抢分05 植物的主要生理作用（2大抢分专练，含山东最新素材）（山东专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

抢分05 植物的主要生理作用（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷34 2、枣庄卷3、22 3、烟台卷23、28 4、潍坊卷21 5、济宁卷30 6、泰安卷17 7、日照卷24 8、临沂卷6、27 9、德州卷24、28 10、聊城卷7、26 11、滨州卷8、9、23 12、菏泽卷4、21 1、高频考点集中 绿色植物的三大生理活动是中考种的必考重点考点，也是难点所在，平均每年占分值约6-10分。其中①光合作用相关实验是常考重点实验，在选择和实验探究类试题都会涉及到，②植物的光合作用与呼吸作用是重难点知识，经常联系共同考察，③植物的蒸腾作用则重点考察其意义、功能。 2、环境保护热点高频 绿色植物的生理活动常以农业生产为背景，综合考察如何应用光合作用和呼吸作用的原理，与绿色植物的一生关联，分析解决实际的生产生活问题。 3、命题导向明确： 理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些原理分析解释生活中的一些实际问题，强调分析推理。 1、题型预测 ①以非选择题为主，结合光合呼吸曲线图、叶片结构图、生理活动示意图等，考察光合呼吸的区别与联系，分析何时氧气浓度最高、产量最高等等，结合实际问题进行分析。 ②与农业生产实际紧密关联，以农业种植大棚为主要背景素材，从播种（合理密植）、田间管理（施肥浇水、温控通风）等各个角度，提出合理建议促进作物生长、提高产量、延长保存期限等。 2、内容预测 ①高频考点：光合作用与呼吸作用的特点（原料、产物、部位），绿叶在光下产生淀粉实验、光合作用与呼吸作用的联系（结合曲线图）、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用（提高产量、延长保存时间等）、蒸腾作用的功能和意义、叶片的结构 ②命题趋势：以现代农业生产为背景，综合分析农业生产过程，利用植物三大生理活动的相关知识分析、解决实际问题。 3、能力导向 ①生命观念：理解植物生理活动与环境条件的动态适应，形成结构与功能相适应、生物与环境相互依存的生命观念。 ②科学思维：能解读光合呼吸曲线图、叶片结构图等，分析各因素对植物生理活动的影响，比较光合与呼吸的区别与联系，提升建模与逻辑推理能力。 ③社会责任：能运用植物生理知识为农业生产提出合理建议，关注粮食安全与现代农业发展，树立科学种田、绿色生产意识，落实可持续发展理念。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、植物的蒸腾作用 1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 叶片 表皮 ①上表皮 无色透明，没有叶绿体，由一层细胞组成，分布有气孔。 保护组织 ③下表皮 气孔多于上表皮 ②叶肉 含有叶绿体，光合作用主要场所 薄壁组织 ④叶脉 导管 自下往上运输 水 和 无机盐 输导组织 筛管 自上往下运输 有机物 注意：⑥保卫细胞含有叶绿体，⑤表皮细胞不含叶绿体 3、6气孔：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。进出的气体： 氧气、二氧化碳、水蒸气 。 4、蒸腾作用的意义： ①促进对 水 的吸收，为 水和无机盐 的运输提供动力。 ②降低叶片表面的温度（大树底下好乘凉）。 ③绝大部分水分通过蒸腾作用散失，提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。 5、蒸腾作用在农业中的应用 ①选择在阴天或傍晚移栽植物。 ②移栽后对植物进行遮阳处理。 ③剪去一部分枝叶，减少蒸腾面积。 二、光合作用与呼吸作用 1、光合作用相关实验 （1） 暗处理（黑暗环境一昼夜）→设置对照→光照一定时间→酒精脱色（隔水加热）→漂洗→滴加碘液（检测淀粉生产） （2） AB：变量为 二氧化碳 ，结论 二氧化碳是光合作用原料 甲乙：变量为 叶绿体 ，结论是 叶绿体是光合作用的场所 ab：变量为 光 ，结论 光是光合作用必要条件 2、呼吸作用实验 实验示意图 实验步骤及现象 实验结论 步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，查看两组温度 变量：细胞活性 现象：甲组瓶内温度，明显高于乙组瓶内温度 种子呼吸作用释放 能量 步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，将燃烧的蜡烛置于瓶内 变量：氧气 现象：甲组瓶内的蜡烛立刻熄灭，乙组瓶内的蜡烛继续燃烧 种子呼吸作用消耗 氧气 步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶装置中密封，一段时间后，打开阀门倒入清水 变量：二氧化碳 现象：甲组澄清的石灰水变浑浊，乙组澄清的石灰水不变浑浊 种子呼吸作用释放 二氧化碳 3、光合作用、呼吸作用的联系与区别 ❶光合作用表达式 光合作用实质 合成有机物、储存能量 能量转换 光能→化学能 条件 光 场所 叶绿体 原料 二氧化碳、水 产物 氧气、有机物 ❷呼吸作用 呼吸作用实质 分解有机物、释放能量 能量转换 化学能→生命所需的能量 条件 无 场所 主要线粒体 原料 氧气、有机物 产物 二氧化碳、水 联系 光合作用制造的氧气和有机物可以为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用提供原料 4、综合曲线分析 ①植物24小时内，光合作用速率与呼吸作用速率对比拆分图 示意图 说明 Ⅰ：光合作用：有光照时，光合作用才能进行 Ⅱ：呼吸作用：呼吸作用，24小时都在进行 a： 开始 光合作用、g： 结束 光合作用 b、f：光合 等于 呼吸 b~f：光合作用强度 ＞ 呼吸作用强度，开始积累有机物 c~d下降的原因：温度过高、蒸腾作用过强、 部分气孔关闭 ，导致 二氧化碳 吸收量减少，光合作用减弱。 ②植物24小时内，光合作用速率与呼吸作用速率对比合并图 示意图 说明 AB、FG段：进行呼吸作用。 B点：开始进行光合作用。 BC、EF段：光合作用强度 呼吸作用强度。 C、E点：光合作用强度 呼吸作用强度。 CE段：光合作用强度 呼吸作用强度，开始积累有机物。 ③植物24小时内，氧气、二氧化碳浓度波动 0~6时：光合作用强度＜呼吸作用强度，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳 6~18时：光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收二氧化碳，积累有机物并释放氧气 18~24时:光合作用强度＜呼吸作用强度，消耗氧气 18时（b点）:一天中氧气浓度最高，有机物积累量最多的时刻 ④表观光合作用速率、呼吸作用速率、真正光合作用速率 示意图 说明 净光合作用=总光合作用-呼吸作用（变型提问） ①有机物积累量=光合作用有机物制造量-呼吸作用有机物消耗量 ②二氧化碳吸收量=光合作用二氧化碳消耗量-呼吸作用二氧化碳制造量 注意：当夜间温度下降时，A点 上移 。 ⑤细胞内气体交换图示 只进行呼吸作用 呼吸作用＞光合作用 呼吸作用=光合作用 呼吸作用＜光合作用 【时政热点映射】 本专题聚焦于2025-2026年山东省加快建设的“齐鲁粮仓”与绿色低碳高质量发展先行区，以及“盐碱地综合利用”“设施农业提升”等农业强省核心战略。在命题切入上，“粮食单产提升关键技术”和“智慧农业与碳汇增效”是近两年的高频考查方向。此外，教学层面尤其强调通过“寿光设施大棚温光调控”“黄河三角洲耐盐作物选育”“滨州‘光伏+农业’立体种养”等乡土真实农业案例，将抽象的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用原理转化为学生可探究的实践任务，充分体现“从生产中来，到生产中去”的生物学育人价值。 【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：系统梳理光合、呼吸、蒸腾三大生理作用，结合“齐鲁粮仓”“盐碱地综合利用”等本地实践，重点关注设施农业（如寿光蔬菜大棚）中的温、光、水、气调控与三大生理作用的联系。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：山东在智慧农业、林业碳汇、耐盐作物育种等领域成果突出（如黄河三角洲“太空芦竹”、寿光智能补光系统），备考中注意将本地实践与三大生理作用原理对接，关注新课标下“植物的生活”在山东中考的命题方向。 ③ 积累高频考点素材：熟记三大生理作用的过程、意义及影响因素（光合作用增产措施、呼吸作用抑制夜间消耗、蒸腾作用与水分运输）；掌握山东典型案例，如盐碱地作物选育、设施大棚温湿度管理、碳汇造林等，做到答题灵活迁移。 抢分01 植物的蒸腾作用 1．【新考法·结合探究实验考查生物与环境得关系】（2026·广东揭阳·二模）若要探究植物蒸腾作用的主要器官是叶，应选择的实验装置是（　　） A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．乙、丁 2．【新考法·结合农业生活考查生物与环境得关系】（2026·河北石家庄·一模）育苗移栽能够提高园林绿化种植的成活率。下列四种移栽方式中成活率最高的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 3．【新考法·结合农业生活考查生物与环境得关系】（2026·湖南怀化·一模）移栽植物时，为了提高成活率，下列做法中，原理与其他三项不同的是（    ） A．阴天移栽 B．带土移栽 C．剪掉大部分枝叶 D．傍晚移栽 4．（2026·内蒙古巴彦淖尔·一模）将如图装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（　　） A．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 B．来自枝条的光合作用和呼吸作用 C．来自叶片的蒸腾作用和量筒中水的蒸发 D．来自叶片的光合作用和枝条的蒸腾作用 5．（2026·河北沧州·一模）为提高移栽植物的成活率，农业人员常采取多种措施。下列关于移栽植物养护措施及原理的分析，错误的是（　　） A．带土移栽保护幼根和根毛，利用根系吸收水分 B．移栽时剪掉部分枝叶，可通过减少叶片面积，进一步降低蒸腾作用的强度 C．移栽后及时浇定根水，是为了补充水分，缓解根系受损导致的吸水能力下降 D．将移栽后的植物放在阳光直射处，可通过增强光合作用，为植株快速提供能量 抢分02 光合作用与呼吸作用 1．【新考法·结合探究实验考查生物与环境得关系】（2026·云南玉溪·一模）为探究“影响光合作用的因素”，用细叶蜈蚣草（为沉水植物）开展了以下实验：在三个盛有50mL清水的烧杯中加入大小一致、数量相同的细叶蜈蚣草叶片，标记为A、B、C三组，并按下图的方式摆放。下列叙述错误的（　　） A．该实验的变量是光照强度 B．一段时间后，三个烧杯中的叶片会上浮，是因为光合作用产生了氧气 C．一定时间内A组上浮的叶片数量最多 D．若用吸管向水中大量吹气后，各组叶片上浮的速度会减慢 2．（2026·山东临沂·一模）如图为验证光合作用某一产物的实验装置，以下相关叙述正确的是（    ） A．此实验在有光或无光下都能进行 B．试管中收集的气体可用快熄灭的卫生香来检验 C．此实验证明有机物是光合作用的产物 D．试管中收集的气体是二氧化碳 3．【新考法·结合农业生活考查生物与环境得关系】（2026·山东临沂·一模）果农种植龙眼时，常通过“环剥”树皮得到大果，如图所示。其原理是（    ） A．阻断导管对无机盐的运输 B．阻断筛管对无机盐的运输 C．阻断导管对有机物的运输 D．阻断筛管对有机物的运输 4．（2026·山东临沂·一模）下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（    ） A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 B．所有植物体的活细胞都能进行呼吸作用 C．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 D．呼吸作用只能在晚上进行 5．（2026·湖南岳阳·一模）研究员将森林覆盖落叶的地表土收集到透明塑料袋里并密封后置于室外有光处。三天后检测塑料袋里物质的变化，最可能是（　　） A．水分减少了 B．无机盐减少了 C．氧气减少了 D．二氧化碳减少了 6．（2026·山东滨州·一模）以下是为探究植物生理作用而设计的部分实验装置，相关叙述错误的是（　　） A．甲装置可探究蒸腾作用释放水蒸气 B．乙装置可探究光合作用释放氧气 C．丙装置可探究呼吸作用释放二氧化碳 D．丁装置可探究呼吸作用释放能量 7．（2026·云南玉溪·一模）玉溪新平县种植的荔枝，深受人们喜爱。荔枝运输到各地仍然新鲜可口，主要是其有“保鲜密码”：气调包装（密封包装，袋内充入氮气、二氧化碳等气体）和全程冷链（运输过程精准控温2-5℃）。下列关于荔枝保鲜叙述错误的是（　　） A．呼吸作用会消耗有机物，影响荔枝的成色、口感和营养 B．气调包装是为了降低氧气浓度，抑制呼吸作用 C．冷链运输加快水分散失，让荔枝保持干燥，不易腐烂 D．温度控制在2-5℃是因为低温减弱了呼吸作用 8．（2026·山东滨州·一模）某科研团队利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法正确的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量减少 C．cd段比bc段的光合作用强度减弱 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 9．（2026·陕西渭南·一模）生菜营养丰富，口感清脆，某学习小组开展生菜栽培实践探究活动，请回答问题。 【查阅资料】 实验开始前，同学们查阅了如下资料。 资料一：同学们对比了生菜无土栽培（以营养液为基质的栽培方式）和土壤栽培的综合表现，结果如表1所示（★代表得分，星数越多表现越好）。 表1 栽培方式 生长速度 产量 叶片洁净度 抗病虫害 无土栽培 ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★ 土壤栽培 ★★ ★★ ★★ ★★ 资料二：“氮长叶，磷长果，钾肥不足长柴火”的谚语体现了不同无机盐对植物生长的调控作用。 (1)结合资料一，分析同学们优先选择无土栽培方式种植生菜的原因：_____（写出一点即可）。 (2)为了促进生菜叶片生长，配制营养液时需适当增加含_____无机盐的比例。 【栽培实践】 同学们按照“培育幼苗→组装装置→移栽定植→定期观测”的流程开展生菜无土栽培实验，下图是栽培装置示意图。 (3)用生菜种子萌发育苗时，种子中的_____（填结构名称）能发育形成新植株。 (4)移栽幼苗时，应尽量避免损伤生菜的_____，以保证植株对水和无机盐的吸收。 (5)栽培过程中需定期向营养液中通气以增加溶氧量，从而_____（填“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。 (6)为探究不同红蓝光质配比对生菜生长的影响，同学们在其他条件相同且适宜的密闭环境下进行了对比实验，实验结果如表2。 表2 组别（处理方式） 叶绿素相对含量 生菜幼苗干重（g/株） A组（白光） 9.8 0.042 B组（红光：蓝光=1：2） 10.1 0.049 C组（红光：蓝光=3：2） 19.1 0.079 D组（红光：蓝光=2：1） 12.2 0.055 分析可知，最有利于生菜产量提升的处理组是_____组。 【思考讨论】 小明在家中阳台尝试水培生菜，但受限于自然光照不足，生菜生长缓慢，但家中没有专用的植物补光设备，只有普通白光台灯。 (7)要想提高生菜产量，请你提出1条无需额外购置专业设备、操作简单的改进措施，并说明对应的生物学原理：_____。 10．（2026·山东潍坊·一模）为加强劳动教育，某校组织了“插秧”实践活动。生物兴趣小组对水稻后续的生长过程进行了观察和记录。图一为水稻植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随时间变化的曲线图，请据图回答： (1)水稻从出苗到结实需要大量的水分，它吸收水的主要部位在图一中的A区，此处有许多________，增大了吸收面积。 (2)图一中水稻花的传粉方式为________。 (3)水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成了超市售卖的精制大米，将精制大米放置在适宜的环境中，不会萌发的原因是__________。 (4)图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量最少的是________（填字母）点。de段出现的原因是植物为了________（选填“减弱”或“增强”）蒸腾作用，保护性关闭了部分气孔，使叶片吸收的______减少，从而导致________强度降低。 11．（2026·山东东营·二模）奶油草莓果形常圆锥形，大如鸡蛋，果肉软多汁，味甜，吃起来实在味美，水嫩多汁。为促进农业增效、农民增收，各地不断提高草莓塑料大棚现代化水平；园区使用了无土栽培、自动水肥一体机、补光灯等智能设备配合实现科技化种植。图一是草莓种植园区图景。图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图三是密闭大棚中一天内氧气含量变化曲线。请回答下列问题： (1)图一中采摘的草莓从生物体结构层次上看，属于______，是由花中______发育而来的。草莓通常采用匍匐茎进行繁殖即把匍匐茎生长出来的子株与母株切断，子株可长成新的植株，这种生殖方式的优点______。 (2)在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施______，就可以有效地解决这一问题而达到增产。采摘的草莓果实堆放起来，时间久了内部会发热，原因是草莓进行______释放了热量。 (3)如图三是某温室从0点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线BC段大幅度下降的原因是______；草莓叶片12点进行的生理活动可以用图二中的数字______表示。 (4)草莓是盐敏感植物，某些无机盐会影响草莓产量。科研人员在无土栽培条件下，利用盆栽法分别研究钙盐和钠盐对草莓生理特性的影响。图四为不同无机盐对草莓气孔导度（注：气孔导度是指气孔的开放程度）和叶绿素（包括叶绿素a叶绿素b）相对含量影响的实验结果，请回答： ①无土栽培是一种不用土壤、利用营养液直接接触植物根系。营养液是主要通过植株根尖的______吸收的。 ②根据图四实验数据得出：______，导致光合作用吸收______减少进而使光合速率下降。 ③图五中结果显示，随着盐溶液浓度的增加，气孔导度______，其中______溶液的影响更大。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分05 植物的主要生理作用（山东专用） 参考答案 抢分01 植物的蒸腾作用 1 2 3 4 5 C A B A D 抢分02 光合作用与呼吸作用 1 2 3 4 5 6 7 8 D B D B C C C D 9．【答案】(1)生菜生长速度更快，生菜产量更高；生菜的叶片洁净度更高；生菜的抗病虫害能力更强（答出1点即可） (2)氮 (3)胚 (4)根 (5)促进 (6)C (7) 措施：适当延长台灯的补光时间。原理：延长光照时间可以增加生菜光合作用的时长，合成更多有机物 措施：将台灯适当靠近栽培植株。原理：增加光照强度可以提高生菜光合作用的强度，合成更多有机物 措施：在台灯灯罩上贴红色或蓝色透明塑料纸。原理：红光和蓝光照射有利于提高叶绿素含量，促进植物进行光合作用积累有机物 10．【答案】(1)根毛 (2)自花传粉 (3)胚不完整（或胚受损）（答案不唯一） (4) c 减弱 二氧化碳 光合作用 11．【答案】(1) 器官 子房 能保持母体的优良性状 (2) 人工辅助授粉 呼吸作用 (3) 植物在夜间不进行光合作用，但进行呼吸作用，消耗氧气 ①③⑤⑥ (4) 成熟区 钠盐和钙盐使气孔导度减小，叶绿素相对含量降低 二氧化碳 减小 钙盐 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分05 植物的主要生理作用（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷34 2、枣庄卷3、22 3、烟台卷23、28 4、潍坊卷21 5、济宁卷30 6、泰安卷17 7、日照卷24 8、临沂卷6、27 9、德州卷24、28 10、聊城卷7、26 11、滨州卷8、9、23 12、菏泽卷4、21 1、高频考点集中 绿色植物的三大生理活动是中考种的必考重点考点，也是难点所在，平均每年占分值约6-10分。其中①光合作用相关实验是常考重点实验，在选择和实验探究类试题都会涉及到，②植物的光合作用与呼吸作用是重难点知识，经常联系共同考察，③植物的蒸腾作用则重点考察其意义、功能。 2、环境保护热点高频 绿色植物的生理活动常以农业生产为背景，综合考察如何应用光合作用和呼吸作用的原理，与绿色植物的一生关联，分析解决实际的生产生活问题。 3、命题导向明确： 理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些原理分析解释生活中的一些实际问题，强调分析推理。 1、题型预测 ①以非选择题为主，结合光合呼吸曲线图、叶片结构图、生理活动示意图等，考察光合呼吸的区别与联系，分析何时氧气浓度最高、产量最高等等，结合实际问题进行分析。 ②与农业生产实际紧密关联，以农业种植大棚为主要背景素材，从播种（合理密植）、田间管理（施肥浇水、温控通风）等各个角度，提出合理建议促进作物生长、提高产量、延长保存期限等。 2、内容预测 ①高频考点：光合作用与呼吸作用的特点（原料、产物、部位），绿叶在光下产生淀粉实验、光合作用与呼吸作用的联系（结合曲线图）、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用（提高产量、延长保存时间等）、蒸腾作用的功能和意义、叶片的结构 ②命题趋势：以现代农业生产为背景，综合分析农业生产过程，利用植物三大生理活动的相关知识分析、解决实际问题。 3、能力导向 ①生命观念：理解植物生理活动与环境条件的动态适应，形成结构与功能相适应、生物与环境相互依存的生命观念。 ②科学思维：能解读光合呼吸曲线图、叶片结构图等，分析各因素对植物生理活动的影响，比较光合与呼吸的区别与联系，提升建模与逻辑推理能力。 ③社会责任：能运用植物生理知识为农业生产提出合理建议，关注粮食安全与现代农业发展，树立科学种田、绿色生产意识，落实可持续发展理念。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、植物的蒸腾作用 1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 叶片 表皮 ①上表皮 无色透明，没有叶绿体，由一层细胞组成，分布有气孔。 保护组织 ③下表皮 气孔多于上表皮 ②叶肉 含有叶绿体，光合作用主要场所 薄壁组织 ④叶脉 导管 自下往上运输 水 和 无机盐 输导组织 筛管 自上往下运输 有机物 注意：⑥保卫细胞含有叶绿体，⑤表皮细胞不含叶绿体 3、6气孔：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。进出的气体： 氧气、二氧化碳、水蒸气 。 4、蒸腾作用的意义： ①促进对 水 的吸收，为 水和无机盐 的运输提供动力。 ②降低叶片表面的温度（大树底下好乘凉）。 ③绝大部分水分通过蒸腾作用散失，提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。 5、蒸腾作用在农业中的应用 ①选择在阴天或傍晚移栽植物。 ②移栽后对植物进行遮阳处理。 ③剪去一部分枝叶，减少蒸腾面积。 二、光合作用与呼吸作用 1、光合作用相关实验 （1） 暗处理（黑暗环境一昼夜）→设置对照→光照一定时间→酒精脱色（隔水加热）→漂洗→滴加碘液（检测淀粉生产） （2） AB：变量为 二氧化碳 ，结论 二氧化碳是光合作用原料 甲乙：变量为 叶绿体 ，结论是 叶绿体是光合作用的场所 ab：变量为 光 ，结论 光是光合作用必要条件 2、呼吸作用实验 实验示意图 实验步骤及现象 实验结论 步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，查看两组温度 变量：细胞活性 现象：甲组瓶内温度，明显高于乙组瓶内温度 种子呼吸作用释放 能量 步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶中密封，一段时间后，将燃烧的蜡烛置于瓶内 变量：氧气 现象：甲组瓶内的蜡烛立刻熄灭，乙组瓶内的蜡烛继续燃烧 种子呼吸作用消耗 氧气 步骤：将同品种同品质的种子分成甲乙组，甲组不处理，乙组煮熟，分别置于玻璃瓶装置中密封，一段时间后，打开阀门倒入清水 变量：二氧化碳 现象：甲组澄清的石灰水变浑浊，乙组澄清的石灰水不变浑浊 种子呼吸作用释放 二氧化碳 3、光合作用、呼吸作用的联系与区别 ❶光合作用表达式 光合作用实质 合成有机物、储存能量 能量转换 光能→化学能 条件 光 场所 叶绿体 原料 二氧化碳、水 产物 氧气、有机物 ❷呼吸作用 呼吸作用实质 分解有机物、释放能量 能量转换 化学能→生命所需的能量 条件 无 场所 主要线粒体 原料 氧气、有机物 产物 二氧化碳、水 联系 光合作用制造的氧气和有机物可以为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用释放的二氧化碳为光合作用提供原料 4、综合曲线分析 ①植物24小时内，光合作用速率与呼吸作用速率对比拆分图 示意图 说明 Ⅰ：光合作用：有光照时，光合作用才能进行 Ⅱ：呼吸作用：呼吸作用，24小时都在进行 a： 开始 光合作用、g： 结束 光合作用 b、f：光合 等于 呼吸 b~f：光合作用强度 ＞ 呼吸作用强度，开始积累有机物 c~d下降的原因：温度过高、蒸腾作用过强、 部分气孔关闭 ，导致 二氧化碳 吸收量减少，光合作用减弱。 ②植物24小时内，光合作用速率与呼吸作用速率对比合并图 示意图 说明 AB、FG段：进行呼吸作用。 B点：开始进行光合作用。 BC、EF段：光合作用强度 呼吸作用强度。 C、E点：光合作用强度 呼吸作用强度。 CE段：光合作用强度 呼吸作用强度，开始积累有机物。 ③植物24小时内，氧气、二氧化碳浓度波动 0~6时：光合作用强度＜呼吸作用强度，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳 6~18时：光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收二氧化碳，积累有机物并释放氧气 18~24时:光合作用强度＜呼吸作用强度，消耗氧气 18时（b点）:一天中氧气浓度最高，有机物积累量最多的时刻 ④表观光合作用速率、呼吸作用速率、真正光合作用速率 示意图 说明 净光合作用=总光合作用-呼吸作用（变型提问） ①有机物积累量=光合作用有机物制造量-呼吸作用有机物消耗量 ②二氧化碳吸收量=光合作用二氧化碳消耗量-呼吸作用二氧化碳制造量 注意：当夜间温度下降时，A点 上移 。 ⑤细胞内气体交换图示 只进行呼吸作用 呼吸作用＞光合作用 呼吸作用=光合作用 呼吸作用＜光合作用 【时政热点映射】 本专题聚焦于2025-2026年山东省加快建设的“齐鲁粮仓”与绿色低碳高质量发展先行区，以及“盐碱地综合利用”“设施农业提升”等农业强省核心战略。在命题切入上，“粮食单产提升关键技术”和“智慧农业与碳汇增效”是近两年的高频考查方向。此外，教学层面尤其强调通过“寿光设施大棚温光调控”“黄河三角洲耐盐作物选育”“滨州‘光伏+农业’立体种养”等乡土真实农业案例，将抽象的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用原理转化为学生可探究的实践任务，充分体现“从生产中来，到生产中去”的生物学育人价值。 【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：系统梳理光合、呼吸、蒸腾三大生理作用，结合“齐鲁粮仓”“盐碱地综合利用”等本地实践，重点关注设施农业（如寿光蔬菜大棚）中的温、光、水、气调控与三大生理作用的联系。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：山东在智慧农业、林业碳汇、耐盐作物育种等领域成果突出（如黄河三角洲“太空芦竹”、寿光智能补光系统），备考中注意将本地实践与三大生理作用原理对接，关注新课标下“植物的生活”在山东中考的命题方向。 ③ 积累高频考点素材：熟记三大生理作用的过程、意义及影响因素（光合作用增产措施、呼吸作用抑制夜间消耗、蒸腾作用与水分运输）；掌握山东典型案例，如盐碱地作物选育、设施大棚温湿度管理、碳汇造林等，做到答题灵活迁移。 抢分01 植物的蒸腾作用 1．【新考法·结合探究实验考查生物与环境得关系】（2026·广东揭阳·二模）若要探究植物蒸腾作用的主要器官是叶，应选择的实验装置是（　　） A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．乙、丁 【答案】C 【详解】要探究植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，则实验变量为叶片。对照实验中要排除其他因素的干扰，乙装置和丙装置均用塑料袋将植物连同花盆上部一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠可能来自叶片，也可能来自花盆中土壤里水分的蒸发，所以应该选择甲装置和丁装置进行实验，故选C。 2．【新考法·结合农业生活考查生物与环境得关系】（2026·河北石家庄·一模）育苗移栽能够提高园林绿化种植的成活率。下列四种移栽方式中成活率最高的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【详解】A．根系完整保留，能正常吸收水分；枝叶量适中，蒸腾作用相对较弱，水分消耗少，成活率最高，A符合题意。 B．根系完整保留，吸水能力正常；但枝叶过多，蒸腾作用强，会大量散失水分，容易导致植物缺水死亡，成活率不是最高，B不符合题意。 C．没有根系，无法正常吸收水分；枝叶较多，蒸腾作用散失较多的水分，植物很快死亡，成活率最低，C不符合题意。 D．根系保留，但没有枝叶，无法进行光合作用制造有机物，成活率不是最高，D不符合题意。 3．【新考法·结合农业生活考查生物与环境得关系】（2026·湖南怀化·一模）移栽植物时，为了提高成活率，下列做法中，原理与其他三项不同的是（    ） A．阴天移栽 B．带土移栽 C．剪掉大部分枝叶 D．傍晚移栽 【答案】B 【详解】A．阴天移栽，光照较弱，可降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，以此提高成活率，A不符合题意. B．带土移栽是为了保护植物的根毛和幼根，增强根的吸水能力，与其他三项降低蒸腾作用的原理不同，B符合题意. C．剪掉大部分枝叶，可减小蒸腾作用的面积，降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，C不符合题意. D．傍晚移栽时温度较低、光照较弱，能降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，D不符合题意。 4．（2026·内蒙古巴彦淖尔·一模）将如图装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（　　） A．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 B．来自枝条的光合作用和呼吸作用 C．来自叶片的蒸腾作用和量筒中水的蒸发 D．来自叶片的光合作用和枝条的蒸腾作用 【答案】A 【详解】植物通过根部吸收的水，大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到大气中。植物的呼吸作用能将有机物分解成二氧化碳和水。装置放在黑暗且温暖的环境中，植物只能进行蒸腾作用和呼吸作用。水面上的油防止了装置中水的蒸发，因此观察到塑料袋内壁的小水珠主要来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用，A符合题意，BCD不符合题意。 5．（2026·河北沧州·一模）为提高移栽植物的成活率，农业人员常采取多种措施。下列关于移栽植物养护措施及原理的分析，错误的是（　　） A．带土移栽保护幼根和根毛，利用根系吸收水分 B．移栽时剪掉部分枝叶，可通过减少叶片面积，进一步降低蒸腾作用的强度 C．移栽后及时浇定根水，是为了补充水分，缓解根系受损导致的吸水能力下降 D．将移栽后的植物放在阳光直射处，可通过增强光合作用，为植株快速提供能量 【答案】D 【详解】A．带土移栽能够保护幼根和根毛，而根毛是植物根系吸收水分的主要结构，该措施利于植物吸水，A正确。 B．叶片是蒸腾作用的主要器官，移栽时剪掉部分枝叶，通过减少叶片面积可降低蒸腾作用强度，减少水分散失，B正确。 C．移栽过程中根系受损，吸水能力下降，及时浇定根水可以补充水分，维持植物的水分平衡，C正确。 D．移栽后的植物根系吸水能力较弱，放在阳光直射处会增强蒸腾作用，导致水分大量散失，易使植物萎蔫死亡，且此时植物不宜通过强光增强光合作用来快速提供能量，D错误。 抢分02 光合作用与呼吸作用 1．【新考法·结合探究实验考查生物与环境得关系】（2026·云南玉溪·一模）为探究“影响光合作用的因素”，用细叶蜈蚣草（为沉水植物）开展了以下实验：在三个盛有50mL清水的烧杯中加入大小一致、数量相同的细叶蜈蚣草叶片，标记为A、B、C三组，并按下图的方式摆放。下列叙述错误的（　　） A．该实验的变量是光照强度 B．一段时间后，三个烧杯中的叶片会上浮，是因为光合作用产生了氧气 C．一定时间内A组上浮的叶片数量最多 D．若用吸管向水中大量吹气后，各组叶片上浮的速度会减慢 【答案】D 【详解】A．从实验设置来看，A 组离光源最近，接受的光照最强；B 组次之；C 组离光源最远，接受的光照最弱。三组实验其他条件基本相同，只有光照强度不同，所以该实验的变量是光照强度，A正确。 B．细叶蜈蚣草进行光合作用，光合作用会产生氧气。叶片内气体（主要是氧气）增多，使叶片受到的浮力增大，当浮力大于叶片自身重力时，叶片就会上浮，B正确。 C． A 组离光源最近，光照强度最强，光合作用速率最快，产生的氧气最多；在一定时间内，A 组应该有最多的叶片因产生足够多的氧气而上浮，C正确。 D．向水中吹气会增加水中的二氧化碳浓度，进而促进光合作用，产生更多的氧气，因此，各组叶片上浮的速度会加快，而不是减慢，D错误。 2．（2026·山东临沂·一模）如图为验证光合作用某一产物的实验装置，以下相关叙述正确的是（    ） A．此实验在有光或无光下都能进行 B．试管中收集的气体可用快熄灭的卫生香来检验 C．此实验证明有机物是光合作用的产物 D．试管中收集的气体是二氧化碳 【答案】B 【详解】A．光合作用必须在有光条件下才能进行，该实验只能在光下进行，A错误。 B．试管收集的是光合作用产生的氧气，氧气具有助燃性，可以使快熄灭的卫生香复燃，因此可用快熄灭的卫生香检验该气体，B正确。 C．该实验只能证明氧气是光合作用的产物，不能证明有机物是光合作用的产物，C错误。 D．光合作用释放氧气，试管中收集的气体是氧气，不是二氧化碳，D错误。 3．【新考法·结合农业生活考查生物与环境得关系】（2026·山东临沂·一模）果农种植龙眼时，常通过“环剥”树皮得到大果，如图所示。其原理是（    ） A．阻断导管对无机盐的运输 B．阻断筛管对无机盐的运输 C．阻断导管对有机物的运输 D．阻断筛管对有机物的运输 【答案】D 【详解】韧皮部中有筛管，筛管的主要作用是从上向下运输有机物，采用“环剥”树皮可以切断输送有机养料的筛管，减少有机物向下运输，使有机物都积累在果实中，增加果实的产量，ABC错误，D正确。 4．（2026·山东临沂·一模）下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（    ） A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 B．所有植物体的活细胞都能进行呼吸作用 C．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 D．呼吸作用只能在晚上进行 【答案】B 【详解】A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量；合成有机物、储存能量是光合作用的实质，故A错误。 B．呼吸作用是活细胞维持生命活动的基本特征，所有植物体的活细胞都能进行呼吸作用，为生命活动提供能量，故B正确。 C．幼嫩的叶片细胞代谢更为旺盛，其呼吸作用强度比衰老的叶片更强，故C错误。 D．呼吸作用不受光照条件限制，在白天和晚上都能进行，故D错误。 5．（2026·湖南岳阳·一模）研究员将森林覆盖落叶的地表土收集到透明塑料袋里并密封后置于室外有光处。三天后检测塑料袋里物质的变化，最可能是（　　） A．水分减少了 B．无机盐减少了 C．氧气减少了 D．二氧化碳减少了 【答案】C 【详解】A．塑料袋处于密封状态，土壤中的水分蒸发后会在袋内凝结，同时微生物的分解作用也会产生水，因此水分不会减少，故A错误。 B．土壤中的微生物会分解落叶产生无机盐，无机盐含量会增加而非减少，故B错误。 C．地表土中的微生物和落叶中的活细胞会进行呼吸作用，消耗氧气，所以塑料袋里的氧气会减少，故C正确。 D．微生物和落叶中的活细胞的呼吸作用会产生二氧化碳，因此塑料袋里的二氧化碳会增加而非减少，故D错误。 6．（2026·山东滨州·一模）以下是为探究植物生理作用而设计的部分实验装置，相关叙述错误的是（　　） A．甲装置可探究蒸腾作用释放水蒸气 B．乙装置可探究光合作用释放氧气 C．丙装置可探究呼吸作用释放二氧化碳 D．丁装置可探究呼吸作用释放能量 【答案】C 【详解】A．甲装置的透明塑料袋内壁会出现水珠，这些水珠是植物通过蒸腾作用散失的水蒸气凝结而成的，所以可以探究蒸腾作用释放水蒸气，故A正确。 B．金鱼藻在阳光下进行光合作用，释放氧气，收集到的气体能使带火星的木条复燃，所以可以探究光合作用释放氧气，故B正确。 C．丙装置中，燃烧的蜡烛伸入装有萌发种子的瓶中，蜡烛会熄灭，这说明种子呼吸作用消耗了氧气，而不是释放二氧化碳。要探究呼吸作用释放二氧化碳，需要用澄清石灰水来检验（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊），这个装置没有用到澄清石灰水，所以不能探究二氧化碳的释放，故C错误。 D．萌发的种子进行呼吸作用，释放能量（大部分以热量形式散失），会使保温瓶内的温度升高，温度计示数上升，所以可以探究呼吸作用释放能量，故D正确。 7．（2026·云南玉溪·一模）玉溪新平县种植的荔枝，深受人们喜爱。荔枝运输到各地仍然新鲜可口，主要是其有“保鲜密码”：气调包装（密封包装，袋内充入氮气、二氧化碳等气体）和全程冷链（运输过程精准控温2-5℃）。下列关于荔枝保鲜叙述错误的是（　　） A．呼吸作用会消耗有机物，影响荔枝的成色、口感和营养 B．气调包装是为了降低氧气浓度，抑制呼吸作用 C．冷链运输加快水分散失，让荔枝保持干燥，不易腐烂 D．温度控制在2-5℃是因为低温减弱了呼吸作用 【答案】C 【详解】A．呼吸作用会分解荔枝内的有机物，有机物减少会影响其成色、口感和营养，故A正确。 B．气调包装充入氮气、二氧化碳等气体，可降低袋内氧气浓度，从而抑制荔枝的呼吸作用，减少有机物消耗，故B正确。 C．冷链运输的低温环境能降低水分散失的速度，减少荔枝水分流失，并非加快水分散失，故C错误。 D．低温会抑制呼吸作用相关酶的活性，2-5℃的温度能减弱荔枝的呼吸作用，减少有机物的分解，延长保鲜时间，故D正确。 8．（2026·山东滨州·一模）某科研团队利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法正确的是（　　） A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量减少 C．cd段比bc段的光合作用强度减弱 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】D 【详解】A．b点（6时）是二氧化碳浓度的最高点，此时光合作用强度＝呼吸作用强度，并不是光合作用的起点。实际上，在b点之前（天亮后），光合作用就已经开始了，只是光合作用强度＜呼吸作用强度，所以二氧化碳浓度还在上升，直到b点时两者强度相等，故A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明黄瓜在持续吸收二氧化碳，光合作用强度＞呼吸作用强度，有机物在不断积累，含量是增加的，而不是减少，故B错误。 C．光合作用强度越强，吸收二氧化碳的速度越快，曲线下降的斜率就越大。对比bc段和cd段，cd段的曲线更陡，说明二氧化碳下降速度更快，光合作用强度比bc段更强，而不是减弱，故C错误。 D．题目中说明：“当二氧化碳浓度低于200ppm 时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”。df段（10时～14时）棚内二氧化碳浓度已经很低，接近或低于200ppm，黄瓜吸收二氧化碳的速度变慢，曲线下降趋于平缓，说明二氧化碳浓度不足，限制了光合作用强度，故D正确。 9．（2026·陕西渭南·一模）生菜营养丰富，口感清脆，某学习小组开展生菜栽培实践探究活动，请回答问题。 【查阅资料】 实验开始前，同学们查阅了如下资料。 资料一：同学们对比了生菜无土栽培（以营养液为基质的栽培方式）和土壤栽培的综合表现，结果如表1所示（★代表得分，星数越多表现越好）。 表1 栽培方式 生长速度 产量 叶片洁净度 抗病虫害 无土栽培 ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★ 土壤栽培 ★★ ★★ ★★ ★★ 资料二：“氮长叶，磷长果，钾肥不足长柴火”的谚语体现了不同无机盐对植物生长的调控作用。 (1)结合资料一，分析同学们优先选择无土栽培方式种植生菜的原因：_____（写出一点即可）。 (2)为了促进生菜叶片生长，配制营养液时需适当增加含_____无机盐的比例。 【栽培实践】 同学们按照“培育幼苗→组装装置→移栽定植→定期观测”的流程开展生菜无土栽培实验，下图是栽培装置示意图。 (3)用生菜种子萌发育苗时，种子中的_____（填结构名称）能发育形成新植株。 (4)移栽幼苗时，应尽量避免损伤生菜的_____，以保证植株对水和无机盐的吸收。 (5)栽培过程中需定期向营养液中通气以增加溶氧量，从而_____（填“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。 (6)为探究不同红蓝光质配比对生菜生长的影响，同学们在其他条件相同且适宜的密闭环境下进行了对比实验，实验结果如表2。 表2 组别（处理方式） 叶绿素相对含量 生菜幼苗干重（g/株） A组（白光） 9.8 0.042 B组（红光：蓝光=1：2） 10.1 0.049 C组（红光：蓝光=3：2） 19.1 0.079 D组（红光：蓝光=2：1） 12.2 0.055 分析可知，最有利于生菜产量提升的处理组是_____组。 【思考讨论】 小明在家中阳台尝试水培生菜，但受限于自然光照不足，生菜生长缓慢，但家中没有专用的植物补光设备，只有普通白光台灯。 (7)要想提高生菜产量，请你提出1条无需额外购置专业设备、操作简单的改进措施，并说明对应的生物学原理：_____。 【答案】(1)生菜生长速度更快，生菜产量更高；生菜的叶片洁净度更高；生菜的抗病虫害能力更强（答出1点即可） (2)氮 (3)胚 (4)根 (5)促进 (6)C (7) 措施：适当延长台灯的补光时间。原理：延长光照时间可以增加生菜光合作用的时长，合成更多有机物 措施：将台灯适当靠近栽培植株。原理：增加光照强度可以提高生菜光合作用的强度，合成更多有机物 措施：在台灯灯罩上贴红色或蓝色透明塑料纸。原理：红光和蓝光照射有利于提高叶绿素含量，促进植物进行光合作用积累有机物 【详解】（1）无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。同学们优先选择无土栽培方式种植生菜的原因：无土栽培的生菜生长速度更快，生菜产量更高；生菜的叶片洁净度更高；生菜的抗病虫害能力更强。 （2）植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。因此，无土栽培种植生菜，需要往营养液中加入较多含氮的无机盐以促进叶片生长。 （3）种子的主要部分是胚，胚是新植物的幼体。可见用生菜种子萌发育苗时，种子中的胚能发育形成新植株。 （4）植物主要靠根尖的成熟区吸收水和无机盐。移栽幼苗时，应尽量避免损伤生菜的根，以保证植株对水和无机盐的吸收。 （5）呼吸作用要消耗氧气，因此栽培过程中需定期向营养液中通气以增加溶氧量，从而促进植物的呼吸作用。 （6）分析表2数据可知，C组生菜的叶绿素相对含量最多，幼苗干重最大，因此最有利于生菜产量提升的处理组是C组。 （7）要想提高生菜产量，简单的改进措施和对应的生物学原理是：适当延长台灯的补光时间，延长光照时间可以增加生菜光合作用的时长，合成更多有机物；将台灯适当靠近栽培植株，增加光照强度可以提高生菜光合作用的强度，合成更多有机物；在台灯灯罩上贴红色或蓝色透明塑料纸，红光和蓝光照射有利于提高叶绿素含量，促进植物进行光合作用积累有机物。 10．（2026·山东潍坊·一模）为加强劳动教育，某校组织了“插秧”实践活动。生物兴趣小组对水稻后续的生长过程进行了观察和记录。图一为水稻植株部分结构示意图，图二表示某株水稻在晴朗夏季某一天二氧化碳释放量和吸收量随时间变化的曲线图，请据图回答： (1)水稻从出苗到结实需要大量的水分，它吸收水的主要部位在图一中的A区，此处有许多________，增大了吸收面积。 (2)图一中水稻花的传粉方式为________。 (3)水稻收获后经过脱壳、抛光等工序，变成了超市售卖的精制大米，将精制大米放置在适宜的环境中，不会萌发的原因是__________。 (4)图二中，水稻植株在一昼夜内有机物含量最少的是________（填字母）点。de段出现的原因是植物为了________（选填“减弱”或“增强”）蒸腾作用，保护性关闭了部分气孔，使叶片吸收的______减少，从而导致________强度降低。 【答案】(1)根毛 (2)自花传粉 (3)胚不完整（或胚受损）（答案不唯一） (4) c 减弱 二氧化碳 光合作用 【分析】图一：A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠；图二：ab段（0~6点），植物进行呼吸作用，不进行光合作用；b点后，二氧化碳释放量降低，说明植物开始进行光合作用；cd段植物向外界吸收二氧化碳，说明植物光合作用强度大于呼吸作用强度；de段，温度升高，光照强，植物叶片气孔部分关闭，光合作用强度降低；ef段植物气孔逐渐打开，光合作用强度增大；fg段，光照减弱，光合作用强度降低；gh段，植物光合作用强度小于呼吸作用强度；hi段（18~24点），植物进行呼吸作用，不进行光合作用。 【详解】（1）图一中A区是成熟区，成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，根毛大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）水稻花的传粉方式是自花传粉。水稻的花为两性花，同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，且雄蕊的花粉会落在同一朵花的雌蕊柱头上完成传粉，这种传粉方式属于自花传粉。 （3）种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质等。精制大米在加工过程中，胚被破坏，胚不完整，所以即使放在适宜环境中也不会萌发。 （4）从傍晚无光时到第二天清晨，植物进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物。c点是清晨时分，经过一夜的呼吸作用消耗，此时水稻植株体内有机物含量最少。de段时，温度较高，光照较强，植物为了减弱蒸腾作用，减少水分散失，会保护性关闭部分气孔。气孔是气体进出叶片的门户，部分气孔关闭，使叶片吸收的二氧化碳减少，而二氧化碳是光合作用的原料，所以光合作用强度降低。 11．（2026·山东东营·二模）奶油草莓果形常圆锥形，大如鸡蛋，果肉软多汁，味甜，吃起来实在味美，水嫩多汁。为促进农业增效、农民增收，各地不断提高草莓塑料大棚现代化水平；园区使用了无土栽培、自动水肥一体机、补光灯等智能设备配合实现科技化种植。图一是草莓种植园区图景。图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图三是密闭大棚中一天内氧气含量变化曲线。请回答下列问题： (1)图一中采摘的草莓从生物体结构层次上看，属于______，是由花中______发育而来的。草莓通常采用匍匐茎进行繁殖即把匍匐茎生长出来的子株与母株切断，子株可长成新的植株，这种生殖方式的优点______。 (2)在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施______，就可以有效地解决这一问题而达到增产。采摘的草莓果实堆放起来，时间久了内部会发热，原因是草莓进行______释放了热量。 (3)如图三是某温室从0点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线BC段大幅度下降的原因是______；草莓叶片12点进行的生理活动可以用图二中的数字______表示。 (4)草莓是盐敏感植物，某些无机盐会影响草莓产量。科研人员在无土栽培条件下，利用盆栽法分别研究钙盐和钠盐对草莓生理特性的影响。图四为不同无机盐对草莓气孔导度（注：气孔导度是指气孔的开放程度）和叶绿素（包括叶绿素a叶绿素b）相对含量影响的实验结果，请回答： ①无土栽培是一种不用土壤、利用营养液直接接触植物根系。营养液是主要通过植株根尖的______吸收的。 ②根据图四实验数据得出：______，导致光合作用吸收______减少进而使光合速率下降。 ③图五中结果显示，随着盐溶液浓度的增加，气孔导度______，其中______溶液的影响更大。 【答案】(1) 器官 子房 能保持母体的优良性状 (2) 人工辅助授粉 呼吸作用 (3) 植物在夜间不进行光合作用，但进行呼吸作用，消耗氧气 ①③⑤⑥ (4) 成熟区 钠盐和钙盐使气孔导度减小，叶绿素相对含量降低 二氧化碳 减小 钙盐 【详解】（1）植物体的结构层次包括细胞、组织、器官、植物体，器官由不同组织构成，果实属于生殖器官，由子房发育而来。因此，图一中采摘的草莓从生物体结构层次上看，属于器官（生殖器官），是由花中的子房发育而来的。草莓通常采用匍匐茎进行繁殖，这种繁殖方式不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，其优点是能保持母体的优良性状。 （2）在大棚环境中，昆虫缺乏导致草莓传粉不足而减产，果农通过实施人工辅助授粉，就可以有效地解决这一问题而达到增产。采摘的草莓果实堆放起来，时间久了内部会发热，原因是草莓进行呼吸作用，分解有机物释放了热量。 （3）光是光合作用的必要条件；图三曲线BC段大幅度下降的原因是植物在夜间不进行光合作用，但进行呼吸作用，消耗氧气。草莓叶片12点时，光照充足，植物同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体进行光合作用释放的氧气除一部分供线粒体进行呼吸作用利用外，剩余的氧气排出到空气中；叶绿体进行光合作用需要的二氧化碳一部分来自线粒体通过呼吸作用释放的，另一部分是从空气中吸收的；因此，草莓叶片12点进行的生理活动可以用图二中的数字①③⑤⑥表示。 （4）无土栽培时，营养液是主要通过植株根尖的成熟区吸收的，成熟区有大量根毛，增大了吸收面积。 根据图四实验数据可以看出：钠盐和钙盐使气孔导度减小，导致光合作用吸收二氧化碳减少进而使光合速率下降。同时钠盐和钙盐也使叶绿素相对含量降低，影响对光能的吸收，也会影响光合速率。 图五中结果显示，随着盐溶液浓度的增加，气孔导度减小，其中钙盐溶液的影响更大，从图中曲线下降幅度可看出，钙盐溶液对应的曲线下降更明显。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $