河北邢台市卓越联盟2025-2026学年高二下学期5月期中语文试题

高二语文测评参考答案 1.A(材料一强调的叙述性文体的真实性，特指“史部著述、传状谱牒、碑铭序跋”这类纪实性文 体，而非所有叙述性文体。“不真实则无价值”太绝对，文章的价值可能包含审美、传播等多重 维度，真实性是文风“诚”的要求，而非价值的唯一判断标准) 2.D(A项，“都通过对比论证”分析有误，两则材料均未使用对比论证来定义文风。B项，“都为 …的三段式结构”分析有误，材料一是“总一分”结构，先“提出观点”，再“展开论证”。C项， “‘有的放矢’指的是要以言简意赅的形式”分析有误，“有的放矢”强调理论联系实际，并非“言 简意赅阐发思想”) 3.①是形神融会的效果②并非虚饰的言辞③既关联时代特征（每处1分，意思答对即可。 字数不符酌情扣分) 4.①材料一引用“修辞立其诚”，作为全文核心论点，开宗明义，提出文风贵在“诚”的主张，统领 事实、情感、思想三方面的真实性论述。②材料二引用此句，是为论证正大文风的必要条件， 强调在“为天地立心”的担当中，须同时具备真诚品质，将“修辞立其诚”作为正大文风的重要 支柱。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 5.[示例门两文为高中生写作立起“诚”与“正大”的双重标杆。(2分)“诚”是根基，当以真实素材 为骨、真挚情感为脉、切实思考为魂，摒弃虚假空洞；“正大”是底色，需立意高远、承载道义、关 切时代，跳出琐碎私情。(2分)愿同学们以“诚”筑牢表达之本，以“正大”彰显文字担当，让笔 下既有真情温度，更有思想高度与时代分量。(2分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成 理的酌情给分) 6.A(“可见其缺少斗争经验，具有冲动行事的草莽英雄气质”错，实则体现江涛的革命无畏精神 与坚定斗志) 7.D(“但存在过度拔高的倾向”错，而是恰如其分地表现出朱老忠英勇无畏的性格特点) 8.①江涛自身具备组织、宣传能力和大无畏的革命精神，这是他成长为革命领导的基础。 (1分)②贾湘农的悉心指导，朱老忠的支持保护，以及劳苦大众高涨的革命热情，为江涛成长 提供了有利条件。(2分)③对劳苦大众的同情与对敌人的憎恨，是江涛投身革命、成长进步 的精神内核。(1分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 9.①主题民族化：通过“反割头税”斗争，展现中国农民在党的领导下团结抗争的过程，彰显中华 民族生生不息的抗争精神。②人物民族化：朱老忠奋不顾身、勇往直前，江涛、大贵等青年坚 定果敢、充满革命热情，体现了中华民族追求自由、敢于反抗的精神特质。③手法民族化：借 鉴古典侠义小说的传奇性，如朱老忠挥鞭挡刺刀的情节惊险动人；同时以人物行动、对话刻画 性格，延续传统文学特色。④语言民族化：叙事与人物语言以短句、口语为主，质朴浑厚，贴近 生活，充满乡土气息，体现民族语言风格。（每点2分，答出三点、意思答对即可。如有其他答 案，言之成理的酌情给分) 10.BDG[(原文标点)而宇文融以括田幸，遽至宰相，后虽以公议罢去，而思之不已。] 11.C(“意义相同”错误，“振长策而御宇内”中的“振”意思为“举起”) 【高二语文·参考答案第1页（共5页）】 12.B(“虽然讨厌杜黄裳、裴度、韦贯之、崔群等当时的名臣”曲解文意。文中“方其起于尤患厄 困之中…然非其所安也”，意思是说他们在忧患艰难中奋起之时，知道任用贤人能够排除 万难，就努力地这样做了，但这并不能让他们感到愉快，并没有说宪宗讨厌名臣) 13.(1)玄宗在位的时间很长，聚敛搜刮民财的灾害遍布天下，所以天下就分裂了。（关键点“岁 久”“遍于天下”“分”各1分，句意1分) (2)即使是聪明睿智的君主，如果受到迷惑，没有不成为祸患的。（关键点“虽”“惑”“为患”各 1分，句意1分) 14.①君主意志不坚。忧患时勉强任贤，太平时耽于享乐。②亲小人远贤臣。后期重用聚敛之 臣宇文融、皇甫缚与谀佞之徒，驱逐忠良裴度等。③治国策略短视。为满足私欲横征暴敛， 或追求近利忽视长远信义。④没有根除隐患。玄宗放任聚敛导致天下分裂，宪宗纵容宦官 与藩镇，遗祸后世。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分，意思答对即可。 如有其他答案，言之成理的酌情给分) 【参考译文】 材料一： 唐玄宗、唐宪宗，都是复兴唐王朝的帝王。玄宗在中宗、睿宗两朝之乱后继位，当时朝政内 部很紊乱，但外部没有藩镇分裂割据的祸患，（玄宗）约束自己任用贤臣，贞观之治的情势是可以 恢复的。宪宗在代宗、德宗两朝的弊政之后即位，朝政溃坏，而且京城之外几乎都成为叛国，想 把国家治理得好，那么这种情势更难了。虽然这样，玄宗、宪宗二君，都有好的开头而没有好的 结束，他们失误的原因是同一个道理。当他们在忧患艰难中奋起之时，知道任用贤人能够排除 困难，就努力地这样做了，但这并不能让他们感到愉快。等到祸患灾难已经平定，国家安定了， 他们心里感兴趣的则是逸乐，喜欢的是阿谀谄媚，所以灾祸的发生都十分迅速。 到唐玄宗时，起初任用姚崇、宋璟，后来又起用了张说、张九龄；唐宪宗时，起初任用杜黄裳、裴 度等人，后来又起用了韦贯之、崔群。这些人虽然还不足以与房玄龄、杜如晦并驾齐驱，但都是当 时的名臣。所以开元、元和初年，国家大治的情况近似于贞观年间。但是玄宗刚任用宋璟的时候， 宇文融也因为能搜刮土地而受到宠幸，马上就位至宰相，后来虽因为公众的议论而被罢免，唐玄宗 却不断地想念他。宇文融死后，言利的人争着进身于朝廷。到了杨国忠而聚敛搜刮民财到了极 点！所以导致天宝之乱，国家分裂，不能再统一。唐宪宗刚刚平定了淮、蔡之乱，裴度还没有来得 及回朝，而程异、皇甫缚都以言利而进身。裴度三次上书给宪宗，极力论述不可这样做。唐宪宗认 为天下已大略平定，想要扩建楼台、湖池、宫殿供自己娱乐，皇甫缚、程异揣摩到宪宗的意图，多次 贡献横征暴敛而来的余财来迎合他的欲望。所以裴度最终被赶走，而皇甫镈、程异都官任宰相。 不到三年而祸患就从宦官身上发生了。玄宗在位的时间很长，聚敛搜刮民财的灾害遍布天下，所 以天下就分裂了。宪宗在位时，聚敛搜刮民财的灾害还没有到极，点，因此祸害只降临到他自己身 上。但是藩镇的强大，宦官的专横，就从此始终伴随着唐王朝的衰亡，难道不令人哀伤吗！ 材料二： (宪宗)睿智有谋英明果断，近世很少有能与之相比的，唐朝中兴，宪宗而已。虽然任用程 异、皇甫缚聚敛，贬逐崔群、裴度到藩镇，国家的政治方针和治理体系，尚未达到衰败混乱的程 度。可惜服食（丹药）过当，宦官暗中谋害，假如上天延长他的寿命，有望达到理治了。 【高二语文·参考答案第2页（共5页）】 材料三： 宪宗刚明果断，从最初即位时，便慨然发愤，立志平定僭伪叛逆，能够采用忠臣的谋略，不被 (错误的)众议迷惑，最终取得成功。自从吴元济被诛灭，强藩悍将都想悔过而效忠归顺朝廷。 在这个时候，唐朝的威令，几乎重新振兴起来，那么他的作为是优是劣，不用等待比较就可以知 道了。到他的晚年，亲近和任用的不是好人，从而使大业不能善终，自身也遭受不测之祸。唉！ 小人能使国家败坏，不一定是在碰上愚笨昏昧的君主时，即使是聪明睿智的君主，如果受到迷 惑，没有不成为祸患的。 材料四： 真是可惜！宪宗平定叛乱，几乎达到了天下太平，他的完美大业最后未能完成，是他只追求 眼前的功利而不注重长远的信义的缘故。 15.A(“语言质朴平易，情感直露无遗”错，应是语言含蓄顿挫，情志深沉) 16.①被囚于矮檐之下的白鹇，只能侧目斜视，望着天际自由飞翔的鸿雁。②通过“短檐”之低与 “天际”之高、“侧目”的局促与“鸿飞”的洒脱之间的对比，写出白鹇的幽怨不甘、渴望自由。 ③诗人借此委婉含蓄地向胡宗宪表示自己希望脱离幕府的心愿，诗人虽身处困厄，却依然心 向高远、不甘沉沦。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 17.(1)其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉 (2)出师未捷身先死长使英雄泪满襟 (3)示例一：有三秋桂子十里荷花 示例二：吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔[每空1分，多字、错字、漏字等均不给分。第(3) 题如有其他答案，只要符合要求，即可给分] 18.①之所以②除却③还因为（每处1分） 19.C(分析所给语句可知，“观春华秋实”和“品四季轮回”描述的是自然景象和季节变化，是较 为直观的感受；“借之思量自然、宇宙”是在观察自然景象和感受季节变化的基础上，进一步 对自然和宇宙进行思考；“回眸社会、人生”则是在对自然和宇宙思考的基础上，上升到对社 会和人生的反思。这是一个从具体到抽象、从自然到社会的逐步深入的过程。所以正确的 顺序应该是：观春华秋实，品四季轮回，借之思量自然、宇宙，回眸社会、人生) 20.A惟妙惟肖B一蹴而就C五彩斑斓（每处1分） 21.