精品解析：湖北随州市随县教学联合体2025-2026学年统编版第二学期四年级语文质量监测

2025-2026学年第二学期期中质量监测 小学四年级语文试题 （考试时间：100分钟 满分：100） 一、积累与运用 1. 在具体语境里根据拼音写词语，把字写得规范、端正、整洁。 书籍，揭开了世界méng lóng（ ）的面纱。跟随文字，我们可以穿越时空suì  dào（ ），探寻恐龙的踪迹；重回古代，我们可以学习车胤náng   yíng（ ）夜读的精神；来到乡下，我们可以欣赏hé xié（ ）的田园风光；同游海上，我们可以观看日出时刻chà（ ）那间发出的càn làn（ ）光芒；仰望fán xīng（ ），我们可以在母亲的xī（ ）上享受亲情…… 【答案】朦胧 隧道 囊萤 和谐 刹 灿烂 繁星 膝 【解析】 【详解】书写时注意“朦、隧、囊、谐、繁、膝”的写法。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 慰藉（jí） 澎湃（pài） 繁衍（yǎn） 死亡率（lǜ） B. 澎湃（bài） 松懈（xiè） 徜徉（cháng） 供养不周（gōng） C. 可汗（hán） 尘垢（gòu） 窥伺（kuī） 引吭大叫（háng） D. 脸颊（jiá） 允许（yǔn） 倔强（jué） 枝折花落（zhé） 【答案】C 【解析】 【详解】A.慰藉（jiè）； B.澎湃（pài）； D.枝折花落（shé）。 3. 给下列句中加点的字选择正确的解释，填序号。 （1）变化多端（ ） A．端正 B．方面，项目 C．原因 （2）屏息凝视（ ） A．屏住 B．排除 C．停止 （3）不胜其烦（ ） A．胜利 B．超过 C．能承受 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】（1）“变化多端”指变化的方面、项目很多。端：方面，项目。 （2）“屏息凝视”指屏住呼吸、集中注意力看。屏：屏住。 （3）“不胜其烦”指不能承受其中的烦琐。胜：能承受。 4. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 柔嫩的羽毛 崭新的衣服 高大的松树 B. 澎湃的波涛 温柔的月光 动听的歌曲 C. 驱赶厄运 坚守岗位 端正错误 D. 展开翅膀 照射阳光 喷洒露水 【答案】C 【解析】 【详解】C．“驱赶厄运”搭配不当，应为“驱除厄运”或“摆脱厄运”。“端正错误”搭配错误，应为“端正态度”或“改正错误”。 按要求完成句子练习。 5. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子，用上作比较的说明方法） __________________________________________ 【答案】有一种新型防弹玻璃，比普通玻璃坚硬百倍。 【解析】 【详解】例句运用了作比较的说明方法，先点明要介绍的事物“碳纳米管”，再拿熟悉的事物“钢铁”和它对比，突出碳纳米管结实的特点。仿写时，可以选生活中大家熟知的同类普通事物，把两者放在一起对比，突出所写事物的某一个特点。 示例：蓝鲸的体型，比一艘小船还要大很多。 6. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句） _____________________ 【答案】雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 【解析】 【详解】本题考查陈述句改转述句。 陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“他(她)”；“你”是提示语中第二人，原句中“他(她)” 要写明。 结合所给句子，改写时将冒号，上引号改为逗号，句号下引号改为句号，我改为他，句子改为：雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 7. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（缩句） ______________________________________ 【答案】红霞，微风，鸟儿，都是好友。 【解析】 【详解】缩句需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰成分。本句的主语是“红霞”“微风”“鸟儿”，谓语是“是”，宾语是“好友”。“天边的、向晚的、头上飞过的、归巢的”是主语的定语，“他们的”是宾语的定语，都应删去。副词“都”是对主语的总结，一般予以保留。 故缩句为：红霞，微风，鸟儿，都是好友。 8. 蜂鸟体形非常小巧，和人的大拇指般大小。（注意波浪线的部分、照样子仿写） ______________________________________ 【答案】这棵古树的树干很粗，和一张圆桌般大小。 【解析】 【详解】例句通过拿“蜂鸟体形”和“人的大拇指”进行比较，来具体说明蜂鸟的体形有多小巧。因此仿写时注意用上作比较的说明方法，写一种事物。 示例：这颗钻石非常大，和鸡蛋般大小。 9. 那只小苍蝇停在一棵大松树上，它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。（照样子，选一种情况写一组连续的动作） 小猫捉老鼠 我在操场上打篮球 爷爷在种花 _______ 【答案】如：小花猫伏在墙角，琥珀色的眼睛死死盯着洞口。突然它竖起耳朵，躬起脊背，前爪紧紧抠住地面。待老鼠刚探出脑袋，它闪电般扑过去，利爪像钢钩般精准按住猎物，张开嘴巴狠狠咬住老鼠脖颈，尾巴得意地甩来甩去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。原句中“停”“伸”“掸掸”以及“拂拭”等一组连续的动词，生动形象地描写了苍蝇在松树上的样子。我们也要找好一组连续的动词，如“到”“进”“拉”“坐”“打开”“拿出”以及“写”等等一组连续的动词，生动形象地描写进家后的表现。 小猫捉老鼠——那只小黄猫蹲在墙角，它竖起耳朵听着鼠洞动静，前爪轻轻刨了刨地面，见老鼠探出头，立刻弓起脊背，猛地扑了过去，用爪子按住了逃窜的老鼠。 我在操场上打篮球——我在操场上拍着篮球，见队友跑到空位，立刻加快脚步运球，躲过对方防守，抬手将球举过头顶，瞄准篮筐轻轻一投，篮球擦着篮筐边缘落进网里。 爷爷在种花——爷爷蹲在花盆前，先用小铲子在土里挖了个小坑，从育苗盆里轻轻取出花苗，小心地把花苗放进坑里，再用手把周围的土拢过来压实，最后拿起水壶浇了些水。 10. 按课文内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，__________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）__________________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （3）风雨送春归，飞雪迎春到。_______________，_______________。毛泽东《卜算子·咏梅》 （4）月明的园中，_______________，_______________。短诗三首《繁星（七一）》 （5）_________________，诗是给人类以朝向理想的勇气。《日积月累（——艾青）》 （6）不论平地与山尖，_________________。采得百花成蜜后，_________________。《蜂》 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 已是悬崖百丈冰 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 藤萝的叶下 ⑥. 母亲的膝上 ⑦. 诗是人类向未来寄发的信息 ⑧. 无限风光尽被占 ⑨. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿”“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“梅”“肥”的正确写法。 （3）书写时注意“悬”“犹”的正确写法。 （4）书写时注意“藤”“萝”“膝”的正确写法。 （5）书写时注意“类”“寄”的正确写法。 （6）书写时注意“限”“谁”的正确写法。 二、阅读理解 课内阅读 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 11. 选段的中心句是“_____________________”。 12. 选段从__________、__________、__________三个方面写出了猫的性格“古怪”。 13. “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”这句话中，“屏息凝视”的意思是____________，从这句话我体会到了猫_____________的特点。 14. 文中画横线的句子，把猫的脚印比作_________，表达了作者对猫的__________之情。 【答案】11. 猫的性格实在有些古怪 12. ①. 老实 ②. 贪玩 ③. 尽职 13. ①. 忍住呼吸，目不转睛地盯着某处 ②. 专心执着、极其尽职有耐心 14. ①. 小梅花 ②. 喜爱 【解析】 【导语】这是老舍《猫》的经典节选，行文口语化，自带生活化的亲昵感。作者没有平铺直叙写猫，反而抓住猫性格里的矛盾反差——既老实又贪玩，既贪玩又尽职，喜恶全凭心意，把“古怪”写得鲜活灵动，字里行间藏着对小猫软萌的喜爱，于细微处见烟火情趣，感染力很强。 【11题详解】 结合第①自然段开篇总起句，后文第②自然段均围绕这句话从老实、贪玩、尽职、喜怒时的不同表现展开具体描写，由此可确定中心句：猫的性格实在有些古怪。 【12题详解】 选段开篇就点明中心“猫的性格实在有些古怪”，接下来围绕“古怪”分层展开描述猫的性格： 首先作者先写猫老实的表现：“它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”，这是第一个层面的性格。 接着用转折词“可是”引出猫矛盾的第二个性格：贪玩，写猫贪玩会出走一天一夜，任凭呼唤也不回来，和前文“老实”的特点形成反差。 之后再用转折词“可是”转出第三个矛盾的性格特点：尽职，写猫为了抓老鼠可以屏息凝视几个钟头，和前文“贪玩”的特点再次形成反差。 【13题详解】 结合第②自然段描写猫捉老鼠的这句话，先解释词语本义，再结合语境体会形象特点，屏息凝视指忍住呼吸、聚精会神地看，从这句话能体会到猫十分尽职、有耐心、做事执着的特点。 【14题详解】 结合第②自然段画横线句子可知，作者运用比喻手法，把猫踩在稿纸上的脚印当作美好的事物来写，饱含温情，能看出内心的偏爱。 课外阅读 故乡的芦苇 ①故乡，是黄河入海口边的一个小村庄。村前村后，长满了绿油油的芦苇。 ②春天，芦苇从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。一场春雨过后，芦苇叶舒展着，像一把把绿色的小扇子，在微风中轻轻摇曳。 ③夏天，芦苇长得郁郁葱葱，长得高高的，密密层层的，像一道绿色的城墙。我们一群孩子，常常在芦苇丛中捉迷藏。芦苇叶割破了手，也不觉得疼，只顾着躲猫猫。我们还会折下芦苇叶，卷成小哨子，吹着玩，那声音清脆悦耳，在村庄里回荡。 ④秋天，芦苇成熟了，芦花如雪，在风中飞舞。大人们便把芦苇割下来，捆成捆，运到集市上去卖。芦苇可以编席子，可以打帘子，还可以造纸，它的用处可大了。 ⑤冬天，芦苇被砍倒了，村庄里暂时安静了。可到了第二年春天，它们又会顽强地从土里钻出来，生生不息，岁岁年年。 ⑥我爱故乡的芦苇，爱它的朴实无华，爱它的顽强生命力，更爱它给我童年带来的快乐。 15. 短文按照_________的顺序，描写了故乡芦苇的生长过程和特点。 16. 第②自然段中，作者把芦苇叶比作_________，突出了芦苇叶__________ 的特点。 17. 短文第④自然段中，写芦苇的用处有：___________________ 18. 用“ ”画出文中的拟人句。 19. 作者为什么爱故乡的芦苇？ _______________________________________ 20. 读了这篇短文，你从芦苇身上学到了什么？ _______________________________________ 【答案】15. 时间 16. ①. 绿色的小扇子 ②. 形状舒展、颜色翠绿 17. 编席子、打帘子、造纸。 18. 春天，芦苇从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。 19. 作者爱故乡的芦苇，是因为爱它的朴实无华，爱它的顽强生命力，更爱它给“我”童年带来的快乐。 20. 做人要朴实无华，要有顽强的生命力，同时也要做一个对他人、对社会有用的人。 【解析】 【导语】这是一篇情真意切的短篇抒情散文，以故乡芦苇为核心意象，循着春夏秋冬的时间线铺开，结构清晰利落。文字清新质朴，既写出了芦苇不同时节的模样与功用，又将童年趣事、故乡情思，以及对芦苇朴实顽强品格的赞美融于其中，以小见大，情感柔真动人。 【15题详解】 短文第②段写春天的芦苇，第③段写夏天的芦苇，第④段写秋天的芦苇，第⑤段写冬天的芦苇，是按照春夏秋冬（时间）的顺序来写的，清晰展现了芦苇的生长过程和特点。 【16题详解】 第②自然段中出现比喻句“一场春雨过后，芦苇叶舒展着，像一把把绿色的小扇子”，作者把芦苇叶比作绿色的小扇子，从“绿色”能看出芦苇叶颜色翠绿，从“小扇子”的形态能看出芦苇叶舒展的特点。 【17题详解】 定位到第④自然段，原文明确写了“芦苇可以编席子，可以打帘子，还可以造纸”。 【18题详解】 拟人句是把事物当作人来写，赋予它人的动作、情感。第②段“春天，芦苇从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的”中，“探出头”是人的动作，把芦苇拟人化。 【19题详解】 定位到文章最后一段，直接点明了作者爱故乡芦苇的原因：“我爱故乡的芦苇，爱它的朴实无华，爱它的顽强生命力，更爱它给我童年带来的快乐”。 【20题详解】 结合文章内容，芦苇朴实无华、用途广泛，还有顽强的生命力，年年春天都能重新生长。我们可以从这些特点中提炼出做人的道理，比如要像芦苇一样朴实、顽强，做对社会有用的人。 三、口语交际与综合运用 21. 班级要举办“大自然的启示”主题班会，你想分享一个从动植物身上得到的启示，请简要写下来。 ________________________________________ 【答案】我见过一群蚂蚁合力搬比自身大很多的食物，它们互相配合，最终把食物搬回了巢穴。这件事告诉我：团结起来力量大，遇到困难要懂得协作。 【解析】 【详解】结合动植物的特点说启示，言之有理即可。 示例：我从仙人掌身上得到了启示：它生长在干旱的沙漠中，却能把叶子退化成尖刺，锁住水分、抵御伤害，在恶劣环境中顽强生长。这让我明白，面对困境时，要学会适应和改变，用坚韧与智慧突破难关。 22. 结合第4单元“动物朋友”的学习，请你为自己喜欢的小动物设计一张“名片”，写出它的外形、性格和趣事。 动物名称：____________________________________ 外形特点：____________________________________ 性格特点：____________________________________ 趣事：____________________________________ 【答案】 ①. 小狗 ②. 浑身长满金黄色的短毛，耳朵总是耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛圆溜溜的，跑起来尾巴摇得像一面小旗子。 ③. 活泼又忠诚，见了熟人会摇着尾巴扑上来，见了陌生人就会警惕地叫两声。 ④. 有一次我假装摔倒，它立刻叼着我的衣角往我脸上蹭，还发出呜呜的声音，好像在安慰我，特别暖心。 【解析】 【详解】首先选定自己熟悉喜爱的小动物，抓住该动物独有且辨识度高的特征整理外形特点，结合它的日常习性提炼出鲜明的性格特点，再挑选一件印象深刻、具体鲜活的和它相处的小事梳理出趣味细节即可。 示例：动物名称：猫 外形特点：长着一身雪白的毛，圆溜溜的大眼睛像两颗蓝宝石，尾巴又细又长，走路时会轻轻摇摆。 性格特点：既活泼又有点小傲娇，心情好时会蹭蹭你的腿，玩闹时又像个小疯子一样上蹿下跳。 趣事：有一次它把线团当成了“猎物”，抱着线团滚来滚去，结果把自己缠成了一个“毛粽子”，半天都解不开，逗得全家人哈哈大笑。 四、习作与表达 23. 旅行中的一处风景，可以让你感叹“这真美”；生活中的一只小猫，可以让你感叹“这真可爱”……请以“这真 ”为题写一篇习作。 要求： 1．把题目补充完整，可以写一种动物、一处景物等。 2．内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受。 3．不少于350字，字迹工整，不写错别字。 【答案】例文： 这真美 去年暑假，我和爸爸妈妈去了黄山，那一处云海翻腾的日出景色，让我忍不住由衷感叹：这真美！ 那天凌晨四点，我们就踏着石阶往光明顶攀登。山间的风带着凉意，石阶旁的草木挂着晶莹的露珠，远处还响着山雀清脆的鸣叫。等我们登上观景台时，天边才刚泛起一抹鱼肚白，不少游客已经举着相机，静静等待日出的时刻。 起初，山间笼着一层淡淡的薄雾，远处的山峰只露出模糊的轮廓，像一幅晕开的水墨画。没过多久，东方的天际渐渐染上橙红，一轮红日从山坳里缓缓升起，金色的光线穿透云层，原本安静的山谷瞬间被云雾填满。 那些云雾像被施了魔法一样，在山谷间翻涌、流动，时而像蓬松的棉絮，软软地铺满整个山间；时而又像奔腾的海浪，浩浩荡荡拍打着嶙峋的山石。奇松怪石在云雾里若隐若现，仿佛仙境里的岛屿，风一吹，云雾又会轻轻散开，露出山峰翠绿的衣角，再慢慢合拢，像一场温柔又神奇的魔术。阳光洒在云海上，给云朵镶上一层金边，整个山间都闪着细碎的金光。 我站在观景台上，任由山风拂过脸颊，看着眼前的云海与日出交相辉映，心里满是震撼。原来大自然的美，从来都不需要刻意雕琢，只是这样静静地铺展，就足以让人挪不开眼、难以忘怀。 直到现在，我还常常想起黄山的那片云海。那一眼的惊艳，让我明白：最美的风景，永远在用心感受的眼里。这真美，美在山水，更美在那一刻心底的宁静与欢喜，这份美好会一直留在我的记忆里。 【解析】 【详解】一、审题：本题为半命题作文，要求以“这真 ”为题，写一篇习作。 二、立意：把描写对象的特点写清楚，把自己的真实感受写具体，让读者感受到你赞叹的原因。从描写对象中提炼出成长感悟、生活道理、情感价值，让文章有深度。   三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明要描写的对象和核心感受，快速切入主题。 ​ 中间：简单说明描写对象的时间、地点、来历，让读者清楚事物的基本情况。细节刻画：用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官描写，结合动作、神态、心理活动，把描写对象的特点写具体。 结尾：再次点题，呼应开头的感受，让文章结构完整。从描写对象中提炼出感悟、道理，点明这件事物给自己带来的影响、收获，让文章更有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中质量监测 小学四年级语文试题 （考试时间：100分钟 满分：100） 一、积累与运用 1. 在具体语境里根据拼音写词语，把字写得规范、端正、整洁。 书籍，揭开了世界méng lóng（ ）的面纱。跟随文字，我们可以穿越时空suì  dào（ ），探寻恐龙的踪迹；重回古代，我们可以学习车胤náng   yíng（ ）夜读的精神；来到乡下，我们可以欣赏hé xié（ ）的田园风光；同游海上，我们可以观看日出时刻chà（ ）那间发出的càn làn（ ）光芒；仰望fán xīng（ ），我们可以在母亲的xī（ ）上享受亲情…… 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 慰藉（jí） 澎湃（pài） 繁衍（yǎn） 死亡率（lǜ） B. 澎湃（bài） 松懈（xiè） 徜徉（cháng） 供养不周（gōng） C. 可汗（hán） 尘垢（gòu） 窥伺（kuī） 引吭大叫（háng） D. 脸颊（jiá） 允许（yǔn） 倔强（jué） 枝折花落（zhé） 3. 给下列句中加点的字选择正确的解释，填序号。 （1）变化多端（ ） A．端正 B．方面，项目 C．原因 （2）屏息凝视（ ） A．屏住 B．排除 C．停止 （3）不胜其烦（ ） A．胜利 B．超过 C．能承受 4. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 柔嫩的羽毛 崭新的衣服 高大的松树 B. 澎湃的波涛 温柔的月光 动听的歌曲 C. 驱赶厄运 坚守岗位 端正错误 D. 展开翅膀 照射阳光 喷洒露水 按要求完成句子练习。 5. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子，用上作比较的说明方法） __________________________________________ 6. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句） _____________________ 7. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（缩句） ______________________________________ 8. 蜂鸟体形非常小巧，和人的大拇指般大小。（注意波浪线的部分、照样子仿写） ______________________________________ 9. 那只小苍蝇停在一棵大松树上，它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。（照样子，选一种情况写一组连续的动作） 小猫捉老鼠 我在操场上打篮球 爷爷在种花 _______ 10. 按课文内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，__________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）__________________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （3）风雨送春归，飞雪迎春到。_______________，_______________。毛泽东《卜算子·咏梅》 （4）月明的园中，_______________，_______________。短诗三首《繁星（七一）》 （5）_________________，诗是给人类以朝向理想的勇气。《日积月累（——艾青）》 （6）不论平地与山尖，_________________。采得百花成蜜后，_________________。《蜂》 二、阅读理解 课内阅读 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 11. 选段的中心句是“_____________________”。 12. 选段从__________、__________、__________三个方面写出了猫的性格“古怪”。 13. “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”这句话中，“屏息凝视”的意思是____________，从这句话我体会到了猫_____________的特点。 14. 文中画横线的句子，把猫的脚印比作_________，表达了作者对猫的__________之情。 课外阅读 故乡的芦苇 ①故乡，是黄河入海口边的一个小村庄。村前村后，长满了绿油油的芦苇。 ②春天，芦苇从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。一场春雨过后，芦苇叶舒展着，像一把把绿色的小扇子，在微风中轻轻摇曳。 ③夏天，芦苇长得郁郁葱葱，长得高高的，密密层层的，像一道绿色的城墙。我们一群孩子，常常在芦苇丛中捉迷藏。芦苇叶割破了手，也不觉得疼，只顾着躲猫猫。我们还会折下芦苇叶，卷成小哨子，吹着玩，那声音清脆悦耳，在村庄里回荡。 ④秋天，芦苇成熟了，芦花如雪，在风中飞舞。大人们便把芦苇割下来，捆成捆，运到集市上去卖。芦苇可以编席子，可以打帘子，还可以造纸，它的用处可大了。 ⑤冬天，芦苇被砍倒了，村庄里暂时安静了。可到了第二年春天，它们又会顽强地从土里钻出来，生生不息，岁岁年年。 ⑥我爱故乡的芦苇，爱它的朴实无华，爱它的顽强生命力，更爱它给我童年带来的快乐。 15. 短文按照_________的顺序，描写了故乡芦苇的生长过程和特点。 16. 第②自然段中，作者把芦苇叶比作_________，突出了芦苇叶__________ 的特点。 17. 短文第④自然段中，写芦苇的用处有：___________________ 18. 用“ ”画出文中的拟人句。 19. 作者为什么爱故乡的芦苇？ _______________________________________ 20. 读了这篇短文，你从芦苇身上学到了什么？ _______________________________________ 三、口语交际与综合运用 21. 班级要举办“大自然的启示”主题班会，你想分享一个从动植物身上得到的启示，请简要写下来。 ________________________________________ 22. 结合第4单元“动物朋友”的学习，请你为自己喜欢的小动物设计一张“名片”，写出它的外形、性格和趣事。 动物名称：____________________________________ 外形特点：____________________________________ 性格特点：____________________________________ 趣事：____________________________________ 四、习作与表达 23. 旅行中的一处风景，可以让你感叹“这真美”；生活中的一只小猫，可以让你感叹“这真可爱”……请以“这真 ”为题写一篇习作。 要求： 1．把题目补充完整，可以写一种动物、一处景物等。 2．内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受。 3．不少于350字，字迹工整，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $