精品解析：湖北黄冈市蕲春县第三实验小学2025-2026学年统编版下学期四年级语文学情自测

四年级语文作业 （考试时间：90分钟 满分：100分） 主题任务：蕲春县第三实验小学开展了“以书为舟，以梦为马”为主题的校园读书节系列活动，请你加入其中，和大家一起开启一段快乐的读书之旅吧！ 第一部分 积累与运用 1. 走进校园，就看到宣传栏里贴着关于读书的倡议书，请你将它补充完整 倡议书 亲爱的同学们： 读书节jí jiāng（ ）到来，我们的校园被书籍zhuāng shì（ ）一新。阅读不仅可以提高chéng jì（ ）还可以让我们的思维变得mǐn jié（ ）。它带领我们穿梭时空suì dào（ ）、欣赏méng lóng（ ）的月光、看漫天fán xīng（ ）、聆听hé xié（ ）的交响曲、潇洒地遨游世界各地……还在等什么？快快捧起书本阅读吧！ 第三实验小学德育处 2026年4月17日 【答案】 ①. 即将 ②. 装饰 ③. 成绩 ④. 敏捷 ⑤. 隧道 ⑥. 朦胧 ⑦. 繁星 ⑧. 和谐 【解析】 【详解】书写时注意“即”“装”“捷”“朦”“繁”的正确写法。 2. 阅读时要读准字音，用“√”给句中加点多音字选择正确读音。 （1）院里的花被淘气的小猫折（zhē shé zhé）腾得枝折（zhē shé zhé）花落。 （2）动画片开始了，弟弟屏（píng bǐng）息凝神地盯着电视屏（píng bǐng）幕，看得可认真啦！ （3）医生给他扎（zhā zā）针后，又把他伤口重新包扎（zhā zā）了一下。 （4）飞机在着（zhuó zháo）陆后突然着（zhuó zháo）火了，消防员迅速到达现场。 【答案】（1）zhē shé （2）bǐng píng （3）zhā zā （4）zhuó zháo 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“折”的读音。 （2）注意区分多音字“屏”的读音。 （3）注意区分多音字“扎”的读音。 （4）注意区分多音字“着”的读音。 同学们在阅读时遇到以下问题，请你帮忙解决。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（　　） A. 花盆 冰箱 滨馆 政府 B. 蹲下 和谐 脚指 待候 C. 蔬菜 灰尘 预防 慰籍 D. 率领 装饰 藤萝 照例 【答案】D 【解析】 【详解】A．宾馆； B．脚趾，侍候； C．慰藉。 4. 下列句子中，画线词语使用不恰当的是哪一项？（　　） A. 哥哥正在一丝不苟地写作业，我们不要去打扰他。 B. 爷爷总是在园艺论坛里潜水，从不发表自己的看法。 C. 她平时是铁公鸡，但为灾区捐款时，她却十分大方。 D. 上课时，他总是积极举手回答老师的问题，真是名副其实的应声虫。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“应声虫”是贬义词，指没有主见、只会随声附和他人的人，句中用来形容积极举手回答问题的学生，词语使用不恰当。 5. 下列词句中加点字的解释有误的一项是（　　） A. 篱落疏疏一径深（稀疏） B. 最喜小儿亡赖（淘气） C. 白发谁家翁媪（老爷爷） D. 树头新绿未成阴（树荫） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“翁媪” 指老爷爷和老奶奶，并不是单指老爷爷。 6. 联系课本内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。 B. 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。 C. 《白桦》是英国诗人叶赛宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。诗中的白桦是那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 D. 《天窗》一文的“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中，“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷电的来势之猛。 【答案】D 【解析】 【详解】A．说新闻不能夸大事实，要真实客观，说法错误。 B．杜甫被称“诗圣”，李白才是诗仙，说法错误。 C．叶赛宁是俄国诗人，不是英国，说法错误。 7. 根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是（　　） ___________：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 A. 今年夏天真是太热了 B. 正午的太阳像个大火球 C. 动物在夏天活泼极了 D. 不同动物散热方式不同 【答案】A 【解析】 【详解】A．这句话是总写夏天炎热，后面句子正好描写太阳烤大地、鸡狗蝉都热得难受，总分呼应，最恰当。 B．只侧重写太阳，后文不仅写太阳，还写了鸡、狗、蝉，概括范围太窄，不合适。 C．后文写的是动物被热得难受，不是活泼，句意矛盾，错误。 D．后文没有介绍散热方式，只是写天气热、动物燥热状态，不符文意，错误。 阅读节要开始了，请你完成以下任务。 8. 学校少先队大队部老师对班长说：“请你告诉同学们，明天下午两点，全体同学到操场上集合，参加‘白马读书节’启动仪式，大家一定要穿好校服，佩戴好红领巾。” 班长回到教室，对同学们说：“_______________” 【答案】同学们，明天下午两点全体到操场集合，参加‘白马读书节’启动仪式，每个人都要穿校服、戴好红领巾。 【解析】 【详解】首先要把老师的原话改为转述句，去掉引号、改变人称；保留关键信息：时间（明天下午两点）、地点（操场）、事件（参加“白马读书节”启动仪式）、要求（穿校服、戴红领巾），语气改成班长对同学通知的口语化表达，再整理通顺即可。 示例： 班长回到教室，对同学们说：“同学们，明天下午两点，我们全体同学要到操场上集合，参加‘白马读书节’启动仪式，大家记得穿好校服，佩戴好红领巾。” 9. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。（照样子介绍一种事物） _________________ 【答案】海洋里刚出生的小丑鱼，和米粒一般大小。 【解析】 【详解】例句通过将恐龙与狗进行比较，采用了作比较的说明方法，使得恐龙的体型大小更加突出，加深了读者的印象。仿写时也要用上作比较的说明方法，需选定常见的、易感知大小的事物，再找到与之尺寸相当的日常事物进行对比，保证对比合理、表述通顺。 示例：世界上最小的鸟——蜂鸟，和人的拇指一般大小。 10. 照样子，补全句子。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨奇观。 高大的教学楼，_______________，_______________，构成了我们可爱的校园。 【答案】 ①. 宽阔的操场 ②. 阳光活泼的孩子 【解析】 【详解】在例句中，我们可以看到有三个主要的元素：海鸥、沙滩和浪花。这些元素都有各自的修饰词，如“飞翔的”“金色的”和“白色的”，这些修饰词增加了元素的描述性和生动性。它们共同构成了迷人的海滨奇观。我们根据这样的句式来描绘一下我们的校园。 示例：高大的教学楼，奔跑的学生，明亮的教室，构成了我们可爱的校园。 11. 从“千里马、变色龙、纸老虎、领头羊”这几个词语中任选一个，写一句话。 _____________________ 【答案】领头羊：他勤奋好学、乐于助人，一直是年级里的领头羊。 【解析】 【详解】先明确每个词语的比喻义：千里马比喻有才干的人；变色龙比喻处事圆滑、见风使舵的人；纸老虎比喻外表强大内心空虚的人；领头羊比喻群体中带头引领的人。再结合生活场景，用比喻含义通顺造句即可。 示例： 千里马：只要善于发现，生活中处处都有可以重用的千里马。 变色龙：他为人圆滑像变色龙，遇事总顺着别人的说法改变态度。 纸老虎：看似凶狠的困难其实是纸老虎，只要勇敢面对就能战胜它。 领头羊：班长做事认真负责，是我们班级里的领头羊。 12. 每逢鹅老爷吃饭的时候，就躲在篱笆边窥伺。（修改病句） ______________________ 【答案】每逢鹅老爷吃饭的时候，狗就躲在篱笆边窥伺。 【解析】 【详解】句子中“每逢鹅老爷吃饭的时候”是时间状语，“就躲在篱笆边窥伺”是谓语部分，但“谁”躲在篱笆边窥伺没有说明，导致句子成分不完整。根据课文《白鹅》的语境，“窥伺”的主体是“狗”，补充主语“狗”后，句子的逻辑和语法就都完整了。 示例：每逢鹅老爷吃饭的时候，狗就躲在篱笆边窥伺。 13. 根据所学填空。 （1）诗中有美好的画面，你瞧，“_____________，可爱深红爱浅红？”，诗中有童趣，你看：“_____________，飞入菜花无处寻。”和“最喜小儿亡赖，_____________。”诗中还有小动物，如______代诗人罗隐在《_________》中所写的“采得百花成蜜后，_____________。” （2）《卜算子·咏梅》一词的作者是______，他在词中描写梅花乐观精神的句子是：_____________，_____________。 （3）诗歌总能带给我们力量和鼓舞，正如______所说：“诗是人类向未来所寄发的信息，_____________。”轻扣诗歌大门时，我们会被冰心笔下的母爱打动：“母亲啊！天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了，_____________。” 【答案】 ①. 桃花一簇开无主   ②. 儿童急走追黄蝶   ③. 溪头卧剥莲蓬    ④. 唐    ⑤. 蜂   ⑥. 为谁辛苦为谁甜    ⑦. 毛泽东    ⑧. 待到山花烂漫时    ⑨. 她在丛中笑  ⑩. 艾青   ⑪. 诗给人类以朝向理想的勇气   ⑫. 鸟儿躲到它的巢里 ⑬. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“簇、蝶、剥、辛”的正确写法。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，以蜜蜂采蜜的小动物形象，抒发了对辛勤劳动者的同情与感慨。 （2）《卜算子·咏梅》的作者是毛泽东，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”两句，描写梅花在春天百花盛开时，甘愿隐于花丛、含笑绽放的状态，体现了梅花乐观豁达、无私奉献的精神。匹配题干。 （3）书写时注意“诗、朝、勇、躲、巢、怀”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 课内阅读 【选段一】猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 【选段二】有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里，有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 （节选自《白公鹅》） 14. 选段一出自《猫》，这段围绕“___________”这句话写的，先总写猫__________，再写__________、__________和尽职。其中“__________”词写出了猫尽职时的神态。 15. 请抄出选段二中体现白公鹅具有领导才能的句子。 _______________ 16. 画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。 ____________________ 17. 下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（　　） A. 《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B. 两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 C. 选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D. 选段二中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐。 【答案】14. ①. 猫的性格实在有些古怪 ②. 性格古怪 ③. 老实 ④. 贪玩 ⑤. 屏息凝视 15. 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里。 16. “耀武扬威”本是贬义词，形容人炫耀武力、张扬跋扈。但在文中是贬词褒用，作者用拟人的手法，生动写出了白公鹅们嬉戏、打闹时神气十足、旁若无人的样子，表现出它们的活泼可爱，也流露出作者对白公鹅的喜爱之情。因为它们的吵闹捣乱，钓鱼的人就别想钓到鱼了。 17. C 【解析】 【导语】这两则写小动物的选文异曲同工：都抓住动物鲜明性格特质，巧用拟人与明贬实褒的写法，把寻常小动物写得鲜活立体。猫的古怪软萌、白公鹅的霸道调皮跃然纸上，平实口语化的表达里藏着作者满溢的喜爱，读来轻松鲜活，充满生活意趣。 【14题详解】 选段一第一句“猫的性格实在有些古怪”是全文的中心句，后面所有内容都是围绕这句话展开的，所以选段先总写了猫“性格古怪”。 文中分三层写猫的“古怪”：第一层：“说它老实吧，它的确有时候很乖”→特点是老实；第二层：“说它贪玩吧，的确是啊”→特点是贪玩；第三层：“又是多么尽职”→特点是尽职。 描写猫捉老鼠时，用了“屏息凝视”，这个词写出了猫屏住呼吸、全神贯注盯着老鼠的样子，是表现尽职神态的关键词。 【15题详解】 文中“率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里”这句话里，“率领”就是“带领、指挥”的意思，直接体现了白公鹅的领头姿态。 【16题详解】 先解释词语本义：“耀武扬威”本来是贬义词，形容人炫耀武力、非常嚣张；再分析文中的用法；最后点明情感和效果。 示例：“耀武扬威”原本是贬义词，形容人炫耀武力、气势嚣张。但在这句话里，作者用了贬词褒用的手法，把白公鹅当作人来写，生动描绘出它们和邻近鹅群厮打时，神气十足、旁若无人的模样。这种写法既突出了白公鹅活泼好斗的特点，也让文字充满了童趣，字里行间都能感受到作者对白公鹅的喜爱之情。因为它们的打闹捣乱，钓鱼的人自然就别想钓到鱼了。 【17题详解】 C．文中的“吧、啊、呢”不是多余的，它们带着亲昵的语气，能体现作者对猫的喜爱，删去后语气会变得生硬，失去那种温柔的感觉。 课外阅读 蚂蚁也有闲逛时 ①自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳的动物。《伊索寓言》一则《蚂蚁和蚱蜢》讲道：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到了酷冷的冬天，就不至于挨饿，而乐观的蚱蜢以为天天都是春天，只知道逍遥快活，什么准备工作也不做…… ②蚂蚁于是给人一种“不知疲倦”“无须休息”的印象，其实并不是这样的。2015年，生物学家们在人造蚁巢中做了实验，他们给每一只蚂蚁做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活跃程度，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷懒”行为呢？于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事情真相。实验人员从正在忙碌的蚂蚁中撤走了20%的劳动力，一周之内，他们发现，那些空出的岗位已由原来那些在自由散漫地闲逛的蚂蚁顶替了。科学家们顿时醒悟过来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有在“偷懒”，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。 ③有关上述现象，人工智能技术专家作了补充解释：对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险，通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。 ④对付猎物，往往会有200至600只蚂蚁（由工蚁变形的兵蚁）出动，每次战斗总有5%左右的蚂蚁受伤，它们被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，先为受伤的同伴舔伤口——一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁施行“手术”，“手术”的成功率颇高。令人惊讶的是，受伤严重的蚂蚁（比如6条腿中已经失去了5条）最后会拒绝接受救护蚁的帮助。当救护蚁去接近它们时，它们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁放弃它们。 ⑤蚂蚁的行为真的让人刮目相看。看来，世界上许多物种真的还需要好好研究。 18. 当你读到标题“蚂蚁也有闲逛时”时，产生了哪些疑问？等读完文章后，你又是怎么理解的？ （1）我的问题：_______________ （2）我的理解：_______________ 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）文章引用《伊索寓言》中的故事说明蚂蚁是勤劳的。（ ） （2）战斗中受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号。（ ） （3）救护蚁会用自己身体上的某些部分为受伤的蚂蚁施行“手术”。（ ） 20. 选择题。 （1）“通常30%的工蚁就能完成全部‘工作定额’的三分之二”运用列数字的说明方法想说明什么？下列说法最恰当的一项是（　　） A. 说明工蚁只完成了三分之二的工作。未能完成全部工作。 B. 说明通常情况下只有30%的工蚁在工作。 C. 说明蚂蚁很勤劳。 D. 说明没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动。 21. “每次战斗总有5%左右的蚂蚁受伤，它们被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。”你认为加点词“左右”能否去掉？为什么？ _________________ 22. 读了这篇文章后，蚂蚁的哪些行为让你刮目相看？请举一个事例来说明。 _______________ 23. 结合文中蚂蚁的行为，谈谈你得到了的启示。 ____________________________ 【答案】18. ①. 蚂蚁为什么会闲逛？闲逛的蚂蚁不工作吗？ ②. 有五分之二的蚂蚁在“闲逛”，但它们是“替班工蚁”，当忙碌的蚂蚁被撤走后，它们会顶替空出的岗位。 19. ①. √ ②. √ ③. × 20. D 21. 不能去掉。“左右”表示约数，说明受伤蚂蚁的数量不一定恰好是5%，去掉后就变成了一定是5%，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 22. 我对蚂蚁的“替班工蚁”行为刮目相看。原来我们以为的“闲逛蚂蚁”并不是偷懒，它们是蚁群的“备用劳动力”，当忙碌的工蚁被撤走时，这些蚂蚁会立刻顶替岗位，保障蚁群的运转。这让我看到了蚂蚁群体高效、合理的分工方式。 23. 救护蚁会救助受伤的同伴，而受伤严重的蚂蚁会主动放弃救助，不拖累群体，这让我感受到了集体中的互助精神和顾全大局的品质，在生活中我们也要学会互相帮助，同时懂得为集体着想。 【解析】 【导语】这是一篇深入浅出的科普小品文，打破了大众对蚂蚁“只知勤劳不休息”的固有认知。文章以大众熟知的《伊索寓言》切入，先揭开“闲逛蚂蚁”的真相，再补充介绍蚂蚁战场救护的行为，语言通俗结构清晰，既展现了蚂蚁种群的生存智慧，也引导读者重新认知自然，激发探索欲，很适合作为课外阅读文本。 【18题详解】 对于问题，结合标题“蚂蚁也有闲逛时”，可以从蚂蚁闲逛的原因和是否工作等方面提出疑问。 对于理解，根据文章内容，生物学家的实验揭示了“闲逛”蚂蚁是“替班工蚁”，在忙碌蚂蚁被撤走后会顶替岗位。 示例：我的问题：这些“闲逛”的蚂蚁真的什么都不干吗？ 我的理解：蚂蚁的“闲逛”不是偷懒，这些看似无所事事的蚂蚁，其实是群体里的“替班工蚁”。当忙碌的蚂蚁减少（比如被撤走）时，它们会立刻补上岗位，保证蚁群的工作正常运转，这是蚁群为了应对劳动力缺口的一种生存策略。 【19题详解】 （1）第①段明确写了“自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳的动物。《伊索寓言》一则《蚂蚁和蚱蜢》讲述：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着……”，引用这个故事就是为了说明蚂蚁在人们印象里是勤劳的。该项判断正确。 （2）第④段写了“战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢……”，和题目表述完全一致。该项判断正确。 （3）第④段写的是“救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁施行‘手术’”，是用“已死的昆虫”的部分，不是救护蚁“自己身体上的部分”。该项判断错误。 【20题详解】 文中这句话的上下文是“对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来‘添堵’风险，通常 30% 的工蚁就能完成全部‘工作定额’的三分之二”。这句话用“30%”“三分之二”这两个数字，是为了支撑前面的观点——没有必要让所有的劳动力都参加每一次劳务行动，少量工蚁就能完成大部分工作。 A．工蚁不是没完成工作，是30% 的工蚁完成了三分之二的工作。 B．数字是“30% 的工蚁完成三分之二工作”，不是“只有30% 的工蚁在工作”。 C．这句话不是为了说明蚂蚁勤劳，是为了说明蚁群的劳动力配置策略。 【21题详解】 “左右”表示约数，意思是“大约、大概”，说明每次战斗中受伤的蚂蚁比例大概是5%，不是精确的5%。如果去掉“左右”，就变成了“每次战斗总有5% 的蚂蚁受伤”，表述过于绝对，和实际情况不符。“左右”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【22题详解】 从文中可以找到多个蚂蚁让人刮目相看的行为，如“替班工蚁”的顶替工作、救护蚁的救助行为等，选择其中一个事例，按照“行为主体+行为表现”的方式进行说明。 示例：救护蚁的行为让我刮目相看。战斗结束后，救护蚁会赶来救助受伤的蚂蚁，先将它们送回蚁巢，再为受伤的同伴舔伤口消毒，甚至会利用已死昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁“施行手术”，“手术”成功率颇高。 【23题详解】 结合蚂蚁王国中不同蚂蚁的分工和协作，如“替班工蚁”的灵活补充、救护蚁的救助等行为，从集体分工、灵活应对等方面谈启示，要联系实际，使启示具有现实意义。 示例：蚁群里不是所有成员都要一直忙碌，合理的分工和储备（比如“替班工蚁”）能更好地应对突发情况，这让我明白生活中也要学会合理规划，留有余地，应对变化。 第三部分 习作与表达 24. 习作 日常生活中，有很多“特别”值得记录：一处特别的地方，可能那是你的乐园；一种特别的动物，可能那是你的朋友；也可能是一些特别的奇思妙想……请以“特别的_________”为题写一篇习作。不少于400字。 【答案】例文： 特别的旧藤椅 我家阳台的角落，摆着一把特别的旧藤椅。它的藤条已经泛着深褐色的光泽，有些地方还磨得发亮，椅背上缠着几圈浅米色的布条，那是奶奶亲手缠上去的，说是能保护藤条，也更舒服。这把藤椅不像家里的沙发那样柔软华丽，却藏着我最温暖的回忆，是我心中最特别的存在。​ 这把藤椅是爷爷年轻时亲手编的，跟着我们家搬了三次家，算起来已有二十多年了。小时候，每到夏天的傍晚，奶奶就会把藤椅搬到阳台，用湿抹布擦得干干净净。我洗完澡，就会缠着奶奶坐在藤椅上，她抱着我，一边摇着蒲扇，一边讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。藤椅被摇晃得“咯吱咯吱”响，像在和奶奶的故事伴奏，晚风带着花香吹过来，特别惬意。​ 上了小学后，藤椅成了我的“专属学习角”。放学回家，我会把作业本摊在小茶几上，坐在藤椅上写作业。遇到难题想不出来时，我就会靠在藤椅背上，摸着那些粗糙却温润的藤条，心里就会慢慢平静下来。有时候奶奶坐在旁边缝衣服，阳光透过窗户洒在藤椅上，留下斑驳的影子，那一刻，连时光都变得慢悠悠的。​ 现在，藤椅更旧了，爸爸几次想换掉它，都被我和奶奶拦住了。这把特别的旧藤椅，承载着奶奶的疼爱，记录着我的成长，它不像新家具那样光鲜，却比任何东西都珍贵。每当我坐在上面，就会想起那些温暖的时光，心里满是幸福。这把特别的旧藤椅，会一直留在我家，陪着我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题。本题是半命题作文。要求以“特别的_________”为题写一篇习作。需要先把题目补充完整，横线上可以填一处地方、一种动物、一件物品、一次经历，或是一个奇思妙想等，再围绕补充后的题目展开写作。不少于400字。 二、立意。通过描写“特别”的对象，表达对生活的热爱、对美好事物的珍视，或传递独特的感悟、成长中的收获，突出“特别”背后的情感价值或意义，让读者感受到对象的独特性及其中蕴含的真挚情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，补全题目，直接点出所写对象的“特别”之处，引出下文，简洁明了。 中间：围绕“特别”展开，写出具体内容，突出细节，体现其与众不同，融入自身感受，让内容充实。 结尾：总结全文，升华情感，点明“特别”的意义，呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文作业 （考试时间：90分钟 满分：100分） 主题任务：蕲春县第三实验小学开展了“以书为舟，以梦为马”为主题的校园读书节系列活动，请你加入其中，和大家一起开启一段快乐的读书之旅吧！ 第一部分 积累与运用 1. 走进校园，就看到宣传栏里贴着关于读书的倡议书，请你将它补充完整 倡议书 亲爱的同学们： 读书节jí jiāng（ ）到来，我们的校园被书籍zhuāng shì（ ）一新。阅读不仅可以提高chéng jì（ ）还可以让我们的思维变得mǐn jié（ ）。它带领我们穿梭时空suì dào（ ）、欣赏méng lóng（ ）的月光、看漫天fán xīng（ ）、聆听hé xié（ ）的交响曲、潇洒地遨游世界各地……还在等什么？快快捧起书本阅读吧！ 第三实验小学德育处 2026年4月17日 2. 阅读时要读准字音，用“√”给句中加点多音字选择正确读音。 （1）院里的花被淘气的小猫折（zhē shé zhé）腾得枝折（zhē shé zhé）花落。 （2）动画片开始了，弟弟屏（píng bǐng）息凝神地盯着电视屏（píng bǐng）幕，看得可认真啦！ （3）医生给他扎（zhā zā）针后，又把他伤口重新包扎（zhā zā）了一下。 （4）飞机在着（zhuó zháo）陆后突然着（zhuó zháo）火了，消防员迅速到达现场。 同学们在阅读时遇到以下问题，请你帮忙解决。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（　　） A. 花盆 冰箱 滨馆 政府 B. 蹲下 和谐 脚指 待候 C. 蔬菜 灰尘 预防 慰籍 D. 率领 装饰 藤萝 照例 4. 下列句子中，画线词语使用不恰当的是哪一项？（　　） A. 哥哥正在一丝不苟地写作业，我们不要去打扰他。 B. 爷爷总是在园艺论坛里潜水，从不发表自己的看法。 C. 她平时是铁公鸡，但为灾区捐款时，她却十分大方。 D. 上课时，他总是积极举手回答老师的问题，真是名副其实的应声虫。 5. 下列词句中加点字的解释有误的一项是（　　） A. 篱落疏疏一径深（稀疏） B. 最喜小儿亡赖（淘气） C. 白发谁家翁媪（老爷爷） D. 树头新绿未成阴（树荫） 6. 联系课本内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。 B. 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。 C. 《白桦》是英国诗人叶赛宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。诗中的白桦是那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 D. 《天窗》一文的“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中，“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷电的来势之猛。 7. 根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是（　　） ___________：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 A. 今年夏天真是太热了 B. 正午的太阳像个大火球 C. 动物在夏天活泼极了 D. 不同动物散热方式不同 阅读节要开始了，请你完成以下任务。 8. 学校少先队大队部老师对班长说：“请你告诉同学们，明天下午两点，全体同学到操场上集合，参加‘白马读书节’启动仪式，大家一定要穿好校服，佩戴好红领巾。” 班长回到教室，对同学们说：“_______________” 9. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小。（照样子介绍一种事物） _________________ 10. 照样子，补全句子。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨奇观。 高大的教学楼，_______________，_______________，构成了我们可爱的校园。 11. 从“千里马、变色龙、纸老虎、领头羊”这几个词语中任选一个，写一句话。 _____________________ 12. 每逢鹅老爷吃饭的时候，就躲在篱笆边窥伺。（修改病句） ______________________ 13. 根据所学填空。 （1）诗中有美好的画面，你瞧，“_____________，可爱深红爱浅红？”，诗中有童趣，你看：“_____________，飞入菜花无处寻。”和“最喜小儿亡赖，_____________。”诗中还有小动物，如______代诗人罗隐在《_________》中所写的“采得百花成蜜后，_____________。” （2）《卜算子·咏梅》一词的作者是______，他在词中描写梅花乐观精神的句子是：_____________，_____________。 （3）诗歌总能带给我们力量和鼓舞，正如______所说：“诗是人类向未来所寄发的信息，_____________。”轻扣诗歌大门时，我们会被冰心笔下的母爱打动：“母亲啊！天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了，_____________。” 第二部分 阅读与鉴赏 课内阅读 【选段一】猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 【选段二】有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里，有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 （节选自《白公鹅》） 14. 选段一出自《猫》，这段围绕“___________”这句话写的，先总写猫__________，再写__________、__________和尽职。其中“__________”词写出了猫尽职时的神态。 15. 请抄出选段二中体现白公鹅具有领导才能的句子。 _______________ 16. 画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。 ____________________ 17. 下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（　　） A. 《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B. 两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 C. 选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D. 选段二中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐。 课外阅读 蚂蚁也有闲逛时 ①自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳的动物。《伊索寓言》一则《蚂蚁和蚱蜢》讲道：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到了酷冷的冬天，就不至于挨饿，而乐观的蚱蜢以为天天都是春天，只知道逍遥快活，什么准备工作也不做…… ②蚂蚁于是给人一种“不知疲倦”“无须休息”的印象，其实并不是这样的。2015年，生物学家们在人造蚁巢中做了实验，他们给每一只蚂蚁做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活跃程度，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷懒”行为呢？于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事情真相。实验人员从正在忙碌的蚂蚁中撤走了20%的劳动力，一周之内，他们发现，那些空出的岗位已由原来那些在自由散漫地闲逛的蚂蚁顶替了。科学家们顿时醒悟过来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有在“偷懒”，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。 ③有关上述现象，人工智能技术专家作了补充解释：对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险，通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。 ④对付猎物，往往会有200至600只蚂蚁（由工蚁变形的兵蚁）出动，每次战斗总有5%左右的蚂蚁受伤，它们被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，先为受伤的同伴舔伤口——一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁施行“手术”，“手术”的成功率颇高。令人惊讶的是，受伤严重的蚂蚁（比如6条腿中已经失去了5条）最后会拒绝接受救护蚁的帮助。当救护蚁去接近它们时，它们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁放弃它们。 ⑤蚂蚁的行为真的让人刮目相看。看来，世界上许多物种真的还需要好好研究。 18. 当你读到标题“蚂蚁也有闲逛时”时，产生了哪些疑问？等读完文章后，你又是怎么理解的？ （1）我的问题：_______________ （2）我的理解：_______________ 19. 根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）文章引用《伊索寓言》中的故事说明蚂蚁是勤劳的。（ ） （2）战斗中受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号。（ ） （3）救护蚁会用自己身体上的某些部分为受伤的蚂蚁施行“手术”。（ ） 20. 选择题。 （1）“通常30%的工蚁就能完成全部‘工作定额’的三分之二”运用列数字的说明方法想说明什么？下列说法最恰当的一项是（　　） A. 说明工蚁只完成了三分之二的工作。未能完成全部工作。 B. 说明通常情况下只有30%的工蚁在工作。 C. 说明蚂蚁很勤劳。 D. 说明没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动。 21. “每次战斗总有5%左右的蚂蚁受伤，它们被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。”你认为加点词“左右”能否去掉？为什么？ _________________ 22. 读了这篇文章后，蚂蚁的哪些行为让你刮目相看？请举一个事例来说明。 _______________ 23. 结合文中蚂蚁的行为，谈谈你得到了的启示。 ____________________________ 第三部分 习作与表达 24. 习作 日常生活中，有很多“特别”值得记录：一处特别的地方，可能那是你的乐园；一种特别的动物，可能那是你的朋友；也可能是一些特别的奇思妙想……请以“特别的_________”为题写一篇习作。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $