Unit 3 Home and Places Lesson 1 My Sweet Home学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级上册 Unit 3 Home and Places Lesson 1 My Sweet Home 项目 内容 课题 Unit 3 Home and Places Lesson 1 My Sweet Home 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“生活与学习”范畴： 1. 语言能力：能认读、理解并运用描述家居物品和房屋特征的词汇；能读懂介绍船屋的短文，获取关键信息；能掌握there be句型的用法；能完成对话补全和写作表达。 2. 文化意识：了解不同形式的家（如船屋），感受“家”的文化内涵与多样性，培养热爱生活、珍惜家园的意识。 3. 思维品质：通过短文阅读、信息梳理、语法探究，提升信息提取、逻辑构建与批判性思维能力；通过写作表达，培养语言运用与主题表达能力。 4. 学习能力：掌握“读前预测-读中提取-读后讨论-语法探究-写作表达”的阅读课学习方法，培养自主阅读与综合语言运用能力。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握本课核心词汇：家居物品（sofa, table, bed, shower, toilet, cooker等）、房屋特征（long, thin, big, small, comfortable, quiet, beautiful等）。 - 读懂Darren介绍船屋的短文，完成Activity 3和Activity 4的任务，理解船屋的布局和特点。 - 掌握there be句型的用法，理解单数和复数形式的区别。 - 能完成Activity 7的对话补全，运用短文中的词汇和句型。 - 能完成Activity 9的写作表达，介绍自己的家。 2. 能力目标 - 能认读并说出本课的核心词汇，理解其含义和用法。 - 能读懂短文，提取关键信息，完成笔记整理和问题回答。 - 能归纳there be句型的用法，正确使用单数和复数形式。 - 能运用本课词汇和句型，完成对话补全和写作表达，介绍自己的家。 3. 素养目标 - 通过学习Darren的船屋，感受不同形式的家的温暖，培养热爱生活、珍惜家园的意识。 - 通过理解“home”和“house”的区别，体会家的情感意义，培养感恩与归属感。 - 在小组讨论和合作中培养倾听、表达与互评的能力，提升合作意识。 学习重难点 学习重点 1. 读懂Darren的船屋短文，提取关键信息，理解船屋的布局和特点。 2. 掌握there be句型的用法，正确使用单数和复数形式。 3. 能运用本课词汇和句型，完成对话补全和写作表达，介绍自己的家。 学习难点 1. 从短文中快速抓取关键信息，完成笔记整理和问题回答。 2. 理解there be句型的用法，区分单数和复数形式，并正确运用。 3. 用英语清晰、连贯地介绍自己的家，做到语言准确、内容完整。 课前预习 1. 预习教材内容，圈出不认识的单词，尝试根据上下文猜测词义。 2. 阅读Darren的船屋短文，尝试找出船屋的布局和特点。 3. 观察Activity 8的句子，尝试归纳there be句型的用法。 4. 准备课堂讨论素材，思考自己的家的特点和感受。 评价任务 1. 词汇认读评价：能准确认读并说出本课的核心词汇，达标。 2. 短文理解评价：能读懂Darren的船屋短文，完成笔记整理和问题回答，达标。 3. 语法掌握评价：能归纳并正确使用there be句型，达标。 4. 语言运用评价：能完成对话补全和写作表达，介绍自己的家，达标。 5. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、小组合作和分享活动，达标。 学习过程 环节一 情境导入与词汇学习（5分钟） 1. 话题导入：教师展示不同形式的家（公寓、别墅、船屋等），提问：What does your home look like? What things are in your home? 激活旧知，引出本课主题“My Sweet Home”。 2. 词汇预热：呈现Activity 1的表格，教师带读并讲解家居物品和房屋特征词汇，如bed, chair, desk, fridge, long, thin, big, small, comfortable等，帮助学生建立词汇与实物、特征的联系。 环节二 读前预测与短文阅读（10分钟） 1. 读前预测：引导学生看Activity 2的图片和问题，预测船屋的信息，如房间数量、舒适度等，讲解Skill Builder的预测方法，帮助学生掌握读前预测的技巧。2. 读中提取：学生独立阅读Darren的短文，圈出关键信息，完成Activity 3和Activity 4的任务： - Activity 3：Whose home is it?（Darren's）；What kind of home is it?（a boat/houseboat）；What's its name?（Paper Moon） - Activity 4：整理笔记：Outside（looks: long and thin；colours: cream and green）；Inside（four rooms: a living room with a small sofa and a table；a bedroom with a bed beside the sofa；a bathroom with a shower and a toilet；a small kitchen with a cooker）；Feelings（quiet and beautiful, a great place to live, my sweet home） 3. 读后讨论：引导学生完成Activity 6的问题： - Does Darren like his home?（Yes, he does. Words: very comfortable, quiet and beautiful, great place to live, sweet home） - What do you think of Darren's houseboat?（开放性问题，引导学生表达看法） - How do you understand the difference between home and house?（讲解Tip：home是情感意义上的家，house是物理意义上的建筑物） 环节三 词汇与语法探究（10分钟） 1. 词汇运用：学生完成Activity 7的对话补全，参考答案： Amy: Hi, Darren. What is your home like? Darren: It's a boat.Amy: What colour is it? Darren: It's cream and green. Amy: What's inside? Darren: There is a living room, a bathroom and a bedroom. Amy: What is in the living room? Darren: There is a small sofa and a table. Amy: What's in the kitchen? Darren: There is a cooker. Amy: Is your home big? Darren: No, it isn't. My home is small, but it is quiet and beautiful. 2. 语法探究：教师讲解Activity 8的there be句型，引导学生归纳用法： - We can use there be to express 存在/有. - Singular: there + is - Plural: there + are教师讲解例句，区分单数和复数形式的用法，帮助学生掌握语法规则。 环节四 写作表达与课堂小结（10分钟） 1. 写作指导：教师讲解Activity 9的写作任务，引导学生用本课词汇和句型，写一段介绍自己家的短文，给出示例： My home is not very big. There are two rooms in it. There is a living room with a sofa and a TV. My favourite place is my bedroom. I like it because it's quiet and comfortable. To me, home is a place full of love. 2. 学生写作：学生独立完成短文写作，教师巡视指导，帮助学生组织语言、纠正错误。 3. 分享交流：邀请2-3名学生分享自己的短文，教师点评，肯定亮点，给出改进建议。 4. 课堂小结：师生共同回顾本课重点：词汇、短文内容、there be句型、写作表达，升华主题：Home is where the heart is. 环节五 作业布置（5分钟）布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇和短语，每个2遍，中文1遍。2. 熟读Darren的短文，完成Activity 3和Activity 4的笔记整理。 3. 抄写并背诵there be句型的用法和例句。 提升作业（选做） 1. 完善课堂上的写作短文，添加更多细节，如房间里的物品、自己的感受等。 2. 画一画自己的家，并用英语标注房间和物品的名称，向家人介绍自己的家。 板书设计 Unit 3 Home and Places Lesson 1 My Sweet Home 1. Vocabulary: - Things at home: sofa, table, bed, shower, toilet, cooker… - Describing homes: long, thin, big, small, comfortable, quiet, beautiful… 2. Darren's home (Paper Moon): - Outside: long and thin, cream and green - Inside: living room, bedroom, bathroom, kitchen - Feelings: quiet, beautiful, great place to live 3. Grammar: There be - Singular: There is… - Plural: There are… 4. Writing: My home is… There is/are… I like it because… 学后反思 学生反思 1. 我能准确认读并说出本课的核心词汇吗？ 2. 我能读懂Darren的船屋短文，提取关键信息吗？ 3. 我能掌握there be句型的用法，正确使用单数和复数形式吗？ 4. 我能写短文介绍自己的家吗？ 教师反思 1. 学生对本课词汇的掌握情况如何？是否有易混淆的词汇？ 2. 学生对短文的理解和关键信息提取情况如何？ 3. 学生是否能理解并正确使用there be句型？ 4. 写作表达环节学生是否能运用本课词汇和句型，清晰介绍自己的家？ 5. 重难点是否突破，是否需要补充更多的阅读和语法练习？ 学科网（北京）股份有限公司 $