Unit 2 Safety Lesson 1 Stay Safe 学历案2025-2026学年北师大版英语八年级上册

北师大版八年级上册英语 Unit 2 Safety — Lesson 1 Stay Safe 项目 内容 课题 Unit 2 Safety — Lesson 1 Stay Safe 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”主题下的“安全意识与自我保护”要求： 1. 语言能力：能读懂关于安全提示的文本，提取关键信息完成表格；能用must/mustn't have to/don't have to谈论不同场景的安全规则。 2. 文化意识：了解中西方青少年安全常识，树立“生命至上、安全第一”的意识。 3. 思维品质：通过梳理文本结构、分析写作目的，培养逻辑归纳与批判性思维能力。 4. 学习能力：在阅读、讨论、写作活动中主动获取信息，合作交流安全知识，提升语言运用与问题解决能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握文本中keep the floor dry follow instructions take good care of等安全主题短语。 ② 掌握情态动词must/mustn't have to/don't have to的用法，能区分义务、禁止与不必要三种语义。 ③ 读懂安全提示文本，梳理家庭、学校、公共场所三类场景的Dos与Don'ts。 2. 能力目标 ① 能快速阅读文本，完成Activity 3的表格笔记，准确提取关键信息。 ② 能运用情态动词，口头描述不同场景的安全规则。 ③ 能完成Activity 7的文本填空，并用所学词汇短语完成3-5条安全提示写作。 3. 素养目标 ① 增强安全防范意识与自我保护能力，养成遵守安全规则的习惯。 ② 主动关注身边安全隐患，学会用英语表达安全建议，培养社会责任感。 学习重难点 学习重点 1. 读懂安全提示文本，梳理家庭、学校、公共场所的Dos与Don'ts。 2. 掌握must/mustn't have to/don't have to的用法，区分三种语义。 学习难点 1. 准确理解文本中不同场景的安全规则，并完成表格笔记。 2. 区分must与have to、mustn't与don't have to的语义差异，正确运用在语境中。 课前预习 1. 预习文本中出现的安全相关短语，尝试说出短语含义。 2. 浏览Activity 3的表格，猜测家庭、学校、公共场所可能的安全规则。 3. 回忆生活中不同场景的安全常识，用1-2句中文记录关键规则。 评价任务 1. 阅读评价：能读懂文本，准确完成Activity 3的表格笔记，关键信息无遗漏，达标。 2. 语法评价：能区分must/mustn't have to/don't have to的语义，完成Activity 8的匹配与填空，达标。3. 表达评价：能运用所学词汇和句型，口头描述2种以上场景的安全规则，语法正确、表达清晰，达标。 4. 写作评价：能完成Activity 7的文本填空，并写出3-5条安全提示，内容贴合主题，达标。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 呈现交通信号灯，提问：“What safety rules do you know in different places?” 激活学生已有安全知识。 2. 呈现本课标题“Stay Safe”，引出主题：“Today we will learn safety tips for teenagers in different places.” 环节二 Activate and Share 热身讨论（5分钟） 1. 学生两人一组，围绕Activity 1的问题“To stay safe, what should/shouldn't we do at home, at school or in other public places?”展开对话。 2. 邀请2-3组学生分享讨论结果，教师点评并补充。 环节三 Read and Understand 文本研读（15分钟） 1. 快速阅读：学生快速阅读文本，给每组安全提示添加标题，如“At Home Safety Tips”等。 2. 细节阅读：学生再次阅读文本，完成Activity 3的表格笔记，梳理不同场景的Dos与Don'ts。 3. 核对答案：教师带领学生核对表格答案，讲解关键短语与句子，如charge your phone day and night follow teacher's instructions等。 环节四 Read and Explore 深度探究（8分钟） 1. 分析文本目的：学生完成Activity 5，判断文本的写作目的是“give instructions”，并勾选支持依据。 2. 讨论安全规则的意义：学生小组讨论Activity 6的问题“Why should we follow safety rules?”，分享已遵守和未遵守的规则及原因。 环节五 Focus on Language 语法与词汇学习（7分钟） 1. 词汇练习：学生完成Activity 7的文本填空，教师核对答案并讲解短语用法。 2. 语法学习：学生完成Activity 8的句子与含义匹配，总结must/mustn't have to/don't have to的用法。 环节六 Express Yourself 写作与分享（3分钟） 1. 学生结合Activity 9的要求，选择一个场景（如操场、大型活动、体育场），写出3-5条安全提示。 2. 邀请1-2名学生分享自己的安全提示，教师点评并鼓励。 环节七 课堂小结与作业（2分钟） 1. 师生共同回顾本课核心词汇、短语、语法点与安全规则。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写并背诵本课核心短语与must/mustn't have to/don't have to的用法。 2. 跟读课文，完成Activity 3的表格笔记，核对答案。 提升作业（选做） 1. 用英语写5条不同场景的安全规则，分别使用must mustn't have to don't have to。 2. 和家人分享本节课学到的安全知识，制作一份家庭安全提示海报（中英文对照）。 板书设计 Unit 2 Safety — Lesson 1 Stay Safe 1. Safety Tips: • At home: keep floor dry, use electricity wisely... • At school: follow instructions, no dangerous things... • Public places: take care of belongings, stay on paths... 2. Modal Verbs: • Obligation: must / have to • Prohibition: mustn't • No necessity: don't have to 学后反思 学生反思 1. 我能读懂文本并梳理不同场景的安全规则吗？ 2. 我能正确区分must/mustn't have to/don't have to的用法吗？ 3. 我能用英语描述安全规则和写出安全提示吗？ 4. 我学到了哪些对生活有用的安全知识？ 教师反思 1. 学生对文本关键信息的提取能力是否达标，表格笔记是否完成良好。 2. 学生对情态动词的语义差异是否清晰，能否在语境中正确运用。 3. 课堂活动是否紧扣教材内容，学生参与度与学习效果如何。 4. 安全意识的渗透是否自然，是否达成了本课的素养目标。 学科网（北京）股份有限公司 $