盘恒一盘桓苍桑一沧桑深隧一深邃崩发一迸发（每改对一处给1分，改对三处即可） 22.①细节描写。原文添加修饰语，刻画细腻，具象化历史沧桑感，画面感更强；改句简略平淡。 ②排比句式。原文运用排比，节奏舒缓，语势充沛，抒情效果更好；改句缺乏气势。③情感主 旨。原文情感饱满，更好地突显建筑的时空感与历史厚重感，上下文衔接更紧密。（每点2 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 23.【写作提示】 (一)材料解读 福克纳与曹文轩的两段言论，虽视角略有不同，却共同指向了“苦难与财富的辩证关系” 这一核心命题。福克纳直言“我最大的财富在于我拥有一个苦难的童年”，展现出他对苦难 价值的主动认同与深刻体悟一在他眼中，苦难并非纯粹的折磨，而是能滋养生命、增加人 【高二语文·参考答案第3页（共5页）】 生厚度的宝贵养分。曹文轩则坦诚“苦难来的时候是从内心拒绝的”，却在多年后意外地发 现苦难转化为了财富，这更贴合普通人面对苦难的本能反应，也道出了苦难价值的转化规 律：苦难的意义并非在当下显现，而是需要经过时间的沉淀、个体的反思与淬炼，才能从最初 的煎熬，蜕变为滋养成长的财富。 两位作家的观点本质上并不矛盾，而是相互补充：福克纳强调的是苦难转化为财富后， 对苦难的价值认同，曹文轩则揭示了苦难价值转化的过程性与必然性。他们共同打破了“苦 难即不幸”的片面认知，告诉我们：苦难本身无好坏，其最终能否成为财富，关键在于个体能 否在苦难中坚守、在沉淀中反思，将苦难赋予的磨砺转化为成长的力量。这种对苦难的辩证 认知，为我们面对人生困境提供了重要的思想指引。 (二)参考立意 ①苦难需经淬炼，方得转化为人生财富； ②以积极视角审视苦难，发掘其潜在价值； ③接纳苦难的本真，珍视其带来的成长力量；等等。 (三)评分解说 题意 评分等级 文章特征 A紧扣材料，选准角度，围绕“积极审视苦难，发掘苦难价值”立意。B写作重点突 一类文 出，联系材料，内容充实，运用的事例典型，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体 54~60分 特征鲜明 A.紧扣材料，选准角度，围绕“积极审视苦难，发掘苦难价值”立意。B.写作重点 符合 二类文 较突出，联系材料，内容较充实，运用的事例较典型，感悟较深刻，表达流畅，有一 题意 4853分 些亮点。C,文体特征鲜明。 A.能扣住材料，立意符合材料，能围绕“积极审视苦难，发掘苦难价值”展开论述。 三类文 B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，运用的事例不够典型，内容和结构较完整， 42~47分 语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。 基本 四类文 A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确，没有始终围绕“积极 符合 审视苦难，发掘苦难价值”展开论述。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完 36~41分 题意 整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20 偏离 五类文 分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、 题意 35分及以下 写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 (四)补充说明 (1)错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (2)字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 【高二语文·参考答案第4页（共5页）】 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的，评0分。 【高二语文·参考答案第5页（共5页）】邢台市卓越联盟2025-2026学年下学期期中考试 高二语文测评 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册第一到二单元。 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 如果说，文章是通过组织严谨的书面语言记述事实、表达情感、阐发思想，那么，由此形成的 风格特点，就是“文风”。不同时代、不同文体、不同用途，文风要求当然不同；但千百年来绵亘于 中国文化传统中关于文风的共识，就是“诚”。孔子说：“修辞立其诚。”这是关于文风问题的指 南。《说文解字》云：“诚，信也。从言，成声。”可见，所谓“诚”，就是主客统一、心口统一的语言表 达。“诚”字作为文风要求，至少体现在三个方面。 首先，文风贵在“诚”，要求事实记述的真实性。中国有着辉煌灿烂的悠久历史，具有完备严 谨的历史著述体系，从先秦史籍到二十五史，都特别重视历史记述的真实性。《左传》所载太史 三兄弟对史实秉笔直书、宁死不屈的事迹，就典型反映了坚持真实、以“诚”为贵的求实精神。浩 如烟海的史部著述以及数量众多的传状谱牒、碑铭序跋等叙述性文体，强调亭实记述的真实性， 而且在议论、说明、抒情等各类文体中，真实性同样是必不可少的前提。 其次，文风贵在“减”，要求情感表达的真实性。要想感动别人，先要感动自己：既要符合事 实，更要由衷而发。李白诗作《北风行》，其名句“燕山雪花大如席”，以夸张手法叙写大雪严寒， 情景交融，真实蕴乎其间。鲁迅先生《漫谈“漫画”》一文中说：“燕山雪花大如席’，是夸张，但燕 山究竟有雪花，…如果说‘广洲雪花大如席’，那就变成笑话了。”无数文学作品以其真挚之情， 产生了感人肺腑的艺术效果，正如刘勰《文心雕龙》中谓：“昔诗人什篇，为情而造文。”同时，还有 更多非文学的实用性文章，如李斯《谏逐客书》、贾谊《过秦论》、诸葛亮《出师表》等，也表现出文 风之“诚”，以真情实感引人共鸣，成为千古名篇。 再次，文风贵在“诚”，要求思想阐发的真实性。好的文章，不是简单浮泛的论说，而是能紧 紧抓住问题，在思想阐发中闪耀智薏火花。毛泽东同志高度重视文风问题。1942年2月，他在 中共中央党校开学典礼上指出：“马克恩列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢？拿一 句通俗的话来讲，就是‘有的放失’。‘夫’就是箭，‘的’就是靶，放箭要对准靶。”固绕实际问题， 避免空洞无物，理论与实践相结合，从历史中发现规律，在现实中提炼智意，以言简意赅的形式， 把深刻思想闸发出来，正是文风之“诚”的要义所在。 (摘编自郭杰《文风贵在“诚”》) 材料二： 文章是以语言文字为戟体，反映客观事物，传播知识，表达思想、情感的有机整体，既是一种 有组织、有文采的书面表达形式，也是传承人类文明的重要工具。文风则指作者或作品在文字 【高二语文第1页（共8页）】 表达中所呈现出的独特风格和气质，涵盖语言习惯、修辞手法、情感基调、逻辑结构等综合特征， 是思想内容与表达形式融会所体现出的整体效果。缘此，文风当以正大为美。 所谓正大，指文章、言辞或人格应当具备端正、光明、宏阔、庄严的特质，以端正之心发宏大 之声。其核心在于强调文章应当承载道义、彰显气象、引领风尚，既有深厚的历史文化根基，也 有对文艺创作本质的思考。 正大之文风，有其道德哲学的根基。文章是思想的戟体，是沟通交流的工具，承载社会责 任，要求思想纯正、气象恢宏、境界开阁，超越狭隘私欲。孔子提出“辞达”，朱熹解释说“辞取达 意而止，不以富丽为工”，就揭示了将思想性置于形式美之上的批评准则。孟子说“充实之谓美 充实而有光辉之谓大”，也是强调这一意义指向，推崇光明磊落的表达。 正大之文风，承载、反映时代精神，叙写社会现实，发挥教化与宣传的作用。文章须有为而 发，有其现实的针对性，班固说“感于哀乐，缘事而发”，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”，苏轼倡导“有为而作，精悍确苦，言必中当世之过，凿凿乎如五谷必可以疗饥，断断乎如 药石必可以伐病”，皆主张文章有补于世用，寄宫着作家对时代、现实社会的关切，能反映时代精 神，肩负改造社会、促进社会进步的责任和使命。 正大之文风，要求文章内容符合道德规范、社会正义，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的担当，不囿于琐屑私情；表达庄严，语言刚使质朴，避免浮华轻佻；情感真挚，发乎本心，而 无矫饰虚伪。这一文风，是对刻意追求险怪奇巧、柔靡纤弱、晦涩难明之弊病的有力矫正。 在传播更加便捷、海量信息充斥的当今，正大之文风更具有现实意义，有助于抵抗碎片化表达 而导致的思维浅蒋、价值虚无，从而重建公共话语的理性精神，雏护、传递真善美的价值立场，坚守 理性尊严的表达风骨。