内容正文:
冰心
部编版四年级下册
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
1
初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
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2
第一课时
部编版四年级下册
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3
原名谢婉莹,福建长乐人,中国儿童文学作家、诗人, 诗歌大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
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4
1.自由读诗歌,读准字音,读通句子。
2.用铅笔标出诗行的自然停顿,并圈
画出不理解的词语。
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5
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
/
/
/
/
/
繁星(一三一)
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
/
/
/
/
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
/
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/
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6
màn
漫
漫
氵
曼
漫灭
逐渐消失。
涛
氵
寿
tāo
涛
波涛
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7
fán
màn
miè
téng
luó
xī
tāo
duǒ
繁
漫
灭
藤
萝
膝
涛
躲
繁星
漫灭
藤萝
膝上
波涛
漫、膝、涛、躲
繁、灭、藤、萝
躲藏
左右结构
上下结构
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8
fán
繁
上下结构
结构
组词
繁星 繁忙
造句
妈妈工作很繁忙,但她总会抽时间陪我读书。
笔顺
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9
màn
漫
左右结构
结构
组词
漫游 漫长
造句
夏天漫长的午后,我喜欢在树荫下听故事。
笔顺
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10
miè
灭
上下结构
结构
组词
消灭 熄灭
造句
离开教室前,要记得熄灭所有的灯。
笔顺
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11
téng
藤
上下结构
结构
组词
藤蔓 藤椅
造句
院子里的藤蔓顺着墙壁慢慢向上爬。
笔顺
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12
luó
萝
上下结构
结构
组词
萝卜 藤萝
造句
奶奶种的小萝卜又脆又甜。
笔顺
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13
xī
膝
左右结构
结构
组词
膝盖 护膝
笔顺
造句
弟弟跑步不小心摔倒了,膝盖擦破了一点皮。
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14
tāo
涛
左右结构
结构
组词
波涛 涛声
笔顺
造句
站在海边,能听到阵阵涛声。
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15
duǒ
躲
左右结构
结构
组词
躲藏 躲雨
笔顺
造句
下雨了,我们赶紧到亭子里躲雨。
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七一
一三一
一五九
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17
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18
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
你闻到了什么?
你听到了什么?
藤萝的清香
母亲的摇篮曲
夏夜的虫鸣
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19
特写:母亲的膝上
广角:月明的园中
中景:藤萝的叶下
将模糊的回忆瞬间“具象化”,定格了最温暖的瞬间。
环境
特写
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20
在“母亲的膝上”诗人还可能在做什么?
数星星
听故事
入梦乡
正是这种简洁的结构,为我们留下了无限的想象空间,让我们真切地体会到诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
小结
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21
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
前两行读出坚定感(永不漫灭),后三行放慢语速,读出节奏感与回味感。
情
感
诵
读
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22
1.笔墨生花:
认真书写本课生字,让每个字都工整优美。
2.时光相簿:
寻找一张你与家人的温馨合影(或画一幅画),和同学朋友起分享照片背后的故事与情感。
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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23
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
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24
-第二课时-
部编版四年级下册
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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25
七一
一三一
一五九
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繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
28
诗中出现了两次“风雨”,它们的含义一样吗?
天上的风雨
心中的风雨
指自然界真实的狂风暴雨等恶劣天气。
指现实生活中遇到的挫折、苦难、委屈或迷茫。
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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29
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
一种本能
唯一的答案
一份完全的信任
母亲的怀抱是唯一的、永恒的避风港。
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30
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
对母爱的依恋和赞美!
