第7章 运动和力（课本知识集锦）-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册物理（北师大版·新教材 河南专版）

典例2：甲、乙是由同种材料制成的金属球，甲的质量为252g,体积为36cm3,乙的质量为168g,体积为20 cm3,如果其中一个球是实心的，那么，这个实心球应该是 （选填“甲”或“乙”)，空心球的金属部分的 体积是 cm°o 答案：乙30 【方法点拨】(1)利用=求出甲，乙两球的密度，再比较密度的大小，从而判新哪个球是实心球；(2)由V =m求出空心球的金属部分的体积。 0 第四节 探索新材料 考点认识材料对社会发展的作用 1.新材料：指新出现的或正在发展中的材料，它具有传统材料所不具备的优异性能和特殊功能，如在密度、强 度、硬度、耐磨性、耐蚀性、抗辐照等某一方面或多个方面具有优越的性能。 2.材料的发展对人们的生产生活具有极大的促进作用。 考点2认识新材料 1.轻质材料：密度极小但坚固耐用。如：气凝胶、微晶格材料。 2.纳米材料：能够抑制细菌生长。 3.超耐热合金：在高温下仍具有良好物理性质。 4.高分子材料：用于制造人工器官。 考点3认识材料发展对环境的影响 1.对环境的影响：某些材料很容易对环境造成污染，如“白色污染”。 2.保护环境：牢固树立环保意识，不使用对环境有不可逆破坏的材料制品，少使用对环境有严重影响的材料制 品，做好日常生活垃圾分类处理。 第七章运动和力 第一节力 考点]什么是力 1.概念：一个物体对另一个物体的作用叫作力，用符号F表示，单位N。推、拉、提、压、吸引等都是力。 2.产生条件：(1)至少存在两个物体；(2)物体间必须有相互作用。 3.物体间力的作用是相互的，每个物体既是施力物体，又是受力物体。 【易错提醒】存在作用力的两个物体不一定直接接触，如磁铁吸引铁钉。物体间力的作用是同时发生的，没 有先后之分，绝不能认为先施力而后受力。 L-----22 考点2力的作用效果 力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变；这两个方面可以同时 发生，也可以单独发生。如果一个物体的运动状态或形状发生变化，则这个物体一定受到了力的作用。 考点3力的三要素 1.力的三要素：力的大小、方向和作用点。 2.力的图示法：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫作力的图示法。 力的大小→线段的长度 力的 图示法 力的方向 箭头的方向 力的作用点 画在受力物体上 是线段的起点 注意：有些情况下并不需要严格地按照力的图示法画出力的大小，只要把力的作用点和方向表示出来，这种图 叫作力的示意图。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDB·八年级物理下第3页 第二节力的测量弹力 考点测力计 1.测力计：测量力的大小的工具。如弹簧测力计、牵引力计、握力计等。 2.使用弹簧测力计时要注意： (1)测量前，估计所要测的力的大小，选择量程和分度值合适的弹簧测力计。检查它的指针是否与零刻度 线对齐，若没有对齐，要进行调整：用手沿弹簧的中心轴线方向轻轻地拉动弹簧测力计的挂钩，放手后，观察 指针能否回到初始位置。 (2)测量时，让待测量的力作用在测力计的挂钩上，并使力的方向沿着弹簧的中心轴线方向。 (3)读数时，视线要与指针所在位置的面板垂直。 (4)记录数据时，要标明单位。 注意：弹簧的伸长量不是指弹簧被拉长后的长度，而是指受到力的作用后，弹簧形变的长度，即“伸长了”的长 度。弹簧的长度包括了弹簧的原长和弹簧的伸长量。与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度。 考点2弹力 1.概念：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，会对与它接触并使它发生形变的物体产生力的作 用，这种力叫作弹力。如支持力、压力、拉力等。 2.产生的条件：(1)相互接触；(2)发生弹性形变。 3.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的形变量就越大。 4.方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反。 典例1：关于弹力的叙述中正确的是( A.只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力 B.只要两个物体接触就会产生弹力 C.任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大 D.弹力的大小只与物体形变的程度有关 答案：C 【方法点拨】判断弹力的产生，要看物体是否直接接触和物体是否发生弹性形变。弹力的大小与物体本身 的性质及物体的形变量有关。 典例2：（济宁）下列使用弹簧测力计的要求，不正确的是( A.使用前要检查指针是否指在零刻度线处 B.弹簧测力计只能测量竖直向上的力 C.读数时，视线应与指针所在位置的面板垂直 D.如图所示弹簧测力计示数为3.6N 答案：B 【方法点拨】使用弹簧测力计时做到三要：一要看量程、分度值，注意调零；二要顺拉，不猛拉、不摩擦；三要 正对看，记数值，带单位。 第三节重力 考点重力 1.概念：由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫作重力。一般用字母G表示。 2.方向：竖直向下。 3.应用：利用重垂线检查墙砌得是否竖直、检测桌面是否水平。 注意： (1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。 (2)重力是一种非接触力，物体在空中运动与静止在地面上时所受重力相等。 考点2重力与质量的关系 1.物体所受的重力跟它的质量成正比。重力和质量的比通常用g表示，因此质量为m的物体所受的重力G =mgo 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDB·八年级物理下第4页 2.在同一地点，物体所受的重力与其质量之比是一定的，一般情况下g取9.8N/kg。 考点3重心 1.概念：物体的每一部分都会受到地球的吸引，但是对于整个物体来说，重力作用的表现就好像作用在一个点 上，这个点叫作物体的重心。 2.重心分布：质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心。 【方法点拔】重心的高低影响物体的稳定程度，重心越低，物体越稳定。 注意：重心的位置不一定在物体上，如圆环状的物体的重心在圆环的圆心上。质量分布不均匀或形状不规则 的物体，它的重心可用悬挂法、平衡法来确定。 第四节同一直线上二力的合成 考点)力的合成 1.合力：几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的效果相同，可以用一个力来代替那几个力， 这个力称为那几个力的合力。 2.力的合成：已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。 考点2探究同一直线上二力的合成 作用在同一物体上的两个力，如果在同一直线上且方向相同，其合力方向与这两个力的方向一致，大小等 于这两个力的大小之和：如果这两个力在同一直线上但方向相反，其合力方向与其中较大的力的方向一致，大 小等于这两个力的大小之差的绝对值。 第五节二力平衡 考点平衡状态 1.平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。处于平衡状态的物体所受的 力叫作平衡力。 2.二力平衡：如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫作二力平衡。 考点2二力平衡的条件 1.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。 2.二力平衡条件的应用 (1)若已知物体处于平衡状态，根据二力平衡的条件，可以由一个力的大小和方向确定另一个力的大小和 方向。 (2)根据物体的受力情况可以判断物体的运动状态。其运动与力的关系如下： 静止 运动 状态 不受力 匀速直线运动 不变 物体 等效 受平衡力 受力 受非平衡力运动状态改变 典例1：（郴州）一个文具盒放在水平桌面上，下列分析正确的是() A.文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对相互作用力 B.文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 C.文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是一对相互作用力 D.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力 答案：B 【方法点拨】平衡力与相互作用力的区别主要在于平衡力是作用在同一物体上的两个力，相互作用力是作 用在两个物体上的力。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDB·八年级物理下第5页 典例2：如图所示，某人用F=40N的水平推力推静止在地面上重100N的物体但没推动，下列说法正确的 是() A.推不动是因为地面对物体的阻力大于40N B.推不动是因为推力小于物体的重力 C.物体所受地面的阻力水平向右 D.物体所受的合力为0N 答案：D 【方法点拨】二力平衡的应用主要解决两个问题：一是根据二力平衡条件判断物体运动状态；二是根据物体 的运动状态判断物体受力情况。处于平衡状态（静止或匀速直线运动）时，物体一定受力平衡或不受力。 物体受力平衡时，一定处于平衡状态。如：物体没动，处于静止状态，水平推力一定与阻力大小相等，方向相 反，合力为0。 第六节摩擦力 考点]滑动摩擦力 1.滑动摩擦力 (1)概念：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的力，叫作滑动摩擦力。 (2)产生条件：①两个物体相互接触并且相互挤压；②两个物体之间发生相对运动或有相对运动的趋势：③ 两接触面不光滑。三个条件必须同时具备。 2.影响滑动摩擦力大小的因素：与相互接触的两个物体间的压力大小、接触面的粗糙程度有关。压力越大、接 触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。此外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 3.静摩擦与滚动摩擦：两个相对静止但有相对运动趋势的物体间产生的摩擦叫作静摩擦。一个物体在另一个 物体上滚动时，由于接触面发生不对称形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。 【易错提醒】摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，并不是总与物体运动的方向相反。 当摩擦力阻碍物体运动时，摩擦力的方向与物体的运动方向相反；当摩擦力作为物体运动的动力时，其方向 与物体的运动方向相同。 考点2摩擦的利用和防止 1.增大有益摩擦的方法 (1)压力一定时，增加接触面的粗糙程度； (2)接触面的粗糙程度一定时，增大压力； (3)增大压力的同时，增加接触面的粗糙程度。 2.减小有害摩擦的方法 (1)压力一定时，减小接触面的粗糙程度； (2)接触面的粗糙程度一定时，减小压力； (3)减小压力的同时，减小接触面的粗糙程度； (4)以滚动代替滑动； (5)使接触面彼此分开。 典例1：（福州）如图所示，长木板C在水平面上以速度”，开始向右运动，同时物块A在C的上表面以速度2 开始向右运动。下列判断正确的是( A.若v,=2,A、C之间有摩擦力 B.若u1>u2,A受到C所施加的向左的滑动摩擦力 C.若v1<2,C受到A所施加的向左的滑动摩擦力 D.若v1≠2，A、C之间的摩擦力大小始终相等 答案：D 【方法点拨】物体之间有无摩擦力主要是看是否满足摩擦力产生的条件，即有无相对运动或相对运动趋势。 滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度、接触面的材料有关。 典例2：下列实例中，为了增大摩擦的是( A.拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDB·八年级物理下第6页 C.向自行车的转轴处加润滑油 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫 答案：B 【方法点拔】增大摩擦力的方法有增大接触面粗糙程度和增大接触面所受压力。减小摩擦力的方法有减小 压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动和使接触面分离。 第七节牛顿第一定律 考点)惯性 1.概念：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫作惯性。即原来处于静止状态的物体，具有保持静止状 态的性质：原来处于匀速直线运动状态的物体，具有保持原来的速度做匀速直线运动的性质。 【易错提醒】惯性是物体固有的一种属性，只有大小没有方向，它不是力。我们不能说某物体“受到惯性力” 或“受惯性作用”等，只能说物体具有惯性或由于惯性。 2.惯性的利用与防止 (1)惯性的利用：跳远运动员的助跑；用力可以将实心球投出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行等。 (2)防止惯性带来的危害：车辆行驶中司机和乘客要系安全带；车辆行驶要保持距离等。 考点2牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定 律也叫作惯性定律。 2.理解牛顿第一定律 (1)“一切”说明该定律对所有物体普遍适用； (2)“总”：一直这样； (3)“或”指两种状态（静止或匀速直线运动）必居其一，不能同时存在。 【易错提醒】(1)牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来 的；(2)物体的运动不需要力来维持；如果不受任何外力作用，原来静止的物体将保持静止状态，原来匀速 直线运动的物体将保持原来的速度做匀速直线运动。因此我们应当记住“力不是维持物体运动的原因，而 是改变物体运动状态的原因”。 典例1：关于牛顿第一定律的理解正确的是( A.牛顿第一定律是凭空想象出来的 B.物体只要运动，就一定受到力的作用 C.不受力的物体，只能保持静止状态 D.正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切力突然全部消失，那么汽车将做匀速直线运动 答案：D 【易错提醒】不要误认为物体受力才能运动，不受力就会静止。力不是维持物体运动的原因，而是改变物体 运动状态的原因。 典例2（广州）对生活中一些惯性现象的解释，以下四种说法中正确的是( ①水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离，是因为汽车具有惯性； ②跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性； ③在空中飞行的篮球比静止在地面的汽车惯性小； ④抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的作用。 A.①② B.①④ C.②③ D.①③ 答案：D 【易错提醒】(1)惯性大小与物体是否运动、运动快慢及受力情况无关，惯性大小由物体的质量决定，质量越 大的物体其运动状态越难改变，即惯性越大。(2)不能将惯性说成“惯性力”“受到惯性作用”或“惯性作 用”等，只能说物体“具有惯性”。(3)只能说减小惯性带来的危害，不能说减小惯性或消除惯性。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDB·八年级物理下第7页