抢考点01 植物生理活动与福建现代特色农业（含6类福建情境，高频考点与技巧）（福建专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

抢考点01：抢考点01：植物生理活动与福建现代特色农业 一、植物三大生理活动（必背） 有机物 能量 气孔 二、必背关键结论 1.黑夜 2.叶绿体 线粒体 3.气孔 保卫 4. 筛管 导管 抢分01 光合作用与呼吸作用核心对比 1-7 DBACAAC 8.【答案】(1) 光合作用 呼吸作用 (2) 二氧化碳 有机物 (3) 叶绿体 有机物 能量 9.【答案】(1)叶脉 (2)导管 (3) a氧气 保卫细胞 气孔 (4) 线粒体 呼吸作用 能量 抢分02 光合作用和呼吸作用原理的实际应用 1-6DDCDBD 7.【答案】(1)错误 (2)错误 (3)正确 (4)正确 (5)错误 8.【答案】(1)无机盐 (2) 胚 蒸腾 氧气 (3) 提高 降低 呼吸 抢分03 蒸腾作用的过程及对植物生活的意义 1-7CCBACCA 8.【答案】(1) 表皮 气孔 (2)蒸腾 (3)叶绿体 (4) 呼吸 分解 释放 抢分04 三大作用的综合实验分析 1-7BBDCADD 8.【答案】(1) ② 甲 (2) II AG F 9.【答案】(1)A光合作用 (2)C呼吸 (3) 不变蓝 光照 淀粉 (4)延长光照时间/勤通风（或施气肥）/夜晚降低温度，增大昼夜温差（合理即可） 10.【答案】(1) 呼吸作用产生二氧化碳 A (2)Ⅰ (3)18 (4)适当增加光照强度 11.【答案】(1) ②蒸腾 ①光合 (2) ③呼吸 线粒体 (3)1kg/株镁肥+50kg/株农家肥 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点01：植物生理活动与福建现代特色农业考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·特色情境 聚焦核心，融合福建本土素材 深研福建特色与热点情境（情境解读、命题讲评） 聚焦高频考点（重难速记、曲线分析） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T15·光合作用实验探究 T18·植物呼吸作用与农业生产 2024年 T7·蒸腾作用与移栽成活 T16·光合作用曲线分析 2023年 T5·叶片结构与三大生理作用 T19·温室大棚增产原理 2022年 T8·植物生殖与果树栽培 T17·光合作用原料与产物验证 2021年 T6·气孔功能与蒸腾作用 T14·合理密植与光能利用 1. 高频考点高度集中：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用几乎年年必考，占分10～14分，是生物中考分值最大的单一专题。 2. 福建情境特色极强：必考武夷茶、蜜柚、温室大棚、水稻等本土农业素材，考查“原理+应用”。 3. 实验+曲线是拉分点：光合呼吸曲线图、对照实验设计、变量判断、长句解释为必考难点。 4. 命题导向明确：紧扣“乡村振兴、现代农业、生态高效、粮食安全”，强调学以致用。 1. 题型预测：选择4～6题+实验探究1题+综合填空1题，稳定占分10～14分。 2. 内容预测：① 光合/呼吸/蒸腾作用过程、场所、公式、意义； ② 曲线图识别（光照、CO₂、温度对速率影响）； ③ 福建特色农业增产措施原理； ④ 实验：绿叶在光下制造有机物、种子呼吸作用。 3. 能力导向：识图、析图、实验设计、长句规范表达、联系生产生活。 【深研福建特色与热点情境】——4大本地特色情境、2大热点情境 特色情境01 “云雾生好茶”——武夷岩茶与安溪铁观音的高山奇缘 情境解读：福建多山，武夷山与安溪等高海拔茶区常年云雾缭绕，直射光少、漫射光多。这恰好满足了茶树喜阴的生长习性，能促进叶片合成更多氨基酸和芳香物质，造就名茶独特风味。同时，为保证名优茶树的品质代代相传，避免种子繁殖导致后代性状改变，茶农通常剪取优质母本枝条插入土壤，采用扦插技术进行大面积无性繁殖扩种。 对应考点：光合作用的影响因素（光照）、蒸腾作用、无性生殖（扦插）。 命题解读：常考查高山云雾如何通过影响光照条件来增强光合作用特定产物的积累；或者考查扦插作为无性生殖，能完全保留母本优良性状的生物学原理。 特色情境02 “甜蜜的烦恼”——闽南果乡的丰收密码与天气博弈 情境解读：福建是著名的水果之乡，盛产平和蜜柚、莆田荔枝等名优水果。若果树开花期遭遇连绵阴雨，雨水会冲刷花粉且昆虫活动减少，造成传粉不足。同时，阴雨天遮挡阳光，导致叶片光合作用减弱，制造的糖类等有机物大幅减少。这些有机物本应通过筛管运输到果实中，一旦供应不足，不仅会导致落花落果，还会严重影响果实的甜度与最终产量。 对应考点： 开花传粉与受精、光合作用制造有机物、筛管的运输功能。 命题解读： 阴雨天减产的原因通常是双重的考查点：一是传粉不足（缺少昆虫活动），二是光照弱导致光合作用减弱。果肉属于营养组织，其甜味物质由叶片制造后经筛管运输而来。 特色情境03 “藏粮于技”——福建水稻田里的“密植”与“晒田”智慧 情境解读： 水稻是福建的主产粮食作物。在种植实践中，农民插秧时会严格控制株距和行距进行“合理密植”，避免叶片互相遮挡或浪费土地，确保每片叶子最大化接收光照，提高光合作用效率。此外，在水稻生长的特定时期，农民会排干稻田积水进行“晒田”。此举是为了让空气重新进入土壤缝隙，促进根系的呼吸作用，防止长期水淹导致根系缺氧腐烂。 对应考点： 光合作用（光能利用率）、根的呼吸作用。 命题解读： 密植的核心原理是让叶片充分利用光能，提高整个农田的光合作用整体效率；晒田（或遇水涝及时排水）的核心目的是增加土壤中的含氧量，促进根的呼吸作用，为根系吸收无机盐提供充足能量。 特色情境04 “海岸卫士”——木麻黄抗风固沙的生存进化论 情境解读： 福建拥有漫长的海岸线，但福建沿海常年面临强劲海风、干旱及高盐碱的恶劣环境。为防风固沙，沿海广泛种植了“海岸卫士”木麻黄。在漫长的自然选择中，木麻黄演化出了独特的生存策略：其原本宽大的叶片退化成了极细小的鳞片状，紧紧贴附在小枝上。这种形态改变极大地缩小了水分散失的表面积，有效降低了蒸腾作用，使其能在缺水多风的海滩上顽强扎根。 对应考点： 蒸腾作用、生物对环境的适应。 命题解读： 重点考查叶片形态改变与蒸腾作用强弱的关系。叶片细小能有效降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，这是植物长期适应干旱、大风环境的典型案例。 热点情境01 “未来农场”——AI智慧大棚与气雾栽培的科技革命 情境解读： 随着现代农业科技的飞速发展，福州、漳州等地的“未来农场”引入了AI智能系统，能实时监测并自动调节大棚内的光照、温度及CO2浓度，为作物定制最佳生长环境，实现精准增产。此外，颠覆传统的“气雾栽培”技术将作物根系直接悬空裸露在空气中，定时喷洒营养液。这不仅杜绝了土壤病虫害，更让根系毫无阻碍地接触到充足氧气，极大促进了根的呼吸作用，提升吸收能力。 对应考点：光合作用与呼吸作用的综合应用、根的吸收与呼吸。 命题解读： 1.增产措施： 悬挂 LED 灯补光、使用CO2发生器（增加光合作用原料）；夜间适当降温（降低呼吸作用，减少有机物消耗）。 2.气雾栽培： 考查根系裸露在空气中的目的——接触充足氧气，促进根的呼吸作用，从而为吸收水和无机盐提供更多能量。 热点情境02 “城市绿肺与海绵”——校园雨水花园与森林碳库的生态使命 情境解读：在生态文明建设的大背景下，福建多所中学开展的“校园雨水花园”项目，通过低洼绿地汇集过滤雨水。本土植物吸收水中氮磷物质后，经蒸腾作用将纯净水蒸气散失到大气中，参与生物圈水循环。同时，福建极高的森林覆盖率构成了巨大的“生态碳库”。森林日夜不息地通过光合作用吸收大气中的 CO2 并释放氧气，在调节气候、维持全球碳氧平衡中发挥着核心作用。 对应考点： 蒸腾作用与生物圈的水循环、光合作用与碳氧平衡。 命题解读： 考查植物在生态系统中的双重作用：植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，促进水循环（即“水库”功能）；植物通过光合作用大量吸收大气中的 CO2 ，释放氧气，维持碳氧平衡（即“碳库”功能）。 【聚焦高频考点】 一、植物三大生理活动（必背） 生理作用 公式 场所 意义 农业应用 光合作用 叶绿体 制造有机物，储存能量，维持碳-氧平衡 合理密植、延长光照、增施气肥（CO₂） 呼吸作用 线粒体 释放能量，供生命活动 夜间降温、松土排涝、低温储存 蒸腾作用 水分→水蒸气（通过气孔） 叶片气孔 降温、运输水和无机盐 移栽剪叶、阴天移栽、带土移栽 二、必背关键结论 1.光合作用只在白天，呼吸作用白天黑夜都进行。 2.叶绿体是生产车间，线粒体是动力车间。 3.气孔是蒸腾失水门户、气体交换窗口，由保卫细胞控制开闭 4.有机物由 筛管 向下运输，水和无机盐由导管向上运输。 三、“图表与曲线”解题模型 1.光合作用和呼吸作用曲线图（曲线I:光合作用曲线曲线II:呼吸作用） (1)ab段，fg段:光合〈呼吸；b点，f点:光合=呼吸： bcdef段:光合>呼吸。 (2)有机物积票: 光合>呼吸；f点有机物积累最多，O2浓度最高；b点有机物积累最少，O2浓度最低。 (3)cd段下降原因:光照太强，为降低蒸腾作用，部分气孔关闭，CO2供应不足，光合作用强度减弱。 三看法——光合呼吸作用双曲线识图技巧 一看交点：b、f 点为曲线交点，代表光合速率 = 呼吸速率，是光合与呼吸的强弱分界点； 二看区间：交点外（ab、fg 段）光合 < 呼吸，交点间（bcdef 段）光合 > 呼吸，cd 段因气孔关闭致CO2不足使光合减弱； 三看极值点：f 是光合大于呼吸的终点，有机物积累最多、O2最高；b 为起点，有机物积累最少、O2最低。 2.植物的光合作用和光照强度的关系 (1)A点代表光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用，从外界吸收氧气，释放二氧化碳。 (2)A到B之间，植物的光合作用小于呼吸作用，从外界吸收氧气，释放二氧化碳。 (3)B点代表植物和外界无气体交换(自给自足)，即植物的光合作用等于呼吸作用（光补偿点）。 (4)B到C之间，植物的光合作用强度大于呼吸作用，从外界吸收二氧化碳，释放氧气。 (5)C点（光饱和点）之后光照强度增加，光合作用不变，说明一定范围内光照强度越强，光合作用越强。 三看法——光合速率与光照强度关系曲线看图技巧 1.看起点：A 点光照为 0，植物只进行呼吸作用，释放 CO₂、吸收 O₂； 2.看关键点：B 点（光补偿点）无气体交换，光合 = 呼吸；C 点（光饱和点）后光合不再增强，体现光照强度对光合的影响限度； 3.看区间：A-B 段光合 < 呼吸（释放 CO₂），B-C 段光合 > 呼吸（吸收 CO₂），可判断植物气体交换方向。 3.密闭温室种植小麦幼苗，测定一昼夜二氧化碳浓度变化曲线图 (1)AM段、NE段:只进行呼吸作用和蒸腾作用 (2)MB段、DN段:光合作用强度呼吸作用强度B点、D点:光合作用强度=呼吸作用强度 BCD段:光合作用强度>呼吸作用强度 (3)有机物积累:光合>呼吸。D点:有机物积累最多，氧气浓度最高B点:有机物积累最少，氧气浓度最低 (4)E比A点低的原因：白天光合作用的吸收的二氧化碳量远超夜间呼吸作用释放的量，意味者光合作用积累的有机物比消耗的多。 三看法——二氧化碳浓度变化曲线图看图技巧： 1.看转折点:曲线的最高点和最低点，意味着此时光合作用速率=呼吸作用速率。 2.看线段走向:CO2浓度下降的线段，说明植物正在大量吸收CO2，此时光合作用强度>呼吸作用强度。 3.看起点与终点:比较一昼夜后CO2浓度的起点和终点，若终点低于起点，说明这一天中植物制造的有机物大于消耗的有机物，植物能正常生长。 抢分01 光合作用与呼吸作用核心对比 1．下图为植物体内某些生理过程示意图，下列说法正确的是（　　） A．过程a只在晚上进行 B．过程b对植物而言是一种浪费 C．所有的植物细胞都能进行c过程 D．在晴朗的白天，a、b、c都进行 【答案】D 【详解】A．过程a（呼吸作用）只在晚上进行。呼吸作用是活细胞时刻进行的，白天、晚上都有，A错误。 B．过程b（蒸腾作用）对植物而言是一种浪费。蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度，对植物有重要意义，不是浪费，B错误。 C．所有的植物细胞都能进行c过程（光合作用）。光合作用需要叶绿体，只有含叶绿体的细胞（如叶肉细胞）才能进行，根细胞等不含叶绿体的细胞不能进行，C错误。 D．在晴朗的白天，a、b、c都进行。白天有光，光合作用（c）可以进行；呼吸作用（a）时刻进行；蒸腾作用（b）白天也进行，D正确。 2．下图为某植物叶肉细胞内气体利用情况的示意图，图中箭头表示氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述正确的是（　　） A．①③表示二氧化碳扩散方向 B．此时光合作用大于呼吸作用 C．此状态下植物无法正常生长 D．若在黑暗中，只有过程①② 【答案】B 【分析】左侧叶绿体：进行光合作用，右侧线粒体：进行呼吸作用。 ①叶绿体→线粒体：叶绿体光合作用产生的氧气，供给线粒体呼吸作用使用；②线粒体→叶绿体：线粒体呼吸作用产生的二氧化碳，供给叶绿体光合作用使用；③细胞内→外界大气：细胞向外释放气体；④外界大气→细胞内：从外界吸收气体。 【详解】A．①是叶绿体给线粒体输送氧气，不是二氧化碳，③是细胞向外排出氧气，故A错误。 B．光合作用＞呼吸作用时，叶绿体产氧多余、二氧化碳不足：多余氧气会排到外界（③箭头向外），还需要从外界吸收二氧化碳（④箭头向内），故B正确。 C．植物生长需要有机物积累：只有光合作用制造的有机物总量 > 呼吸作用消耗的有机物总量，才有有机物剩余，用于生长、开花、结果，题图中，光合作用＞呼吸作用，有机物有积累，可以正常生长，故C错误。 D．黑暗环境下，光合作用完全停止，叶绿体不再工作，①②箭头全部消失。此时线粒体只进行呼吸作用：消耗外界氧气，向外界排出二氧化碳，故D错误。 “闽北萝卜第一村”——塔前镇虎山村地处海拔800多米高山区域，虎山萝卜（如下图）以其紧实白净的外皮、肉厚汁多甘甜可口的内里而远近闻名。回答小题。 3．萝卜的主要食用部分属于（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．果实 4．下列关于“虎山萝卜肉厚汁多甘甜可口”的原因，解释不合理的是（　　） A．白天光照长，光合作用强 B．白天温度高，光合作用强 C．白天温度高，呼吸作用强 D．夜间温度低，呼吸作用弱 【答案】3．A 4．C 【解析】3．萝卜的主要食用部分是其根部，特别是肉质直根，它储存了大量的营养物质。茎是植物体的中轴部分，支持着叶、花、果实等，并输送水分和养分，叶是植物进行光合作用的主要器官，果实是植物开花后，经过传粉和受精形成的，它保护着种子，并帮助种子传播。故A正确，BCD错误。 4．A．在白天，光照时间长且强度大时，植物的光合作用会增强，能够制造更多的有机物，这些有机物是萝卜肉质部分的主要来源，也是其甘甜口感的基础，A正确。 B． 虽然温度是影响光合作用的重要因素之一，但并非温度越高光合作用就越强，光合作用有一个最适温度范围，在这个范围内光合作用随着温度的升高而增强，但当温度超过这个范围时，光合作用反而会减弱，B正确。 C．呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物并释放能量的过程，如果白天温度过高导致呼吸作用过强，那么植物体内储存的有机物就会减少，这与“肉厚汁多甘甜可口”的描述是相悖的，C错误。 D．在夜间，温度较低时植物的呼吸作用会减弱，这有助于减少有机物的消耗并增加有机物的积累，这些积累的有机物是萝卜肉质部分增厚、汁液增多和口感甘甜的重要原因，D正确。 5．下列关于人体呼吸作用的说法，正确的是（　　） A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 B．呼吸作用只在人体的肺部细胞中进行 C．呼吸作用只在人体清醒时进行，睡眠时停止 D．呼吸作用释放的能量全部用于人体的运动 【答案】A 【详解】A．呼吸作用的实质是细胞内的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时释放能量，为生命活动提供动力，A正确。 B．呼吸作用是所有活细胞都能进行的生理活动，并非只在肺部细胞中进行，人体的肌肉细胞、神经细胞等活细胞均能进行呼吸作用，B错误。 C．呼吸作用是生物的基本特征，只要是活细胞，无论人体处于清醒还是睡眠状态，都在持续进行呼吸作用以提供生命活动所需能量，C错误。 D．呼吸作用释放的能量一部分用于人体运动，还有一部分用于维持体温、细胞分裂等其他生命活动，并非全部用于运动，D错误。 6．下图为四支盛有相同体积湖水的试管，A．C、D三支试管中放有相同的水草若干，A．B、C三支试管中放有生长状况相同的小鱼，将A．B两支试管放在黑暗环境中，C．D两支试管放在相同且适宜的光照下，一段时间后，四支试管中二氧化碳浓度最高的是（    ） A．B．C．D． 【答案】A 【详解】A．试管没有光照，水草无法进行光合作用释放氧气，反而要进行呼吸作用消耗氧气。水草与小鱼都要呼吸，氧气消耗的最快，产生二氧化碳浓度增加最快，因此试管中二氧化碳浓度最高，故A符合题意。 B．试管没有光，也没有生产者水草，不能进行光合作用制造有机物和释放氧气，小鱼呼吸作用产生较多的二氧化碳，但是没有A试管多，故B不符合题意。 C．试管中的水草在光下能进行光合作用制造有机物、释放氧气，供小鱼获取食物和呼吸需要；小鱼的呼吸能释放二氧化碳，为植物进行光合作用提供原料（二氧化碳），因此二氧化碳浓度增加不会太快，故C不符合题意。 D．试管中的水草虽然在光下，能进行光合作用制造有机物和释放氧气，但是光合作用的原料是二氧化碳，在不断的减少，故D不符合题意。 7．某兴趣小组设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（    ） A．甲装置中植物只进行光合作用 B．乙装置收集的气体是二氧化碳 C．将丙装置放在黑暗环境中，产生气体能使澄清石灰水变浑浊 D．丁现象可验证萌发的种子能产生二氧化碳 【答案】C 【详解】A．甲装置中植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，A错误。 B．图乙装置中的金鱼藻在光下能进行光合作用释放氧气，因此试管中收集到的气体是氧气，B错误。 C．将丙装置放在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，分解有机物产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，C正确。 D．氧气具有助燃的特性，图丁萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，点燃的蜡烛熄灭，可验证萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，而不是产生二氧化碳，D错误。 8．根据所学知识，完成以下填空： (1)a、b表示植物的生理活动：a是______，b是______。 (2)A、B表示两种物质：A是______，B是______。 (3)细胞内进行a的场所是______，光合作用的实质是合成______，储存______。 【答案】(1) 光合作用 呼吸作用 (2) 二氧化碳 有机物 (3) 叶绿体 有机物 能量 【详解】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 由图可知，过程a能够把二氧化碳和水在一定条件下生成有机物和氧气，这符合光合作用的物质变化，所以a是光合作用；过程b能够把有机物在氧气的参与下生成二氧化碳和水并释放能量，这符合呼吸作用的物质变化，所以b是呼吸作用。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。因此，A是二氧化碳，因为它是a光合作用的原料，也是b呼吸作用的产物；B是有机物，因为它是a光合作用的产物，也是b呼吸作用的原料。 （3）叶绿体是进行光合作用的场所，故细胞内进行a光合作用的场所是叶绿体。 光合作用的实质包括两方面的转化，一是物质转化，就是通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物合成有机物和氧气；二是能量转化，就是通过光合作用能够把光能转变成化学能储存在制造的有机物中。因此，光合作用的实质可以简单概括为：合成有机物，储存能量。 9．下图甲是发生在水稻体内与光合作用有关的过程图；下图乙是发生在水稻叶肉细胞中的部分生理活动示意图，A、B表示细胞中的结构，a、b、c表示相关物质。请结合下图回答相关问题： (1)水稻的叶片是由表皮、叶肉和_________组成。 (2)图甲中的物质③会沿着图丙所示的结构④________运输到叶片上。 (3)图甲的水稻叶片光合作用产生②所示气体，相当于图乙中的[    ]___________，该气体可通过叶片表皮上由成对半月形_________围成的________进入到大气中去。 (4)图乙中B表示的细胞结构是_______，水稻叶肉细胞可通过该结构进行___________，并释放___________，用于生命活动。 【答案】(1)叶脉 (2)导管 (3) a氧气 保卫细胞 气孔 (4) 线粒体 呼吸作用 能量 【分析】图甲中，①二氧化碳，②氧气，③水；图乙中，a氧气，b二氧化碳，c水蒸气；图丙中，①表皮，②叶肉③气孔，④叶脉。 【详解】（1）水稻的叶片属于植物的营养器官，由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮起保护作用；叶肉是光合作用的主要场所；叶脉负责运输水分、无机盐和有机物。 （2）图甲中物质③是水（光合作用的原料之一，由根部吸收后向上运输）。图丙中结构④是叶脉（内含导管和筛管，导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物），因此水会沿着叶脉（导管）运输到叶片。 （3）图甲中②是氧气（光合作用的产物），对应图乙中的物质 a氧气。 图乙中：A 是叶绿体（光合作用场所），B 是线粒体（呼吸作用场所）；光合作用产生的氧气一部分用于自身呼吸作用，多余的释放到大气中（即物质 a）。气体进出叶片的门户是气孔，它由一对半月形的保卫细胞围成：保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；失水收缩时，气孔关闭。氧气、二氧化碳和水蒸气都可以通过气孔进出叶片。 （4）图乙中结构 B 是线粒体：线粒体是细胞的 “动力车间”，广泛存在于植物细胞和动物细胞中。 呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量：一部分能量以热能形式散失，另一部分用于细胞分裂、物质运输、生长发育等各项生命活动。 抢分02 光合作用和呼吸作用原理的实际应用 1．古文中蕴含生物学原理，下列分析正确的是（　　） A．正其行，通其风——通风降温，降低蒸腾作用 B．夏日栽，必遮其日——减少光照，促进水分吸收 C．栽大树者，广留根土——保护根毛，增强细胞呼吸 D．稀植为上，密则无收——合理密植，提高光能利用率 【答案】D 【详解】A．“正其行，通其风”的原理是通风能增加田间二氧化碳浓度，从而促进光合作用，并非降温而降低蒸腾作用，A错误。 B．“夏日栽，必遮其日”是通过减少光照来降低蒸腾作用，避免植物因蒸腾作用过强失水过多，而非促进水分吸收，B错误。 C．“栽大树者，广留根土”是为了保护根毛，根毛是植物吸收水分和无机盐的主要结构，与增强细胞呼吸无关，C错误。 D．“稀植为上，密则无收”体现了合理密植的原则，合理密植可充分利用光能，提高光能利用率，D正确。 2．新疆有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，这里生产的西瓜特别甜的原因是（    ） A．夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物多 B．白天光合作用强，制造的有机物少 C．温度较高，蒸腾作用较强 D．昼夜温差大，利于有机物的积累 【答案】D 【详解】A．呼吸作用受温度的影响，夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，而非多，A错误。 B．白天光照强温度高，光合作用强，制造的有机物多，而非少，B错误。 C．蒸腾作用较强主要与水分散失相关，和西瓜中有机物积累（甜度）无直接关联，C错误。 D．新疆昼夜温差大，白天温度高光合作用强，制造大量有机物；夜晚温度低呼吸作用弱，消耗有机物少，利于有机物的积累，所以西瓜特别甜，D正确。 3．蓝莓果实富含多种营养成分，被联合国粮食及农业组织列为人类五大健康食品之一。但其品质易受光照等环境因素的影响，某研究团队对不同遮阴环境下的蓝莓光合特性进行了相关研究，其实验结果如图。根据实验数据柱状图，能得到的实验结论是（　　） A．光合速率随光照强度的增加而增加 B．遮阴程度对植株的光合作用速率没有影响 C．80%的光照环境下，蓝莓积累的有机物最多 D．全日照条件下有机物的积累速率最高 【答案】C 【详解】A．由图可知，遮阴程度增加，净光合速率先升高后降低，并非光合速率随光照强度增加而一直增加，A不符合题意。 B．遮阴程度不同，净光合速率不同，说明遮阴程度对光合作用速率有影响，B不符合题意。 C ．20% 遮阴即光照80%时，净光合速率最高，蓝莓积累的有机物最多，C符合题意。 D．20% 遮阴的净光合速率下，净光合速率最高，有机物的积累速率最高，高于全日照条件下有机物的积累速率，D不符合题意。 4．《长安的荔枝》中，古人采用多种方法保鲜荔枝。下列措施中与抑制呼吸作用无关的是（　　） A．白蜡封竹筒贮藏 B．放置冰块 C．双层瓮隔水保存 D．盐水清洗 【答案】D 【详解】A．白蜡封竹筒贮藏可隔绝空气，降低环境中的氧气浓度，从而抑制荔枝的呼吸作用，故A不符合题意。 B．放置冰块能降低贮藏环境的温度，抑制呼吸作用相关酶的活性，进而减弱呼吸作用，故B不符合题意。 C．双层瓮隔水保存可减少氧气进入贮藏空间，通过降低氧气浓度来抑制呼吸作用，故C不符合题意。 D．盐水清洗主要是去除荔枝表面的微生物，防止微生物滋生导致腐烂，同时维持荔枝细胞的渗透压，与抑制呼吸作用无关，故D符合题意。 5．大棚种植草莓时，不能提高草莓产量的做法是（　　） A．选用透光度较高的薄膜制作大棚 B．使用能释放氧气的固体颗粒气肥 C．入夜时通风一段时间来降低温度 D．棚内饲养蜜蜂来为草莓辅助授粉 【答案】B 【详解】A．选用透光度较高的薄膜，能增加大棚内光照强度，促进光合作用合成更多有机物，提高产量，故A不符合题意。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，氧气是光合作用的产物，使用释放氧气的固体颗粒气肥，无法为光合作用提供关键原料，不能促进有机物合成，无法提高草莓产量，故B符合题意。 C．入夜时通风降低温度，可减弱草莓的呼吸作用，减少有机物消耗，利于有机物积累，能提高产量，故C不符合题意。 D．棚内饲养蜜蜂辅助授粉，可提高草莓授粉成功率，增加结果数量，从而提高产量，故D不符合题意。 6．用保鲜袋包裹新鲜水果延长储存时间。这样处理可抑制植物的（　　） A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．呼吸作用 【答案】D 【分析】新鲜水果采摘后仍进行呼吸作用，消耗有机物并释放热量，导致腐烂变质。保鲜袋通过减少氧气、增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用，从而延长储存时间。 【详解】A．吸收作用依赖根系，采摘后的水果无法进行，保鲜袋与此无关，故A不符合题意。 B．蒸腾作用散失水分，保鲜袋可减少水分散失，但非延长储存时间的主因，故B不符合题意。 C．光合作用需光照和叶绿体，黑暗环境中的水果无法进行，保鲜袋不涉及此过程，故C不符合题意。 D．呼吸作用消耗有机物导致水果腐烂，保鲜袋通过调节气体抑制其强度，是保鲜的核心机制，故D符合题意。 故选D。 7．植物工厂是一种能精确控制温度、光照、二氧化碳浓度、氧气浓度及营养液等条件的室内植物生产设施。下图为植物工厂内部部分结构示意图。请判断下列说法是否正确。 (1)气泵可增加二氧化碳浓度，提高蔬菜产量。( ) (2)营养液中应含有蔬菜生长所需的有机物。( ) (3)搅拌器能增加营养液的氧含量，促进根部呼吸作用。( ) (4)植物工厂实现立体化种植，土地利用率更高。( ) (5)紫外线消毒器可以杀死回收液中所有微生物。( ) 【答案】(1)错误 (2)错误 (3)正确 (4)正确 (5)错误 【详解】（1）气泵的主要作用是向营养液中充气，增加营养液中的氧气含量，而不是增加二氧化碳浓度。二氧化碳浓度的增加一般通过专门的二氧化碳供应装置，题干说法错误。 （2）植物生长所需的有机物是通过自身光合作用制造的，营养液中主要含有植物生长所需的水和无机盐，而不是有机物，题干说法错误。 （3）搅拌器搅拌营养液，能使营养液与空气充分接触，从而增加营养液的氧含量。蔬菜根部细胞可以从营养液中获得更多氧气，促进呼吸作用，为根部的生长等生命活动提供能量，题干说法正确。 （4）植物工厂实现立体化种植，是在垂直空间上进行多层种植，相较于传统平面种植，在相同的土地面积上可以种植更多数量的蔬菜等植物，极大地提高了土地利用率，题干说法正确。 （5）紫外线消毒器主要是利用紫外线来杀菌消毒，它可以杀死回收液中的大部分细菌、真菌等微生物，但不一定能杀死所有生物，比如一些具有芽孢结构的细菌，芽孢对紫外线等不良环境有较强的抵抗力，可能不会被紫外线消毒器完全杀死，题干观点错误。 8．无土栽培“植物工厂”中，农技人员通过智能系统精准调控水、温度等因素，使蔬菜快速生长。 (1)无土栽培需要配制营养液，营养液中除水外，还有植物生长所需的______。 (2)用生菜种子进行育苗，几天后，种子中的______发育成幼苗。待幼苗长出3~4片叶时，将其移栽至装置中。移栽时应尽量选择阴天进行，可降低______作用，避免过度失水。在生长过程中，需利用充气泵不断向营养液中通入______，以保证根的呼吸作用。 (3)为提高生菜产量，智能调温的模式应为：白天适当______温度，提升光合作用效率；夜间适当______温度，抑制______作用。 【答案】(1)无机盐 (2) 胚 蒸腾 氧气 (3) 提高 降低 呼吸 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 【详解】（1）无土栽培是指不用天然土壤而用营养液来栽培植物的方法，营养液中除水外，还有植物生长所需的无机盐，植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 （2）种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，所以用生菜种子进行育苗，几天后，种子中的胚发育成幼苗。 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。移栽时应尽量选择阴天进行，因为阴天光照较弱，温度较低，可降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免过度失水，提高移栽植物的成活率。 （3）植物的根需要进行呼吸作用，以获取能量维持生命活动。在生长过程中，需利用充气泵不断向营养液中通入空气，增加营养液中的氧气含量，以保证根的呼吸作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。在一定范围内，温度越高，光合作用越强。所以白天适当升高温度，可提升光合作用效率，制造更多的有机物。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。夜间植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，适当降低温度，可抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高生菜的产量。 抢分03 蒸腾作用的过程及对植物生活的意义 1．小明取同一植株大小、生理状态相同的两根枝条，设计如图所示的探究实验，除叶片外其他条件相同且适宜，下列关于实验的叙述正确的是（　　） A．植物油的作用是为植物提供营养物质 B．数小时后液面出现明显降低的是乙 C．水位降低主要原因是植物的蒸腾作用 D．实验说明叶是光合作用的主要场所 【答案】C 【详解】A．植物油的作用是防止量筒内水分蒸发，避免对实验结果造成干扰，而不是为植物提供营养物质，A错误。 B．甲装置的叶片多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，数小时后液面出现明显降低的应是甲，B错误。 C．植物通过蒸腾作用会散失大量水分，导致水位降低，所以水位降低主要原因是植物的蒸腾作用，C正确。 D．该实验主要探究的是叶是蒸腾作用的主要器官，而不是说明叶是光合作用的主要场所，D错误。 2．玉米植株吸收的水大部分用于（    ） A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用 【答案】C 【详解】A．光合作用仅利用植物吸收水分中的极少部分，故A错误。 B．吸收作用是植物获取水分的过程，不属于水分的用途，故B错误。 C．植物吸收的水分中，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，这是吸收水分的主要去向，故C正确。 D．呼吸作用消耗的水分极少，不是吸收水分的主要用途，故D错误。 3．下列有关探究植物生理活动实验的叙述错误的是（    ） A．甲用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙用于探究种子萌发时吸收二氧化碳 C．丙用于探究光合作用的原料是二氧化碳 D．丁用于叶片脱色，小烧杯内酒精会变绿 【答案】B 【详解】A．对植物部分叶片进行处理，通过观察塑料袋内壁的水珠情况，探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B．萌发的种子会进行呼吸作用，消耗氧气、产生二氧化碳。该实验中，将燃烧的蜡烛放入瓶内，蜡烛熄灭，证明的是种子萌发时消耗氧气，而不是吸收二氧化碳，B错误。 C．丙中一组装置内有二氧化碳（清水），另一组装置内无二氧化碳（氢氧化钠溶液），以此探究光合作用的原料是二氧化碳，C正确。 D．用酒精隔水加热对叶片脱色，叶片中的叶绿素会溶解到酒精中，小烧杯内的酒精会变绿，D正确。 4．师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（　　） A．在晴朗的中午进行移栽 B．剪掉多余叶片，减少水的散失 C．移栽时根部应带适量土 D．幼苗移栽时，适当遮阴 【答案】A 【详解】A．在晴朗的中午进行移栽，此时温度高、光照强，植物蒸腾作用旺盛，会导致幼苗大量失水。而移栽后根系尚未恢复吸水能力，无法及时补充水分，易造成植物萎蔫甚至死亡，A符合题意。 B．剪掉多余叶片，可以降低蒸腾作用，有利于提高成活率，B不符合题意。 C．带土移栽可以保护根毛和幼根，减少根系损伤，维持根系的吸水能力，有利于移栽后植物快速恢复生长，C不符合题意。 D．幼苗移栽时，适当遮阴，可以降低蒸腾作用，有利于提高成活率，D不符合题意。 5．“以劳为犁，深耕学习。”我省某学校积极开展农业劳动实践课，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施与解释不匹配的是（　　） A．移栽树木时剪掉部分枝叶——降低蒸腾作用 B．植物施肥后及时浇水——防止植物出现“烧苗” C．将谷子晒干后再入粮仓储存——促进呼吸作用 D．移栽时根部保留土坨——保护幼根和根毛 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。移栽植物时剪掉部分枝叶可减少水分散失。植物细胞吸水和失水取决于细胞周围溶液浓度与细胞液浓度的大小关系，施肥后及时浇水可降低土壤溶液浓度，防止“烧苗”。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，将谷子晒干可降低呼吸作用，利于储存。移栽植物时根部带土坨能保护幼根和根毛，利于植物吸水。 【详解】A．移栽树木时剪掉部分枝叶可减少水分蒸发，降低蒸腾作用，帮助植物适应新环境，故A不符合题意。 B．植物施肥后及时浇水能稀释土壤溶液浓度，防止根部细胞失水（即“烧苗”现象），故B不符合题意。 C．将谷子晒干后储存是为了降低种子含水量，抑制呼吸作用（而非促进），减少有机物消耗，延长储存时间，故C符合题意。 D．移栽时根部保留土坨可保护幼根和根毛，维持水分和养分的吸收功能，故D不符合题意。 故选C。 6．为提高成活率，甘薯扦插要在阴天进行，且枝条只保留少量叶片的主要目的是（    ） A．提高光合作用 B．提高吸收作用 C．降低蒸腾作用 D．降低呼吸作用 【答案】C 【分析】甘薯扦插时，枝条尚未生根，水分吸收能力弱。在阴天进行（湿度较高）并保留少量叶片，主要是为了减少水分通过蒸腾作用散失，从而维持枝条水分平衡，提高成活率。 【详解】A．光合作用需要光照、二氧化碳和水，叶片是主要的光合器官。但扦插时保留少量叶片的主要目的是降低蒸腾作用并非增强光合作用，故A不符合题意。 B．吸收作用主要指根系对水分和无机盐的吸收。扦插枝条尚未形成根系，无法通过根部吸收水分，此时叶片的吸收作用（如通过气孔吸收二氧化碳）并非关键。保留少量叶片的主要目的与吸收作用无关，故B不符合题意。 C．蒸腾作用是水分通过叶片气孔以水蒸气形式散失的过程。扦插枝条未生根时，水分吸收能力极弱，若叶片过多，蒸腾作用会加速水分流失，导致枝条脱水死亡。阴天光照弱、温度低，可减少蒸腾速率；保留少量叶片既能维持基本生理活动，又能最大限度降低水分散失，从而提高成活率，故C符合题意。 D．呼吸作用是细胞分解有机物释放能量的过程，所有活细胞均需进行呼吸作用以维持生命活动。保留少量叶片对呼吸作用的影响较小，且呼吸作用本身并非扦插成活的关键限制因素。降低呼吸作用并非主要目的，故D不符合题意。 故选C。 7．某小区为了美化环境，购买了一批玉兰树进行移栽，购买的玉兰树被去掉了大部分枝叶，并用塑料袋包裹切口。关于玉兰树移栽的做法，下列分析不正确的是（    ） A．移栽后遮阳是为了降低树的光合作用 B．带土移栽主要是为了保护树的根 C．“打针输液”主要是为了给树提供水和无机盐 D．剪去大部分枝叶是为了减弱树的蒸腾作用 【答案】A 【分析】移栽植物时，常采取剪枝、遮阳、带土移栽等措施，主要目的是减少蒸腾作用，保护根系，并补充水分和无机盐以提高成活率。 【详解】A．移栽后遮阳能够避免阳光直射植物，进而降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，不是为了降低树的光合作用，故A错误。 B．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。可见，带土移栽主要是为了保护树的根，故B正确。 C．给移栽的植物“打针输液”，输的液体中含有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活，故C正确。 D．植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，故D正确。 故选A。 8．图甲表示叶片横切面示意图，图乙中A、B、C表示叶片内进行的三种生理活动，请据图分析回答： (1)图甲中，①和④是叶片的_________。气体进出叶片的通道是_________。 (2)图乙中B表示_________作用，可以拉动水和无机盐在体内运输。 (3)绿色植物细胞将光能转化为化学能的过程发生的场所是在_________。 (4)图乙中A表示_________作用，其实质是_________有机物，_________能量。 【答案】(1) 表皮 气孔 (2)蒸腾 (3)叶绿体 (4) 呼吸 分解 释放 【详解】（1）图甲中，①上表皮和④下表皮合称为表皮，具有保护作用。 ⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，所以气体进出叶片的通道是气孔。 （2）图乙中B过程是水蒸气从叶片散失到大气中，因此B表示蒸腾作用。蒸腾作用产生的蒸腾拉力，可以促进植物对水分和无机盐的吸收及在体内的运输。 （3）绿色植物细胞通过光合作用将光能转化为化学能，光合作用的场所是叶绿体。在叶绿体中，植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。 （4）图乙中A过程吸收氧气，释放二氧化碳，因此A表示呼吸作用。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，其实质是分解有机物，释放能量，供生命活动需要。 抢分04 三大作用的综合实验分析 1．为验证植物在不同条件下的生理活动，小明设计了如图的实验装置，甲、乙、丙、丁瓶中液体均为黄色BTB溶液（若二氧化碳增多溶液保持黄色，二氧化碳减少溶液变为蓝绿色），放置3小时后观察，下列说法错误的是（　　） A．若甲为黄色，乙为蓝绿色，说明植物光合作用需要光照 B．若甲为黄色，丁为黄色，说明黑暗下植物只进行呼吸作用 C．若乙为蓝绿色，丙为黄色，说明乙植物进行了光合作用 D．若丙为黄色，丁为黄色，说明光照不改变BTB颜色 【答案】B 【详解】A．若甲（黑暗、有植物）为黄色，乙（光照、有植物）为蓝绿色，说明光照下植物能消耗CO₂，证明光合作用需要光照，A正确。 B．甲（黑暗、有植物）为黄色，丁（黑暗、无植物）为黄色，只能说明黑暗下植物产生CO₂，但不能说明“只进行呼吸作用”，因为无法排除其他生理过程，且丁是空白对照，该结论不严谨，B错误。 C．乙（有植物、光照）为蓝绿色（CO₂减少），丙（无植物、光照）为黄色（CO₂不变），说明乙中植物进行了光合作用消耗CO₂，C正确。 D．丙（无植物、光照）为黄色，丁（无植物、黑暗）为黄色，说明光照本身不会改变BTB溶液颜色，D正确。 2．在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出。生漆在树干内运输的方向及结构是（　　） A．自上而下  导管 B．自上而下  筛管 C．自下而上  导管 D．自下而上  筛管 【答案】B 【详解】A．导管主要运输水和无机盐，运输方向主要为自下而上，而生漆属于有机物，不由导管运输，A错误。 B．筛管负责运输叶片光合作用制造的有机物，运输方向主要是自上而下，生漆属于有机物，其运输符合该方式，B正确。 C．导管运输的是水和无机盐，方向主要是自下而上，与生漆的运输无关，C错误。 D．筛管运输有机物的方向主要是自上而下，并非自下而上，D错误。 同学们利用包装盒制作水培装置种植生菜，如图所示。完成下面小题。 3．为保证生菜的正常生长，配制营养液时应重点添加的一组无机盐是（　　） A．锌、磷、钾 B．氮、磷、钙 C．氮、硼、钾 D．氮、磷、钾 4．利用充气泵向水中通气，有利于生菜根进行（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．能量储存 5．下列措施不利于菠菜生长的是（　　） A．海绵上密集固定菠菜苗 B．定期按比例补充营养液 C．放置在通风良好的地方 D．放置在光照充足的地方 【答案】3．D 4．C 5．A 【解析】3．植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。所以为保证生菜正常生长，配制营养液时应重点添加氮、磷、钾，D符合题意，ABC不符合题意。 4．A．光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，与向水中通气无关，A不符合题意。 B．蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，通气对蒸腾作用无直接影响，B不符合题意。 C．植物的根需要进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物释放能量，以维持生命活动。利用充气泵向水中通气，能增加水中的氧气含量，有利于生菜根进行呼吸作用，C符合题意。 D．植物呼吸作用是释放能量，而不是储存能量，且通气主要是为了促进呼吸作用释放能量，D不符合题意。 5．A．海绵上密集固定菠菜苗，会使菠菜苗之间通风不畅，光照不足，而且植株过于密集会竞争营养等资源，不利于菠菜生长，A符合题意。 B．定期按比例补充营养液能为菠菜提供生长所需的各种营养物质，有利于菠菜生长，B不符合题意。 C．放置在通风良好的地方，能保证空气流通，为菠菜的呼吸作用和光合作用提供充足的二氧化碳等气体，有利于菠菜生长，C不符合题意。 D．放置在光照充足的地方，能为菠菜的光合作用提供足够的光能，有利于菠菜生长，D不符合题意。 6．豌豆是营养丰富的豆类食材，富含优质植物蛋白、膳食纤维、维生素及矿物质，兼具低热量和高营养密度的特点，适合日常膳食搭配。图甲为豌豆种子的结构；图乙为豌豆花的结构；图丙为“探究豌豆种子萌发的条件”实验；图丁为探究种植密度与豌豆光合作用和呼吸作用的关系图。以下有关描述正确的是（    ） A．在图甲豌豆种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是④ B．每粒豌豆种子都是由图乙中的⑧发育成的 C．图丙中，若探究水分对豌豆种子萌发的影响，应选择A组和C组作对照 D．图丁中，种植密度为b时，豌豆积累的有机物最多 【答案】D 【详解】A．图甲中，②子叶含有丰富的淀粉等营养物质，所以在图甲豌豆种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是②子叶，A错误。 B．豌豆种子都是由图乙中的⑨胚珠发育成的，⑧是子房壁，发育成果皮，B错误。 C．图丙中，若探究温度对豌豆种子萌发的影响，应选择A组和C组作对照；B和C组的变量是空气，C错误。 D．图丁中，种植密度为b时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即豌豆积累的有机物最多，D正确。 7．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．Ⅰ组中乙的温度比甲高 B．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C．Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 【答案】D 【详解】A．Ⅰ组甲瓶是萌发的种子，能进行旺盛的呼吸作用，释放热量，温度升高；乙瓶是煮熟的种子，细胞已死亡，不能进行呼吸作用，温度不变。因此甲的温度比乙高，故A错误。 B．对照实验需遵循单一变量原则，除 “种子是否有生命力” 外，其他条件（如种子数量、种类、温度等）应完全相同。若种子数量不同，会引入额外变量，干扰实验结果，故B错误。 C．Ⅲ 组实验是将燃烧的蜡烛放入瓶中：甲瓶（萌发种子）中蜡烛熄灭，乙瓶（煮熟种子）中蜡烛继续燃烧。该实验证明的是呼吸作用消耗氧气，而非释放能量；证明释放能量的是 Ⅰ 组（温度计示数变化），故C错误。 D．Ⅱ组甲瓶是萌发的种子，呼吸作用产生大量二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊（生成碳酸钙沉淀），故D正确。 8．“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，4月3日高庄团山梨花节上游人如织。图一中甲、乙、丙为梨树进行的三项生理活动，其中①②③表示相关物质；图二表示梨树一昼夜单位时间内二氧化碳的吸收量；图三为晴朗的夏季一天内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。请回答： (1)图一中表示水或水蒸气的是______（填序号）。梨树栽种密度过大会导致其生长缓慢，这是因为密度过大会严重影响图一中______（选填“甲”“乙”或“丙”）生理活动。 (2)图一中乙与图三中的曲线______表示同一生理过程。图二中，梨树的叶片进行光合作用的时间段是______（“AG”或“BF”）；若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图二中的______（用字母表示） 【答案】(1) ② 甲 (2) II AG F 【分析】（1）图一中甲是光合作用，乙是呼吸作用，丙是蒸腾作用；①是氧气，②是水，③是二氧化碳。 （2）图二中A点开始进行光合作用，曲线AB段和FG段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，曲线BF段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，G点后表示光合作用停止。 （3）图三中曲线Ⅰ只在白天进行，表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中持续进行，且强度相对稳定，表示呼吸作用。 【详解】（1）在图一中，丙表示蒸腾作用，②表示水或水蒸气从植物体内散发到体外。梨树栽种密度过大，植株相互遮挡阳光，会严重影响光合作用（甲），因为光合作用需要充足光照来合成有机物，光照不足会使光合作用效率降低，导致生长缓慢。 （2）图一中乙表示呼吸作用，图三中曲线Ⅱ表示呼吸作用。图二中，从A点开始二氧化碳释放量减少，说明开始进行光合作用，到G点二氧化碳吸收量降为0，光合作用结束，所以进行光合作用的时间段是AG。F点时，经过一天的光合作用，积累的有机物最多，所以叶片质量最重。 9．广东省珠海市平沙镇位于珠江出海口，肥沃的水土造就了极佳的水果种植环境，从国外引进的阳光玫瑰葡萄最为著名（图1）。为帮助果农提高葡萄的产量，技术人员对葡萄种植进行了相关的研究。请回答问题： (1)图2中的字母代表葡萄的三个不同生理过程，葡萄中的有机物是通过过程[  ]________合成的（[]填字母），此过程能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持碳氧平衡。 (2)如果连续几天都是阴雨天气，此时采摘的葡萄甜度相对会下降，原因是葡萄果肉细胞进行了如图2中的过程[  ]________作用把糖类分解了（[]填字母）。 (3)选取一个葡萄叶片，按图3处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果发现叶片上贴了锡箔纸的区域遇到碘液________（填“变蓝”或“不变蓝”）；这说明光合作用的必要条件是________，光合作用的产物是________。 (4)种植阳光玫瑰葡萄的大棚环境可以进行精准调控，为提高葡萄产量，请用你所学的知识为葡萄种植户提供一条合理化建议：________。 【答案】(1)A光合作用 (2)C呼吸 (3) 不变蓝 光照 淀粉 (4)延长光照时间/勤通风（或施气肥）/夜晚降低温度，增大昼夜温差（合理即可） 【解析】【小题1】葡萄通过光合作用合成有机物，即利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。这一过程对应图2中的过程A。 【小题2】在阴雨天气下，葡萄果肉细胞会进行呼吸作用，这一过程会消耗糖类并释放能量。由于缺少光照，光合作用受到限制，而呼吸作用仍在进行，导致采摘的葡萄甜度下降。呼吸作用这一过程对应图2中的过程C。 【小题3】选取一个葡萄叶片，按图3处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，由于锡箔纸遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，因此该部分不变蓝。这一实验结果说明光合作用的必要条件是光照，因为光照是光合作用的能量来源，驱动植物合成有机物。同时，该实验也证明了光合作用的产物是淀粉，因为碘液与淀粉发生反应，使淀粉呈现蓝色。 【小题4】影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；夜晚降低温度，增大昼夜温差，减少有机物的消耗，从而达到提高产量的目的。 10．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。近几年我市因地制宜成功建成了很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请结合如图分析回答问题。 (1)为探究草莓的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，将装置内的气体通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明_____________：若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现________（填字母A或B）叶片变成蓝色。 (2)分析图二中的曲线可知，代表光合作用的是曲线________。 (3)结合图二曲线分析，草莓一天中有机物积累最多的时间点是________时。 (4)结合以上相关信息，请你为种植户提出一条合理的增产建议：________________。 【答案】(1) 呼吸作用产生二氧化碳 A (2)Ⅰ (3)18 (4)适当增加光照强度 【详解】（1）暗处理时，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。因此结论：植物（草莓）的呼吸作用产生了二氧化碳。 叶片A：在透明塑料袋中，能接受光照，可进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝。 叶片B：在黑色塑料袋中，无法接受光照，不能进行光合作用，无淀粉生成，滴碘液不变蓝。 （2）光合作用必须在有光的条件下进行，因此只在白天有强度，夜间为0。 呼吸作用全天24小时都在进行，强度不受光照影响。图中：曲线Ⅰ：只在4~19时左右有强度，夜间为0→代表光合作用。曲线Ⅱ：全天持续存在→代表呼吸作用。 （3）有机物积累＝光合作用制造的有机物－呼吸作用消耗的有机物。 当光合作用强度＞呼吸作用强度时，有机物持续积累； 当光合作用强度＝呼吸作用强度时，积累量达到峰值； 当光合作用强度＜呼吸作用强度时，有机物开始消耗。 图二中，18时（f点）是光合作用与呼吸作用强度相等的临界点，此时一天中有机物的积累量达到最大值。 （4）增产的核心是提高光合作用效率、降低呼吸作用消耗，常见合理建议： 适当延长光照时间（如大棚补光）；适当增加二氧化碳浓度（如通风、施气肥）；合理密植，保证叶片充分受光；夜间适当降低大棚温度，减少呼吸作用消耗（任选一条即可，如：适当增加大棚内二氧化碳浓度，提高光合作用效率）。 11．云南昭通苹果因其“早、甜、香、脆”深受消费者喜爱。种植苹果现已成为昭通市农民的主要经济来源之一。图中①～③表示发生在苹果体内的三个重要生理过程。据图回答下列问题。 (1)苹果根部吸收的水分，绝大部分通过[  ]________作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。苹果果实内贮藏的糖类等有机物主要通过[  ]________作用制造。 (2)苹果叶片在生长过程中消耗的大量能量主要来源于[  ]________作用，该过程发生在细胞的________结构中。 (3)为探究“镁肥处理对高原红富士苹果品质的影响”，筛选出合理的镁肥施用量，昭通学院研究人员以昭阳区10年生红富士苹果树为实验对象进行实验，结果如下。 施肥方式 硬度（） 可溶性糖含量（%） 可滴定酸含量（%） 50kg/株农家肥 12.9 29.18 0.24 1kg/株镁肥 12.02 27.77 0.32 1kg/株镁肥+50kg/株农家肥 13.41 31.12 0.22 2kg/株镁肥+50kg/株农家肥 12.4 28.84 0.24 3kg/株镁肥+50kg/株农家肥 13.15 23.86 0.31 （提示：硬度越高，苹果脆性越好；可溶性糖含量越高，苹果甜度越高；可滴定酸含量越高，苹果酸度越高） 据市场分析，脆性好、甜度高、酸度低的苹果品质更好，更受买家欢迎。根据实验结果分析，施肥方式为________时，苹果品质最好。 【答案】(1) ②蒸腾 ①光合 (2) ③呼吸 线粒体 (3)1kg/株镁肥+50kg/株农家肥 【分析】图中①光合作用、②蒸腾作用、③呼吸作用。 【详解】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，根吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失到大气中。苹果根部吸收的水分，绝大部分通过②蒸腾作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。所以苹果果实内贮藏的糖类等有机物主要通过①光合作用制造。 （2）苹果叶片在生长过程中消耗的大量能量主要来源于③呼吸作用，呼吸作用能分解有机物释放能量，该过程发生在细胞的线粒体结构中，线粒体是呼吸作用的主要场所。 （3）从实验数据可知，市场上脆性好、甜度高、酸度低的苹果品质更好。衡量脆性看硬度，硬度越高脆性越好；衡量甜度看可溶性糖含量，含量越高越甜；衡量酸度看可滴定酸含量，含量越低酸度越低。根据实验结果分析，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果品质最好。因为与其他施肥方式相比，施肥方式为1kg/株镁肥+50kg/株农家肥时，苹果的硬度最高，可溶性糖含量最高，可滴定酸含量最低。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点01：植物生理活动与福建现代特色农业考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·特色情境 聚焦核心，融合福建本土素材 深研福建特色与热点情境（情境解读、命题讲评） 聚焦高频考点（重难速记、曲线分析） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 T15·光合作用实验探究 T18·植物呼吸作用与农业生产 2024年 T7·蒸腾作用与移栽成活 T16·光合作用曲线分析 2023年 T5·叶片结构与三大生理作用 T19·温室大棚增产原理 2022年 T8·植物生殖与果树栽培 T17·光合作用原料与产物验证 2021年 T6·气孔功能与蒸腾作用 T14·合理密植与光能利用 1. 高频考点高度集中：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用几乎年年必考，占分10～14分，是生物中考分值最大的单一专题。 2. 福建情境特色极强：必考武夷茶、蜜柚、温室大棚、水稻等本土农业素材，考查“原理+应用”。 3. 实验+曲线是拉分点：光合呼吸曲线图、对照实验设计、变量判断、长句解释为必考难点。 4. 命题导向明确：紧扣“乡村振兴、现代农业、生态高效、粮食安全”，强调学以致用。 1. 题型预测：选择4～6题+实验探究1题+综合填空1题，稳定占分10～14分。 2. 内容预测：① 光合/呼吸/蒸腾作用过程、场所、公式、意义； ② 曲线图识别（光照、CO₂、温度对速率影响）； ③ 福建特色农业增产措施原理； ④ 实验：绿叶在光下制造有机物、种子呼吸作用。 3. 能力导向：识图、析图、实验设计、长句规范表达、联系生产生活。 【深研福建特色与热点情境】——4大本地特色情境、2大热点情境 特色情境01 “云雾生好茶”——武夷岩茶与安溪铁观音的高山奇缘 情境解读：福建多山，武夷山与安溪等高海拔茶区常年云雾缭绕，直射光少、漫射光多。这恰好满足了茶树喜阴的生长习性，能促进叶片合成更多氨基酸和芳香物质，造就名茶独特风味。同时，为保证名优茶树的品质代代相传，避免种子繁殖导致后代性状改变，茶农通常剪取优质母本枝条插入土壤，采用扦插技术进行大面积无性繁殖扩种。 对应考点：光合作用的影响因素（光照）、蒸腾作用、无性生殖（扦插）。 命题解读：常考查高山云雾如何通过影响光照条件来增强光合作用特定产物的积累；或者考查扦插作为无性生殖，能完全保留母本优良性状的生物学原理。 特色情境02 “甜蜜的烦恼”——闽南果乡的丰收密码与天气博弈 情境解读：福建是著名的水果之乡，盛产平和蜜柚、莆田荔枝等名优水果。若果树开花期遭遇连绵阴雨，雨水会冲刷花粉且昆虫活动减少，造成传粉不足。同时，阴雨天遮挡阳光，导致叶片光合作用减弱，制造的糖类等有机物大幅减少。这些有机物本应通过筛管运输到果实中，一旦供应不足，不仅会导致落花落果，还会严重影响果实的甜度与最终产量。 对应考点： 开花传粉与受精、光合作用制造有机物、筛管的运输功能。 命题解读： 阴雨天减产的原因通常是双重的考查点：一是传粉不足（缺少昆虫活动），二是光照弱导致光合作用减弱。果肉属于营养组织，其甜味物质由叶片制造后经筛管运输而来。 特色情境03 “藏粮于技”——福建水稻田里的“密植”与“晒田”智慧 情境解读： 水稻是福建的主产粮食作物。在种植实践中，农民插秧时会严格控制株距和行距进行“合理密植”，避免叶片互相遮挡或浪费土地，确保每片叶子最大化接收光照，提高光合作用效率。此外，在水稻生长的特定时期，农民会排干稻田积水进行“晒田”。此举是为了让空气重新进入土壤缝隙，促进根系的呼吸作用，防止长期水淹导致根系缺氧腐烂。 对应考点： 光合作用（光能利用率）、根的呼吸作用。 命题解读： 密植的核心原理是让叶片充分利用光能，提高整个农田的光合作用整体效率；晒田（或遇水涝及时排水）的核心目的是增加土壤中的含氧量，促进根的呼吸作用，为根系吸收无机盐提供充足能量。 特色情境04 “海岸卫士”——木麻黄抗风固沙的生存进化论 情境解读： 福建拥有漫长的海岸线，但福建沿海常年面临强劲海风、干旱及高盐碱的恶劣环境。为防风固沙，沿海广泛种植了“海岸卫士”木麻黄。在漫长的自然选择中，木麻黄演化出了独特的生存策略：其原本宽大的叶片退化成了极细小的鳞片状，紧紧贴附在小枝上。这种形态改变极大地缩小了水分散失的表面积，有效降低了蒸腾作用，使其能在缺水多风的海滩上顽强扎根。 对应考点： 蒸腾作用、生物对环境的适应。 命题解读： 重点考查叶片形态改变与蒸腾作用强弱的关系。叶片细小能有效降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，这是植物长期适应干旱、大风环境的典型案例。 热点情境01 “未来农场”——AI智慧大棚与气雾栽培的科技革命 情境解读： 随着现代农业科技的飞速发展，福州、漳州等地的“未来农场”引入了AI智能系统，能实时监测并自动调节大棚内的光照、温度及CO2浓度，为作物定制最佳生长环境，实现精准增产。此外，颠覆传统的“气雾栽培”技术将作物根系直接悬空裸露在空气中，定时喷洒营养液。这不仅杜绝了土壤病虫害，更让根系毫无阻碍地接触到充足氧气，极大促进了根的呼吸作用，提升吸收能力。 对应考点：光合作用与呼吸作用的综合应用、根的吸收与呼吸。 命题解读： 1.增产措施： 悬挂 LED 灯补光、使用CO2发生器（增加光合作用原料）；夜间适当降温（降低呼吸作用，减少有机物消耗）。 2.气雾栽培： 考查根系裸露在空气中的目的——接触充足氧气，促进根的呼吸作用，从而为吸收水和无机盐提供更多能量。 热点情境02 “城市绿肺与海绵”——校园雨水花园与森林碳库的生态使命 情境解读：在生态文明建设的大背景下，福建多所中学开展的“校园雨水花园”项目，通过低洼绿地汇集过滤雨水。本土植物吸收水中氮磷物质后，经蒸腾作用将纯净水蒸气散失到大气中，参与生物圈水循环。同时，福建极高的森林覆盖率构成了巨大的“生态碳库”。森林日夜不息地通过光合作用吸收大气中的 CO2 并释放氧气，在调节气候、维持全球碳氧平衡中发挥着核心作用。 对应考点： 蒸腾作用与生物圈的水循环、光合作用与碳氧平衡。 命题解读： 考查植物在生态系统中的双重作用：植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，促进水循环（即“水库”功能）；植物通过光合作用大量吸收大气中的 CO2 ，释放氧气，维持碳氧平衡（即“碳库”功能）。 【聚焦高频考点】 一、植物三大生理活动（必背） 生理作用 公式 场所 意义 农业应用 光合作用 叶绿体 制造 ，储存能量，维持碳-氧平衡 合理密植、延长光照、增施气肥（CO₂） 呼吸作用 线粒体 释放 ，供生命活动 夜间降温、松土排涝、低温储存 蒸腾作用 水分→水蒸气（通过气孔） 叶片 降温、运输水和无机盐 移栽剪叶、阴天移栽、带土移栽 二、必背关键结论 1.光合作用只在白天，呼吸作用白天 都进行。 2. 是生产车间， 是动力车间。 3. 是蒸腾失水门户、气体交换窗口，由 细胞控制开闭 4.有机物由 向下运输，水和无机盐 由向上运输。 三、“图表与曲线”解题模型 1.光合作用和呼吸作用曲线图（曲线I:光合作用曲线曲线II:呼吸作用） (1)ab段，fg段:光合〈呼吸；b点，f点:光合=呼吸： bcdef段:光合>呼吸。 (2)有机物积票: 光合>呼吸；f点有机物积累最多，O2浓度最高；b点有机物积累最少，O2浓度最低。 (3)cd段下降原因:光照太强，为降低蒸腾作用，部分气孔关闭，CO2供应不足，光合作用强度减弱。 三看法——光合呼吸作用双曲线识图技巧 一看交点：b、f 点为曲线交点，代表光合速率 = 呼吸速率，是光合与呼吸的强弱分界点； 二看区间：交点外（ab、fg 段）光合 < 呼吸，交点间（bcdef 段）光合 > 呼吸，cd 段因气孔关闭致CO2不足使光合减弱； 三看极值点：f 是光合大于呼吸的终点，有机物积累最多、O2最高；b 为起点，有机物积累最少、O2最低。 2.植物的光合作用和光照强度的关系 (1)A点代表光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用，从外界吸收氧气，释放二氧化碳。 (2)A到B之间，植物的光合作用小于呼吸作用，从外界吸收氧气，释放二氧化碳。 (3)B点代表植物和外界无气体交换(自给自足)，即植物的光合作用等于呼吸作用（光补偿点）。 (4)B到C之间，植物的光合作用强度大于呼吸作用，从外界吸收二氧化碳，释放氧气。 (5)C点（光饱和点）之后光照强度增加，光合作用不变，说明一定范围内光照强度越强，光合作用越强。 三看法——光合速率与光照强度关系曲线看图技巧 1.看起点：A 点光照为 0，植物只进行呼吸作用，释放 CO₂、吸收 O₂； 2.看关键点：B 点（光补偿点）无气体交换，光合 = 呼吸；C 点（光饱和点）后光合不再增强，体现光照强度对光合的影响限度； 3.看区间：A-B 段光合 < 呼吸（释放 CO₂），B-C 段光合 > 呼吸（吸收 CO₂），可判断植物气体交换方向。 3.密闭温室种植小麦幼苗，测定一昼夜二氧化碳浓度变化曲线图 (1)AM段、NE段:只进行呼吸作用和蒸腾作用 (2)MB段、DN段:光合作用强度呼吸作用强度B点、D点:光合作用强度=呼吸作用强度 BCD段:光合作用强度>呼吸作用强度 (3)有机物积累:光合>呼吸。D点:有机物积累最多，氧气浓度最高B点:有机物积累最少，氧气浓度最低 (4)E比A点低的原因：白天光合作用的吸收的二氧化碳量远超夜间呼吸作用释放的量，意味者光合作用积累的有机物比消耗的多。 三看法——二氧化碳浓度变化曲线图看图技巧： 1.看转折点:曲线的最高点和最低点，意味着此时光合作用速率=呼吸作用速率。 2.看线段走向:CO2浓度下降的线段，说明植物正在大量吸收CO2，此时光合作用强度>呼吸作用强度。 3.看起点与终点:比较一昼夜后CO2浓度的起点和终点，若终点低于起点，说明这一天中植物制造的有机物大于消耗的有机物，植物能正常生长。 抢分01 光合作用与呼吸作用核心对比 1．下图为植物体内某些生理过程示意图，下列说法正确的是（　　） A．过程a只在晚上进行 B．过程b对植物而言是一种浪费 C．所有的植物细胞都能进行c过程 D．在晴朗的白天，a、b、c都进行 2．下图为某植物叶肉细胞内气体利用情况的示意图，图中箭头表示氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述正确的是（　　） A．①③表示二氧化碳扩散方向 B．此时光合作用大于呼吸作用 C．此状态下植物无法正常生长 D．若在黑暗中，只有过程①② “闽北萝卜第一村”——塔前镇虎山村地处海拔800多米高山区域，虎山萝卜（如下图）以其紧实白净的外皮、肉厚汁多甘甜可口的内里而远近闻名。回答小题。 3．萝卜的主要食用部分属于（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．果实 4．下列关于“虎山萝卜肉厚汁多甘甜可口”的原因，解释不合理的是（　　） A．白天光照长，光合作用强 B．白天温度高，光合作用强 C．白天温度高，呼吸作用强 D．夜间温度低，呼吸作用弱 5．下列关于人体呼吸作用的说法，正确的是（　　） A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 B．呼吸作用只在人体的肺部细胞中进行 C．呼吸作用只在人体清醒时进行，睡眠时停止 D．呼吸作用释放的能量全部用于人体的运动 6．下图为四支盛有相同体积湖水的试管，A．C、D三支试管中放有相同的水草若干，A．B、C三支试管中放有生长状况相同的小鱼，将A．B两支试管放在黑暗环境中，C．D两支试管放在相同且适宜的光照下，一段时间后，四支试管中二氧化碳浓度最高的是（    ） A．B．C．D． 7．某兴趣小组设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（    ） A．甲装置中植物只进行光合作用 B．乙装置收集的气体是二氧化碳 C．将丙装置放在黑暗环境中，产生气体能使澄清石灰水变浑浊 D．丁现象可验证萌发的种子能产生二氧化碳 8．根据所学知识，完成以下填空： (1)a、b表示植物的生理活动：a是______，b是______。 (2)A、B表示两种物质：A是______，B是______。 (3)细胞内进行a的场所是______，光合作用的实质是合成______，储存______。 9．下图甲是发生在水稻体内与光合作用有关的过程图；下图乙是发生在水稻叶肉细胞中的部分生理活动示意图，A、B表示细胞中的结构，a、b、c表示相关物质。请结合下图回答相关问题： (1)水稻的叶片是由表皮、叶肉和_________组成。 (2)图甲中的物质③会沿着图丙所示的结构④________运输到叶片上。 (3)图甲的水稻叶片光合作用产生②所示气体，相当于图乙中的[    ]___________，该气体可通过叶片表皮上由成对半月形_________围成的________进入到大气中去。 (4)图乙中B表示的细胞结构是_______，水稻叶肉细胞可通过该结构进行___________，并释放___________，用于生命活动。 抢分02 光合作用和呼吸作用原理的实际应用 1．古文中蕴含生物学原理，下列分析正确的是（　　） A．正其行，通其风——通风降温，降低蒸腾作用 B．夏日栽，必遮其日——减少光照，促进水分吸收 C．栽大树者，广留根土——保护根毛，增强细胞呼吸 D．稀植为上，密则无收——合理密植，提高光能利用率 2．新疆有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，这里生产的西瓜特别甜的原因是（    ） A．夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物多 B．白天光合作用强，制造的有机物少 C．温度较高，蒸腾作用较强 D．昼夜温差大，利于有机物的积累 3．蓝莓果实富含多种营养成分，被联合国粮食及农业组织列为人类五大健康食品之一。但其品质易受光照等环境因素的影响，某研究团队对不同遮阴环境下的蓝莓光合特性进行了相关研究，其实验结果如图。根据实验数据柱状图，能得到的实验结论是（　　） A．光合速率随光照强度的增加而增加 B．遮阴程度对植株的光合作用速率没有影响 C．80%的光照环境下，蓝莓积累的有机物最多 D．全日照条件下有机物的积累速率最高 4．《长安的荔枝》中，古人采用多种方法保鲜荔枝。下列措施中与抑制呼吸作用无关的是（　　） A．白蜡封竹筒贮藏 B．放置冰块 C．双层瓮隔水保存 D．盐水清洗 5．大棚种植草莓时，不能提高草莓产量的做法是（　　） A．选用透光度较高的薄膜制作大棚 B．使用能释放氧气的固体颗粒气肥 C．入夜时通风一段时间来降低温度 D．棚内饲养蜜蜂来为草莓辅助授粉 6．用保鲜袋包裹新鲜水果延长储存时间。这样处理可抑制植物的（　　） A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．呼吸作用 7．植物工厂是一种能精确控制温度、光照、二氧化碳浓度、氧气浓度及营养液等条件的室内植物生产设施。下图为植物工厂内部部分结构示意图。请判断下列说法是否正确。 (1)气泵可增加二氧化碳浓度，提高蔬菜产量。( ) (2)营养液中应含有蔬菜生长所需的有机物。( ) (3)搅拌器能增加营养液的氧含量，促进根部呼吸作用。( ) (4)植物工厂实现立体化种植，土地利用率更高。( ) (5)紫外线消毒器可以杀死回收液中所有微生物。( ) 8．无土栽培“植物工厂”中，农技人员通过智能系统精准调控水、温度等因素，使蔬菜快速生长。 (1)无土栽培需要配制营养液，营养液中除水外，还有植物生长所需的______。 (2)用生菜种子进行育苗，几天后，种子中的______发育成幼苗。待幼苗长出3~4片叶时，将其移栽至装置中。移栽时应尽量选择阴天进行，可降低______作用，避免过度失水。在生长过程中，需利用充气泵不断向营养液中通入______，以保证根的呼吸作用。 (3)为提高生菜产量，智能调温的模式应为：白天适当______温度，提升光合作用效率；夜间适当______温度，抑制______作用。 抢分03 蒸腾作用的过程及对植物生活的意义 1．小明取同一植株大小、生理状态相同的两根枝条，设计如图所示的探究实验，除叶片外其他条件相同且适宜，下列关于实验的叙述正确的是（　　） A．植物油的作用是为植物提供营养物质 B．数小时后液面出现明显降低的是乙 C．水位降低主要原因是植物的蒸腾作用 D．实验说明叶是光合作用的主要场所 2．玉米植株吸收的水大部分用于（    ） A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用 3．下列有关探究植物生理活动实验的叙述错误的是（    ） A．甲用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙用于探究种子萌发时吸收二氧化碳 C．丙用于探究光合作用的原料是二氧化碳 D．丁用于叶片脱色，小烧杯内酒精会变绿 4．师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（　　） A．在晴朗的中午进行移栽 B．剪掉多余叶片，减少水的散失 C．移栽时根部应带适量土 D．幼苗移栽时，适当遮阴 5．“以劳为犁，深耕学习。”我省某学校积极开展农业劳动实践课，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施与解释不匹配的是（　　） A．移栽树木时剪掉部分枝叶——降低蒸腾作用 B．植物施肥后及时浇水——防止植物出现“烧苗” C．将谷子晒干后再入粮仓储存——促进呼吸作用 D．移栽时根部保留土坨——保护幼根和根毛 6．为提高成活率，甘薯扦插要在阴天进行，且枝条只保留少量叶片的主要目的是（    ） A．提高光合作用 B．提高吸收作用 C．降低蒸腾作用 D．降低呼吸作用 7．某小区为了美化环境，购买了一批玉兰树进行移栽，购买的玉兰树被去掉了大部分枝叶，并用塑料袋包裹切口。关于玉兰树移栽的做法，下列分析不正确的是（    ） A．移栽后遮阳是为了降低树的光合作用 B．带土移栽主要是为了保护树的根 C．“打针输液”主要是为了给树提供水和无机盐 D．剪去大部分枝叶是为了减弱树的蒸腾作用 8．图甲表示叶片横切面示意图，图乙中A、B、C表示叶片内进行的三种生理活动，请据图分析回答： (1)图甲中，①和④是叶片的_________。气体进出叶片的通道是_________。 (2)图乙中B表示_________作用，可以拉动水和无机盐在体内运输。 (3)绿色植物细胞将光能转化为化学能的过程发生的场所是在_________。 (4)图乙中A表示_________作用，其实质是_________有机物，_________能量。 抢分04 三大作用的综合实验分析 1．为验证植物在不同条件下的生理活动，小明设计了如图的实验装置，甲、乙、丙、丁瓶中液体均为黄色BTB溶液（若二氧化碳增多溶液保持黄色，二氧化碳减少溶液变为蓝绿色），放置3小时后观察，下列说法错误的是（　　） A．若甲为黄色，乙为蓝绿色，说明植物光合作用需要光照 B．若甲为黄色，丁为黄色，说明黑暗下植物只进行呼吸作用 C．若乙为蓝绿色，丙为黄色，说明乙植物进行了光合作用 D．若丙为黄色，丁为黄色，说明光照不改变BTB颜色 2．在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出。生漆在树干内运输的方向及结构是（　　） A．自上而下  导管 B．自上而下  筛管 C．自下而上  导管 D．自下而上  筛管 同学们利用包装盒制作水培装置种植生菜，如图所示。完成下面小题。 3．为保证生菜的正常生长，配制营养液时应重点添加的一组无机盐是（　　） A．锌、磷、钾 B．氮、磷、钙 C．氮、硼、钾 D．氮、磷、钾 4．利用充气泵向水中通气，有利于生菜根进行（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．能量储存 5．下列措施不利于菠菜生长的是（　　） A．海绵上密集固定菠菜苗 B．定期按比例补充营养液 C．放置在通风良好的地方 D．放置在光照充足的地方 6．豌豆是营养丰富的豆类食材，富含优质植物蛋白、膳食纤维、维生素及矿物质，兼具低热量和高营养密度的特点，适合日常膳食搭配。图甲为豌豆种子的结构；图乙为豌豆花的结构；图丙为“探究豌豆种子萌发的条件”实验；图丁为探究种植密度与豌豆光合作用和呼吸作用的关系图。以下有关描述正确的是（    ） A．在图甲豌豆种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是④ B．每粒豌豆种子都是由图乙中的⑧发育成的 C．图丙中，若探究水分对豌豆种子萌发的影响，应选择A组和C组作对照 D．图丁中，种植密度为b时，豌豆积累的有机物最多 7．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．Ⅰ组中乙的温度比甲高 B．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C．Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 8．“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，4月3日高庄团山梨花节上游人如织。图一中甲、乙、丙为梨树进行的三项生理活动，其中①②③表示相关物质；图二表示梨树一昼夜单位时间内二氧化碳的吸收量；图三为晴朗的夏季一天内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。请回答： (1)图一中表示水或水蒸气的是______（填序号）。梨树栽种密度过大会导致其生长缓慢，这是因为密度过大会严重影响图一中______（选填“甲”“乙”或“丙”）生理活动。 (2)图一中乙与图三中的曲线______表示同一生理过程。图二中，梨树的叶片进行光合作用的时间段是______（“AG”或“BF”）；若对某一叶片摘取称重，一天中叶片质量最重的时间点是图二中的______（用字母表示） 9．广东省珠海市平沙镇位于珠江出海口，肥沃的水土造就了极佳的水果种植环境，从国外引进的阳光玫瑰葡萄最为著名（图1）。为帮助果农提高葡萄的产量，技术人员对葡萄种植进行了相关的研究。请回答问题： (1)图2中的字母代表葡萄的三个不同生理过程，葡萄中的有机物是通过过程[  ]________合成的（[]填字母），此过程能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持碳氧平衡。 (2)如果连续几天都是阴雨天气，此时采摘的葡萄甜度相对会下降，原因是葡萄果肉细胞进行了如图2中的过程[  ]________作用把糖类分解了（[]填字母）。 (3)选取一个葡萄叶片，按图3处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果发现叶片上贴了锡箔纸的区域遇到碘液________（填“变蓝”或“不变蓝”）；这说明光合作用的必要条件是________，光合作用的产物是________。 (4)种植阳光玫瑰葡萄的大棚环境可以进行精准调控，为提高葡萄产量，请用你所学的知识为葡萄种植户提供一条合理化建议：________。 10．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。近几年我市因地制宜成功建成了很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请结合如图分析回答问题。 (1)为探究草莓的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，将装置内的气体通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明_____________：若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现________（填字母A或B）叶片变成蓝色。 (2)分析图二中的曲线可知，代表光合作用的是曲线________。 (3)结合图二曲线分析，草莓一天中有机物积累最多的时间点是________时。 (4)结合以上相关信息，请你为种植户提出一条合理的增产建议：________________。 11．云南昭通苹果因其“早、甜、香、脆”深受消费者喜爱。种植苹果现已成为昭通市农民的主要经济来源之一。图中①～③表示发生在苹果体内的三个重要生理过程。据图回答下列问题。 (1)苹果根部吸收的水分，绝大部分通过[  ]________作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。苹果果实内贮藏的糖类等有机物主要通过[  ]________作用制造。 (2)苹果叶片在生长过程中消耗的大量能量主要来源于[  ]________作用，该过程发生在细胞的________结构中。 (3)为探究“镁肥处理对高原红富士苹果品质的影响”，筛选出合理的镁肥施用量，昭通学院研究人员以昭阳区10年生红富士苹果树为实验对象进行实验，结果如下。 施肥方式 硬度（） 可溶性糖含量（%） 可滴定酸含量（%） 50kg/株农家肥 12.9 29.18 0.24 1kg/株镁肥 12.02 27.77 0.32 1kg/株镁肥+50kg/株农家肥 13.41 31.12 0.22 2kg/株镁肥+50kg/株农家肥 12.4 28.84 0.24 3kg/株镁肥+50kg/株农家肥 13.15 23.86 0.31 （提示：硬度越高，苹果脆性越好；可溶性糖含量越高，苹果甜度越高；可滴定酸含量越高，苹果酸度越高） 据市场分析，脆性好、甜度高、酸度低的苹果品质更好，更受买家欢迎。根据实验结果分析，施肥方式为________时，苹果品质最好。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $