古诗鉴赏对比阅读专项训练（含答案）-2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

部编版六年级下册古诗阅读专项训练（一） ——课内外对比阅读 · 能力进阶 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 【训练重点说明】 本套练习覆盖六下全部课内古诗，每首课内古诗配一首课外古诗进行对比阅读。核心训练点包括：炼字赏析、表现手法辨析、意象与意境分析、情感主旨比较、抒情方式判断。 【专项训练重点一览】 对比组 课内篇目 课外篇目 核心训练点 第一组 《寒食》 《寒食寄京师诸弟》 描写手法：白描与烘托；情感对比：讽喻与思乡 第二组 《迢迢牵牛星》 《秋夕》 意象分析：叠词妙用；情感表达：间接抒情 第三组 《十五夜望月》 《中秋月》 炼字赏析：“落”与“冷”的传神效果；意境营造 第四组 《马诗》 《病牛》 托物言志：不同“物”的象征意义；知人论世 第五组 《竹石》 《墨梅》 比较阅读：两首咏物诗的异同；手法辨析 第六组 《蝉》 《蜂》 借物喻人：不同事物的品格象征；哲理提炼 第一组：《寒食》与《寒食寄京师诸弟》（12分） 训练重点：描写手法（白描与烘托）、情感对比（讽喻与思乡） 【甲】寒食 [唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【乙】寒食寄京师诸弟 [唐] 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草应青 【注释】 ①空斋：空荡的书房。②流莺：飞行不定的黄莺。③杜陵：地名，在长安附近，这里代指故乡。 1. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（落花纷飞飘舞） B. 寒食东风御柳斜（皇帝御花园中的柳树） C. 雨中禁火空斋冷（指空空的书房） D. 把酒看花想诸弟（放下酒杯） 【考点】词语理解——结合语境推断词义 2. （2分）【甲】诗中“春城无处不飞花”运用了__________的句式，作用是__________；【乙】诗中“雨中禁火空斋冷”通过“”“”两个字，写出了寒食节清冷的环境。 【考点】句式判断与效果分析、关键词提取 3. （4分）两首诗都写到了寒食节，但描写的角度和表达的情感不同。请完成下表。 比较角度 【甲】《寒食》 【乙】《寒食寄京师诸弟》 时间／天气 ①__________ ②__________ 所写事件 ③__________ ④__________ 表达的主要情感 ⑤__________ ⑥__________ 【考点】比较阅读——从时间、事件、情感三维度梳理古诗内容 4. （4分）【甲】诗用“传”字不用“赐”“分”，【乙】诗用“想”字不用“念”“思”。这两个动词各有什么妙处？请分别赏析。 【甲】“传”字：____________________________________________________________ 【乙】“想”字：____________________________________________________________ 【考点】炼字赏析——动词的精准表达效果 第二组：《迢迢牵牛星》与《秋夕》（12分） 训练重点：意象分析（叠词妙用）、情感表达方式（间接抒情） 【甲】迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 【乙】秋夕① [唐] 杜牧 银烛秋光冷画屏②，轻罗小扇扑流萤③。天阶④夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色蜡烛；画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻薄的丝织团扇；流萤：飞动的萤火虫。④天阶：皇宫中的石阶，一说指天上的台阶。 5 、（2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 皎皎河汉女（明亮的样子） B. 纤纤擢素手（伸出，举起） C. 银烛秋光冷画屏（寒冷） D. 坐看牵牛织女星（坐着仰望） 【考点】词语理解——“冷”的语境义（凄凉、清冷） 6. （2分）【甲】诗大量使用叠词，请从“迢迢”“皎皎”“盈盈”“脉脉”中任选两个，说说它们的表达效果。 选词： 表达效果：____________________________________________________________ 【考点】叠词赏析——声音美、画面感、情感渲染 7. （4分）两首诗都写到了“牵牛织女”，但抒发的感情和抒情方式不同。请根据提示填写下表。 比较角度 【甲】《迢迢牵牛星》 【乙】《秋夕》 主人公 ①__________ ②__________ 情感内容 ③__________ ④__________ 抒情方式 ⑤__________ ⑥__________ 【考点】比较阅读——人物、情感、抒情方式的辨析 8. （4分）【乙】诗中“银烛秋光冷画屏”“天阶夜色凉如水”两句都写到了寒冷的感觉。请分析这两个“冷”和“凉”字的作用。 【考点】炼字赏析——形容词的环境烘托与情感暗示作用 第三组：《十五夜望月》与《中秋月》（12分） 训练重点：炼字赏析（“落”与“冷”）、意境营造方法 【甲】十五夜望月 [唐] 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】中秋月 [宋] 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】 ①溢：满溢而出。②清寒：清明而带寒意。③银汉：银河。④玉盘：比喻圆月。 9. （2分）下列对两首诗中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（月光照地，洁白如霜） B. 冷露无声湿桂花（没有声音，悄然无息） C. 暮云收尽溢清寒（充满而流出） D. 明月明年何处看（为什么要看月亮） 【考点】词语理解——常见意象的寓意把握 10. （3分）【甲】诗中的“落”字与【乙】诗中的“溢”字都极富表现力。请任选一个，从修辞或表达效果的角度进行赏析。 选字：（“落”／“溢”） 赏析：____________________________________________________________ 【考点】炼字赏析——动词的化虚为实、化静为动效果 11. （4分）两首诗同写中秋之月，但在景物描写和情感基调上各有特点。请按要求完成下面分析。 比较角度 【甲】《十五夜望月》 【乙】《中秋月》 所写景物 ①__________ ②__________ 意境特点 ③__________ ④__________ 情感基调 ⑤__________ ⑥__________ 【考点】比较阅读——景物、意境、情感的全方位对比 12. （3分）【甲】诗“今夜月明人尽望”和【乙】诗“此生此夜不长好”分别寄寓了诗人怎样的人生感慨？请简要分析。 【考点】主旨理解——关键诗句的思想内涵 第四组：《马诗》与《病牛》（12分） 训练重点：托物言志（不同“物”的象征意义）、知人论世 【甲】马诗（其五） [唐] 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【乙】病牛 [宋] 李纲 耕犁千亩实千箱①，力尽筋疲谁复伤②？ 但得众生皆得饱，不辞羸病③卧残阳。 【注释】 ①实千箱：装满千座粮仓。②伤：哀怜，同情。③羸（léi）病：瘦弱多病。 13. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 何当金络脑（什么时候才能） B. 快走踏清秋（踩，踏） C. 力尽筋疲谁复伤（谁又来哀怜） D. 不辞羸病卧残阳（不告辞） 【考点】词语理解——古今异义词“不辞”（不推辞／不逃避） 14. （2分）【甲】诗“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，把__________比作__________，描绘了一幅苍茫辽阔的边塞图景。 【考点】修辞手法——比喻的判断与效果分析 15. （4分）两首诗都借“物”来言志，但所写之“物”和所言之“志”不同。请完成下表。 比较角度 【甲】《马诗》 【乙】《病牛》 所咏之物 ①__________ ②__________ 物的境遇 ③__________ ④__________ 物的愿望 ⑤__________ ⑥__________ 诗人情感 ⑦__________ ⑧__________ 【考点】托物言志——物的特征与诗人志向的对应关系 16. （4分）【甲】诗中的“马”渴望“金络脑”，【乙】诗中的“病牛”“不辞羸病卧残阳”。这两种形象体现了怎样不同的人生态度？你更欣赏哪一种？请说说理由。 【考点】形象对比与个性化评价——结合诗歌内容谈看法 第五组：《竹石》与《墨梅》（12分） 训练重点：比较阅读（同题材咏物诗异同）、表现手法辨析 【甲】竹石 [清] 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】墨梅① [元] 王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤②。 【注释】 ①墨梅：用水墨画的梅花。②乾坤：天地之间。 17. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 立根原在破岩中（平原） B. 千磨万击还坚劲（坚强有力） C. 只留清气满乾坤（天地） D. 不要人夸好颜色（不需要） 【考点】词语理解——易混淆词义辨析 18. （3分）【甲】诗写“竹”，【乙】诗写“梅”。古人称“梅兰竹菊”为“四君子”。请结合诗句内容，说说竹的“君子之德”和梅的“君子之德”分别体现在哪里。 【考点】文化意象——梅竹的传统文化内涵解读 19. （4分）两首诗都运用了托物言志的手法，但在表达方式和志趣上各有侧重。请完成下表。 比较角度 【甲】《竹石》 【乙】《墨梅》 突出品格（用诗中词） ①__________ ②__________ 表达方式 ③__________ ④__________ 诗人的志趣 ⑤__________ ⑥__________ 【考点】比较阅读——托物言志的异同辨析 20. （3分）下列诗句中，哪一句的写作手法与“咬定青山不放松”最相似？请选择并说明理由。（ ） A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B. 二月春风似剪刀（贺知章《咏柳》） C. 粉骨碎身浑不怕（于谦《石灰吟》） D. 飞流直下三千尺（李白《望庐山瀑布》） 选择：__________ 理由：__________________________________________________________ 【考点】表现手法辨析——拟人、托物言志的判断与迁移 第六组：《蝉》与《蜂》（12分） 训练重点：借物喻人（不同事物的品格象征）、哲理提炼 【甲】蝉 [唐] 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【乙】蜂 [唐] 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 21. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 垂緌饮清露（帽缨垂下，这里比喻蝉的触须） B. 非是藉秋风（狼藉，杂乱） C. 无限风光尽被占（被蜂占尽） D. 为谁辛苦为谁甜（为了谁） 【考点】词语理解——修辞性词语的理解（“垂緌”借代） 22. （3分）【甲】诗中的“蝉”和【乙】诗中的“蜂”在诗人笔下都是品格的象征。请概括它们各自象征着怎样的人。 【考点】意象分析——不同动物的象征意义提炼 23. （4分）两首诗都借动物来写人，但表达的主题思想不同。请完成下表。 比较角度 【甲】《蝉》 【乙】《蜂》 所咏之物 蝉 蜂 物的特点 ①__________ ②__________ 借物喻指的人 ③__________ ④__________ 诗人的情感态度 ⑤__________ ⑥__________ 【考点】比较阅读——借物喻人的多角度对比 24. （3分）“居高声自远，非是藉秋风”与“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”都蕴含了深刻的人生哲理。请选择其中你感悟最深的一句，结合自己的生活或学习经历，谈谈你的理解。 【考点】哲理感悟与迁移——结合现实谈诗歌启示 参考答案 1. D（“把酒”是“端着酒杯”的意思，不是放下酒杯） 2. 双重否定；有力地烘托出春意浓郁、满城飞花的景象，增强了语气。“雨”“空”（或“冷”） 3. 比较角度 《寒食》 《寒食寄京师诸弟》 时间/天气 晴天，东风拂面 雨天，空斋寒冷 所写事件 日暮传蜡烛 独坐听莺，把酒看花 表达的主要情感 对权贵特权的含蓄讽刺 寒食节对弟弟们的思念 4. 【甲】“传”：一个“传”字，既是动态描绘，又暗示按等级次序逐一分赐，封建等级森严昭然在目，比直接用“赐”“分”更含讽喻意味。 【乙】“想”：不写“念”或“思”，而用“想”，与前面“把酒看花”的画面自然衔接，显得情意绵长而不沉重，更符合闲淡中远思的意境。 5. C（“冷”不是指天气寒冷，而是烛光清冷、画屏带来寒意感，渲染凄凉氛围） 6. 示例一：“迢迢”写牵牛星之遥远，“皎皎”写织女星之明亮，一远一明，渲染了银河星空空灵清寂的气氛，为下文写相思作铺垫。 示例二：“盈盈”写银河清浅的样子，“脉脉”写含情相视的情态，以眼前景写心中情，语浅情深，将相思难语的痛苦表现得十分动人。 7. 比较角度 《迢迢牵牛星》 《秋夕》 主人公 织女 宫女（或闺中女子） 情感内容 思念丈夫，咫尺天涯的痛苦 深宫孤独，对真挚爱情的向往 抒情方式 借织女的形象和动作间接抒情 借景物和动作含蓄抒情（写景抒情） 8. 作用：①渲染环境氛围，烛光“冷”、夜色“凉”，营造出清冷凄凉的秋夜意境。②暗示人物心情，景物的“冷”“凉”映衬出主人公内心的孤寂悲凉。③为后文“坐看牵牛织女星”作铺垫，触景生情，引出对爱情的向往。 9. D（“何处看”不仅是“在什么地方看”，更含有“不知明年身在何方、能否再见此月”的人生感慨） 10. 选“落”：用“落”字化虚为实，把无形的“秋思”当作有形的重物来写，仿佛秋思随着月光洒落人间，生动形象地写出了思念的深沉、凝重和普遍。 选“溢”：用“溢”字写出月光如水满溢而出、清寒逼人的感觉，化静为动，写出了月色倾泻的动态美，也暗示诗人心中情感的充盈。 11. 比较角度 《十五夜望月》 《中秋月》 所写景物 庭院月光、树鸦、冷露、桂花 暮云散尽、银河、玉盘圆月 意境特点 清冷、寂寥、沉静 清寒、空明、流转 情感基调 含蓄蕴藉的怀人之思 相聚难再的珍惜与怅惘 12. 【甲】诗：中秋之夜人人都在望月，诗人却以“不知秋思落谁家”含蓄地表达了对亲人友人的深切思念，也推己及人，想到天下多少离人都在望月怀远。 【乙】诗：“此生此夜不长好”写出了对美好时光短暂、人生聚少离多的感慨，“明月明年何处看”更暗含了对未来漂泊无定的忧虑。 13. D（“不辞”是“不推辞、不逃避”的意思，不是“不告辞”） 14. 比喻；沙比雪，月比钩 15. 比较角度 《马诗》 《病牛》 所咏之物 骏马 病牛 物的境遇 身在大漠，未被重用 力尽筋疲，羸病卧夕阳 物的愿望 戴上金络脑，驰骋疆场 只要众生温饱，甘愿牺牲 诗人情感 渴望建功立业，不被赏识的愤慨 为国为民鞠躬尽瘁、无私奉献的精神 16. 示例：更欣赏“病牛”。牛辛劳一生，病卧残阳仍无怨无悔，体现的是一种无私奉献、甘为大众牺牲的高尚精神。在现实生活中，有很多像“病牛”一样默默奉献的人，如老师、医生、环卫工人等，他们不求名利，只求为他人造福，这种精神最值得敬仰。（任选一种，言之成理即可） 17. A 18. 竹的“君子之德”：咬定青山不放松，扎根破岩，表现坚韧不拔、刚正不阿的品格；历经千磨万击依然坚劲，任凭狂风摧折不动摇，表现顽强不屈的气节。 梅的“君子之德”：不求艳丽颜色，只留清气满乾坤，表现淡泊名利、高洁自守的品格；朵朵花开淡墨痕，以朴素为美，表现不慕虚华的气质。 19. 比较角度 《竹石》 《墨梅》 突出品格 坚劲 清气 表达方式 以“咬”“破岩”“千磨万击”等刚性意象，表现抗争精神 以“淡墨痕”“清气”等柔和意象，表现清高淡泊 诗人的志趣 刚正不阿、坚韧顽强的斗争精神 淡泊名利、保持高洁的君子之志 20. C。理由：“咬定青山不放松”运用拟人手法，借竹言志；“粉骨碎身浑不怕”同样运用托物言志手法，借石灰表达不畏牺牲的精神。二者写作手法相同。（A用拟人写春风；B用比喻写春风如剪刀；D用夸张写瀑布） 21.将B项中的“藉”错误解释为“狼藉，杂乱”，实际应为“借助、凭借”。其他三项解释正确。故正确答案为B。 22. “蝉”象征着品德高尚、才华出众、不靠外力自能声名远播的君子。“蜂”象征着辛勤劳作、无私奉献，却成果被他人占有的劳动者。 23. 比较角度 《蝉》 《蜂》 物的特点 饮清露、居高树、声自远 到处飞、采百花、酿成蜜 借物喻指的人 品格高洁、不借外力自能扬名的君子 辛勤劳作为他人奉献的劳动者 诗人的情感态度 赞美与自许 同情与不平 24. 示例一：选“居高声自远，非是藉秋风”。这句话告诉我们，一个人只要品德高尚、自身过硬，不需要借助外力，自然能声名远播。在学习中，与其依赖外在的帮助，不如踏实努力，提高自己的能力。 示例二：选“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。这句话让我想到我们的父母和老师，他们像蜜蜂一样辛勤付出，不求回报。我们应该感恩他们的付出，同时也要思考自己努力的价值和方向。 专项训练一课外篇目参考译文 《寒食寄京师诸弟》 寒食节遇上雨天，禁火冷食，空荡的书房格外冷清；江上黄莺飞来飞去，我独自坐着倾听。端着酒杯赏花，不由得想起京师的各位弟弟；此时杜陵的寒食节，草应该已经青了吧。 《秋夕》 秋夜里，银色的蜡烛发出微光，映照着画屏，透出几分寒意；手执轻盈的团扇，扑打着飞舞的萤火虫。皇宫的石阶上，夜色清凉如水；坐着仰望天上的牵牛星和织女星。 《中秋月》 暮色云层散尽，天空溢满清冷的光辉；银河无声流转，圆月如玉盘般转动。这一生中这样的夜晚不会常有；明年的明月，又将在何处观赏呢？ 《病牛》 耕田犁地千亩，装满千座粮仓；力气用尽筋疲力竭，又有谁来哀怜？只要能让天下人都能吃饱饭，不推辞瘦弱多病、卧倒在夕阳下。 《墨梅》 我家洗砚池边的梅树，朵朵花开都带着淡淡的墨痕。不需要别人夸赞颜色艳丽，只愿留下清香之气充满天地之间。 《蜂》 无论是在平地还是山尖，无限的春光美景都被你占据。采遍百花酿成蜂蜜之后，你这是在为谁辛苦、又为谁甘甜呢？ 部编版六年级下册古诗阅读专项训练（二） ——课内外对比阅读·能力进阶 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 训练重点说明 本套练习覆盖六下全部课内古诗，每首课内古诗配一首课外古诗进行对比阅读。核心训练点包括：炼字赏析、表现手法辨析、意象与意境分析、情感主旨比较、抒情方式判断。 第一组：《寒食》与《寒食夜》（12分） 训练重点：景物描写作用、白描与设色手法对比、情感基调辨析 【甲】寒食 [唐] 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【乙】寒食夜 [唐] 韩偓 恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。 夜深斜搭秋千索，楼阁朦胧烟雨中。 【注释】 ①恻恻（cè）：凄恻，带有感伤意味。②翦翦（jiǎn）：形容风轻微而带有寒意。③飘雪：这里指白色梅花瓣飘落如雪。 1. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 寒食东风御柳斜（皇帝御花园中的柳树） B. 日暮汉宫传蜡烛（传递，传送） C. 恻恻轻寒翦翦风（形容风大而猛烈） D. 楼阁朦胧烟雨中（像烟雾般的细雨） 【考点】词语理解——结合语境推断词义 2. （2分）【甲】诗“春城无处不飞花”一句中，“飞”字用得好在哪里？请简要赏析。 【考点】炼字赏析——动词的表现力 3. （4分）两首诗都写到了寒食节的景象，但在描写内容和情感基调上有明显不同。请从以下两个方面进行比较。 （1）描写内容：两首诗分别选取了哪些景物来写寒食节？【甲】诗写了__________；【乙】诗写了__________。 （2）情感基调：【甲】诗的情感基调是__________的，【乙】诗的情感基调是__________的。 【考点】景物提取与情感基调判断 4. （4分）【甲】诗写“轻烟散入五侯家”，【乙】诗写“楼阁朦胧烟雨中”。同是写“烟”，两首诗中的“烟”营造的意境有什么不同？请分别说明。 【考点】意象对比——同一意象在不同诗中的不同意蕴 第二组：《迢迢牵牛星》与《七夕》（12分） 训练重点：叠词效果分析、神话传说入诗的作用、抒情主人公辨析 【甲】迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 【乙】七夕 [唐] 白居易 烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。 几许欢情与离恨，年年并在此宵中。 【注释】 ①烟霄：云霄，高空。②澹（dàn）：安静，恬淡。③银汉：银河。④秋期：秋天相会的约期，指七夕牛郎织女相会。 5. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 迢迢牵牛星（遥远的样子） B. 盈盈一水间（清澈的样子） C. 烟霄微月澹长空（浓重，浓厚） D. 年年并在此宵中（都，一起） 【考点】词语理解——常见叠词与形容词的含义 6. （3分）【甲】诗大量使用叠词，如“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。请选择其中两个，结合诗句说说它们分别有什么表达效果。 选词一：，效果：_______________________________________________ 选词二：，效果：_______________________________________________ 【考点】叠词赏析——声音美、画面感、情感渲染 7. （3分）两首诗都写到了牛郎织女的故事，但抒情角度明显不同。【甲】诗是从谁的角度来写的？表达了怎样的情感？【乙】诗又是从什么角度来写的？表达了怎样的感慨？ 【甲】诗角度：________，情感：___________________________________________ 【乙】诗角度：________，感慨：___________________________________________ 【考点】抒情角度辨析——主人公视角与旁观者视角 8. （4分）【甲】诗“河汉清且浅，相去复几许”和【乙】诗“银汉秋期万古同”都写到了银河，但银河在两首诗中的作用不同。请分别简要分析。 【考点】意象作用——同一意象的不同功能（反衬与见证） 第三组：《十五夜望月》与《月夜》（12分） 训练重点：视听结合写景、炼字对比、由己及人的抒情方式 【甲】十五夜望月 [唐] 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】月夜 [唐] 刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【注释】 ①更深：夜深了。②半人家：月光照亮半个庭院。③北斗阑干：北斗星横斜的样子。④偏知：出乎意料地感知到。⑤新透：初次穿透。 9. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（地面被月光照得雪白） B. 冷露无声湿桂花（悄然无息，表现夜的寂静） C. 更深月色半人家（照亮了人家的一半） D. 虫声新透绿窗纱（长久穿透） 【考点】词语理解——“新透”的语境义（初次、刚刚） 10. （3分）【甲】诗“中庭地白树栖鸦”和【乙】诗“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”在描写角度上各有特点。请从感官角度分别分析这两句诗的写景方法。 【甲】诗：____________________________________________________________ 【乙】诗：____________________________________________________________ 【考点】描写角度——视觉、听觉的结合与转换 11. （3分）两首诗都写到了月夜的感受，但表达的情感不同。【甲】诗表达了怎样的情感？【乙】诗表达了怎样的情感？请简要概括。 【甲】诗情感：____________________________________________________________ 【乙】诗情感：____________________________________________________________ 【考点】情感主旨概括——同一季节（秋月与春月）的不同情感 12. （4分）【甲】诗“不知秋思落谁家”中的“落”字，与【乙】诗“虫声新透绿窗纱”中的“透”字，都是诗人精心锤炼的动词。请任选一个字，从修辞或表达效果的角度进行赏析。 选字：__________ 赏析：____________________________________________________________ 【考点】炼字对比赏析——动词的化虚为实与化静为动 第四组：《马诗》与《房兵曹胡马》（12分） 训练重点：托物言志手法辨析、同一意象（马）的不同侧重点、诗人志向对比 【甲】马诗（其五） [唐] 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【乙】房兵曹胡马 [唐] 杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 【注释】 ①房兵曹：姓房的兵曹参军，兵曹是唐代州府掌管军防事务的官。②胡马：西北地区所产的马。③大宛（yuān）：汉代西域国名，以产良马著称。④锋棱（léng）：形容骨骼突出、瘦劲有力。⑤竹批：形容马耳像削尖的竹筒一样挺立。⑥骁（xiāo）腾：勇健敏捷。 13. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（  ） A. 何当金络脑（什么时候才能） B. 快走踏清秋（踩，踏） C. 锋棱瘦骨成（成功，完成） D. 真堪托死生（托付，信赖） 【考点】词语理解——古今异义词及常见实词 14. （3分）【甲】【乙】两首诗都写马，但塑造的马的形象不同。【甲】诗中的马是一匹怎样的马？【乙】诗中的马又是一匹怎样的马？请结合诗句简要概括。 【甲】诗中的马：____________________________________________________________ 【乙】诗中的马：____________________________________________________________ 【考点】形象概括——同一意象的不同侧重点 15. （3分）两首诗都借马表达了诗人的情感志向，但表达方式和情感内涵不同。请分别分析。 【甲】诗表达方式与情感：_________________________________________________________ 【乙】诗表达方式与情感：_________________________________________________________ 【考点】托物言志——借马言志的两种不同方式（含蓄渴望与直接赞美） 16. （4分）【甲】诗“大漠沙如雪，燕山月似钩”和【乙】诗“竹批双耳峻，风入四蹄轻”都运用了精妙的描写手法，但各有特色。请选择其中一组，从修辞手法或描写角度的角度进行赏析。 选择：【甲】诗“大漠沙如雪，燕山月似钩”／【乙】诗“竹批双耳峻，风入四蹄轻” 赏析：____________________________________________________________ 【考点】描写手法赏析——比喻与白描勾勒的对比 第五组：《竹石》与《青松》（12分） 训练重点：咏物诗比较阅读、拟人手法的运用、诗人品格与所咏之物的关系 【甲】竹石 [清] 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】青松 [现代] 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 【注释】 ①挺且直：挺拔而笔直。②高洁：高尚纯洁。  17. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 咬定青山不放松（紧紧咬住不放，形容竹根牢牢扎在岩石中） B. 千磨万击还坚劲（坚强有力） C. 大雪压青松（压力，名词） D. 待到雪化时（融化） 【考点】词语理解——拟人化动词的理解 18. （3分）【甲】诗中的竹和【乙】诗中的松都运用了拟人的手法，但表现的精神品格各有侧重。请分别概括。 【甲】诗中的竹体现的精神：_______________________________________________________ 【乙】诗中的松体现的精神：_______________________________________________________ 【考点】形象分析——拟人手法赋予植物的不同品格 19. （3分）【甲】诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”和【乙】诗“要知松高洁，待到雪化时”在表达方式上有什么不同？请简要分析。 【考点】表达方式对比——直抒胸臆与含蓄暗示 20. （4分）郑燮的《竹石》借竹言志，陈毅的《青松》借松抒怀。请结合两位诗人的生平或身份，说说两首诗分别表达了诗人怎样的人生态度或志向。 【考点】知人论世——结合诗人背景理解托物言志的深层含义 第六组：《蝉》与《咏蝉》（12分） 训练重点：同一咏物对象的不同立意、象征手法的多层解读、哲理诗句的深度理解 【甲】蝉 [唐] 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【乙】咏蝉 [唐] 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 【注释】 ①西陆：指秋天。②南冠：楚国的帽子，这里是囚徒的意思，诗人当时因事被诬下狱。③玄鬓：指蝉的黑色的翅膀，也暗喻自己正当壮年。④白头吟：乐府曲名，多写忧伤之情，诗人此时已不年轻。⑤露重、风多：比喻环境恶劣、阻力重重。 21. （2分）下列对两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 垂緌饮清露（帽缨下垂，借指蝉的触须） B. 非是藉秋风（借助，凭借） C. 西陆蝉声唱，南冠客思深（客人的思念） D. 无人信高洁（高尚纯洁的品格） 【考点】词语理解——“客思”的语境义（囚徒的愁思） 22. （4分）两首诗都写了“蝉”，但笔下的蝉的形象特点和诗人的情感大不相同。请分别概括。 【甲】诗中的蝉：形象特点____________________，诗人情感____________________ 【乙】诗中的蝉：形象特点____________________，诗人情感____________________ 【考点】比较阅读——同一意象在不同处境诗人笔下的不同写照 23. （3分）【甲】诗“居高声自远，非是藉秋风”和【乙】诗“露重飞难进，风多响易沉”都写到了蝉的鸣声与风的关系，但揭示的道理完全不同。请分别说说这两联蕴含了什么道理。 【甲】诗道理：____________________________________________________________ 【乙】诗道理：____________________________________________________________【考点】哲理对比——同一事物的两面性（助与阻） 24. （3分）【甲】诗以“居高声自远，非是藉秋风”收尾，自信昂扬；【乙】诗以“无人信高洁，谁为表予心”收尾，悲愤沉郁。请从抒情方式的角度，赏析这两种结尾的不同效果。 【考点】抒情方式赏析——直接抒情与议论式结尾的对比 部编版六年级下册古诗阅读专项训练（二） 参考答案 1. C（“翦翦”是形容风轻微而带有寒意，不是大而猛烈） 2. “飞”字生动地写出了落花在春风中纷飞飘舞的动态景象，把静态的春景写活了，既照应了“东风”，又表现出春意盎然、生机勃勃的气象，也暗写寒食节期间人们外出游春的热闹。 3. （1）【甲】诗：飞花、东风、御柳、蜡烛、轻烟；【乙】诗：轻寒、翦翦风、小梅（飘雪）、杏花（红）、秋千索、楼阁、烟雨。 （2）【甲】诗：明丽、热闹（或隐含讽喻）；【乙】诗：凄清、迷蒙、感伤。 4. 【甲】诗中的“轻烟”是蜡烛燃烧散出的烟，袅袅飘入权贵府第，“散入”二字暗示特权无处不在，暗含讽刺意味，画面感强而有深意。【乙】诗中的“烟雨”是寒食夜的蒙蒙细雨与雾气交织，使楼阁朦胧不清，营造出迷离凄清、略带感伤的意境，烘托了诗人寒食夜的孤寂心情。 5. C（“澹”是恬淡、安静的意思，不是浓重） 6. 示例一：选“迢迢”，写牵牛星之遥远，营造空阔寂寥的天上画面。示例二：选“脉脉”，写含情相视却无法言语的情态，将相思之苦表现得含蓄深沉。（任选其二，言之成理即可） 7. 【甲】诗角度：从织女的角度来写。情感：表达织女与牛郎被银河阻隔、咫尺天涯而无法相聚的痛苦，借此抒写人间夫妻不得团聚的悲哀。【乙】诗角度：从旁观者（诗人）的角度来写。感慨：牛郎织女年年相会又年年离别，欢情短暂而离恨悠长，寄托了对人间聚散离合的深沉感慨。 8. 【甲】诗中的银河（河汉）“清且浅”，看似可以轻易渡过，实际却将两人永远阻隔，以“清浅”反衬离别之痛苦无奈，咫尺天涯更令人绝望。【乙】诗中的银河“万古同”，是牛郎织女年年相会的场所，也是时间永恒的见证者，诗人借此感慨欢情离恨的年年循环、亘古不变。 9. D（“新透”是“初次穿透、刚刚透入”的意思，不是长久穿透） 10. 【甲】诗：“地白”从视觉角度写月光洒地如霜，“树栖鸦”既写视觉（鸦栖树）又暗含听觉（鸦啼反衬寂静），视听结合，描绘出中秋月夜的澄净与寂寥。【乙】诗：“虫声新透绿窗纱”从听觉角度写虫鸣穿透窗纱传入室内的细微声响，同时“绿窗纱”以视觉点染春意，视听交融，写出春夜的生机与惊喜。 11. 【甲】诗情感：中秋望月，含蓄地表达对亲友故人（或天下离人）的深切思念，以及自己孤独寂寥的心情。【乙】诗情感：更深月夜，意外感知到春天的暖意和虫声，表达了对春回大地的欣喜和敏锐感知自然变化的闲适之情。 12. 选“落”：“落”字化虚为实，把无形的“秋思”当作有形的重物来写，仿佛思念随着月光洒落人间，生动形象地写出了秋思的深沉、凝重和普遍，给人以形象可感之美。选“透”：“透”字化静为动，写出虫声由外而内穿透窗纱传入耳中的过程，既表现了声音的细微轻灵，又暗写出春夜的静谧和诗人感知春意的敏锐与惊喜。 13. C（“成”是“呈现、显现”的意思，指瘦劲的骨骼显现出来，形容马的精悍） 14. 【甲】诗：是一匹被闲置大漠、渴望被重用（戴上金络脑）以驰骋疆场、建功立业的骏马。【乙】诗：是一匹出自名门、骨相精悍、四蹄生风、勇健无敌、值得托付生死的战马。 15. 【甲】诗：运用托物言志手法，含蓄地表达自己渴望像骏马一样被重用、驰骋疆场建功立业的志向，以及壮志难酬的愤慨。【乙】诗：通过对胡马的直接描绘和高度赞美，借咏马赞扬勇猛忠诚的品格，也寄托自己渴望为国效力、驰骋万里的抱负。 16. 选【甲】诗：运用比喻修辞，以“雪”喻“沙”，以“钩”喻“月”。大漠无垠、沙白如雪，写出边塞的苍茫辽阔；弯月如钩悬挂燕山之上，既写出边塞月夜的清冷，又暗含一种锐利的战斗气息，为后文写马渴望驰骋疆场作了环境铺垫。选【乙】诗：运用白描手法，“竹批双耳峻”勾勒出马耳如削尖竹筒般峻峭挺立的形态，“风入四蹄轻”以夸张的笔法写出四蹄轻快如风的速度感，两句精炼传神地刻画出胡马的神骏不凡。 17. C(将C项中的“压”错误解释为名词“压力”，实际应为动词“覆盖、重压”。其他三项解释正确。) 18. 【甲】诗中的竹：咬定青山、扎根破岩、不畏千磨万击、不惧狂风，体现坚韧不拔、刚正不阿、顽强不屈的斗争精神。【乙】诗中的松：大雪重压下依然挺拔笔直，体现坚贞不屈、宁折不弯的品格；雪化之后方见高洁，体现经得起考验、本色不改的精神。 19. 【甲】诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”采用直抒胸臆的方式，以“还”“任尔”等词语直接宣示竹子的顽强不屈，语气坚定有力，酣畅淋漓。【乙】诗“要知松高洁，待到雪化时”采用含蓄暗示的方式，不说眼前之松如何高洁，而说要等到雪化之后才能真正知晓，留有悬念，耐人寻味，启发读者去想象和体味。 20. 郑燮（郑板桥）是清代“扬州八怪”之一，为人刚正不阿，曾因赈灾忤逆上司而被罢官。诗中竹“咬定青山”“任尔东西南北风”正是他身处逆境而绝不屈服、坚持操守的自我写照。陈毅是新中国开国元勋，一生历经革命战争的严酷考验。《青松》写于他处境艰难的时期，以大雪压松而松挺直自喻，表达了自己坚贞不屈、经得起任何考验的高洁品格和革命意志。 21. C（“客思”在这里不是“客人的思念”，而是指“客居他乡（此处指被囚禁）的愁思”。“南冠”指囚徒，诗人此时正被诬下狱。） 22. 【甲】诗：蝉饮清露、居高处、声自远，形象高洁自信。诗人借蝉自喻，表达了对自身高洁品格的自信和从容淡定的情怀。【乙】诗：蝉受露重风多之苦，飞难进、响易沉，形象困苦压抑。诗人借蝉自伤，抒发了被诬下狱、高洁不被理解的悲愤与无奈。 23. 【甲】诗道理：品格高尚的人，不需要凭借外在力量（权势、地位），自身的美德和才华自然能使声名远播。【乙】诗道理：环境恶劣（露重风多）会阻碍有才能的人施展抱负，压制他们的声音，使他们难以表达自己。 24. 【甲】诗以“居高声自远，非是藉秋风”的议论句收尾，用“非是”斩钉截铁地表明态度，以理服人，自信昂扬，给读者以哲理的启迪和品格的感召。【乙】诗以“无人信高洁，谁为表予心”的反问句收尾，直接呼告，将满腔悲愤喷薄而出，以情动人，令读者对诗人的遭遇深表同情，感染力极强。两种结尾一理一情，一扬一抑，各有千秋。 课外篇目参考译文 《寒食夜》 带有感伤意味的微微寒意，伴着翦翦的轻风；白色的梅花瓣如雪飘落，杏花开得正红。夜深了，秋千索斜斜地搭在那里；楼阁在朦胧的烟雨中若隐若现。 《七夕》 云霄中一弯微月，淡淡地照着长空；银河两岸的秋日之约，万古以来年年如此。多少相聚的欢情与离别的怨恨，一年又一年，都汇聚在这一个夜晚之中。 《月夜》 夜深沉，月光照亮了半个庭院；北斗星和南斗星都已横斜。今夜出乎意料地感知到了春天的暖意；虫儿的鸣声初次穿透绿色的窗纱传了进来。 《房兵曹胡马》 这胡马出自大宛，名声远扬；瘦削的骨架棱角分明，显得格外精神。双耳峻峭如削尖的竹筒；四蹄轻快，仿佛有风贯入。奔向哪里都没有空阔能阻挡它；确实可以托付生死。如此勇健敏捷，万里疆场都可以任意驰骋横行。 《青松》 厚厚的大雪压在青松上；青松却挺得笔直。要知道青松的高尚纯洁；且等到大雪融化之后再看吧。 《咏蝉》 秋天里蝉声唱个不停；我这个囚徒的思乡之情越来越深。难以承受这乌黑的蝉翼；来对我这白发之人哀吟。露水太重，想飞也飞不动；风声太多，鸣响也容易沉没。没有人相信我高洁的品格；有谁来替我表明这颗心？ 学科网（北京）股份有限公司 $