2026年小升初语文记事类阅读理解分层练习

小升初记事类阅读理解分层练习 第一篇： 那一年的拔河比赛 六年级那年秋天，学校举办了一年一度的运动会。我们班报名参加了拔河比赛，全班同学都憋着一股劲，想拿个名次回来。为啥这么想赢？因为从一年级到五年级，我们班在任何体育比赛里都是垫底的，班主任李老师每次开会都说：“咱们班学习不差，就是体育差点意思。”这话听着是安慰，但我们心里都不是滋味。 比赛前一个星期，每天放学后我们都留下来练。体育委员大壮嗓门最大，负责喊号子。班长小慧负责排队形，她不知道从哪里找来一张拔河比赛的图解，研究了两天，最后确定了队形：力气最大的四个男生打头阵，大壮压轴，女生在中间，体重最大的两个女生最后当“定海神针”。队伍排好了，剩下的就是练配合。一开始大家总是拉不到一块儿去，号子喊“一”的时候，有人用力有人不用力，绳子晃来晃去。大壮急得直跺脚，骂了几句，差点跟一个男生打起来。小慧赶紧劝住，说：“咱们要想赢，就不能内讧。谁再吵架，谁就别上了。”这话一说，大家都老实了。 练到第四天，我们的配合终于像点样子了。号子一响，所有人的动作齐刷刷的。李老师站在旁边看了一会儿，难得地笑了一下，说：“不错，有点意思了。”就是这句“有点意思”，让我们兴奋了一整天。 比赛那天，操场上人山人海。第一个对手是五班，五班有几个大个子，看着就吓人。裁判哨子一响，我们还没反应过来，绳子就被拽过去一大截。大壮急了，扯着嗓子喊：“稳住！稳住！别慌！”我们咬着牙，脚死死蹬住地，手掌被绳子磨得火辣辣的疼。慢慢地，绳子不动了，双方僵住了。这时候，小慧突然喊了一句：“想想李老师说的话！”我们一愣，然后不知道谁吼了一声：“咱们不差！”这一嗓子像点燃了火药桶，所有人同时发力，喊着号子，一步一步往后退。绳子那边，五班的人被我们拉得踉踉跄跄。哨声响起，我们赢了第一局。 第二局对三班。三班是去年的冠军，我们心里直打鼓。但有了第一局的底气，大家也没那么怕了。这一局打得比第一局还惨烈，来回拉锯了将近一分钟，我们的手都磨破了，有的同学眼泪都出来了，但谁也没松手。最后，我们硬是靠着一股不服输的劲，把三班拉了过来。赢了的那一刻，全班抱在一起哭成了一团。 决赛对二班。打到决赛，大家的手都已经没有知觉了，腿也在发抖。李老师走过来，没说加油之类的话，只是挨个儿拍了拍我们的肩膀。决赛开始，二班果然厉害，第一回合我们差点被拉过去。大壮嗓子已经喊哑了，但他还是用尽全力吼出了号子。我们用最后一口气，把绳子一寸一寸地拉了回来。哨声响起的时候，我们都不相信自己赢了。 那次拔河比赛，我们班拿了全校第一。领奖的时候，班长小慧代表全班上去领奖状，她站在台上，哭得稀里哗啦。李老师在台下使劲鼓掌，眼眶也红了。 后来毕业的时候，李老师说起这件事，说：“那是我带过的所有班里，最争气的一次。”这句话，我们记了很久。 1. 比赛前，我们班为什么特别想赢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 负责喊号子的体育委员叫什么外号？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 班长小慧根据什么来排队形？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 决赛的对手是哪个班？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 拔河比赛最后，我们班拿了第几名？ 6. 判断下列说法是否正确，正确的在括号里打√，错误的打×。 (1) 在练配合的时候，大壮差点跟一个男生打起来，是小慧劝住的。（ ） (2) 决赛的二班是我们班遇到的最弱的对手，所以轻松赢了。（ ） 7. 文中写到李老师看到我们练配合时说“有点意思了”，这句话有什么作用？请结合上下文分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 在对阵五班的第一局中，我们班一开始被拽过去一大截，后来是怎么反败为胜的？请用自己的话概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 文中两次写到“哭”：第一次是赢了五班后“全班抱在一起哭成了一团”，第二次是小慧领奖时“哭得稀里哗啦”。这两次哭的原因有什么不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 文章花了大量笔墨描写训练的过程，从排队形到练配合，再到差点吵架。作者为什么要写得这么详细？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 从拔河比赛的准备和比赛中，可以看出我们班同学具备哪些可贵的品质？请写出两点，并结合文章内容说明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文中写了三场比赛：对五班、对三班、对二班。这三场比赛的写法有什么不同？作者为什么要这样安排？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 文章最后写李老师说“那是我带过的所有班里，最争气的一次”。你认为“争气”具体指的是什么？请结合全文谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 假如你是这个班的一员，站在领奖台上的那一刻，你会想些什么？请写一段你的内心想法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二篇： 修自行车的张爷爷 我家楼下有一个修自行车的摊子，修车的是个老头儿，大家都叫他张爷爷。张爷爷七十来岁，皮肤晒得黝黑，手上全是老茧和机油印子。他的摊子很简单：一把遮阳伞，一个装满工具的木箱子，几个小板凳，外加一个打气筒。从我有记忆起，他就一直在这儿修车，风雨无阻。 六年级那年冬天，我的自行车链条掉了。放学后我推着车去找张爷爷。天特别冷，风吹在脸上像刀割。张爷爷正坐在伞底下搓手，看见我来了，站起来问：“咋啦？”我说链条掉了。他蹲下来看了看，说：“小事儿，两分钟。”他从木箱里拿出钳子，三两下就把链条装回去了。我掏钱给他，他摆摆手：“链条掉了不费劲，不要钱。”我说不行，您这么大冷天还出来干活，怎么能不要钱。他笑着说：“你这孩子，我说不要就不要。赶紧回家吧，天冷。” 我推着车走了几步，听见他在后面喊：“链条有点松了，骑慢点，有空来我再帮你紧紧。”我回过头，他已经又坐下搓手了。那天晚上我跟爸妈说起这事，我爸说：“张爷爷这个人，一辈子就这样。修车从来不乱要价，能修就不让你换，小毛病经常不收钱。” 后来我留意了一下，张爷爷还真是这样。有一次一个阿姨推着电动车过来，说轮胎没气了。张爷爷检查了一下，说不是没气，是气门芯坏了。他从箱子里翻出一个新气门芯换上，打上气，收了人家一块钱。阿姨说这也太便宜了，张爷爷说：“一个气门芯就几毛钱，我不能多收。”还有一次，一个大叔推着山地车来，说要换刹车片。张爷爷看了看，说刹车片还能用，不用换，帮你调一下就行了。调完之后，大叔刹车一试，好了。大叔要给钱，张爷爷说没换零件就不要钱，大叔硬塞了五块钱在他兜里，骑车跑了。 但是有一件事，让我对张爷爷的看法变了一些。有一天，一个穿着时髦的年轻人推着一辆很贵的赛车来修，说变速器坏了。张爷爷检查了半天，说这个变速器是进口的，他这里没有配件，修不了。年轻人很不高兴，说：“你这修车摊什么都不会修，还开什么摊？”张爷爷没吭声，年轻人嘟嘟囔囔地推着车走了。 旁边一个大爷看不过去，说：“这人怎么这样说话？”张爷爷摇摇头，说：“没事，他说得也对，我老了，新东西跟不上，修不了就是修不了，不能骗人家。” 我站在旁边听了这句话，心里突然有点不是滋味。张爷爷的手艺没变，人也没变，可是自行车变了。满大街都是电动车、共享单车，骑普通自行车的人越来越少了。来修车的人，也从一天几十个变成了几个。 那年春节前，张爷爷的摊子突然不见了。我妈说，张爷爷回老家了，他儿子在城里买了房子，接他去享福了。我再也没见过张爷爷，但是每次路过那个空荡荡的角落，就会想起他蹲在地上修车的样子，还有他那句“链条有点松了，骑慢点”。 1. 张爷爷的修车摊有哪些东西？请写出三样。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 我的自行车链条掉了，张爷爷修好后收钱了吗？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 一个阿姨推着电动车来，张爷爷检查后发现是什么问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 穿时髦衣服的年轻人为什么生气？( ) A. 张爷爷修车太贵了 B. 张爷爷不肯给他修车 C. 张爷爷修不好他的赛车变速器 D. 张爷爷把他的车修坏了 5. 张爷爷最后去了哪里？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 判断下列说法是否正确。 (1) 张爷爷给一个阿姨换了气门芯，收了一块钱。（ ） (2) 那个大叔硬塞给张爷爷五块钱，张爷爷很开心地收下了。（ ） 7. 文中写“天特别冷，风吹在脸上像刀割”，这里的环境描写有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 张爷爷修链条时说“小事儿，两分钟”，后来又说“链条有点松了，骑慢点，有空来我再帮你紧紧”。从这两句话中，你能看出张爷爷是一个怎样的人？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 年轻人骂张爷爷“什么都不会修”之后，旁边一个大爷替他打抱不平，张爷爷却说“他说得也对”。张爷爷为什么要这么说？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 文章写张爷爷帮阿姨换气门芯只收一块钱，又写他帮大叔调刹车没收钱。作者写这两件事想说明什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. “我站在旁边听了这句话，心里突然有点不是滋味。”这句话中的“不是滋味”是什么意思？为什么“我”会有这种感觉？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文章前半部分写张爷爷修车手艺好、为人实在，后半部分写他修不了高档赛车、生意越来越少，最后摊子不见了。这样安排情节有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 文章最后说“每次路过那个空荡荡的角落，就会想起他蹲在地上修车的样子，还有他那句‘链条有点松了，骑慢点’。”这句话在全文中的作用是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 有人觉得张爷爷这样的人过时了，跟不上时代了，他的消失是必然的。也有人觉得张爷爷身上有很宝贵的东西，值得记住。你同意哪种看法？请结合文章内容说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三篇： 一张假钞 那年我上六年级，学校门口有一家小卖部，老板娘是个胖胖的阿姨，说话嗓门特别大，但人挺和气的。我们放学后都喜欢去她那儿买零食，五毛钱的辣条、一块钱的冰棍，吃得美滋滋的。 有一天放学，我和同学小胖一起去买冰棍。我掏出一张十块钱的纸币递给老板娘，她接过去看了一眼，脸色突然变了。她又把纸币举到光线下照了照，然后还给我，说：“这钱不对，你换一张。” 我愣住了。什么意思？钱不对？ 小胖凑过来看了一眼，小声说：“好像……是假钞。” 假钞？我脑袋嗡了一下。这十块钱是我妈早上给我的，让我放学买练习本用的。怎么可能是假的？我把钱翻来覆去地看，也看不出哪里不对。老板娘指着纸币上说：“你看，水印没有，摸起来也滑溜溜的，真钱不是这样。” 我站在那里，脸烧得厉害。周围好几个同学都看着，有人在小声议论。我不知道该怎么办，把钱往兜里一塞，转身就跑了。冰棍也没买。 回到家，我把那张假钞掏出来，放在桌上。我妈看见了，拿起来看了看，脸色也变了。“这钱哪来的？”她问。我说你今天早上给我的。我妈说不可能，她给我的那张十块钱是她刚从银行取出来的，不可能是假的。 我妈把我爸叫过来，两人对着那张钱研究了半天。最后我爸说：“这确实是一张假钞，但应该不是早上那张。你是不是在学校买过东西，人家找给你的？” 我想了想，早上到学校后，第一节课课间我去小卖部买过一包辣条，给的是那张十块钱，老板娘找了我九块五。不对，那时候她好像把那十块钱放在验钞灯下照了一下，难道她那时候就把钱调包了？ 我说出这个想法，我妈沉默了。过了一会儿，她说：“你是说，老板娘用假钞换了你真钞？”我说我也不知道，就是觉得不对劲。 我爸说：“这种事不是没可能。有的小贩看到小孩拿大钞，就把假钞混在找零里，或者直接调包。但是你没有证据，你去说也没用。” 那天晚上我翻来覆去睡不着。十块钱不算多，但我觉得憋屈。凭什么？凭什么欺负小孩？我想去找老板娘对质，但又怕她不认账。我想告诉老师，又觉得老师管不了这种事。 第二天，我鼓起勇气去了小卖部。老板娘还是笑眯眯的，问我买什么。我掏出那张假钞，放在柜台上，说：“阿姨，昨天你找我钱的时候，这里面有一张假钞。” 老板娘的笑容立刻收了起来。“你什么意思？我开店这么多年，从来不会找假钱给别人。” 我说：“我昨天给你一张十块钱，你照了照还给我了，说那是假的。但我妈说那张钱是刚从银行取出来的，不可能是假的。后来你找给我的零钱里，就有这张假钞。” 老板娘的声音大了起来：“你这小孩，说话要负责任！你有什么证据说这张假钞是我找给你的？谁看见了？” 我说没证据。 老板娘说：“没证据就不要乱说。你要买东西就买，不买就走。” 我站在那里，攥着那张假钞，手都在抖。旁边有几个买东西的高年级学生看着我，眼神怪怪的。我感觉自己像个傻子。 我转身要走的时候，一个高年级的男生突然说话了：“阿姨，我想起来了，昨天我也在这买东西，看见你找给他一张旧旧的十块钱。” 老板娘愣了一下，然后笑了：“你看见什么了？你好好说。” 那男生说：“我就看见了。”说完他拉着我出了小卖部。 走到外面，我感激地看着他，他摆摆手说：“别谢我，我也没看见什么。我就是看不惯她欺负小孩的样子。不过你以后买东西小心点，大钱别在小店花。” 我点了点头。那张假钞我一直没花掉，也舍不得扔。它被我夹在一本课外书里，时不时翻出来看看。每次看到它，我就提醒自己：这个世界上有好人也有不那么好的人，要学会保护自己。 后来那个小卖部不知道什么时候关了，老板娘也再没见过。但那十块钱的教训，我一直记着。 1. 学校门口的小卖部老板娘有什么特点？请写出两个方面。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “我”想用十块钱买什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 老板娘说那张十块钱是假钞，理由是“水印没有”和什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. “我”怀疑假钞是怎么来的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 最后是谁帮“我”解了围？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 判断下列说法是否正确。 (1) 我妈说给“我”的十块钱是从银行取出来的，不可能是假的。（ ） (2) 那个高年级男生说他亲眼看到了老板娘找假钱的过程。（ ） 7. 当老板娘说“这钱不对”的时候，“我”为什么会“脑袋嗡了一下”？请结合上下文说说“我”当时的心理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 文中写“我”回家后把假钞放在桌上，爸妈研究了半天。这一段在文章中起什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 第二天“我”去找老板娘对质，老板娘的态度发生了怎样的变化？请找出文中的词语来说明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 那个高年级男生说“我也没看见什么”，但他为什么要对老板娘说“我看见你找给他一张旧旧的十块钱”？他这样做说明了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 文章最后说“那十块钱的教训，我一直记着”。“我”记着的“教训”具体指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文中详细描写了“我”发现假钞后的心理变化：从愣住到脸红到憋屈到睡不着觉。这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 有人认为，文章里那个高年级男生是“多管闲事”，他并没有看到真相，却站出来说谎。你如何看待他的行为？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 如果你遇到类似的事情，你会怎么做？请结合文章内容和生活实际，说说你的想法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 第一篇《那一年的拔河比赛》 1. 因为我们班从一年级到五年级在任何体育比赛里都是垫底的，大家想争一口气，证明自己。 2. 大壮。 3. 她从一张拔河比赛的图解上研究了排队形的方法。 4. 二班。 5. 全校第一名。 6. (1) √ (2) ×（决赛的二班很强，第一回合我们差点被拉过去，是靠最后一口气赢的。） 7. 这句话是李老师对大家训练成果的肯定。“有点意思了”虽然语气平淡，但对一直得不到认可的同学来说是很大的鼓励，让大家兴奋了一整天，也为后面的比赛胜利做了铺垫。 8. 一开始被拽过去之后，大壮喊大家稳住，同学们咬牙蹬住地，僵持住以后，小慧喊了一句“想想李老师说的话”，有人喊了“咱们不差”，激发了全班的斗志，大家一起发力反败为胜。 9. 第一次哭是因为赢了强劲的对手五班和去年的冠军三班，激动、兴奋、委屈交织在一起，是情绪的释放。第二次哭是领奖的时候，代表全班上去领奖，想到一路走来的不容易和最终的胜利，是自豪和感动的泪水。 10. 详细描写训练过程，一是为了表现大家为了赢得比赛付出了很多努力，二是通过排队形、练配合、差点吵架这些细节，写出了团队从不团结到团结的过程，为后面比赛获胜做铺垫，让读者觉得这个冠军来之不易。 11. 示例：第一，不服输的品质。从一年级到五年级一直垫底，但大家没有放弃，而是憋着劲想拿名次。第二，团结的品质。训练的时候差点吵架，但被劝住后大家齐心协力，比赛中谁也不松手，最终靠团队合作赢了比赛。 12. 第一场对五班写得最详细，有被拉过去、僵持、反超的完整过程；第二场对三班写得简略一些，主要写了惨烈和坚持；第三场对二班写得最简略，重在写体力和意志的极限。这样安排详略得当，重点突出，避免重复感，让读者感受到比赛越来越激烈，但写作手法上有变化。 13. “争气”指的是：第一，我们班打破了体育比赛总是垫底的魔咒，用实际行动证明了自己不差。第二，全班同学靠团结和努力赢得冠军，没有辜负李老师的信任。第三，这种不服输、肯拼搏的精神比名次更可贵。 14. 示例：站在领奖台上，我的手还在发抖，掌心火辣辣的疼，但我顾不上这些了。我们终于赢了！从一年级熬到六年级，从没人看好到站上最高领奖台，这一路太不容易了。我要谢谢大壮喊哑的嗓子，谢谢小慧熬夜研究的队形，谢谢每一个磨破手也不松开的同学。这一刻，我觉得所有的苦练都值了。 第二篇《修自行车的张爷爷》答案 1. 示例：一把遮阳伞、一个装满工具的木箱子、几个小板凳、一个打气筒。（写出三样即可） 2. 没有收钱。因为张爷爷说链条掉了不费劲，小毛病经常不收钱。 3. 气门芯坏了。 4. C 5. 张爷爷回老家了，他儿子在城里买了房子，接他去享福了。 6. (1) √ (2) ×（大叔硬塞了五块钱在张爷爷兜里骑车跑了，文中没写张爷爷开心地收下。） 7. 这段环境描写写出了天气的寒冷，衬托了张爷爷在恶劣天气下坚持出摊的辛苦，也说明他生活不易。同时为下文“我”劝他收钱、他搓手等细节做了铺垫。 8. 从这两句话可以看出张爷爷是一个技术熟练、为人实在、关心别人的人。他三两下就能修好链条，说明手艺好；小毛病不收钱，说明他不贪财；“骑慢点”“有空再来帮你紧紧”说明他关心顾客的安全。 9. 张爷爷这么说，一是因为他确实不会修进口变速器，这是事实；二是因为他不愿意为自己找借口，承认自己的不足；三是因为他这个人实在，不会因为别人骂他就跟人吵架，说明他心胸宽广。 10. 这两件事都是为了说明张爷爷修车从来不乱要价，能修就不让你换，小毛病经常不收钱。他是一个实在、本分、不贪财的手艺人，做事凭良心。 11. “不是滋味”意思是心里难受、不是个滋味。因为“我”听到年轻人骂张爷爷，又看到张爷爷不争辩反而承认自己老了跟不上，心里既同情张爷爷，又觉得时代变了，像张爷爷这样的老手艺人在慢慢被淘汰，所以心里很难受。 12. 这样安排情节，先扬后抑，形成对比。前半部分写张爷爷的好手艺和好品德，让读者喜欢这个人；后半部分写他的困境和消失，让读者感到惋惜。这种变化突出了时代变迁对传统手艺人的冲击，让文章更有深度和感染力。 13. 这句话在全文中的作用是：第一，照应前文张爷爷对“我”说的那句话，使文章结构完整；第二，表达了“我”对张爷爷的怀念之情；第三，借“空荡荡的角落”暗示了像张爷爷这样的老手艺人在慢慢消失，引人深思。 14. 示例一：我同意第二种看法。张爷爷身上的实在、本分、不贪财、凭良心做事这些品质，不管时代怎么变都是宝贵的。他修的是自行车，但他做人做事的态度值得所有人学习。他的消失是可惜的。示例二：我觉得两种看法都有道理。从技术上说，张爷爷确实跟不上时代了，不会修电动车和赛车，他的摊子开不下去是事实。但是他身上的好品质不会过时，值得我们记住。 第三篇《一张假钞》答案 1. 示例：胖胖的，嗓门特别大，人挺和气。 2. 冰棍。 3. 摸起来也滑溜溜的。 4. “我”怀疑老板娘在照钞票的时候把真钞调包了，或者找零的时候把假钞混进来了。 5. 一个高年级的男生。 6. (1) √ (2) ×（那个男生说他没看见什么，只是看不惯老板娘欺负小孩。） 7. “脑袋嗡了一下”说明“我”当时很震惊、很慌张。因为“我”从来没想过自己手里会有假钞，而且是在同学面前被指出来，觉得很丢脸，也不知道该怎么办。 8. 这一段的作用是：第一，说明爸妈确认了这张确实是假钞，证实了老板娘的判断；第二，通过爸妈的讨论，引出了“调包”这个可能性，让故事有了新的方向；第三，为后面“我”去找老板娘对质做了铺垫。 9. 老板娘的态度从“笑眯眯”变成“立刻收了起来”，然后声音越来越大，说“你这小孩，说话要负责任”。从和善到生气，再到强硬。 10. 男生并没有亲眼看到老板娘找假钱，但他这样说，是为了帮“我”解围，让老板娘不敢再那么嚣张。他这样做说明他是一个有正义感、善良、勇敢的人，看不惯大人欺负小孩。 11. “我”记着的教训是：第一，这个世界上有好人也有不那么好的人，要学会保护自己；第二，大额的钱不要在小的店铺花，容易被坑；第三，遇到不公平的事要勇敢说出来，虽然不一定能解决，但不能忍气吞声。 12. 这样详细描写心理变化，能够真实地还原一个六年级学生遇到这种事情时的反应。从震惊到丢脸到憋屈到愤怒，读者的情绪也会跟着一起起伏。这种描写让“我”的形象更加真实可信，也让文章更有感染力。 13. 我认为他的行为不是多管闲事，而是见义勇为。虽然他说了善意的谎言，但动机是为了帮助一个被欺负的小学生，阻止大人欺负小孩。在那种情况下，没有证据就没有办法，他用自己的方式保护了弱小的“我”。这种行为值得肯定。 14. 示例：如果我遇到类似的事情，我会先保持冷静，不跟对方吵架。然后我会尽量找证据，比如看看店里有没有监控，或者问问旁边有没有人看到了。如果没有证据，我会告诉爸妈，让他们帮我去处理，不会一个人硬扛。同时我也会吸取教训，以后买东西尽量用零钱，大钱不在小店里花。无论如何，我不会因为害怕就不敢说出去。 学科网（北京）股份有限公司 $