呢”，以此开启关于特色板块选择的讨论，契合对话围绕推介日筹备的语境。 第二空：前文强调科技创新，小明说“但”表转折，后文又提及徽派建筑、黄梅戏等徽文化内容，所以是想补充文化旅游方面也得重视，可填“文化旅游这块也不能落下呀”，让对话逻辑连贯，体现全面展示安徽特色的思路。 6．(1)B (2)B (3) 发生 诞生 删去“左右” (4)示例：“和平年代同样需要英雄精神！皋陶制定法治保障民生，淠史杭建设者用血汗浇灌粮仓，金寨烈士用生命换来今天的安宁。他们的奉献精神从未过时—一科学家攻坚克难是英雄，医生抗疫逆行也是英雄。我们致敬英雄，更要传承他们的责任与担当！” 【详解】（1）本题考查书法字体识别和鉴赏。 篆书：笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多，图中①符合篆书特点。 隶书：字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，图中④符合隶书特点。 草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，图中③符合草书特点，书写较为潦草、自由。 楷书：形体方正，笔画平直，可作楷模，图中②符合楷书特点，规整端庄。 行书：不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，笔画连绵呼应，图中⑤符合行书特点，兼具书写速度与规整性。 故选B。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联：青铜钺下（偏正短语）明刑弼教（并列短语），尾字“教”（jiào），仄音； A.青山头上（偏正短语）+汗洒粮丰（主谓短语），尾字“丰”（fēng），平音； B.皋陶典里（偏正短语）+立法安邦（并列短语），尾字“邦”（bāng），平音； C.淠水河畔（偏正短语）+力筑粮仓（动宾短语），尾字“仓”（cāng），平音； D.赤壁窑中（偏正短语）+陶器丰富（主谓短语），尾字“富”（fù），仄音； 故选B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 ①原句A“发生了全国第二大军旅作家群”存在用词不当的语病，“发生”通常用于描述事件的出现，与“作家群”搭配不合适，正确的修改是将“发生”改为“诞生”，修改后的句子是“诞生了全国第二大军旅作家群”。 ②原句B“新时代六安粮食产量连续八年突破60亿斤左右”存在不合逻辑的语病，“突破”表示超过某个数值，而“左右”表示不确定的大概范围，二者同时使用矛盾，正确的修改是删去“左右”，修改后的句子是“新时代六安粮食产量连续八年突破60亿斤”。 （4）本题考查口语交际中的劝说能力。需要结合材料中皋陶、淠史杭建设者、金寨烈士的事迹，针对“和平年代不需要崇尚英雄”的错误观点进行劝说，做到语言得体且至少引用两处材料。 首先，明确劝说的核心是纠正“和平年代不需要英雄”的错误认知。材料中，皋陶制定“五刑五教”，以法治精神奠定华夏文明根基，他的智慧与担当是维护社会秩序的英雄之举；淠史杭工程的百万建设者劈山凿渠，用血汗浇灌出“江淮粮仓”，他们是和平年代为民生奋斗的英雄；金寨烈士为革命事业抛头颅、洒热血，其精神更是值得传承。劝说时，要指出不同时代英雄的内涵不同，和平年代依然需要英雄精神，结合这些事迹说明英雄精神在不同时期的体现和重要性，让对方认识到崇尚英雄的必要性。 示例：同学，这种想法不对哦。你看，皋陶制定“五刑五教”，以法治精神奠定华夏文明根基，他是维护社会秩序的英雄；淠史杭工程的百万建设者劈山凿渠，用血汗浇灌出“江淮粮仓”，他们是和平年代为民生奋斗的英雄。英雄不仅是战争年代抛头颅、洒热血的人，和平年代为国家发展、人民幸福付出的人也是英雄，我们怎能不崇尚他们呢？ 7．(1)示例一：生活，是语文的源泉。 示例二：品生活，寻语文，美美与共。 (2) 搜集整理店铺招牌 寻找最美对联 (3) 理发店 照相馆 (4)切   分 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写。要围绕“走进生活，探索语文根脉”的主题，激发同学们主动探索生活中语文美的兴趣。可以采用对偶、拟人等修辞手法，使标语更有节奏感。 示例：探索生活语文，开启美之旅程。 （2）本题考查活动形式设计。根据活动主题“走进生活，探索语文根脉”，结合给出的活动示例“搜集广告词”得出设计的活动形式，要用动宾短语描述；抓住生活中语文的多种形式（街头错别字、对联、招牌、广告语、歇后语、谜语等）来拟写。 示例：寻找街头错别字；整理歇后语。 （3）本题考查词句理解。 ①这副对联巧妙地运用了成语“弹冠相庆”和“搔首弄姿”的意象，但进行了改编。其中，“弹冠”原意是弹去帽子上的灰尘，这里引申为整理头发，准备理发；“搔首”则是指头发不整、烦恼的样子。整句的意思是，顾客进门时都是带着需要整理的头发而来，经过理发师的巧手，离开时则个个头发整齐，不再烦恼。因此，这副对联描述的是理发店。 ②这副对联内容非常直观，其中“摄”指的是摄影，“真彩”指的是真实的色彩，“留得美妙影”则是指留下美好的影像。整句的意思是，通过摄影技术，将真实的色彩和美好的瞬间捕捉下来，留给顾客作为纪念。因此，这副对联描述的是照相馆。 （4）本题考查补写对联。对联是一字一音的独特艺术形式，要求上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 分析上联“冻雨洒窗，东二点，西三点”可知，“东二点”描述“冻”字，“西三点”描述“洒”字；“冻”与“洒”都是动词，描述了“冻雨洒窗”的环境。 根据对联对仗工整、句式相同，词性相对的特点可知，“横七刀”描述一空，为左右结构“七”和“刀”的组合，即为“切”字；“竖八刀”描述二空，为上下结构“八”和“刀”的组合，即为“分”字，两个字都是动词，描述在“冻雨洒窗”的环境下“切瓜分客”的温馨情景。 