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从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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31
七一
一三一
一五九
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32
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33
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
这不是普通的询问,而是一声比一声更炽热、更肯定的深情告白。
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34
星 光
花 香
自然而然 始终如一
我的思潮
波 涛
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35
我的童年是在海边度过的,我特别喜欢大海,所以,在我的早期作品中,经常有过观海的描写。
——《冰心自传》
每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。
——《往事(一)》
每次提笔必先忆海
每次思潮必有涛声
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36
大海之于冰心
光之于星,香之于花。
对大海的挚爱和赞美之情
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37
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
语气沉稳、肯定
语气温柔、沉醉
怀念、澎湃
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38
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深,
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
规整、对仗、押韵
自由、简洁
古 诗
现 代 诗
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39
1.可以是整首,也可以是节选。
2.可以分类,可按作者、按主题进行分类整理。
小
提
示
1.声情流转:
将三首短诗背诵给家长听。
2.诗藏家行动:
收集你喜爱的现代诗,整理存入你的“诗集宝盒”。
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40
《短诗三首》
永不漫灭的回忆
园中
叶下
膝上
繁星(七一)
对母亲的依恋、对母亲的赞美
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41
《短诗三首》
繁星
(一三一)
对大海、母爱的热爱与赞美
星——光
花——香
“我”的思潮——大海的波涛
天上的风雨——鸟儿归巢
心中的风雨—— 母亲的怀抱
繁星
(一五九)
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42
$
冰心
部编版四年级下册
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1
初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
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2
第一课时
部编版四年级下册
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3
原名谢婉莹,福建长乐人,中国儿童文学作家、诗人, 诗歌大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
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4
1.自由读诗歌,读准字音,读通句子。
2.用铅笔标出诗行的自然停顿,并圈
画出不理解的词语。
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5
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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繁星(一三一)
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
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繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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6
màn
漫
漫
氵
曼
漫灭
逐渐消失。
涛
氵
寿
tāo
涛
波涛
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7
fán
màn
miè
téng
luó
xī
tāo
duǒ
繁
漫
灭
藤
萝
膝
涛
躲
繁星
漫灭
藤萝
膝上
波涛
漫、膝、涛、躲
繁、灭、藤、萝
躲藏
左右结构
上下结构
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8
fán
繁
上下结构
结构
组词
繁星 繁忙
造句
妈妈工作很繁忙,但她总会抽时间陪我读书。
笔顺
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9
màn
漫
左右结构
结构
组词
漫游 漫长
造句
夏天漫长的午后,我喜欢在树荫下听故事。
笔顺
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10
miè
灭
上下结构
结构
组词
消灭 熄灭
造句
离开教室前,要记得熄灭所有的灯。
笔顺
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11
téng
藤
上下结构
结构
组词
藤蔓 藤椅
造句
院子里的藤蔓顺着墙壁慢慢向上爬。
笔顺
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
12
luó
萝
上下结构
结构
组词
萝卜 藤萝
造句
奶奶种的小萝卜又脆又甜。
笔顺
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
13
xī
膝
左右结构
结构
组词
膝盖 护膝
笔顺
造句
弟弟跑步不小心摔倒了,膝盖擦破了一点皮。
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14
tāo
涛
左右结构
结构
组词
波涛 涛声
笔顺
造句
站在海边,能听到阵阵涛声。
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15
duǒ
躲
左右结构
结构
组词
躲藏 躲雨
笔顺
造句
下雨了,我们赶紧到亭子里躲雨。
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16
七一
一三一
一五九
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17
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18
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
你闻到了什么?
你听到了什么?
藤萝的清香
母亲的摇篮曲
夏夜的虫鸣
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19
特写:母亲的膝上
广角:月明的园中
中景:藤萝的叶下
将模糊的回忆瞬间“具象化”,定格了最温暖的瞬间。
环境
特写
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20
在“母亲的膝上”诗人还可能在做什么?
数星星
听故事
入梦乡
正是这种简洁的结构,为我们留下了无限的想象空间,让我们真切地体会到诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
小结
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21
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
前两行读出坚定感(永不漫灭),后三行放慢语速,读出节奏感与回味感。
情
感
诵
读
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22
1.笔墨生花:
认真书写本课生字,让每个字都工整优美。
2.时光相簿:
寻找一张你与家人的温馨合影(或画一幅画),和同学朋友起分享照片背后的故事与情感。
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23
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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24
-第二课时-
部编版四年级下册
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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25
七一
一三一
一五九
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老师好!
