20饮湖上初晴后雨 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

2026-05-14
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普通

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版三年级上册
年级 三年级
章节 饮湖上初晴后雨
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 5.75 MB
发布时间 2026-05-14
更新时间 2026-05-14
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-14
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内容正文:

饮湖上初晴后雨 【宋】 苏轼 读古诗 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 知诗人 苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。汉族,眉州(今四川眉山,北宋时为眉山城)人,祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。 解诗题 饮湖上初晴雨后 喝酒 天气变化 知背景 创作时间与背景:此诗作于宋神宗熙宁六年(公元1073年)正、二月间,是苏轼任杭州通判期间所写的组诗《饮湖上初晴后雨二首》中的第二首。诗题中的“饮湖上”点明了场景是在西湖的船上饮酒。 知诗意 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 潋滟:水波荡漾、波光闪动的样子。 方好:正显得美。 空蒙(亦作“空濛”):细雨迷蒙、若有若无的样子 在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光粼粼,景色正美;在雨幕笼罩下,西湖周边的群山迷迷茫茫,若有若无,景色也非常奇妙。 知诗意 赏析这句话: 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 “水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”:前两句分别描绘了晴天西湖波光粼粼的艳丽之美和雨天群山云雾迷茫的奇妙之态,概括了西湖山水在不同天气下的独特魅力。 知诗意 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 欲:可以;如果。西子:即西施,春秋时代越国著名的美女。 总相宜:总是很合适,十分自然。 如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 知诗意 赏析这句话: 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”:后两句是千古传诵的比喻。诗人将西湖比作古代美女西施,认为无论是淡雅的妆饰(喻雨天)还是浓艳的打扮(喻晴天),都无损其天然的美感与风韵。这个空灵而贴切的比喻,赋予了西湖鲜活的生命力,使其获得了“西子湖”的美称。 知诗意 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 为什么在苏轼的眼中,西湖就像西子呢?让我们来猜一猜。 知诗意 理由二 西湖和西子都美。 理由三 西子不管淡妆浓抹都相宜, 西湖不管晴天和雨天都很美。 理由一 它们的名字里都有一个“西”。 一、对西湖之美的经典概括与升华 确立美学范式:在苏轼之前,描写西湖的诗多聚焦具体景色。此诗的核心突破在于,以“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的鲜明对比,高度概括了西湖在晴、雨两种极致天气下的不同美感,揭示了其变化无穷的魅力本质。 赋予生命神韵:诗的后两句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是神来之笔。将西湖比作绝世美女西施,赋予了风景灵动鲜活的生命气质。这个比喻超越了具体形态的描摹,直指美的内在神韵,从此西湖与“西子”在中国文化中成为不可分割的意象共同体。 寓意 寓意 二、蕴含的审美与人生哲学 “总相宜”的审美哲学:“淡妆浓抹总相宜”不仅赞美西湖任何状态下都美,更蕴含了一种中国式的审美观——真正的美在于其内在的和谐与本质,不因外在环境(晴雨、妆扮)的改变而减损。这体现了对“天然去雕饰”的本真之美的推崇。 诗人豁达心境的映照:此诗写于苏轼因政见不合自请外放杭州期间,是其政治上的失意时刻。诗中他对西湖晴雨皆美的欣赏与包容,恰恰折射了他本人“开阔的胸襟”、“达观自适的性情”以及“不困于境遇、随遇而安”的人生态度。 对“本真”生活的向往:有分析进一步指出,苏轼在“四大美女”中独选西施(其“沉鱼”典故源于民间自然场景),而非其他承载家国叙事或宫廷富贵色彩的美女作比,意在强调西湖之美如西施之美,皆源于天成本真。这寄托了诗人对去除外在附加、顺应自然本性的生活状态的向往。 寓意 三、深远的文化影响 这首诗为西湖确立了“晴雨皆宜、如西子般风华绝代”的审美框架,后世几乎所有描绘西湖的作品都难以脱离这一范式。它使西湖从一处地理景观,升华为一个永恒的文化符号和美学理想。 综上所述,这首诗的寓意是多层次的:表层是对西湖无时不美、无处不美的生动刻画与绝妙比喻;深层则寄托了天人合一、崇尚本真的审美观,并映照了创作者超然物外、豁达洒脱的精神境界。 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水光 晴方好, 空蒙雨 奇。 欲把 比 ,淡妆 总相 。 填一填 潋滟 山色 亦 西湖 西子 淡妆 宜 $

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