8．(1)示例：小兰花自舒城来，清香一缕入心怀。 (2) 梁山伯 祝英台 《白蛇传》 《牛郎织女》 (3) 去掉“此致”“敬礼”。 “每一座古迹”后的顿号改为逗号。 将“传播者”与“守护者”的顺序调换。 【详解】（1）本题考查广告语。 围绕“舒城小兰花”的产地特色（舒城）、茶叶品质（如香气、口感等）以及文化内涵，用简洁生动、有感染力的语言突出其优势，吸引消费者。 示例：舒城山水蕴灵秀，一杯兰花醉心头。 （2）本题考查文化常识的识记。 梁祝文化的核心是梁山伯与祝英台的爱情故事。故事讲述了祝英台女扮男装求学，与同窗梁山伯相知相爱，却因封建礼教阻碍无法结合，最终双双化蝶的凄美情节。这一故事体现了对真挚爱情的追求和对封建束缚的反抗，具有深厚的文化感染力，流传千年而不衰。 《孟姜女哭长城》：讲述孟姜女为寻丈夫千里送寒衣，得知丈夫死于长城之下后痛哭不止，最终哭倒长城的故事，体现了对忠贞爱情的坚守和对暴政的控诉。 《白蛇传》：以白蛇白素贞与凡人许仙的爱情为主线，展现了跨越种族的爱恋与封建势力（如法海）的冲突，充满奇幻色彩与人文关怀。 《牛郎织女》：讲述牛郎与织女因天帝阻挠被迫分离，仅能在每年七夕通过鹊桥相会的故事，寄托了人们对团圆爱情的向往，成为七夕节的文化符号。 （3）本题考查倡议书。 ①倡议书属于应用文体，通常不需要使用“此致”“敬礼”这类用于书信的致敬语。其格式重点在于明确倡议对象、倡议内容和落款，去掉“此致”“敬礼”后，能使文本更符合倡议书的规范，避免格式混淆。 ②画线句①中“每一项技艺、每一句方言、每一座古迹、都是不可再生的文明瑰宝”，“每一座古迹”与“都是”之间并非并列关系，而是句子内部的停顿，顿号用于并列词语之间，此处应改为逗号，使句子节奏更合理，语法更规范。 ③语序不当，一般逻辑顺序是先“守护”再“传播”，所以应将“传播者”与“守护者”的顺序调换。改为：让我们重新发现家乡文化的价值，增强文化自信，做传统文化的“守护者”与“传播者”。 9．(1)示例一：黄山云海——水墨丹青中的天地画卷 示例二：徽墨酥香——舌尖上的非遗传承 (2) 将第二个（“阴凉”后）逗号改为分号 表达 表现（体现） 【详解】（1）本题考查仿写标题。 示例“徽派建筑——粉墙黛瓦里的千年智慧”，前半部分是家乡具体特色事物徽派建筑，后半部分用富有诗意与文化感的表述，阐释该事物蕴含的价值、承载的文化或展现的独特魅力，结构为“特色事物+破折号+特色事物的价值、魅力呈现”。黄山有诸多特色，自然景观如黄山云海、奇松怪石；文化美食如徽墨、徽菜、黄山毛峰；民俗技艺如徽州木雕等。从这些里选一个熟悉的特色元素，比如选“黄山云海”。思考所选特色元素的独特之处，像黄山云海，其宛如水墨画卷，在天地间铺展，于是可拟“黄山云海——水墨丹青中的天地画卷”，前半是特色事物，后半用“水墨丹青中的天地画卷”展现云海的美与意境，契合示例结构。 示例一：黄山奇松——苍劲枝桠间的山川风骨 示例二：徽州臭鳜鱼——鲜香滋味里的乡土情结 示例三：徽州木雕——刀刻木纹中的岁月故事 （2）本题考查语文语句修改。 ①句子“粉墙能有效反射烈日，保持室内阴凉，黛瓦则密实厚重，经得起风雨冲刷”中，“粉墙……”与“黛瓦……”是并列的两个分句，分别阐述粉墙和黛瓦的特点。在复句里，并列分句间通常用分号来区分层次，让句子逻辑更清晰。原句中“保持室内阴凉”后的逗号，无法体现这种并列分句的停顿，所以要改成分号，使“粉墙……”“黛瓦……”的并列关系更明确。 ②句子“一砖一瓦、一墙一院，无不表达着徽州人顺应自然、巧夺天工的生活哲学”中，“表达”一词常搭配“情感、观点”等，“生活哲学”是一种抽象的理念、内涵。“表现”“体现”更侧重呈现出某种内在的思想、理念，与“生活哲学”搭配更合适，能准确说明一砖一瓦等事物展现出徽州人的生活哲学，所以把“表达”换成“表现（体现）”。 10．(1)示例：孝心是沙漠中的一泓清泉，让人看到希望 (2)①将“而是”改为“而且是”。 ②“比如”后逗号改为冒号。 ③孝亲敬老，难道不应该从点滴小事做起吗？ (3)示例：青少年主动问候长辈做得最好，陪老人聊天谈心做得最差。 【详解】（1）本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 需仿照给定句式补写句子，句式为“孝心是……，……”，前半句用比喻手法将孝心比作某事物，后半句描述该事物带来的影响或作用，内容需围绕“孝心”这一主题，使上下文意连贯。 示例：孝心是久旱后的一场甘霖，给予心灵滋养。 （2）①本题考查病句辨析及修改。 原句“孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而是每个人应尽的责任”存在关联词语搭配不当的语病，“不仅”常与“而且”“更是”等搭配使用，表递进关系，而“而是”多与“不是”搭配，表并列关系，此处应用“而且是”来体现递进，正确的修改是将“而是”改为“而且是”，修改后的句子是“孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而且是每个人应尽的责任”。 ②本题考查标点符号。 语段中“比如”后面引出了具体的例子，即“帮父母分担家务，陪爷爷奶奶聊天，关心身边的老人”，这些内容是对“从身边做起”的具体说明，用冒号能更清晰地提示下文的列举内容，所以“比如”后逗号应该改为冒号。 ③本题考查句式变换。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问否定词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 原句“孝亲敬老，我们应该从点滴小事做起”是陈述句。将其改为反问句，要添加反问词“难道……吗”，使句子带有反问的语气。再将原句中的“应该”改为“不应该”，与反问词形成双重否定。最后，句末加上问号即可。故改为：孝亲敬老，难道不应该从点滴小事做起吗？ （3）本题考查图表信息的概括。需关注表格中的行为类型及对应的“经常做到”“偶尔做到”“很少做到”的比例数据，从数据差异中提炼主要信息。 从表格来看，“主动问候长辈”经常做到的比例为65%，是三项中最高的；“帮父母做家务”经常做到的仅20%，偶尔做到的占45%；“陪老人聊天谈心”经常做到的仅15%，很少做到的却达50%，由此可看出不同孝亲敬老行为在青少年中的践行情况存在明显差异。 示例：青少年在主动问候长辈方面做得较好，而在帮父母做家务、陪老人聊天谈心方面做得不够，尤其是陪老人聊天谈心很少做到的比例最高。 11．(1) 提升视野 拓宽视野 (2) 示例A：龙川景区 龙川宛如明珠，散发岁月华光。 示例B：敬亭山风景区          敬亭一日，风月千年。 示例C：宣纸文化园            水墨留白处，纸韵传匠心。 示例D：太极洞风景区          谷中有洞名太极，奇石嶙峋自成林。 女子十三四岁 (3) 活动总览 摄影专栏、短视频花絮 踏青心得 【详解】（1）本题考查辨析并修改病句。“提升视野”搭配不当，“视野”应该与“开阔”搭配。所以应将“提升”改为“开阔”或“拓宽”。 （2）①本题考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。句式简短、字数较少、表情达意。解答此题首先要从给定的四个景点中任选一个。然后根据景点的特色，至少运用一种修辞手法来创作宣传标语。可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例一：选A龙川景区，宣传标语：龙川似画，勾勒皖南风情。运用比喻的修辞手法，把龙川景区比作画，突出其景色优美。 示例二：选B敬亭山风景区，宣传标语：敬亭山，如诗的画卷，等你来品。运用比喻的修辞手法，将敬亭山比作诗的画卷，吸引游客。 示例三：选C宣纸文化园，宣传标语：宣纸文化园，墨香里的时光隧道。运用比喻的修辞手法，把宣纸文化园比作时光隧道，体现其文化底蕴。 示例四：选D太极洞风景区，宣传标语：太极洞，自然的神奇宫殿。运用比喻的修辞手法，将太极洞比作神奇宫殿，展现其独特魅力。 ②本题考查词语的理解。“豆蔻”在古诗中常用来比喻少女，这里指十三四岁的少女。 （3）本题考查活动设计。 板块名称①：根据内容要点“活动时间、地点、参与人数、踏青路线示意图”，这些都是对踏青活动基本信息的介绍，所以板块名称可填：“活动概况”或“活动总览”等。 内容要点②：板块名称为“踏青剪影”，“剪影”一般是选取活动中的精彩瞬间、画面等，所以这里内容要点可填展示活动中的精彩照片。如，摄影专栏、短视频花絮、精彩瞬间剪影等。 板块名称③：根据内容要点“汇总展示同学们对此次活动的感受”，围绕感受来设置板块名称，可填“活动心声”或“活动感悟”“踏青感言”等类似表述均可。 12．(1)D (2)示例：读和州书，行万里路。（言之成理，符合要求即可） (3)示例一：①花点时间：“花”一层理解为鲜花，鲜花点缀生活；另一层理解为花费，花费点滴时间，却能扮靓生活。示例二：②阳光书吧：“阳光”既可以指自然界的太阳光，代表书吧环境美好，可以在阅读的时候享受日光浴；“阳光”也可理解为一种向阳、积极向上的精神状态。即能够带给人积极向上力量的书吧，可以让我们通过阅读点亮自己的人生。（任选一个，言之有理即可） (4) 删掉“通过”或“让”（抄写修改后的句子也可以） 将第一个“句号”改为“分号”（或将第一个“。”改为“；”） 【详解】（1）本题考查对联。 A.“清风”与“月明”均为自然景象的描述，但“清风”是偏正结构，而“月明”是主谓结构（月儿明亮），在词性结构上并不完全对应。在传统对联中，更讲究上下联词性结构的严格对应。选项在词性结构上存在不匹配的问题； B.上联“风调雨顺福滔天”中，“风调雨顺”是并列结构，描述天气状况；“福滔天”则是对福气的夸张描述。下联“金玉满堂祈福报”中，“金玉满堂”是主谓结构，描述财富状况；“祈福报”则是祈求福气的意思。上下联在词性结构、意义表达上均不匹配，且上下联尾字“天”（平声）、“报”（仄声）违背“仄起平收”规则； C.“常留正气”是动宾短语，体现正直品格，“试掬清泉”是动宾短语，描述动作，内容关联不紧密，未能围绕包公园“纪念包拯、彰显正气”的主题形成呼应；“阅沧桑”是动宾短语，“荐华藻”是动宾短语，虽结构一致，但整体意境不统一； D.“威风几度”是主谓短语，“豪气千秋”是主谓短语，词性、结构完全对应；“雄江左”是动宾短语，展现地域气势），“贯日间”是动宾短语，体现时空跨度，结构一致，且上下联尾字“左”（仄声）、“间”（平声）符合“仄起平收”规则。内容上，“威风”“豪气”呼应逍遥津公园与三国古战场相关的历史底蕴，主题统一，对仗工整； 故选D。 （2）本题考查广告词。 为“和州书屋”撰写广告词，需体现书店特色，吸引学校附近人群（如学生、老师）。包含店名“和州书屋”，至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。言简洁生动，兼具文化气息与吸引力，贴合书店的阅读、求知氛围，让目标群体感受到书屋的魅力。 示例：和州书屋，是知识的小窝。书如挚友，等你来遇，校园旁的温暖阅读角。 （3）本题考查建议。 需结合招牌的字面含义、深层寓意、适用场景（如“花点时间”可能与花艺、休闲相关，“阳光书吧”指向书店或阅读空间）、语言风格（简洁性、感染力、是否有双关等修辞）等方面展开。准确把握招牌的内涵与表达技巧，清晰阐述其独特之处，展现招牌的“特色”所在。 “花点时间”：“花”字有双重含义，既指鲜花，契合可能的花艺、绿植类店铺属性，又指“花费”（时间），一语双关，巧妙关联商品/服务与消费行为。简洁明快，口语化易记，“花点时间”传递出放缓节奏、享受生活的理念，贴合现代人对休闲时光的追求，易引发情感共鸣。 “阳光书吧”：“阳光”一词自带温暖、明亮的意象，既指物理空间可能有充足光照，营造舒适阅读环境，又象征书籍带来的知识光芒与积极向上的精神力量，与“书吧”的阅读属性高度契合。语言朴素直白，清晰点明店铺类型是书吧与核心氛围（阳光般的温暖、光明），让顾客能快速联想到在此阅读的惬意与收获，具有明确的引导性。 示例一：①“花点时间”。“花”字一语双关，既指鲜花，暗示店铺可能与花艺相关；又指“花费”，传递出让人们放慢脚步、花费时间享受生活的意味，简洁中透着生活情趣。 示例二：②“阳光书吧”。“阳光”既描绘出书吧可能光线充足、环境明媚的景象，又象征着书籍能像阳光一样给人带来温暖与希望，贴合书吧传递知识与正能量的属性，温馨且有感染力。 （4）本题考查病句辨析及标点符号。 ①【甲】句存在成分残缺的语病，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。删去“通过”或“让”，即改为“本次活动，让我明白了：学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中”或“通过本次活动，我明白了：学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中”。 ②【乙】句中，“街道的各色招牌里，暗含了汉字的奥秘；商品的多彩广告里，充满了文化的意蕴”与“景点的精妙对联，更是把传统文化感拉满”是并列关系，且前两个分句用分号隔开，第三个分句前应用分号来体现并列层次，所以应将“景点的精妙对联”前的句号改为分号。 13．(1)示例：陆绩怀橘、黄香扇枕 (2)示例：直接表达对父母的爱；善于与父母沟通交流，与父母如朋友般平等相处。 (3)示例：内容：吃完饭后，母亲收拾桌子去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”。 启示：我们要真正孝敬父母，不能仅停留在口头上，更要落实到实际行动中。 (4)①将书名号改为引号。 ②将“加强”改为“体现”。 【详解】（1）本题考查文学常识。 答案不唯一，从积累的传统文化故事中选取两个关于“孝”的故事即可。 示例：卧冰求鲤、黄香温席 （2）本题考查内容提炼与概括。 结合材料一“告诉他们‘我很爱他们’”可以看出，“00后”“10后”会选择直接表达对父母的爱意。 结合材料二“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地闲谈八卦是一种简单有效的心理调节方法”可以看出，“00后”“10后”会选取更加简单有效的方式与父母交流，并且与父母交流的内容也很让人放松，体现了子女与父母的关系更加平等融洽。 （3）本题考查图文转换。 画面里儿子坐着看电视，母亲正收拾碗筷准备去洗，儿子说“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧”。画面中的儿子嘴上让母亲歇着，却没起身帮忙，只是把劳作推迟到第二天，并非真正分担。这反映出部分人对“孝”的理解流于表面，把口头关心当作孝顺，却忽视实际行动。这启示我们，真正的孝亲敬老，不是形式化的问候，而是在日常中主动为长辈分忧，尤其在节日里，更应用具体行动让长辈感受到切实的关怀，避免这种“嘴上孝顺，行动缺位”的形式主义。 （4）本题考查标点符号与病句修改。 ①活动主题名称一般用引号而非书名号，书名号用于书籍、文章等具体作品，此处“孝亲敬老，传承家风”是活动主题，应改用引号。 ②“加强”与“现代价值”搭配不当，此处表达的是让传统文化的现代价值更突出，应用“彰显”“体现”等词。 14．(1)D (2) 示例：从我做起 落款处的日期与单位名互换位置。 (3)①将“愉悦”后面的逗号改为分号。 ②将“弘扬”和“传承”调换位置。 【详解】（1）本题考查理解能力。 A.句意：树想静止而风不停吹，子女想赡养父母时父母却已离世。强调及时行孝，符合“孝亲敬老”主题； B.句意：子女如小草般的孝心，难以报答如春阳般的父母恩情。表达感恩父母，契合主题； C.句意：母亲怀胎十月的恩情深厚，即使用三生三世也难以报答。直接歌颂母爱，符合主题； D.句意：别说日落时分已晚，晚霞仍能映红天空。比喻老年人仍可有所作为，与“孝”无直接关联，是唯一不符合主题的选项； 故选D。 （2）①本题考查补写句子。 结合“多陪爷爷奶奶，分享趣事，亲手制作特别的礼物表心意”可补写为“敬老爱老”，直接点明行为目的；或补写为“温暖长辈”，突出情感传递；或补写为“从我做起”，表明实际行动。 ②本题考查倡议书格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题位于在第一行正中，倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼，加冒号。倡议书的内容需包括以下一些方面：①写倡议书的背景原因和目的；②写明倡议的具体内容和要求。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。最后是落款，写在正文下一行右下角，要注意署名在上，日期在下。本倡议书落款处的日期与单位名应互换位置。 （3）本题考查标点和病句。 ①“孝心是一首温暖的小曲，给父母带来愉悦”和“孝心是一首抒情的诗歌，向父母诉说感恩”是并列分句，用分号，将“愉悦”后面的逗号改为分号。 ②语序不当，应该先“传承”再“弘扬”，将“弘扬”和“传承”调换位置。 15．(1)张老师，您好！我是七（1）班班长×××。我们班准备于6月5日下午第三节课在本班教室开展“文化遗产保护”宣传教育活动，想请您给我们做这方面的知识报告，请问您有时间吗？ (2)B (3)①安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐有了传扬四海的盛名，或安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐享誉四海。 ②铁画特点：历史悠久，画风独特，技艺高超；具有强烈的艺术立体感，黑白分明。 《荷塘清趣》示例：这幅铁画以精湛的工艺技法，将荷花绽放在荷叶间的美好姿态展现出来：画的中心就是张开的莲叶，几朵荷花正在怒放中，一只水鸟立在一只花茎上，荷叶的下面是几条自由自在的游鱼，体现出“鱼戏莲叶间”的情趣；画面左上方有“荷塘清趣”的题字，左下方有一个方形印章。 【详解】（1）本题考查邀请语。 注意邀请语的要点。称呼与身份：需明确称呼“张老师”，并表明自身身份（七（1）班班长），体现礼貌与尊重。活动背景与目的：简要说明活动主题是“安徽的文化遗产”，邀请目的是请老师做文化遗产保护知识报告，让老师了解活动意义。时间与地点：清晰告知具体时间（6月5号下午第三节课）和地点（本班教室），方便老师安排时间。请求与礼貌结尾：用委婉的语气发出邀请，如“不知您是否有空”，并以“期待您的到来”“感谢您的支持”等礼貌用语收尾。 示例：张老师您好，我是七（1）班的班长。我们班级近期要开展以“安徽的文化遗产”为主题的活动，想邀请您于6月5号下午第三节课到我们班教室，给同学们做一场关于文化遗产保护知识的报告，帮助大家更深入地了解安徽的文化遗产和保护意义。不知您那天是否有空？如果方便的话，我们全班同学都非常期待您的到来。 （2）本题考查文化常识。 A.豫剧是中国五大戏曲剧种之一，发源于河南，主要流行于河南、河北、山东等中原地区，其唱腔高亢激昂，具有浓郁的中原文化特色，不属于安徽特色戏曲； B.黄梅戏起源于湖北黄梅一带的采茶调，后在安徽安庆等地发展成熟，成为安徽最具代表性的戏曲剧种之一，代表作有《天仙配》《女驸马》等，是安徽特色戏曲； C.越剧发源于浙江嵊州，流行于上海、浙江、江苏等江南地区，以抒情柔美著称，是江南地区的代表性戏曲剧种，与安徽无关，不属于安徽特色戏曲； 故选B。 （3）本题考查病句辨析和修改、材料内容概括、图文转换。 ①“安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐有了享誉四海的盛名”这句话的病因是语义重复，“享誉四海”本身的意思是“在天下都享有声誉”，其中“享誉”已包含“享有盛名”的含义；而原句中“有了享誉四海的盛名”，“有了……盛名”与“享誉四海”在语义上重复。可修改为：安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐有了传扬四海的盛名，或安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐享誉四海。 ②联系材料中的“芜湖铁画，原名‘铁花’，安徽省芜湖地区特产，已有340多年历史”可知，铁画有着悠久的历史，340多年的传承体现了其历史积淀的深厚。联系材料中的“为中国传统文化中独具风格的工艺品之一，是芜湖市特有的工艺美术品”可知，铁画风格独特，作为芜湖特有且在传统文化中独具风格的工艺品，展现出其与众不同的画风特点。联系材料中的“以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画”可知，铁画技艺高超，以铁为原料，通过锻造塑造形态，铁的质感本身具有立体感；而“以铁为墨”中，铁的深色与背景形成对比，类似黑白效果，由此可体现出“强烈的艺术立体感，黑白分明”的特点。 介绍铁画需紧扣铁画特点（历史、工艺等）与《荷塘清趣》画面元素（荷花、荷叶、昆虫等），按“铁画背景→作品内容→艺术特色”顺序，突出“以铁为材、黑白对比、意境清趣”，控制在50字左右。 示例：芜湖铁画历史超340年，以锤为笔、铁为墨。《荷塘清趣》用铁锻造出荷花、荷叶，黑白色块交织，灵动小虫点缀，呈现出荷塘清幽生趣，尽显铁画独特艺术魅力。 16．(1)示例一：时时感念父母恩，点点回报养育情 示例二：弘扬中华孝道，培育文明新风 (2) 孝亲敬老故事会 孝亲敬老演讲比赛（孝亲敬老歌咏比赛） (3) 孝道对我们中学生的成长具有非常重要的作用。 两处顿号（、）改为逗号（，） 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 首先，“孝亲敬老”是核心主题，宣传标语需围绕此展开。对偶修辞要求上下句对应，比如前半句讲“孝亲”，后半句可讲“敬老”，且词性、句式要对称。从内容上，要体现出感恩与尊敬，语言需简洁有力，容易传播，富有感染力能引发共鸣。例如“孝亲如春雨润物，敬老似暖阳暖心”，“孝亲”对“敬老”，“如春雨”对“似暖阳”，“润物”对“暖心”，既符合对偶要求，又生动体现了孝亲敬老的意义。 示例一：承亲恩情浓似海，敬长辈意重如山 示例二：孝亲常伴岁月里，敬老永留心怀间 （2）本题考查活动形式的设计能力。 设计活动形式时，需紧密结合“孝亲敬老”主题，考虑学生的参与度和活动的实效性。可以从情感表达、实践体验等角度入手。比如，开展“孝亲敬老故事分享会”，让学生分享身边或历史上的孝亲敬老故事，能在交流中传递正能量，加深对主题的理解；组织“为长辈做一件事”实践活动，鼓励学生为父母、祖父母等长辈做力所能及的事，如捶背、做饭等，通过实际行动践行孝亲敬老。 示例： ①举办“孝亲敬老”主题班会 ②开展“走访敬老院，关爱老人”志愿活动 （3）第①空：本题考查病句辨析及修改。 原句“我们中学生对孝道的成长具有非常重要的作用”存在语序不当的语病，句子的主体关系颠倒了，应该是“孝道”对“我们中学生的成长”产生作用，而不是“我们中学生”对“孝道的成长”有作用，正确的修改是将“我们中学生”和“孝道”的位置互换，修改后的句子是“孝道对我们中学生的成长具有非常重要的作用”。 第②空：本题考查标点符号。 语段中“有利于培养我们的责任感”“有利于提高我们的道德素质”“有利于形成温馨的家庭环境与和谐的社会氛围”是三个结构相似、内容相关的分句，并非简单的词语并列。在并列的分句单句之间，应该用逗号来停顿，以体现句子之间的层次和语气的舒缓，而顿号多用于词语或短语的并列，所以此处的两处顿号应改为逗号。 17．(1)示例一：A句。这句宣传语使用网络词语，既喜闻乐见又通俗易懂。 示例二：B句。这句宣传语文白夹杂，直白呼告的口吻，既打动人心又发人深思。 (2) 示例：同学们，大家好，下面我们就来说一说生活中的浪费现象吧！ 有的同学喜欢攀比，比如运动鞋还很新就不穿了，再让父母买新鞋子。 (3)①在句末加上“的重要保障”。②将第二个逗号改为分号。 (4)倡导人们在日常生活中树立节约用水的理念，循环利用水资源。 【详解】（1）本题考查语言表达。 若选择A，可从语言形式与传播效果角度分析。A句采用对仗结构，“光盘一族”“节约达人”简洁凝练且朗朗上口，符合网络流行语的表达风格，易引发学生共鸣；同时“做”“成”两个动词具有号召力，能直接引导学生践行行动，从形式到内容都贴合青少年的接受习惯，便于在校园内快速传播。 若选择B，可从文化内涵与情感共鸣角度切入。B句化用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的经典诗句，赋予传统名句新的表达场景，增强文化底蕴；“让我们珍惜粮食吧”以温情呼吁的语气，引发学生对劳动艰辛的共情，通过情感渲染激发珍惜粮食的自觉性，更适合在餐厅场景唤起学生对粮食的敬畏之心。 示例一：A句。这句宣传语运用对仗手法，节奏明快，读起来朗朗上口，能有效激发同学们争做节约践行者的热情。 示例二：B句。这句宣传语引用经典诗句，富有文化韵味，同时以感叹句式增强情感表达，能够让同学们深刻体会到粮食的来之不易。 （2）本题考查语言表达。 ①本空需紧扣讨论主题“生活中的浪费”，设计引导性问题。可采用开放式提问，既明确指向浪费现象，又鼓励发言者从不同场景分享观察。问题应简洁直接，避免复杂表述，确保参与者能迅速理解并展开讨论。 示例：各位同学，今天咱们聚焦生活，一起聊聊身边存在的浪费行为吧！ ②本空需在同学甲、同学乙的基础上，从新的生活场景切入，如水电资源、日常用品、衣物等，避免重复已有内容。发言应具体描述浪费行为，符合“生活场景+浪费现象”的逻辑，确保内容真实可感、贴合实际。 示例：家里卫生间的水龙头总是没拧紧，清水一滴一滴白白流掉也没人在意。 （3）①本题考查修改病句。 甲句病因：缺少宾语中心语。修改意见：在“可持续发展”后加上“的重要保障”。 ②本题考查标点的使用。 乙句画线句中的“按需点餐，就能避免粮食浪费”与“循环使用物品，就能减少垃圾的产生”是两个并列的分句，且分句内部已使用逗号分隔短语，为避免层次混淆，并列分句之间应使用分号分隔，故将第二个逗号改为分号。 （4）本题考查图文转换。 先观察漫画内容，最上面的女孩在淘米，中间的男孩用淘米的水来洗菜，最下面的男孩用淘米的水来涮拖把，展现出对水资源进行多次利用的场景。从这些画面元素可看出，创作者意在通过展示生活中循环用水的行为，传达出要在日常里重视节水、让水资源重复发挥价值的理念，引导人们践行节约用水、循环用水的做法。 18．(1)①示例：“䲜”由四个“鱼”组成，指鱼多的样子，“鱻鱻”形容各种鲜美的鱼肉菜肴，“生活鱻鱻”寓指丰衣足食，年年有余。 “燚”由四个“火”组成，指火势猛烈，“燚燚”常用来形容光彩照亮的意思，“事业燚燚”寓意红红火火，事业有成。 ②示例：龙年到！愿您新岁如龙行龘龘，生活满是欢颜，幸福常伴。 (2)C (3) 示例：赛龙舟（或“舞龙灯”） 龙须面（或“龙须酥”、“火龙果”） 水不在深，有龙则灵 龙是中华民族的象征（意思对即可） 【详解】（1）本题考查仿写和语言表达。 ①要解答这个问题，得先拆解字的构成与含义，再关联祝福寓意。从字形看，“䲜”“燚”都是叠字且有独特构造，需先解析字的本义，再推导对应“生活”“事业”的美好寓意。 选“生活䲜䲜”：“䲜”由四个“鱼”组成，从字形能看出和鱼的数量多有关，本义可理解为鱼群游动、丰富的状态。关联生活，鱼在中国文化里常代表富足、有余，所以“生活䲜䲜”，寓意新一年生活如满池游鱼，富足充实，满是烟火温情，餐食丰盛、日常顺遂，处处有鲜活美好的滋味。 选“事业燚燚”：“燚”由四个“火”组成，本义是火势熊熊、热烈旺盛。联系事业，火象征奋进、蓬勃，所以“事业燚燚”，寓意新一年事业像烈火燃烧，干劲十足，项目红红火火推进，在拼搏中收获成果，如火焰般光芒耀眼。 ②要写龙年祝福短信，得紧扣“龙年”主题，融入龙相关元素（像龙行龘龘这类吉祥意象），还要传递温暖、喜庆的拜年氛围，语言简洁又有感染力，控制在40字左右。可以从生活、事业、健康等角度，用龙的寓意关联美好祝福。示例：龙年到！愿你如龙行龘龘，生活䲜䲜，事业燚燚，岁岁皆胜意。 （2）本题考查拟写对联。 A.上联末字应是三声或四声，“飞”是一声，不符合； B.上联末字应是三声或四声，“图”是二声，不符合； C.“九龙飞舞”与“百鸟啼转”都是主谓知识，“千秋雪”与“万树花”都是偏正短语。对仗工整。“雪”是三声，符合平仄要求； D.“龙腾”是主谓结构，“百鸟”是偏正结构。“盛世”是名词，“啼转”是动词。“千家乐”是主谓短语，“万树花”是偏正短语。对仗不工整； 故选C。 （3）本题考查文化常识。 民俗：龙文化里，民俗活动赛龙舟（或舞龙灯）很典型，赛龙舟在端午等时节开展，舞龙灯常于春节等民俗场景出现，都有祈求平安、丰收等寓意，所以①填赛龙舟（或舞龙灯）。 美食：龙文化关联的美食，像龙须面（或龙须酥、火龙果），龙须面因形似龙须得名，是常见龙文化美食符号，承载人间烟火气，所以②填须面（或龙须酥、火龙果）。 名句：“水不在深，有龙则灵”出自《陋室铭》，意思是水不因深才灵，有龙就灵，契合“比喻事物不在于表面的深浅，有内涵才显得灵动”，所以③填“水不在深，有龙则灵”。 歌曲：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国”，把中国比作龙，体现龙是中华民族象征，凝聚民族认同与自豪，所以④填：龙是中华民族的象征（或体现民族认同、民族精神等，意思对即可）。 19．(1)B (2)孝心传递/孝心接力 (3)①第一行正中间加上“征稿启事”。②在“孝亲敬老”后面加上“的美德”或“的精神” (4) 要尊敬父母。 要爱惜身体，珍爱生命。 【详解】（1）本题考查鉴赏书法体。 这幅书画作品字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书作品； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 图片画的是一家人其乐融融的和谐场面。父亲帮奶奶洗脚，他们有说有笑地交谈，母亲帮奶奶梳头，她脸上带着微笑，儿子站在凳子上，帮母亲梳头。这幅图片中父母孝敬长辈，孩子孝敬父母，它向我们传递的寓意是孝心的传递。 （3）本题考查应用文写作。 （1）征稿启事一般由标题、正文、落款三部分组成。具体写法如下：标题要写在居中的位置，一般可以直接写为“征稿启事”。正文即具体的内容，指要向大家说明的内容。征文启事的正文一般要写明以下四个方面的内容，一是写明征文的目的、对象、用途、意义；二是写明征文的题材、体裁、字数；三是说明有关事项（如起止时间、投寄办法、评奖的办法等）；四是写明征文单位的地址、邮编、联系人。落款即启事者的名称（名字）和日期。整篇启事的右下角要写征稿单位和征稿日期，而且日期要写在名称的下方。由此可知，第一行正中间加上“征稿启事”。 （2）划横线句子是动宾搭配不当的病句，“弘扬”缺少宾语中心语，应在“弘扬中华民族孝亲敬老”的后面补充“的精神”即可。 （4）本题考查补充句子。 第一空，“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”，把对父母的“养”与对犬马的“养”对比。突出了仅仅做到物质供养，而没有对父母的敬重，这与饲养动物没有区别。说明孝的关键在于对父母的敬重之心，并非单纯的物质赡养，由此可推出“行孝要尊敬父母”。 第二空，“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，关键在于“不敢毁伤”和“孝之始”。强调了身体来自父母，不伤害自己身体是孝的开端。因为父母会为子女身体担忧，爱护自己身体不让父母操心，是最基础的孝行，故而得出 “行孝要要爱惜自己的身体，珍爱生命”。 20．(1)B (2) “生命力”后面的“，”改为“、” 应把“开放”改为“开启” (3) 医生 教师 (4) 店名示例：聚源书屋 理由示例：读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇聚的意思；而“源”字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐音，指来这里看书、买书是一种缘分 【详解】（1）本题考查对联。 要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “端午午时人赏午”中“端午”是一个节气，“午时”是一个时间点，“人赏午”是主谓宾短语；其中“端午午时”运用了顶针手法； A.“谷雨前后禾享雨”中“谷雨”是一个节气，“前后”是一个时间点，“禾享雨”是主谓宾短语；但“谷雨前后”没有运用到顶针手法，不符合要求； B.“立秋秋日客游秋”中“立秋”是一个节气，“秋日”是一个时间点，“客游秋”是主谓宾短语；“立秋秋日”运用了顶针手法，符合要求；“游秋”对“赏午”都表现热闹的习俗活动。“秋”为平音，符合对联仄起平收的要求； C.“小雪雪中堆雪人”中“小雪”是一个节气，“雪中”是一个地点名词，“堆雪人”是动宾短语；不符合要求； D.“中秋秋夜晚悲秋”中“中秋”是一个节气，“秋夜”是一个时间点，“晚悲秋”是主谓宾短语；“悲秋”情感消极，与“赏”欢庆氛围不符。 故选B。 （2）（1）本题考查标点符号。 “其历史生命力”和“民族凝聚力”是并列词组，中间应用顿号，应将“生命力”后面的“，”改为“、”。 （2）本题考查修改病句。 这是搭配不当的病句，“开放”和“钥匙”是动宾不搭配的病句，应将“开放”改为“开启”。 （3）本题考查文化常识。 “杏林”是中医学界的代称，据传三国时期闽籍道医董奉为人治病不取钱，使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林，人们便用杏林称颂医生，后世遂以杏林春暖、誉满杏林等来称颂医家的高尚品质和精良医术 “杏坛”杏坛指代教育界。 杏坛的典故最早出自于庄子的一则寓言，寓言里说孔子到处聚徒授业，每到一处就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就根据庄子的这则寓言，把杏坛称作孔子讲学的地方，也泛指聚众讲学的场所。因此，杏坛实际是指孔子讲学的地方，现在也多指教书授人的地方 （4）本题考查拟写推荐词。 结合题干可知：拟写书店名字，要将其内涵点明出来。 示例： 店名：拾光书屋 理由：“拾光”谐音“时光”，暗含“收集知识之光”的寓意；“书屋”点明书店属性，整体简洁雅致；体现书籍能留住时光、启迪智慧的内涵。 21．(1) 解释 诠释 他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统 (2)C (3) 示例：《离骚》 示例：《示儿》 示例：《过零丁洋》 (4) 示例：为之描画为之歌咏 为之沉醉为之感动 【详解】（1）本题考查病句。 （1）A句中“解释”侧重于说明含义、原因等，常搭配“问题”“道理”等；“诠释”更强调对精神、品质等深层次内涵的阐释、展现，用“诠释 能精准体现孙景坤、徐振明以热血青春展现革命战士赤胆忠心的深意，所以应把“解释”修改为“诠释”，让表达更贴合语境与语义逻辑。 （2）B句句式杂糅，应选用其中一种说法。改为“他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统”或者“英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统在他们身上得到充分体现”。 （2）本题考查对联。 A.“保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江；铭记历史，英烈无数血洒上甘岭”从内容上说是抗美援朝的事情，但整体内容侧重事件与历史铭记，对志愿军“英雄气概、精神传承”的提炼不够凝练、深刻，且下联“铭记历史”视角偏旁观者，未突出对英雄的“致敬”核心；从形式说“百万雄师”（偏正短语）与 “英烈无数”（主谓短语），“保家卫国”（并列短语）与“铭记历史”（动宾短语 不对仗不工整，且传统习惯是“仄起平收”，上联末句尾字“江”用平声，下联末句尾字“岭”用仄声，平仄有误； B.“深化改革，万象更新民富裕；竞争开放，百花吐艳国繁荣”围绕 “深化改革”“竞争开放”展现时代发展、国家繁荣的景象，与“抗美援朝战士”主题完全无关； C.内容上，上联中“抗美援朝”点明事件，“烈士丹心”聚焦英雄精神，“昭日月”凸显精神如日月般光辉永恒，是对烈士爱国忠心的崇高赞美；下联中“保家卫国”呼应使命，“英雄豪气”展现志愿军气概，“壮河山 强调其精神让山河更壮丽，精准诠释英雄保家卫国的价值与意义 。 整体内容紧扣“抗美援朝战士”，从“丹心”到“豪气”，从精神内涵到价值体现，全面且深刻地致敬英雄，突出他们为国家、为正义奉献的伟大。形式上，对仗极为工整，“抗美援朝”对“保家卫国”（并列短语，且事件、使命呼应),“烈士丹心”对“英雄豪气”（偏正短语，主体与精神特质对应)，“昭日月 对 “壮河山”（动宾短语，动作与影响匹配。平仄协调，节奏铿锵，符合对联格律要求，读来气势豪迈； D.围绕 “鼓足干劲”“力争上游”，体现建设国家、追求发展的决心，与抗美援朝战士的英雄事迹、精神关联度极低，不适合用来“致敬抗美援朝战士”； 故选C。 （3）本题考查文学常识。 示例：①空：屈原的《离骚》或《天问》。 屈原所作的《离骚》是中国古代最长的抒情诗，以“香草美人”象征体系，诉说对楚国“举贤授能 美政的向往。诗中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”道尽对百姓的悲悯，“虽九死其犹未悔”彰显爱国赤诚。即便遭谗流放，仍以“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘”倾诉对楚国的眷恋，是将个人命运与家国兴衰熔铸一体的爱国绝唱； 《天问》以170余个诘问贯穿宇宙起源、神话历史，如“何桀纣之猖披兮”借夏商兴亡反思政治，“哀郢南渡”隐含对楚国命运的忧虑。屈原以理性叩问打破神权迷信，却在“皇天集命，惟何戒之”中暗藏对家国的深沉关切，看似“问天”，实则借对天道的质疑，吐露对楚国政治腐败的愤懑与救国无门的痛切，是爱国情怀在哲学思辨中的独特呈现； ②空：陆游的《示儿》或《十一月四日风雨大作（其二）》。 陆游临终绝笔《示儿》以“死去元知万事空，但悲不见九州同”直抒对国土未复的遗恨，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”将个人生死置之度外，唯念国家统一。全诗无华丽辞藻，却以白发老翁的泣血叮嘱，道尽南宋遗民对收复失地的执念，将毕生爱国热忱凝为跨越时空的赤诚呐喊，成为中华民族“家国至上”精神的永恒注脚； 《十一月四日风雨大作（其二）》 中陆游以“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”写衰病之躯中不灭的报国志，借“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”将风雨声幻化为沙场征战场景。虽身处孤寂村野，却以梦境驰骋疆场，用浪漫想象冲破现实束缚，在南宋末年，以诗笔为剑，镌刻下文人“位卑未敢忘忧国”的铁血丹心； 文天祥的《过零丁洋》或《正气歌》。 《过零丁洋》 文天祥以“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”回顾抗元生涯，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将家国危亡与个人命运交融。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”道尽孤臣血泪，却以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”迸发出舍生取义的绝响。全诗于山河破碎处见气节，在生死抉择间显赤诚，以血书般的悲壮，铸就爱国精神的不朽丰碑。 《正气歌》 文天祥囚于土室时作《正气歌》，开篇以“天地有正气，杂然赋流形”颂天地间浩然之气，历数“为严将军头，为嵇侍中血”等忠臣义士，将爱国精神具象为贯穿古今的精神脊梁。“时穷节乃见，一一垂丹青”道尽危难中气节坚守，“鼎镬甘如饴，求之不可得”以舍生取义的坦然，在屈辱囚境中竖起“正气贯日月”的精神旗帜，是爱国情怀在绝境中的哲学升华。 （4）本题考查仿写句子。 排比句要求结构相似、内容相关。“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”是“动作+为之……为之……”结构，仿写时围绕 “赞美祖国山河”“热爱祖国语言文字”，用“为之+动词+为之+动词”形式，体现对祖国不同方面的热爱行动。 示例：①为之折腰为之倾倒    ②为之痴迷为之守护 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $