湖北随州市随县教学联合体2025-2026学年第二学期四年级语文质量监测

2025-2026学年第二学期期中质量监测 小学四年级语文试题 （考试时间：100分钟 满分：100) 一、积累与运用(37分) 1.在具体语境里根据拼音写词语，把字写得规范、端正、整洁。(8分) 书籍，揭开了世界meng16ng( )的面纱。跟随文字，我们可以穿越时空su()探寻恐龙的踪迹：重回古代， 我们可以学习车胤n6 ng yin( )夜读的精神；来到乡下，我们可以欣赏wèijiè( )的田园风光； 同游海上，我们可以观看日出时刻chàshà( )间发出的can1an( )光芒；仰望fan xi ng ),我们可以抚在母亲的膝(q1x1)上享受亲情… 2.下列加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A.慰藉（j1)澎湃(pài)繁衍(yǎn)死亡率(1ǜ) B.澎湃(bai)松懈(xiè)徜徉(chang)供养不周(gong) C.可汗(han)尘垢(gu)窥同(kui)引吭大叫(hang) D.脸颊（jiá)允许(yin)倔强（jué)枝折花落(zhé) 3.给下列句中加点的字选择正确的解释，填序号。(3分) (1)变化多端()A.端正B.方面，项目C.原因 (2)屏息疑视()A.屏住B.排除C.停止 (3)不胜其烦()A.胜利B.超过C.能承受 4.下列词语搭配有误的一项是()(3分) A.柔嫩的羽毛崭新的衣服高大的松树 B.澎湃的波涛温柔的月光动听的歌曲 C.驱赶厄运坚守岗位端正错误 D.展开翅膀照射阳光喷洒露水 5.按要求完成句子练习。(10分) (1)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子，用上作比较的说明方法）(2分) (2)雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）(2分) (3)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（缩句）(2分) (4)蜂马体形非常小巧，和人的太拇指、般太小。（注意波浪线的部分、照样子仿写）(2分) (5)那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼晴的圆脑袋。（照样子，选一种情况 写一组连续的动作)(2分) 小猫捉老鼠 我在操场上打篮球 爷爷在种花 6.按课文内容填空。(10分) (1)篱落疏疏一径深， 。（杨万里《宿新市徐公店》)(1分) (2) 麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》）(1分) (3)风雨送春归，飞雪迎春到。 。毛泽东《卜算子·咏梅》(2分) (4)月明的圆中， 。 短诗三首《繁星（七一）》(2分) (5) ,诗是给人类以朝向理想的勇气。《日积月累(-艾青)》(2分) (6)不论平地与山尖， 。采得百花成蜜后， 《蜂》(2分) 二、阅读理解(23分) (一)课内阅读(9分) 猫（节 选) 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜 不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕 噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印 在稿纸上。 1.选段的中心句是 ”。(2分) 2.选段从 三个方面写出了猫的性格“古怪”。(3分) 3.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话中，“屏息凝视”的意思是 ,从这句话我体会到了猫 的特点。(2分) 4.文中画横线的句子，把猫的脚印比作 ,表达了作者对猫的 之情。(2分) (二)课外阅读(14分) 故乡的芦苇 ①故乡，是黄河入海口边的一个小村庄。村前村后，长满了绿油油的芦苇。 ②春天，芦苇从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。一场春雨过后，芦苇叶舒展着，像一把把绿色的小扇子，在微风中 轻轻摇曳。 ③夏天，芦苇长得郁郁葱葱，长得高高的，密密层层的，像一道绿色的城墙。我们一群孩子，常常在芦苇丛中捉迷藏。 芦苇叶割破了手，也不觉得疼，只顾着躲猫猫。我们还会折下芦苇叶，卷成小哨子，吹着玩，那声音清脆悦耳，在村 庄里回荡。 ④秋天，芦苇成熟了，芦花如雪，在风中飞舞。大人们便把芦苇割下来，捆成捆，运到集市上去卖。芦苇可以编席子， 可以打帘子，还可以造纸，它的用处可大了。 ⑤冬天，芦苇被砍倒了，村庄里暂时安静了。可到了第二年春天，它们又会顽强地从土里钻出来，生生不息，岁岁年 年。 ⑥我爱故乡的芦苇，爱它的朴实无华，爱它的顽强生命力，更爱它给我童年带来的快乐。 1.短文按照 的顺序，描写了故乡芦苇的生长过程和特点。(2分) 2.第②自然段中，作者把芦苇叶比作」 突出了芦苇叶 的特点。(2分) 3.短文第④自然段中，写芦苇的用处有： (2分) 4.用“”画出文中的拟人句。(2分) 5.作者为什么爱故乡的芦苇？（3分) 6.读了这篇短文，你从芦苇身上学到了什么？(3分) 三、口语交际与综合运用(10分) 1.班级要举办“大自然的启示”主题班会，你想分享一个从动植物身上得到的启示，请简要写下来。（⑤分） 2.结合第4单元“动物朋友”的学习，请你为自己喜欢的小动物设计一张“名片”，写出它的外形、性格和 趣事。(5分) |动物名称1： 「外形特点1： 「性格特点」： 「有趣趣事： 四、习作与表达(30分) 旅行中的一处风景，可以让你感叹“这真美”；生活中的一只小猫，可以让你 感叹“这真可爱”…请以“这真 一”为题写一篇习作。 五、要求： 1.把题目补充完整，可以写一种动物、一处景物等。 2.内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受。 3.不少于350字，字迹工整，不写错别字。