2026年北京三帆中学九年级下学期模拟测试语文试卷

北京三帆中学2026年九年级模拟测试试卷 语文 注 1.本试卷共7页，四大题，27小题，作答时长90分钟，满分60分。 意 2.在试卷和答题卡上，准确填写班级、姓名、学号。 事 3.试题答案一律填涂填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 项 4.本试卷选择题一律用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 5.考试结束后请将资料一并交回。 学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 1.请在宣传材料封面上用正楷字书写论坛主题。(1分) 语段一 人工智能赋能民生服务 人工智能技术正以润物细无声的方式融入民生服务。在校园里，智慧教育平台量才 壁路，为每一个孩子甄定个性化的学习方案，使基础薄弱的学生也能跟上节奏；在云端 博物馆，A!也能让居民足不出户，就能瞻仰英雄先辈的风采；在社区服务中心，智能政 务终端精准识别居民需求，将繁琐的流程简化为几步，让老年人也能轻松办理社保；在 医疗领域，A!辅助诊断，快速筛察病灶，为医生的诊疗提供参考，帮助他们做出更精准 的决择…从智能导航规划路线，到智能家居自动调节温湿度，科技不再遥不可及，而 是化作触手可及的便利，织就起覆盖生活的服务网络，让每一个人都能在时代的浪潮中， 享受技术进步带来的温暖与便捷。 2.请你根据词义判断文段中加点词语的字音、字形。下列说法正确的一项是(2分) A.因为要表达的意思是“单薄、不强大”，所以“薄弱”一词中的“薄”应读为“báo”。 B.。因为要表达的意思是“恭敬地看”，所以“瞻仰”一词中的“瞻”应读为“shàn”。 C.因为要表达的意思是“过滤检查”，所以“筛察”一词中没有错字。 D。因为要表达的意思是“挑选、选择”，所以“决择”一词中有错字。 3.你查阅词典发现，“量才擘(bò)路”中“擘”的本义为“大拇指”，引申为“谋 划、经营”。请结合语段内容，推断该词的意思，选择最恰当的一项(2分) A.衡量学生的才能，强行规定其未来的职业道路。 B. 评估学生的才能，为其规划设计适合的学习路径。 C.展现出众的才华，在教育领域经营起庞大的产业。 D.依据老师的才能，开辟出一条通往云端教学的道路。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问 探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗①是勇攀高峰的壮丽在 工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，刀 奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越②一从运 箭的轰鸣，到空间站的坚守：从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬…航天 勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 4.有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一丁 (2分) A.①、②： B.①，②。 C.①，②： D.①、②。 5.文段中的画线句有两处表达欠妥，请你修改。(2分) 语段三 新能源技术推动绿色发展 面对全球能源危机与环境挑战，新能源技术的突破与应用已成为绿色发展的关健。 太阳能光伏板在屋顶与荒漠铺展，将无尽光能转化为清洁电力：风力发电机在草原与海 岸矗立，捕捉风能化作源源动力：氢能、储能技术的不断革新，让能源储用更加高效环 保。在这些转型中，任何国家都不能袖手旁观，必须积极参与全球能源治理，避免另辟 蹊径。我们也要全面理解绿色发展内涵，防止在执行中断章取义。新能源产业蓬勃发展， ①经济生态协同新格局，并持续②应用场景，③产业结构升级，让经 济发展与生态保护相得益彰。在科技赋能下，绿色低碳生活方式正成为社会共识，我们 朝着人与自然和谐共生的未来稳步前行。 6.你检查文段中加点的成语后发现，下列成语使用不当的一项是(2分) A.袖手旁观 B.另辟蹊径 C.断章取义 D.相得益彰 7.在文段的①②③处填入一组词语，下列正确的一项是(2分) A.拓展构建推动 B.拓展推动构建 C.推动拓展构建 D.构建拓展推动 语段四 数字技术助力乡村振兴 数字技术的东风吹遍广袤乡村，为乡村振兴注入全新活力。电商平台让深山农产品 走出大山，果农通过直播带货，将鲜果、千货销往全国各地，让田间收获变成实实在在 的收入；智慧农业系统实时监测土壤湿度、光照强度，指导农户科学种植、精准施肥， 大幅提升农作物的产量与品质：乡村数字书屋、线上农技课堂，让村民足不出户学知识、 练技能，城乡数字鸿沟悄然缩小。可以说，数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城 市： 。 它助力乡村振兴，让乡村的每一寸土地都能在时代浪潮 中焕发蓬勃新生。 8.请在横线处补写一个比喻句，体现数字技术对乡村振兴的作用。(2分) 二、古诗文阅读（共16分) (一)默写。(4分) 9.浊酒一杯家万里， 。 (范仲淹《渔家傲·秋思》)(1分) 10.白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦 之情的句子是：“ 。 ”(2分) 11.诗词中，诗人常借颜色点染画面，营造意境，如“ ”。(1分)（本试 卷中出现的句子除外) (二)阅读《江城子·密州出猎》，完成12-13题。（共6分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。 12.本词开篇以“狂”字统摄全篇。上片写外在形象之“狂”，如“①”，写出了 着装之狂：下片重内在情志之“狂”，如“持节云中，何日遣冯唐？”，借用典故，表 达②的情志。(2分) 13.本词中的“千骑卷平冈”与《茅屋为秋风所破歌》中“卷我屋上三重茅”都运用了 极具表现力的“卷”字。请结合两首作品的具体内容，简要分析两个“卷”字在描写场 景和表达情感上的不同。（4分) (三)阅读《爱莲说》，完成14-16题。（共6分） 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 14.下列选项中加点词的意思相同的一项是(1分) A.香远益清 老当益壮 B.曾益其所不能 开卷有益 C.斟酌损益 精益求精 D.益慕圣贤之道 满招损，谦受益 15.对“莲之爱，同予者何人”一句的理解，最恰当的一项是(2分) A.表达作者对莲花的偏爱，认为无人能与其审美一致。 B.感叹世人多爱牡丹、菊花，唯独自己钟情于莲的君子品格。 C.暗示当时社会缺乏像莲一样高洁的志同道合者。 D.通过反问强调莲的独特魅力，引发读者共鸣。 16.根据《爱莲说》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(3分) 材料一 兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤？ (取材于韩愈《幽兰操》) 材料二 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (取材于郑燮《竹石》) 周敦颐以莲喻君子，韩愈以兰喻君子，郑燮则以竹喻君子。三者虽同属“托物言志” 但寓意各有侧重：莲“出淤泥而不染”象征君子①的品格；兰“②”体现君子淡》 自持、不因外物贬损自身价值的境界；竹“千磨万击还坚劲”，彰显君子③的精神 三、名著阅读（5分) 17.阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。 从下列名著中选择一组人物群像，结合具体情节，说说他们的共同志向如何推动“大 达成。（100字左右) 备选参考： ①《水浒传》中吴用、林冲、鲁智深等梁山好汉 ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者 ③《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人 四、现代文阅读（共24分） (一)阅读下面的材料，完成18-20题。（共7分） 材料一 氢能是指以氢气为能量载体，通过氢气与氧气发生反应释放出的化学能。氢能是公 认的清洁能源，被誉为21世纪最具发展前景的能源。 氢能按制取方式和碳排放强度，可分为三类：灰氢、蓝氢、绿氢。灰氢是通过化石 燃料（如煤炭、天然气等)或工业副产制取的氢气，生产过程中有大量碳排放。它制取 技术简便，成本低，因此，数据显示。蓝氢是灰氢加上碳捕集、利用与封存技术， 可实现碳减排。绿氢是通过可再生能源（如太阳能、风能等）电解水制取的氢气，生产 过程中几乎没有碳排放。绿氢被认为是未来能源体系中实现深度脱碳的关键载体，具有 广阔的应用前景。 电解水制氢1% 甲醇制氢1% 工业副产氢21%- 煤制氢569% 天然气制氢219% 截至2024年底我国氢气产能结构图 (数据来源：《中国氢能发展报告(2025)》) 材料二 作为能源转型的核心载体，氢能产业的发展离不开技术创新的深度驱动。截至2025 年底，国内涉氢专利累计申请量突破10万件，跃居全球首位；在59项关键氢能技术中， 有6项达到国际“领跑”水平，3项实现从“跟跑”到“并跑”的升级；累计发布5批 次共27项氢能领域首台（套)技术装备，关键技术突破成效显著。“十五五”期间， 我国将继续推进氢能产业核心技术攻关，加快重大技术成果转化应用。 材料三 当下，我国氢能应用在极地科考、工业生产、日常出行等多个领域取得突破。在南 极秦岭站，一套采用“氢腾”燃料的微电网系统正在高速运转。风光条件良好时段，系 统使用多余电力制氢；风光条件不佳时，氢燃料电池将氢气转换为电能和热能，这套系 统可连续24天提供最大30千瓦的供电保障。在矿山作业场景，全球首台260吨级氢燃 料电池矿卡已投入应用。这个重型装备搭载了5组200千瓦氢燃料电池，储氢量达236 千克，全天不间断运行的工况下，每年可减少二氧化碳排放约3000吨。城市街头的氢 能单车让普通人也感受到氢能的触手可及。单车采用小功率氢燃料电池系统，具备续航 稳定、运行安静、零碳排放等特点，能有效满足短途出行需求。 18.根据三则材料，以下说法不正确的一项是(2分) A.氢能作为一种清洁能源，其碳排放因制取方式不同而有显著差异。 B.2025年，我国在关键氢能技术方面成果显著，居于世界领先地位。 C.南极秦岭站的微电网系统采用“氢腾”燃料，能有效保障稳定供电。 D.目前全球首台260吨级氢燃料电池矿卡已经投入到矿山作业场景。 19.综合材料一图文信息，在横线上补写一个句子。(2分) 20.综合三则材料，可以从①一、②一、③ 等方面了解我国氢能发展的 现状。（每空不超过8个字）(3分) (二)阅读《生日诗会》，完成21-24题。（共10分） 生日诗会 ①今年春天，是我们中学语文老师田增科八十大寿的日子，我们四个同学早就商量 好，给田老师过一个别开生面的生日。不到饭店去觥筹交错，不买生日蛋糕，再千篇一 律地点燃生日蜡烛，而是约好这一天到田老师家里来，每个人带上写好的一首祝寿诗， 送给田老师。然后，请田老师还像当年教我们的时候，在课堂上点评我们的作文一样， 点评每首诗的优劣。 ②田老师高兴地说：“好，好，这比什么花样翻新的生日都有意义，让我又回到年 轻的时候。”其实，我们一样也重返青葱岁月。五十多年前，1963年，我们在汇文中学 读初三，是十五六岁的孩子；田老师三十岁，刚刚大学毕业没几年。师生之情，平淡如 水，却也温润如水，漫延过了半个世纪，浸润着我们，从孩子变老。这中间连接着一段 特殊的漫长难熬的日子。便那时候，我们和田老师也没有断了联系。记得那一年，我 从北大荒回京探亲，田老师从内部买来当时的禁书《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》， 亲自送到我家里，让我带回北大荒，嘱咐我无论再怎样路远天长、条件艰苦，不要忘记 读书，要记住：书能养心，技不压身。那几本书，在我们几个人中间传看，又蔓延出去， 陪伴了那段特殊时期。 ③我们每个人朗读了自己的诗。建国诗“八旬矍铄儒风在，鹤寿松青度晚年”，最 贴贺寿的题旨；俊戌诗“一生执教仪风范，三尺讲台业精勤”，勾勒出田老师当了一辈 子老师的生命轨迹；老朱诗“汇文忆课颂老子，百花寻香育新禾”，回忆在汇文读书时 的具体情景。那时，我们学校一楼大厅墙上，挂有一个用乒乓球案子做底的写作园地， 上面贴着一张张抄写工整的稿纸，是师生的信章。这个园地的名字叫“百花”，上面常 有田老师的文章，我当时也有文章贴上过。由老师还曾写过文章批评我写作的错误，一 是指出除夕没有月亮，一是指出一品红不开花，叶子就是它的花。 ④说起我来，田老师对我帮助最大。那年初三，北京市征文比赛，田老师帮我修改 的一篇作文《一幅画像》获奖，并得到叶圣陶老人的夸奖和接见。可以说，田老师是我 文学的启蒙者和引路人，没有田老师，也许不会有我今天步入文坛执笔为文。我事先将 写好的诗装裱在相框里，最后向田老师格外郑重朗读：“寿筵八秩日，花放满春园。红 烛心外尽，黑板鬓前斑。风雨长相忆，师生五十年。” ⑤窗外的阳光明朗，院子里的桃花正在开放，仿佛有意为这些诗衬托出温馨的背景。 田老师静静地听着，没有褒贬，只是概括了每个人作诗的特点：建国最讲格律，俊戌最 老派，老朱属于苦吟型的。没错，老朱的确属苦吟型，老朱的诗，拿来了三稿，请田老 师选哪一稿更好。那一刻，蒜瓣般头碰头凑在一起的评点和推敲，真的像是又回到当年 的课堂里。 ⑥最有意思的是大家的争论，像是课堂上讨论时的自由发言。四个小老头返老还童 一般，四朵争相怒放的花朵一般，四只叽叽喳喳的小鸟一般，把田老师家里搅成一锅粥。 指出谁诗里平仄、对仗和词语的毛病，谁都不服气，谁都要争辩。一畦萝卜一哇菜，自 己的孩子自己爱一般，都觉得是自己的好。最后，把皮球推给田老师，请田老师裁判。 田老师笑吟吟地先没说话，然后拿出早已写好的两首诗，对我们说：“在你们的影响感 染下，我也写了两首诗，以前我是你们的老师，现在你们是我的老师了，我想请你们评 评我的诗呢。”其中一首：“复兴大荒诗三百，俊成雅的唱俚词，堪笑老朱博客主，拉 匹老马鸣嘶嘶。”将我们几人都说到了，老朱博客里常有他写的新诗，俊成的诗田老师 最为欣赏，说我指的是我的新书《北大荒三百首》，田老师谦锌自叙，老马奋蹄，令人 感怀。 ⑦回家后，我忍不住想，世上还有什么比老师更让人敬重的职业吗？更何况是一辈 子没有离开过讲台和黑板的老师！“善教者使人继其志”，今日的诗会，恰是当年田老 师在我们心中种下的读书与诗意的种子。我写下这篇，以记春日难忘的生日诗会。 (取材于肖复兴同名文章) 21.文章记叙了生日诗会的过程，以插叙的手法回忆了青春岁月时与田老师的三件往事： ①、写文章指出我写作的错误和②。(2分) 22.联系上下文，说说你对第②段中“温润如水”的理解。(2分) 23.结合语句内容，分析文章第⑥段画线句的句式特点及其表达效果。(3分) 24.结合全文内容，请说说你对结尾处“善教者使人继其志”这句话的理解。(3分) (三)阅读下面的文章，完成25~27题。（共7分） ①前阵子，有个网络红人在访谈中说起对《道德经》的理解，受到关注。网红引用 经典、解说经典惹争议，类似事件近来不少，启人思考：网红是否适合说经典？ ②孔子说：“有教无类。”早在数千年前，教育不分高低贵贱，对哪类人都一视同 仁的观念就已产生。如今，自媒体时代，人人都有麦克风，每个人都能成为内容生产者、 文化传播者，为“有说无类”提供了条件。高深的知识、难啃的大部头，借助网络红人 之口触达更广泛的受众，文化经典走进更多人的日常，在传承中焕发新生。这点，人们 都乐见其成。 ③不仅可“说”，还鼓励创作，推崇创作。农村奶奶在“身边写作大赛”摘得大奖， 车间工人用诗歌讲述工厂故事…人人皆可创作、皆可发表、皆可被看见的全新大众文 艺浪潮蓬勃兴起，持续激发文化创新创造活力。然而，当下对经典的颠覆性篡改、低俗 化解说的现象屡见不鲜，诸如对《西游记》进行猎奇解构，一味迎合低俗趣味博取流量， 对《三国演义》刻意黑化人物，戏说篡改史实等。究其根本，是因为对文化缺少一份敬 畏心。这样做只会消解经典底蕴，割裂文化血脉。 ④每个人都可以分享自身对经典、对文化的感受和生命体验，但前提是要有一颗敬 畏之心。 ⑤何为敬畏？“敬”的古文字字形像一个人弯腰拱手，微微低头：“畏”则似一个 人手持棍棒、想跑又不敢跑。“敬畏”就是对天地万物，对人间规矩守着一份分寸感， 存有一份清醒感，知道什么该做什么碰不得。 ⑥以敬畏之心解读文化经典，需不盲从，不曲解，多追问，深探究，方能读懂文化 真义。比如“人不为己，天诛地灭”，这句流传甚广的俗语，在如何理解上却存在差别。 有人把“为己”直观理解成“为了自己”，读出的是为自私自利的辩护。但若理解成“修 为”自身，生而为人，就当不断修养身心，否则怎容于天地？这样便跳出了狭隘利己的 解读，焕发出全新的思想内涵。又如，《论语》开篇首句“学而时习之，不亦说乎”， 6 不同的人在理解上有深有浅。在《说文解字》中，“习”字解释为“数飞也”，本义 是小鸟屡次振翅，反复练习飞行，由此引申出多次实践、反复操练的意思。倘若在温习 的基础上，进一步将“习”理解为“实践”一把知识学问付诸实践，不断结合实际加 深理解，这应该更能让人产生愉悦的感受，也与儒家的知行观更相契合。 ⑦以敬畏之心解读文化经典，需用心体悟，品味细节，才能更好领略语言文化之美， 感悟经典之内涵深厚。如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，细品“见” 字，并非刻意寻找，而是不经意间的瞥见，藏着诗人归隐后的淡泊与自在，尽显语言的 留白之美。还有宋词“帘卷西风，人比黄花瘦”，“瘦”字不着痕迹，既状写身形，更 道尽思念之深，将细腻情愫藏于一字之间，充满诗情画意。这些经典中的细微之处，正 因我们心怀敬畏、细细品味，才得以窥见其承载着的独特韵味和魅力。 ⑧文化遗产、文化经典不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。我们倡导“有 说无类”，鼓励人人畅谈感悟，传承文化，但必须以敬畏之心为前提。葆有对经典的敬 畏，方能守住我们的文化根脉，守住我们前行的力量之源。 (取材于《人民日报》2026年2月25日第5版，作者邹翔的文章，有删改) 25.下列词语中，对理解本文中心论点起关键作用的短语是：有说无类、①、_②。 (1分) 备选词语：传承创新文化经典敬畏之心 前行力量 26.阅读全文，下列说法不恰当的一项是(2分) A.第①段中的“启人思考”，引出下文对网红说经典的探讨，引发读者思索。 B.第②段引用孔子“有教无类”的理念，意在引出本文论述的关键词之一“有说无类” C.第③段，由肯定人人可创作转向批判篡改经典，突出敬畏之心的重要性。 D.第⑥段中“应该”一词的使用，使表达更严谨周密，指出与“知行观”契合的必要性 27.阅读文章，写出第④-⑧段的行文思路。(4分)