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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26
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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27
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
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28
诗中出现了两次“风雨”,它们的含义一样吗?
天上的风雨
心中的风雨
指自然界真实的狂风暴雨等恶劣天气。
指现实生活中遇到的挫折、苦难、委屈或迷茫。
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29
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
一种本能
唯一的答案
一份完全的信任
母亲的怀抱是唯一的、永恒的避风港。
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30
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
对母爱的依恋和赞美!
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31
七一
一三一
一五九
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32
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
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33
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
这不是普通的询问,而是一声比一声更炽热、更肯定的深情告白。
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34
星 光
花 香
自然而然 始终如一
我的思潮
波 涛
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35
我的童年是在海边度过的,我特别喜欢大海,所以,在我的早期作品中,经常有过观海的描写。
——《冰心自传》
每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。
——《往事(一)》
每次提笔必先忆海
每次思潮必有涛声
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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36
大海之于冰心
光之于星,香之于花。
对大海的挚爱和赞美之情
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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37
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
语气沉稳、肯定
语气温柔、沉醉
怀念、澎湃
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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38
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深,
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
规整、对仗、押韵
自由、简洁
古 诗
现 代 诗
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
39
1.可以是整首,也可以是节选。
2.可以分类,可按作者、按主题进行分类整理。
小
提
示
1.声情流转:
将三首短诗背诵给家长听。
2.诗藏家行动:
收集你喜爱的现代诗,整理存入你的“诗集宝盒”。
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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40
《短诗三首》
永不漫灭的回忆
园中
叶下
膝上
繁星(七一)
对母亲的依恋、对母亲的赞美
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41
《短诗三首》
繁星
(一三一)
对大海、母爱的热爱与赞美
星——光
花——香
“我”的思潮——大海的波涛
天上的风雨——鸟儿归巢
心中的风雨—— 母亲的怀抱
繁星
(一五九)
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42
$
冰心
部编版四年级下册
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1
初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
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2
第一课时
部编版四年级下册
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3
原名谢婉莹,福建长乐人,中国儿童文学作家、诗人, 诗歌大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
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4
1.自由读诗歌,读准字音,读通句子。
2.用铅笔标出诗行的自然停顿,并圈
画出不理解的词语。
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5
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
/
/
/
/
/
繁星(一三一)
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
/
/
/
/
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
/
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/
/
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6
màn
漫
漫
氵
曼
漫灭
逐渐消失。
涛
氵
寿
tāo
涛
波涛
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7
fán
màn
miè
téng
luó
xī
tāo
duǒ
繁
漫
灭
藤
萝
膝
涛
躲
繁星
漫灭
藤萝
膝上
波涛
漫、膝、涛、躲
繁、灭、藤、萝
躲藏
左右结构
上下结构
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8
fán
繁
上下结构
结构
组词
繁星 繁忙
造句
妈妈工作很繁忙,但她总会抽时间陪我读书。
笔顺
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9
màn
漫
左右结构
结构
组词
漫游 漫长
造句
夏天漫长的午后,我喜欢在树荫下听故事。
笔顺
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10
miè
灭
上下结构
结构
组词
消灭 熄灭
造句
离开教室前,要记得熄灭所有的灯。
笔顺
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11
téng
藤
上下结构
结构
组词
藤蔓 藤椅
造句
院子里的藤蔓顺着墙壁慢慢向上爬。
笔顺
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12
luó
萝
上下结构
结构
组词
萝卜 藤萝
造句
奶奶种的小萝卜又脆又甜。
笔顺
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13
xī
膝
左右结构
结构
组词
膝盖 护膝
笔顺
造句
弟弟跑步不小心摔倒了,膝盖擦破了一点皮。
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14
tāo
涛
左右结构
结构
组词
波涛 涛声
笔顺
造句
站在海边,能听到阵阵涛声。
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15
duǒ
躲
左右结构
结构
组词
躲藏 躲雨
笔顺
造句
下雨了,我们赶紧到亭子里躲雨。
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16
七一
一三一
一五九
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17
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
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18
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
你闻到了什么?
你听到了什么?
藤萝的清香
母亲的摇篮曲
夏夜的虫鸣
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19
特写:母亲的膝上
广角:月明的园中
中景:藤萝的叶下
将模糊的回忆瞬间“具象化”,定格了最温暖的瞬间。
环境
特写
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20
在“母亲的膝上”诗人还可能在做什么?
数星星
听故事
入梦乡
正是这种简洁的结构,为我们留下了无限的想象空间,让我们真切地体会到诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
小结
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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21
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
前两行读出坚定感(永不漫灭),后三行放慢语速,读出节奏感与回味感。
情
感
诵
读
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22
1.笔墨生花:
认真书写本课生字,让每个字都工整优美。
2.时光相簿:
寻找一张你与家人的温馨合影(或画一幅画),和同学朋友起分享照片背后的故事与情感。
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
23
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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24
-第二课时-
部编版四年级下册
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25
七一
一三一
一五九
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26
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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27
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
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28
诗中出现了两次“风雨”,它们的含义一样吗?
天上的风雨
心中的风雨
指自然界真实的狂风暴雨等恶劣天气。
指现实生活中遇到的挫折、苦难、委屈或迷茫。
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29
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
一种本能
唯一的答案
一份完全的信任
母亲的怀抱是唯一的、永恒的避风港。
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30
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
对母爱的依恋和赞美!
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31
七一
一三一
一五九
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32
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33
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
这不是普通的询问,而是一声比一声更炽热、更肯定的深情告白。
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34
星 光
花 香
自然而然 始终如一
我的思潮
波 涛
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35
我的童年是在海边度过的,我特别喜欢大海,所以,在我的早期作品中,经常有过观海的描写。
——《冰心自传》
每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。
——《往事(一)》
每次提笔必先忆海
每次思潮必有涛声
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36
大海之于冰心
光之于星,香之于花。
对大海的挚爱和赞美之情
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37
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
语气沉稳、肯定
语气温柔、沉醉
怀念、澎湃
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38
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深,
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
规整、对仗、押韵
自由、简洁
古 诗
现 代 诗
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39
1.可以是整首,也可以是节选。
2.可以分类,可按作者、按主题进行分类整理。
小
提
示
1.声情流转:
将三首短诗背诵给家长听。
2.诗藏家行动:
收集你喜爱的现代诗,整理存入你的“诗集宝盒”。
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40
《短诗三首》
永不漫灭的回忆
园中
叶下
膝上
繁星(七一)
对母亲的依恋、对母亲的赞美
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41
《短诗三首》
繁星
(一三一)
对大海、母爱的热爱与赞美
星——光
花——香
“我”的思潮——大海的波涛
天上的风雨——鸟儿归巢
心中的风雨—— 母亲的怀抱
繁星
(一五九)
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42
$
冰心
部编版四年级下册
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1
初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
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2
第一课时
部编版四年级下册
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3
原名谢婉莹,福建长乐人,中国儿童文学作家、诗人, 诗歌大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
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4
1.自由读诗歌,读准字音,读通句子。
2.用铅笔标出诗行的自然停顿,并圈
画出不理解的词语。
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繁星(七一)
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月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
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màn
漫
漫
氵
曼
漫灭
逐渐消失。
涛
氵
寿
tāo
涛
波涛
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7
fán
màn
miè
téng
luó
xī
tāo
duǒ
繁
漫
灭
藤
萝
膝
涛
躲
繁星
漫灭
藤萝
膝上
波涛
漫、膝、涛、躲
繁、灭、藤、萝
躲藏
左右结构
上下结构
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
8
fán
繁
上下结构
结构
组词
繁星 繁忙
造句
妈妈工作很繁忙,但她总会抽时间陪我读书。
笔顺
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9
màn
漫
左右结构
结构
组词
漫游 漫长
造句
夏天漫长的午后,我喜欢在树荫下听故事。
笔顺
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10
miè
灭
上下结构
结构
组词
消灭 熄灭
造句
离开教室前,要记得熄灭所有的灯。
笔顺
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11
téng
藤
上下结构
结构
组词
藤蔓 藤椅
造句
院子里的藤蔓顺着墙壁慢慢向上爬。
笔顺
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12
luó
萝
上下结构
结构
组词
萝卜 藤萝
造句
奶奶种的小萝卜又脆又甜。
笔顺
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13
xī
膝
左右结构
结构
组词
膝盖 护膝
笔顺
造句
弟弟跑步不小心摔倒了,膝盖擦破了一点皮。
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14
tāo
涛
左右结构
结构
组词
波涛 涛声
笔顺
造句
站在海边,能听到阵阵涛声。
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15
duǒ
躲
左右结构
结构
组词
躲藏 躲雨
笔顺
造句
下雨了,我们赶紧到亭子里躲雨。
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七一
一三一
一五九
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17
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18
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
你闻到了什么?
你听到了什么?
藤萝的清香
母亲的摇篮曲
夏夜的虫鸣
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19
特写:母亲的膝上
广角:月明的园中
中景:藤萝的叶下
将模糊的回忆瞬间“具象化”,定格了最温暖的瞬间。
环境
特写
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20
在“母亲的膝上”诗人还可能在做什么?
数星星
听故事
入梦乡
正是这种简洁的结构,为我们留下了无限的想象空间,让我们真切地体会到诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
小结
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21
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
前两行读出坚定感(永不漫灭),后三行放慢语速,读出节奏感与回味感。
情
感
诵
读
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22
1.笔墨生花:
认真书写本课生字,让每个字都工整优美。
2.时光相簿:
寻找一张你与家人的温馨合影(或画一幅画),和同学朋友起分享照片背后的故事与情感。
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23
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
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24
-第二课时-
部编版四年级下册
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25
七一
一三一
一五九
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27
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
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28
诗中出现了两次“风雨”,它们的含义一样吗?
天上的风雨
心中的风雨
指自然界真实的狂风暴雨等恶劣天气。
指现实生活中遇到的挫折、苦难、委屈或迷茫。
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29
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
一种本能
唯一的答案
一份完全的信任
母亲的怀抱是唯一的、永恒的避风港。
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30
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
繁星(一五九)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
对母爱的依恋和赞美!
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
31
七一
一三一
一五九
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
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如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
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33
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
这不是普通的询问,而是一声比一声更炽热、更肯定的深情告白。
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34
星 光
花 香
自然而然 始终如一
我的思潮
波 涛
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
35
我的童年是在海边度过的,我特别喜欢大海,所以,在我的早期作品中,经常有过观海的描写。
——《冰心自传》
每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。
——《往事(一)》
每次提笔必先忆海
每次思潮必有涛声
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大海之于冰心
光之于星,香之于花。
对大海的挚爱和赞美之情
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大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
繁星(一三一)
语气沉稳、肯定
语气温柔、沉醉
怀念、澎湃
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宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深,
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
规整、对仗、押韵
自由、简洁
古 诗
现 代 诗
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39
1.可以是整首,也可以是节选。
2.可以分类,可按作者、按主题进行分类整理。
小
提
示
1.声情流转:
将三首短诗背诵给家长听。
2.诗藏家行动:
收集你喜爱的现代诗,整理存入你的“诗集宝盒”。
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40
《短诗三首》
永不漫灭的回忆
园中
叶下
膝上
繁星(七一)
对母亲的依恋、对母亲的赞美
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《短诗三首》
繁星
(一三一)
对大海、母爱的热爱与赞美
星——光
花——香
“我”的思潮——大海的波涛
天上的风雨——鸟儿归巢
心中的风雨—— 母亲的怀抱
繁星
(一五九)
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