2026年中考生物考前20天冲刺讲义（四）决胜考场·临考秘籍提分

该初中生物学中考复习资料覆盖生物体结构层次、生物多样性等八大主题91个高频考点，以结构与功能观、生态观等生命观念构建知识网络，按倒计时分阶段设计考点梳理、易错纠正、解题技巧、识图专记及模拟训练环节，形成系统复习流程。 亮点在于“高频易错对比表”“解题技巧模板”等创新设计，如通过导管与筛管功能对比培养科学思维，结合对照实验分析强化探究实践，配合全真模拟限时训练，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生应试能力。

目 录 第四辑 通关决胜考场・临考秘籍提分 倒计时05天 ➤临考必记高频考点…………………………………………………………………………1 8大主题+91高频考点 倒计时04天 ➤临考必纠高频易错…………………………………………………………………………25 6大主题+100高频易错 倒计时03天 ➤临考必看解题技巧………………………………………………………………………48 7大技巧 倒计时02天 ➤临考必背识图专记………………………………………………………………………53 7大主题+61类题型精研 倒计时01天 ➤全真模拟.临考必刷………………………………………………………………………66 1套25+5、1套20+5 倒计时05天 核心知识点点通，中考得分稳稳赢。 临考必记高频考点 主题一 生物体的结构层次 1.生物的特征 （1）一需：生物的生活需要营养； 能进行呼吸； 能排出体内产生的废物；（2）四能 能对外界刺激做出反应； 能生长、发育和繁殖； 有遗传和变异的特性；（3）二有 有细胞构成（除病毒外） 2.显微镜的结构和功能 （1）单目显微镜调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜。 ①光线强时，用平面镜、小光圈。 ②光线弱时，用凹面镜、大光圈。 （2）双目显微镜调节视野亮度的结构：开关及光源调节旋钮。 （3）粗准焦螺旋和细准焦螺旋 ①粗准焦螺旋：能大幅度升降镜筒(双目显微镜是大幅度升降载物台)，用于找到物像。 ②细准焦螺旋：能小幅度升降镜筒(双目显微镜是小幅度升降载物台)，使物像更清晰。 （4）显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光调光→调焦观察→收镜。 （5）目镜和物镜：放大物像。 ①目镜：无螺纹，镜头越长，放大倍数越小。 ③物镜：有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。 （6）显微镜放大倍数＝ 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ①显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，物像越大，视野越暗。 ②显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞数目越多，物像越小，视野越亮。 （7）显微镜下看到的物像是倒像。（将试卷旋转180°即可） （8）显微镜视野中较偏的物像移动到视野中央的方法：物像偏向哪个方向就向哪个方向移动玻片。（例：像在视野左上方，玻片向左上方移动。） （9）确定视野中污点的位置用排除法：污点一般在目镜、物镜和玻片上。 （10）光线经过的路径：反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜。 （11）材料必须薄而透明；不透光的材料（例如头发）是看不到内部结构的。 （12）玻片标本有：切片（切取），涂片（涂抹），装片（撕下或挑取）。 3.玻片标本制作 （1）植物：擦→滴（清水）→撕→ 展→ 盖→染（碘液）→ 吸。 （2）动物：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）→吸。 4.动、植物细胞的结构和功能 （1）动、植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质细胞核、和线粒体。 （2）植物细胞特有的结构：有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体。 （3）细胞壁：保护和支持细胞； 细胞膜：保护和控制物质进出细胞； 细胞核：内含遗传物质，是细胞的控制中心 液泡：含有细胞液，决定水果的味道，花的颜色。 5.单细胞生物——草履虫 （1）呼吸结构：表膜； （2）运动结构：纤毛； （3）消化结构：食物泡； （5）排泄结构：收集管和伸缩泡。 （6）常见单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。 6.生物的由小长大的原因 细胞生长（体积增大）、细胞分裂（数目增多）和细胞分化（形成组织）。 7.细胞分裂过程 遗传物质复制→细胞核分裂→细胞质均分→植物形成新的细胞膜和细胞壁（动物细胞膜向内凹陷，缢裂为两个细胞）。 8.细胞分化形成组织 ①植物：分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织（导管和筛管）、机械组织。 ②人和动物：上皮组织、神经组织、结缔组织（血液）、肌肉组织。 9. 多细胞生物体的结构层次 （1）植物：细胞→组织→器官→植物体。 （2）人和动物：细胞→组织→器官→系统→人体。 （3）与人和动物体相比，植物体的结构层次中没有系统。 主题二 生物的多样性 10.生物分类 （1）依据：生物之间在形态结构、生理功能及生殖方式等方面的相似程度。 （2）由大到小：界、门、纲、目、科、属、种。 （3）最基本的分类单位：种。 （4）相互关系：生物分类单位越大，所包含的生物种类越多，亲缘关系越远。 11.藻类及植物的类群 （1）藻类：无根、茎、叶和输导组织。用孢子繁 殖。代表植物：海带、紫菜、水绵。 （2）孢子植物 ①苔藓植物：有茎、叶，根为假根，没有输导组织，可作为监测空气污染程度的指示植物。代表植物：葫芦藓、墙鲜。 ②蕨类植物：有根、茎、叶，有输导组织。古代蕨类植物遗体与煤的形成有关。代表植物：肾蕨、满江红。 （3）种子植物 ①裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。即有种子，无果实。代表植物：松、苏铁、侧柏。 ②被子植物：种子外面有果皮包被。即有果实。代表植物：实例：玉米、桃、水稻。 12.无脊椎动物 （1）刺胞动物 ①主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 。 ②代表动物：水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。 （2）扁形动物 ①主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平 ；有口无肛门 。 ②代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫 绦虫、涡虫等。 （3）线虫动物 ①主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 。 ②代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。 （4）环节动物 ①主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 ②代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等。 （5）软体动物 ①主要特征：柔软的身体外面有外套膜 ，大多有贝壳 ；运动器官是足。 ②代表动物：河蚌，乌贼 ， 石鳖 、扇贝、文蛤、蜗牛等。 （6）节肢动物 ①主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 ②代表动物 a.蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝉是昆虫纲； b.蜘蛛、蝎是蛛形纲； c.虾、蟹是甲壳纲 ； d.蜈蚣是多足纲。 13.脊椎动物 （1）鱼 ①主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 ②代表动物：四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等。 （2）两栖动物 ①主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 ②代表动物：大鲵、蟾蜍、蝾螈 、青蛙等。 （3）爬行动物 ①主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 ②代表动物：海龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴等。 （4）鸟 ①主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；体温恒定，有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 ②代表动物：企鹅、鸵鸟、啄木鸟、野鸭等。 （5）哺乳动物 ①主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 ②代表动物：蝙蝠、鲸、猕猴、非洲象等。 14.细菌 （1）结构特点：没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物。 （2）特殊结构：荚膜（保护结构），鞭毛（运动结构）、芽孢（休眠体）。 （3）营养方式：异养（寄生和腐生生活）。 （4）生殖方式：分裂生殖。 （5）类型：球菌、杆菌、螺旋菌。 15.真菌 （1）多细胞—青霉：孢子生殖。 （2）单细胞—酵母菌：出芽生殖。 （3）结构：有细胞核，属于真核生物。无叶绿体。 （4）营养方式：异氧（寄生和腐生生活）。 16.病毒 （1）没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 （2）病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。 17.生物的多样性 （1）内涵：物种多样性，基因多样性和生态系统多样性。 （2）物种的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。 （3）保护生物多样性的措施 ①根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 ②主要措施：就地保护和迁地保护。 （4）我国的裸子植物种数居世界首位，被称为“裸子植物的故乡”。 主题三 生物与环境 18.生物与环境的关系：相互适应，相互影响 （1）环境影响生物 ①非生物因素：光、温度、水分、空气等； ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系。 （2）生物适应环境：仙人掌叶片呈针状、骆驼 刺根系非常发达、海豹皮下脂肪很厚等。 （3）生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”等。 19.生态系统的组成 生产者：绿色植物 （1）生物部分 消费者：动物 分解者：腐生的细菌和真菌 （2）非生物部分：阳光、空气、水等 20.食物链和食物网 （1）组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分。 （2）书写： ①起于生产者，止于消费者。 ② 箭头指向捕食者。如草→鼠→蛇→鹰。 （3）食物链中各种生物数量的变化：一般情况下营养级越低，生物数量越多。 （4）有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。 （5）食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 （6）生态系统的两大基本功能：能量流动和物质循环。能量流动的特点是逐级递减，单向流动。 （7）生态系统中的能量最终来源于太阳能。 （8）能力：自我调节能力，有一定限度的。 （9）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。 21.生物圈 （1）生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。 （2）生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 （3）森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称；自动调节能力最强。 （4）湿地生态系统：有“地球之肾” 之称。 22.生态系统服务 人类从生态系统获得的各种惠誉。是人类生存和发展的基础。 23.维护生态安全 防止环境污染、合理利用和保护自然资源等措施保障生态安全。 主题四 植物的生活 24.种子的结构 （1）胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 （2）双子叶植物（菜豆）：有2片子叶，无胚乳，子叶贮存营养。如蚕豆、花生、大豆等；食用部分主要是子叶。 （3）单子叶植物（玉米）：有 1片子叶,有胚乳，胚乳贮存营养，子叶转运营养。如小麦、水稻等；食用部分主要是胚乳。 25.种子萌发的条件 （1）自身条件：不在休眠期，胚完整且有活力。 （2）外界条件：适宜的温度、适量的水和充足的空气。注意：光不是种子萌发必要的环境条件。 （3）萌发时最先突破种皮的结构是胚根。 26.根的生长 （1）原因：根的生长一方面靠分生区细胞增加细胞的数量，一方面要靠 伸长区细胞的生长 。 （2）根尖生长最快的部位：伸长区。 （3）吸收水和无机盐的主要部位：成熟区。 27.芽的发育 植物的万千枝条及绿叶都是由芽发育成的。芽中有分生组织，其分裂、分化形成新的枝条。 28.植株的生长 （1）茎的加粗：形成层细胞的分裂。 （2）茎内物质的运输： ①木质部的导管：水和无机盐，方向↑。 ②韧皮部的筛管：有机物，方向↓。 （3）植株生长需求量最大的无机盐：含氮、磷、钾的无机盐。 29.开花和结果 （1）花的结构 一朵花最重要的结构是雌蕊和雄蕊 。雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里由胚珠。一朵花要结出果实，必须经过传粉和受精两个生理过程。 （2）传粉：雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。 （3）受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 （4）果实和种子的形成 受精完成后，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育胚。 30.叶片的结构 （1）表皮：上表皮和下表皮，起保护作用，属于保护组织。 （2）叶肉：属于薄壁组织，含有叶绿体，是光合作用的场所。 （3）叶脉：内有导管和筛管，起输导和支撑作用，属于输导组织。 注：气孔：既是植物蒸腾失水的“门户”， 又是植物与外界环境进行气体交换的“窗口”，由一对半月形的保卫细胞控制其开闭。 31.蒸腾作用 （1）主要器官：叶。 （2）门户：气孔。 （3）散失物质：水分。 （4）意义：拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；降低叶片表面温度，避免植物被灼伤；提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 （5）应用：移栽植物时在阴天移栽，进行遮阴处理，剪去部分枝叶，都是为了减弱蒸腾作用。 32.光合作用 （1）原料：水、二氧化碳。 （2）产物：有机物( 淀粉)、氧气。 （3）场所：含叶绿体的活细胞。 （4）条件：必须有光。 （5）实质：合成有机物，储存能量。 （6）表达式:光能 叶绿体 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 （7）意义：提供食物，氧气来源、维持碳氧平衡。 （8）农业生产应用：目的是增强植物的光合作用，提高产量。 ①合理密植、间作套种； ②增加二氧化碳浓度； ③延长光照时间； ④适量浇水。 33.呼吸作用 （1）原料：有机物、氧气 （2）产物：水、二氧化碳 （3）场所：线绿体 （4）条件：活的细胞。 （5）实质：分解有机物，释放能量。 （6）表达式: 有机物 ＋ 氧气 →二氧化碳＋水＋能量 （ 储存着能量） （7）意义：为生物体的生命活动提供能量。 （8）农业生产应用： ①深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的呼吸。 ②增大昼夜温差： 降低夜间温度， 可减少植物呼吸消耗。 ③延长果实贮藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施来降低呼 吸作用，延长保存时间。 主题五 人体生理与健康 34.食物中的六类营养物质： （1）有机物 ①糖类：最主要供能物质; ②蛋白质：既参与损伤细胞的修复更新，又为人体的生命活动提供能量； ③脂肪：备用供能物质，保持体温； ④维生素：不能供能的有机物，含量少、作用大，不需要消化就能被吸收； （2）无机物 ①水：人体内含量最多的物质，不能提供能量，是细胞的主要组成成分； ②无机盐：含量较少，参与构成人体组织，如：钙是构成骨骼和牙齿的成分。 35. 无机盐的缺乏症状 种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病；中老年人缺钙，易患骨质疏松症 含铁的无机盐 缺铁性贫血 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿（俗称大脖子病） 36. 维生素的缺乏症状 种类 缺乏症 维生素A 夜盲症 维生素B1 神经炎、脚气病 维生素B9 巨幼红细胞贫血，胎儿神经管畸形 维生素C 坏血病 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 37.消化系统的组成 （1）由消化道和消化腺组成的。 （2）食物在人体内经过的途径：口→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门。 （3）消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝。 （4）肝：人体最大的消化腺，能分泌胆汁；胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用。 （5）胰既是外分泌腺（分泌胰液）又是内分泌腺（分泌胰岛素）。 （6）小肠：消化食物和吸收营养物质的主要器官。 38.食物的消化和吸收 营养物质 开始消化部位 主要消化部位 参与的消化液 最终产物 淀粉 口腔 小肠 唾液、胰液、肠液 葡萄糖 蛋白质 胃 小肠 胃液、胰液、肠液 氨基酸 脂肪 小肠 小肠 胆汁、胰液、肠液 甘油和脂肪酸 39.呼吸系统 （1）由呼吸道和肺组成。 （2）呼吸道 鼻 咽：食物和气体的共有通道 喉：有声带，发声器官 气管和支气管：形成痰的部位 （3）肺：进行气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。 （4）会厌软骨能把消化道和呼吸道分开。 （5）呼吸道的作用：保证呼吸道内的气体顺畅通过；使到达肺部的气体变的温暖，湿润，清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的 （6）外界气体通过呼吸道进入肺的途径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 40.呼吸运动 （1）吸气：膈肌收缩，膈顶部下降，肺便扩张，肺内气压小于大气压。 （2）呼气：膈肌舒张，膈顶部回升，肺便收缩，肺内气压大于大气压。 41.人体内的气体交换过程 氧气 氧气 肺泡 血液 组织细胞二氧化碳 二氧化碳 静脉血 动脉血 静脉血 42.肺泡适于进行气体交换的原因 （1）肺泡数目极多。 （2）肺泡外包绕着丰富的毛细血管。 （3）肺泡壁和毛细血管壁都是只由一层扁平的上皮细胞构成。 43.血液 （1）由血浆和血细胞组成。 （2）血浆：运载血细胞，运输养料和二氧化碳等废物。 （3）血细胞 ①红细胞：数量最多，无细胞核，运输氧气，富含血红蛋白，红细胞或血红蛋白过少时，身体患有贫血。 ②白细胞：体积最大，有细胞核，防御和保护，过多时，身体可能有炎症。 ③血小板：无细胞核，参与止血和凝血。 44.血管 血管种类 结构特点 血流方向 管壁厚度 弹性 管腔 流速 动脉 较厚 较大 较小 最快 心脏→全身 静脉 较薄 较小 较大 较慢 全身→心脏 毛细血管 最薄， 只由一层扁平上皮细胞构成 最小 最小，只允许红细胞单行通过 最慢 最小的动脉→最小的静脉 45.心脏 （1）四腔 名称 左心房 左心室 右心房 右心室 相连血管 肺静脉 主动脉 上、下腔静脉 肺动脉 腔壁 薄 最厚 薄 较厚 所流血液 动脉血 动脉血 静脉血 静脉血 （2）瓣膜：防止血液倒流 ①房室瓣：位于心房和心室之间； ②动脉瓣：位于心室和动脉之间； ③静脉瓣：位于四肢静脉内。 （3）心脏壁：主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。左心室壁最厚。 （4）静脉注射药物，药物最先到达心脏的右心房。 46.血液循环途径 （1）体循环：（血液）左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。由动脉血变为静脉血。 （2）肺循环：（血液）右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→→左心房。由静脉血变成动脉血。 （3）动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。 静脉血：含氧较少，颜色暗红。 47.输血 （1）原则：输同型血。 （2）可少量接受任何血的血型：AB型。 （3）任何血型都可缓慢、少量输人的血型：0型。 （4）倡导无偿献血：18〜55周岁的公民自愿献血, 献血量每次200—400mL。 48. 泌尿系统 （1）肾：泌尿系统的主要器官，主要功能是形成尿液。 （2）输尿管：输送尿液。 （3）膀胱：暂时储存尿液，使间歇性排尿。 （4）尿道：排出尿液 49.尿的形成过程 （1）构成肾脏的结构和功能单位是肾单位，是由肾小球、肾小管和肾小囊等部分组成的。 （2）尿液的形成： ①肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：滤过血细胞和大分子的蛋白质。 ②肾小囊：暂存原尿。 ③肾小管的重吸收作用：重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐。 50.血浆、原尿、尿液的比较 名称 成分 血浆 蛋白质、水、无机盐、葡萄糖和尿素 原尿 水、无机盐、尿素、葡萄糖 尿液 水、无机盐和尿素 51.人体的排泄途径 （1）呼气：通过呼吸系统排出二氧化碳和少量水； （2）排汗：通过皮肤排出部分水、无机盐和尿素。 （3）排尿：通过泌尿系统排出大量水、无机盐和尿素。 52.视觉的形成过程 （1）视觉：外界物体反射的光→角膜→房水→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物像） →视神经（传导视觉信息） →大脑皮层视觉中枢（形成视觉）。 （2）近视：由于眼球前后径过长，或角膜、晶状体曲度过大且不易恢复原状，物像落在视网膜的前方，佩戴凹透镜加以矫正。 53.听觉的形成过程 （1）听觉：声波→耳郭（收集声波）→外耳道（传、导声波）→鼓膜（将声波转换成振动）→听小骨（将振动传到内耳） →耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢（形成听觉）。 （2）耳的保护：当遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧压力平衡。 54.人体感知环境 感觉 视觉 听觉 触觉 感受器 视网膜 耳蜗 皮肤 形成部位 大脑皮层 大脑皮层 大脑皮层 55.神经系统的组成和功能 （1）中枢神经系统 大脑：具有调控感觉、运动、语言交流等多种生命活动的神经中枢。大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢①脑 小脑：协调运动，维持身体平衡 脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命活动 ②脊髓：脑与躯干、内脏之间的联系通路，具有传导和反射功能 （2）周围神经系统 ①脊神经：分布在躯干、 四肢的皮肤和肌肉里； ②脑神经：大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 56.神经元（神经细胞） （1）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体和突起两部分构成。 （2）功能：接受刺激，产生并传导神经冲动。 57.神经调节的基本方式——反射 （1）结构基础：反射弧。 （2）结构模式：感受器→传入神经→神经中枢 →传出神经→效应器。 （3）类型： ①非条件发射：生来就有的，神经中枢位于脊髓。如缩手的反射、眨眼反射等； ②条件发射：出生后通过学习和训练逐步形成的反射，神经中枢位于大脑皮层。如同学们听到铃声进入教室。 ③人类特有的反射是与语言文字有关的反射。如望梅止渴、谈虎色变等。 58.运动系统的组成及功能 （1）运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉提供动力。 （2）关节 ①关节主要由关节面、关节囊和关节腔组成。 ②关节的牢固性与关节囊和关节周围的韧带有关。 ③关节的灵活性与关节软骨和关节腔中的滑液有关。 ④关节脱位（脱臼）是指关节头从关节窝中滑脱出来。 （3）骨骼肌：包括肌腱和肌腹。每块骨骼肌至少附着在两块骨上。 59.骨、关节和骨骼肌的协调配合 （1）运动的产生：支配骨骼肌的神经传导神经冲动使骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，于是躯体相应部位就会产生运动。 （2）运动的完成：运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参与。运动能量供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 60.伸肘和屈肘动作 项目 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 手体重物 收缩 收缩 举杠铃 收缩 收缩 双手自然下垂 舒张 舒张 61.人体常见几种激素分泌异常症 激素分泌异常症 患病原因 侏儒症 幼年时生长激素分泌不足 巨人症 幼年时生长激素分泌过多 呆小症 幼年时甲状腺激素分泌不足 地方性甲状腺肿 缺碘导致甲状腺激素分泌不足 糖尿病 胰岛素分泌不足 人的生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响。 62.传染病流行的基本环节 （1）传染源：能够散播病原体的人或动物。如患流感的病人，携带禽流感病毒的鸡等。 （2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经历的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 （3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如婴幼儿和体弱者。 63.传染病的预防措施 （1）控制传染源：对传染病患者进行隔离、治疗；及时处理患病动物等。 （2）切断传播途径：勤洗手，勤消毒，戴口罩；使用一次性注射器；不随地吐痰等。 （3）保护易感人群：加强体育锻炼；注射疫苗；保护健康人群不接触传染源等。 64.人体三道免疫防线 名称 组成 免疫类型 第一道防线 皮肤和黏膜 非特异性免疫 第二道防线 体液中的杀菌物质、吞噬细胞 非特异性免疫 第三道防线 免疫细胞、免疫器官 特异性免疫 65.抗原和抗体 （1）抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质。 （2）抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。 66.免疫规划——预防传染病的一种有效手段 （1）疫苗：用失活的或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 （2）原理：接种的疫苗相当抗原，进入人体后，可刺激淋巴细胞产生相应的抗体。该过程属于特异性免疫。 67.艾滋病相关知识 （1）病原体：人类免疫缺陷病毒，简称（HIV）。 （2）传染源：艾滋病患者和HIV病毒携带者。 （3）传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。 68.合理用药 （1）概念：指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。 （2）药物分类：处方药和非处方药（简称OTC），使用前应仔细阅读药品说明书。 69.急救 （1）紧急呼救：电话—120。 （2）心肺复苏顺序：C(胸外按压)→A(开放气道)→B(人工呼吸)。 （3）一般情况下，先做30次胸外按压，并保持气道畅通，在做2次人工呼吸，反复交替进行。 （4）在进行胸外按压的同时，应尽快使用AED（自动体外除颤器）。AED能够自动分析心 率，并通过快速点击恢复被救者的心跳。 （5）溺水的自救：发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎。应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰，面部向上的姿势，使口鼻露出水面。 （6）出血与止血 出血类型 出血特点 止血方法 毛细血管出血 血液红色，从伤口渗出，一般能自行凝固止血 将伤口洗干净，再贴上创可贴 静脉出血 血液暗红色，缓慢而连续不断从伤口流出 远心端加压止血法 动脉出血 血液鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出 近心端加压止血法 70.选择健康的生活方式 （1）健康的概念：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 （2）健康的生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒、拒绝毒品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动。 （3）保持身心健康 ①儿童青少年心理健康的核心：保持愉快心情。 ②保持愉快心情的方法：转移注意力；合理宣泄烦恼、自我安慰等。 主题六 遗传与进化 71.人的生殖和发育 （1）男性生殖系统 ①睾丸：男性的主要生殖器官，产生精子，分 泌雄激素。 ②附睾：贮存和输送精子； ③输精管：输送精子； ④阴茎(尿道)：排出精液和尿液。 （2）女性生殖系统 ①卵巢：女性的主要生殖器官，产生卵细胞，分泌雌激素； ②输卵管：输送卵细胞，也是受精的场所； ③子宫：胚胎和胎儿发育的场所； ④阴道：精子进人和胎儿产出的通道。 （3）人的生殖过程 （4）青春期的身体变化 ①进入青春期的年龄：女生早于男生； ②身高突增和体重的迅速增长—显著特点； ③生殖器官迅速发育，出现第二性征； ④神经系统以及心脏和肺的功能明显增强； ⑤男孩出现遗精，女孩会来月经。 （5）试管婴儿：利用人工方法让精子和卵细胞在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后在植入子宫，胚胎在子宫内完成发育，属于有性生殖。 72.无性生殖和有性生殖 （1）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，其后代只具有母体的遗传特性。如分裂生殖（细菌、草履虫等）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）。 （2）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，其后代具有双亲的遗传特性。如植物的种子繁殖。 73.植物的无性生殖 （1）特征：繁殖速度快，保持了母本的优良性状。 （2）常用方法：嫁接、扦插、压条、组织培养等。 （3）嫁接成功的关键:接穗与砧木的形成层（ 分生组织） 紧密结合在一起。 嫁接后的枝条表现出接穗的性状。 74.昆虫的生殖和发育 完全变态发育 不完全变态发育 过程 受精卵→幼虫→蛹→成虫 受精卵→幼虫（若虫）→成虫 特点 幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异 幼虫在形态结构和生活习性上与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟 举例 家蚕、蜜蜂、蚊、蝇 蝗虫、蝼蛄、蟋蟀、螳螂 相同点 有性生殖，体内受精，变态发育 75.两栖动物的生殖和发育 （1）生殖方式：有性生殖、卵生，体外受精。 （2）发育方式：变态发育。 （3）生殖过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （3）生殖行为：雄蛙鸣叫、雌雄蛙抱对。 76.鸟的生殖和发育 （1）生殖方式：有性生殖、卵生、体内受精。 （2）生殖过程：受精卵→雏鸟→成鸟。 （3）鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段，其中所有鸟类都要经历的过程是：求偶、 交配、产卵。 （4）鸟卵：卵黄是主要营养成分，卵中的胚盘将来可以发育成雏鸟。卵细胞包括：卵黄、卵黄膜、胚盘三部分。 77.基因、DNA和染色体 （1）染色体：主要由DNA和蛋白质组成。 （2）DNA是主要的遗传物质，通常，一条染色体上只有一个DNA分子。 （3）基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有多个基因。 （4）存在形式：在体细胞中，染色体、DNA和基因均成对存在。 78.基因控制生物的性状 （1）遗传是指亲子代间的相似性。变异是指亲子代间及子代个体间的差异。 （2）性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 （3）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如豌豆的圆粒和皱粒。 （4）生物的性状受基因控制，但有些性状还会受到环境的影响。 79.基因的显性和隐性 （1）孟德尔碗头杂交实验遗传图解 高茎：矮茎=3:1 （2）豌豆株高的基因组成和表现性状 相对性状 表现性状 基因组成 显性性状 高茎 DD、Dd 隐性性状 矮茎 dd 80.人的性别遗传 （1）男女染色体的差异 性别 性染色体 体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成 男性 XY 44+ XY 22+X/22+Y 女性 XX 44+ XX 22+X （2）生男生女机会均等，概率均为50%。 81.变异的类型 （1）可遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代。 （2）不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变。 82.地球上生命的起源 （1）由原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，没有氧气。 （2）米勒实验表明，尽管地球上不存在生命，但能产生构成生物体的有机物。 （3）原始生命诞生的场所：原始海洋。 83.生物进化的证据 （1）化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据，但并不是唯一证据。 （2）化石在地层中的分布特点： ①越古老的地层中，成为化石的生物越简单，以水生生物为主; ②越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主。 84.生物进化的大致历程 （1）植物的进化历程裸子植物 被子植物 （2）动物的进化历程 原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物 （3）生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由水生到陆生。 84.生物进化的原因:自然选择 （1）提出者：达尔文。 （2）概念：自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。 （3）自然选择学说核心内容 ①过度繁殖：前提； ②生存斗争：手段和动力； ③遗传和变异：内因和基础； ④适者生存：结果。 85.人类的起源和进化 （1）达尔文提出，现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 （2）现代类人猿包括黑猩猩、大猩猩、长臂猿和猩猩，其中，黑猩猩与人类的亲缘关系最近。 （3）直立行走是进化发展的基础，也是人猿分界的重要标志。 主题七 生物技术 86.发酵技术的应用实例 菌种 可制作的食品 酵母菌 面包、酿酒 乳酸菌 酸奶、泡菜 醋酸（杆）菌 醋 霉菌 酱油、甜酱等酱制品、豆腐乳 87.现代生物技术应用实例 生物技术 应用实例 克隆技术 克隆绵羊“多莉”等 转基因技术 超级鼠、抗虫棉、抗虫烟草等 组织培养技术 快速培养无病毒植株 试管婴儿技术 治疗不孕不育 无土栽培技术 无土栽培水竹、无土栽培白菜、芹菜等各种蔬菜 主题八 科学探究 88.一般包括的环节 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 89.常用方法 （1）观察法（观察猩猩和昆虫的生活习性）； （2）调查法（抽样调查、人口普查）； （3）实验法； （4）比较法（研究化石）。 90.实验的设计原则 （1）对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组。对照实验中处于理想状态或自然状态下的一组为对照组，接受变量处理的一组为实验组。 （2）单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜。 （3）重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误差，用多个个体进行的重复实验，实验结果取平均值。 91. 重点实验探究 实验1：探究影响鼠妇分布的环境因素。 实验2：探究种子萌发的环境条件。 实验3：绿叶在光下制造有机物。 实验4：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 实验5：绿叶在光下产生氧气。 实验6：探究馒头在口腔中的变化。 实验7：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。 实验8：探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。 实验9：检测不同环境中的细菌和真菌。 实验10：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。 倒计时04天 高频易错速速纠，中考答题不丢分。 临考必纠高频易错 主题一 生物与环境（1-9） 易错易混1 关于生物和生命现象的判断 ① 生物的判断：关键看该物体是否具有生物的六大共同(基本)特征。如能繁殖后代一定是生物。 ②生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。 易错易混 2 寄生、共生和腐生的判断 判断寄生和共生的关键在于观察两种生物之间的相互作用及其结果，分析这种关系对双方的影响。如果一种生物从另一种生物那里获取利益而对后者造成损害，则为寄生关系；如果双方都能从这种关系中获得好处或至少一方受益而另一方不受害，则为共生关系。 腐生是指通过分解动植物的遗体来获取物质和能量，从而和寄生、共生相区别。 举例：蛔虫寄生在人体肠道内，从人体吸收营养，对人体造成损害；豆科植物与根瘤菌的共生关系，根瘤菌为豆科植物提供氮素，而豆科植物为根瘤菌提供生存环境和营养物质。蘑菇等真菌靠分解动植物遗体获取营养物质和能量，属于腐生。 易错易混 3 捕食和竞争的区别 判断捕食和竞争关系的关键在于观察生物之间的相互作用方式及其结果，分析它们之间是否存在直接的捕食行为或是对有限资源的争夺。 易错易混 4 生物与环境关系的判断 ①环境因素先发生变化，生物后发生变化→环境影响生物（如“雨露滋润和苗壮”） ②生物先进行活动，周围环境后发生变化→生物影响变化（如“千里之提，溃于蚁穴”） ③生物能在特定的环境中生活→生物适应环境（如“骆驼和骆驼刺生活在缺水的荒漠中”） 易错易混 5 实验组和对照组的区分 区分实验组和对照组的关键在于理解两者的定义和实验设计原则。实验组是接受特定处理或条件的组别，而对照组是不接受特定处理，作为比较标准的组别。实验组和对照组在实验中扮演着不同的角色，实验组的变量或因素被操纵或改变，以观察其对实验结果的影响，而对照组则保持不变，作为参照。 易错易混 6 对照组和重复组的区分 ① ‌目的不同‌： ‌对照组‌：是实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇，用于确定操作或某些变量是否产生了作用‌。 ‌重复组‌：在同一实验条件下进行多次独立实验，目的是为了避免偶然误差，提高实验的准确性和可靠性。 ‌②设置方式不同‌： ‌对照组‌：通常与实验组进行对比，以观察实验处理的效果。 ‌重复组‌：在同一实验条件下，对相同试样进行多次测试，或设置多个平行组进行实验。 易错易混 7 调查和观察的区别 观察法更注重直接观察和记录，而调查法则更侧重于通过不同手段收集和分析数据，以获取更深层次的认识‌。如通过肉眼去发现马和驴的形态区别、用显微镜发现细胞的结构等使用的科学方法是观察，而利用记录统计等手段分析一块草地上的生物种类和数量就是调查。 易错易混 8 生态系统的判断 ①生态系统包括生物部分和非生物部分； ②生物部分包括生产者、消费者和分解者； ③非生物部分包括阳光、空气、水等。 如果缺少以上要素就不是生态系统。 易错易混 9 食物链中生产者与消费者的数量变化关系 举例说明：在“草→兔→狐”这条食物链中：短时间内，如果兔的数量增加，则草的数量会减少，狐的数量会增加；随着狐的数量增加，狐大量捕食兔，兔的数量减少，从而避免了兔对草的进一步破坏，最终各种生物的数量会趋于相对稳定。 主题二 生物体的结构层次（10-20） 易错易混 10 显微镜成像特点 显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。 ①判断显微镜视野中看到的物像形状时，只需将物体水平旋转180度，这是看到的物体的形状就是物像的形状。 ②若要将物像移动到视野中心，原来偏在哪个方向则仍然要向哪个方向移动玻片标本。 ③使用低倍镜和高倍镜的观察情况 镜头 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 ④污点位置的判定 污点可能在目镜、物镜或玻片上，先移动玻片，若污物动，则污点在玻片上，若不动再转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则可能在物镜上。 易错易混 11 区分细胞与气泡 区分：细胞有内部结构（如细胞核），气泡没有；细胞不易变形、气泡易变形；气泡边缘有大黑边，细胞边缘颜色一般较浅。 消除气泡：用吸水纸盖玻片在一侧吸引，另一侧滴清水；或用镊子轻压盖玻片，也可赶出气泡。 易错易混 12 区分动植物细胞的关键 区分动植物细胞的关键是看是否具有细胞壁，其次是看是否具有叶绿体和液泡（植物细胞也并非都有叶绿体和液泡） 易错易混 13 动植物细胞临时装片过程的区别 比较项目 洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 人的口腔上皮细胞临时装片 不同点 载玻片中央滴加的液体 清水 生理盐水 取材的方法 撕取 刮取 防止细胞重叠的方法 展平 涂抹均匀 相同点 擦、盖、染的步骤是相同的 滴生理盐水是维持细胞正常形态，避免细胞吸水涨破。所以动物细胞临时装片制作需要滴加生理盐水，植物细胞一般有细胞壁起到保护和支持作用，所以一般滴加清水。 易错易混 14 线粒体和叶绿体功能的区分 易错易混 15 比较动植物细胞的分裂过程 类别 动物细胞 植物细胞 相同点 核裂→质裂→新细胞 不同点 细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个细胞 原细胞中央形成新的细胞膜核细胞壁，形成两个细胞 易错易混 16 细胞分裂过程中染色体数量的变化 ①在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制； ②在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 易错易混 17 细胞分裂、细胞生长和细胞分化的区分 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 区别 一个细胞分成两个细胞→数目增加 体积增大 细胞的形态、结构和功能变化→形成组织 联系 细胞生长和分裂是细胞分化的基础，生物生长、发育离不开细胞的生长、分裂和分化 易错易混 18 器官与组织的判断 判断一个结构是器官还是组织，主要看组成结构中有几种组织。如果只有一种组织结构就是组织，如果有两种或两种以上组织构成就是器官。 易错易混 19 保护组织与上皮组织的混淆 因图片较相似，容易混淆。上皮组织是动物体（人体）的基本组织，虽然也同样具有保护作用，但是称为上皮组织而不是保护组织，保护组织是指物体的主要组织。 易错易混 20 关于单细胞生物的易错易混 ①单细胞生物没有器官、组织等结构单位 因为是单细胞生物，所以没有器官、组织等结构单位，比如草履虫的纤毛是运动结构、口沟是摄食结构……，都不能叫器官。 ‌②单细胞生物并不等同于原核生物 单细胞生物有原核生物，如细菌等，也有真核生物，如草履虫、酵母菌等 主题三 植物的生活（21-35） 易错易混 21 孢子和种子 孢子是一个细胞，通常轻盈小巧，随风飘散，找到合适的地方就能生根发芽。孢子植物主要包括藻类、苔藓和蕨类等，它们通过孢子进行无性或有性繁殖。 种子‌：种子是一个复杂的器官，由种皮和胚组成，有些种子还有胚乳。种子植物通过种子繁殖，种子内部含有丰富的营养物质，能够在较恶劣的环境中存活，等待适宜的条件再萌发。 易错易混 22 单子叶植物和双子叶植物的种子 种子类型 菜豆种子（双子叶植物） 玉米种子（单子叶植物） 种皮 保护内部结构 和果皮紧贴在一起，保护内部结构 胚乳 无胚乳 有胚乳，营养物质贮存在胚乳中 胚 子叶 2片，肥厚，贮存营养物质 1片，不肥厚，不贮存营养物质 胚芽 发育成茎和叶 胚轴 发育成连接根、茎的部分 胚根 发育成根 易错易混 23 胚乳不是胚的组成部分，子叶是胚的组成部分 胚乳只是某些种子萌发时营养物质的供应结构，双子叶植物没有胚乳，子叶是胚的组成部分，无论单子叶植物还是双子叶植物都有子叶，数量不同。 易错易混 24 关于果实和种子的易错易混 ①严格说玉米粒不是种子，而是果实，玉米粒中的种皮和外面的果皮，紧贴在一起，组合在一起就是果实。 ②松树的球果、银杏的白果不是果实 松树和银杏均属于裸子植物，不具有果实，只能称为种子。 易错易混 25 关于探究种子萌发的环境条件和测定种子的发芽率取材取样 探究种子萌发的环境条件取材需要挑选籽粒饱满的种子，以避免中自身条件对发芽的影响，对实验结果产生干扰。 测定种子发芽率的取样是随机取样，不能只挑选籽粒饱满的种子，否则可能会导致发芽率偏高，也属于对实验结果的干扰。 易错易混 26 种子萌发的自身条件表述的严谨性 “胚是活的、完整的，种子不在休眠期”只要胚是完整的，不能说种子是完整的，因为如果只是种皮或胚乳偶有残缺，只要胚是完整的，种子就有可能萌发。 易错易混 27 含氮的、含磷的和含钾的无机盐对植物生长作用的区别 含氮的无机盐 含磷的无机盐 含钾的无机盐 作用 促进细胞分裂和生长、使枝叶繁茂 促进幼苗的发育和花的开放，促进果实和种子提早成熟。 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 缺乏症 植株矮小瘦弱，叶片发黄 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。 茎秆软弱、容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 需求大的植物 叶菜类 瓜果类、豆类 地下根、地下茎类 易错易混 28 虫媒花和风媒花的判断 虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味，甜美的花蜜，风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液。 易错易混 29 图解果实和种子的形成 易错易混 30 导管与筛管的区分 名称 导管 筛管 分布部位 木质部 韧皮部 运输对象 水分和无机盐 有机物 运输方向 根茎叶花果实（自下向上） 从叶或幼茎到其他器官由上向下) 细胞特性 死细胞 活细胞 细胞特点 长形、管状,上下细胞间的细胞壁消失形成中空的管道 管状细胞上下相连，横壁上有筛孔 易错易混 31 气孔的开闭与蒸腾作用的关系 通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。通常情况下，每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳;当然，水也会通过气孔散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。 易错易混 32 蒸腾作用的影响因素及其在生产生活中的应用 ①蒸腾作用的影响因素 光照和温度：在一定范围内，光照越强，温度越高，蒸腾作用越强。 湿度：湿度越大，蒸腾作用越弱。 空气流动状态：在一定范围内，空气流动越快，蒸腾作用越强。 ②蒸腾作用的应用 大树底下好乘凉。 移栽植物时剪去部分枝叶、移栽后遮阳，选择在阴天或傍晚进行等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高成活率。 易错易混 32 光合作用相关实验原理 ①验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在 ②吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段时间，可以认为空间内没有二氧化碳。 ③验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。 易错易混 33 呼吸作用强弱与生命活动活跃度的关系 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用越强，因此幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，正在萌发的种子呼吸作用旺盛。 呼吸作用是生物的共同特征，所有的生物都需要进行呼吸作用，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 易错易混 34 呼吸作用相关演示实验原理 ①验证二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，从而验证其存在 ②验证氧气的不存在：在空气中燃烧是因为有氧气的存在，使燃烧的蜡烛熄灭，可以验证氧气的不存在。 ③验证能量的释放：呼吸作用释放的能量一部分用于其自身的各项生命活动，其余部分以热量的形式散放出去，会使局部温度提高，从而验证能量的释放。 易错易混 35 光合作用与呼吸作用的比较 ①光合作用与呼吸作用的比较 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体内 条件 只有在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 能量变化 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 意义 为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供能量 ②光合作用与呼吸作用的联系 A、呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。 B、植物进行光合作用时，产物运输所需要的能量都是由呼吸作用释放的。 C、绿色植物的光合作用和呼吸作用是相互依存、相互联系的。 主题四 人体生理与健康（36-69） 易错易混 36 人类起源和进化过程中的重大事件 ①直立行走：是人猿分界的重要标志。 ②制造和使用工具：是人与动物的本质区别。 ③语言：人类特有 易错易混 37关于现代类人猿的误解 ①猴子和狒狒不是现代类人猿：现代类人猿是无尾动物，常见的有大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩等。 ②现代类人猿不能进化为人类：因为不存在相应的环境条件以及现代类人猿较大的形态结构变化。 易错易混 38生殖过程图解 易错易混 39胚胎发育的营养物质 ①胚胎发育初期的营养物质来自卵黄，受精卵在输卵管内开始分裂，形成胚泡所需的营养来自卵黄； ②胚泡移动到子宫中，种植在子宫内膜上，继续分裂分化形成胚胎，所需营养由母体供给，胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。 易错易混 40怀孕的概念及受精和胚胎发育的场所 ①怀孕：是指胚泡种植在子宫内膜上的过程，而不是受精卵种植在子宫内膜上。 ②受精场所和胚胎发育的场所：受精场所是输卵管；胚胎发育的场所是子宫。 易错易混 41第一性征和第二性征的区分 第一性征：男女生殖器官的差异叫第一性征； 第二性征：在性激素作用下，男女在生殖器官以外的征象叫第二性征。 易错易混 42 糖类、脂肪和蛋白质的作用辨析 物质 糖类 脂肪 蛋白质 食物来源 谷物、甘薯等 肥肉、大豆、花生等 瘦肉、蛋、奶类等 特有功能 人体主要的供能物质 人体重要的备用能源物质 是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 共有功能 组成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量 易错易混 43关于维生素及其功能的相关误解 ①尽管植物性食物不含维生素A，但是含胡萝卜素的植物性食物也可间接为人体提供维生素A。 ②维生素不能为人体提供能量：维生素和糖类、蛋白质、脂肪一样，都是有机物，但是维生素不能为人体提供能量，也不是构成细胞的主要材料。 ②日常说的“脚气”并不是脚气病：日常说的“脚气”是真菌感染的足癣，而医学上的脚气病是维生素B1缺乏症。 易错易混 44小肠适于消化和吸收的特点 利于消化 多 含有多种消化液，如胆汁、肠液、胰液等 利于吸收 长 消化道中最长的一段 大 消化、吸收面积大：内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛 薄 小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 易错易混 45 三大营养物质的消化与吸收图解 易错易混 46 消化腺和消化液的作用辨析 消化腺 分泌的消化液 所含的主要消化酶 作用 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 初步将淀粉分解为麦芽糖 胃腺 胃液 胃蛋白酶 初步消化蛋白质 肝脏 胆汁 不含消化酶 把脂肪由大颗粒变成小颗粒 胰腺 胰液 含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 能消化糖类、蛋白质和脂肪 肠腺 肠液 与消化有关的酶 易错易混 47 人体吸入气体和呼出气体比较的误解 ①无论是吸人的气体还是呼出的气体，含量最高的都是氮气，且氧气的含量都高于二氧化碳的含量。 ②与吸入气体相比，呼出气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。 不要误认为呼出的气体中没有氧气，或者二氧化碳的含量高于氧气的含量。 易错易混 48 图解呼吸运动 易错易混 49 肺内气压变化曲线分析 AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，此时膈肌和肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大。 曲线BC段表示肺内气压高于外界大气压，此时，膈肌和肋间肌舒张，胸廓容积缩小，肺缩小，肺内气压升高，肺内气体排出，表示呼气。 易错易混50 图解呼吸的全过程 A肺与外界的气体交换 B肺泡与血液的气体交换 C血液与组织细胞的气体交换 ①是吸气 ②是呼气 a表示氧气 b表示二氧化碳 易错易混 51 三种血细胞的比较 项目 红细胞 白细胞 血小板 数量 最多 最少 较少 形态 两面凹的圆饼状 体积最大，圆球形 最小，形状不规则 细胞核 无核 有核 无核 功能 含血红蛋白，有运输氧的功能 能包围、吞噬细菌，有防御保护作用 有止血和加速凝血的作用 正常值（个/升） 男（4.0_5.5）×1012 女（3.5_5,0）×1012 （4_10）×109 （1_3）×1011 异常症状 过少：贫血 过多：炎症 过少：出血不止 易错易混52 三种血管的区分 A、三种血管模式图 ①动脉 ②静脉（示静脉瓣） ③毛细血管 B、小鱼尾鳍三种血管的判断 项目 动脉 毛细血管 静脉 管壁 厚、弹性大 非常薄，只有一层上皮细胞 薄、弹性小 管径 小 最小，只允许红细胞单行通过 大 瓣膜 无 无 四肢静脉内表面常有静脉瓣 血流速度 快 最慢 慢 血流方向 从心脏输送到全身各处 从最小动脉到最小静脉 从身体各部位运回心脏 易错易混 53毛细血管适于进行物质交换的特点 ①多——数量多，分布广； ②细——内径很小，只允许红细胞单行通过； ③慢——血流速度慢； ④薄——管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。 易错易混 54心脏的工作原理 ①心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。 ②当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室。 ③心室收缩，心房与心室之间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。 ④动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉流回左心房；全身各处的血液经上、下腔静脉回流入右心房。 易错易混 55动脉血和静脉血的的区分 动脉血是含氧丰富，颜色鲜红的血；静脉血是含氧较少，颜色暗红的血。不是所有动脉里流的都是动脉血（如肺动脉中流的就是静脉血），也不是所有静脉里流的都是静脉血（如肺静脉中流的是动脉血） 易错易混 56肾脏处血液成分的变化 易错易混 57血液、原尿及尿液成分的差异和存在的部位 易错易混 58视觉和听觉的比较 项目 视觉 听觉 外界刺激 光线 声波 传导途径 角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 感受器 （感受光线或声波的部位） 视网膜 耳蜗 神经 视神经 听神经 神经中枢 （形成视觉或听觉的部位） 视觉中枢 听觉中枢 易错易混59反射弧结构的判断 ①看图中的箭头，箭头指向神经中枢的是传入神经，则另一条是传出神经。 ②图中若没画出箭头，看神经节，传入神经上有神经节，传出神经上没有，可据此判断传入神经和传出神经。 易错易混 60列表法分析三种反射类型 案例 反射过程 反射类型 吃梅止渴 酸味→（刺激）味觉感受器→神经中枢→唾液腺→（分泌）唾液 简单反射 望梅止渴 形态→（刺激）视觉感受器→视觉中枢→唾液腺→（分泌）唾液 复杂反射 谈梅止渴 语言→（刺激）听觉感受器→听觉中枢、语言中枢→唾液腺→（分泌）→唾液 人类特有的复杂反射 易错易混61反射和应激性的区别 应激性是生物的共同特征之一，反射是应激性的一种表现形式，其范畴较窄，只有具有神经系统的高等动物和人才有。 易错易混 62神经调节与激素调节的区别 作用途径 反应速度 作用范围 神经调节 反射弧 迅速 精确，但范围局限 激素调节 体液运输 较缓慢 较广泛，弥散 易错易混63关于传染病预防措施的判断 ①针对患病的人或动物采取的措施——控制传染源； ②针对健康人采取的措施——保护易感人群 ③对环境、场所、用过的器具消毒、杀灭蚊蝇等——切断传播途径 易错易混64传染源和病原体和媒介生物的区别 ①传染源是人或动物，具备三个特征——A能患传染病（有的病原体携带者也可能不患病）B携带病原体C能够散播病原体； ②病原体主要指治病的微生物、寄生虫等，是传染病的“罪魁祸首” ③媒介昆虫能携带病原体，但不患病，属于传播途径。 易错易混 65非特异性免疫和特异性免疫的比较 免疫类型 建立 特点 组成 非特异性免疫 人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，人生来就有， 不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用 保卫人体的第一道防线：皮肤和黏膜 保卫人体的第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫 是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障 只针对某一特定的病原体或异物起作用 保卫人体的第三道防线 易错易混66抗原和抗体的判断 ①当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞、淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。 ②引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原。 ③抗原不仅包括病原体，还包括花粉、异种动物的血清、被移植的器官、衰老死亡的异常细胞等。 ④一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能由相应的抗原刺激后形成。 举例，疫苗是抗原。 易错易混 67滥用抗生素的危害 抗生素在杀死病菌的同时，也会使体内病菌抗药性增强，还会杀死体内的有益菌。 易错易混 68探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响的注意事项 计算水蚤心跳次数时，为减少误差，应重复多次计算；至少需要4只水蚤，来测定不同浓度的酒精（烟草浸出液）中水蚤的心率，不能重复用同一只水蚤；每一只水蚤要先测定其在河水中的心率。 易错易混69出血血管的判断和止血方式的选择 ①最常见的是毛细血管出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。 ②一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血，这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打电话“120”，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。 主题五 生物多样性（70-89） 易错易混 70刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物的比较 易错易混 71辐射对称和两侧对称的比较 易错易混 72线虫动物（线形动物）和环节动物的比较 易错易混 73蝗虫的呼吸器官的误解 气门只是气体进出蝗虫身体的“门户”，不是主要呼吸器官，蝗虫的主要呼吸器官是气管，在气管处进行气体交换。 易错易混 74鱼适应水中生活的特点 鱼之所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能够在水中呼吸。 易错易混 75不能仅从名称上看一种动物是不是属于鱼类 ①不是所有名称里带“鱼”的都属于鱼类 章鱼、墨鱼、鱿鱼——软体动物 娃娃鱼——两栖动物 鳄鱼——爬行动物 鲸鱼——哺乳动物 ②不是所有鱼类的名称中都有“鱼”字，如海马、中华鲟、泥鳅都属于鱼类。河豚属于鱼类，而海豚属于哺乳动物。 易错易混 76两栖动物的判断 不是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物，主要看是不是幼体生活在水中，靠鳃呼吸，成体可以生活在陆地上，也有的终生生活在水中，但是用肺呼吸，也考皮肤辅助呼吸； 某些动物如乌龟等既能生活在陆地上，也能生活在水中，但不是两栖动物。 易错易混 77鸟适于飞行的特点 ①鸟有许多适于飞行的特点，身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击长空，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 ②鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空，可减轻体重，胸骨上高耸的凸起叫龙骨突；胸肌发达，牵动两翼，完成飞行动作。 ③鸟的视觉发达，有的能在疾飞中捕食。用坚硬的角质的喙来啄取食物，没有牙齿。食量大，消化能力强，食物经消化后形成的残渣很快就随粪便排出 ④鸟的呼吸方式特殊，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 ⑤鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。 易错易混 78关节的结构与功能相适应的特点 结构 组成 功能 结构与功能相适应 关节头 表面覆盖一层关节软骨 关节软骨可减少运动时的摩擦，还具有弹性，可以缓冲运动时的震动和冲击 使关节灵活 关节窝 关节囊 由结缔组织构成，围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的韧带 韧带可以把关节头、关节窝所在的两骨牢固连接，囊壁内表面能分泌滑液。 使关节牢固和灵活 关节腔 由关节头、关节窝和关节囊共同围成的空隙，内含少量滑液 滑液能润滑软骨，可减少骨与骨之间的摩擦，是关节灵活自如 使关节灵活 易错易混79常见运动中肱二头肌和肱三头肌的状态 易错易混 80区分先天性行为与学习行为 ①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代。 ②学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂。 ③小鸟喂鱼属于先天性行为，同时说明先天性行为有局限性。黑猩猩用木棍钓取白蚁，小鼠学习走迷宫获取食物比蚯蚓走迷宫要快一些，说明越高等的动物学习能力越强，学习行为越复杂。 ④先天性行为是学习行为的基础，先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代；学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 易错易混81小鼠走迷宫实验前使小鼠处于饥饿状态目的意义 ①保证实验的正常进行：动物在饥饿状态下更容易出现觅食行为，包括寻找食物和水源，在小鼠走迷宫的实验中，保持小鼠的饥饿状态可以促使它们更快地找到食物，从而提高实验的效率； ②提高实验的可靠性：饥饿状态可以保证小鼠在实验中的行为是出于觅食需求，而非饱食后的其他生理需求，这样可以排除其他非饥饿状态下出现的干扰因素，从而使得实验结果更加可靠。 易错易混 82攻击行为、防御行为和取食行为的辨析 攻击行为一般发生在同种动物个体间，目的是争夺食物、配偶、领域或巢区等，一般不会造成双方伤亡；防御行为和动物之间的取食行为一般发生在不同种动物的个体间，往往造成彼此伤亡。 易错易混 83生态系统中动物作用的误解 ①生态系统中的物质循环不是必须有动物 没有动物，生态系统中的物质循环也能进行，动物的作用是促进生态系统中的物质循环。 ②生态系统中的动物数量不是越多越好 某种动物数量过多时，也会破坏生态平衡，会造成危害，如蝗灾等。 易错易混84细菌、真菌、病毒和动植物细胞的比较 ①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。 ②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。 ③ 细菌与动植物细胞、真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核。病毒与动植物、细菌真菌最主要的区别是病毒没有细胞结构。 易错易混 85芽孢不是生殖细胞 芽孢没有繁殖能力，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，一旦环境条件适宜，芽孢又可萌发成细菌。 易错易混 86培养细菌和真菌的步骤和目的 步骤 目的 配制培养基 为细菌、真菌提供有机物和水分。（材料为：牛肉汁和琼脂） 高温灭菌、冷却 高温灭菌：杀灭杂菌。 冷却：避免杀死要接种的细菌、真菌。 接种 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程 恒温培养 为细菌、真菌的生长和繁殖提供适宜的温度。 （此温度有利于细菌、真菌的生长和繁殖。） 易错易混 87动植物的分类依据 ①花、果实、种子作为被子植物重要分类依据的原因 花、果实、种子在植物生长过程中出现的时间比较晚，生存的时间比较短，受环境的影响也比较小，其形态结构相对比较稳定。 ②动物分类的其他依据 A依据体温是否恒定，分为变温动物和恒温动物； B依据生殖方式。分为卵生动物和胎生动物； C依据生活环境，分为水生动物和陆生动物。 易错易混 88生物多样性三个层次之间的关系 易错易混89保护生物多样性与防治有害动物 老鼠、蚊子、苍蝇等繁殖能力强、对人和部分动物有害的动物也是食物链中的一环，对维持生态平衡有重要作用。因此也不能完全消灭它们，应当控制其发展，使之维持在一定的数量。 主题六 遗传与进化（90-100） 易错易混 90有性生殖和无性生殖的比较 有性生殖图解 其中①表示受精过程，②表示发育过程 生殖方式 是否经过两性生殖细胞的结合 新个体的来源 后代的遗传特性 有性生殖 经过 受精卵发育为新个体 具有双亲遗传特性 无性生殖 不经过 母体直接产生新个体 只具有母体的遗传特性 易错易混 91关于嫁接的易混易错 ①嫁接后接穗的性状还保持原有植物的形状，与砧木无关。如把苹果的枝条嫁接到梨树上，结出的果实还是苹果。 ②并不是任意两种植物都可以嫁接在一起，一般来说亲缘关系越近的植物之间的嫁接越容易成功。 易错易混 92判断完全变态发育和不完全变态发育 ①关键是发育过程中是否存在蛹期，完全变态有蛹期、不完全变态没有蛹期。 ②看是否存在幼体与成体非常相似的阶段，存在则为不完全变态发育。 易错易混93家蚕和蝗虫与人类关系最密切的发育期 ①若要提高蚕丝产量，应该延长家蚕的幼虫期 家蚕吐丝结茧，吐丝的是幼虫，所以应该延长幼虫期，而且要保证食物的充分供给，才能提高蚕丝产量。“春蚕到死丝方尽”并不准确，春蚕只是化为蛹，并没有死亡。 ②蝗虫的成虫期对农作物危害最大 蝗虫的成虫主要以禾本科农作物为食，食量大，消化能力强，成虫期危害最大。 易错易混 94关于鸟的生殖的部分误解 ①鸟卵并不等同于卵细胞 卵细胞只包括卵黄膜、卵黄和胚盘。 ②不是所有的鸟卵都能孵出雏鸟 只有在卵已经受精且外界条件具备的情况下才能孵化出雏鸟，如养殖场饲养的蛋鸡，因为全是母鸡，鸡卵没有受精，所以不能孵化为雏鸡。 ③不是所有的鸟都有筑巢、孵卵和育雏行为 比如杜鹃的繁殖行为只有求偶、交配和产卵阶段，没有筑巢、孵卵和育雏阶段。 易错易混 95染色体、DNA和基因的关系辨析 ①染色体主要是由DNA和蛋白质构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 ②DNA是主要的遗传物质，是长长的链状双螺旋结构，一般情况下，每条染色体上有一个DNA分子。 ③DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。这些片段就是基因。所以说，基因是有遗传效应的DNA片段。 ④DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因。决定着人体可遗传的性状。 易错易混96关于相对性状的误解 ①判断相对性状必须抓住“同种生物”、“同一性状”和“不同表现形式”。 ②相对性状不一定只有两种表现形式 如某植物的花有紫色、黄色和橙色三种颜色，则相对性状有三种表现形式。 易错易混 97根据子代性状判断基因型 控制性状的成对基因中，只要有一个显性基因，就表现显性性状，两个基因都是隐性基因时，才表现出隐性性状。 ①无中生有，有为为隐性。若两个具有相同性状的亲本杂交，子代中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状为隐性性状。例如双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，根据无中生有，判断出单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。 ②凭空消失，“失”为隐。若具有相对性状的亲本杂交，子代中的性状表现都相同（子代数量足够多时），“消失的形状”为隐性性状。如灰色种皮豌豆与白色种皮豌豆杂交，子一代种皮全为灰色，则白色种皮为隐性性状。 ③根据实验数据推断基因型 组别 亲代杂交组合 子代植株性状 高茎 矮茎 A 高茎×高茎 802 0 B 高茎×高茎 588 212 C 矮茎×矮茎 0 795 D 高茎×矮茎 404 根据B组实验，判断出高茎是显性性状，矮茎是隐性性状（无中生有为隐性）。 B组实验，子代高茎：矮茎=3:1，推断基因型为Aa、Aa。 D组实验，子代高茎：矮茎=1:1，推断基因型为Aa、aa。 易错易混 98人类应用遗传变异原理培育新品种的原理 ①选择繁育高产奶牛 通过人工选择，可以将含有控制高产奶量遗传物质的奶牛选出来进行繁育。在繁育过程中，后代会出现各种变异，再从中选育，这样有利变异逐代积累，奶牛就能保持高产奶量，甚至产量有不断增加的趋势‌ ②小麦杂交 通过人工有性杂交促进品种间的基因重组，实现优良基因的聚合，从后代中选择符合育种目标的单株及品系。 ③诱变出的太空椒 太空椒的科学原理是利用太空特殊环境诱发植物种子的基因变异‌ 易错易混 99生男生女每一次的几率都是一样的 无论该夫妻之前生了几个子女的性别组成是什么样的，比如生了3个都是女孩，生第四个孩子时，生男生女的几率还是一样的。 易错易混 100试管婴儿不属于克隆技术 试管婴儿技术的核心在于将来自不同个体的精子和卵子在体外进行受精，形成受精卵后，再将其移植到母体子宫内，使其继续发育成为婴儿。在这个过程中，精子和卵子分别携带了来自父母双方的遗传信息，因此形成的受精卵具有两个个体的遗传特征。 与此相反，克隆技术则是通过复制一个生物体的遗传物质来创建一个与原生物体基因完全相同的个体。这个新个体在遗传上与提供细胞核的生物体是完全相同的。 倒计时03天 解题技巧巧应用，中考答题步步高。 临考必看解题技巧 技巧一 长句子作答 1.结构与功能观 提问特点 题目均围绕生物体特定结构与功能相适应的特点设问。 解题方法 1.结构识别：明确题目中提到的结构及其主要功能。 2.特征提取：回忆该结构在形态、组成或分布上的特殊适应性特点。 3.简明表述：用简洁准确的语言描述 个最显著的结构适应性特点。 答题思路 结合问题，采用“结构特点 功能优势”的表述方式。 2.举例类 提问特点 1.情境真实性：严格对应课标“加强课程与生产生活联系”要求。 2.素养整合性：综合考查“生命观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”四大核心素养。 3.答案开放性：符合课标“学业水平考试建议”中“开放性试题应设置合理的答案区间”的要求。 4.知识迁移性：体现课标“能用生物学概念解释现实问题”的学业质量要求 解题方法 1.定位课标知识锚点：看题干关键词对应课标主题。 2.构建逻辑链答题：将科学原理转化为现实行动。 3.避免描述空泛，杜绝科学表述错误，措施要有可操作性。 答题思路 1.措施建议类：具体行为+科学依据+ 预期效果。 2.危害分析类：器官损伤→ 系统功能障碍→ 社会后果。 3.原理应用类：原理名称→ 作用机制→ 操作方法。 3.比较类 提问特点 情境化设计：题目通常设置真实的农业生产或生态情境，考查学生 运用生物学知识解决实际问题的能力 比较分析：要求对不同农业模式（如传统农业与桑基鱼塘）、不同 肥料（农家肥与化肥）等进行对比分析 多角度作答：常需从资源利用、环境保护、经济效益等维度展开回 答 解题方法 数据解读：对于表格类题目，需横向对比数据差异，纵向归纳结论 核心概念关联：联系课程标准中的核心概念 答题思路 明确比较维度，分角度对比表述（双/多角度），数据引用精确，原 理表述专业，结论落脚实践 4.原因分析类 提问特点 情境真实性：均以现实问题为载体（如黑腹蛇鹈濒危、植物空心现象等），体现课标“关注真实生物学问题”的要求 思维层级性：要求从“结构与功能观”（如被子植物适应性）、“物质与能量观”（如蒸腾作用原理）等核心概念展开分析 解题方法 题干定位：明确考查的核心概念，识别关键词（如“结构与功能”“数据对比”等） 知识提取：确定题目类型、知识模块 逻辑表达：采用“因-果”结构，例如“由……导致……” 答题思路 单点归因：因____（条件/原理），故____（结果） 多点归因（如开放题）：①____；②____ 数据/图表题专项技巧： 表格题：对比特殊值（如“0”“最大值”） 定位隐含原理 实验题：明确自变量（如B装置有叶片） 推导因变量变化 5.遗传分析类 提问特点 情境化命题：通过杂交实验、家系图等真实情境呈现问题。 逻辑链完整：要求从现象（性状表现）推导本质（基因组成），并解释原因。 分层设问：通常包含填空与原因分析两个环节，如“判断基因组成 说明依据”。 解题方法 显隐性判断：根据子代性状分离比或“无中生有”原则（如双亲无病 子代患病，则患病为隐性） 基因组成推导：若子代出现隐性性状，则双亲必含隐性基因。测交实验可通过子代 比例判断待测个体为杂合子 概率计算：注意区分基因组成与表现型概率 答题思路 遗传规律（如“基因分离定律”）；亲本基因组成逻辑（如题型演练1“白花为隐性，若子代为 ，则双亲均需提供B基因，但乙组白花亲本只能提供基因”）；配子结合过程（如“亲本产生和 配子，随机结合形成子代、、 ”） 6. 实验探究类 提问特点 控制变量类：聚焦单一变量原则 数据处理类：要求明确数据处理目的（如取平均值可减小实验误差） 结论推导类：需基于对照实验数据得出科学结论 解题方法 变量识别法：明确自变量、因变量和无关变量 对照分析法：对比实验组与对照组数据 趋势推断法：根据浓度梯度推测实验结果 答题 思路 结论表述模板：“自变量会促进/抑制因变量，且与变量程度呈正/负相关” 误差控制表述：“控制……相同”（如种子数量相等）或重复实验取平均值 拓展应用类：需考虑安全性（如提取液对人体无害性）或剂量效应（如一定范围内，酒精浓度与心跳抑制程度呈正相关） 技巧二 生态系统与生物多样性综合题 命题分析 中考的生态系统与生物多样性综合题，以新课标核心素养为导向，突出“食物链/网”“生态系统稳定性”“生物多样性价值与保护”三大核心，紧密结合本地丰富的生态资源和独特的环境挑战，通过真实地域情境和多样化图表进行考查。考生需在扎实掌握生态学核心概念和原理的基础上，重点提升系统分析能力、图表解读能力、情境迁移应用能力（尤其是联系本地实际），并深刻理解生物多样性保护的紧迫性和主要措施 高频考点 ①生态系统的组成②生态系统的自我调节能力③食物链和食物网④生物与环境的关系（⑤人类对生物圈的影响及环境保护 解题技巧 ①构建核心概念网络，理解内在联系：清晰掌握生态系统组成、食物链/网的结构组成、能量流动和物质循环的特点、生态系统稳定性分析，深刻理解“生物多样性是生态系统稳定性的基础”这一核心观点。 ②掌握“食物链/网”分析的万能钥匙：会书写食物链，会辨析生物之间的关系，会分析食物链中能量和物质的流动特点 ③吃透“生物多样性”考查要点：会判断生物多样性的价值，能识别生物多样性的威胁，了解生物多样性的保护措施 ④提升图表解读能力：物质循环图（碳循环）、种群数量曲线图、有毒物质富集曲线图等 ⑤紧扣“云南特色”建立案例库：关注新闻报道中关于本地生态系统保护、生物多样性保护成就与挑战、重大生态工程、 后续行动等的案例 技巧三 植物的综合题 命题分析 中考植物综合题命题紧扣新课标核心素养要求，以“植物三大生理作用”为核心，以实验探究为重点，强调结构功能观、物质能量观，注重情境化、应用性和图表信息处理能力。考生需在扎实掌握基础知识的前提下，重点提升实验设计与分析能力、图表解读能力以及在真实情景中迁移应用知识的能力 高频考点 ①种子萌发的条件及过程） ②叶片的结构和功能③植物的生殖④植物对营养物质的吸收和运输⑤植物的三大生理作用及其在生产中的应用 解题技巧 ①夯实基础，构建知识网络：务必清晰掌握植物各器官的结构名称、位置及核心功能；深刻理解并熟练辨析植物三大生理作用（光合、呼吸、蒸腾）的公式、实质、场所、条件、意义及相互联系；强化“结构与功能相适应”的观念 ②强化经典实验：熟练掌握教材中经典实验的目的、步骤、现象、结论及操作原理 ③提升图表解读能力：图文结合，将图表信息与题干文字描述和所学知识联系起来作答 ④学会在情境中迁移应用：将情境中的具体措施与所学的植物生理原理建立联系 技巧四 人的综合题 命题 分析 近五年中考聚焦四大系统， 覆盖消化、循环、泌尿及神经与激素调节。消化系统必考淀粉 葡萄糖、蛋白质 氨基酸的转化及小肠吸收结构；循环系统高频考查体循环/肺循环路径、心脏瓣膜功能和动脉弹性机制；泌尿系统每年出现尿液成分对比（锁定尿液关键特征：蛋白质0克/葡萄糖0克/无机盐浓度最高）；神经-激素调节强调“神经主导、激素协同”原则及排泄三条途径（肾/肺/皮肤）。命题深度结合本地特色：高原环境隐含红细胞运氧效率、运动呼吸调节等考点，本土饮食（淀粉主食）及生物多样性保护关联人体健康。所有试题均通过真实情境（劳动/运动）切入， 含结构图或数据表，要求考生建立系统联系并迁移应用 高频考点 ①食物中的营养物质②消化和吸收 ③心脏的结构和功能）④血液循环途径⑤发生在肺内的气体交换⑥尿的形成和排出 解题技巧 ①构建核心概念网络，理解内在联系：串联消化、循环、泌尿、神经四大系统：明确淀粉 葡萄糖（小肠）、氧气运输（红细胞）、尿液形成（滤过 重吸收）、神经-激素协同调节的逻辑链条，建立“物质进出人体”的动态模型 ②掌握“循环路径”分析的万能钥匙：会画体循环（左心室→ 全身→ 右心房）与肺循环（右心室→ 肺→ 左心房）路径图；辨析血液类型变化（动脉血/静脉血）；分析物质（如𝐎𝟐 、葡萄糖）运输方向与能量利用关系 ③吃透“排泄调节”考查要点：必考尿液形成三步判（蛋白质0克、葡萄糖0克、无机盐浓度最高）；识别排泄三途径（肾/肺/皮肤）；掌握血糖调节核心（胰岛素降低血糖浓度） ④提升生理图表解读能力：破解心脏结构图（瓣膜防倒流）、尿液成分数据表（锁定尿液特征）、血液循环箭头图（起止点+ 血液类型变化）；关联小肠绒毛显微图与吸收功能 ⑤紧扣“本地特色”建立案例库：关联高原运动（红细胞增多→ 氧运输） 、民族饮食（淀粉→ 葡萄糖供能）、水源保护（肾健康）；链接𝐂𝐎𝐏𝟏𝟓 生物多样性案例（如药用植物资源与人体健康） 技巧五 遗传变异综合题 命题分析 近五年中考遗传变异命题持续深化基础概念（相对性状识别五年全考、基因型推断必含显性杂合判定），全面嫁接真实情境： 试题以本土化实践（如抗病小麦育种、酒驾的生理影响）和科技探究（水蚤酒精实验、家系图谱分析）为载体，覆盖生活与科学前沿。能力考查凸显“双要素融合” 题目整合遗传图谱与数据表，要求图文互转（如从杂交比例推基因组 成）、定量分析（概率计算）及跨模块关联（如遗传规律与循环/神经系统联动）。命题更渗透本地特色，以高原作物适应性、公共安全立法等情境，驱动“基因-性状-环境”的系统思维，本质聚焦“无中生有定隐性”“测交验杂合”等核心模型的应用迁移 高频考点 ①基因控制生物的性状②生物的遗传和变异 解题技巧 ①抓牢显隐判定口诀，贯通基因传递规律：运用“无中生有定隐性”（亲代无隐性子代现隐则必为隐性）锁定核心，显性亲本若生隐性子代必为杂合（如父母双眼皮生单眼皮女儿 父母基因组成均为 ） ②活用配子分离定律，破解基因组合难题：拆分配子各 结合棋盘法，精准推导子代基因组成（如小麦无芒 有芒 子代全为 ） ③套用概率速算模型，直击高频比例：杂合子杂交(𝐀𝐚×𝐀𝐚)隐性概率恒为𝟐𝟓%，测交验证(𝐀𝐚×𝐚𝐚) 显隐比为𝟏:𝟏 ④规范绘制遗传图解，强化因果链条：家系图标注亲子基因组成（如𝐝𝐝 表现为单眼皮），遗传图解必标“亲代→生殖细胞→子代”箭头，基因组成与性状上下对齐 ⑤聚焦实验双线逻辑，结论紧扣数据本质：纵向抓数据趋势（酒精浓度↑→心跳↓得“抑制心率”结论），横向比对照组（清水基准/死亡阈值），育种题抓子代性状反推亲本优势基因组合（如抗病+ 无芒） 技巧六 传染病与免疫综合题 命题分析 ①侧重于考查资料中包含的生物学原理、规律 ②根据资料考查教材中的重要概念等，利用所学生物学知识解释材 料中的生物学现象 高频考点 ①传染病的流行环节②传染病的预防措施③人体的三道防线④抗原和抗体 ⑤病毒的结构 解题技巧 ①浏览问题，确定考点：浏览材料，确定考查的问题，做到心中有数 ②审读材料，提取信息：根据考查的角度，有选择地阅读材料，提取与问题有关的信息 ③知识链接，组织答题：根据材料联系知识原理、规律，组织学科术语进行作答 技巧七 科学探究 题型分析 命题角度 考题考向 实验探究贯穿整个初中生物学教学，是教学的重点和难点，历年生物学业水平考试都有考查且内容不重复，位置往往是最后一道压轴简答题。尽管如此，经过研究，可以发现其命题模式都是一样的。所以在解题过程中需要特别注意其中的分类与技巧。实验探究题以实验为载体，主要考查的内容包括实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装、实验现象、结果和结论、实验操作的原因分析、实验设计等。实验探究题的题干一般以“文字+ 实验流程图（或实验装置、表格数据、坐标图等）”的形式呈现。 侧重于考查实验原理、实验现象、实验中的注意事项、实验数据的分析与处理、实验结论等 ①光合作用、呼吸作用、蒸腾作用过程 ②生态因素对生物的影响 酒精对生物生命活动的影响 电池浸泡液对辣椒种子萌发的影响 紫外线对人类和动物生命活动的影响 不同浓度互花米草（外来物种）提取 液对香蕉成熟度的影响 解题技巧： 第一步：抓题干关键词 实验目的：“探究𝐗对𝐘的影响”→𝐗=变量，𝐘=研究对象。 第二步：确定对照实验的三大类型 对照类型 定义 示例 空白对照 对照组不做任何处理 （或加等量蒸馏水） 探究“唾液对淀粉的消化作用”时，A组加唾液，B组加等量清水 自身对照 同一实验对象前后对比 测量植物在光照/黑暗条件下的气孔开闭情况 相互对照 多个实验组之间相互比较（无传统对照组） 探究“不同温度对种子的影响”，设置、、 等 第三步：保证实验设计的三大原则 1.单一变量原则：仅改变1个自变量，其他条件完全相同。 2.等量原则：实验组和对照组的材料用量、处理时间等必须相同。 3.重复原则：实验需重复3次以上，取平均值（减小偶然误差）。 第四步：数据分析 1.表格数据对比。 2.曲线图分析：上升趋势(说明𝐗促进𝐘)；下降趋势(说明𝐗抑制𝐘) ；无变化（说明𝐗对𝐘 无影响）。 第五步：结论表述 标准结论公式：变量(𝐗)对研究对象(𝐘) 有促进/抑制/无显著影响。 第六步：检查验证 是否符合对照原则、单一变量、重复实验。 倒计时02天 临考必背识图专记，中考读图稳拿佳绩。 临考必背识图专记 主题一 生物与环境 1.生 产者、消费者和分解者的关系示意图 2.某生态系统的食物网简图 主题二 生物体的结构层次 3.普通光学显微镜 4. 制作动、植物细胞临时装片的步骤 5.植物、动物细胞模式图 6.动、植物细胞分裂过程示意图 7.草履虫的结构示意图 主题三 植物的生活 8.菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图 9.根尖结构示意图 10. 叶芽的结构及其发育示意图 11.花的基本结构示意图 12. 果实和种子的形成过程 13.绿叶在光下制造有机物的实验步骤图 14.叶片的结构示意图 14.叶片的结构示意图15. 绿色植物的三大生理活动示意图 主题四 人体生理 16.消化系统的组成和消化腺功能示意图 17.淀粉、蛋白质及脂肪的消化曲线图 18. 平衡膳食宝塔示意图 19.呼吸系统的组成示意图 20.膈肌的运动 21.呼吸运动模拟实验示意图 23.血液与组织细胞之间的气体交换 22.肺泡与血液之间的气体交换 24. 血液分层示意图 25.显微镜下的人血图片 表示血液循环中的静脉血 表示血液循环中的动脉血 27.心脏解剖图 28.血液循环的途径示意图 29. 血液循环的途径示意图 26.三种血管关系示意图 30.泌尿系统的组成示意图 31.肾的内部结构示意图 肾小管 肾静脉 肾小囊 入球小动脉 肾小球 出球小动脉 32.尿的形成过程示意图 33.眼球的基本结构示意图 34.耳的基本结构示意图 35.神经系统组成示意图 36.神经元的结构示意图 39.关节示意图 40.曲肘和伸肘时肌肉的舒缩情况 37.反射弧的结构示意图 38.人体主要内分泌腺示意图 主题五 遗传与进化 41.男性生殖系统示意图 42.女性生殖系统示意图 胎盘 脐带 胎儿 胚泡 输卵管 43. 排卵、受精和胚泡发育示意图 膀胱 输精管 前列腺 阴茎 睾丸 附睾 精囊腺 45. 嫁接步骤示意图 46. 鸟卵的结构示意图 44. 子宫内胎儿、脐带和胎盘关系的示意图 输卵管 阴道 卵巢 子宫 47.昆虫的发育过程示意图 50.人的性别决定遗传图解 51. 孟德尔的豌豆杂交实验图解 49. 染色体与DNA的关系示意图 48. 两栖动物发育过程示意图 成蛙 受精卵 蝌蚪 幼蛙 52.细菌结构图 主题六 生物的多样性 56.动植物进化的大致历程 55.米勒设计的实验装置示意图 54.病毒结构示意图 53.真菌的结构示意图 57.植物的分类 58.无脊椎动物的分类 59.脊椎动物的分类 主题七 健康的生活 A皮肤的保护作用 B溶菌酶的作用 C纤毛的清扫作用 D吞噬细胞的作用 易感人群 传播途径 传染源 60. 传染病流行的基本环节 61. 人体的三道免疫防线 倒计时01天 临考必刷提升，应试稳拿高分。 绝密★启用前 2026年中考全真模拟.临考必刷01 生物学 （全卷两个大题，共31个小题，共23页；满分100分，考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：中考生物全部知识点。 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．当武术遇上高科技机器人会碰撞出怎样的火花？在2026年央视春晚舞台上，机器人完成了空翻、醉拳、对打等多种高难度动作，展示了我国科技的实力。下列可判断机器人是否为生物的依据是（    ） A．能否进行思维活动 B．能否自由行走 C．能否繁殖后代 D．能否语言交流 【答案】C 【详解】A．思维活动并非生物的基本特征，比如植物没有思维活动，但属于生物，故A错误。 B．自由行走不是生物的必备特征，例如植物不能自由行走，但属于生物，故B错误。 C．繁殖后代是生物的基本特征之一，生物能够繁殖后代，而机器人无法繁殖，因此这一特征可作为判断机器人是否为生物的依据，故C正确。 D．语言交流不是生物的基本特征，很多生物（如部分动物）无法进行语言交流，但仍属于生物，故D错误。 2．如图是细胞构成植物体的示意图，下列说法正确的是（　　） A．过程a中，细胞内的染色体先复制后均分，新细胞染色体数目与原细胞相同 B．过程b中，细胞的形态、结构改变，遗传物质也会发生变异 C．图丁所示结构层次为器官，人体的心脏不属于该层次 D．戊所示的生物体结构层次中，有多个系统相互协调 【答案】A 【详解】A．过程a是细胞分裂，在细胞分裂时，细胞内的染色体先进行复制加倍，再均分到两个新细胞中，这样新细胞与原细胞中染色体的形态和数目是相同的，A正确。    B．过程b是细胞分化，细胞分化过程中细胞的形态、结构发生改变，但遗传物质不会发生变异，B错误。    C．图丁所示结构是叶，叶属于器官层次。人体的心脏也属于器官层次，C错误。    D．戊是植物体，植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一结构层次，D错误。 2026是丙午马年，马是生物界极具代表性的动物，其自身的结构功能、名称中带“马”字的其他生物，以及马与人类的关系，都蕴含着丰富的生物学知识。请完成下面3-4小题。 3．春晚吉祥物“骋骋”的原型是普氏野马。普氏野马（Equusferusprzewalskii）拥有6000万年的演化历史，是现存唯一的野生马种。下列关于普氏野马的叙述错误的是（　　） A．普氏野马的结构层次为“细胞→组织→器官→动物体” B．普氏野马毛色随季节变化，是自然选择长期进化的结果 C．我国实施“野马返乡计划”主要目的是保护生物多样性 D．“Equus”表示属名，“ferus”表示种加词 4．同学们整理了名称中带有“马”字的生物及其特点，下列描述错误的是（　　） A．马蜂属于昆虫纲，体表有外骨骼，身体和附肢都分节 B．海马体温恒定，生殖方式为胎生、哺乳 C．马蹄蕨叶片背面的结构a是孢子囊，其生殖过程依赖水环境 D．马尾松和马蹄莲主要区别是种子外是否有果皮包被 【答案】3．A 4．B 【解析】3．A．动物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，普氏野马作为哺乳动物，具备完整的系统（如消化系统、呼吸系统等)，选项中缺少“系统”这一层次，A错误。 B．普氏野马的毛色随季节变化，这种特征能够帮助它更好地适应不同季节的环境，躲避天敌或者更好地觅食，是经过长期自然选择，适应环境的有利变异被保留下来的结果，B正确。 C．”野马返乡计划”是将普氏野马放归自然栖息地，目的是增加其野外种群数量，保护这一濒危物种，进而维护生物多样性，C正确。 D．林奈的双名法规定，物种的学名由属名和种加词组成，前面的“Equus”是属名，后面的“ferus”是种加词，“przewalskii”是命名者姓氏，D正确。 4．A．马蜂属于节肢动物门的昆虫纲，体表有外骨骼，身体和附肢都分节，A正确。 B．海马属于鱼类，体温不恒定，生殖方式为卵生，B错误。 C．马蹄蕨属于蕨类植物，生活在阴湿的陆地，叶片背面的结构a是孢子囊，靠其中的孢子繁殖，其生殖过程依赖水环境，C正确。 D．马尾松是裸子植物，种子外无果皮包被；马蹄莲是被子植物，种子外有果皮包被，二者主要区别是种子外是否有果皮包被，D正确。 5．青枯雷尔氏菌是一种细菌，该菌引起的青枯病会对农作物造成严重危害。我国科研团队发现噬菌体LPRS20能裂解青枯雷尔氏菌，从而控制植物青枯病。下列叙述错误的是（　　） A．可利用噬菌体LPRS20为人类造福 B．青枯雷尔氏菌靠分裂进行生殖 C．噬菌体LPRS20具有细胞结构 D．青枯雷尔氏菌没有成形的细胞核 【答案】C 【详解】A．由题干可知噬菌体LPRS20能裂解青枯雷尔氏菌，控制植物青枯病，可利用其为人类造福，A正确。 B．青枯雷尔氏菌是细菌，细菌依靠分裂的方式进行生殖，B正确。 C．噬菌体LPRS20属于病毒，病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，C错误。 D．青枯雷尔氏菌是细菌，细菌的细胞内没有成形的细胞核，属于原核生物，D正确。 6．猴痘是由猴痘病毒引起的人畜共患疾病。下列有关猴痘病毒的叙述，正确的是（    ） A．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B．个体微小，需使用高倍光学显微镜观察 C．结构简单，可在培养基上独立生长繁殖 D．与烟草花叶病毒一样同属于植物病毒 【答案】A 【详解】A．病毒的结构简单，均由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，猴痘病毒也不例外，故A符合题意。 B．猴痘病毒个体十分微小，仅能借助电子显微镜观察，高倍光学显微镜无法观察到病毒，故B不符合题意。 C．病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内才能生长繁殖，无法在培养基上独立生长繁殖，故C不符合题意。 D．猴痘病毒寄生在人和动物体内，属于动物病毒，烟草花叶病毒寄生在植物体内，属于植物病毒，二者类别不同，故D不符合题意。 7．下面是黄河三角洲自然保护区内一些植物的标牌（如图）。下列有关分析不正确的是（　　） A．四种植物均属于被子植物门，但只有樟和鬼针草能开花结果 B．鬼针草与紫菀同科不同属，亲缘关系最近，共同特征最多 C．白花油麻藤与樟同纲不同目，共同特征少于鬼针草与紫菀，亲缘关系更远 D．该分类依据植物的形态结构等特征，其中 “种” 是最基本的分类单位 【答案】A 【详解】A．白花油麻藤、鬼针草、樟和紫菀都属于被子植物，被子植物的主要特征之一就是能开花结果，通过种子繁殖，A错误。 B．生物分类单位越小，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。鬼针草与紫菀同科不同属，鬼针草与樟同纲不同目，鬼针草与白花油麻藤同纲不同目，科＜纲，因此鬼针草与紫菀亲缘关系最近，共同特征最多，B正确。 C．白花油麻藤与樟同纲不同目，鬼针草和紫菀同科不同属。纲＞科，可见，从分类单位来看：白花油麻藤和樟的共同特征少于鬼针草与紫菀，亲缘关系更远，C正确。 D．植物分类的主要依据是植物的形态结构。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，D正确。 8．《齐民要术》中记载：“凡五谷种子，浥郁则不生，生者亦寻死……”另据古籍记载：“先以稻麦稿，烧地令暖，然后下种。”下列分析错误的是（    ） A．“浥郁则不生”说明要在干燥通风的环境中保存种子 B．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 C．“烧地令暖”说明种子萌发需要适宜的温度 D．只要有水、空气、适宜温度，种子就能萌发 【答案】D 【详解】A．“浥郁则不生”指种子处于潮湿郁闭环境中无法萌发，说明保存种子需要干燥通风的环境，防止种子因潮湿缺氧失去萌发能力，A正确。 B．种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，这是种子萌发的正常生理过程，B正确。 C．“烧地令暖”是通过燃烧稻麦稿提高土壤温度，为种子萌发提供适宜温度，说明种子萌发需要适宜的温度，C正确。 D．种子萌发不仅需要水、空气、适宜温度这些外界条件，还需要自身条件，比如胚完整且有活力、种子不在休眠期等，仅具备外界条件种子不一定能萌发，D错误。 9．选取辣椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片呈现蓝色。由此可以得出的结论是（　　） A．辣椒叶片内含有淀粉 B．叶是储存淀粉的主要器官 C．淀粉是光合作用的产物 D．光是光合作用的必要条件 【答案】A 【详解】A．淀粉的特性是遇碘液变蓝色，该实验直接选取辣椒叶片脱色后滴加碘液，最终叶片变蓝，只能得出辣椒叶片内含有淀粉的结论，A正确。 B．该实验没有和根、茎等其他器官对比，无法证明叶是储存淀粉的主要器官，B错误。 CD．该实验没有设计对照实验（没有暗处理消耗原有淀粉、也没有设置“遮光/见光”的对照来探究光和光合作用），无法得出“淀粉是光合作用的产物”“光是光合作用的必要条件”的结论，CD错误。 10．为促进人口长期均衡发展，我国实施三孩生育政策。下图为人的生殖及胚胎发育过程的简图，下列相关分析正确的是（　　） A．产生精子和卵细胞的器官分别是a睾丸和b子宫 B．c指的是受精过程，该过程发生在阴道中 C．胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 D．d表示分娩，分娩意味着新生儿的诞生 【答案】D 【分析】题图中：a是睾丸，b是卵巢，c是受精作用，d是分娩。 【详解】A．睾丸是男性主要的性器官，能产生精子和分泌雄性激素；卵巢是女性主要的性器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素。所以，产生精子和卵细胞的器官分别是a睾丸和b卵巢，A错误。 B．c指的是受精过程，精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，所以该过程发生在输卵管中，B错误。 C．胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘与母体进行物质交换，胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官，C错误。 D．一般来说，从形成受精卵开始到第38周（266天）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩，分娩意味着新生儿的诞生，D正确。 11．2026年是我国“体重管理年”三年行动计划的收官之战，体重管理与消化系统息息相关。下列关于消化系统的描述错误的是（　　） A．人体的消化系统由消化道和消化腺组成 B．胆汁中含有消化脂肪的酶 C．蛋白质和淀粉必须经过消化才能被吸收 D．小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所 【答案】B 【详解】A．人体的消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化道包含口腔、咽、食管（食道）等器官，消化腺包含唾液腺、肝脏等，A正确。 B．胆汁由肝脏分泌，其中不含消化酶，它的作用是将脂肪乳化成脂肪微粒，以此促进脂肪消化，B错误。 C．蛋白质和淀粉属于大分子有机物，无法直接被人体吸收，必须经消化分解为氨基酸、葡萄糖等小分子物质后才能被吸收，C正确。 D．小肠内有多种消化液，且内壁有环形皱襞和小肠绒毛，大幅增加了消化与吸收的面积，是消化食物和吸收营养物质的主要场所，D正确。 12．肺部纤维化是一种慢性疾病，会导致肺泡壁增厚、弹性下降；它的病因多种多样，包括长期吸烟、环境污染、职业暴露、遗传因素等。下列说法正确的是（    ） A．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成 B．患者呼出气体中二氧化碳会多于氧气 C．戴口罩对降低患肺部纤维化没有帮助 D．这种病主要影响肺与外界的气体交换 【答案】A 【详解】A．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于肺泡与血液间的气体交换，故A正确。 B．人体呼出气体中氧气含量仍高于二氧化碳含量，只是较吸入气体中氧气占比降低、二氧化碳占比升高，故B错误。 C．肺部纤维化的病因包含环境污染，戴口罩可减少有害污染物的吸入，有助于降低患病几率，故C错误。 D．肺部纤维化使肺泡壁增厚、弹性下降，主要影响肺泡与血液之间的气体交换，而非肺与外界的气体交换，故D错误。 13．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”用诗词类比人体的循环系统，“源头”为心脏，“渠”是血管，“活水”是含氧量高的血液。下列说法错误的是（　　） A．可以进行物质交换的“渠”是毛细血管 B．血液流经肺部毛细血管网后变成“活水” C．心房与心室之间的瓣膜可以防止血液倒流 D．血液循环中的体循环和肺循环是彼此独立的 【答案】D 【详解】A．毛细血管管壁薄、血流速度慢等，这些特点利于血液与组织细胞进行物质交换，是可进行物质交换的“渠”，A正确。 B．血液流经肺部毛细血管网时，肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，血液由含氧量低的静脉血变为含氧量高的动脉血，即成为“活水”，B正确。 C．心房与心室之间的房室瓣能够防止血液从心室倒流回心房，C正确。 D．体循环和肺循环是同时进行、相互连通的，共同构成完整的血液循环路径，并非彼此独立，D错误。 14．尿的形成是连续的，而排出是间歇的，这是由于（    ） A．肾小球的滤过作用 B．肾小管的重吸收作用 C．膀胱有暂时贮存尿液的作用 D．输尿管的运输作用 【答案】C 【详解】A．肾小球的滤过作用是形成原尿的关键过程，该过程持续进行，保证了尿的形成是连续的，但无法解释尿排出的间歇性，故A错误。 B．肾小管的重吸收作用是形成终尿的重要环节，同样持续进行，和尿排出的间歇没有直接关系，故B错误。 C．膀胱有暂时贮存尿液的作用，肾不断产生的尿液会先在膀胱内积累，当膀胱内尿液储存到一定量时，才会引发尿意并排出尿液，这就导致尿的形成连续但排出间歇，故C正确。 D．输尿管的作用是将肾形成的尿液持续输送到膀胱，它的运输过程是连续的，不能造成尿排出的间歇性，故D错误。 15．耳是人体重要的感觉器官，下列有关叙述不正确的是（    ） A．人体形成听觉的部位在大脑的一定区域B．鼻咽部有炎症时，可能会影响到耳的健康 C．听神经受损不会影响听觉的形成 D．遇到巨大声响，可迅速张口，防止鼓膜破裂 【答案】C 【详解】A．人体形成听觉的部位是大脑皮层的听觉中枢，故A正确。 B．鼻咽部与中耳通过咽鼓管相通，鼻咽部有炎症时，病菌可通过咽鼓管蔓延至中耳，引发中耳炎，影响耳的健康，故B正确。 C．听神经负责将耳蜗产生的神经冲动传导至大脑皮层的听觉中枢，听神经受损会导致神经冲动无法传递，进而无法形成听觉，故C错误。 D．遇到巨大声响时，迅速张口可使咽鼓管张开，平衡鼓膜两侧的气压，防止鼓膜因压力差过大而破裂，故D正确。 16．2026年《Nature Neuroscience》研究发现：仅看到病人的图像，大脑就会激活免疫细胞，触发“神经-免疫联动预警”。下列关于该反射活动的叙述，正确的是（　　） A．该反射属于简单反射，神经中枢位于脊髓 B．反射弧结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 C．看到病人图像时，视觉形成的部位是视网膜 D．该反射活动与大脑皮层的高级中枢无关 【答案】B 【详解】A．该反射是看到病人图像后产生的，属于复杂反射，神经中枢位于大脑皮层而非脊髓，故A错误。 B．反射弧的基本结构均为感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，故B正确。 C．视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢，视网膜是接受光线刺激形成物像的感受器，故C错误。 D．该反射需要大脑皮层的视觉中枢等高级中枢参与，与大脑皮层的高级中枢有关，故D错误。 17．2026年春晚武术节目《武BOT》中，人形机器人精准地完成了后空翻、耍双节棍等复杂动作，其核心关节的电机功率和灵活性是关键。请据图分析，人体的关节能灵活运动的主要原因是（　　） A．②牢固地连接两骨 B．③内的滑液和⑤减少摩擦 C．①和④的形状有利于运动 D．关节周围有肌肉牵拉 【答案】B 【分析】图中①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨。 【详解】A．关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨。②关节囊包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，使关节十分牢固，A错误。 B．关节的灵活性与图中③关节腔中的滑液和⑤关节软骨有关，它们能起到润滑、减少骨与骨之间摩擦的作用，B正确。 C．①关节头和④关节窝一凸一凹相吻合，这也使关节十分牢固，C错误。 D．关节周围有肌肉牵拉，肌肉的收缩和舒张能牵动骨绕关节活动，但这不是关节能灵活运动的主要原因，D错误。 18．清代医书记载“天行时疫传染，凡患疫之家，将病人衣服甑上蒸过，则一家不染”。从预防传染病的角度来看，下列措施与该做法原理相同的是（    ） A．给婴幼儿有计划地接种疫苗 B．对感染者进行隔离治疗 C．让体质虚弱者加强体育锻炼 D．用消毒液擦拭公共桌椅 【答案】D 【详解】Ａ．给婴幼儿有计划地接种疫苗，是通过刺激人体产生抗体增强免疫力，属于保护易感人群，故Ａ不符合题意。 Ｂ．对感染者进行隔离治疗，是对传染源进行管控，属于控制传染源，故Ｂ不符合题意。 Ｃ．让体质虚弱者加强体育锻炼，是通过增强体质提高免疫力，属于保护易感人群，故Ｃ不符合题意。 Ｄ．用消毒液擦拭公共桌椅，是通过化学消毒杀灭环境中的病原体，属于切断传播途径，与题干做法原理相同，故Ｄ符合题意。 19．2026年4月，我国首个六价轮状病毒疫苗落地，覆盖G1/G2/G3/G4/G8/G9六种毒株，可预防婴幼儿重症腹泻。下列相关叙述错误的是（　　） A．从免疫角度看，疫苗属于抗原，能刺激淋巴细胞产生抗体 B．口服该疫苗后，人体会产生特异性抗体，属于特异性免疫 C．轮状病毒是引起婴幼儿腹泻的病原体，无细胞结构 D．接种疫苗后，人体可终身免疫，无需再采取其他预防措施 【答案】D 【详解】A．疫苗通常是失活或减毒的病原体，从免疫角度属于抗原，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应抗体，A正确。 B．口服该疫苗后，人体产生的抗体仅针对轮状病毒发挥作用，属于特异性免疫，B正确。 C．轮状病毒是引发婴幼儿腹泻的病原体，病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，C正确。 D．接种疫苗后，人体产生的抗体并非终身存在，且轮状病毒可能发生变异，无法实现终身免疫，仍需采取饮食卫生等其他预防措施，D错误。 20．我国“山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”已成功入选联合国首批“世界生态恢复旗舰项目”，该工程通过统筹各种生态要素开展全系统治理以维持生态安全。下列有关生态系统与生态安全的叙述错误的是（　　） A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．环境中的污染物沿食物链传递并逐渐减少 C．稳定的生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 【答案】B 【详解】A．生态系统具有一定的自我（自动）调节能力，不过这种能力有一定限度，A正确。 B．环境中的污染物沿食物链传递会发生生物富集现象，营养级别越高的生物，体内积累的污染物越多，即污染物沿食物链传递是逐渐增多的，B错误。 C．稳定的生态系统处于生态平衡状态，其中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，C正确。 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展，是保障人类生存发展的重要基础，D正确。 21．了解必要的用药知识和急救方法，对于自身健康及挽救生命具有重要意义。下列叙述正确的是（　　） A．处方药需要医生的处方才能购买 B．病毒性感冒可用抗生素治疗 C．进行心肺复苏时，先人工呼吸，再胸外按压 D．动脉出血时需要在伤口远心端止血 【答案】A 【详解】A．处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买并按医嘱服用，故A正确。 B．抗生素仅对细菌感染有效，病毒性感冒由病毒引起，使用抗生素无法起到治疗作用，故B错误。 C．进行心肺复苏时，正确流程是先实施胸外按压，再开放气道，最后进行人工呼吸，故C错误。 D．动脉是将血液从心脏输送至全身的血管，动脉出血时需在伤口的近心端止血，故D错误。 22．酵母菌“出芽”、马铃薯“芽体”繁殖后代的生殖方式依次属于（　　） A．出芽生殖、出芽生殖 B．出芽生殖、营养繁殖 C．分裂生殖、出芽生殖 D．营养繁殖、营养繁殖 【答案】B 【详解】酵母菌是一种单细胞真菌，其在环境条件适宜的情况下能够进行出芽生殖，即在母体上长出芽体，芽体发育成熟后脱离母体形成新的酵母菌，图中的酵母菌“出芽”是在进行出芽生殖；马铃薯用块茎进行繁殖，茎是营养器官，属于营养繁殖。因此，酵母菌“出芽”、马铃薯“芽体”繁殖后代的生殖方式依次属于出芽生殖、营养繁殖，B符合题意，ACD不符合题意。 23．小明发现家中母鸡产下一枚软壳蛋，查阅资料得知这与鸡卵结构及生理功能密切相关。下列相关叙述错误的是（　　） A．卵壳主要由钙沉积形成，母鸡饲料中缺钙可能导致软壳蛋 B．胚胎发育过程中，卵黄和卵白越来越少 C．鸡卵中进行胚胎发育的部位是胎盘，内有细胞核 D．卵壳和卵壳膜可减少水分蒸发，利于鸡在陆地上繁殖 【答案】C 【详解】A．卵壳主要由钙沉积形成，对鸡卵起到保护作用，若母鸡饲料中缺钙，会导致卵壳形成时钙质不足，可能产下软壳蛋，A正确。 B．胚胎发育过程中，卵黄为胚胎提供主要营养，卵白提供水分和部分营养物质，二者会被胚胎逐渐消耗，因此含量越来越少，B正确。 C．鸡卵中进行胚胎发育的部位是胚盘，胚盘内有细胞核，而胎盘是哺乳动物特有的结构，鸡卵中不存在胎盘，C错误。 D．卵壳和卵壳膜能够减少卵内水分蒸发，为胚胎发育提供相对稳定的环境，有利于鸡在陆地上繁殖后代，D正确。 24．结合AI算法优化CRISPR基因编辑技术提高了基因编辑成功率，推动了基因疗法在遗传病治疗中的普及，为患者带来福音。下列有关说法正确的是（　　） A．基因疗法的成功应用证明了③是主要的遗传物质 B．③组成成分包括①和②，只有②含有遗传信息 C．人的肝细胞中①、③数量相等，均为24 D．该生物个体能产生AB、aB、Ab、ab四种生殖细胞 【答案】D 【分析】染色体主要由蛋白质和DNA组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构，基因是DNA上有遗传效应的片段。 题图中：①是DNA、②是蛋白质、③是染色体。 【详解】A．基因疗法的成功应用证明了基因可以控制生物的性状，而主要的遗传物质是DNA，不是③染色体，A错误。 B．③染色体的组成成分包括①DNA和②蛋白质，只有①DNA含有遗传信息，B错误。 C．人的肝细胞是体细胞，体细胞中染色体是成对存在的，人的体细胞有23对染色体，即46条，所以①DNA和③染色体数量相等，均为46，而不是24，C错误。 D．该生物个体的基因组成是AaBb，在形成生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的生殖细胞中，所以能产生AB、Ab、aB、ab四种生殖细胞，D正确。 25．长期使用某一品牌除草剂后，牵牛花对该除草剂的抗药性增强。根据自然选择学说分析，下列说法正确的是（　　） A．除草剂使牵牛花产生了抗药性变异，这种变异是定向的 B．牵牛花种群中原本就存在抗药性差异，但抗药性变异是定向的 C．抗药性增强是除草剂对牵牛花逐代定向选择的结果，使抗药性基因频率升高 D．牵牛花的抗药性变异仅发生在使用除草剂后，且不能遗传给后代 【答案】C 【详解】A．变异是生物本身就存在的，除草剂不能诱导牵牛花产生抗药性变异，且变异是不定向的，A错误。 B．牵牛花种群中原本就存在抗药性差异，但生物的变异是不定向的，并非定向的，B错误。 C．除草剂对牵牛花起到定向选择的作用，抗药性强的个体存活并繁殖后代，逐代积累后抗药性基因频率升高，导致牵牛花抗药性增强，C正确。 D．牵牛花的抗药性变异在使用除草剂之前就已经存在，且可遗传的变异能遗传给后代，D错误。 第II卷（非选择题，共50分） 二、简答题：本大题共6小题，除标注外，每空1分，共50分。 26．（8分）周末，生物兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。 项目一：准备生物实验材料 (1)同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜表皮属于______________________组织，呈现绿色，是由于细胞内含有______________________。 (2)小秦切洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞的_______________中的细胞液内含有刺激性物质。 项目二：制作并观察植物细胞临时装片 (3)图1为同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是_________________（用字母和箭头表示）。进行步骤B的操作时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，这样做的目的是_________________。 (4)小秦用双目显微镜观察到物像位于视野的左下方，他应该将装片往_______________方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图2中的[     ]_______________。 项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型 (5)图3为小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误和不足之处：__________。 【答案】(1) 保护 叶绿体 (2)液泡 (3) C→A→B→D 避免盖玻片下出现气泡 (4) 左下 细准焦螺旋 (5)多画了叶绿体，没有标注图名等（合理即可） 【详解】（1）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。黄瓜表皮位于黄瓜的最外层，对黄瓜内部结构起到保护作用，因此黄瓜表皮属于保护组织。 植物的细胞质中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能吸收和转化光能，使植物呈现绿色。黄瓜呈现绿色，是由于细胞内含有叶绿体。 （2）植物细胞的液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素、有机酸、生物碱等。小秦切洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞的液泡中的细胞液内含有刺激性物质，当洋葱被切开时，这些刺激性物质挥发出来，刺激眼睛导致流泪。 （3）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。步骤C是在载玻片上滴加清水，目的是保持细胞的正常形态；步骤A是用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮；步骤B是盖盖玻片；步骤D是用碘液染色，便于观察细胞结构。因此，正确的顺序是C→A→B→D。 进行步骤B盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，这样做的目的是避免盖玻片下出现气泡，以免影响观察效果。 （4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。小秦用双目显微镜观察到物像位于视野的左下方，要使物像移到视野中央，应该将装片往左下方移动。 细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。为使看到的物像更加清晰，应该调节图2中的③细准焦螺旋。 （5）洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，但没有叶绿体，因为叶绿体只存在于植物体的绿色部分细胞中，而洋葱鳞片叶内表皮细胞不是绿色部分，不含叶绿体。 同时，在绘制细胞结构简图时，应该用铅笔画图，各结构的名称尽量在图的右侧标注，用尺子引出水平的指示线，然后注字；图的大小要适当，位置一般在纸中央稍偏上方，以便在右侧和下方注字和书写图名；图中较暗的地方用铅笔点上细点来表示，而不能涂抹阴影。 27．（8分）沂河作为临沂的母亲河，生态系统完整，生物种类丰富。某中学开展了“沂河生态守护”项目式学习活动。 【任务一：解码沂河】 项目组在教师带领下查阅资料并实地考察沂河生态系统。 (1)经考察，沂河生态系统中有大量的野生鱼，如麦穗鱼、鲫鱼、黄颡鱼、马口鱼等，也有白鹭、灰鹤、红嘴鸥等大量鸟类在此觅食、栖居，这体现了生物多样性中的___________________多样性 (2)有同学在河边看到两种鸟在水中觅食。如图是这两种鸟的足，图___________________所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力持续而强劲，适合长时间、长距离的游泳。另一种鸟足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力相对较小，适合在茂密的水生植物中自如穿梭。不同足的形态结构特点，体现了生物能___________________环境。 A．        B． (3)沂河生态系中的绿藻能进行光合作用制造有机物，属于生态系统组成成分中的_________________。沂河生态系统的部分食物网（如下图），图中共有___________________条食物链，写出白鹭获取能量最多的一条食物链___________________。白鹭和鲫鱼之间的关系是_______________________。 【任务二：设计与评价生态瓶】 项目组根据沂河生态系统组成，选择透明玻璃瓶等材料制作生态瓶，如图所示。 (4)项目组设计评价量表评价生态瓶。 评价维度 评价要点 评价结果 完整性 生态系统组成成分是否完整 ②________组更佳 稳定性 生态系统的①________能力强弱 / 观赏性 生态系统是否美观 / 【任务三，守护沂河】 (5)请结合制作生态瓶的经验，提出一条守护沂河的具体行动建议：_______________________________。 【答案】(1)物种 (2) B 适应 (3) 生产者 4 绿藻→米虾→白鹭 捕食和竞争 (4) 自我调节/自动调节 乙 (5)不向沂河乱扔垃圾、不排放生活污水，合理即可 【详解】（1）生物多样性包含三个层次：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。沂河有多种鱼类（麦穗鱼、鲫鱼等）和多种鸟类（白鹭、灰鹤等），体现的是物种多样性，即一定区域内生物种类的丰富程度。 （2）图B的鸟足带有蹼，增大了与水的接触面积，划水时能产生持续强劲的推力，适合长时间、长距离游泳，如鸭类、鸥类等； 图A的鸟足细长、无蹼，划水推力小，能减少阻力，适合在茂密的水生植物中穿梭，如鹭类等。 这种不同的形态结构，是生物为了适应不同的生活环境形成的特征，即生物的形态结构与生活环境相适应，体现了生物能适应环境。 （3）①生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。绿藻能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者。 ②食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，不包含分解者和非生物部分。图中食物网有4条食物链：绿藻→米虾→白鹭、绿藻→米虾→麦穗鱼→白鹭、绿藻→米虾→麦穗鱼→鲫鱼→白鹭、绿藻→米虾→鲫鱼→白鹭。 ③能量在生态系统中沿食物链传递，逐级递减，营养级越高的生物获得的能量越少，因此，要使白鹭获取能量最多，食物链应最短，即食物链：绿藻→米虾→白鹭。 ④白鹭捕食鲫鱼，二者存在捕食关系，白鹭和鲫鱼都以米虾为食物，二者存在共同的食物来源，会争夺资源，存在竞争关系，因此，二者的关系是捕食和竞争。 （4）①生态系统的稳定性依赖于自我调节能力，而自我调节能力的强弱与生物种类的多少、营养结构的复杂程度正相关。生物种类越多、食物链食物网越复杂，自我调节能力越强，生态系统越稳定。 ②一个完整的生态瓶需要包含生产者（水草 / 藻类）、消费者（小鱼 / 虾）、分解者（泥沙中的微生物）和非生物部分（水、空气、阳光）。如果生态瓶中缺少分解者，有机物无法被分解，会导致水质恶化，因此成分完整（含分解者）的乙组更优。 （5）守护沂河的具体行动建议可从减少污染、保护生物、宣传倡议等角度提出，如不向沂河乱扔垃圾、不排放生活污水，防止水体污染；减少使用含磷洗涤剂，避免沂河水体富营养化，预防藻类爆发；参与沂河生态保护志愿活动，清理河道垃圾；宣传保护沂河生态的知识，呼吁他人共同保护生物栖息地等，合理即可。 28．（8分）图一和图二为花生植株及其进行光合作用示意图（①、②、③、④表示不同的物质），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答。 (1)花生植株通过根尖的______________吸收水分和无机盐，其中大部分水分通过叶片的_____________（结构）散失到大气中。 (2)图二中，植株在叶绿体内进行光合作用，将①和②转化成有机物和[   ]___________，前者再经_____________运输到果实，贮存在花生种子内。 (3)图一中，花生传粉并受精后，子房下部形成的子房柄与子房合称果针，果针顶端的“帽状物”保护子房进入土壤，进而发育成果实。果实中常有空瘪现象，这是因为在开花期间______________造成的，采取的弥补措施是_____________。 (4)由图三所示可知，当花生种植密度为_______________时，最有利于增产。 (5)要想提高大棚种植的产量，请写出一条可采取的措施________ ________。 【答案】(1) 成熟区 气孔 (2) ④氧气 筛管 (3) 传粉不足 人工辅助授粉 (4)b2 (5) 增加二氧化碳浓度或延长光照时间（合理即可） 【分析】图二中：①是水，②是二氧化碳，③是有机物，④是氧气。 【详解】（1）根尖的成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，所以花生植株通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐。植物吸收的大部分水分通过蒸腾作用散失，叶片上的气孔是蒸腾作用时水分散失的门户，所以大部分水分通过叶片的气孔散失到大气中。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。在图二中，植株在叶绿体内进行光合作用，将①水和②二氧化碳转化成③有机物和④氧气。筛管能运输有机物，光合作用制造的有机物通过筛管运输到果实，贮存在花生种子内。 （3）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。花生果实空瘪是因为开花期间传粉不足，导致部分子房无法受精，不能发育成果实。为弥补这一情况，可采取人工辅助授粉的措施。 （4）由图三可知，当花生种植密度为b2时，光合作用强度与呼吸作用强度差值最大，净光合作用最强，植物积累有机物最多，最有利于增产。 （5）要提高大棚种植产量，可增加二氧化碳浓度，为光合作用提供充足原料；延长光照时间，使植物有更多时间进行光合作用制造有机物。（写2条，合理即可） 29．（10分）2026年山东省政府工作报告指出，山东体育代表团勇夺全运会“五连冠”。在2025年第十五届全运会赛场上，山东健儿练俊杰表现突出，夺得了跳水男子个人全能冠军。图1是人体呼吸系统组成模式图；图2是人体内血液循环与气体交换示意图（①～⑥表示气体交换，a～d表示心脏的腔室）；图3是人体尿液形成过程示意图（序号表示结构）。 (1)听到发令枪响，运动员立即起跳，这一反应必须在___________的神经中枢参与下才能完成；动作结束，运动员出水时呼出了一口气，此时图1中的[  ]___________舒张，导致肺内气压增大，气体排出。 (2)进入肺泡内的氧气经图2中的④过程进入血液与___________结合，血液变成了___________血，氧气随血液循环运输到组织细胞参与呼吸作用。分解有机物产生的含氮废物被运输到肝脏转变成尿素，这部分含氮废物被运输到肝脏的过程中经过心脏各腔的先后顺序为___________（用图2中的字母和箭头表示）。 (3)在肝脏处形成的尿素，随血液流经图3中的[   ]__________时，被过滤到肾小囊腔中形成原尿，最终以尿液形式排出体外。由此可知，图3中④处流出的血液中尿素的含量___________（填“高于”或“低于”）①内血液中的。 (4)实验探究：运动与代谢 ①比赛后，运动员呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明呼出气体中___________的含量增加了。 ②为了验证“运动强度越大，呼吸作用释放的该气体越多”，某小组设计了如下实验：取A、B、C三支试管，加入等量的澄清石灰水。让同一名受试者分别处于坐、走、跑（控制变量，运动强度依次递增）三种状态，并依次向试管A、B、C中吹气。预测__________试管中变浑浊最明显，原因是_______________ ___________ ___。 【答案】(1) 大脑皮层 ③ (2) 血红蛋白 动脉 a→c→b→d (3) ① 肾小球 (4) 二氧化碳 C 运动强度越大，呼吸作用越强，释放的二氧化碳越多，使澄清石灰水变浑浊越明显 【分析】图1中：①是呼吸道，②是肺，③是膈肌；图2中：①是呼气，②是吸气，③是二氧化碳进入肺泡，④是氧气进入肺泡周围的毛细血管，⑤是氧气进入组织细胞，⑥是二氧化碳离开组织细胞；a是右心房，b是左心房，c是右心室，d是左心室；图3中：①是肾小球，②是肾小囊，③是肾小管，④是肾静脉，⑤是集合管。 【详解】（1）听到发令枪响，运动员立即起跳，这是一种复杂的反射，复杂反射需要大脑皮层的神经中枢参与才能完成。当运动员出水时呼出一口气，此时处于呼气状态。呼气时，③膈肌舒张，膈顶部上升，胸廓容积缩小，导致肺内气压增大，气体排出。 （2）进入肺泡内的氧气经图2中的④过程（氧气进入肺泡周围的毛细血管）进入血液后，会与血红蛋白结合。血红蛋白与氧气结合后，血液含氧量增加，变成了动脉血。含氮废物被运输到肝脏的过程中，首先经过体循环回到心脏的右心房（a），再进入右心室（c），然后通过肺循环到左心房（b），最后进入左心室（d），所以经过心脏各腔的先后顺序为a→c→b→d。 （3）在肝脏处形成的尿素，随血液流经图3中的①肾小球时，会被滤过到肾小囊腔中形成原尿。经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，大部分尿素等废物形成尿液排出体外，所以图3中④肾静脉处流出的血液中尿素的含量低于①肾小球内血液中的。 （4）①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，比赛后，运动员呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳的含量增加了。 ②运动强度越大，呼吸作用越强，消耗的有机物越多，释放的二氧化碳也就越多。因为C试管对应的是跑步状态，运动强度最大，呼吸作用释放的二氧化碳最多，所以C试管中澄清石灰水变浑浊最明显。 30．（9分）我国大约有20%～25%的人患有不同类型的遗传病，遗传病一般不能根治，但可以预防。 (1)染色体主要由蛋白质和DNA组成。图一中1、2、3表示基因的是____________。 (2)人的肤色正常与白化，在遗传学上称为____________。 (3)父母控制性状的基因是以____________为“桥梁”传递给子女的。 (4)分析图二所示的遗传情况图解，可判断出白化病为____________遗传病。 (5)请写出图二中6号个体的基因组成____________，1号和2号的基因组成分别为___________________和____________。 (6)若图二中6号和7号个体是一对新婚夫妇，该夫妇希望生一个肤色正常的孩子概率是____________，这个孩子的基因组成为__________________________。 【答案】(1) 2 (2)相对性状 (3)生殖细胞 (4)隐性 (5) dd Dd Dd (6) 50% Dd 【详解】（1）染色体是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA组成。基因是具有遗传效应的DNA片段，所以图一中表示基因的是2。 （2）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。人的肤色正常与白化是同种生物（人）同一性状（肤色）的不同表现形式，在遗传学上称为相对性状。 （3）在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”，父母控制性状的基因通过生殖细胞传递给子女。 （4）分析图二，1号和2号肤色正常，却生出了患白化病的6号，说明白化病这种性状在亲代中没有表现出来，是隐性性状，即白化病为隐性遗传病。 （5）因为白化病是隐性遗传病，隐性性状一旦表现出来，其基因组成一定是隐性纯合的，所以6号个体的基因组成是dd。6号的基因d分别来自1号和2号，而1号和2号肤色正常，说明他们都含有一个显性基因D，所以1号和2号的基因组成分别是Dd、Dd，他们的遗传图解如下： （6）6号白化病的基因组成是dd，7号肤色正常，但其父亲3号是白化病患者（基因组成是dd），所以7号一定从父亲那里获得一个d基因，又因为7号肤色正常，所以7号的基因组成是Dd。6号（dd）和7号（Dd）婚配，遗传图解如下： 从遗传图解可以看出，该夫妇希望生一个肤色正常的孩子概率是50%（或1/2），这个孩子的基因组成为Dd。 31．（7分）泡菜是一种风味独特的发酵蔬菜制品，原料多样，制作简便。泡菜不仅可以长时间保存，而且味道酸脆可口，深受人们喜爱。生物学兴趣小组结合所学微生物相关知识，查阅资料后，尝试制作泡菜。并且测量了亚硝酸盐的含量，还探究了不同发酵方式的效果。回答下列问题。 (1)泡菜制作原理：蔬菜表面本身存在的天然菌种——__________________________在无氧条件下，大量繁殖，分解有机物产生乳酸，抑制其他有害细菌的生长。在老师的指导下，同学们分工合作，按照如图所示流程制作泡菜。 (2)步骤②中，向泡菜坛中加入“母水”（上次制作泡菜后留下的汤水），可提高泡菜制作的效率，原因是__________________________。步骤③中既要加盖还要用水密封坛口，是因为这种微生物只能在无氧的条件下发酵。 泡菜虽好吃，但在制作过程中会产生亚硝酸盐，短时间内摄入过量亚硝酸盐。会引起食物中毒。为了探究泡菜制作过程中，亚硝酸盐含量随时间的变化，同学们在泡菜制作过程中，每天定时取等量样品进行榨汁，测量其中亚硝酸盐的含量，并绘制了如甲图所示的曲线。 (3)探究用不同蔬菜制成的泡菜中，亚硝酸盐含量的差异，实验中除了蔬菜种类不一样，其他都保持__________________________，目的是控制单一变量。 (4)分析图片，随着泡制时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为__________________________，从变化曲线可知，甘蓝泡菜至少要泡到第__________________________天以上才能食用。 为了探究自然发酵和乳酸菌发酵哪种泡菜发酵方式更好，该兴趣小组同学取2个相同的泡菜坛，将它们清洗干净并煮沸消毒，分别放入等质量的芥菜，一个坛中进行自然发酵，另一个坛中再另加入乳酸菌进行乳酸菌发酵，分别记录2个泡菜坛中乳酸和亚硝酸盐含量随时间的变化图，结果如图乙、丙所示。 (5)分析乙、丙两图，请你帮助该兴趣小组同学判断哪种泡菜发酵方式更好，________________________；并说明理由_________________________________________________________________________（2分）。 【答案】(1)乳酸菌 (2)“母水”中含有大量的乳酸菌 (3)一样（一致或相同） (4) 先增加后减少（或先上升后下降） 4 (5) 乳酸菌发酵方式更好 乳酸菌发酵可以更快地增加乳酸含量，提高食物风味，同时在发酵过程中亚硝酸盐含量低 【详解】（1）泡菜制作利用的是乳酸菌发酵。在无氧条件下，乳酸菌大量繁殖，分解有机物产生乳酸，乳酸能抑制其他有害细菌的生长，从而制成泡菜。 （2）“母水”是上次制作泡菜后留下的汤水，其中含有大量乳酸菌。向泡菜坛中加入“母水”，这些乳酸菌可作为新泡菜制作的起始菌种，能够加快发酵过程，进而提高泡菜制作的效率。 （3）在探究不同蔬菜制成的泡菜中亚硝酸盐含量差异的实验中，要遵循单一变量原则。除蔬菜种类不同外，其他条件如泡菜制作流程、发酵时间、温度、盐度等都应保持一致，这样才能准确比较不同蔬菜对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。 （4）从图甲中可看出，随着泡制时间增加，亚硝酸盐含量先增加后减少。 在泡菜制作初期，一些有害细菌利用蔬菜中的硝酸盐产生亚硝酸盐，使亚硝酸盐含量上升；随着乳酸菌大量繁殖和乳酸产生，有害细菌被抑制或杀死，亚硝酸盐生成量减少，且已有的亚硝酸盐会被分解或转化，含量下降。从曲线可知，甘蓝泡菜至少泡到第4天以上，亚硝酸盐含量才降低到相对安全水平，此时方可食用。 （5）对比乙、丙两图，乳酸菌发酵方式更好。因为乳酸菌发酵能更快增加乳酸含量，提升食物风味，同时在发酵过程中亚硝酸盐含量相对较低，有利于保障食品安全；而自然发酵速度较慢且亚硝酸盐含量较高，存在一定食品安全风险。 绝密★启用前 2026年中考全真模拟.临考必刷2 生物学 （全卷两个大题，共30个小题，共23页；满分100分，考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：中考生物全部知识点。 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．日照依山傍海，四季分明，每个季节都有其独特的魅力。下列诗句对日照四季的描述中，不能体现出生命现象的是（　　） A．江上冰消岸草青，三三五五踏青行 B．初夏熏风绕港城，鸥鸣细浪耳边听 C．雨后清新高处观，奎峰含黛海天间 D．日照银杏荟阳中，飘金满街映霞红 【答案】C 【详解】A．“岸草青”体现了植物的生长现象，“踏青行”的人是生物，存在生命活动，故A不符合题意。 B．“鸥鸣”中的鸥是鸟类，属于生物，鸣叫声是生物的生命活动表现，故B不符合题意。 C．诗句描述的是雨后奎峰、海天等自然景观，没有涉及生物及其生命活动，不能体现生命现象，故C符合题意。 D．银杏是植物，“飘金”是银杏落叶，属于植物的新陈代谢等生命活动，故D不符合题意。 2．显微镜是生物学学习中常用的工具，下列有关显微镜的结构和功能的叙述错误的是（　　） A．转动1使镜筒下降，此时眼睛要从侧面注视4 B．显微镜的放大倍数是3和4放大倍数的乘积 C．调节5上的光圈可以改变视野的大小 D．6是反光镜，分为凹面镜和平面镜 【答案】C 【分析】题图中：1是粗准焦螺旋，2是细准焦螺旋，3是目镜，4是物镜，5是遮光器，6是反光镜。 【详解】A．转动1粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视4物镜，防止物镜压坏玻片标本，A正确。 B．显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，即3目镜和4物镜放大倍数的乘积，B正确。 C．调节5遮光器上的光圈可以改变视野的亮度，而不是视野的大小，C错误。 D．6是反光镜，分为凹面镜和平面镜，凹面镜聚光，适合光线暗时使用；平面镜不聚光，适合光线亮时使用，D正确。 3．下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的认识，正确的是（　　） A．海带属于多细胞藻类，其叶片可以食用 B．苔藓植物的根不仅具有固着作用，还能吸收水和无机盐 C．蕨类植物的根、茎、叶中出现了输导组织 D．它们都能用种子繁殖后代 【答案】C 【详解】A．海带属于多细胞藻类，但藻类无根、茎、叶的分化，其可食用部分是叶状体而非叶片，A错误。 B．苔藓植物的根是假根，仅具有固着作用，无法吸收水和无机盐，水和无机盐由叶直接吸收，B错误。 C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中出现了输导组织，能够运输水分和营养物质，C正确。 D．藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖后代，不能产生种子，D错误。 4．无脊椎动物种类繁多，构成了丰富和多样化的群体，以不同的生活方式适应其生活环境，下列说法错误的是（　　） A．无脊椎动物体内都没有由脊椎骨构成的脊柱 B．蛔虫体表有角质层，适于寄生在人的肠道内 C．蚯蚓的体表湿润可用于呼吸，是呼吸器官 D．蝗虫身体分部、附肢分节，使运动更灵活 【答案】C 【详解】A．无脊椎动物的核心特征就是体内都没有由脊椎骨构成的脊柱，A正确。 B．蛔虫属于线虫（线形）动物，体表的角质层可抵御人体肠道内消化液的侵蚀，与其寄生生活相适应，B正确。 C．蚯蚓是环节动物，没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成气体交换，体表并非呼吸器官，C错误。 D．蝗虫是节肢动物，身体分部、附肢分节的结构特点能让它的运动更灵活，D正确。 5．我国古生物学家在云南大理祥云县发现了一件化石标本，认定为蜥脚型类恐龙新属种，该属种被命名为“凤鸣祥云龙”，下列与活着的“凤鸣祥云龙”相适应特征的是（　　） A．体表有鳞片和滑液 B．用肺和气囊进行气体交换 C．卵有坚韧的卵壳 D．幼体生活在水中用鳃呼吸 【答案】C 【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。蜥脚型类恐龙属于爬行动物。 【详解】A．体表有滑液一般是两栖动物的特征，蜥脚型类恐龙体表覆盖角质的鳞片或甲，不是有滑液，A错误。 B．用肺和气囊进行气体交换是鸟类的呼吸特点。蜥脚型类恐龙用肺呼吸，没有气囊，B错误。 C．爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，卵有坚韧的卵壳，能够保护内部结构并减少水分散失，这是与蜥脚型类恐龙生活相适应的特征，C正确。 D．幼体生活在水中用鳃呼吸是两栖动物幼体的特征，蜥脚型类恐龙是爬行动物，生殖和发育完全脱离水的限制，幼体不需要在水中生活，也不用鳃呼吸，D错误。 6．某品牌酸奶配料表如图所示。关于配料表中微生物的叙述，正确的是（　　） 产品名称：零添加蔗糖纯酸奶 产品类型：发酵乳 配料表：生牛乳≥99%、唾液链球菌嗜热亚种、德氏乳杆菌保加利亚种、两歧杆菌、动物双歧杆菌乳亚种、植物乳杆菌 蔗糖含量：未检出（依据5009.8-2023第一法） A．有成形的细胞核 B．都具有细胞壁 C．都进行孢子生殖 D．在有氧环境发酵 【答案】B 【详解】A．这些微生物都属于细菌，细菌没有成形的细胞核，故A错误。 B．细菌都具有细胞壁，起到保护和支持细胞的作用，故B正确。 C．细菌通过分裂生殖繁殖后代，孢子生殖是真菌常见的生殖方式之一，故C错误。 D．酸奶发酵所用的这类乳酸菌是厌氧型微生物，需在无氧环境下发酵产生乳酸，故D错误。 7．2025年《微生物学通报》相关研究指出：人工合成的新型腺病毒，仅能在离体的人体呼吸道活上皮细胞中增殖，在无细胞的营养液中则无法存活，这一现象说明病毒具有的特点是（　　） A．不能独立完成生命活动 B．可以侵染动物细胞，引发人体疾病 C．没有线粒体，无法进行呼吸作用获取能量 D．没有细胞壁，在培养液中易失去形态结构 【答案】A 【详解】A．新型腺病毒仅能在活的人体呼吸道上皮细胞中增殖，在无细胞的营养液中无法存活，说明病毒必须寄生在活细胞内，不能独立完成生命活动，A正确。 B．题干仅表明该病毒可在人体活的呼吸道上皮细胞中增殖，未提及会引发人体疾病，B错误。 C．病毒无细胞结构，本身不具备线粒体，但题干现象并非直接印证这一点，而是突出病毒对活细胞的依赖，C错误。 D．病毒确实没有细胞壁，但题干现象与细胞壁无关，无法印证该特点，D错误。 8．《中国生物物种名录2023版》正式发布，共收录物种135061种，其中动物有13861属，65362种。与2022版比较，新增10027种。下列相关叙述错误的是 （    ） A．种是最基本的分类单位 B．同目比同属的生物相似程度更高 C．名录可反映我国生物多样性现状 D．物种数量增加与生态环境改善有关 【答案】B 【详解】A．生物分类单位中最基本的分类单位是种，故A正确。 B．生物分类单位越小，生物的相似程度越高，目比属的分类单位等级更高、范围更大，因此同目比同属的生物相似程度更低，故B错误。 C．《中国生物物种名录》收录了大量物种，可反映我国生物多样性中的物种多样性现状，故C正确。 D．生态环境改善能为生物提供更适宜的栖息环境，有利于生物的生存和繁衍，因此物种数量增加与生态环境改善有关，故D正确。 9．生物实践课老师给学生讲解棉花“打顶”的目的是去除顶端优势、集中养分供给果枝以提高结铃率。下列相关说法错误的是（　　） A．棉的花芽会发育成枝条 B．吸收水分主要是根尖成熟区 C．受精后胚珠发育成棉籽 D．“打顶”主要应去除分生组织 【答案】A 【详解】A．棉的花芽会发育成花，叶芽才会发育成枝条，故A错误。 B．根尖成熟区生有大量根毛，是植物吸收水分的主要部位，故B正确。 C．受精完成后，胚珠发育成种子，棉籽属于棉花的种子，故C正确。 D．棉花顶端的芽含有分生组织，“打顶”去除顶端的分生组织可解除顶端优势，故D正确。 10．下列实验装置和实验目的不相符的是（    ） A．a可验证植物光合作用的条件是光 B．b可验证光合作用产生氧气 C．c可验证呼吸作用产生二氧化碳 D．d可验证呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【详解】A．用黑纸片遮盖叶片部分区域，形成见光和不见光的对照，目的是验证光合作用的条件是光，这个实验装置和实验目的相符，A正确。 B．金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气，会在试管中收集到气体，能验证光合作用产生氧气，这个实验装置和实验目的相符，B正确。 C．萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这个实验装置和实验目的相符，C正确。 D．这个实验是将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，蜡烛熄灭，目的是验证呼吸作用消耗氧气，而不是产生二氧化碳，所以这个实验装置和实验目的不相符，D错误。 11．近年来，随着人们健康意识的提高，人的生殖健康也越来越受到重视。下列相关叙述不正确的是（    ） A．胚胎发育的场所是卵巢 B．睾丸和卵巢是分泌性激素的器官 C．女生月经期间抵抗力下降，要注意保暖D．青春期男孩出现遗精是一种正常生理现象 【答案】A 【详解】A．胚胎发育的场所是子宫，卵巢的功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，A错误。 B．睾丸能分泌雄性激素，卵巢能分泌雌性激素，二者都是分泌性激素的器官，B正确。 C．女生月经期间抵抗力下降，应注意保暖、避免劳累等，C正确。 D．青春期男孩出现遗精是性发育成熟的正常生理现象，无需过度担忧，D正确。 12．某同学中午吃了红烧肉、米饭和青菜，饭后他结合人体消化系统部分组成示意图思考食物消化过程。下列叙述正确的是（　　） A．①分泌的胆汁能直接将红烧肉中的脂肪分解 B．红烧肉中的蛋白质在③中开始被初步消化 C．图中具有消化功能的结构是②③⑤ D．④是人体最大的消化腺，分泌的消化液含有多种消化酶 【答案】B 【详解】A．图中①是肝脏，分泌胆汁，胆汁的作用是乳化脂肪，即将大的脂肪颗粒乳化成微小的脂肪微粒，这属于物理性消化；胆汁中不含消化酶，因此不能直接将脂肪分解（化学性消化），脂肪的分解需要胰液和肠液中的脂肪酶，A错误。 B．红烧肉富含蛋白质和脂肪，蛋白质的消化是从③胃开始的，胃液中的胃蛋白酶可以将蛋白质初步分解为多肽，B正确。 C．图中具有消化功能的结构是：③胃：初步消化蛋白质；②小肠：消化糖类、蛋白质、脂肪的主要场所；⑤大肠没有消化功能，仅吸收水分、无机盐和维生素，C错误。 D．人体最大的消化腺是①肝脏，不是④胰腺；④胰腺分泌的胰液含有多种消化酶，但它不是最大的消化腺，D错误。 13．雾化器可将药液变成微小的雾滴，通过呼吸让药物直接进入肺部。下列结构的变化有助于吸入药物的是：（    ） A．膈肌舒张 B．胸廓扩大 C．膈顶上升 D．肺泡回缩 【答案】B 【详解】A．膈肌舒张是呼气时的状态，此时肺内气压高于外界大气压，不利于吸入药物，故A错误。 B．吸气时胸廓扩大，肺容积随之增大，肺内气压低于外界大气压，有利于含药物的雾滴随气体进入肺部，故B正确。 C．膈顶上升是膈肌舒张引发的呼气过程变化，此时肺内气体排出，不利于吸入药物，故C错误。 D．肺泡回缩是呼气时的状态，会促使肺内气体排出，不利于吸入药物，故D错误。 14．主动脉瓣关闭不全患者在心室舒张时，动脉瓣无法完全闭合。该患者心房收缩、心室舒张时，下列血液流动情况可能发生的是（    ） A．从右心室流向右心房 B．从右心室流向肺动脉 C．从左心室流向左心房 D．从主动脉流向左心室 【答案】D 【详解】A．右心室与右心房之间的房室瓣可防止血液倒流，血液只能从右心房流向右心室，故A错误。 B．心室舒张时，肺动脉瓣关闭，血液不会从右心室流向肺动脉，故B错误。 C．左心室与左心房之间的房室瓣可防止血液倒流，血液只能从左心房流向左心室，故C错误。 D．主动脉瓣关闭不全，心室舒张时该瓣膜无法完全闭合，血液会从主动脉倒流回左心室，故D正确。 15．细胞代谢产生的废物，可通过多种途径排出体外。下列叙述错误的是（    ） A．产生代谢废物的主要器官是肾脏 B．膀胱具有储存代谢废物的功能 C．部分代谢废物可以通过汗腺排出 D．排泄能维持细胞生活环境稳定 【答案】A 【详解】A．代谢废物是细胞代谢的产物，如二氧化碳由组织细胞呼吸产生，尿素主要由肝脏生成，肾脏是产生尿液的器官，并非产生代谢废物的主要器官，A错误。 B．膀胱可暂时储存尿液，尿液中含有尿素等代谢废物，因此膀胱具有储存代谢废物的功能，B正确。 C．汗腺分泌的汗液中包含水、无机盐、尿素等部分代谢废物，所以部分代谢废物能够通过汗腺排出，C正确。 D．人体将尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫作排泄，排泄（排尿、排汗、呼气）可以调节体内水和无机盐的平衡，维持细胞生活环境的稳定，D正确。 16．2026年，中国科大团队研发红外-可见光转换隐形眼镜，让裸眼能“看见” 近红外光，为夜视、色盲矫正提供新方案中国科普网。结合眼球结构分析，下列说法错误的是（　　） A．该技术可修复视神经损伤，直接恢复视觉 B．正常视觉形成时，近红外光经折射后在视网膜上成像 C．视网膜上的感光细胞将光刺激转化为神经冲动 D．隐形眼镜紧贴角膜，角膜是光线进入眼球的第一道屏障 【答案】A 【详解】A．该隐形眼镜的作用是实现红外-可见光转换，让裸眼能“看见”近红外光，它并不能修复视神经损伤，视觉的形成还需要视神经将神经冲动传导至大脑皮层的视觉中枢，A错误。 B．正常视觉形成时，光线经角膜、晶状体等结构折射后，在视网膜上形成物像，近红外光经转换后也遵循此过程，B正确。 C．视网膜上的感光细胞能够接受光的刺激，将其转化为神经冲动，这是视觉形成的重要环节，C正确。 D．角膜是光线进入眼球的第一道屏障，隐形眼镜紧贴角膜，D正确。 17．扫地机器人在工作时，经“红外避障传感器→电路1→控制器→电路2→滚轮电机”这一通路自动避障，其中“电路2”相当于反射弧中的（　　） A．效应器 B．传出神经 C．传入神经 D．神经中枢 【答案】B 【详解】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础是反射弧，包含感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。在扫地机器人的避障通路中，红外避障传感器接收外界刺激相当于感受器，控制器处理信息相当于神经中枢，滚轮电机执行动作相当于效应器，“电路1”和“电路2”分别承担信号传递功能，即“电路1”相当于传入神经，“电路2相当于传出神经。B正确，ACD错误。 18．舞蹈《快乐小马》生动模拟了骏马奔跑的姿态。马的奔跑与演员的舞蹈动作具有相似的原理。下列叙述错误的是（    ） A．一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上 B．骨骼肌收缩可牵动骨绕关节活动 C．关节腔内的滑液能减少骨之间的摩擦 D．表演过程中依靠小脑维持身体平衡 【答案】A 【详解】A．一块骨骼肌两端的肌腱需附着在不同的骨上，才能通过收缩牵动骨绕关节产生运动，若附着在同一块骨上则无法完成运动，A错误。 B．骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，进而产生躯体运动，B正确。 C．关节腔内的滑液由关节囊内壁分泌，可润滑关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，使关节运动更灵活，C正确。 D．小脑具有协调运动、维持身体平衡的功能，舞蹈表演过程中依靠小脑维持身体平衡，D正确。 19．基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的急性传染病，主要经伊蚊（俗称“花斑蚊”）叮咬传播。下列说法错误的是（　　） A．基孔肯雅病毒是病原体 B．已感染基孔肯雅热的人是传染源 C．基孔肯雅病毒的细胞结构简单 D．消灭伊蚊属于切断传播途径 【答案】C 【详解】A．在传染病学上，能够引起人患病的病毒、细菌、寄生虫等生物称为病原体。基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的急性传染病，基孔肯雅病毒属于病原体，A正确。 B．能够散播病原体的人或动物称为传染源。已感染基孔肯雅热的人能够散播基孔肯雅病毒，属于传染源，B正确。 C．除病毒外，生物都是由细胞构成的。基孔肯雅病毒不具有细胞结构，并非细胞结构简单，C错误。 D．伊蚊是基孔肯雅热的传播媒介，消灭伊蚊可阻断病原体的传播路径，属于切断传播途径，D正确。 20．免疫系统是人体内的“护卫队”，细菌、病毒、癌变细胞都被它视为“非己”。下列属于特异性免疫的是（　　） A．皮肤有炎症时局部发热 B．胃液能杀死大部分病菌 C．溶菌酶具有杀菌作用 D．患过麻疹的人一般不再患麻疹 【答案】D 【详解】A．皮肤属于人体的第一道防线，皮肤有炎症时局部发热是人体的非特异性免疫反应，不针对特定病原体，而对多种病原体起作用，属于非特异性免疫，A不符合题意。 B．胃液能杀死大部分病菌，不是针对特定的病原体起作用，而是对多种病原体起作用，是生来就有的非特异性免疫，B不符合题意。 C．溶菌酶具有杀菌作用，能够杀灭多种病原体，而不是针对特定的病原体起作用，属于非特异性免疫，C不符合题意。 D．患过麻疹的人一般不再患麻疹，是因为人体感染麻疹病毒后产生了针对麻疹病毒的特异性抗体，这种免疫仅针对麻疹病毒起作用，对其他病原体不起作用，属于特异性免疫，D符合题意。 21．2026年6月5日是第55个世界环境日，我国确定的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，旨在以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，筑牢生态安全屏障。下列做法与这一主题相符的是（    ） A．工厂将生产过程中产生的碳排放通过购买碳汇的方式抵消，实现自身碳中和 B．为保障粮食安全，将湿地开垦为农田以提高耕地面积和粮食产量 C．向城市河道引入水葫芦等观赏植物，既能美化环境又能净化水质 D．将农田秸秆就地焚烧还田，减少运输成本的同时增加土壤肥力 【答案】A 【详解】A．购买碳汇抵消碳排放，能实现自身碳中和，符合降碳的绿色转型要求，故A符合题意。 B．湿地具有涵养水源、维护生物多样性等重要生态功能，将其开垦为农田会破坏生态系统，不符合生态安全与扩绿的要求，故B不符合题意。 C．水葫芦属于外来入侵物种，引入城市河道后会大量繁殖，挤占本土生物生存空间，破坏河道生态平衡，无法起到美化和净化水质的作用，故C不符合题意。 D．农田秸秆就地焚烧会产生大量有害气体和烟尘，污染大气环境，不符合减污的要求，故D不符合题意。 22．“剪茎作种，今岁一茎，次年便可种数百亩”是明代《农政全书》中记载的甘薯种植方法。与这种繁殖方式原理不同的是（　　） A．试管婴儿 B．利用体细胞克隆奶牛 C．酵母菌的出芽生殖 D．大肠杆菌的分裂生殖 【答案】A 【分析】题干中甘薯剪茎种植，未经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育而来，属于无性生殖。 【详解】A．试管婴儿通过体外受精使精子和卵细胞结合形成受精卵，再发育为新个体，经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，与题干无性生殖的原理不同，A符合题意。 B．利用体细胞克隆奶牛，未经过两性生殖细胞结合，由体细胞直接发育成新个体，属于无性生殖，与题干原理相同，B不符合题意。 C．酵母菌的出芽生殖由母体直接产生新个体，未经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，与题干原理相同，C不符合题意。 D．大肠杆菌的分裂生殖由母体直接分裂产生新个体，未经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，与题干原理相同，D不符合题意。 23．动物种类繁多，生殖发育方式也有差异。如图表示某些动物生殖和发育的过程示意图，下列叙述正确的是（    ） A．若图中生物体代表青蛙，则①过程在雌蛙体内进行 B．若图中生物体代表蝗虫，则②过程可称为变态发育 C．若图中生物体代表鸟类，则由鸟卵的胎盘发育成雏鸟 D．多莉羊的诞生可用此示意图表示 【答案】B 【详解】A．青蛙属于两栖动物，生殖和发育都离不开水，精子和卵细胞在水中结合完成受精过程，因此若图中生物体代表青蛙，则①受精过程在水内进行，A错误。 B．蝗虫的发育过程为不完全变态发育，幼体与成体在形态结构和生活习性上都很相似，因此若图中生物体代表蝗虫，则②发育过程可称为变态发育，B正确。 C．鸟卵中胚盘是胚胎发育的部位，受精卵中的胚盘将来发育成雏鸟；鸟卵中没有胎盘，胎盘是哺乳动物胎儿与母体进行物质交换的结构。因此若图中生物体代表鸟类，则由鸟卵的胚盘发育成雏鸟，C错误。 D．“多莉” 羊采用的是克隆技术，不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖，而该示意图表示的是有性生殖过程，因此多莉羊的诞生不可用此示意图表示，D错误。 24．白化病受一对遗传基因控制，一对肤色正常的夫妇生下一个患白化病的孩子。下列相关分析正确的是（    ） A．人的肤色正常和白化是一对相对性状 B．题干信息体现了生物的遗传现象 C．白化病是显性遗传病 D．该夫妇再生一个肤色正常孩子的概率是50% 【答案】A 【详解】A．相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，人的肤色正常和白化符合这一特征，A正确。 B．遗传是指亲子间的相似性，题干中父母肤色正常，孩子患白化病，体现的是亲子间的差异性，属于变异现象，B错误。 C．一对肤色正常的夫妇生下患白化病的孩子，说明白化病是由隐性基因控制的隐性遗传病，因为隐性性状只有在基因纯合时才会表现出来，亲代均为隐性基因的携带者，C错误。 D．设控制肤色的显性基因为A，隐性基因为a，该夫妇的基因型均为Aa，遗传如图： 其中肤色正常（AA、Aa）的概率为75%，D错误。 25．杜甫的诗句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”描绘了桃花色彩的多样美。下列关于桃花色彩深浅不同的相关说法，错误的是（　　） A．深红桃花的光合作用强度显著高于浅红桃花 B．与花瓣细胞液泡中色素的种类和含量差异有关 C．由桃树的遗传多样性决定，是长期自然选择的结果 D．体现生物对环境的适应，多样花色利于吸引不同传粉者 【答案】A 【详解】A．深红、浅红是花瓣颜色，花瓣细胞叶绿体很少、基本不进行光合作用，深红桃花的光合作用强度不会显著高于浅红桃花，A错误。 B．花瓣的色素储存在液泡中，花瓣颜色深浅与花瓣细胞液泡中色素的种类和含量差异有关，如花青素的种类和含量不同会导致花色深浅不同，B正确。 C．桃花色彩的多样性由桃树的遗传多样性决定，是长期自然选择的结果，适应环境的花色被保留下来，C正确。 D．多样花色利于吸引不同传粉者，帮助桃树完成传粉繁殖，体现了生物对环境的适应，D正确。 第II卷（非选择题，共50分） 二、简答题：本大题共6小题，除标注外，每空1分，共50分。 26．“无废弃农业”是我国传统农业辉煌成就之一，也是一种最早和最生动的生态系统模式。如图为部分“无废弃农业”模式图（注：A、B、C为生理活动），请结合图示，根据所学知识，回答下列问题： (1)请写出图中最短的一条食物链________________ ____。 (2)豌豆通过____ _____（填图中字母）合成储存能量的有机物。这些有机物一部分通过豌豆的_______ __（填图中字母）用于自身的生命活动，一部分会沿着___ ______流入消费者体内，还有一部分被分解者所利用，因此绿色植物直接或间接的为生物圈中的其他生物（包括人类）提供物质和能量。 (3)人畜粪便、枯枝败叶以及农产品加工中的废弃物等物质，经过一定方式处理后，转变为有机肥用到农田中，这些有机肥能为绿色植物提供可吸收和利用的三类物质是____ _______。 (4)气孔是________ _（填图中字母）的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的张开和闭合主要受______ ___细胞的调节。 (5)豌豆植株的高茎和矮茎是一对相对性状（相关基因用A和a表示），科学工作者针对豌豆这一相对性状进行了研究，下表是四个亲本组合及子代情况统计表，根据表分析回答下列问题： 组合 亲代 子代 一 高茎×高茎 全为高茎 二 高茎×矮茎 高茎∶矮茎＝1∶1 三 矮茎×高茎 全为高茎 四 矮茎×矮茎 全为矮茎 ①根据组合______ ___可以判断豌豆的高茎是显性性状。 ②组合一中亲代的基因组成分别为________ ___。 ③把基因组成为AA的高茎豌豆种子，种在贫瘠的土壤中，结果长出矮茎豌豆，主要是因为_________ ____ _ _ _ _ 。 【答案】(1)豌豆→人 (2) A B 食物链和食物网 (3)二氧化碳、水和无机盐 (4) C 保卫 (5) 三 A、AA或者AA、Aa 生物的性状除了受基因控制外，还受到环境的影响 【分析】题图中：A是光合作用，B是呼吸作用，C是蒸腾作用。 【详解】（1）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。所以图中最短的一条食物链：豌豆→人。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光提供的能量，合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能储存在有机物中，这个过程叫做光合作用，豌豆通过A光合作用合成储存能量的有机物。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，有机物一部分通过豌豆的B呼吸作用用于自身的生命活动，一部分会沿着食物链、食物网流入消费者体内，还有一部分被分解者所利用，因此绿色植物直接或间接的为生物圈中的其他生物（包括人类）提供物质和能量。 （3）适当施加有机肥，有机肥会被土壤中的微生物（如细菌和真菌等）分解成二氧化碳、水和无机盐。因此，增施有机肥后这些有机肥能为绿色植物提供可吸收和利用的三类物质是二氧化碳、水和无机盐。 （4）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。所以气孔是C蒸腾作用的“门户”，它的张开和闭合主要受保卫细胞的调节。 （5）具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代表现出来的性状叫显性性状，没有表现出来的性状叫隐性性状。所以根据组合三可以判断豌豆的高茎是显性性状。所以组合一中亲代的基因组成分别为AA、AA或者AA、Aa。遗传图解如下： 由于缺乏其他必需元素，导致基因组成为AA的高茎豌豆种子在贫瘠的土壤中无法正常生长，结果长出矮茎豌豆。所以长出矮茎豌豆，主要是因为生物的性状除了受基因控制外，还受到环境的影响。 27．（10分）2026年第35届菏泽国际牡丹文化旅游节已于4月10日在菏泽会盟台开幕，本次牡丹节的主题“让世界爱上菏泽牡丹”，吸引各地游客前来观赏。牡丹除可供观赏外，还有较高的食用和药用价值。目前，菏泽市牡丹种植面积已达40多万亩，显现了较大的经济效益。请根据下面的四幅示意图分析回答问题（图中A、B、C分别表示植物体进行的某项生理活动过程；1～4表示结构）： (1)图甲中牡丹体内有机物积累最多的点是_____ ___（填字母），根据图甲曲线判断，牡丹一天24小时内，光合作用制造的有机物总量_____ ___（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度，E点会______ __（选填“上升”“下降”或“不变”）。 (2)图丙中水蒸气是通过图乙叶片的[___ _____]（填序号）运输来的，运输水分所需要的动力来自图丙的叶片进行[    ]__ _____所产生的拉力，然后通过图乙叶片上的[    ]_____ __排出植物体。 (3)图丙中的C过程对应图甲中_____ ___段（填字母）。 (4)图丙中牡丹进行生理活动A的场所是______ __。 (5)种植牡丹，不仅能美化环境、给牡丹种植户带来直接的经济效益，同时还能吸附灰尘，降低大气中二氧化碳气体的含量。2025年全国两会聚焦绿色低碳转型，我国向“双碳”目标稳步迈进。请写出有利于实现“双碳”目标的措施（从减少二氧化碳排放量和增加二氧化碳吸收量两个方面各答一点）：____ ___ _ _ _ _（2分）。 【答案】(1) D 大于 下降 (2) ③ B蒸腾作用 ⑤气孔 (3)BD (4)线粒体 (5)减少二氧化碳排放：绿色出行、节约用电等。增加二氧化碳吸收：植树造林、保护植被等 【详解】（1）从C点（12点后）到D点，光合作用一直大于呼吸作用，有机物持续积累；D点后呼吸作用开始大于光合作用，有机物开始消耗，因此D点是一天中有机物积累最多的时刻。 曲线终点E的二氧化碳浓度低于起点A，说明一天下来，二氧化碳被净消耗了，即光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物净增加。 夜晚只进行呼吸作用，降低温度会减弱呼吸作用，减少二氧化碳释放，因此E点（24点）的二氧化碳浓度会比原来更低。 （2）水蒸气通过图乙叶片的③叶脉运输而来，运输水分的动力来自图丙中B蒸腾作用产生的拉力，最后通过图乙叶片上的⑤气孔排出植物体。 （3）图丙中C过程吸收二氧化碳、释放氧气，代表光合作用，对应图甲中BD段（6点～18点），这段时间二氧化碳浓度下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。 （4）图丙中A过程吸收氧气、释放二氧化碳，代表呼吸作用，其主要场所是细胞内的线粒体。 （5）有利于实现“双碳”目标的措施如减少二氧化碳排放：绿色出行、节约用电等。增加二氧化碳吸收：植树造林、保护植被等。 28．（10分）水稻是我国重要的粮食作物，它的产量和品质直接关系到我国的粮食供给和安全等国计民生大事。请运用所学知识回答与水稻相关的问题。 云南米粉是以水稻为主要原料加工制成的美食之一，深受云南人民喜爱，米粉的主要营养物质是淀粉。学校决定每两周做一次云南米粉丰富午餐类型。如图是人体部分系统的关系示意图，请完成“淀粉在人体的旅行过程”： (1)学生听到可以品尝到米粉，非常高兴，其中听觉感受器位于_ ___。 (2)第一站：淀粉在消化系统的__ ______中先被分解成麦芽糖，后在__ ______被彻底消化成葡萄糖。葡萄糖被吸收进入血液。 (3)第二站：当血液中葡萄糖浓度升高时，人体分泌的____ ____（填激素名称）会增多以维持血糖平衡。葡萄糖随血液运输首先到达心脏的4，接着参与肺循环再次回到心脏，心脏内血液按照一定方向流动而不会倒流的原因是__ ______。 (4)第三站：葡萄糖继续从心脏出发，随血液流经肾脏时，先经过___ _____作用进入肾小囊，然后经过___ _____作用又回到血液。 (5)第四站：重新回到血液的葡萄糖最终在组织细胞中被分解为水和二氧化碳，同时释放能量供细胞利用。当肋间肌和膈肌____ ______时，二氧化碳依次穿过_ _______进入肺泡，通过呼气排出体外。 (6)总结：淀粉旅途中经过了人体的多个系统，这些系统协调配合，共同完成生命活动，说明__ _____ _ ____ ___ _____。 【答案】(1)耳蜗 (2) 口腔 小肠 (3) 胰岛素 心脏内有房室瓣和动脉瓣 (4) 肾小球和肾小囊内壁的滤过 肾小管的重吸收 (5) 舒张 毛细血管壁、肺泡壁 (6)人体是一个统一的整体 【详解】（1）听觉的形成过程中，外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞（听觉感受器），这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。所以听觉感受器位于耳蜗。 （2）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖。 （3）当血液中葡萄糖浓度升高时，胰岛分泌的胰岛素会增多，胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，以维持血糖平衡。 葡萄糖被吸收进入血液后，经下腔静脉首先到达心脏的4右心房。 心脏内有房室瓣和动脉瓣，房室瓣保证血液从心房流向心室，动脉瓣保证血液从心室流向动脉，所以心脏内血液按照一定方向流动而不会倒流的原因是心脏内有房室瓣和动脉瓣。 （4）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液。所以，葡萄糖继续从心脏出发，随血液流经肾脏时，先经过肾小球和肾小囊内壁的滤过（过滤）作用进入肾小囊，然后经过肾小管的重吸收作用又回到血液。 （5）当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓容积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，二氧化碳依次穿过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，通过呼气排出体外。所以，当肋间肌和膈肌舒张时，二氧化碳依次穿过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，通过呼气排出体外。 （6）淀粉旅途中经过了人体的多个系统，这些系统协调配合，共同完成生命活动，说明人体是一个统一的整体。 29．（10分）猕猴桃是广受市场欢迎的经济作物，果实口感酸甜、营养丰富。某学习小组以猕猴桃为研究对象开展相关研究活动，请回答问题： 研究一：植物结构与细胞基础 (1)选取果肉为绿色的猕猴桃制作果肉细胞临时装片时，___ ______（填“需要”或“不需要”）使用碘液对细胞进行染色。用显微镜观察装片时，若视野中的物像模糊，为了使物像清晰，应调节显微镜的____ _____（填“粗”或“细”）准焦螺旋。 (2)猕猴桃果实酸甜的汁液主要储存在图2细胞的____ _____（填序号）中。 研究二：生产实践相关应用 (3)生产中常用嫁接繁殖猕猴桃。若选甜度高、果形大的甲品种猕猴桃为接穗，以适应性强、抗病性好的乙品种猕猴桃为砧木，嫁接成活后结出的果实口味为_____ ____（填“甲”或“乙”）品种。 (4)猕猴桃为蔓生植物，种植时需搭建棚架供枝条攀爬，如图3所示。 Ⅰ．搭架有利于___ ______（填“提高”或“降低”）植物对光能的利用率，使植物合成更多的有机物，从而提高产量。 Ⅱ．绑蔓时需避免勒伤枝条表皮，因为表皮中的_____ ____（填结构名称）是有机物运输的通道，若受损会导致有机物无法向果实运输。 (5)猕猴桃收获后不耐储存，通常采用冷链仓储延长保鲜期。结合呼吸作用原理，推测现代化猕猴桃冷库需满足的具体条件是____ _____（写1点）。 研究三：病害的绿色防治方法 猕猴桃溃疡病是影响种植效益的常见病害，由Psa细菌引发。研究发现，PPPL-1噬菌体能特异性裂解Psa细菌以防控该病害，效果与常用抗生素相当。 (6)病毒属于生物，有同学提出“病毒能够独立完成生命活动”的观点，请判断该观点是否正确，并结合病毒的结构和生活特点说明理由：____ _ _ _ ___ ______ _____（2分）。 (7)与使用抗生素相比，采用PPPL-1噬菌体防治猕猴桃溃疡病的突出优势有：_____ ____（写1点）。 【答案】(1) 不需要 细 (2)⑤ (3)甲 (4) 提高 筛管 (5)适当降低温度（或适当降低氧气浓度、适当增加二氧化碳浓度，任选其一） (6)不正确，病毒没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动 (7)不会产生耐药性（或其他合理答案） 【详解】（1）果肉细胞本身为绿色，含有叶绿体，不需要使用碘液染色就能观察。 显微镜观察时，物像模糊应调节细准焦螺旋，粗准焦螺旋用于大幅度调节镜筒高度，细准焦螺旋用于精细调焦。 （2） 植物细胞中，酸甜的汁液主要储存在⑤液泡中，液泡内的细胞液溶解着多种物质。 （3） 嫁接属于无性生殖，接穗的性状会保持不变。因此，以甲品种为接穗，结出的果实口味为甲品种。 （4）Ⅰ.搭架可以让枝条更充分地接受光照，提高植物对光能的利用率，从而合成更多有机物。 Ⅱ.植物表皮中的筛管是运输有机物的通道，若受损会导致有机物无法向果实运输。 （5）呼吸作用会分解有机物，导致猕猴桃品质下降、保鲜期缩短。要延长保鲜期，需要抑制呼吸作用，同时避免冻伤猕猴桃。 现代化猕猴桃冷库可以满足的条件有： 适当降低温度（低温能抑制呼吸酶的活性，减缓呼吸作用）适当降低氧气浓度（减少氧气供应，抑制有氧呼吸）适当增加二氧化碳浓度（高浓度二氧化碳能抑制呼吸作用）。 （6）该观点不正确。 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，它不能独立进行新陈代谢，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动，因此不能独立完成生命活动。 （7）与使用抗生素相比，采用PPPL-1噬菌体防治猕猴桃溃疡病的突出优势可以是：不会产生耐药性（或“对环境友好，不会造成抗生素残留”“特异性强，不会伤害有益菌”等，任选其一即可）。 30．（10分）某中学科学小组在校园墙角发现大片苔藓，而操场边阳光下却几乎没有。他们提出问题：阳光直射会抑制苔藓生长吗？并设计了如下实验： 【实验准备】 取形状大小相同的甲、乙、丙三块砖头，埋入学校花坛肥沃土壤中30天，挖出后置于实验室阴暗潮湿环境，待长满苔藓备用。 【实验步骤】 ①将甲砖放回实验室原阴暗潮湿环境中；②将乙砖、丙砖移至教学楼楼顶的阳光直射处；③每天定时观察并记录三块砖上苔藓的生长状态（如颜色、形态等）。 【实验分析】 (1)一段时间后，甲砖上的苔藓继续保持鲜绿，正常生长；乙砖和丙砖上的苔藓将会____ ______（填“正常生长”或“枯萎”）。据此可得出实验结论：______ ____。为使实验结论更具科学性，应___ _______。 (2)为进一步验证上述结论，同学们对实验进行了拓展：将乙砖继续留在阳光直射环境中，将丙砖____ ______。若再过30天，观察到______ ____，则可进一步证明阳光直射对苔藓生长的抑制作用。 (3)实验中，甲砖为____ ______组，乙、丙砖为实验组。三块砖的形状、无机盐含量、初始苔藓覆盖度等条件均保持一致，仅光照条件不同，这严格遵循了对照实验中的___ _______原则。 (4)校园露天停车场的停车位上几乎没有苔藓植物生长，除了阳光直射、缺乏水分和无机盐外，还可能是因为____ ______（答出一点即可）。 (5)苔藓植物对空气质量变化十分敏感，被称为“大气污染的监测员”。结合本实验结论和生活实际，说说我们可以通过哪些具体行动改善本地的空气质量？____ _ ___ ______（写两点）（2分）。 【答案】(1) 枯萎 阳光直射会抑制苔藓生长 重复实验 (2) 移回阴暗潮湿环境 乙砖苔藓枯萎，丙砖苔藓正常生长 (3) 对照 单一变量 (4)汽车尾气污染/土壤板结（合理即可） (5)多植树造林、绿色出行、减少化石燃料燃烧（任写两点） 【详解】（1）苔藓喜欢阴湿环境，甲在阴暗处长得好，乙、丙在阳光直射下，环境不适宜，所以会枯萎。 对比甲（阴暗、正常）和乙丙（阳光、枯萎），变量是光照，说明阳光抑制生长。 只用一块砖可能有偶然性，为使结论更科学，应增加重复实验（多做几次或多用几块砖），减少实验误差。 （2）为了证明是因为“晒太阳”导致的枯萎，而不是其他原因，将丙砖移回实验室阴暗潮湿的环境中。 若再过30天，观察到丙砖上的苔藓恢复鲜绿（正常生长），而乙砖上的苔藓仍枯萎，则可进一步证明阳光直射对苔藓生长的抑制作用。 （3）甲砖保持原状，不做实验处理，是用来做对照组。 实验中仅光照条件不同，其他条件均保持一致，遵循了单一变量原则。 （4）停车场有汽车排放废气，且车辆碾压会导致土壤紧实不透气，苔藓很难生存。 （5）结合实验结论和生活实际，可采取的行动有： 植树造林，多种植树木和花草，增加空气净化能力；绿色出行，减少私家车使用，降低汽车尾气排放；减少使用一次性塑料制品，不随意焚烧垃圾；节约用电，减少火力发电带来的污染。（任选两点即可） 13 / 138 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 第四辑 通关决胜考场・临考秘籍提分 倒计时05天 ➤临考必记高频考点…………………………………………………………………………1 8大主题+91高频考点 倒计时04天 ➤临考必纠高频易错…………………………………………………………………………23 6大主题+100高频易错 倒计时03天 ➤临考必看解题技巧………………………………………………………………………48 7大技巧 倒计时02天 ➤临考必背识图专记………………………………………………………………………54 7大主题+61类题型精研 倒计时01天 ➤全真模拟.临考必刷………………………………………………………………………65 1套25+5、1套20+5 倒计时05天 核心知识点点通，中考得分稳稳赢。 临考必记高频考点 主题一 生物体的结构层次 1.生物的特征 （1）一需：生物的生活需要营养； 能进行呼吸； 能排出体内产生的废物；（2）四能 能对外界刺激做出反应； 能生长、发育和繁殖； 有遗传和变异的特性；（3）二有 有细胞构成（除病毒外） 2.显微镜的结构和功能 （1）单目显微镜调节光线强弱的结构：遮光器和反光镜。 ①光线强时，用平面镜、小光圈。 ②光线弱时，用凹面镜、大光圈。 （2）双目显微镜调节视野亮度的结构：开关及光源调节旋钮。 （3）粗准焦螺旋和细准焦螺旋 ①粗准焦螺旋：能大幅度升降镜筒(双目显微镜是大幅度升降载物台)，用于找到物像。 ②细准焦螺旋：能小幅度升降镜筒(双目显微镜是小幅度升降载物台)，使物像更清晰。 （4）显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光调光→调焦观察→收镜。 （5）目镜和物镜：放大物像。 ①目镜：无螺纹，镜头越长，放大倍数越小。 ③物镜：有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。 （6）显微镜放大倍数＝ 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 ①显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，物像越大，视野越暗。 ②显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞数目越多，物像越小，视野越亮。 （7）显微镜下看到的物像是倒像。（将试卷旋转180°即可） （8）显微镜视野中较偏的物像移动到视野中央的方法：物像偏向哪个方向就向哪个方向移动玻片。（例：像在视野左上方，玻片向左上方移动。） （9）确定视野中污点的位置用排除法：污点一般在目镜、物镜和玻片上。 （10）光线经过的路径：反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜。 （11）材料必须薄而透明；不透光的材料（例如头发）是看不到内部结构的。 （12）玻片标本有：切片（切取），涂片（涂抹），装片（撕下或挑取）。 3.玻片标本制作 （1）植物：擦→滴（清水）→撕→ 展→ 盖→染（碘液）→ 吸。 （2）动物：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染（碘液）→吸。 4.动、植物细胞的结构和功能 （1）动、植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质细胞核、和线粒体。 （2）植物细胞特有的结构：有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体。 （3）细胞壁：保护和支持细胞； 细胞膜：保护和控制物质进出细胞； 细胞核：内含遗传物质，是细胞的控制中心 液泡：含有细胞液，决定水果的味道，花的颜色。 5.单细胞生物——草履虫 （1）呼吸结构：表膜； （2）运动结构：纤毛； （3）消化结构：食物泡； （5）排泄结构：收集管和伸缩泡。 （6）常见单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。 6.生物的由小长大的原因 细胞生长（体积增大）、细胞分裂（数目增多）和细胞分化（形成组织）。 7.细胞分裂过程 遗传物质复制→细胞核分裂→细胞质均分→植物形成新的细胞膜和细胞壁（动物细胞膜向内凹陷，缢裂为两个细胞）。 8.细胞分化形成组织 ①植物：分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织（导管和筛管）、机械组织。 ②人和动物：上皮组织、神经组织、结缔组织（血液）、肌肉组织。 9. 多细胞生物体的结构层次 （1）植物：细胞→组织→器官→植物体。 （2）人和动物：细胞→组织→器官→系统→人体。 （3）与人和动物体相比，植物体的结构层次中没有系统。 主题二 生物的多样性 10.生物分类 （1）依据：生物之间在形态结构、生理功能及生殖方式等方面的相似程度。 （2）由大到小：界、门、纲、目、科、属、种。 （3）最基本的分类单位：种。 （4）相互关系：生物分类单位越大，所包含的生物种类越多，亲缘关系越远。 11.藻类及植物的类群 （1）藻类：无根、茎、叶和输导组织。用孢子繁 殖。代表植物：海带、紫菜、水绵。 （2）孢子植物 ①苔藓植物：有茎、叶，根为假根，没有输导组织，可作为监测空气污染程度的指示植物。代表植物：葫芦藓、墙鲜。 ②蕨类植物：有根、茎、叶，有输导组织。古代蕨类植物遗体与煤的形成有关。代表植物：肾蕨、满江红。 （3）种子植物 ①裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。即有种子，无果实。代表植物：松、苏铁、侧柏。 ②被子植物：种子外面有果皮包被。即有果实。代表植物：实例：玉米、桃、水稻。 12.无脊椎动物 （1）刺胞动物 ①主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 。 ②代表动物：水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。 （2）扁形动物 ①主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平 ；有口无肛门 。 ②代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫 绦虫、涡虫等。 （3）线虫动物 ①主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 。 ②代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。 （4）环节动物 ①主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 ②代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等。 （5）软体动物 ①主要特征：柔软的身体外面有外套膜 ，大多有贝壳 ；运动器官是足。 ②代表动物：河蚌，乌贼 ， 石鳖 、扇贝、文蛤、蜗牛等。 （6）节肢动物 ①主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 ②代表动物 a.蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝉是昆虫纲； b.蜘蛛、蝎是蛛形纲； c.虾、蟹是甲壳纲 ； d.蜈蚣是多足纲。 13.脊椎动物 （1）鱼 ①主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 ②代表动物：四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等。 （2）两栖动物 ①主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 ②代表动物：大鲵、蟾蜍、蝾螈 、青蛙等。 （3）爬行动物 ①主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 ②代表动物：海龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴等。 （4）鸟 ①主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；体温恒定，有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 ②代表动物：企鹅、鸵鸟、啄木鸟、野鸭等。 （5）哺乳动物 ①主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 ②代表动物：蝙蝠、鲸、猕猴、非洲象等。 14.细菌 （1）结构特点：没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物。 （2）特殊结构：荚膜（保护结构），鞭毛（运动结构）、芽孢（休眠体）。 （3）营养方式：异养（寄生和腐生生活）。 （4）生殖方式：分裂生殖。 （5）类型：球菌、杆菌、螺旋菌。 15.真菌 （1）多细胞—青霉：孢子生殖。 （2）单细胞—酵母菌：出芽生殖。 （3）结构：有细胞核，属于真核生物。无叶绿体。 （4）营养方式：异氧（寄生和腐生生活）。 16.病毒 （1）没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 （2）病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。 17.生物的多样性 （1）内涵：物种多样性，基因多样性和生态系统多样性。 （2）物种的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。 （3）保护生物多样性的措施 ①根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 ②主要措施：就地保护和迁地保护。 （4）我国的裸子植物种数居世界首位，被称为“裸子植物的故乡”。 主题三 生物与环境 18.生物与环境的关系：相互适应，相互影响 （1）环境影响生物 ①非生物因素：光、温度、水分、空气等； ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系。 （2）生物适应环境：仙人掌叶片呈针状、骆驼 刺根系非常发达、海豹皮下脂肪很厚等。 （3）生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”等。 19.生态系统的组成 生产者：绿色植物 （1）生物部分 消费者：动物 分解者：腐生的细菌和真菌 （2）非生物部分：阳光、空气、水等 20.食物链和食物网 （1）组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分。 （2）书写： ①起于生产者，止于消费者。 ② 箭头指向捕食者。如草→鼠→蛇→鹰。 （3）食物链中各种生物数量的变化：一般情况下营养级越低，生物数量越多。 （4）有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。 （5）食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 （6）生态系统的两大基本功能：能量流动和物质循环。能量流动的特点是逐级递减，单向流动。 （7）生态系统中的能量最终来源于太阳能。 （8）能力：自我调节能力，有一定限度的。 （9）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。 21.生物圈 （1）生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。 （2）生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 （3）森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称；自动调节能力最强。 （4）湿地生态系统：有“地球之肾” 之称。 22.生态系统服务 人类从生态系统获得的各种惠誉。是人类生存和发展的基础。 23.维护生态安全 防止环境污染、合理利用和保护自然资源等措施保障生态安全。 主题四 植物的生活 24.种子的结构 （1）胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 （2）双子叶植物（菜豆）：有2片子叶，无胚乳，子叶贮存营养。如蚕豆、花生、大豆等；食用部分主要是子叶。 （3）单子叶植物（玉米）：有 1片子叶,有胚乳，胚乳贮存营养，子叶转运营养。如小麦、水稻等；食用部分主要是胚乳。 25.种子萌发的条件 （1）自身条件：不在休眠期，胚完整且有活力。 （2）外界条件：适宜的温度、适量的水和充足的空气。注意：光不是种子萌发必要的环境条件。 （3）萌发时最先突破种皮的结构是胚根。 26.根的生长 （1）原因：根的生长一方面靠分生区细胞增加细胞的数量，一方面要靠 伸长区细胞的生长 。 （2）根尖生长最快的部位：伸长区。 （3）吸收水和无机盐的主要部位：成熟区。 27.芽的发育 植物的万千枝条及绿叶都是由芽发育成的。芽中有分生组织，其分裂、分化形成新的枝条。 28.植株的生长 （1）茎的加粗：形成层细胞的分裂。 （2）茎内物质的运输： ①木质部的导管：水和无机盐，方向↑。 ②韧皮部的筛管：有机物，方向↓。 （3）植株生长需求量最大的无机盐：含氮、磷、钾的无机盐。 29.开花和结果 （1）花的结构 一朵花最重要的结构是雌蕊和雄蕊 。雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里由胚珠。一朵花要结出果实，必须经过传粉和受精两个生理过程。 （2）传粉：雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。 （3）受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 （4）果实和种子的形成 受精完成后，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育胚。 30.叶片的结构 （1）表皮：上表皮和下表皮，起保护作用，属于保护组织。 （2）叶肉：属于薄壁组织，含有叶绿体，是光合作用的场所。 （3）叶脉：内有导管和筛管，起输导和支撑作用，属于输导组织。 注：气孔：既是植物蒸腾失水的“门户”， 又是植物与外界环境进行气体交换的“窗口”，由一对半月形的保卫细胞控制其开闭。 31.蒸腾作用 （1）主要器官：叶。 （2）门户：气孔。 （3）散失物质：水分。 （4）意义：拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；降低叶片表面温度，避免植物被灼伤；提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 （5）应用：移栽植物时在阴天移栽，进行遮阴处理，剪去部分枝叶，都是为了减弱蒸腾作用。 32.光合作用 （1）原料：水、二氧化碳。 （2）产物：有机物( 淀粉)、氧气。 （3）场所：含叶绿体的活细胞。 （4）条件：必须有光。 （5）实质：合成有机物，储存能量。 （6）表达式:光能 叶绿体 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 （7）意义：提供食物，氧气来源、维持碳氧平衡。 （8）农业生产应用：目的是增强植物的光合作用，提高产量。 ①合理密植、间作套种； ②增加二氧化碳浓度； ③延长光照时间； ④适量浇水。 33.呼吸作用 （1）原料：有机物、氧气 （2）产物：水、二氧化碳 （3）场所：线绿体 （4）条件：活的细胞。 （5）实质：分解有机物，释放能量。 （6）表达式: 有机物 ＋ 氧气 →二氧化碳＋水＋能量 （ 储存着能量） （7）意义：为生物体的生命活动提供能量。 （8）农业生产应用： ①深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的呼吸。 ②增大昼夜温差： 降低夜间温度， 可减少植物呼吸消耗。 ③延长果实贮藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施来降低呼 吸作用，延长保存时间。 主题五 人体生理与健康 34.食物中的六类营养物质： （1）有机物 ①糖类：最主要供能物质; ②蛋白质：既参与损伤细胞的修复更新，又为人体的生命活动提供能量； ③脂肪：备用供能物质，保持体温； ④维生素：不能供能的有机物，含量少、作用大，不需要消化就能被吸收； （2）无机物 ①水：人体内含量最多的物质，不能提供能量，是细胞的主要组成成分； ②无机盐：含量较少，参与构成人体组织，如：钙是构成骨骼和牙齿的成分。 35. 无机盐的缺乏症状 种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病；中老年人缺钙，易患骨质疏松症 含铁的无机盐 缺铁性贫血 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿（俗称大脖子病） 36. 维生素的缺乏症状 种类 缺乏症 维生素A 夜盲症 维生素B1 神经炎、脚气病 维生素B9 巨幼红细胞贫血，胎儿神经管畸形 维生素C 坏血病 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 37.消化系统的组成 （1）由消化道和消化腺组成的。 （2）食物在人体内经过的途径：口→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门。 （3）消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝。 （4）肝：人体最大的消化腺，能分泌胆汁；胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用。 （5）胰既是外分泌腺（分泌胰液）又是内分泌腺（分泌胰岛素）。 （6）小肠：消化食物和吸收营养物质的主要器官。 38.食物的消化和吸收 营养物质 开始消化部位 主要消化部位 参与的消化液 最终产物 淀粉 口腔 小肠 唾液、胰液、肠液 葡萄糖 蛋白质 胃 小肠 胃液、胰液、肠液 氨基酸 脂肪 小肠 小肠 胆汁、胰液、肠液 甘油和脂肪酸 39.呼吸系统 （1）由呼吸道和肺组成。 （2）呼吸道 鼻 咽：食物和气体的共有通道 喉：有声带，发声器官 气管和支气管：形成痰的部位 （3）肺：进行气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。 （4）会厌软骨能把消化道和呼吸道分开。 （5）呼吸道的作用：保证呼吸道内的气体顺畅通过；使到达肺部的气体变的温暖，湿润，清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的 （6）外界气体通过呼吸道进入肺的途径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 40.呼吸运动 （1）吸气：膈肌收缩，膈顶部下降，肺便扩张，肺内气压小于大气压。 （2）呼气：膈肌舒张，膈顶部回升，肺便收缩，肺内气压大于大气压。 41.人体内的气体交换过程 氧气 氧气 肺泡 血液 组织细胞二氧化碳 二氧化碳 静脉血 动脉血 静脉血 42.肺泡适于进行气体交换的原因 （1）肺泡数目极多。 （2）肺泡外包绕着丰富的毛细血管。 （3）肺泡壁和毛细血管壁都是只由一层扁平的上皮细胞构成。 43.血液 （1）由血浆和血细胞组成。 （2）血浆：运载血细胞，运输养料和二氧化碳等废物。 （3）血细胞 ①红细胞：数量最多，无细胞核，运输氧气，富含血红蛋白，红细胞或血红蛋白过少时，身体患有贫血。 ②白细胞：体积最大，有细胞核，防御和保护，过多时，身体可能有炎症。 ③血小板：无细胞核，参与止血和凝血。 44.血管 血管种类 结构特点 血流方向 管壁厚度 弹性 管腔 流速 动脉 较厚 较大 较小 最快 心脏→全身 静脉 较薄 较小 较大 较慢 全身→心脏 毛细血管 最薄， 只由一层扁平上皮细胞构成 最小 最小，只允许红细胞单行通过 最慢 最小的动脉→最小的静脉 45.心脏 （1）四腔 名称 左心房 左心室 右心房 右心室 相连血管 肺静脉 主动脉 上、下腔静脉 肺动脉 腔壁 薄 最厚 薄 较厚 所流血液 动脉血 动脉血 静脉血 静脉血 （2）瓣膜：防止血液倒流 ①房室瓣：位于心房和心室之间； ②动脉瓣：位于心室和动脉之间； ③静脉瓣：位于四肢静脉内。 （3）心脏壁：主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。左心室壁最厚。 （4）静脉注射药物，药物最先到达心脏的右心房。 46.血液循环途径 （1）体循环：（血液）左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。由动脉血变为静脉血。 （2）肺循环：（血液）右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→→左心房。由静脉血变成动脉血。 （3）动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。 静脉血：含氧较少，颜色暗红。 47.输血 （1）原则：输同型血。 （2）可少量接受任何血的血型：AB型。 （3）任何血型都可缓慢、少量输人的血型：0型。 （4）倡导无偿献血：18〜55周岁的公民自愿献血, 献血量每次200—400mL。 48. 泌尿系统 （1）肾：泌尿系统的主要器官，主要功能是形成尿液。 （2）输尿管：输送尿液。 （3）膀胱：暂时储存尿液，使间歇性排尿。 （4）尿道：排出尿液 49.尿的形成过程 （1）构成肾脏的结构和功能单位是肾单位，是由肾小球、肾小管和肾小囊等部分组成的。 （2）尿液的形成： ①肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：滤过血细胞和大分子的蛋白质。 ②肾小囊：暂存原尿。 ③肾小管的重吸收作用：重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐。 50.血浆、原尿、尿液的比较 名称 成分 血浆 蛋白质、水、无机盐、葡萄糖和尿素 原尿 水、无机盐、尿素、葡萄糖 尿液 水、无机盐和尿素 51.人体的排泄途径 （1）呼气：通过呼吸系统排出二氧化碳和少量水； （2）排汗：通过皮肤排出部分水、无机盐和尿素。 （3）排尿：通过泌尿系统排出大量水、无机盐和尿素。 52.视觉的形成过程 （1）视觉：外界物体反射的光→角膜→房水→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物像） →视神经（传导视觉信息） →大脑皮层视觉中枢（形成视觉）。 （2）近视：由于眼球前后径过长，或角膜、晶状体曲度过大且不易恢复原状，物像落在视网膜的前方，佩戴凹透镜加以矫正。 53.听觉的形成过程 （1）听觉：声波→耳郭（收集声波）→外耳道（传、导声波）→鼓膜（将声波转换成振动）→听小骨（将振动传到内耳） →耳蜗（将振动转换成神经冲动）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢（形成听觉）。 （2）耳的保护：当遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧压力平衡。 54.人体感知环境 感觉 视觉 听觉 触觉 感受器 视网膜 耳蜗 皮肤 形成部位 大脑皮层 大脑皮层 大脑皮层 55.神经系统的组成和功能 （1）中枢神经系统 大脑：具有调控感觉、运动、语言交流等多种生命活动的神经中枢。大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢①脑 小脑：协调运动，维持身体平衡 脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命活动 ②脊髓：脑与躯干、内脏之间的联系通路，具有传导和反射功能 （2）周围神经系统 ①脊神经：分布在躯干、 四肢的皮肤和肌肉里； ②脑神经：大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 56.神经元（神经细胞） （1）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体和突起两部分构成。 （2）功能：接受刺激，产生并传导神经冲动。 57.神经调节的基本方式——反射 （1）结构基础：反射弧。 （2）结构模式：感受器→传入神经→神经中枢 →传出神经→效应器。 （3）类型： ①非条件发射：生来就有的，神经中枢位于脊髓。如缩手的反射、眨眼反射等； ②条件发射：出生后通过学习和训练逐步形成的反射，神经中枢位于大脑皮层。如同学们听到铃声进入教室。 ③人类特有的反射是与语言文字有关的反射。如望梅止渴、谈虎色变等。 58.运动系统的组成及功能 （1）运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉提供动力。 （2）关节 ①关节主要由关节面、关节囊和关节腔组成。 ②关节的牢固性与关节囊和关节周围的韧带有关。 ③关节的灵活性与关节软骨和关节腔中的滑液有关。 ④关节脱位（脱臼）是指关节头从关节窝中滑脱出来。 （3）骨骼肌：包括肌腱和肌腹。每块骨骼肌至少附着在两块骨上。 59.骨、关节和骨骼肌的协调配合 （1）运动的产生：支配骨骼肌的神经传导神经冲动使骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动，于是躯体相应部位就会产生运动。 （2）运动的完成：运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需要其他系统的参与。运动能量供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 60.伸肘和屈肘动作 项目 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 手体重物 收缩 收缩 举杠铃 收缩 收缩 双手自然下垂 舒张 舒张 61.人体常见几种激素分泌异常症 激素分泌异常症 患病原因 侏儒症 幼年时生长激素分泌不足 巨人症 幼年时生长激素分泌过多 呆小症 幼年时甲状腺激素分泌不足 地方性甲状腺肿 缺碘导致甲状腺激素分泌不足 糖尿病 胰岛素分泌不足 人的生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响。 62.传染病流行的基本环节 （1）传染源：能够散播病原体的人或动物。如患流感的病人，携带禽流感病毒的鸡等。 （2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经历的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 （3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如婴幼儿和体弱者。 63.传染病的预防措施 （1）控制传染源：对传染病患者进行隔离、治疗；及时处理患病动物等。 （2）切断传播途径：勤洗手，勤消毒，戴口罩；使用一次性注射器；不随地吐痰等。 （3）保护易感人群：加强体育锻炼；注射疫苗；保护健康人群不接触传染源等。 64.人体三道免疫防线 名称 组成 免疫类型 第一道防线 皮肤和黏膜 非特异性免疫 第二道防线 体液中的杀菌物质、吞噬细胞 非特异性免疫 第三道防线 免疫细胞、免疫器官 特异性免疫 65.抗原和抗体 （1）抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗病原体的特殊蛋白质。 （2）抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。 66.免疫规划——预防传染病的一种有效手段 （1）疫苗：用失活的或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 （2）原理：接种的疫苗相当抗原，进入人体后，可刺激淋巴细胞产生相应的抗体。该过程属于特异性免疫。 67.艾滋病相关知识 （1）病原体：人类免疫缺陷病毒，简称（HIV）。 （2）传染源：艾滋病患者和HIV病毒携带者。 （3）传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。 68.合理用药 （1）概念：指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。 （2）药物分类：处方药和非处方药（简称OTC），使用前应仔细阅读药品说明书。 69.急救 （1）紧急呼救：电话—120。 （2）心肺复苏顺序：C(胸外按压)→A(开放气道)→B(人工呼吸)。 （3）一般情况下，先做30次胸外按压，并保持气道畅通，在做2次人工呼吸，反复交替进行。 （4）在进行胸外按压的同时，应尽快使用AED（自动体外除颤器）。AED能够自动分析心 率，并通过快速点击恢复被救者的心跳。 （5）溺水的自救：发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎。应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰，面部向上的姿势，使口鼻露出水面。 （6）出血与止血 出血类型 出血特点 止血方法 毛细血管出血 血液红色，从伤口渗出，一般能自行凝固止血 将伤口洗干净，再贴上创可贴 静脉出血 血液暗红色，缓慢而连续不断从伤口流出 远心端加压止血法 动脉出血 血液鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出 近心端加压止血法 70.选择健康的生活方式 （1）健康的概念：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 （2）健康的生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒、拒绝毒品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动。 （3）保持身心健康 ①儿童青少年心理健康的核心：保持愉快心情。 ②保持愉快心情的方法：转移注意力；合理宣泄烦恼、自我安慰等。 主题六 遗传与进化 71.人的生殖和发育 （1）男性生殖系统 ①睾丸：男性的主要生殖器官，产生精子，分 泌雄激素。 ②附睾：贮存和输送精子； ③输精管：输送精子； ④阴茎(尿道)：排出精液和尿液。 （2）女性生殖系统 ①卵巢：女性的主要生殖器官，产生卵细胞，分泌雌激素； ②输卵管：输送卵细胞，也是受精的场所； ③子宫：胚胎和胎儿发育的场所； ④阴道：精子进人和胎儿产出的通道。 （3）人的生殖过程 （4）青春期的身体变化 ①进入青春期的年龄：女生早于男生； ②身高突增和体重的迅速增长—显著特点； ③生殖器官迅速发育，出现第二性征； ④神经系统以及心脏和肺的功能明显增强； ⑤男孩出现遗精，女孩会来月经。 （5）试管婴儿：利用人工方法让精子和卵细胞在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后在植入子宫，胚胎在子宫内完成发育，属于有性生殖。 72.无性生殖和有性生殖 （1）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，其后代只具有母体的遗传特性。如分裂生殖（细菌、草履虫等）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）。 （2）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，其后代具有双亲的遗传特性。如植物的种子繁殖。 73.植物的无性生殖 （1）特征：繁殖速度快，保持了母本的优良性状。 （2）常用方法：嫁接、扦插、压条、组织培养等。 （3）嫁接成功的关键:接穗与砧木的形成层（ 分生组织） 紧密结合在一起。 嫁接后的枝条表现出接穗的性状。 74.昆虫的生殖和发育 完全变态发育 不完全变态发育 过程 受精卵→幼虫→蛹→成虫 受精卵→幼虫（若虫）→成虫 特点 幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异 幼虫在形态结构和生活习性上与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟 举例 家蚕、蜜蜂、蚊、蝇 蝗虫、蝼蛄、蟋蟀、螳螂 相同点 有性生殖，体内受精，变态发育 75.两栖动物的生殖和发育 （1）生殖方式：有性生殖、卵生，体外受精。 （2）发育方式：变态发育。 （3）生殖过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （3）生殖行为：雄蛙鸣叫、雌雄蛙抱对。 76.鸟的生殖和发育 （1）生殖方式：有性生殖、卵生、体内受精。 （2）生殖过程：受精卵→雏鸟→成鸟。 （3）鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段，其中所有鸟类都要经历的过程是：求偶、 交配、产卵。 （4）鸟卵：卵黄是主要营养成分，卵中的胚盘将来可以发育成雏鸟。卵细胞包括：卵黄、卵黄膜、胚盘三部分。 77.基因、DNA和染色体 （1）染色体：主要由DNA和蛋白质组成。 （2）DNA是主要的遗传物质，通常，一条染色体上只有一个DNA分子。 （3）基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有多个基因。 （4）存在形式：在体细胞中，染色体、DNA和基因均成对存在。 78.基因控制生物的性状 （1）遗传是指亲子代间的相似性。变异是指亲子代间及子代个体间的差异。 （2）性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 （3）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如豌豆的圆粒和皱粒。 （4）生物的性状受基因控制，但有些性状还会受到环境的影响。 79.基因的显性和隐性 （1）孟德尔碗头杂交实验遗传图解 高茎：矮茎=3:1 （2）豌豆株高的基因组成和表现性状 相对性状 表现性状 基因组成 显性性状 高茎 DD、Dd 隐性性状 矮茎 dd 80.人的性别遗传 （1）男女染色体的差异 性别 性染色体 体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成 男性 XY 44+ XY 22+X/22+Y 女性 XX 44+ XX 22+X （2）生男生女机会均等，概率均为50%。 81.变异的类型 （1）可遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代。 （2）不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变。 82.地球上生命的起源 （1）由原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，没有氧气。 （2）米勒实验表明，尽管地球上不存在生命，但能产生构成生物体的有机物。 （3）原始生命诞生的场所：原始海洋。 83.生物进化的证据 （1）化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据，但并不是唯一证据。 （2）化石在地层中的分布特点： ①越古老的地层中，成为化石的生物越简单，以水生生物为主; ②越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主。 84.生物进化的大致历程 （1）植物的进化历程裸子植物 被子植物 （2）动物的进化历程 原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物 （3）生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由水生到陆生。 84.生物进化的原因:自然选择 （1）提出者：达尔文。 （2）概念：自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。 （3）自然选择学说核心内容 ①过度繁殖：前提； ②生存斗争：手段和动力； ③遗传和变异：内因和基础； ④适者生存：结果。 85.人类的起源和进化 （1）达尔文提出，现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 （2）现代类人猿包括黑猩猩、大猩猩、长臂猿和猩猩，其中，黑猩猩与人类的亲缘关系最近。 （3）直立行走是进化发展的基础，也是人猿分界的重要标志。 主题七 生物技术 86.发酵技术的应用实例 菌种 可制作的食品 酵母菌 面包、酿酒 乳酸菌 酸奶、泡菜 醋酸（杆）菌 醋 霉菌 酱油、甜酱等酱制品、豆腐乳 87.现代生物技术应用实例 生物技术 应用实例 克隆技术 克隆绵羊“多莉”等 转基因技术 超级鼠、抗虫棉、抗虫烟草等 组织培养技术 快速培养无病毒植株 试管婴儿技术 治疗不孕不育 无土栽培技术 无土栽培水竹、无土栽培白菜、芹菜等各种蔬菜 主题八 科学探究 88.一般包括的环节 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 89.常用方法 （1）观察法（观察猩猩和昆虫的生活习性）； （2）调查法（抽样调查、人口普查）； （3）实验法； （4）比较法（研究化石）。 90.实验的设计原则 （1）对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组。对照实验中处于理想状态或自然状态下的一组为对照组，接受变量处理的一组为实验组。 （2）单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜。 （3）重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误差，用多个个体进行的重复实验，实验结果取平均值。 91. 重点实验探究 实验1：探究影响鼠妇分布的环境因素。 实验2：探究种子萌发的环境条件。 实验3：绿叶在光下制造有机物。 实验4：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 实验5：绿叶在光下产生氧气。 实验6：探究馒头在口腔中的变化。 实验7：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。 实验8：探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。 实验9：检测不同环境中的细菌和真菌。 实验10：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。 倒计时04天 高频易错速速纠，中考答题不丢分。 临考必纠高频易错 主题一 生物与环境（1-9） 易错易混1 关于生物和生命现象的判断 ① 生物的判断：关键看该物体是否具有生物的六大共同(基本)特征。如能繁殖后代一定是生物。 ②生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。 易错易混 2 寄生、共生和腐生的判断 判断寄生和共生的关键在于观察两种生物之间的相互作用及其结果，分析这种关系对双方的影响。如果一种生物从另一种生物那里获取利益而对后者造成损害，则为寄生关系；如果双方都能从这种关系中获得好处或至少一方受益而另一方不受害，则为共生关系。 腐生是指通过分解动植物的遗体来获取物质和能量，从而和寄生、共生相区别。 举例：蛔虫寄生在人体肠道内，从人体吸收营养，对人体造成损害；豆科植物与根瘤菌的共生关系，根瘤菌为豆科植物提供氮素，而豆科植物为根瘤菌提供生存环境和营养物质。蘑菇等真菌靠分解动植物遗体获取营养物质和能量，属于腐生。 易错易混 3 捕食和竞争的区别 判断捕食和竞争关系的关键在于观察生物之间的相互作用方式及其结果，分析它们之间是否存在直接的捕食行为或是对有限资源的争夺。 易错易混 4 生物与环境关系的判断 ①环境因素先发生变化，生物后发生变化→环境影响生物（如“雨露滋润和苗壮”） ②生物先进行活动，周围环境后发生变化→生物影响变化（如“千里之提，溃于蚁穴”） ③生物能在特定的环境中生活→生物适应环境（如“骆驼和骆驼刺生活在缺水的荒漠中”） 易错易混 5 实验组和对照组的区分 区分实验组和对照组的关键在于理解两者的定义和实验设计原则。实验组是接受特定处理或条件的组别，而对照组是不接受特定处理，作为比较标准的组别。实验组和对照组在实验中扮演着不同的角色，实验组的变量或因素被操纵或改变，以观察其对实验结果的影响，而对照组则保持不变，作为参照。 易错易混 6 对照组和重复组的区分 ① ‌目的不同‌： ‌对照组‌：是实验对象中一个被随机选择的子集，其中的个体没有特殊待遇，用于确定操作或某些变量是否产生了作用‌。 ‌重复组‌：在同一实验条件下进行多次独立实验，目的是为了避免偶然误差，提高实验的准确性和可靠性。 ‌②设置方式不同‌： ‌对照组‌：通常与实验组进行对比，以观察实验处理的效果。 ‌重复组‌：在同一实验条件下，对相同试样进行多次测试，或设置多个平行组进行实验。 易错易混 7 调查和观察的区别 观察法更注重直接观察和记录，而调查法则更侧重于通过不同手段收集和分析数据，以获取更深层次的认识‌。如通过肉眼去发现马和驴的形态区别、用显微镜发现细胞的结构等使用的科学方法是观察，而利用记录统计等手段分析一块草地上的生物种类和数量就是调查。 易错易混 8 生态系统的判断 ①生态系统包括生物部分和非生物部分； ②生物部分包括生产者、消费者和分解者； ③非生物部分包括阳光、空气、水等。 如果缺少以上要素就不是生态系统。 易错易混 9 食物链中生产者与消费者的数量变化关系 举例说明：在“草→兔→狐”这条食物链中：短时间内，如果兔的数量增加，则草的数量会减少，狐的数量会增加；随着狐的数量增加，狐大量捕食兔，兔的数量减少，从而避免了兔对草的进一步破坏，最终各种生物的数量会趋于相对稳定。 主题二 生物体的结构层次（10-20） 易错易混 10 显微镜成像特点 显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。 ①判断显微镜视野中看到的物像形状时，只需将物体水平旋转180度，这是看到的物体的形状就是物像的形状。 ②若要将物像移动到视野中心，原来偏在哪个方向则仍然要向哪个方向移动玻片标本。 ③使用低倍镜和高倍镜的观察情况 镜头 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 ④污点位置的判定 污点可能在目镜、物镜或玻片上，先移动玻片，若污物动，则污点在玻片上，若不动再转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则可能在物镜上。 易错易混 11 区分细胞与气泡 区分：细胞有内部结构（如细胞核），气泡没有；细胞不易变形、气泡易变形；气泡边缘有大黑边，细胞边缘颜色一般较浅。 消除气泡：用吸水纸盖玻片在一侧吸引，另一侧滴清水；或用镊子轻压盖玻片，也可赶出气泡。 易错易混 12 区分动植物细胞的关键 区分动植物细胞的关键是看是否具有细胞壁，其次是看是否具有叶绿体和液泡（植物细胞也并非都有叶绿体和液泡） 易错易混 13 动植物细胞临时装片过程的区别 比较项目 洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 人的口腔上皮细胞临时装片 不同点 载玻片中央滴加的液体 清水 生理盐水 取材的方法 撕取 刮取 防止细胞重叠的方法 展平 涂抹均匀 相同点 擦、盖、染的步骤是相同的 滴生理盐水是维持细胞正常形态，避免细胞吸水涨破。所以动物细胞临时装片制作需要滴加生理盐水，植物细胞一般有细胞壁起到保护和支持作用，所以一般滴加清水。 易错易混 14 线粒体和叶绿体功能的区分 易错易混 15 比较动植物细胞的分裂过程 类别 动物细胞 植物细胞 相同点 核裂→质裂→新细胞 不同点 细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个细胞 原细胞中央形成新的细胞膜核细胞壁，形成两个细胞 易错易混 16 细胞分裂过程中染色体数量的变化 ①在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制； ②在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 易错易混 17 细胞分裂、细胞生长和细胞分化的区分 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 区别 一个细胞分成两个细胞→数目增加 体积增大 细胞的形态、结构和功能变化→形成组织 联系 细胞生长和分裂是细胞分化的基础，生物生长、发育离不开细胞的生长、分裂和分化 易错易混 18 器官与组织的判断 判断一个结构是器官还是组织，主要看组成结构中有几种组织。如果只有一种组织结构就是组织，如果有两种或两种以上组织构成就是器官。 易错易混 19 保护组织与上皮组织的混淆 因图片较相似，容易混淆。上皮组织是动物体（人体）的基本组织，虽然也同样具有保护作用，但是称为上皮组织而不是保护组织，保护组织是指物体的主要组织。 易错易混 20 关于单细胞生物的易错易混 ①单细胞生物没有器官、组织等结构单位 因为是单细胞生物，所以没有器官、组织等结构单位，比如草履虫的纤毛是运动结构、口沟是摄食结构……，都不能叫器官。 ‌②单细胞生物并不等同于原核生物 单细胞生物有原核生物，如细菌等，也有真核生物，如草履虫、酵母菌等 主题三 植物的生活（21-35） 易错易混 21 孢子和种子 孢子是一个细胞，通常轻盈小巧，随风飘散，找到合适的地方就能生根发芽。孢子植物主要包括藻类、苔藓和蕨类等，它们通过孢子进行无性或有性繁殖。 种子‌：种子是一个复杂的器官，由种皮和胚组成，有些种子还有胚乳。种子植物通过种子繁殖，种子内部含有丰富的营养物质，能够在较恶劣的环境中存活，等待适宜的条件再萌发。 易错易混 22 单子叶植物和双子叶植物的种子 种子类型 菜豆种子（双子叶植物） 玉米种子（单子叶植物） 种皮 保护内部结构 和果皮紧贴在一起，保护内部结构 胚乳 无胚乳 有胚乳，营养物质贮存在胚乳中 胚 子叶 2片，肥厚，贮存营养物质 1片，不肥厚，不贮存营养物质 胚芽 发育成茎和叶 胚轴 发育成连接根、茎的部分 胚根 发育成根 易错易混 23 胚乳不是胚的组成部分，子叶是胚的组成部分 胚乳只是某些种子萌发时营养物质的供应结构，双子叶植物没有胚乳，子叶是胚的组成部分，无论单子叶植物还是双子叶植物都有子叶，数量不同。 易错易混 24 关于果实和种子的易错易混 ①严格说玉米粒不是种子，而是果实，玉米粒中的种皮和外面的果皮，紧贴在一起，组合在一起就是果实。 ②松树的球果、银杏的白果不是果实 松树和银杏均属于裸子植物，不具有果实，只能称为种子。 易错易混 25 关于探究种子萌发的环境条件和测定种子的发芽率取材取样 探究种子萌发的环境条件取材需要挑选籽粒饱满的种子，以避免中自身条件对发芽的影响，对实验结果产生干扰。 测定种子发芽率的取样是随机取样，不能只挑选籽粒饱满的种子，否则可能会导致发芽率偏高，也属于对实验结果的干扰。 易错易混 26 种子萌发的自身条件表述的严谨性 “胚是活的、完整的，种子不在休眠期”只要胚是完整的，不能说种子是完整的，因为如果只是种皮或胚乳偶有残缺，只要胚是完整的，种子就有可能萌发。 易错易混 27 含氮的、含磷的和含钾的无机盐对植物生长作用的区别 含氮的无机盐 含磷的无机盐 含钾的无机盐 作用 促进细胞分裂和生长、使枝叶繁茂 促进幼苗的发育和花的开放，促进果实和种子提早成熟。 使茎秆健壮，促进淀粉的形成 缺乏症 植株矮小瘦弱，叶片发黄 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。 茎秆软弱、容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 需求大的植物 叶菜类 瓜果类、豆类 地下根、地下茎类 易错易混 28 虫媒花和风媒花的判断 虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味，甜美的花蜜，风媒花一般花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液。 易错易混 29 图解果实和种子的形成 易错易混 30 导管与筛管的区分 名称 导管 筛管 分布部位 木质部 韧皮部 运输对象 水分和无机盐 有机物 运输方向 根茎叶花果实（自下向上） 从叶或幼茎到其他器官由上向下) 细胞特性 死细胞 活细胞 细胞特点 长形、管状,上下细胞间的细胞壁消失形成中空的管道 管状细胞上下相连，横壁上有筛孔 易错易混 31 气孔的开闭与蒸腾作用的关系 通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。通常情况下，每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳;当然，水也会通过气孔散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。 易错易混 32 蒸腾作用的影响因素及其在生产生活中的应用 ①蒸腾作用的影响因素 光照和温度：在一定范围内，光照越强，温度越高，蒸腾作用越强。 湿度：湿度越大，蒸腾作用越弱。 空气流动状态：在一定范围内，空气流动越快，蒸腾作用越强。 ②蒸腾作用的应用 大树底下好乘凉。 移栽植物时剪去部分枝叶、移栽后遮阳，选择在阴天或傍晚进行等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，以提高成活率。 易错易混 32 光合作用相关实验原理 ①验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在 ②吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段时间，可以认为空间内没有二氧化碳。 ③验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。 易错易混 33 呼吸作用强弱与生命活动活跃度的关系 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用越强，因此幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，正在萌发的种子呼吸作用旺盛。 呼吸作用是生物的共同特征，所有的生物都需要进行呼吸作用，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 易错易混 34 呼吸作用相关演示实验原理 ①验证二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，从而验证其存在 ②验证氧气的不存在：在空气中燃烧是因为有氧气的存在，使燃烧的蜡烛熄灭，可以验证氧气的不存在。 ③验证能量的释放：呼吸作用释放的能量一部分用于其自身的各项生命活动，其余部分以热量的形式散放出去，会使局部温度提高，从而验证能量的释放。 易错易混 35 光合作用与呼吸作用的比较 ①光合作用与呼吸作用的比较 比较项目 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体内 条件 只有在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 能量变化 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 意义 为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供能量 ②光合作用与呼吸作用的联系 A、呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。 B、植物进行光合作用时，产物运输所需要的能量都是由呼吸作用释放的。 C、绿色植物的光合作用和呼吸作用是相互依存、相互联系的。 主题四 人体生理与健康（36-69） 易错易混 36 人类起源和进化过程中的重大事件 ①直立行走：是人猿分界的重要标志。 ②制造和使用工具：是人与动物的本质区别。 ③语言：人类特有 易错易混 37关于现代类人猿的误解 ①猴子和狒狒不是现代类人猿：现代类人猿是无尾动物，常见的有大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩等。 ②现代类人猿不能进化为人类：因为不存在相应的环境条件以及现代类人猿较大的形态结构变化。 易错易混 38生殖过程图解 易错易混 39胚胎发育的营养物质 ①胚胎发育初期的营养物质来自卵黄，受精卵在输卵管内开始分裂，形成胚泡所需的营养来自卵黄； ②胚泡移动到子宫中，种植在子宫内膜上，继续分裂分化形成胚胎，所需营养由母体供给，胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。 易错易混 40怀孕的概念及受精和胚胎发育的场所 ①怀孕：是指胚泡种植在子宫内膜上的过程，而不是受精卵种植在子宫内膜上。 ②受精场所和胚胎发育的场所：受精场所是输卵管；胚胎发育的场所是子宫。 易错易混 41第一性征和第二性征的区分 第一性征：男女生殖器官的差异叫第一性征； 第二性征：在性激素作用下，男女在生殖器官以外的征象叫第二性征。 易错易混 42 糖类、脂肪和蛋白质的作用辨析 物质 糖类 脂肪 蛋白质 食物来源 谷物、甘薯等 肥肉、大豆、花生等 瘦肉、蛋、奶类等 特有功能 人体主要的供能物质 人体重要的备用能源物质 是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 共有功能 组成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量 易错易混 43关于维生素及其功能的相关误解 ①尽管植物性食物不含维生素A，但是含胡萝卜素的植物性食物也可间接为人体提供维生素A。 ②维生素不能为人体提供能量：维生素和糖类、蛋白质、脂肪一样，都是有机物，但是维生素不能为人体提供能量，也不是构成细胞的主要材料。 ②日常说的“脚气”并不是脚气病：日常说的“脚气”是真菌感染的足癣，而医学上的脚气病是维生素B1缺乏症。 易错易混 44小肠适于消化和吸收的特点 利于消化 多 含有多种消化液，如胆汁、肠液、胰液等 利于吸收 长 消化道中最长的一段 大 消化、吸收面积大：内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛 薄 小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 易错易混 45 三大营养物质的消化与吸收图解 易错易混 46 消化腺和消化液的作用辨析 消化腺 分泌的消化液 所含的主要消化酶 作用 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 初步将淀粉分解为麦芽糖 胃腺 胃液 胃蛋白酶 初步消化蛋白质 肝脏 胆汁 不含消化酶 把脂肪由大颗粒变成小颗粒 胰腺 胰液 含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 能消化糖类、蛋白质和脂肪 肠腺 肠液 与消化有关的酶 易错易混 47 人体吸入气体和呼出气体比较的误解 ①无论是吸人的气体还是呼出的气体，含量最高的都是氮气，且氧气的含量都高于二氧化碳的含量。 ②与吸入气体相比，呼出气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。 不要误认为呼出的气体中没有氧气，或者二氧化碳的含量高于氧气的含量。 易错易混 48 图解呼吸运动 易错易混 49 肺内气压变化曲线分析 AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，此时膈肌和肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大。 曲线BC段表示肺内气压高于外界大气压，此时，膈肌和肋间肌舒张，胸廓容积缩小，肺缩小，肺内气压升高，肺内气体排出，表示呼气。 易错易混50 图解呼吸的全过程 A肺与外界的气体交换 B肺泡与血液的气体交换 C血液与组织细胞的气体交换 ①是吸气 ②是呼气 a表示氧气 b表示二氧化碳 易错易混 51 三种血细胞的比较 项目 红细胞 白细胞 血小板 数量 最多 最少 较少 形态 两面凹的圆饼状 体积最大，圆球形 最小，形状不规则 细胞核 无核 有核 无核 功能 含血红蛋白，有运输氧的功能 能包围、吞噬细菌，有防御保护作用 有止血和加速凝血的作用 正常值（个/升） 男（4.0_5.5）×1012 女（3.5_5,0）×1012 （4_10）×109 （1_3）×1011 异常症状 过少：贫血 过多：炎症 过少：出血不止 易错易混52 三种血管的区分 A、三种血管模式图 ①动脉 ②静脉（示静脉瓣） ③毛细血管 B、小鱼尾鳍三种血管的判断 项目 动脉 毛细血管 静脉 管壁 厚、弹性大 非常薄，只有一层上皮细胞 薄、弹性小 管径 小 最小，只允许红细胞单行通过 大 瓣膜 无 无 四肢静脉内表面常有静脉瓣 血流速度 快 最慢 慢 血流方向 从心脏输送到全身各处 从最小动脉到最小静脉 从身体各部位运回心脏 易错易混 53毛细血管适于进行物质交换的特点 ①多——数量多，分布广； ②细——内径很小，只允许红细胞单行通过； ③慢——血流速度慢； ④薄——管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。 易错易混 54心脏的工作原理 ①心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。 ②当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室。 ③心室收缩，心房与心室之间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。 ④动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉流回左心房；全身各处的血液经上、下腔静脉回流入右心房。 易错易混 55动脉血和静脉血的的区分 动脉血是含氧丰富，颜色鲜红的血；静脉血是含氧较少，颜色暗红的血。不是所有动脉里流的都是动脉血（如肺动脉中流的就是静脉血），也不是所有静脉里流的都是静脉血（如肺静脉中流的是动脉血） 易错易混 56肾脏处血液成分的变化 易错易混 57血液、原尿及尿液成分的差异和存在的部位 易错易混 58视觉和听觉的比较 项目 视觉 听觉 外界刺激 光线 声波 传导途径 角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 感受器 （感受光线或声波的部位） 视网膜 耳蜗 神经 视神经 听神经 神经中枢 （形成视觉或听觉的部位） 视觉中枢 听觉中枢 易错易混59反射弧结构的判断 ①看图中的箭头，箭头指向神经中枢的是传入神经，则另一条是传出神经。 ②图中若没画出箭头，看神经节，传入神经上有神经节，传出神经上没有，可据此判断传入神经和传出神经。 易错易混 60列表法分析三种反射类型 案例 反射过程 反射类型 吃梅止渴 酸味→（刺激）味觉感受器→神经中枢→唾液腺→（分泌）唾液 简单反射 望梅止渴 形态→（刺激）视觉感受器→视觉中枢→唾液腺→（分泌）唾液 复杂反射 谈梅止渴 语言→（刺激）听觉感受器→听觉中枢、语言中枢→唾液腺→（分泌）→唾液 人类特有的复杂反射 易错易混61反射和应激性的区别 应激性是生物的共同特征之一，反射是应激性的一种表现形式，其范畴较窄，只有具有神经系统的高等动物和人才有。 易错易混 62神经调节与激素调节的区别 作用途径 反应速度 作用范围 神经调节 反射弧 迅速 精确，但范围局限 激素调节 体液运输 较缓慢 较广泛，弥散 易错易混63关于传染病预防措施的判断 ①针对患病的人或动物采取的措施——控制传染源； ②针对健康人采取的措施——保护易感人群 ③对环境、场所、用过的器具消毒、杀灭蚊蝇等——切断传播途径 易错易混64传染源和病原体和媒介生物的区别 ①传染源是人或动物，具备三个特征——A能患传染病（有的病原体携带者也可能不患病）B携带病原体C能够散播病原体； ②病原体主要指治病的微生物、寄生虫等，是传染病的“罪魁祸首” ③媒介昆虫能携带病原体，但不患病，属于传播途径。 易错易混 65非特异性免疫和特异性免疫的比较 免疫类型 建立 特点 组成 非特异性免疫 人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，人生来就有， 不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用 保卫人体的第一道防线：皮肤和黏膜 保卫人体的第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 特异性免疫 是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障 只针对某一特定的病原体或异物起作用 保卫人体的第三道防线 易错易混66抗原和抗体的判断 ①当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞、淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。 ②引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原。 ③抗原不仅包括病原体，还包括花粉、异种动物的血清、被移植的器官、衰老死亡的异常细胞等。 ④一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能由相应的抗原刺激后形成。 举例，疫苗是抗原。 易错易混 67滥用抗生素的危害 抗生素在杀死病菌的同时，也会使体内病菌抗药性增强，还会杀死体内的有益菌。 易错易混 68探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响的注意事项 计算水蚤心跳次数时，为减少误差，应重复多次计算；至少需要4只水蚤，来测定不同浓度的酒精（烟草浸出液）中水蚤的心率，不能重复用同一只水蚤；每一只水蚤要先测定其在河水中的心率。 易错易混69出血血管的判断和止血方式的选择 ①最常见的是毛细血管出血，出血时血液呈红色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血。静脉出血时，血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。动脉出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出，若不及时止血，患者会因失血过多而死亡。 ②一般伤口较小、出血不多的损伤多为毛细血管或小静脉出血，这时，可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，或是在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血即可。对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打电话“120”，紧急呼救，同时用手指、止血带或绷带压迫止血。 主题五 生物多样性（70-89） 易错易混 70刺胞动物（腔肠动物）和扁形动物的比较 易错易混 71辐射对称和两侧对称的比较 易错易混 72线虫动物（线形动物）和环节动物的比较 易错易混 73蝗虫的呼吸器官的误解 气门只是气体进出蝗虫身体的“门户”，不是主要呼吸器官，蝗虫的主要呼吸器官是气管，在气管处进行气体交换。 易错易混 74鱼适应水中生活的特点 鱼之所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能够在水中呼吸。 易错易混 75不能仅从名称上看一种动物是不是属于鱼类 ①不是所有名称里带“鱼”的都属于鱼类 章鱼、墨鱼、鱿鱼——软体动物 娃娃鱼——两栖动物 鳄鱼——爬行动物 鲸鱼——哺乳动物 ②不是所有鱼类的名称中都有“鱼”字，如海马、中华鲟、泥鳅都属于鱼类。河豚属于鱼类，而海豚属于哺乳动物。 易错易混 76两栖动物的判断 不是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物，主要看是不是幼体生活在水中，靠鳃呼吸，成体可以生活在陆地上，也有的终生生活在水中，但是用肺呼吸，也考皮肤辅助呼吸； 某些动物如乌龟等既能生活在陆地上，也能生活在水中，但不是两栖动物。 易错易混 77鸟适于飞行的特点 ①鸟有许多适于飞行的特点，身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击长空，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 ②鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内中空，可减轻体重，胸骨上高耸的凸起叫龙骨突；胸肌发达，牵动两翼，完成飞行动作。 ③鸟的视觉发达，有的能在疾飞中捕食。用坚硬的角质的喙来啄取食物，没有牙齿。食量大，消化能力强，食物经消化后形成的残渣很快就随粪便排出 ④鸟的呼吸方式特殊，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 ⑤鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。 易错易混 78关节的结构与功能相适应的特点 结构 组成 功能 结构与功能相适应 关节头 表面覆盖一层关节软骨 关节软骨可减少运动时的摩擦，还具有弹性，可以缓冲运动时的震动和冲击 使关节灵活 关节窝 关节囊 由结缔组织构成，围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的韧带 韧带可以把关节头、关节窝所在的两骨牢固连接，囊壁内表面能分泌滑液。 使关节牢固和灵活 关节腔 由关节头、关节窝和关节囊共同围成的空隙，内含少量滑液 滑液能润滑软骨，可减少骨与骨之间的摩擦，是关节灵活自如 使关节灵活 易错易混79常见运动中肱二头肌和肱三头肌的状态 易错易混 80区分先天性行为与学习行为 ①先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代。 ②学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习行为越复杂。 ③小鸟喂鱼属于先天性行为，同时说明先天性行为有局限性。黑猩猩用木棍钓取白蚁，小鼠学习走迷宫获取食物比蚯蚓走迷宫要快一些，说明越高等的动物学习能力越强，学习行为越复杂。 ④先天性行为是学习行为的基础，先天性行为使动物能够适应环境，得以生存和繁殖后代；学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 易错易混81小鼠走迷宫实验前使小鼠处于饥饿状态目的意义 ①保证实验的正常进行：动物在饥饿状态下更容易出现觅食行为，包括寻找食物和水源，在小鼠走迷宫的实验中，保持小鼠的饥饿状态可以促使它们更快地找到食物，从而提高实验的效率； ②提高实验的可靠性：饥饿状态可以保证小鼠在实验中的行为是出于觅食需求，而非饱食后的其他生理需求，这样可以排除其他非饥饿状态下出现的干扰因素，从而使得实验结果更加可靠。 易错易混 82攻击行为、防御行为和取食行为的辨析 攻击行为一般发生在同种动物个体间，目的是争夺食物、配偶、领域或巢区等，一般不会造成双方伤亡；防御行为和动物之间的取食行为一般发生在不同种动物的个体间，往往造成彼此伤亡。 易错易混 83生态系统中动物作用的误解 ①生态系统中的物质循环不是必须有动物 没有动物，生态系统中的物质循环也能进行，动物的作用是促进生态系统中的物质循环。 ②生态系统中的动物数量不是越多越好 某种动物数量过多时，也会破坏生态平衡，会造成危害，如蝗灾等。 易错易混84细菌、真菌、病毒和动植物细胞的比较 ①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。 ②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。 ③ 细菌与动植物细胞、真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核。病毒与动植物、细菌真菌最主要的区别是病毒没有细胞结构。 易错易混 85芽孢不是生殖细胞 芽孢没有繁殖能力，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，一旦环境条件适宜，芽孢又可萌发成细菌。 易错易混 86培养细菌和真菌的步骤和目的 步骤 目的 配制培养基 为细菌、真菌提供有机物和水分。（材料为：牛肉汁和琼脂） 高温灭菌、冷却 高温灭菌：杀灭杂菌。 冷却：避免杀死要接种的细菌、真菌。 接种 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程 恒温培养 为细菌、真菌的生长和繁殖提供适宜的温度。 （此温度有利于细菌、真菌的生长和繁殖。） 易错易混 87动植物的分类依据 ①花、果实、种子作为被子植物重要分类依据的原因 花、果实、种子在植物生长过程中出现的时间比较晚，生存的时间比较短，受环境的影响也比较小，其形态结构相对比较稳定。 ②动物分类的其他依据 A依据体温是否恒定，分为变温动物和恒温动物； B依据生殖方式。分为卵生动物和胎生动物； C依据生活环境，分为水生动物和陆生动物。 易错易混 88生物多样性三个层次之间的关系 易错易混89保护生物多样性与防治有害动物 老鼠、蚊子、苍蝇等繁殖能力强、对人和部分动物有害的动物也是食物链中的一环，对维持生态平衡有重要作用。因此也不能完全消灭它们，应当控制其发展，使之维持在一定的数量。 主题六 遗传与进化（90-100） 易错易混 90有性生殖和无性生殖的比较 有性生殖图解 其中①表示受精过程，②表示发育过程 生殖方式 是否经过两性生殖细胞的结合 新个体的来源 后代的遗传特性 有性生殖 经过 受精卵发育为新个体 具有双亲遗传特性 无性生殖 不经过 母体直接产生新个体 只具有母体的遗传特性 易错易混 91关于嫁接的易混易错 ①嫁接后接穗的性状还保持原有植物的形状，与砧木无关。如把苹果的枝条嫁接到梨树上，结出的果实还是苹果。 ②并不是任意两种植物都可以嫁接在一起，一般来说亲缘关系越近的植物之间的嫁接越容易成功。 易错易混 92判断完全变态发育和不完全变态发育 ①关键是发育过程中是否存在蛹期，完全变态有蛹期、不完全变态没有蛹期。 ②看是否存在幼体与成体非常相似的阶段，存在则为不完全变态发育。 易错易混93家蚕和蝗虫与人类关系最密切的发育期 ①若要提高蚕丝产量，应该延长家蚕的幼虫期 家蚕吐丝结茧，吐丝的是幼虫，所以应该延长幼虫期，而且要保证食物的充分供给，才能提高蚕丝产量。“春蚕到死丝方尽”并不准确，春蚕只是化为蛹，并没有死亡。 ②蝗虫的成虫期对农作物危害最大 蝗虫的成虫主要以禾本科农作物为食，食量大，消化能力强，成虫期危害最大。 易错易混 94关于鸟的生殖的部分误解 ①鸟卵并不等同于卵细胞 卵细胞只包括卵黄膜、卵黄和胚盘。 ②不是所有的鸟卵都能孵出雏鸟 只有在卵已经受精且外界条件具备的情况下才能孵化出雏鸟，如养殖场饲养的蛋鸡，因为全是母鸡，鸡卵没有受精，所以不能孵化为雏鸡。 ③不是所有的鸟都有筑巢、孵卵和育雏行为 比如杜鹃的繁殖行为只有求偶、交配和产卵阶段，没有筑巢、孵卵和育雏阶段。 易错易混 95染色体、DNA和基因的关系辨析 ①染色体主要是由DNA和蛋白质构成的，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 ②DNA是主要的遗传物质，是长长的链状双螺旋结构，一般情况下，每条染色体上有一个DNA分子。 ③DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。这些片段就是基因。所以说，基因是有遗传效应的DNA片段。 ④DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因。决定着人体可遗传的性状。 易错易混96关于相对性状的误解 ①判断相对性状必须抓住“同种生物”、“同一性状”和“不同表现形式”。 ②相对性状不一定只有两种表现形式 如某植物的花有紫色、黄色和橙色三种颜色，则相对性状有三种表现形式。 易错易混 97根据子代性状判断基因型 控制性状的成对基因中，只要有一个显性基因，就表现显性性状，两个基因都是隐性基因时，才表现出隐性性状。 ①无中生有，有为为隐性。若两个具有相同性状的亲本杂交，子代中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状为隐性性状。例如双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，根据无中生有，判断出单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。 ②凭空消失，“失”为隐。若具有相对性状的亲本杂交，子代中的性状表现都相同（子代数量足够多时），“消失的形状”为隐性性状。如灰色种皮豌豆与白色种皮豌豆杂交，子一代种皮全为灰色，则白色种皮为隐性性状。 ③根据实验数据推断基因型 组别 亲代杂交组合 子代植株性状 高茎 矮茎 A 高茎×高茎 802 0 B 高茎×高茎 588 212 C 矮茎×矮茎 0 795 D 高茎×矮茎 404 根据B组实验，判断出高茎是显性性状，矮茎是隐性性状（无中生有为隐性）。 B组实验，子代高茎：矮茎=3:1，推断基因型为Aa、Aa。 D组实验，子代高茎：矮茎=1:1，推断基因型为Aa、aa。 易错易混 98人类应用遗传变异原理培育新品种的原理 ①选择繁育高产奶牛 通过人工选择，可以将含有控制高产奶量遗传物质的奶牛选出来进行繁育。在繁育过程中，后代会出现各种变异，再从中选育，这样有利变异逐代积累，奶牛就能保持高产奶量，甚至产量有不断增加的趋势‌ ②小麦杂交 通过人工有性杂交促进品种间的基因重组，实现优良基因的聚合，从后代中选择符合育种目标的单株及品系。 ③诱变出的太空椒 太空椒的科学原理是利用太空特殊环境诱发植物种子的基因变异‌ 易错易混 99生男生女每一次的几率都是一样的 无论该夫妻之前生了几个子女的性别组成是什么样的，比如生了3个都是女孩，生第四个孩子时，生男生女的几率还是一样的。 易错易混 100试管婴儿不属于克隆技术 试管婴儿技术的核心在于将来自不同个体的精子和卵子在体外进行受精，形成受精卵后，再将其移植到母体子宫内，使其继续发育成为婴儿。在这个过程中，精子和卵子分别携带了来自父母双方的遗传信息，因此形成的受精卵具有两个个体的遗传特征。 与此相反，克隆技术则是通过复制一个生物体的遗传物质来创建一个与原生物体基因完全相同的个体。这个新个体在遗传上与提供细胞核的生物体是完全相同的。 倒计时03天 解题技巧巧应用，中考答题步步高。 临考必看解题技巧 技巧一 长句子作答 1.结构与功能观 提问特点 题目均围绕生物体特定结构与功能相适应的特点设问。 解题方法 1.结构识别：明确题目中提到的结构及其主要功能。 2.特征提取：回忆该结构在形态、组成或分布上的特殊适应性特点。 3.简明表述：用简洁准确的语言描述 个最显著的结构适应性特点。 答题思路 结合问题，采用“结构特点 功能优势”的表述方式。 2.举例类 提问特点 1.情境真实性：严格对应课标“加强课程与生产生活联系”要求。 2.素养整合性：综合考查“生命观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”四大核心素养。 3.答案开放性：符合课标“学业水平考试建议”中“开放性试题应设置合理的答案区间”的要求。 4.知识迁移性：体现课标“能用生物学概念解释现实问题”的学业质量要求 解题方法 1.定位课标知识锚点：看题干关键词对应课标主题。 2.构建逻辑链答题：将科学原理转化为现实行动。 3.避免描述空泛，杜绝科学表述错误，措施要有可操作性。 答题思路 1.措施建议类：具体行为+科学依据+ 预期效果。 2.危害分析类：器官损伤→ 系统功能障碍→ 社会后果。 3.原理应用类：原理名称→ 作用机制→ 操作方法。 3.比较类 提问特点 情境化设计：题目通常设置真实的农业生产或生态情境，考查学生 运用生物学知识解决实际问题的能力 比较分析：要求对不同农业模式（如传统农业与桑基鱼塘）、不同 肥料（农家肥与化肥）等进行对比分析 多角度作答：常需从资源利用、环境保护、经济效益等维度展开回 答 解题方法 数据解读：对于表格类题目，需横向对比数据差异，纵向归纳结论 核心概念关联：联系课程标准中的核心概念 答题思路 明确比较维度，分角度对比表述（双/多角度），数据引用精确，原 理表述专业，结论落脚实践 4.原因分析类 提问特点 情境真实性：均以现实问题为载体（如黑腹蛇鹈濒危、植物空心现象等），体现课标“关注真实生物学问题”的要求 思维层级性：要求从“结构与功能观”（如被子植物适应性）、“物质与能量观”（如蒸腾作用原理）等核心概念展开分析 解题方法 题干定位：明确考查的核心概念，识别关键词（如“结构与功能”“数据对比”等） 知识提取：确定题目类型、知识模块 逻辑表达：采用“因-果”结构，例如“由……导致……” 答题思路 单点归因：因____（条件/原理），故____（结果） 多点归因（如开放题）：①____；②____ 数据/图表题专项技巧： 表格题：对比特殊值（如“0”“最大值”） 定位隐含原理 实验题：明确自变量（如B装置有叶片） 推导因变量变化 5.遗传分析类 提问特点 情境化命题：通过杂交实验、家系图等真实情境呈现问题。 逻辑链完整：要求从现象（性状表现）推导本质（基因组成），并解释原因。 分层设问：通常包含填空与原因分析两个环节，如“判断基因组成 说明依据”。 解题方法 显隐性判断：根据子代性状分离比或“无中生有”原则（如双亲无病 子代患病，则患病为隐性） 基因组成推导：若子代出现隐性性状，则双亲必含隐性基因。测交实验可通过子代 比例判断待测个体为杂合子 概率计算：注意区分基因组成与表现型概率 答题思路 遗传规律（如“基因分离定律”）；亲本基因组成逻辑（如题型演练1“白花为隐性，若子代为 ，则双亲均需提供B基因，但乙组白花亲本只能提供基因”）；配子结合过程（如“亲本产生和 配子，随机结合形成子代、、 ”） 6. 实验探究类 提问特点 控制变量类：聚焦单一变量原则 数据处理类：要求明确数据处理目的（如取平均值可减小实验误差） 结论推导类：需基于对照实验数据得出科学结论 解题方法 变量识别法：明确自变量、因变量和无关变量 对照分析法：对比实验组与对照组数据 趋势推断法：根据浓度梯度推测实验结果 答题 思路 结论表述模板：“自变量会促进/抑制因变量，且与变量程度呈正/负相关” 误差控制表述：“控制……相同”（如种子数量相等）或重复实验取平均值 拓展应用类：需考虑安全性（如提取液对人体无害性）或剂量效应（如一定范围内，酒精浓度与心跳抑制程度呈正相关） 技巧二 生态系统与生物多样性综合题 命题分析 中考的生态系统与生物多样性综合题，以新课标核心素养为导向，突出“食物链/网”“生态系统稳定性”“生物多样性价值与保护”三大核心，紧密结合本地丰富的生态资源和独特的环境挑战，通过真实地域情境和多样化图表进行考查。考生需在扎实掌握生态学核心概念和原理的基础上，重点提升系统分析能力、图表解读能力、情境迁移应用能力（尤其是联系本地实际），并深刻理解生物多样性保护的紧迫性和主要措施 高频考点 ①生态系统的组成②生态系统的自我调节能力③食物链和食物网④生物与环境的关系（⑤人类对生物圈的影响及环境保护 解题技巧 ①构建核心概念网络，理解内在联系：清晰掌握生态系统组成、食物链/网的结构组成、能量流动和物质循环的特点、生态系统稳定性分析，深刻理解“生物多样性是生态系统稳定性的基础”这一核心观点。 ②掌握“食物链/网”分析的万能钥匙：会书写食物链，会辨析生物之间的关系，会分析食物链中能量和物质的流动特点 ③吃透“生物多样性”考查要点：会判断生物多样性的价值，能识别生物多样性的威胁，了解生物多样性的保护措施 ④提升图表解读能力：物质循环图（碳循环）、种群数量曲线图、有毒物质富集曲线图等 ⑤紧扣“云南特色”建立案例库：关注新闻报道中关于本地生态系统保护、生物多样性保护成就与挑战、重大生态工程、 后续行动等的案例 技巧三 植物的综合题 命题分析 中考植物综合题命题紧扣新课标核心素养要求，以“植物三大生理作用”为核心，以实验探究为重点，强调结构功能观、物质能量观，注重情境化、应用性和图表信息处理能力。考生需在扎实掌握基础知识的前提下，重点提升实验设计与分析能力、图表解读能力以及在真实情景中迁移应用知识的能力 高频考点 ①种子萌发的条件及过程） ②叶片的结构和功能③植物的生殖④植物对营养物质的吸收和运输⑤植物的三大生理作用及其在生产中的应用 解题技巧 ①夯实基础，构建知识网络：务必清晰掌握植物各器官的结构名称、位置及核心功能；深刻理解并熟练辨析植物三大生理作用（光合、呼吸、蒸腾）的公式、实质、场所、条件、意义及相互联系；强化“结构与功能相适应”的观念 ②强化经典实验：熟练掌握教材中经典实验的目的、步骤、现象、结论及操作原理 ③提升图表解读能力：图文结合，将图表信息与题干文字描述和所学知识联系起来作答 ④学会在情境中迁移应用：将情境中的具体措施与所学的植物生理原理建立联系 技巧四 人的综合题 命题 分析 近五年中考聚焦四大系统， 覆盖消化、循环、泌尿及神经与激素调节。消化系统必考淀粉 葡萄糖、蛋白质 氨基酸的转化及小肠吸收结构；循环系统高频考查体循环/肺循环路径、心脏瓣膜功能和动脉弹性机制；泌尿系统每年出现尿液成分对比（锁定尿液关键特征：蛋白质0克/葡萄糖0克/无机盐浓度最高）；神经-激素调节强调“神经主导、激素协同”原则及排泄三条途径（肾/肺/皮肤）。命题深度结合本地特色：高原环境隐含红细胞运氧效率、运动呼吸调节等考点，本土饮食（淀粉主食）及生物多样性保护关联人体健康。所有试题均通过真实情境（劳动/运动）切入， 含结构图或数据表，要求考生建立系统联系并迁移应用 高频考点 ①食物中的营养物质②消化和吸收 ③心脏的结构和功能）④血液循环途径⑤发生在肺内的气体交换⑥尿的形成和排出 解题技巧 ①构建核心概念网络，理解内在联系：串联消化、循环、泌尿、神经四大系统：明确淀粉 葡萄糖（小肠）、氧气运输（红细胞）、尿液形成（滤过 重吸收）、神经-激素协同调节的逻辑链条，建立“物质进出人体”的动态模型 ②掌握“循环路径”分析的万能钥匙：会画体循环（左心室→ 全身→ 右心房）与肺循环（右心室→ 肺→ 左心房）路径图；辨析血液类型变化（动脉血/静脉血）；分析物质（如𝐎𝟐 、葡萄糖）运输方向与能量利用关系 ③吃透“排泄调节”考查要点：必考尿液形成三步判（蛋白质0克、葡萄糖0克、无机盐浓度最高）；识别排泄三途径（肾/肺/皮肤）；掌握血糖调节核心（胰岛素降低血糖浓度） ④提升生理图表解读能力：破解心脏结构图（瓣膜防倒流）、尿液成分数据表（锁定尿液特征）、血液循环箭头图（起止点+ 血液类型变化）；关联小肠绒毛显微图与吸收功能 ⑤紧扣“本地特色”建立案例库：关联高原运动（红细胞增多→ 氧运输） 、民族饮食（淀粉→ 葡萄糖供能）、水源保护（肾健康）；链接𝐂𝐎𝐏𝟏𝟓 生物多样性案例（如药用植物资源与人体健康） 技巧五 遗传变异综合题 命题分析 近五年中考遗传变异命题持续深化基础概念（相对性状识别五年全考、基因型推断必含显性杂合判定），全面嫁接真实情境： 试题以本土化实践（如抗病小麦育种、酒驾的生理影响）和科技探究（水蚤酒精实验、家系图谱分析）为载体，覆盖生活与科学前沿。能力考查凸显“双要素融合” 题目整合遗传图谱与数据表，要求图文互转（如从杂交比例推基因组 成）、定量分析（概率计算）及跨模块关联（如遗传规律与循环/神经系统联动）。命题更渗透本地特色，以高原作物适应性、公共安全立法等情境，驱动“基因-性状-环境”的系统思维，本质聚焦“无中生有定隐性”“测交验杂合”等核心模型的应用迁移 高频考点 ①基因控制生物的性状②生物的遗传和变异 解题技巧 ①抓牢显隐判定口诀，贯通基因传递规律：运用“无中生有定隐性”（亲代无隐性子代现隐则必为隐性）锁定核心，显性亲本若生隐性子代必为杂合（如父母双眼皮生单眼皮女儿 父母基因组成均为 ） ②活用配子分离定律，破解基因组合难题：拆分配子各 结合棋盘法，精准推导子代基因组成（如小麦无芒 有芒 子代全为 ） ③套用概率速算模型，直击高频比例：杂合子杂交(𝐀𝐚×𝐀𝐚)隐性概率恒为𝟐𝟓%，测交验证(𝐀𝐚×𝐚𝐚) 显隐比为𝟏:𝟏 ④规范绘制遗传图解，强化因果链条：家系图标注亲子基因组成（如𝐝𝐝 表现为单眼皮），遗传图解必标“亲代→生殖细胞→子代”箭头，基因组成与性状上下对齐 ⑤聚焦实验双线逻辑，结论紧扣数据本质：纵向抓数据趋势（酒精浓度↑→心跳↓得“抑制心率”结论），横向比对照组（清水基准/死亡阈值），育种题抓子代性状反推亲本优势基因组合（如抗病+ 无芒） 技巧六 传染病与免疫综合题 命题分析 ①侧重于考查资料中包含的生物学原理、规律 ②根据资料考查教材中的重要概念等，利用所学生物学知识解释材 料中的生物学现象 高频考点 ①传染病的流行环节②传染病的预防措施③人体的三道防线④抗原和抗体 ⑤病毒的结构 解题技巧 ①浏览问题，确定考点：浏览材料，确定考查的问题，做到心中有数 ②审读材料，提取信息：根据考查的角度，有选择地阅读材料，提取与问题有关的信息 ③知识链接，组织答题：根据材料联系知识原理、规律，组织学科术语进行作答 技巧七 科学探究 题型分析 命题角度 考题考向 实验探究贯穿整个初中生物学教学，是教学的重点和难点，历年生物学业水平考试都有考查且内容不重复，位置往往是最后一道压轴简答题。尽管如此，经过研究，可以发现其命题模式都是一样的。所以在解题过程中需要特别注意其中的分类与技巧。实验探究题以实验为载体，主要考查的内容包括实验目的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装、实验现象、结果和结论、实验操作的原因分析、实验设计等。实验探究题的题干一般以“文字+ 实验流程图（或实验装置、表格数据、坐标图等）”的形式呈现。 侧重于考查实验原理、实验现象、实验中的注意事项、实验数据的分析与处理、实验结论等 ①光合作用、呼吸作用、蒸腾作用过程 ②生态因素对生物的影响 酒精对生物生命活动的影响 电池浸泡液对辣椒种子萌发的影响 紫外线对人类和动物生命活动的影响 不同浓度互花米草（外来物种）提取 液对香蕉成熟度的影响 解题技巧： 第一步：抓题干关键词 实验目的：“探究𝐗对𝐘的影响”→𝐗=变量，𝐘=研究对象。 第二步：确定对照实验的三大类型 对照类型 定义 示例 空白对照 对照组不做任何处理 （或加等量蒸馏水） 探究“唾液对淀粉的消化作用”时，A组加唾液，B组加等量清水 自身对照 同一实验对象前后对比 测量植物在光照/黑暗条件下的气孔开闭情况 相互对照 多个实验组之间相互比较（无传统对照组） 探究“不同温度对种子的影响”，设置、、 等 第三步：保证实验设计的三大原则 1.单一变量原则：仅改变1个自变量，其他条件完全相同。 2.等量原则：实验组和对照组的材料用量、处理时间等必须相同。 3.重复原则：实验需重复3次以上，取平均值（减小偶然误差）。 第四步：数据分析 1.表格数据对比。 2.曲线图分析：上升趋势(说明𝐗促进𝐘)；下降趋势(说明𝐗抑制𝐘) ；无变化（说明𝐗对𝐘 无影响）。 第五步：结论表述 标准结论公式：变量(𝐗)对研究对象(𝐘) 有促进/抑制/无显著影响。 第六步：检查验证 是否符合对照原则、单一变量、重复实验。 倒计时02天 临考必背识图专记，中考读图稳拿佳绩。 临考必背识图专记 主题一 生物与环境 1.生产者、消费者和分解者的关系示意图 2.某生态系统的食物网简图 主题二 生物体的结构层次 3.普通光学显微镜 4. 制作动、植物细胞临时装片的步骤 5.植物、动物细胞模式图 6.动、植物细胞分裂过程示意图 7.草履虫的结构示意图 主题三 植物的生活 8.菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图 9.根尖结构示意图 10. 叶芽的结构及其发育示意图 11.花的基本结构示意图 12. 果实和种子的形成过程 13.绿叶在光下制造有机物的实验步骤图 14.叶片的结构示意图 15. 绿色植物的三大生理活动示意图 主题四 人体生理 16.消化系统的组成和消化腺功能示意图 17.淀粉、蛋白质及脂肪的消化曲线图 18. 平衡膳食宝塔示意图 19.呼吸系统的组成示意图 20.膈肌的运动 21.呼吸运动模拟实验示意图 23.血液与组织细胞之间的气体交换 22.肺泡与血液之间的气体交换 24. 血液分层示意图 25.显微镜下的人血图片 表示血液循环中的静脉血 表示血液循环中的动脉血 28.血液循环的途径示意图 29. 血液循环的途径示意图 26.三种血管关系示意图 27.心脏解剖图 30.泌尿系统的组成示意图 31.肾的内部结构示意图 肾小管 肾静脉 肾小囊 入球小动脉 肾小球 出球小动脉 32.尿的形成过程示意图 33.眼球的基本结构示意图 34.耳的基本结构示意图 35.神经系统组成示意图 36.神经元的结构示意图 39.关节示意图 40.曲肘和伸肘时肌肉的舒缩情况 37.反射弧的结构示意图 38.人体主要内分泌腺示意图 主题五 遗传与进化 41.男性生殖系统示意图 42.女性生殖系统示意图 胎盘 脐带 胎儿 胚泡 输卵管 43. 排卵、受精和胚泡发育示意图 膀胱 输精管 前列腺 阴茎 睾丸 附睾 精囊腺 45. 嫁接步骤示意图 46. 鸟卵的结构示意图 44. 子宫内胎儿、脐带和胎盘关系的示意图 输卵管 阴道 卵巢 子宫 47.昆虫的发育过程示意图 50.人的性别决定遗传图解 51. 孟德尔的豌豆杂交实验图解 49. 染色体与DNA的关系示意图 48. 两栖动物发育过程示意图 成蛙 受精卵 蝌蚪 幼蛙 52.细菌结构图 主题六 生物的多样性 56.动植物进化的大致历程 55.米勒设计的实验装置示意图 54.病毒结构示意图 53.真菌的结构示意图 57.植物的分类 58.无脊椎动物的分类 59.脊椎动物的分类 主题七 健康的生活 A皮肤的保护作用 B溶菌酶的作用 C纤毛的清扫作用 D吞噬细胞的作用 易感人群 传播途径 传染源 60. 传染病流行的基本环节 61. 人体的三道免疫防线 倒计时01天 临考必刷提升，应试稳拿高分 绝密★启用前 2026年中考全真模拟.临考必刷1 生物学 （全卷两个大题，共31个小题，共23页；满分100分，考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：中考生物全部知识点。 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．当武术遇上高科技机器人会碰撞出怎样的火花？在2026年央视春晚舞台上，机器人完成了空翻、醉拳、对打等多种高难度动作，展示了我国科技的实力。下列可判断机器人是否为生物的依据是（    ） A．能否进行思维活动 B．能否自由行走 C．能否繁殖后代 D．能否语言交流 2．如图是细胞构成植物体的示意图，下列说法正确的是（　　） A．过程a中，细胞内的染色体先复制后均分，新细胞染色体数目与原细胞相同 B．过程b中，细胞的形态、结构改变，遗传物质也会发生变异 C．图丁所示结构层次为器官，人体的心脏不属于该层次 D．戊所示的生物体结构层次中，有多个系统相互协调 2026是丙午马年，马是生物界极具代表性的动物，其自身的结构功能、名称中带“马”字的其他生物，以及马与人类的关系，都蕴含着丰富的生物学知识。请完成下面3-4小题。 3．春晚吉祥物“骋骋”的原型是普氏野马。普氏野马（Equusferusprzewalskii）拥有6000万年的演化历史，是现存唯一的野生马种。下列关于普氏野马的叙述错误的是（　　） A．普氏野马的结构层次为“细胞→组织→器官→动物体” B．普氏野马毛色随季节变化，是自然选择长期进化的结果 C．我国实施“野马返乡计划”主要目的是保护生物多样性 D．“Equus”表示属名，“ferus”表示种加词 4．同学们整理了名称中带有“马”字的生物及其特点，下列描述错误的是（　　） A．马蜂属于昆虫纲，体表有外骨骼，身体和附肢都分节 B．海马体温恒定，生殖方式为胎生、哺乳 C．马蹄蕨叶片背面的结构a是孢子囊，其生殖过程依赖水环境 D．马尾松和马蹄莲主要区别是种子外是否有果皮包被 5．青枯雷尔氏菌是一种细菌，该菌引起的青枯病会对农作物造成严重危害。我国科研团队发现噬菌体LPRS20能裂解青枯雷尔氏菌，从而控制植物青枯病。下列叙述错误的是（　　） A．可利用噬菌体LPRS20为人类造福 B．青枯雷尔氏菌靠分裂进行生殖 C．噬菌体LPRS20具有细胞结构 D．青枯雷尔氏菌没有成形的细胞核 6．猴痘是由猴痘病毒引起的人畜共患疾病。下列有关猴痘病毒的叙述，正确的是（    ） A．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B．个体微小，需使用高倍光学显微镜观察 C．结构简单，可在培养基上独立生长繁殖 D．与烟草花叶病毒一样同属于植物病毒 7．下面是黄河三角洲自然保护区内一些植物的标牌（如图）。下列有关分析不正确的是（　　） A．四种植物均属于被子植物门，但只有樟和鬼针草能开花结果 B．鬼针草与紫菀同科不同属，亲缘关系最近，共同特征最多 C．白花油麻藤与樟同纲不同目，共同特征少于鬼针草与紫菀，亲缘关系更远 D．该分类依据植物的形态结构等特征，其中 “种” 是最基本的分类单位 8．《齐民要术》中记载：“凡五谷种子，浥郁则不生，生者亦寻死……”另据古籍记载：“先以稻麦稿，烧地令暖，然后下种。”下列分析错误的是（    ） A．“浥郁则不生”说明要在干燥通风的环境中保存种子 B．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 C．“烧地令暖”说明种子萌发需要适宜的温度 D．只要有水、空气、适宜温度，种子就能萌发 9．选取辣椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片呈现蓝色。由此可以得出的结论是（　　） A．辣椒叶片内含有淀粉 B．叶是储存淀粉的主要器官 C．淀粉是光合作用的产物 D．光是光合作用的必要条件 10．为促进人口长期均衡发展，我国实施三孩生育政策。下图为人的生殖及胚胎发育过程的简图，下列相关分析正确的是（　　） A．产生精子和卵细胞的器官分别是a睾丸和b子宫 B．c指的是受精过程，该过程发生在阴道中 C．胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 D．d表示分娩，分娩意味着新生儿的诞生 11．2026年是我国“体重管理年”三年行动计划的收官之战，体重管理与消化系统息息相关。下列关于消化系统的描述错误的是（　　） A．人体的消化系统由消化道和消化腺组成 B．胆汁中含有消化脂肪的酶 C．蛋白质和淀粉必须经过消化才能被吸收 D．小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所 12．肺部纤维化是一种慢性疾病，会导致肺泡壁增厚、弹性下降；它的病因多种多样，包括长期吸烟、环境污染、职业暴露、遗传因素等。下列说法正确的是（    ） A．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成 B．患者呼出气体中二氧化碳会多于氧气 C．戴口罩对降低患肺部纤维化没有帮助 D．这种病主要影响肺与外界的气体交换 13．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”用诗词类比人体的循环系统，“源头”为心脏，“渠”是血管，“活水”是含氧量高的血液。下列说法错误的是（　　） A．可以进行物质交换的“渠”是毛细血管 B．血液流经肺部毛细血管网后变成“活水” C．心房与心室之间的瓣膜可以防止血液倒流 D．血液循环中的体循环和肺循环是彼此独立的 14．尿的形成是连续的，而排出是间歇的，这是由于（    ） A．肾小球的滤过作用 B．肾小管的重吸收作用 C．膀胱有暂时贮存尿液的作用 D．输尿管的运输作用 15．耳是人体重要的感觉器官，下列有关叙述不正确的是（    ） A．人体形成听觉的部位在大脑的一定区域B．鼻咽部有炎症时，可能会影响到耳的健康 C．听神经受损不会影响听觉的形成 D．遇到巨大声响，可迅速张口，防止鼓膜破裂 16．2026年《Nature Neuroscience》研究发现：仅看到病人的图像，大脑就会激活免疫细胞，触发“神经-免疫联动预警”。下列关于该反射活动的叙述，正确的是（　　） A．该反射属于简单反射，神经中枢位于脊髓 B．反射弧结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 C．看到病人图像时，视觉形成的部位是视网膜 D．该反射活动与大脑皮层的高级中枢无关 17．2026年春晚武术节目《武BOT》中，人形机器人精准地完成了后空翻、耍双节棍等复杂动作，其核心关节的电机功率和灵活性是关键。请据图分析，人体的关节能灵活运动的主要原因是（　　） A．②牢固地连接两骨 B．③内的滑液和⑤减少摩擦 C．①和④的形状有利于运动 D．关节周围有肌肉牵拉 18．清代医书记载“天行时疫传染，凡患疫之家，将病人衣服甑上蒸过，则一家不染”。从预防传染病的角度来看，下列措施与该做法原理相同的是（    ） A．给婴幼儿有计划地接种疫苗 B．对感染者进行隔离治疗 C．让体质虚弱者加强体育锻炼 D．用消毒液擦拭公共桌椅 19．2026年4月，我国首个六价轮状病毒疫苗落地，覆盖G1/G2/G3/G4/G8/G9六种毒株，可预防婴幼儿重症腹泻。下列相关叙述错误的是（　　） A．从免疫角度看，疫苗属于抗原，能刺激淋巴细胞产生抗体 B．口服该疫苗后，人体会产生特异性抗体，属于特异性免疫 C．轮状病毒是引起婴幼儿腹泻的病原体，无细胞结构 D．接种疫苗后，人体可终身免疫，无需再采取其他预防措施 20．我国“山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”已成功入选联合国首批“世界生态恢复旗舰项目”，该工程通过统筹各种生态要素开展全系统治理以维持生态安全。下列有关生态系统与生态安全的叙述错误的是（　　） A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．环境中的污染物沿食物链传递并逐渐减少 C．稳定的生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 21．了解必要的用药知识和急救方法，对于自身健康及挽救生命具有重要意义。下列叙述正确的是（　　） A．处方药需要医生的处方才能购买 B．病毒性感冒可用抗生素治疗 C．进行心肺复苏时，先人工呼吸，再胸外按压 D．动脉出血时需要在伤口远心端止血 22．酵母菌“出芽”、马铃薯“芽体”繁殖后代的生殖方式依次属于（　　） A．出芽生殖、出芽生殖 B．出芽生殖、营养繁殖 C．分裂生殖、出芽生殖 D．营养繁殖、营养繁殖 23．小明发现家中母鸡产下一枚软壳蛋，查阅资料得知这与鸡卵结构及生理功能密切相关。下列相关叙述错误的是（　　） A．卵壳主要由钙沉积形成，母鸡饲料中缺钙可能导致软壳蛋 B．胚胎发育过程中，卵黄和卵白越来越少 C．鸡卵中进行胚胎发育的部位是胎盘，内有细胞核 D．卵壳和卵壳膜可减少水分蒸发，利于鸡在陆地上繁殖 24．结合AI算法优化CRISPR基因编辑技术提高了基因编辑成功率，推动了基因疗法在遗传病治疗中的普及，为患者带来福音。下列有关说法正确的是（　　） A．基因疗法的成功应用证明了③是主要的遗传物质 B．③组成成分包括①和②，只有②含有遗传信息 C．人的肝细胞中①、③数量相等，均为24 D．该生物个体能产生AB、aB、Ab、ab四种生殖细胞 25．长期使用某一品牌除草剂后，牵牛花对该除草剂的抗药性增强。根据自然选择学说分析，下列说法正确的是（　　） A．除草剂使牵牛花产生了抗药性变异，这种变异是定向的 B．牵牛花种群中原本就存在抗药性差异，但抗药性变异是定向的 C．抗药性增强是除草剂对牵牛花逐代定向选择的结果，使抗药性基因频率升高 D．牵牛花的抗药性变异仅发生在使用除草剂后，且不能遗传给后代 第II卷（非选择题，共50分） 二、简答题：本大题共6小题，除标注外，每空1分，共50分。 26．（8分）周末，生物兴趣小组在老师带领下参观了蔬菜大棚，看到了番茄、黄瓜、洋葱等蔬菜，他们选择了部分材料开展了一系列综合实践项目。 项目一：准备生物实验材料 (1)同学们对黄瓜进行了观察，黄瓜表皮属于______________________组织，呈现绿色，是由于细胞内含有______________________。 (2)小秦切洋葱时忍不住流下眼泪，原因是洋葱细胞的_______________中的细胞液内含有刺激性物质。 项目二：制作并观察植物细胞临时装片 (3)图1为同学们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，正确的顺序是_________________（用字母和箭头表示）。进行步骤B的操作时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，这样做的目的是_________________。 (4)小秦用双目显微镜观察到物像位于视野的左下方，他应该将装片往_______________方移动，使物像移到视野中央；为使看到的物像更加清晰，他应该调节图2中的[     ]_______________。 项目三：绘制植物细胞结构简图并制作细胞模型 (5)图3为小秦绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，请你指出图中的错误和不足之处：__________。 27．（8分）沂河作为临沂的母亲河，生态系统完整，生物种类丰富。某中学开展了“沂河生态守护”项目式学习活动。 【任务一：解码沂河】 项目组在教师带领下查阅资料并实地考察沂河生态系统。 (1)经考察，沂河生态系统中有大量的野生鱼，如麦穗鱼、鲫鱼、黄颡鱼、马口鱼等，也有白鹭、灰鹤、红嘴鸥等大量鸟类在此觅食、栖居，这体现了生物多样性中的___________________多样性 (2)有同学在河边看到两种鸟在水中觅食。如图是这两种鸟的足，图___________________所示足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力持续而强劲，适合长时间、长距离的游泳。另一种鸟足的形态结构特点，使具有此足的鸟划水时推力相对较小，适合在茂密的水生植物中自如穿梭。不同足的形态结构特点，体现了生物能___________________环境。 A．        B． (3)沂河生态系中的绿藻能进行光合作用制造有机物，属于生态系统组成成分中的_________________。沂河生态系统的部分食物网（如下图），图中共有___________________条食物链，写出白鹭获取能量最多的一条食物链___________________。白鹭和鲫鱼之间的关系是_______________________。 【任务二：设计与评价生态瓶】 项目组根据沂河生态系统组成，选择透明玻璃瓶等材料制作生态瓶，如图所示。 (4)项目组设计评价量表评价生态瓶。 评价维度 评价要点 评价结果 完整性 生态系统组成成分是否完整 ②________组更佳 稳定性 生态系统的①________能力强弱 / 观赏性 生态系统是否美观 / 【任务三，守护沂河】 (5)请结合制作生态瓶的经验，提出一条守护沂河的具体行动建议：_______________________________。 28．（8分）图一和图二为花生植株及其进行光合作用示意图（①、②、③、④表示不同的物质），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答。 (1)花生植株通过根尖的______________吸收水分和无机盐，其中大部分水分通过叶片的_____________（结构）散失到大气中。 (2)图二中，植株在叶绿体内进行光合作用，将①和②转化成有机物和[   ]___________，前者再经_____________运输到果实，贮存在花生种子内。 (3)图一中，花生传粉并受精后，子房下部形成的子房柄与子房合称果针，果针顶端的“帽状物”保护子房进入土壤，进而发育成果实。果实中常有空瘪现象，这是因为在开花期间______________造成的，采取的弥补措施是_____________。 (4)由图三所示可知，当花生种植密度为_______________时，最有利于增产。 (5)要想提高大棚种植的产量，请写出一条可采取的措施________ ________。 29．（10分）2026年山东省政府工作报告指出，山东体育代表团勇夺全运会“五连冠”。在2025年第十五届全运会赛场上，山东健儿练俊杰表现突出，夺得了跳水男子个人全能冠军。图1是人体呼吸系统组成模式图；图2是人体内血液循环与气体交换示意图（①～⑥表示气体交换，a～d表示心脏的腔室）；图3是人体尿液形成过程示意图（序号表示结构）。 (1)听到发令枪响，运动员立即起跳，这一反应必须在___________的神经中枢参与下才能完成；动作结束，运动员出水时呼出了一口气，此时图1中的[  ]___________舒张，导致肺内气压增大，气体排出。 (2)进入肺泡内的氧气经图2中的④过程进入血液与___________结合，血液变成了___________血，氧气随血液循环运输到组织细胞参与呼吸作用。分解有机物产生的含氮废物被运输到肝脏转变成尿素，这部分含氮废物被运输到肝脏的过程中经过心脏各腔的先后顺序为___________（用图2中的字母和箭头表示）。 (3)在肝脏处形成的尿素，随血液流经图3中的[   ]__________时，被过滤到肾小囊腔中形成原尿，最终以尿液形式排出体外。由此可知，图3中④处流出的血液中尿素的含量___________（填“高于”或“低于”）①内血液中的。 (4)实验探究：运动与代谢 ①比赛后，运动员呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明呼出气体中___________的含量增加了。 ②为了验证“运动强度越大，呼吸作用释放的该气体越多”，某小组设计了如下实验：取A、B、C三支试管，加入等量的澄清石灰水。让同一名受试者分别处于坐、走、跑（控制变量，运动强度依次递增）三种状态，并依次向试管A、B、C中吹气。预测__________试管中变浑浊最明显，原因是_______________ ___________ ___。 30．（9分）我国大约有20%～25%的人患有不同类型的遗传病，遗传病一般不能根治，但可以预防。 (1)染色体主要由蛋白质和DNA组成。图一中1、2、3表示基因的是____________。 (2)人的肤色正常与白化，在遗传学上称为____________。 (3)父母控制性状的基因是以____________为“桥梁”传递给子女的。 (4)分析图二所示的遗传情况图解，可判断出白化病为____________遗传病。 (5)请写出图二中6号个体的基因组成____________，1号和2号的基因组成分别为___________________和____________。 (6)若图二中6号和7号个体是一对新婚夫妇，该夫妇希望生一个肤色正常的孩子概率是____________，这个孩子的基因组成为__________________________。 31．（7分）泡菜是一种风味独特的发酵蔬菜制品，原料多样，制作简便。泡菜不仅可以长时间保存，而且味道酸脆可口，深受人们喜爱。生物学兴趣小组结合所学微生物相关知识，查阅资料后，尝试制作泡菜。并且测量了亚硝酸盐的含量，还探究了不同发酵方式的效果。回答下列问题。 (1)泡菜制作原理：蔬菜表面本身存在的天然菌种——__________________________在无氧条件下，大量繁殖，分解有机物产生乳酸，抑制其他有害细菌的生长。在老师的指导下，同学们分工合作，按照如图所示流程制作泡菜。 (2)步骤②中，向泡菜坛中加入“母水”（上次制作泡菜后留下的汤水），可提高泡菜制作的效率，原因是__________________________。步骤③中既要加盖还要用水密封坛口，是因为这种微生物只能在无氧的条件下发酵。 泡菜虽好吃，但在制作过程中会产生亚硝酸盐，短时间内摄入过量亚硝酸盐。会引起食物中毒。为了探究泡菜制作过程中，亚硝酸盐含量随时间的变化，同学们在泡菜制作过程中，每天定时取等量样品进行榨汁，测量其中亚硝酸盐的含量，并绘制了如甲图所示的曲线。 (3)探究用不同蔬菜制成的泡菜中，亚硝酸盐含量的差异，实验中除了蔬菜种类不一样，其他都保持__________________________，目的是控制单一变量。 (4)分析图片，随着泡制时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为__________________________，从变化曲线可知，甘蓝泡菜至少要泡到第__________________________天以上才能食用。 为了探究自然发酵和乳酸菌发酵哪种泡菜发酵方式更好，该兴趣小组同学取2个相同的泡菜坛，将它们清洗干净并煮沸消毒，分别放入等质量的芥菜，一个坛中进行自然发酵，另一个坛中再另加入乳酸菌进行乳酸菌发酵，分别记录2个泡菜坛中乳酸和亚硝酸盐含量随时间的变化图，结果如图乙、丙所示。 (5)分析乙、丙两图，请你帮助该兴趣小组同学判断哪种泡菜发酵方式更好，________________________；并说明理由_________________________________________________________________________（2分）。 绝密★启用前 2026年中考全真模拟.临考必刷2 生物学 （全卷两个大题，共30个小题，共23页；满分100分，考试时间：60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：中考生物全部知识点。 第I卷（选择题，共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．日照依山傍海，四季分明，每个季节都有其独特的魅力。下列诗句对日照四季的描述中，不能体现出生命现象的是（　　） A．江上冰消岸草青，三三五五踏青行 B．初夏熏风绕港城，鸥鸣细浪耳边听 C．雨后清新高处观，奎峰含黛海天间 D．日照银杏荟阳中，飘金满街映霞红 2．显微镜是生物学学习中常用的工具，下列有关显微镜的结构和功能的叙述错误的是（　　） A．转动1使镜筒下降，此时眼睛要从侧面注视4 B．显微镜的放大倍数是3和4放大倍数的乘积 C．调节5上的光圈可以改变视野的大小 D．6是反光镜，分为凹面镜和平面镜 3．下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的认识，正确的是（　　） A．海带属于多细胞藻类，其叶片可以食用 B．苔藓植物的根不仅具有固着作用，还能吸收水和无机盐 C．蕨类植物的根、茎、叶中出现了输导组织 D．它们都能用种子繁殖后代 4．无脊椎动物种类繁多，构成了丰富和多样化的群体，以不同的生活方式适应其生活环境，下列说法错误的是（　　） A．无脊椎动物体内都没有由脊椎骨构成的脊柱 B．蛔虫体表有角质层，适于寄生在人的肠道内 C．蚯蚓的体表湿润可用于呼吸，是呼吸器官 D．蝗虫身体分部、附肢分节，使运动更灵活 5．我国古生物学家在云南大理祥云县发现了一件化石标本，认定为蜥脚型类恐龙新属种，该属种被命名为“凤鸣祥云龙”，下列与活着的“凤鸣祥云龙”相适应特征的是（　　） A．体表有鳞片和滑液 B．用肺和气囊进行气体交换 C．卵有坚韧的卵壳 D．幼体生活在水中用鳃呼吸 6．某品牌酸奶配料表如图所示。关于配料表中微生物的叙述，正确的是（　　） 产品名称：零添加蔗糖纯酸奶 产品类型：发酵乳 配料表：生牛乳≥99%、唾液链球菌嗜热亚种、德氏乳杆菌保加利亚种、两歧杆菌、动物双歧杆菌乳亚种、植物乳杆菌 蔗糖含量：未检出（依据5009.8-2023第一法） A．有成形的细胞核 B．都具有细胞壁 C．都进行孢子生殖 D．在有氧环境发酵 7．2025年《微生物学通报》相关研究指出：人工合成的新型腺病毒，仅能在离体的人体呼吸道活上皮细胞中增殖，在无细胞的营养液中则无法存活，这一现象说明病毒具有的特点是（　　） A．不能独立完成生命活动 B．可以侵染动物细胞，引发人体疾病 C．没有线粒体，无法进行呼吸作用获取能量 D．没有细胞壁，在培养液中易失去形态结构 8．《中国生物物种名录2023版》正式发布，共收录物种135061种，其中动物有13861属，65362种。与2022版比较，新增10027种。下列相关叙述错误的是 （    ） A．种是最基本的分类单位 B．同目比同属的生物相似程度更高 C．名录可反映我国生物多样性现状 D．物种数量增加与生态环境改善有关 9．生物实践课老师给学生讲解棉花“打顶”的目的是去除顶端优势、集中养分供给果枝以提高结铃率。下列相关说法错误的是（　　） A．棉的花芽会发育成枝条 B．吸收水分主要是根尖成熟区 C．受精后胚珠发育成棉籽 D．“打顶”主要应去除分生组织 10．下列实验装置和实验目的不相符的是（    ） A．a可验证植物光合作用的条件是光 B．b可验证光合作用产生氧气 C．c可验证呼吸作用产生二氧化碳 D．d可验证呼吸作用产生二氧化碳 11．近年来，随着人们健康意识的提高，人的生殖健康也越来越受到重视。下列相关叙述不正确的是（    ） A．胚胎发育的场所是卵巢 B．睾丸和卵巢是分泌性激素的器官 C．女生月经期间抵抗力下降，要注意保暖D．青春期男孩出现遗精是一种正常生理现象 12．某同学中午吃了红烧肉、米饭和青菜，饭后他结合人体消化系统部分组成示意图思考食物消化过程。下列叙述正确的是（　　） A．①分泌的胆汁能直接将红烧肉中的脂肪分解 B．红烧肉中的蛋白质在③中开始被初步消化 C．图中具有消化功能的结构是②③⑤ D．④是人体最大的消化腺，分泌的消化液含有多种消化酶 13．雾化器可将药液变成微小的雾滴，通过呼吸让药物直接进入肺部。下列结构的变化有助于吸入药物的是：（    ） A．膈肌舒张 B．胸廓扩大 C．膈顶上升 D．肺泡回缩 14．主动脉瓣关闭不全患者在心室舒张时，动脉瓣无法完全闭合。该患者心房收缩、心室舒张时，下列血液流动情况可能发生的是（    ） A．从右心室流向右心房 B．从右心室流向肺动脉 C．从左心室流向左心房 D．从主动脉流向左心室 15．细胞代谢产生的废物，可通过多种途径排出体外。下列叙述错误的是（    ） A．产生代谢废物的主要器官是肾脏 B．膀胱具有储存代谢废物的功能 C．部分代谢废物可以通过汗腺排出 D．排泄能维持细胞生活环境稳定 16．2026年，中国科大团队研发红外-可见光转换隐形眼镜，让裸眼能“看见” 近红外光，为夜视、色盲矫正提供新方案中国科普网。结合眼球结构分析，下列说法错误的是（　　） A．该技术可修复视神经损伤，直接恢复视觉 B．正常视觉形成时，近红外光经折射后在视网膜上成像 C．视网膜上的感光细胞将光刺激转化为神经冲动 D．隐形眼镜紧贴角膜，角膜是光线进入眼球的第一道屏障 17．扫地机器人在工作时，经“红外避障传感器→电路1→控制器→电路2→滚轮电机”这一通路自动避障，其中“电路2”相当于反射弧中的（　　） A．效应器 B．传出神经 C．传入神经 D．神经中枢 18．舞蹈《快乐小马》生动模拟了骏马奔跑的姿态。马的奔跑与演员的舞蹈动作具有相似的原理。下列叙述错误的是（    ） A．一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上 B．骨骼肌收缩可牵动骨绕关节活动 C．关节腔内的滑液能减少骨之间的摩擦 D．表演过程中依靠小脑维持身体平衡 19．基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的急性传染病，主要经伊蚊（俗称“花斑蚊”）叮咬传播。下列说法错误的是（　　） A．基孔肯雅病毒是病原体 B．已感染基孔肯雅热的人是传染源 C．基孔肯雅病毒的细胞结构简单 D．消灭伊蚊属于切断传播途径 20．免疫系统是人体内的“护卫队”，细菌、病毒、癌变细胞都被它视为“非己”。下列属于特异性免疫的是（　　） A．皮肤有炎症时局部发热 B．胃液能杀死大部分病菌 C．溶菌酶具有杀菌作用 D．患过麻疹的人一般不再患麻疹 21．2026年6月5日是第55个世界环境日，我国确定的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，旨在以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，筑牢生态安全屏障。下列做法与这一主题相符的是（    ） A．工厂将生产过程中产生的碳排放通过购买碳汇的方式抵消，实现自身碳中和 B．为保障粮食安全，将湿地开垦为农田以提高耕地面积和粮食产量 C．向城市河道引入水葫芦等观赏植物，既能美化环境又能净化水质 D．将农田秸秆就地焚烧还田，减少运输成本的同时增加土壤肥力 22．“剪茎作种，今岁一茎，次年便可种数百亩”是明代《农政全书》中记载的甘薯种植方法。与这种繁殖方式原理不同的是（　　） A．试管婴儿 B．利用体细胞克隆奶牛 C．酵母菌的出芽生殖 D．大肠杆菌的分裂生殖 23．动物种类繁多，生殖发育方式也有差异。如图表示某些动物生殖和发育的过程示意图，下列叙述正确的是（    ） A．若图中生物体代表青蛙，则①过程在雌蛙体内进行 B．若图中生物体代表蝗虫，则②过程可称为变态发育 C．若图中生物体代表鸟类，则由鸟卵的胎盘发育成雏鸟 D．多莉羊的诞生可用此示意图表示 24．白化病受一对遗传基因控制，一对肤色正常的夫妇生下一个患白化病的孩子。下列相关分析正确的是（    ） A．人的肤色正常和白化是一对相对性状 B．题干信息体现了生物的遗传现象 C．白化病是显性遗传病 D．该夫妇再生一个肤色正常孩子的概率是50% 25．杜甫的诗句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”描绘了桃花色彩的多样美。下列关于桃花色彩深浅不同的相关说法，错误的是（　　） A．深红桃花的光合作用强度显著高于浅红桃花 B．与花瓣细胞液泡中色素的种类和含量差异有关 C．由桃树的遗传多样性决定，是长期自然选择的结果 D．体现生物对环境的适应，多样花色利于吸引不同传粉者 第II卷（非选择题，共50分） 二、简答题：本大题共6小题，除标注外，每空1分，共50分。 26．“无废弃农业”是我国传统农业辉煌成就之一，也是一种最早和最生动的生态系统模式。如图为部分“无废弃农业”模式图（注：A、B、C为生理活动），请结合图示，根据所学知识，回答下列问题： (1)请写出图中最短的一条食物链________________ ____。 (2)豌豆通过____ _____（填图中字母）合成储存能量的有机物。这些有机物一部分通过豌豆的_______ __（填图中字母）用于自身的生命活动，一部分会沿着___ ______流入消费者体内，还有一部分被分解者所利用，因此绿色植物直接或间接的为生物圈中的其他生物（包括人类）提供物质和能量。 (3)人畜粪便、枯枝败叶以及农产品加工中的废弃物等物质，经过一定方式处理后，转变为有机肥用到农田中，这些有机肥能为绿色植物提供可吸收和利用的三类物质是____ _______。 (4)气孔是________ _（填图中字母）的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的张开和闭合主要受______ ___细胞的调节。 (5)豌豆植株的高茎和矮茎是一对相对性状（相关基因用A和a表示），科学工作者针对豌豆这一相对性状进行了研究，下表是四个亲本组合及子代情况统计表，根据表分析回答下列问题： 组合 亲代 子代 一 高茎×高茎 全为高茎 二 高茎×矮茎 高茎∶矮茎＝1∶1 三 矮茎×高茎 全为高茎 四 矮茎×矮茎 全为矮茎 ①根据组合______ ___可以判断豌豆的高茎是显性性状。 ②组合一中亲代的基因组成分别为________ ___。 ③把基因组成为AA的高茎豌豆种子，种在贫瘠的土壤中，结果长出矮茎豌豆，主要是因为_________ ____ _ _ _ _ 。 27．（10分）2026年第35届菏泽国际牡丹文化旅游节已于4月10日在菏泽会盟台开幕，本次牡丹节的主题“让世界爱上菏泽牡丹”，吸引各地游客前来观赏。牡丹除可供观赏外，还有较高的食用和药用价值。目前，菏泽市牡丹种植面积已达40多万亩，显现了较大的经济效益。请根据下面的四幅示意图分析回答问题（图中A、B、C分别表示植物体进行的某项生理活动过程；1～4表示结构）： (1)图甲中牡丹体内有机物积累最多的点是_____ ___（填字母），根据图甲曲线判断，牡丹一天24小时内，光合作用制造的有机物总量_____ ___（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。如果适当降低夜晚的温度，E点会______ __（选填“上升”“下降”或“不变”）。 (2)图丙中水蒸气是通过图乙叶片的[___ _____]（填序号）运输来的，运输水分所需要的动力来自图丙的叶片进行[    ]__ _____所产生的拉力，然后通过图乙叶片上的[    ]_____ __排出植物体。 (3)图丙中的C过程对应图甲中_____ ___段（填字母）。 (4)图丙中牡丹进行生理活动A的场所是______ __。 (5)种植牡丹，不仅能美化环境、给牡丹种植户带来直接的经济效益，同时还能吸附灰尘，降低大气中二氧化碳气体的含量。2025年全国两会聚焦绿色低碳转型，我国向“双碳”目标稳步迈进。请写出有利于实现“双碳”目标的措施（从减少二氧化碳排放量和增加二氧化碳吸收量两个方面各答一点）：____ ___ _ _ _ _（2分）。 28．（10分）水稻是我国重要的粮食作物，它的产量和品质直接关系到我国的粮食供给和安全等国计民生大事。请运用所学知识回答与水稻相关的问题。 云南米粉是以水稻为主要原料加工制成的美食之一，深受云南人民喜爱，米粉的主要营养物质是淀粉。学校决定每两周做一次云南米粉丰富午餐类型。如图是人体部分系统的关系示意图，请完成“淀粉在人体的旅行过程”： (1)学生听到可以品尝到米粉，非常高兴，其中听觉感受器位于_ ___。 (2)第一站：淀粉在消化系统的__ ______中先被分解成麦芽糖，后在__ ______被彻底消化成葡萄糖。葡萄糖被吸收进入血液。 (3)第二站：当血液中葡萄糖浓度升高时，人体分泌的____ ____（填激素名称）会增多以维持血糖平衡。葡萄糖随血液运输首先到达心脏的4，接着参与肺循环再次回到心脏，心脏内血液按照一定方向流动而不会倒流的原因是__ ______。 (4)第三站：葡萄糖继续从心脏出发，随血液流经肾脏时，先经过___ _____作用进入肾小囊，然后经过___ _____作用又回到血液。 (5)第四站：重新回到血液的葡萄糖最终在组织细胞中被分解为水和二氧化碳，同时释放能量供细胞利用。当肋间肌和膈肌____ ______时，二氧化碳依次穿过_ _______进入肺泡，通过呼气排出体外。 (6)总结：淀粉旅途中经过了人体的多个系统，这些系统协调配合，共同完成生命活动，说明__ _____ _ ____ ___ _____。 29．（10分）猕猴桃是广受市场欢迎的经济作物，果实口感酸甜、营养丰富。某学习小组以猕猴桃为研究对象开展相关研究活动，请回答问题： 研究一：植物结构与细胞基础 (1)选取果肉为绿色的猕猴桃制作果肉细胞临时装片时，___ ______（填“需要”或“不需要”）使用碘液对细胞进行染色。用显微镜观察装片时，若视野中的物像模糊，为了使物像清晰，应调节显微镜的____ _____（填“粗”或“细”）准焦螺旋。 (2)猕猴桃果实酸甜的汁液主要储存在图2细胞的____ _____（填序号）中。 研究二：生产实践相关应用 (3)生产中常用嫁接繁殖猕猴桃。若选甜度高、果形大的甲品种猕猴桃为接穗，以适应性强、抗病性好的乙品种猕猴桃为砧木，嫁接成活后结出的果实口味为_____ ____（填“甲”或“乙”）品种。 (4)猕猴桃为蔓生植物，种植时需搭建棚架供枝条攀爬，如图3所示。 Ⅰ．搭架有利于___ ______（填“提高”或“降低”）植物对光能的利用率，使植物合成更多的有机物，从而提高产量。 Ⅱ．绑蔓时需避免勒伤枝条表皮，因为表皮中的_____ ____（填结构名称）是有机物运输的通道，若受损会导致有机物无法向果实运输。 (5)猕猴桃收获后不耐储存，通常采用冷链仓储延长保鲜期。结合呼吸作用原理，推测现代化猕猴桃冷库需满足的具体条件是____ _____（写1点）。 研究三：病害的绿色防治方法 猕猴桃溃疡病是影响种植效益的常见病害，由Psa细菌引发。研究发现，PPPL-1噬菌体能特异性裂解Psa细菌以防控该病害，效果与常用抗生素相当。 (6)病毒属于生物，有同学提出“病毒能够独立完成生命活动”的观点，请判断该观点是否正确，并结合病毒的结构和生活特点说明理由：____ _ _ _ ___ ______ _____（2分）。 (7)与使用抗生素相比，采用PPPL-1噬菌体防治猕猴桃溃疡病的突出优势有：_____ ____（写1点）。 30．（10分）某中学科学小组在校园墙角发现大片苔藓，而操场边阳光下却几乎没有。他们提出问题：阳光直射会抑制苔藓生长吗？并设计了如下实验： 【实验准备】 取形状大小相同的甲、乙、丙三块砖头，埋入学校花坛肥沃土壤中30天，挖出后置于实验室阴暗潮湿环境，待长满苔藓备用。 【实验步骤】 ①将甲砖放回实验室原阴暗潮湿环境中；②将乙砖、丙砖移至教学楼楼顶的阳光直射处；③每天定时观察并记录三块砖上苔藓的生长状态（如颜色、形态等）。 【实验分析】 (1)一段时间后，甲砖上的苔藓继续保持鲜绿，正常生长；乙砖和丙砖上的苔藓将会____ ______（填“正常生长”或“枯萎”）。据此可得出实验结论：______ ____。为使实验结论更具科学性，应___ _______。 (2)为进一步验证上述结论，同学们对实验进行了拓展：将乙砖继续留在阳光直射环境中，将丙砖____ ______。若再过30天，观察到______ ____，则可进一步证明阳光直射对苔藓生长的抑制作用。 (3)实验中，甲砖为____ ______组，乙、丙砖为实验组。三块砖的形状、无机盐含量、初始苔藓覆盖度等条件均保持一致，仅光照条件不同，这严格遵循了对照实验中的___ _______原则。 (4)校园露天停车场的停车位上几乎没有苔藓植物生长，除了阳光直射、缺乏水分和无机盐外，还可能是因为____ ______（答出一点即可）。 (5)苔藓植物对空气质量变化十分敏感，被称为“大气污染的监测员”。结合本实验结论和生活实际，说说我们可以通过哪些具体行动改善本地的空气质量？____ _ ___ ______（写两点）（2分）。 13 / 138 学科网（北京）股份有限公司 $