内蒙古呼和浩特市赛罕区2025-2026学年第二学期七年级历史试题

2025一2026学年第二学期初一历史试题 注意事项： 1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡的规定位置。 2考生要将答案写在答愿卡上，在试卷上答题一律无效。考试结束后，将答题卡交回。 3.本试卷满分50分。考试时间与道德与法治共计90分钟。 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 最符合愿意的】 1.含嘉仓是隋朝在洛用修建的最大粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百 个粮窖。隋文帝末年，国家储备的物资和粮食可以供应全国五六十年。上述材料反映 嘴，时期 A.是田面积增长 B.社会经济发是 C.横征暴敛无度 D.百姓负担较轻 2.五一期间某枚师生开展了古都研学活动。根据信息判断研学手册上写的历史人物是 历史人物 ·: 生活年代：唐代 面项僦：使是一位“才大站的奥帝，从改治、经济、 数言方面巩国了大贞。使虫心的谏，广开百路，他对 少长蓝一月上，获得“天开”存号)他重设农业， 体也民黄，社会安定，开创治世同面。 入.唐高祖 B.唐太宗 C.唐高宗 D.唐玄宗 3.唐朝进一步发展科举制，将诗赋纳人进士科考试内容，七言律诗备受宫廷和民间鼠目。 宋代学者认为：“唐以诗取土，故诗学专精，此唐诗之所以盛也”。材料共同说明了 入.经济富度带来风气开放 B.南北交流导致艺术兴盛 C.制度创新推动文化紫荣 D.艺术创作丰信市民生活 器 4.三彩种陶载乐骆驼是唐代陶瓷工艺的杰出代表。下面的文字介绍能用于研究它的 唐三彩突破了此前陶瓷单色釉的局限，开创中国陶瓷釉色乡 元化先河将塑形、施釉、烧制技艺完美做合，是唐代手工业的杰 出成就，同时也是本土文化与异域文明交险的典范，成为独树 帜的瑰宝，还对后世“辽三彩”“金三彩”有深远形响。 入.历史价值 B.科学价值 C.艺术价值 D.实用价值 初一历史试画第】页（共4页） 5.新罗仿唐制建立了政治制度，还引人了中国的医学等科技成就：朝鲜半岛的音乐也传 人中国，不仅在唐朝官廷演出，而且广泛流行于民何，这段话强调了 A.唐初文化的优越性 B.新罗艺术的高超性 C.民族交流的重要性 D.对外交往的双向性 6.辽上京遗址最新考古发，发现城址有明显中轴线的宫城和皇城布局，融合契丹和中 原风格的手工艺品，文物也印证了“以国制治契丹，以汉制待汉人”的统治恩路。考古 发堀说明了 人.辽朝照搬中原政治制度 B.契丹族放弃游牧生活方式 C.辽与北宋长期和平交往 D.辽上京遗址体现民族交融 7.某枚七年级(1)班学生在进行“辽、北宋、西夏、金与南宋时翔民族政权的并立”项目化 学习时，绘制了如下四幅政权并立示童图。其中正确反应金与南宋对诗的是 宋 电宋 0 D 8.契丹据有曲云十六州后，开始自认“中国”：西夏效仿唐宋制度，定立官职、军制和法律， 创制西夏文字：金统治者受中原影响，提倡需学，推行科举制。这反映了当时 A.儒家伦理规范社会秩序 B.华夏认同念深人人心 C.民族政权制度文化先进 D.各政权间制度同步发展 DRIRGB 9.行省铜度是元朝对我国古代地方行政制度的一大创举，观察右图，今呼和洁特地区隶 属于当时的 A.蛉北行省 B.陕西行省 C.中书省 D.宜政院 10.元代行省区划打破了依山川地形的自然界限来确定地区界限这一做法。如河南江北 行省粪括黄河、准河和长江三大天险，实现以北制南目标，江浙等行省无江淮天险可 守，便于元军南下竿控南方，朝廷这种做法的最重要目的是 A.加强中央集权B.促进民族交趣C.扩大行省权力 D.扩展统治蟊域 初一历史试题第2页（共4页） 二、非选择题(11题10分，12题10分，13题10分，共30分) 11.繁荣与开放是帝唐时期的时代特征。其中经济繁荣是这一时期重要的表现，也是一 个国家的命脉，关乎政权稳定和民生福祉。阅读下列材料，回答问题。 材料一：所朝开番的大运河连接了五大水系，把黄河中下游地区与长江中下游地 区连为一体。运河通航后，江南的粮食布帛可以很便捷地运输到都城洛阳及长安。 自隋唐以后，运河两岸兴起了一批商业都市，杭州、镇江、扬州等地，逐渐发展成为新 兴商业都会。 一摘编自（中国古代经济史稿） 材料二： 每年正月二十一日，长安域万人空巷，大家 涌向长安城东。这天，皇帝脱去龙袍，换上短衣 便鞋，他要亲自下田耕种以表示对农桑的重视。 “藉田之礼”荒废既久，现得以发复，百姓无不欢 呼雀跃…贞观年间，仅（断唐书）记我的大型 水利工程就达27个。 图 —摘编自（唐会要·卷十下·藉田）》 请回答： (1)根据材料一，指出该工程在经济方面起到的功能。(4分) (2)根据材料二，概括皇帝恢复“藉田之礼”的目的。(2分)并归纳两幅图所画物品的 共同作用。(2分) (3)综合以上材料，回望盛世的繁荣局面，你谈谈促进经济发展的因素。(2分) 12.治国安邦，重在制度：制度固本，方能行稳致远、长治久安。阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝统治者高度重视文治与式功的平街。在官僚体制方面，唐朝建立了 完备的文武官制，职事官（实权）分文、武，散官（虚衔）亦分文、武，品阶相同。为提振 式风、发扬武德，武则天在科举科目中增设武举，唐玄宗在两京及天下诸州各置太公 庙一所，尊崇武圣，文武两途自此并重而行。 一摘端自（通典》（新唐书·选举志）》 材料二：宋太祖赵匡胤通过“陈桥兵支”黄袍加身后，深刘吸取了五代十国时期 “天子？兵强马壮者为之尔”的教训。为了防范武将拥兵自重，在中央通过“杯酒释兵 权”解除禁军高饭将领的兵权：将禁军统领机构拆分，统兵权归“三街”，调兵权归框密 院，形成“发兵之权与统兵之权相制街”的格局：在地方派文臣担任各地州县长官，实 行“更戏法”，定期轮换驻防军队，切断式将与士兵的联系，造成“兵无常帅，帅无常 初一历史试题第3页（共4页） 师”。同时大力提升文官地位，大幅度增加科举取士名颜，殿试成为定制，北宋71位 宰相中有65人出身科举，占比高达92%，文臣挛兵也屡见不鲜。 —捕端自邓小南（宋代“祖宗之法”治国得失考） 请回答： (1)根据材料一，指出唐朝在平衡文治和武功方面采取的具体措施。(2分) (2)根据材料二相关史事，分析宋太祖为防止“兵强马壮者为之”的历史重演，在军事 制度和文教事业上分别实行的改革内容。(4分) (3)综合两则材料概括由唐朝到宋朝治国理念发生的变化(2分)，并联系所学说说你 对“治国理念（制度设计）”的认识。(2分) 13.我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，共同铸就了中华 密 民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和让会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施，设立军事行政机构针对 的是解决北方突厭、回纥民族问題，以及东北抹将民族问題：册封制度针对的是回圪、 抹羯、南诏民族…唐朝统治阶级能够从各个民族问题产生原因出发去解决或缓和 矛盾，实行开明的政策，在总体原则上依然牢牢把摄着“以和为主”这一政策尺度。 —摘编自马晓琳（浅析唐代民族政策的主要措范及其评价）》 材料二： 图一北宋时期形势图(1111年) 图二金、南宋，西夏形势图(1142) 材料三：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、全议和，这 使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好往来。 —摘编自邓小南（宋代“祖宗之法”治国得失考） (1)根据材料一，概括唐朝处理民族关系的主要方式。(2分) (2)观察材料二的两幅图并结合所学，分析从图一到图二的两点变化。(4分) (3)综合三则材料结合所学，围绕“唐宋时期民族关系”拟定一个观点并进行简述。(4分) 初一历史试题第4页（共4页）