山东淄博市桓台县2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

七年级语文试题 一、积累与运用（共36分） 本学期，学校组织了丰高的专题活动，邀你共同参与。 【致敢文学大师】 同学们在编辑大师介绍时遇到了一些问题，请你帮忙解驶，完成13题。 批 r 报 他生就一心一多毛的脸庞，长屏覆益了两频，遮住了放似树庄 大师 的则黑的险。皮肤藏污钠垢，就像用纸条扎成的村舍外培那样粗鄙。 外貌 这张脸平淡无奇，不是传招智慧的庙堂，而是禁佣思想的四牢；这张 脸蒙味阴沉，郁郁泰欢，丑佰可增。 列夫·托尔斯泰的朋友羽但他：你除了会写小说还能千什么？年 近花甲的托尔斯泰泛有胆法，也并没有还嘴，不元一声地回到家里， 就忙起来了…他为回应朋友的羽侣，亲手发明了一双程亮结实的牛 大师 皮靴，郑重地送给了苏室这。苏霍京将皮靴据上了书架。当时托办 铁事 斯泰文集”已经出版了12卷，他给这双庆郑贴上标签：第13卷。此 拟 举在文化图里立刘传为佳话。托翁知道后哈哈大笑，并说：“那是我 和 自己最存欢的一卷。 1.文段中横线处应填的汉字和加点字的注音，完全正确的一项是(3分)】 A.幅ji0 you zeng zheng B.副xi6 you zeng zheng C.副ji6 you zeng zeng D.幅xi6 you zeng zong 2.文段中的词语运用不恰当的一项是（3分) A.藏污纳垢 B.粗鄙 C.禁锢 D.郁郁寡欢 路 3.下列对文段的解说，不正确的一项是(3分) A.文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 B.文段中“调侃”“胆怯”的词性分别是形客词、动词。 即 C,文段中画双横线的句子动宾搭配不当，应将“发明”改为“制作”。 D.文段中画曲线的句子标点符号运用不恰当。 4.小语不小心把准备好的资料打乱了，请帮她选出排序正确的一项。(3分) 屈原一生写下了许多永垂不朽的诗篇，却因被奸佞陷害而遗流放。 探 ①当他得知楚国已经分崩离析无法挽救时，便毅然投江自尽。 ②后来人们在屈原跳江的这一天吃棕子、赛龙舟、挂艾草来纪念这位伟大的诗人， 更是在纪念他所代表的爱国忧民的淳朴品质和坚定的民族信仰。 七年级语文试题第1页（共8页） ③他满杯忧成与悲痛，写下了（离骚）等许多优秀的文学作品，来达自己对时政 的看法和怀才不遇的悲慨。 ④相传沿江的百姓们怕鱼虾吃掉他的身体，纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾 糟踢屈原的遗体。 A.③①④② B.①②④③ C.①3④② D.③②①④ 【传承革命精神】 5.小文想用一副对联来赞美抗美援朝英烈，但是有两处内容脚的不定，请你帮忙选出最 恰当的一项(3分) 上联：照丹心，支接邻邦，烈士精神不朽： 下联：青山埋忠骨，长眠异战，英雄 A.红日 顶天立地 B.铁血 浩气长存 C.红日浩气长存 D.铁血顶天立地 6.班委打算邀请当年的抗美援朝英雄杨爷爷参加“传承抗美援朝精神”活动，请按提示 修改邀请函。(4分) 遂清函 尊敬的杨爷爷： 您好！我班定于5月15日上午10点在本班数室开展“传承抗类援朝精神”活动， 浅道您参加，为我们讲述您当年参加抗美援朝战争的经历，请准时到场。 七年级(1)班班委会 2026年5月13日 (1)邀请函中用语不得体的一处是“ 应改为“ (2)邀请函的格式有一处不正确，请提出修改意见： 7.以下是同学们从（红星照耀中国）中摘录的相关语句，请你判断它们分别描述的是长 征中的哪一件事。(3分) 事件 语句 过河是一件简单的事了，六只大船不断地工作着，九天之久，红军全 ① 都军队运入了四川而没有损失一条性命。 他们看见过河的人几乎在敌人枪火之下登了岸，他们以为他们是会被 ② 葬送完了的。可是…在南岸有红军的机关枪不停地响着。 很快他们贼爬到奔稿的河流上去了，双手提着铁链住前推进。红军的 ③ 机关枪对着敌人的设防地帝开火，子弹像雨一般地洒在桥头。 七年级语文试题第2页（共8页） 8.(红星照最中国)中有许多闪耀的人物、请你从下面人物中任选一位，并结合名著内 容，简要说明他为什么是你心中“闪量的红星”。(6分) 毛泽东 周思来 朱德 彭德怀贺龙 【致散无名英雄】 9.小语为“致敬无名英堆”主题活动写了开场词，请将空缺的古诗文补充完整。（8分) 生活中不止有大师、英雄，在聚光灯照不到的角落，总有人以平凡之躯托举时代，他 们有的如木兰“①”(（休兰诗》）般越重重山峰奔赴战场、用行动盗释担 当：有的如幸白笔下的游子，在“②一”（春夜洛城闻笛）)的笛声里厌状 思念故乡，用深情守护心中的热土；有的如岑参笔下的使者，在“③一”(《送 入京使))的匆匆一别中传递家国牵挂，用坚守书写忠诚：有的如诸葛亮教于所言般“④ 一一”(《斌子书》)，不受世俗的影响，以淡泊宁静之心明确方向、实现远大目 标 二、阅读与鉴赏（共54分） （一)阅读下面的诗歌.完成第10-11题。(7分) 江山秋色图 胡行简 连山標缈树搓牙“、江上西风雁影斜 万达秋光无限好，画因偏在牙人家。 【注】①此诗为岳作（江山状色国）上的题诗，②楼(ch)牙：参差不齐的样子，③万选：万重， ④野人：山野之人 10.下面对这首诗的分析有误的一项是(3分) A本诗是一首题画七绝，读起来音前和谐优类。 B.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 C.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图、与题目照应。 D.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 1.结合本诗三、四句.用自己的话说说诗人喜爱画作（江山秋色图）的原因。(4分) 七年级语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面的文言文，完成215，题。（17分) 王熙宸，字晓风.少贫，未尝读书，里人孔广今就学己垫.读书务得解始已，每诵 一书，必择其义；每轻一义，必广求多证，学日通进。及官京师，对人欢欢，不稍骋议论， 世无知其能李者.一日，因共都文端论景猫°变迁，文端大惊曰：“初以君特°习帖括， 不谓淹雅°出时流上！”遂倾心交之.比罢归，益章浙群籍，换《大戴礼记注》四十卷、 《后汉书义证》若干卷，稿藏于家。 谄 (节选自〈清代学人列传》，有副政) 【注】①孔广：同后文“祁文遍”皆为人名，②痘(h6:汉字的一种字体，回特：只是，④帖括：指 科举应试文章，⑥壳雅：学识渊博而得度高理，回出：提出、⑦厚(t6:采入 12.下列选项中加点的词语、意思或用法不相同的一项是。（3分) A里人孔广令就学纪垫 蒙乃始就学(（孙权劝学）) B.及官京师 及鲁肃过寻阳(（孙权劝学）) C.遂倾心交之 以我酌油知之(《卖油翁)) D.初以君特习帖括 以钱覆其口(（卖油翁）) 13.对文章内容的理解，不正确的一项是(3分) A王熙震年幼时贫穷，不曾读过书，同乡人孔广让他向自己学习」 B.王熙震读书一定要得到理解才停止，每次背诵一本书.一定要解释其中的意义： C.王熙震在京城当宜的时候沉默寡言，不轻易发表言论，无人知道他是有才能学识的人 D.祁文端没想到王熙震学识渊博而器度高雅，已经超出了当时的一流学者。 14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)】 每释一义，必广求多证，学日通博。 15.王熙震有哪些优秀品质？请简要概括出两点。(2分) 16.从学习效果看，王熙震和吕蒙，分别止祁文端和鲁肃“大惊”，这两处“惊”的原因 笨 有何异同？请结合链接材料分析。（6分)】 链接材料： 及普肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“御今者才略，非复吴下何蒙！” 一〈孙权劝学) 七年级语文试题第4页（共8页） (三)阅读下面的诗歌.完成17-20题。(14分) 黄河之水天上来（节选） 光未然 ,黄河！ 你托育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古旦 遭受过多少灾难！ 批 自古以来， 报 在黄河边上晨开了无盘血战， 让垒垒白骨堆满你的河身， 殷殷鲜血染红了你的河面！ 但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般： 也从来没有看见中华儿女像今天这样 开始了全国动员； 在黄河两岸， 毁 游击兵团， 牙战兵团， 编 星罗拱布， 散布在敌人的后面： 在万山丛中， 在青纱帐里， 展开了英勇血战！ 有，黄河！ 你可曾听见在你的身旁响物了胜利的凯歌？ 你可曾看见祖国的铁军在敌人后方布成了 地网天罗？ 他们把守着黄河两岸， 翩 不让敌人渡过！ 他们要把疯狂的敌人埋弃在滚浪的黄汀. 17.下列对诗歌内容的理解与赏析、不正确的一项是(3分) A画横战句子通过使用第二人称“你”，直接抒发了诗人对祖国遭受深重灾难的痛 莽 苦和愤慨，采用了直接抒情的方式。 B. “在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布”体现了抗日兵团数量之多，表 现了中华儿女高涨的抗战热情。 七年级语文试题第5页（共8页） C.这首诗歌的语言含蓄委婉，长短句和谐统一，音调和谐，节奏鲜明，给人留下深 刻的印象。 D.这首诗歌写黄河见证了中华民族过去的灾难和如今英雄豪杰抗战的场景，体现了 侵路者的残暴和中华儿女空前团结的力量。 18.小文非常喜欢画曲线的这两句诗，但朗诵得不到位.请你从重音和情感两方面给她提 出朗读建议，并说明理由。（4分) 让全全白骨堆满你的河身，版般鲜血染红了你的河面！ 19.小齐觉得诗歌中加点的词语“地网天罗”用错了，应该改为“天罗地网”。你同意吗？ 为什么？（3分) 20.本诗与课文（黄河颂〉都赞颂了黄河，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4分） （四)阅读下面的文章，完成21-23题。(16分) 木厘子里藏深情 方富尧 ①我第一次被父亲吓到，是在动了他的宝贝木匣子之后 ②从小我就觉得村里人对父亲的态度有些不一样。特别是孩子们，多少是有点“怕” 他的。许多年后，我才明白，那是源于一种朴素的情感一对一名老兵的敬重。 ③父亲有个木匣于，他经常小心翼翼地擦抗它，我却从未见他打开过。一次，趁他不 在，我偷偷打开了它，里面安安静静地辆着一张老照片。我拿起来仔细端详：父亲和一名 战友背者枪，表情严肃地看向彼此。 ④这样的姿势和神态逗关了我，我回头一看，父亲进来了，便笑着说：“爸爸，这个 人的表情太逗啦！他长得好黑呀！”谁知，父亲脸色一变，将照片一把夺走，对我见道： “你又没当过兵，有什么资格评论他！” ⑤我被下得眼泪夺眶而出，但父亲只是妆起了木臣于，沉默着离开。那天晚上，母亲 进房间安慰我，也告诉了我关于父亲的过往。 ⑥那年，父亲怀着报国之心踏上了从军之路不久后，他就接到命令，赶往某地兵阵地 参加战斗，阵地位于一座山上，山势高耸。为了稳成，他和成友只能住在阴暗潮湿的猫耳 羽里。在一次战斗中，他的右手小指放炮筒夹断了。后来，本着不给组织上添麻领的心理， 父亲选择了退役。 ⑦而被我打趣的那张合影中的肤色助黑的叔叔，是父亲的战友刘全，在战场上，父亲 负贡运输、装填弹药，刘全叔权负责瞄准开地。他们最后一次作战时，刘全放叔不幸中弹， 英勇牺壮。而我看到的，正是他俩唯一的合影。 ⑧儿时的我并不理解栖牲的含义，只是觉得刘全叔叔是父亲最要好的朋友，听完母亲 七年级语文试题第6页（共8页） 的讲迷，我便不再提及有关木匣子的事。 ⑨后来，我大李毕业，在人生的岔路口出现了两个选项。看着一张知名软件公司的录 用通知、一张入伍体检合格证，我陷入了沉思。 @那天深夜，父亲带着木匣子未到我的房间，用那只受过伤的手轻轻把那张合影递到 我手中：“你刘全叔叔并不是天生脸黑，只是长期与地相伴，脸总是放《得黑黑的。他是 连里有名的神地手，端掉过敌人的指挥部，我以能给他当副手为索，这是我第一次看到父 亲如此感性的一面，他朴实的语言背后浅荡着家国情怀。 ①“儿子，一种选择就意味着一种人生，无论你干什么，爸爸都希望你像刘全放叔一 样，做一个对祖国忠诚之人、对社会有用之人、对自己负责之人。”从父亲般切的目光里， 我仿佛看到了他过去的样子，也看到了我未来的样子。 @当兵离家那天，父亲在站台上望着丰厢里的我。我几次招手让他回去，他只是对我 关着点点头，没有离开。临近列车开动，父亲忽然立正，举起那只受过伤的手，给我放了 一个军礼。我猛地从座位上弹起，给他回礼—我知道我数的军礼并不标准，却是我人 生中所敬的第一个军礼。 ®“进来是铁，出去是钢，”新训基地醒目的标语仿佛在提醒我们，在这里不仅能馅 炼意志，更可以结下钢铁般的桥义。宿含里，晤在我上街的战友叫黄天科。一次，连队组 织30千米什步拉练，由于身体脱水严重，我晕倒在地，连长急忙赶到我身边大声询问谁 还有水。黄天科闻声，一路小跑赶到我身边。小报了几口水后，我渐浙恢复了意识。看着 黄天祥的“白纸脸”“干裂嘴”，我把水壶推给他，他又推给我，还说：“我不漏，我是 属略驼的，骆驼黄！”一瞬间，刘全叔求那别黑的险仿佛又浮现在我的眼前，我真正明白 了父亲为什么会如此珍视他与刘全叔叔的那张合影。 ①回到连队后，我第一时间给父亲打电话。听完“略驼黄”赠水的事后，父亲动情地 说：“当年行军路上，我和你刘全叔叔也都没少‘骗'对方说自己不渴，就是想把那，点水， 在关健时刘留给优此。这就是战友情啊！” ⑤好像就是从那个电话开始，我凳得我和父亲的地理距当虽格远了，但心理距唐却近 工. (有则改) 21.请分别从“我”和父亲的角度梳理文章情节，补全表格。(4分) 我 父亲 ① ② 了解到老照片背后故事，不再提及 人生岔路口遇选择，陷入沉思 ③ 动情评价“这就是战友情 七年级语文试题第1页（共8页） 22.请你按照括号中的要求为下面的句子做批注。（6分) ()“进来是铁，出去是钢。”（从修辞手法的角度做批注） (②)我觉得我和父亲的地理距离虽然远了，但心理距离却近了，（从句子的含义角度做 批注) 23.一个普通的木匣子，一张特殊的老照片，多种深厚的情感蕴藏其中。请你结合文章内 容探究蕴藏在木厘子里的深情具体有哪些。(6分) 路 三、写作(60分) 24.阅读下面的文字，按照求作文。 遇见波湖壮间的黄河，光未然写出传世组诗；遥见难如叠天的老山界，红军战士展现 勇克难关的豪情；遥见意志坚忍的志愿军战士，魏我生出了“生在这个英雄的目度”的自 豪感…如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！ 请以“真好，我在年少遇见你”为题，写一篇作文。 要求：①先将愿目补充完整，要写出真情实感。 ②文体不限（诗歌除外)，不少于600字。 ③文中不得出现真实的姓名、校名。 些 笨 七年级语文试题第8页（共8页） 七年级语文试题答案（2026.5) (共36分) 1. (3分)C 2.(3分)B 3. (3分)B 4.(3分)A 5.(3分)C 6.(4分)(1)“请准时到场”改成：届时敬请光临“ (2)“尊敬的杨爷爷”应该顶格写 7.(3分)巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥 8.(6分)示例一：周恩来。因为看到中华民族处于危亡之际，所以他从小就立志“为中华之崛起 而读书”，树立了以救国救民为己任的远大志向；在南开大学读书的周恩来接受“自由的”教育，作为学 生领袖领导学生运动，投身社会革命；在国外读书的周恩来受“战后共产主义运动”的影响，回国后成为 一名革命者。他爱国爱党、沉着冷静，善于分析推理、讲究实际经验，我始终将他当作榜样来激励自己， 他是我心中“闪耀的红星”。 9.(8分)①万里赴戎机，关山度若飞。②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（答“此夜曲中闻 折柳，何人不起故园情”也对)③马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。④非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。 二、（共54分） (一)(7分) 10.(3分)C 前两句中描写山的“缥缈”，树的“槎牙”，以及“西风”“雁影斜”等景象，这 些都展现了秋天宁静悠远的特点，并非生机勃勃。 11.(4分)画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好(1分)， 同时，画作还展现了山野之人的活动情景(1分)，既有自然风光，又有人文情趣，富有浓郁的生活气息 (1分)，表达了作者对自然风光、山野生活的喜爱之情(1分)。 (二)(17分) 12.(3分)D (选C也对，因为题干是“意思或用法不同”，C项用法相同，但意思不同。D项 意思和用法都不同) 13.(3分)A 14.(3分)每当解释一个意义时，（他）一定广泛地寻求论证，（于是他的)学识日渐精深丰富 15.(2分)读书刻苦，勤于钻研；为人低调谦逊。 16.(6分)相同点： 两人“大惊”的原因都是因为对方的知识或才能远超自己先前的认知，是一种出乎意料的敬佩与赞叹。 (2分) 不同点： 祁文端之“惊”：在于王熙震平时“对人默默，不稍骋议论”，世人皆不知其有学问。祁文端原以为 他只精通科举时文（帖括），没想到他在古文字学（篆籀变迁）方面竟如此渊博通达，甚至超越当时一般 学者。这是一种对深厚学术功底的意外发现。(2分) 鲁肃之“惊”：在于吕蒙从当初“吴下阿蒙”的武夫形象，转变为能议论谋略、见识精进的将领。鲁 肃感叹的是吕蒙在短时间内才略的巨大进步，而非其学术造诣。这是一种对实际才干与见识飞速成长的惊 讶。(2分) (王熙震)年幼时贫穷，不曾读过书，同乡人孔广让（他）到自己的私塾学习。（王熙震）读书一定 要得到理解才停止，（他)每次背诵一本书，一定要解释其中的意义；每当解释一个意义时，（他）一定 广泛地寻求论证，（于是他的)学识日渐精深丰富。等到（他）在京城当官的时候，与人（交往)沉默寡 言，不轻易发表言论，（以至于）世上没有知道他才能学识的人。有一天，（他）与祁文端一起讨论了篆 籀字体的变迁，祁文端非常惊讶地说：“（我）一开始认为你只通晓科举应试文章，没想到你学识渊博而 器度高雅，已经超出了当时的一流学者！”于是（他）诚心诚意和王熙震交往。等到（王熙震被）解除（官 职)回到（家乡），更加深入钻研各种书籍，（他）撰写了《大戴礼记注》四十卷、《后汉书义证》若千 卷，手稿保存在家中。 (三)(14分) 17.(3分)C含蓄委婉不恰当 18.(4分)答案示例：可重读词语“垒垒白骨”“殷殷鲜血”，以突出画面的惨烈；情感：悲愤、沉痛， 表达强烈的控诉感。（重音不止一处，言之成理即可） 19.(3分)因为“地网天罗”的“罗”与上句“歌”、下句的“过”“河”押韵（近似押韵。e和u0 属于比较接近的韵尾)，而“天罗地网”的“网”不押韵，会破坏诗歌的韵律美（音乐美）。(2分)且 “地网天罗”以开口音“罗”收尾，朗诵时气势更足，且符合由地面到天空的递进感，而“天罗地网”结 尾短促，会削弱力量。(1分) 20.(4分)本诗抒发了对中华儿女尽热血保卫祖国的悲壮行为和坚强不屈的斗争精神的赞美，表达了 对胜利的呼唤和对光明未来的渴望(2分)。课文《黄河颂》作者通过描绘黄河一往无前、无坚不摧的特 点，歌颂了黄河伟大坚强的精神，表达了对中华儿女应学习这种品质的希望(2分)。 (四)(16分) 21.(4分) ①偷看木匣子发现老照片，嘲笑照片中的人 ②训斥“我”并收起木匣子 ③讲述战友的故事，表达对“我”的希望 ④当兵拉练战友让水，“我”明白了父亲为何珍视那张合影 22.(6分)(1)“进来是铁，出去是钢”这句话运用了比喻的修辞手法，将新兵进入新训基地前的状 态比作“铁”，而将经过严格训练后离开基地的士兵比作“钢”。这种比喻生动形象地展现了军事训练对 士兵的锤炼作用。同时，在军营中战友之间也能结下钢铁般的情义。 (2)“远”是指“我”到远方当兵，离开了父亲；“近”是指“我”理解了父亲。“我”离开父亲后， 理解了父亲对战友情的珍视，从而加深了父子间的感情。 21.(6分) ①父亲珍藏着老照片，黄天祥让水给“我”喝，蕴含的是浓浓的战友间的关爱之情；②当“我”面临 人生道路的选择时，父亲带着木匣子来到“我”的房间，他的言语中蕴含着对祖国忠诚、对社会有用的家 国之情：③父亲希望“我”学习刘全叔叔，包含了父亲对“我”的殷切期待、精神引领：④最后，“我” 第一时间给父亲打电话的情景还表现了父子之间的深情。（答出一点得2分）