正如钱穆所说：“中国文学之可贵，正在其能使人培养出一番性情，使人能 具有一副胸襟。”质言之，正大之文风，既要求保持“为天地立心”的担当，又要具备“修辞立其诚”的 真诚，在纷繁复杂的时代中坚守文字的精神高度，由端正文风而引导思想之守正出新。 (摘编自雷恩海《文以正大为美》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.中国历史上的文章，无论是叙述性文体，还是议论、说明、抒情等各类文体，都强调其真实 性，不真实则无价值。 B.李白诗作《北风行》中名句“燕山雪花大如席”虽然夸张，但由衷而发，符合事实基础，符合 情感的真实性原则。 C.思想性大于形式美，这是孔子“辞达”观点的内涵，也是孟子“充实之谓美，充实而有光辉之 谓大”题中应有之义。 D.文章要有社会担当，有补于世用，内容符合道德规范、社会正义，维护、传递真善美的价值 立场，切不可思维浅薄、价值虚无。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.两则材料都通过对比论证，将文风与文章进行比较，对文风下了精到准确的定义。 B.两则材料整体都为“提出观点一展开论证一总结强化”的三段式结构，论证思路清晰。 C.材料一中毛泽东说的“有的放矢”指的是要以言简意赅的形式，把深刻思想阐发出来。 D.材料二用词刚健典雅，保持庄重感，与“正大文风”倡导的端正、庄严特质形成呼应。 【高二语文第2页（共8页）】 3.请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)》 文章是传承文明的重要工具，需以语言文字为载体；文风则是作品的独特气 质，①。中国文化对文风的核心共识是“诚”，②，而是主客统一的表达。文 风的要求并不是固定不变的，③，还与文体、用途相关。 4.材料一和材料二都引用了名言“修辞立其诚”，请简要分析其各自的作用。(4分)》 5.以上两篇均为《光明日报》“文风改进大家谈”专栏的文章。请结合两则材料的核心观点，为读 书小组公众号转发这两篇文章撰写一篇编者按，阐述其对高中生写作的启示。要求：紧扣材 料，逻辑清晰，不少于100个字。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 红旗谱梁斌 进了城门一看，每年年集最热闹，今年比往年人更多。江涛登上大车，哨子一吹，人们走出 来。大贵站在江涛一边，举起粗胳膊大拳头说： “反割头税大会开始！” 大街小巷，飞出红红绿绿的传单标语来。江涛提高了嗓音，喊： “大家伙儿，老乡亲们！一年四季忙到头，杀猪过年也纳税…” 他讲了一会子反剖头税的事，又接着说： “地租和高利贷是抽筋，地丁银附加税是拔骨，割头税比刮皮还疼… “我们就像牛，像马，成天挤在泥里，水里，风里，火里，滚来滚去… “我们糖起地来，两手攥着锄钩，把腰一弯，像个罗圈儿，太阳晒得脊梁上冒出黑油儿。自春 忙到秋，把租一交完蛋。使了账，三年本利停，‘现出利‘利滚利‘驴打滚’，利息越来越重！ “新年一到，要账的挤破了门框。起了五更，还没有下锅的饺子… “一千斤的大铁枷，加在农民身上，我们种地人好苦啊！” 说到这里，他喘着气停住。贾湘农穿着白茬子老羊皮袄，坐在大车上，把猴帽拉下来，光露 着两只眼儿，谁也认不出他。江涛弯下腰，问了他一句什么，他抱起江涛的脑袋，说了几句话。 江涛站起来，说： “军阀们，你打我，我打你，混战到什么时候 “贪官污吏，光管发财致富，不管农民死活！搜刮民财，不怕入地三尺…” 江涛高声喊叫：“穷苦同胞们！要想改变这种光景，我们怎么办？” 朱老忠冷不丁伸起胳膊喊：“①抱团体，伸手千！” 江涛说：“对呀！大家抱成一团，人多力量大！现在我们提出，反对割头税，打倒冯老兰，大 家同意不同意？” 大贵，那个宽鼻梁、厚嘴唇的小伙子，两腿一蹦三尺高，啪嗒落在地上，喊：“反对割头税，反 对土豪劣绅冯老兰！”在太阳的照耀下，人们张开大嘴一齐呐喊，如同大河里滚滚的翻花：“一定 要和冯老兰算老账…一定要和冯老兰算老账…”一阵阵喊声，传到远方。 严萍随着人群伸出拳头，喊着： “中国共产党万岁！” 【高二语文必第3页（共8页）】 ②几万只手在她眼前扬动，几万张旗子在她跟前摇摆，几万张嘴喊肴，喊声像春天第一次 雪鸣。 江涛按照贾湘农的意图，指挥游行的队伍。一群群农民迈着有力的步伐，学生们唱着《国际 歌》，站满了一条街。排头到了税局子，排尾还没离开爆竹市。江涛呼呼哧哧，跑到排头上，严萍 在后头紧跟着。他把哨子一吹，人们唿噜地挤了门子，砸了窗户，闯进税局子。吓得冯老兰的脸 上变了色，跳过培头逃跑了。 江涛爬到屋顶上，指挥队伍：“老乡亲们！土豪劣绅逃走了，怎么办？” 大贵仲出粗胳膊大拳头，瞪出大眼珠子，瓮声瓮气地说：“土豪劣绅打倒了，上县政府，去铲 除贪官污吏！” 江涛说：“土豪劣绅还没打倒，还得狠狠地打！” 江涛又把哨子一吹，下了口令，大队人群噗噗噜噜地跑向县政府。 江涛看今天群众情绪好，经过官盐店的时候，喊了一声：“官盐又涨价了，怎么办？” 朱老忠大喊一声：“抢他” 贾湘农在大贵耳边说了句话。大贵冷不丁把大胳膊一伸，喊出：“反对盐斤加价！” 人们如雷一声吼，一齐拥上去。大贵一跳，蹦上盐槽，拿起秤杆在柱子上一摔，咯嚓一声，折 成两段。他拿起簸箕说：“来吧！老伙里的东西，随便拿去。”人们抢了盐，用手巾、褂子襟包着。 重又整了队伍，上县政府去。走了一截路，前面停住。江涛跑到前头一看，警察队、保安队挡在 县政府门口。③手里端着枪，枪上插着闪亮的刺刀，拉得枪栓牌啪乱响，像疯狗嘴上挂着血丝 逞著吃人的架势。人们有些恐慌，队伍走不过去。伍老拔用脑袋一拱，叫江涛骑在他的脖子上。 江涛拍着胸膛大喊：“不要怕！不要怕！兵来了将挡，水来了土屯。有枪的阶级，你们照这儿 打！”他柏得胸膛呱呱响。人们看警察和保安队不敢拿枪打他，一下子定住了心。 保安队不让步，队伍走不进去。江涛从伍老拔肩上跳下来，说：“同志们！跟我来！”说着把 肩头一横，领着队伍向前走。忽不拉儿，有两把刺刀对准江涛的脸，不让他前进。江涛倒背着手 儿，睁开两只雪亮的眼晴，盯着刺刀尖上的光芒向前撞，一点不露惊慌害怕的神色。人们看见江 涛勇敢的神气，壮起胆来，更加不怕了。 朱老忠看那两把刺刀，在江涛眼前闪着光，眼看要戳肴他的眼晴。④把大棉袄一脱，擎着两 条三栽鞭闯上去，两手向上一腾，咣哪啷，把两把刺刀打落在地上。一下子又上来五六把刺刀， 照准朱老忠冲过来。朱老忠气冲冲走上去，拿起三截鞭，噼噼啪啪打着，迎挡着。看眼前刺刀越 来越多，他一个人堵挡不过了，伸开铜嗓子喊一声：“是刀子山也得闯，同志们！上呀！”大贵憨粗 了脖子，把胳脾一伸，喊：“打退贪官污吏的爪牙！”人们一齐瞪出眼珠子喊，喊得天摇地动的。张 嘉庆和朱大贵带着伍老拔、二贵、庆儿、伍顺等十几个年轻小伙子，拿着十几杆长枪冲上去。因 为没有命令，保安队不敢伤害请愿的人们，被农民纠察队冲垮了，退到院子里。 朱老忠说：“同志们，向里闯！” 朱大贵、张嘉庆、伍老拔，带肴大队的人们，哇呀一声，冲进院的人们挤满大堂，挤满前后院， 站满了屋顶。 朱老忠站在队伍前头，举起拳头喊：“要求贪官污吏出来和民众见面！”人们紧跟着喊起来。 警察和保安队，还是逞着吃人的架势不散。朱老忠又喊：“同志们！他们要是伤害我们一个，我 【高二语文第4页（共8页）】 们怎么办？”人们喊：“摁窝儿打死他们！”朱老忠喊：“那么，各人找寻各人的武器吧！”人们找了铁 钯大镐、砖头石块，拿在手里，摆开阵势要打仗。 县长看请愿的人们，人多势众，不敢出来。人们等了半天，才传出话来：“可以暂时不交割 头税。” (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中提到江涛对警察和保安队大喊，可见其缺少斗争经验，具有冲动行事的草莽英雄 气质。 B.江涛把涉及老百姓切身利益的亭放到演讲中，揭露了反动派无孔不人地剥削劳动人民的 事实。 C.小说运用生动传神的语言讲述故事，如叠音词与拟声词的灵活运用，使得小说的现场感 十足。 D.小说中场面描写比较突出，鸟瞰与特写综合运用，粗线勾勒与精雕细刻交叉，让人印象 深刻。 7.下列对文中画横线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①体现了对“团结就是力量”这一真理的坚信，反映了在朱老忠、江涛等人的带领下， 农民从一盘散沙到团结一心的转变过程。 B.句子②用排比、比喻手法描绘“反割头税”时的场景，用几万张嘴的喊声汇聚成“雷鸣”这一 声音意象，来展现运动场面的浩大声势。 C.句子③通过奇特的比喻将武器与野兽直接关联，“逞着吃人的架势”进一步强化了这种兽 性想象，增强了艺术表现力。 D.句子④中“脱、擎、闯、腾、打”等动词，赋予革命英雄高超的武艺，表现朱老忠的高大形象， 但存在过度拔高的倾向。 8.文本节选部分之后的情节是，革命青年江涛在共产党员贾湘农的介绍下加入中国共产党，并 在农民朱老忠的支持下，成长为革命领导。请结合节选部分，谈谈故事发展的合理性。 (4分) 9.常敬宇认为，梁斌的作品具有鲜明的民族风格，文艺的民族化不仅包括作品的语言和表现手 法，而且涵盖作品的主题思想、人物性格等内容。请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 唐玄宗、完宗，皆中兴之主也。玄宗继中、索之乱，政紊于内，而外无藩镇分裂之患，约己任 贤，而贞观之治可复也。宪宗承代、德之弊，政偾于朝，而畿甸之外皆为畔国，将以求治，则其势 尤难。虽然，二君皆善其始而不善其终，所以失之者一道也。方其起于尤患厄困之中，知贤人之 可任以排难，则勉强而从之，然非其所安也。及其祸难既平，国家无事，则其心之所安者佚乐，所 悦者谀佞也，故祸发皆不旋瓊。 及玄宗，初用姚常、宋璟，后用张说、张九龄；宪宗，初用杜黄裳、裴度等，后用韦贯之、崔群。 【高二语文必第5页（共8页）】 虽未足以方驾房、杜，然皆一时名臣也。故开元、元和之初，其治庶几于贞观。然玄宗方用宋璟， 而宇文融以括田幸蘧至辛相后虽以公议罢去而思之不已。融既死，而言利者争进。至杨国忠而 聚敛极矣！故天宝之乱，海内分裂，不可复合。宪宗方平淮、蔡，裴度未及还朝，而程异、皇甫鹤 皆以利进。度三上书，极论不可。帝以天下略平，欲常台池宫观以自娱乐，镈、异揣知其意，数贡 美财以顺所欲。故度卒逐去，而缚、异皆相。不三年而祸发于宦官。盖玄宗在位岁久，聚敛之害 遍于天下，故天下遂分。完宗之世，其害未究，故祸止于其身。然方镇之强，宦官之横，遂与唐相 终始，可不哀哉！ (选自苏辙《历代论》，有删改) 材料二： (宪宗)睿谋英断，近古罕俦，唐室中兴，章武而已。任异、镈之聚敛，逐群、度于藩方，政道国 经，未至衰紊。惜乎服食过当，间竖窃发，苟天假之年，庶几于理矣。 (选自《旧唐书》，有删改) 材料三： 宪宗刚明果断，自初即位，概然发愤，志平僭叛，能用忠谋，不惑群议，卒收成功。自吴元济 诛，强籍悍将皆欲悔过而效顺。当此之时，唐之威令，几于复振，则其为优劣，不待较而可知也。 及其晚节，信用非人，不终其业，而身不测之祸。鸣呼！小人之能败国也，不必愚君暗主，虽聪 明圣智，苟有惑焉，未有不为患者也。 (选自《新唐书》，有删改) 材料四： 惜乎！宪宗削平悟乱，几致升平，其美业所以不终，由苟徇近功不敦大信故也， (选自《资治通鉴》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 而宇文融以括田A幸B遽至C宰相D后E虽以公议国罢去G而思之H不已。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.治，社会安定，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”中的“治”意义不同。 B.“故度卒逐去”的“逐去”，与《屈原列传》“方正之不容也”中的“容”都表示被动。 C.振，振兴，与《过秦论》“振长策而御宇内”中的“振”意义相同。 D.所以，…的原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏辙认为唐玄宗作为复兴唐王朝的帝王，本来可以将国家治理得和贞观之治时的情势差 不多，但还是只有好的开头而没有好的结束。 B.宪宗继位时，朝政溃坏，京城之外少有支持，故宪宗虽然讨厌杜黄裳、裴度、韦贯之、崔群 等当时的名臣，但还是能够任用他们来辅佐自己治国。 C.《旧唐书》肯定了唐宪宗的睿智有谋和英明果断，并对他因服食丹药过当，且宦官暗中谋 害，让他没有足够的时间将本朝治理好表示惋惜】 D.《新唐书》和《资治通鉴》都强调了唐宪宗的执政能力，肯定了他平定叛乱的做法，但它们 对唐宪宗最终失败的原因却有着不同的观点。 【高二语文÷第6页（共8页）】 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)盖玄宗在位岁久，聚敛之害遍于天下，故天下遂分。(4分) (2)虽聪明圣智，苟有惑焉，未有不为患者也。(4分) 14.欧阳修《五代史伶官传序》有“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的论断，揭示了人事对国家 兴衰的决定性作用。请结合这一论断，综合四则材料中唐玄宗、唐宪宗两位中兴之主的治国 经历，简要概括唐王朝“中兴”局面难以持续的共同教训。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15~16题。 白鹇（少保公所遗）①徐渭 片雪簇寒衣，玄丝绣一围。 都缘惜文采，长得侍光辉。 提赐朱笼窄，羁栖碧汉违。 短檐侧目处，天际看鸿飞。 [注]①白鹏，鸟名，又称银雉，颜色纯白，行止闲雅，性情耿介，难驯化。此处白鹇是胡宗宪 (少保公)所赠。此诗作于明嘉靖四十一年，离徐渭入胡宗宪幕府已有四年。②徐渭，字文长，一 生坎坷，多次科举不第，抱负难展。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.全诗使用托物言志的手法，句句写鸟，又字字关情，诗人将个人的身世之感融入对白鹇的 描绘之中，语言质朴平易，情感直露无遗。 B.白鹇毛色之美为人所爱，诗人因擅长写文章而被收入幕府，他借禽鸟表达对胡宗宪的知 遇之恩的感激之情。 C.“朱笼”象征优渥但狭窄的生存空间，“碧汉”代表自由，白鹇被困笼中，恰如徐渭虽受胡宗 宪礼遇，却失去精神自由，难展抱负。 D.“片雪”“玄丝”的精准刻画，“簇”“绣”等动词的巧妙运用，“短檐侧目”的细节描写，使白鹇 的形象跃然纸上。 16.请简要赏析本诗尾联的妙处。(6分)》 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白《蜀道难》中的“△ △”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描 写，转入后文对人事的关注 (2)杜甫《蜀相》中的“△ ,▲”两句，表达了对诸葛亮事业未竞的痛惜之情， 道出了千古失意英雄的同感。 (3)“桂”因其芬芳馥郁、秋芳冬荣等特点备受古代文人青睐，有时用以象征道德情操之高洁， 有时用以描绘自然景物之美好，有时用以寄托浪漫唯美之情思…如“△ △”。 【高二语文÷第7页（共8页）】 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 建筑的空间属性为人所熟知，而建筑的时间性因其隐含于空间之中而难以为人察觉，但实 际上当人们盘恒于空间之中的时候，时间要素无时无刻不介入其中，影响着人们对空间的感受 和认知。人们将天地万物和时间苍桑投射于一园之中，（△），这种时空艺术的感染力是悠 然而深隧的。 历史遗迹，包括古城、古街区、古村镇、历史建筑等，①具有魅力，②建筑艺术上的 审美价值外，③其中凝结的时间要素。凝结于历史长河中的时光折射和浸透在建筑实体 上，通过与亲历者的交流互动而散发出来，这种历时性和时间感是奇妙而强烈的。 一殷的艺术作品，如一曲乐章、一部影片、一部小说，在其被播放或阅读之后，作品中给予我 们的那种如影随形的时空感便随之飘散，但建筑的时空感似乎永远驻足在那里：你看那斷壁残 垣的缝隙，你看那光滑发亮的石板，你看那模糊不清的弹孔，你看斑斑驳驳的锈这：或者慷慨陈 词，或者默默无语。复建或仿建的古城、古镇、古街、古建筑，即便再亦步亦趋，A,也难再现 历史建筑的厚重与韵味。其原因之一就是它注入不了时间，而时间的注入需要经年的积累，无 法B。一座城市、一条街区，甚至一座单体建筑，一定不是那么纯粹地保留和展示一种风 格、一种样式、一种工艺，而是随着历史的发展、时代的变迁、时光的磨蚀，因印刻下历代的万千 痕迹而变得C,如此才能真正沉淀出历史感，这就是时间艺术崩发出的耀眼光芒。 18.请在文中第二段横线①②③处填人恰当的关联词语。(3分)》 19.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.回眸社会、人生，观春华秋实，品四季轮回，借之思量自然、宇宙 B.观春华秋实，回眸社会、人生，品四季轮回，借之思量自然、宇宙 C.观春华秋实，品四季轮回，借之思量自然、宇宙，回眸社会、人生 D.回眸社会、人生，借之思量自然、宇宙，观春华秋实，品四季轮回 20.请在文中第三段横线A、B、C处填人恰当的成语。(3分) 21.文中有多处错别字，请找出三处并加以改正。(3分) 22.文中画波浪线的句子如果改成“那缝隙、石板、弹孔、锈迹，或者慷慨陈词，或者默默无语”，语 意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 美国作家福克纳说：“我最大的财富在于我拥有一个苦难的童年。” 中国作家曹文轩说：“苦难来的时候是从内心拒绝的，可是苦难在多少年之后转换为财 富，是我想象不到的。” 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】