河北保定市博野县高一创新班2025—2026学年下学期联考模拟预测语文试题

26级高一创新班摸底测试 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修上册第一至第三单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 作为诗歌体裁的乐府，有古体与近体之分。乐府之古体奠基于汉魏，近体肇始于齐梁。近 体诗长于抒情，便于入乐，故唐人或以近体重赋乐府古题，或以近体入时下新声。而汉魏以下， 乐府古体之作与音乐文艺之关系日渐疏离。脱离音乐母体之后的古体乐府，在唐代经与近体乐 府之博弈，文学表现力获得极大拓展。宋承唐后，受尊经复古思潮影响，古乐府之文体地位愈加 尊崇。 以抗衡近体流行乐章为动因，唐代文人沿抒情咏怀与纪实叙事两种思路进行古乐府之复 兴。主抒情咏怀的一系，李白实有“开凿”之功。李白的古乐府受鲍照影响很大。鲍照承东晋文 人拟乐府寥落情形之后，有意识地利用古体乐府寄寓身世感慨，重新激活了汉魏乐府缘情叙事 的文体功能。李白古乐府进一步融合诗、骚精神，发据汉魏乐府古辞、始锌或诗题、本事中与个 人情怀相契合处，结合个人身世际遇、社会观察，形成独特的情感表达方式。元稹、白居易等人 的新乐府运动，则重新确立起古乐府的纪实叙事传统。元稹、白居易强调《汉书·艺文志》中对 汉乐府“感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知薄厚”的功能定性，主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，其作品体现出强烈的刺时精神。 宋代对汉唐乐府进行了全面总结，在古乐府方面，则表现为进一步溯源乐府诗体的古乐歌 性质。受到复古思潮的影响，宋人非常重视古乐府的古质体貌，在创作时有意仿效上古以来之 杂歌谣辞，如曹勋《松隐文集》有“古乐府”六卷，里面有不少拟古歌谣，如《吴歌为吴季子作》《孔 子泣颜回》等。郭茂倩编的《乐府诗集》将“杂歌谣辞”列为十二类乐府之一，实际上正是宋人扩 大化的乐府诗体认定标准。在宋代文体观念中，与一般的“古诗”及具有世俗宴娱功能的乐章曲 词相比，古乐府诗有着更加尊崇的地位。周紫芝编《古今诸家乐府》序中指出：“世之言乐府者， 知其起于汉魏，盛于晋宋，成于唐，而不知其源实肇于虞舜之时…至孔子删诗定书，取三百六 篇，当时燕飨祭祀，下管登歌，一皆用之，乐府盖起于此。”这一观，点实际上支持了唐宋以来“补乐 【高一语文第1页（共8页）】 26-L-628A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 歌”类作品的创作，正式认定其乐府属性，并明确将《诗经》视作先秦乐府诗的结集。由此可见， 古乐府诗与艳词俗曲不可同日而语。 经唐宋两代诗人的努力，古体乐府终于开拓出近体乐府无法替代的意义功能，拥有了独特 的文体学价值。 (摘编自梁海燕《唐宋乐府古体的嬗变》) 材料二： 初唐时期，乐府创作向着格律化、歌行化方向发展。此时流行用乐府古题写时事、抒发感 情，如“初唐四杰”、沈伦期、宋之问，他们的乐府诗虽未脱尽六朝之绮艳，然已有刚健雄浑之气 骨，加上陈子昂提倡“风骨”“兴寄”和张若虚、刘希夷等人的创作实践，乐府诗始洗尽铅华，呈现 出兴象玲珑的初唐风韵。张若虚“以孤篇压倒全唐”的乐府名篇《春江花月夜》，吟咏出初唐人对 人生的思索，以及生命积极蓬勃的姿态。 盛唐时期，乐府诗的创作达到了高潮，如高适、岑参创作的慷慨悲壮的边塞乐府诗，王昌龄、 王之涣创作的风华流丽的乐府诗等。其中最杰出的就是我国古代伟大的两位诗人一李白、杜 甫。他们的乐府诗创作促成了盛唐乐府诗百花齐放的全新局面。李白以乐府旧题创作了大量 诗作，不拘字数、形式自由，其《将进酒》火蜀道难》等都是挥洒自如的名篇。此后的杜甫以如椽巨 笔创制“即事名篇，无复依傍”之新题乐府，开启了中唐时期元白新乐府运动的崭新篇章，其“三 吏”“三别”等都是脍炙人口的名篇。明代胡应麟评价“乐府则太白擅奇古今，少陵嗣迹《风》 《雅》”，盛赞李白的乐府诗浪漫奇绝，情感磅礴，杜甫的乐府诗注重现实叙事，沧桑古雅。 中唐时期，乐府诗创作走向全面繁荣。元稹、白居易倡导了轰轰烈烈的“新乐府运动”，推动 知识阶层投入乐府诗的创作。“新乐府”就是新题乐府，指的是不依旧谱、不入音乐、不用乐府旧 题，而用新题写时事，强调诗歌要继承汉乐府的现实主义精神，坚持“为君、为臣、为民、为事、为 物而作，不为文而作”，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》都带有乐府诗的典型特，点，以“行”“歌”为 篇名，且采取乐府诗的叙事方法，选取生活中的一个典型片段、一个矛盾焦点，来表现广阔的社 会背景。新乐府运动除了掀起文人创作乐府诗的热情，更重要的意义在于它完成了乐府诗的 “伦理”改造，使乐府诗与五言诗、七言诗一样，具有讽喻时事的功能。 晚唐时期，乐府诗沿着中唐新乐府诗的现实主义风格继续前进，尤其是晚唐后期，时代更加 动荡，因而乐府诗中的“讽喻”被看作是最重要的功能，咏史讽世的乐府诗层出不穷。但随着新 的音乐一燕乐兴起，而与之相配的长短句开始流行，乐府诗的地位逐渐被其取代。 与唐代乐府诗的繁荣相比，宋代乐府诗创作大多取法前人，创新之处不多，整体上相对沉 寂。不过，宋代以小说为代表的俗文学、市民文学的发展，为乐府诗提供了新的契机，此时创作 的乐府诗体现了市民文化精神。 (摘编自贾艳雪《浅谈乐府诗的历史演变》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.为了抗衡近体流行乐章，唐代文人按抒情咏怀与纪实叙事两种思路复兴古乐府诗，并取得 了一定的成效。 B.古乐府诗在宋人的文体观念中占据着重要的地位，一般的古诗及具有世俗宴娱功能的乐 章曲词不能与其相提并论。 C.社会的动荡不安，加之新兴的燕乐的流行，使得晚唐后期的乐府诗发展受阻，其地位逐渐 被长短句取代。 D.初唐时期，不管是“初唐四杰”，还是沈佺期、宋之问，他们利用乐府古题创作的乐府诗，都 呈现出刚健雄浑的特点。 【高一语文第2页（共8页）】 26-L-628A ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) () A.材料一采用了总分总论证结构，对唐宋时期古乐府的发展状况分别进行具体阐述，主体部 分采用并列式结构，层次清晰。 B.材料一第三段引用周紫芝编《古今诸家乐府》序中的话，说明了唐宋以来的“补乐歌”类作 品具有乐府属性。 C.材料二在论述不同时期乐府诗的创作特点和发展方向时，都会列举相应的例子对观点进 行佐证，增强了说服力。 D.材料一和材料二都运用了对比论证，如材料一将古体乐府与近体乐府进行对比，材料二将 唐代乐府与宋代乐府进行对比。 3.根据材料二，在下面文段的横线上补写恰当的句子，每处不超过10个字。(3分) “新乐府”，是指采用①的乐府诗，与古乐府相对。唐代中期，诗坛中的乐府诗大多 “沿袭古题，唱和重复”，②的功能严重缺失。基于此，以元稹、白居易为代表的诗人拟恢 复乐府诗的风雅比兴传统，强调诗歌“为君”“为臣”“为民”“为物”“为事”而作，不为文而作的 ③。他们主张诗歌要反映现实政治，敢于指陈时弊，关注民生疾苦，对乐府诗的发展起到 了重要的推动作用。 答：① ③ ③ 4.宋人对古体乐府的发展作出了哪些努力？请结合材料一简要概括并说明其原因。(4分) 答： 5.请结合材料二，以《梦游天姥吟留别》为例，简要分析李白乐府诗的特点。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 高高的白杨树 茹志鹃 天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。红山人民 公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！ 张家冲在我的感觉上十分熟悉。早在一九四七年，我们和国民党军队“耍龙灯”的时候，曾 经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候，敌人刚从张家冲退出 不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息， 不远处好像有一条溪水在哗哗地响，头上的树枝发出“沙—沙—”的声音，我们谁也没有说 话，只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当。 学 休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁了！”… 这事后，我才知道大姐原是张家冲人。大姐名字叫张爱珍。我参加部队，到医院来当小鬼护理 员时，她就是院里一个普通的护理员。 参 她对我比妈妈还好。那时我年龄还小，只十六岁，爱唱爱跳，哪儿热闹就往哪儿跑的这么一 个小鬼。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁了。背驼了，头发也有些花 我 白。但她身体却很粗壮，一双手伸出来，比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑，很少说话， 然而对我却常常谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐悄悄地帮我收集歌纸。值夜班的时 纺 候，我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡，大姐就会轻声悄语地说：“我看着，你打个盹吧！” 【高一语文第3页（共8页）】 26-L-628A ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留下了一 个谜。 这是我来医院工作的第二年春天。有一次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不料 中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大家正在 一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐蔽。大姐立即抽出两 个手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架就横插到山沟里，爬 上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴弹声音，接着，就是成串的枪声。一会 儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了。 第二天，组织上派了武装到发生战事的地，点去找大姐的尸体，竞没找到，只找到了两只手榴 弹的线圈，和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。大姐是牺牲了还是失踪了，这成了一个谜。 事情已经过去多年了，我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的，我也 不知大姐从前在这里怎么生活，但我却看到了大姐今天的故乡：白色的小气象台，电灯，还有未 完工的大礼堂。 月亮很亮，把屋前两棵高高的白杨树，映照得越发巍峨挺拔。树底下，远处的山坡上，依然 闪烁着工地上那片电灯光。我想，明天一定要打听到大姐的下落。 我回到屋里躺下不久，就听得砰的一声，有人撞开门跳进来，接着就有个人猛扑到我床前， 如 拉着我的手说道：“你是城里来的医生吧！”我没来得及回答，对方又说道：“哎呀！医生，我盼了 你整整两天了。”这个人说话的时候，我才算看清了她。这是一个年轻姑娘，顶多十七八岁，面色 黝黑，两颊圆鼓鼓的。 “你生病了吗？”我急切地问道。她听我一说，长叹了一声说：“唉！我还不知道生病是个啥 滋味呢！是兔子病了。” 长 “兔子病了？”我感到有些意外。 “是啊！我头天晚上去，还是好好的，第二天去，就看见原先孙家的两只毛兔打喷嚏，流鼻 涕。到了中午，两只‘青紫蓝’也传染上了，也不想吃食了。这事给夏大伯知道，他准又不许我干 了。”她脸带愁容地说着，和她刚才进门时的样子，好像完全变了一个人。我只得把我不会给兔 子看病的道理，向她说了一番。 她听了没做声，两颗黑豆似的眼睛盯着煤油灯。半天，突然站起来斩钉截铁地说道：“病一 定会治好。”说着一把将我拖了起来，要我去看看。这里可真正是一个兔国家，屋里靠墙的地方， 全是竹栅兔笼，免笼上叠免笼，像个楼房似的。 月光下，我看见一大片空场地，场地的那边是一个高坡，高坡边可能有一条溪水，风停歇的 时候，听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响，猛然间，我记起了什么。 那小姑娘依旧热情奔放地在说话：“…兔毛比棉花好，那我们就多产些兔毛好了，又没人 拦住我们，你说是吧？唉！医生大姐，你还没看见那些兔子呢！从前我上学的时候，每天走过这 里，总要跑进来看看，回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏大伯批准我来养兔 子。…唉！我工作还不到两个月呢！…”小姑娘在企图说服我，可我脑子里现在是另一回 事。 …大姐拉我靠树坐下休息，有流水声，间或有马嚼叮当，我眼面前是黑糊糊的一片，难道 我和大姐就在这里休息的？ “你知道这里有一个叫张爱珍的人吗？”大概我问得突然，小姑娘呆了呆说：“我，我就是张爱 珍呀！” “啊！”我望着她圆鼓鼓的面频，一脸稚气，两颗黑豆似的眼睛正惊愕地盯着我。我摇了摇 【高一语文第4页（共8页）】 26-L-628A ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 头，心里有些激动。 小姑娘见我摇头，眼珠一转，拍手说道：“哦！我知道了。你一定是找南窑头那个张爱珍吧！ 高个子，党员，小麦丰产模范，对不对？” “她有多大年纪？”我心又乱跳起来了。 “她属兔的，比我大三岁。” …那夜，我随口问道：“大姐，你有没有什么心愿？” “我么？”她想了想说道，“有，我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功，像你这样想做护 士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。” 啊！不，我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范，也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。我找 的是大姐，是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃的年轻姑娘有 多么不同啊！然而，她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你，年轻的张爱珍、幸福的姑娘。 一九五九年二月 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.小说与《百合花》的叙述视角相同，都以第一人称视角展开叙述，既增强了故事的代人感， 也能引起读者的共鸣。 B.文章开头部分写敌人离开后“没有人声，连狗叫的声音也没有”，真切呈现了张家冲被敌人 掠夺后的情景。 C.文中“我”和大姐两人性格不同，大姐沉默寡言，很少与人交流，“我”却爱唱爱跳，喜欢凑 热闹。 D.再次回到张家冲，“我”从年轻姑娘的口中得知大姐活着，并成了小麦丰产模范，内心充满 了欣慰。 7.关于文中环境描写的作用，下列说法不正确的一项是(3分) () A.“天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上”一句不仅交代了故事发生的时间，也反映了当时复 杂多变的战争形势。 B.“一条溪水在哗哗地响“只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当”等描写，营造了一种静谧的 氛围。 C.“白色的小气象台”“电灯”“未完工的大礼堂”等描写，突出了时代的发展，与前文中张家冲 的惨状形成对比。 D.“潺潺的流水声”和“白杨树在沙沙地响”，与第二段环境描写形成呼应，唤起了“我”对自己 和“大姐”在树下休息的记忆。 8.文中两处画横线句子都是通过细节描写展现人物内心世界，请简要分析。(4分) 答： 9.茹志鹃在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务，但可以以小见 大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽 申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪 【高一语文第5页（共8页）】 26-L-628A ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 (节选自陈寿《三国志》) 材料二： 昔汉室豆分，群雄岳立，夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。伊尹之臣殷室， 王道昏而复明；霍光之佐汉朝，皇纲否而还泰。立忠履节，爰在於斯。帝以雄武之姿，当艰难之 运，栋梁之任，同乎曩时，匡正之功，异於往代。观沈溺而不拯，视颠覆而不持，乖徇国之情，有无 君之迹。 (节选自李世民《祭魏武帝文》) 材料三： 曹操为汉鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，实后世之所难及。荀或、荀攸、郭嘉，皆腹心谋 臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为 害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，则以枣祗、任峻 建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以 杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独 有九江一郡，付之刘馥而恩化大行。冯翊困于廊盗，付之郑浑而民安寇灭。代郡三单于恃力骄 恣，裴潜单车之郡，而单于警服。方得汉中，命杜袭督留事，而百姓自乐，出徙于洛、邺都至八万 口。方得马超之兵，闻当发徒，惊骇欲变命赵俨为护军而相率还降致于东方煮亦二万只。凡此 十者，其为利岂不大哉！张辽走孙权于合淝，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众， 分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也。 (节选自洪迈《曹操用人》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 惊骇[A]欲变[B]命赵俨为[C]护军[D]而相率[E]还降[F]致于[G]东方者[H]亦二万口。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.否，坏，与成语“否极泰来”“否终复泰”中的“否”意思都相同。 B.闻，听到，与陶渊明《桃花源记》中“鸡犬相闻”的“闻”意思相同。 C.方，刚，与陶渊明《归园田居（其一）》中“方宅十余亩”的“方”意思不同。 D.以，介词，用，与白居易《琵琶行并序》中“歌以赠之”的“以”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.汉末，天下大乱，群雄并起，虽然袁绍一时无人能敌，但最终曹操总揽朝政大权。 B.李世民将曹操与伊尹、霍光相提并论，是为了说明曹操能树立忠诚履行节操。 C.枣祗、任峻在曹操的命令下建立屯田制度，成效显著，解决了军中缺粮的问题。 D.裴潜胆识过人，独自一人前往代郡，就让三位骄横放纵的单于因心生恐惧而屈服。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。 译文： (2)其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。 译文 14.三则材料对曹操的评价各有侧重，请简要概括。(5分) 答： 【高一语文第6页（共8页）】 26-L-628A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣女 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 行香子·述怀 苏轼 清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火①，梦中身。 虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注】①石中火，指击石迸出的火花。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分》 () A.“清夜无尘，月色如银”两句描写夜色清冷，尘滓皆无，月光皎洁如银，为整首词营造了清 幽静谧的氛围。 B.“浮名浮利，虚苦劳神”与《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦”一句类似，都通过议论表明 了词人的人生态度。 C.“隙中驹，石中火，梦中身”连用了三个比喻句来表达词人的深沉感慨，既形象生动，又增 强了抒情意味。 D.“一张琴，一壶酒，一溪云”三句写实，通过描绘抚琴、饮酒、观云的生活场景，展现了词人 悠闲自得的生活。 16.这首词蕴含了词人丰富的情感，请结合全词简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居（其一）》中运用比喻的手法阐明了诗人想要回归田园生活的两句是“ (2)白居易《琵琶行并序》中“ ”两句借听众在 演奏结束后的反应和江边的自然景色，从侧面烘托了琵琶女弹奏乐曲之妙。 (3)猿这一意象在中国古代诗歌中经常出现，被诗人用以营造孤寂、愁苦、哀伤的氛围，如杜 甫《登高》中的“ 。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 很多人下班后，习惯于侧躺在床上或沙发上，拿着手机刷刷微信、看看视频、玩玩游戏，享受 着一天的放松时光。可实际上，这种行为就像隐藏在暗处的“健康杀手”，正一点点侵蚀着我们 的身体。 侧卧看手机时，双眼与手机的距离不同，眼调节视力的能力也不同，时间久了，离得近的那 只眼睛长期处于近距离用眼状态，出现近视或者近视度数加深的概率较大。在人的生长发育 期，长时间近距离（一般指5米以内的范围）用眼和近视的发生有着明显的因果关系。眼睛与所 视物体距离越近，持续的时间越长，眼睛就越是酸胀疲劳，最终成为近视眼。 手机屏幕发出的蓝光还会抑制褪黑激素的分泌，影响人的睡眠周期，导致人的睡眠质量下 降。根据一项研究结果显示，使用手机8分钟就会让兴奋状态的大脑持续一小时，即使关掉手 机，大脑依然无法立刻马上切换到睡眠模式。想要有个好睡眠，我们在睡前半小时内最好不要 玩手机。 人在侧躺着看手机时，如果没有很好的支撑，贴近床一侧的腰部肌肉会紧绷，( ), 就有可能造成脊柱侧弯。另外，长时间的侧卧会使人体颈部胸锁乳头肌不断向前拉伸，椎动脉 【高一语文第7页（共8页）】 26-L-628A ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 因一直受到压迫，从而诱发颈椎病。我们的身体因上述症状而疼痛时，①拉伸、放松和按摩 等传统方式外，②可以采取超声波、干扰电和中频电等理疗方式来缓解疼痛。③经过 48小时的康复治疗，症状依旧不能缓解，医生建议进行专业运动康复，通过做一些具体动作，使 身体两侧的肌肉恢复到平衡状态。 18.下列句子中加点的“关系”与文中加点的“关系”，意义和用法相同的一项是(3分)（) A.我们必须按照统筹兼顾的原则，调节各种利益的相互关系。 B.王爷爷退休后，党员组织关系仍保留在原来的单位。 C.拉关系是一种通过不正当的手段谋求个人目的的不良行为。 D.石油是关系到国计民生的重要物资。 19.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(3分) () A.长此以往 B.天长地久 C.经年累月 D.久而久之 20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得 改变原意。(3分) : 答： 21.请在文中横线上填入恰当的关联词语。(3分) 答：① ② ③ 22.小明根据文章内容制作了一张思维导图，阐明了长时间侧卧看手机的危害。请你将这份思 维导图补充完整，每处不超过12个字。(6分) ① 使眼睛酸胀疲劳 严重影响视力 手机屏幕发出的光中含有蓝光 ② 降低睡眠质量 长时间 侧卧看手机 身体缺少有效的支撑 拉紧人靠床或沙发一侧的腰部肌肉 造成脊柱侧弯 拉伸人体颈部胸锁乳头肌 ③ 诱发颈椎病 答：① ② ③ 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 课堂上，我们学习了《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平《以工 匠精神雕琢时代品质》等文章，感受到袁隆平院士深耕田间、用劳动哺育苍生的坚守，读懂了 工匠们以精益求精的劳动雕琢时代底色的执着。 生活中，劳动的身影无处不在：农民在田垄间孕育着丰收的希望；工匠在机床旁打磨着 品质的精度；教师在讲台前浇灌着成长的幼苗；我们在学习中锤炼着成长的本领。劳动不仅 创造物质财富，更塑造精神品格，沉淀生命厚度。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文第8页（共8页）】 26-L-628A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效简26级高一创新班摸底测试·语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(“社会的动荡不安，加之新兴的燕乐的流行，使得晚唐时期的乐府诗发展受阻”说法有误，根据材料二“尤其 是晚唐后期，时代更加动荡，因而乐府诗中的‘讽喻'被看作是最重要的功能，咏史讽世的乐府诗层出不穷”可 知，社会的动荡不安并未阻碍乐府诗的发展。) 2.C(“都会列举相应的例子对观点进行佐证”说法有误，材料二在论述晚唐时期和宋代乐府诗的发展状况时，没 有列举相应的例子。) 3.①新题写时事②讽喻时事③现实主义精神（每空1分，意近即可） 4.①努力：进一步溯源乐府诗体的古乐歌性质，扩大了乐府诗体的认定标准，提升了古体乐府的文体地位。 (2分)②原因：复古思潮影响，宋人重视古乐府的文体地位。(2分)（其他答案若言之有理可酌情给分） 5.①不拘字数、形式自由：《梦游天姥吟留别》是一首歌行体诗歌，全诗以七言为主，杂以四、五、七、九言长短句 式，不受字数限制，自由灵活。②浪漫奇绝：《梦游天姥吟留别》中，李白运用了无比丰富且奇特的想象，如“天 台四万八千丈，对此欲倒东南倾”“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”等，描绘了一幅奇幻景色，充满了浪漫 主义的绮丽色彩。③情感磅礴：《梦游天姥吟留别》中，李白通过瑰丽奇幻的梦境书写与清醒后的现实反思， 突出表达了诗人对自由与理想的热烈追求，蔑视权贵、不卑不屈的强烈叛逆精神。（每点2分，意近即可，其 他答案若言之有理可酌情给分) 6.D(“得知大姐活着，并成了小麦丰产模范，内心充满了欣慰”说法有误，年轻姑娘口中的张爱珍并不是“大 姐”。) 7.A(“也反映了当时复杂多变的战争形势”说法有误，这是“我”去张家冲路上的环境，与战争形势无关。) 8.①“长长地透了口气”“轻轻地说”，表现了大姐对张家冲遭到破坏的痛心和对敌人的痛恨之情。②“我的心又 乱跳起来”，表现了“我”误以为那个丰产模范就是大姐时的激动心情。（每，点2分，意近即可，其他答案若言 之有理酌情给分) 9.①张家冲在敌人离开后满目疮痍，一个村庄的惨状，折射了当时国民党反动派给中国人民带来的沉重灾难。 ②文中的普通护理员大姐在战争中为了掩护伤员撤退，在与敌人的斗争中失踪，个人牺牲的“小”事件，反映 战争年代无数无名英雄的无私奉献精神。③文中大姐“巴望革命早早成功”，年轻的姑娘对养兔事业的热情， 体现了从战争年代渴望和平到和平年代渴望发展自我事业的时代跨越。（每点3分，答出两点意近即可，其 他答案若言之有理酌情给分) 10.BDF(原句标点为：惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。) 11.D[C项，《归园田居（其一）》中“方宅十余亩”的“方”是四周围绕的意思。D项，《琵琶行并序》中“歌以赠之” 的“以”是连词，表目的，翻译成用来。] 12.B(“是为了说明曹操能树立忠诚履行节操”错，是为了说明曹操虽是贤能的辅臣，但目无君主。) 13.(1)人民流离失所政治混乱（时），使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦丧时局危险（时），使政治稳定的是 贤良的辅臣。(“安”“危”各1分，句意2分) (2)其他的人，有的在一个官职上施展才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己 的职责。(“智效”“称”各1分，“权分一郡”状语后置句1分，句意1分) 14.①陈寿侧重称赞曹操“明略最优”，是“超世之杰”；②李世民在肯定曹操雄才武略的同时，批评曹操无匡扶王 室之心，有目无君主的迹象；③洪迈强调曹操“知人善任”，其成功并非偶然。（一点1分，两点3分，三点 5分，其他答案言之有理酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 评论说：汉朝末年，天下大乱，英雄豪杰一同起兵，而袁绍虎视耽耽，占据四州，势力强盛无人能与之对抗。 太祖施展谋略，在天下东征西讨，采用申不害、商鞅的法术，兼备韩信、白起的奇策，设立官职授给有才能的人， 发挥他们各自的才干，克制感情、施用计谋，不计较过去的怨仇，终于能够总揽朝政大权，建成大业，这是因为他 的聪明智谋最为卓越的缘故啊。可以说他是不同寻常的人物，超出当世的豪杰啊。 材料二： 以前汉朝天下分裂，群雄割据并存。人民流离失所政治混乱（时），使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦 丧时局危险（时），使政治稳定的是贤良的辅臣。伊尹匡复殷商，王道从昏暗变成光明；霍光辅佐汉朝，皇纲从败 【高一语文参考答案第1页（共4页）】 26-L-628A 坏的极点转化为好运的开端。树立忠诚履行节操的道理，就包含在这些贤人的事例中啊。你魏武帝凭借雄才 武略，在艰难的环境与肩负重任的机会一起出现的时候，树立匡复汉代扶正朝纲的功绩超过了以前时代的贤 人。可是你眼看汉朝衰亡就像人在溺水而不去拯救，目视国家遭到颜覆而不去整理秩序，既违背忠诚国家的臣 属情义，又有目无君主的迹象。 材料三： 曹操是汉朝的鬼怪妖孽，是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用，实在是后世难以比得上的。 荀或、荀攸、郭嘉，都是他心腹级别的谋臣，共同成就大事，这就不必多说了。其他的人，有的在一个官职上施展 才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己的职责。担心关中众将领作乱，就托付司 隶校尉钟繇处理西边的事务，于是马腾、韩遂派遣儿子入朝侍奉。当天下动荡离散，各路军队缺乏粮食时，就让 枣祗、任峻建立屯田制度，于是军队和国家的物资富足起来，最终消灭了群雄。想要恢复盐官的利益，就派卫觊 镇守安抚关中，于是众将领都顺服。河东还没平定，就让杜畿担任太守，于是卫固、范先束手就擒被诛杀。并州 刚平定，让梁习担任刺史，于是边境清静太平。扬州被孙权攻陷，只剩下九江一个郡，把它交给刘馥，于是恩德 教化广泛推行。冯被廊地的盗贼围困，交给郑浑治理，于是百姓安定、盗贼消灭。代郡的三个单于依仗势力 骄横放纵，裴潜独自乘车前往郡中，单于就因恐惧而屈服。刚得到汉中，命令杜袭督察留守事务，百姓自然安 乐，从汉中迁出到洛阳、邺城的人多达八万口。刚得到马超的军队，听说要调遣他们迁徙，士兵们惊恐不安想要 叛乱，命令赵俨担任护军，于是士兵们相继回来投降，被送到东方的也有两万口。以上这十件事，它们带来的益 处难道不大吗！张辽在合淝打跑孙权，郭准在阳平抵御蜀军，徐晃在樊城击退关羽，都是以少量兵力制服众多 敌人，分担了一方面的忧患。曹操在建安时期天下无敌，并不是侥幸啊。 15.D(“几时归去”意思是“何时能归隐田园”，由此可知，后面“对一张琴，一壶酒，一溪云”的闲适生活是词人的 想象，是虚写。) 16.①淡泊名利。“浮名浮利，虚苦劳神”两句表达了词人对名利的不屑与鄙视。②时光易逝、人生苦短的愁情。 “叹隙中驹，石中火，梦中身”三句极言人生之短暂、生命之虚幻。③知音难觅、无人赏识的苦闷。“虽抱文 章，开口谁亲”表达了词人虽有才但不被理解、不被知遇的感慨。④对归隐田园生活的向往。“几时归去，作 个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”表达了词人对简单高雅生活的向往，表现了归隐之志。⑤豁达的胸襟。 “且陶陶、乐尽天真”表达了词人从困扰、纷争中自我解脱的旷达心境。（每点2分，其中感情概括正确得 1分，结合句子分析恰当得1分，答出三点即可，其他答案若言之有理酌情给分) 17.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 (2)东船西肪悄无言唯见江心秋月白 (3)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（每空1分，有错字、漏字、添字则该空不得分） 18.A(文中的“关系”与A项都是名词，指事物之间相互作用、相互影响的状态。B项，名词，指表明有某种组织 关系的证件。C项，名词，指人和人或人和事物之间的某种性质的联系。D项，动词，指关联、牵涉。) 19.B(文中是说侧躺着看手机时间太长，可能会导致脊柱侧弯。天长地久，指天地存在的时间久远，也形容时间 悠久，多衬托意志、感情永远不变，用在这里不符合语境。) 20.一项研究结果显示，使用手机8分钟就会让大脑的兴奋状态持续一小时，即使关掉手机，大脑依然无法立刻 切换到睡眠模式。（原句有三处语病：一是句式杂糅，删去“根据”或“显示”；二是语序不当，将“兴奋状态的 大脑”改为“大脑的兴奋状态”；三是语意重复，删去“立刻”或“马上”。每改对一处给1分，改对三处给3分， 有其他改法若修改正确酌情给分) 21.①除了②还③如果（每空1分） 22.①手机屏幕与眼睛距离过近②抑制褪黑激素的分泌③压迫椎动脉（每处2分，意近即可） 23.【写作指导】材料紧扣“劳动”这一核心主题，结合课文素材（如袁隆平“一生躬耕田野”的实践、工匠精神的内 涵)展开，写作时可将文本事例与个人思考、生活体验结合，拓宽劳动并非仅指体力劳作，更涵盖体力与脑力 劳动、日常实践与职业坚守等维度，聚焦不同群体的劳动场景（农民、工匠、教师、科研人员、学生等），体现劳 动的多元价值，避免立意狭隘。若写议论文可采用“文本引述一观点提炼一多维论证一现实升华”的结构， 以单元课文事例为论据基础，补充生活中的典型案例（如非遗传承人的坚守、平凡劳动者的奉献），增强说服 力；写记叙文可聚焦个人劳动经历（如家务实践、校园劳动、社会实践），通过细节刻画传递劳动感悟，以小见 大诠释主题。 【参考立意】①躬耕不辍，劳动俦就生命底色：②以劳动为翼，载理想奔赴远方：③劳动不仅创造财富，更塑造 精神品格；④传承劳动精神，彰显时代担当；⑤于平凡劳动中坚守，于深耕细作中成长；⑥劳动是连接现实与 梦想的桥梁，是成长的必修课。 【高一语文参考答案第2页（共4页）】 26-I-628A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 级 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一语文参考答案第3页（共4页）】 26-L-628A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一语文参考答案第4页（共4页）】 26-L-628A