6.4小小演奏家 吃到葡萄的狐狸&毛毛虫进行曲-2025-2026学年小学音乐二年级下册简谱课件+教学设计（人教版）

《吃到葡萄的狐狸》《毛毛虫进行曲》 欢迎来到音乐课堂 同学们，这两段音乐让你想到了什么动物？ 乐曲播放 乐曲播放 第一首讲的是一只聪明的狐狸，经过努力终于吃到了甜甜的葡萄；第二首讲的是一条可爱的毛毛虫，一拱一拱地向前爬。这两首好听的曲子都是钢琴曲，今天我们就来学习演奏它们，还要学习几个新的钢琴技巧。 乐曲播放 乐曲播放 音乐赏析 穿指 穿指就是拇指从其他手指下方穿过去，像狐狸钻过葡萄架一样。 穿指法手型保持，手腕放松，拇指从2指或3指下方平滑穿过。手腕不要抬太高，声音要连贯。 保持音要弹得饱满、稍长，像狐狸得意地品尝葡萄。按键稍深，声音饱满，时值充分。 乐曲播放 观察指法标记（一、二、三、四、五指）。 第一乐句（1 2 1 ♭3 1 4 1 5 ）：注意穿指处的连贯 第二乐句（1 2 1 ♭3 1 6 5 ）：注意保持音的饱满 乐曲播放 同学们完整演奏《吃到葡萄的狐狸》，注意：速度中速、情绪得意、穿指连贯、保持音饱满。为乐曲设计简单的表情（如：弹保持音时点头表示得意）。邀请学生展示，大家共同评价。 扩指就是手指张开，弹更宽的音；缩指就是手指收拢，弹更近的音。就像毛毛虫一伸一缩地爬行。 扩指 缩指 扩指：1指弹do，5指弹sol，手指充分张开。缩指：5指弹sol，1指弹do，手指收拢回来。手掌支撑，手指独立，手腕平稳。大家空手练习扩指-缩指动作，体会手指的张合。 观察扩指和缩指的标记 第一乐句（1 6 5 3.2 1 6 4 ）：注意扩指（1-5指）和缩指（5-1指）的连贯 第二乐句（5 7.1 2 3 5 7.2 1 ）：注意附点节奏和音准 乐曲播放 大家慢速练习，扩指时手指的充分张开，缩指时的平稳过渡。表现毛毛虫一拱一拱的节奏感。逐渐加快速度，表现进行曲的风格。 同学们完整演奏《毛毛虫进行曲》，注意：速度中速、节奏鲜明、扩指充分、缩指平稳、风格稳健。为乐曲设计简单的动作（如：弹扩指时身体前倾表示前进，弹缩指时身体后收表示收拢）。邀请部分学生展示，大家共同评价。 动物音乐会：同学们分为两组，一组演奏《吃到葡萄的狐狸》，一组演奏《毛毛虫进行曲》，进行接龙或轮奏。注意倾听对方，保持速度统一。尝试两首乐曲连起来演奏，表现狐狸吃完葡萄后，毛毛虫继续爬行的场景。看哪一组做的好，获得最佳演奏奖、最佳表现奖 今天我们学习了新的钢琴技巧，更重要的是，我们用这些技巧表现了生动的音乐形象。技巧是为音乐服务的，希望大家继续练习，弹出更美的音乐。 1. 基础作业：每天练习《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》各5遍，注意正确的指法和奏法。 2. 拓展作业：尝试为两首乐曲设计不同的力度变化（如：狐狸更得意，毛毛虫更用力），录制小视频，下节课分享。 3. 创意作业：用绘画或手工制作表现狐狸吃葡萄或毛毛虫爬行的场景，结合自己的演奏，制作一个简单的音乐故事。 下课啦 null 14471.7705 null 19670.186 $ 人教版新教材二年级下册 第六单元 音乐大比拼 小小演奏家 《吃到葡萄的狐狸》 《毛毛虫进行曲》 一、教材分析 本课是第六单元童趣中小小演奏家板块的重要内容，选自教材第52页。本课包含两首富有童趣的钢琴小品：《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》，通过生动的音乐形象和明确的指法标记，引导学生学习钢琴演奏的基本技巧，培养键盘演奏能力。 《吃到葡萄的狐狸》是一首活泼跳跃的钢琴小品，1=C 四四拍，中速。乐曲运用了穿指技巧（拇指从其他手指下方穿过），并出现了保持音奏法，表现狐狸吃到葡萄后的得意与满足。旋律以级进和小跳为主，节奏明快，富有表现力。 《毛毛虫进行曲》是一首稳健有力的钢琴小品，1=C 四四拍，中速。乐曲运用了扩指（手指张开扩大音程）和缩指（手指收拢缩小音程）技巧，表现毛毛虫一拱一拱前进的形象。旋律起伏较大，节奏鲜明，具有进行曲风格。 本课贴合新课标强调音乐实践、培养核心素养的理念，将技术练习与音乐表现相结合。通过本课学习，学生不仅能够掌握穿指、扩指、缩指等钢琴基本技巧，更能通过音乐形象理解技术运用的意义，培养以技载情、以情带技的演奏理念，为后续钢琴学习奠定基础。 二、学情分析 二年级下册学生已具备一定的键盘演奏基础，能够用单手弹奏简单的旋律，认识基本的音高位置和指法标记。学生在前一课时学习了调号和不同调的键盘位置，对本课的1=C调性较为熟悉。但穿指、扩指、缩指等专门技巧以及保持音奏法是新的学习内容。 该阶段学生以形象思维为主，对狐狸吃葡萄、毛毛虫爬行等生动形象表现出较高的兴趣，能够通过故事理解技术运用的目的。学生手指的独立性和灵活性仍在发展中，穿指时容易出现手腕僵硬、声音不连贯等问题，扩指时可能出现手指张不开、音程不准等情况。 学生注意力集中时间约15-20分钟，需要通过多样化的活动形式保持学习热情。部分学生可能对纯技术练习感到枯燥，需要教师通过情境创设和游戏化教学激发兴趣。学生在之前的音乐学习中已接触过简单的钢琴曲，但两首乐曲的完整演奏需要一定的耐心和毅力。 三、教学目标 （一）审美感知 感受《吃到葡萄的狐狸》欢快跳跃、得意满足的情绪特点；感受《毛毛虫进行曲》稳健有力、一拱一拱的节奏特点；感知保持音奏法带来的音响效果，体会不同奏法对音乐表现的影响。 （二）艺术表现 能够用正确的指法和姿势演奏《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》；能够掌握穿指、扩指、缩指的基本方法，做到手指灵活、声音连贯；能够运用保持音奏法，表现狐狸的得意形象；能够用适当的速度和力度表现两首乐曲的不同风格。 （三）创意实践 能够为两首乐曲设计简单的力度变化或表情处理；能够根据音乐形象创编简单的表演动作；能够尝试用两首乐曲进行小组合奏或接龙演奏。 （四）文化理解 了解钢琴是乐器之王，知道正确的指法是钢琴演奏的基础；理解技术练习与音乐表现的关系，知道技巧为音乐服务；感受音乐中的童趣和想象力，培养热爱生活、热爱音乐的情感。 四、教学重难点 重点：掌握穿指、扩指、缩指的演奏方法，正确演奏两首乐曲。 难点：穿指时手腕的放松和声音的连贯；扩指时手指的充分张开和音准的准确；保持音奏法的控制。 五、教法、学法 （一）教法 1. 情境教学法：通过狐狸吃葡萄、毛毛虫爬行的故事情境，激发学习兴趣。 2. 示范模仿法：教师示范正确的手型、指法和奏法，提供直观范例。 3. 分解练习法：将乐曲分解为乐句或片段，逐句练习，降低难度。 4. 比较体验法：对比不同奏法的音响效果，帮助学生理解音乐表现。 5. 游戏化教学：设计狐狸摘葡萄、毛毛虫比赛等游戏，增加趣味性。 （二）学法 1. 观察模仿法：观察教师示范，模仿正确的手型和指法。 2. 分解练习法：分句、分段练习，逐步掌握完整乐曲。 3. 慢速练习法：先慢速准确练习，再逐步加快速度。 4. 自我评价法：根据音响效果调整自己的演奏。 5. 合作表演法：与同学合作，进行接龙或合奏表演。 六、教学过程 （一）情境导入：钢琴故事会（5分钟） 教师活动： 播放两段音乐片段（《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》），提问：同学们，这两段音乐让你想到了什么动物？（狐狸、毛毛虫）。讲述故事：第一首讲的是一只聪明的狐狸，经过努力终于吃到了甜甜的葡萄；第二首讲的是一条可爱的毛毛虫，一拱一拱地向前爬。介绍：这两首好听的曲子都是钢琴曲，今天我们就来学习演奏它们，还要学习几个新的钢琴技巧。 学生活动： 聆听音乐，想象音乐形象，了解乐曲背景故事，产生学习兴趣和演奏欲望。 设计意图： 通过故事导入，建立音乐与形象的关联，激发学生的学习动机。 （二）学习《吃到葡萄的狐狸》（15分钟） 1. 认识技巧：学习穿指和保持音（5分钟） 教师活动： 出示穿指图示，讲解：穿指就是拇指从其他手指下方穿过去，像狐狸钻过葡萄架一样。示范穿指动作：手型保持，手腕放松，拇指从2指或3指下方平滑穿过。提示要点：手腕不要抬太高，声音要连贯。出示保持音标记（音符上方或下方加短横线），讲解：保持音要弹得饱满、稍长，像狐狸得意地品尝葡萄。示范保持音奏法：按键稍深，声音饱满，时值充分。 学生活动： 观察穿指图示和示范，理解动作要领，空手模仿穿指动作，体会手腕放松，观察保持音示范，感受音响效果，在琴键上尝试穿指和保持音。 设计意图： 通过直观示范和形象比喻，帮助学生掌握新技巧的基本要领。 2. 分句练习：狐狸摘葡萄（7分钟） 教师活动： 出示《吃到葡萄的狐狸》乐谱，引导学生观察指法标记（一、二、三、四、五指）。分句教奏： 第一乐句（1 2 1 ♭3 1 4 1 5 ）：注意穿指处的连贯 第二乐句（1 2 1 ♭3 1 6 5 ）：注意保持音的饱满 带领学生慢速练习，重点指导穿指处的手腕放松。提示学生边弹边唱，加强音高记忆。逐渐加快速度，表现狐狸欢快跳跃的形象。 学生活动： 观察乐谱和指法标记，跟随教师分句练习，注意穿指和保持音的奏法，慢速准确练习，逐步加快速度，边弹边唱，巩固音高。 设计意图： 通过分句练习，逐步掌握乐曲，突破技术难点。 3. 完整演奏：得意的狐狸（3分钟） 教师活动： 组织学生完整演奏《吃到葡萄的狐狸》，提示注意：速度中速、情绪得意、穿指连贯、保持音饱满。引导学生为乐曲设计简单的表情（如：弹保持音时点头表示得意）。邀请部分学生展示，师生共同评价。 学生活动： 完整演奏乐曲，注意技术和表现，加入表情动作，增强表现力，欣赏同学演奏，互相评价学习。 设计意图： 通过完整演奏和评价，巩固学习成果，培养表现力。 （三）学习《毛毛虫进行曲》（15分钟） 1. 认识技巧：学习扩指和缩指（5分钟） 教师活动： 出示扩指和缩指图示，讲解：扩指就是手指张开，弹更宽的音；缩指就是手指收拢，弹更近的音。就像毛毛虫一伸一缩地爬行。示范扩指：1指弹do，5指弹sol，手指充分张开。示范缩指：5指弹sol，1指弹do，手指收拢回来。提示要点：手掌支撑，手指独立，手腕平稳。组织学生空手练习扩指-缩指动作，体会手指的张合。 学生活动： 观察图示和示范，理解扩指和缩指的概念，空手模仿手指张合动作，在琴键上尝试扩指和缩指，体会手指的独立运动。 设计意图： 通过形象比喻和空手练习，帮助学生理解扩指和缩指的要领。 2. 分句练习：毛毛虫爬行（7分钟） 教师活动： 出示《毛毛虫进行曲》乐谱，引导学生观察扩指和缩指的标记。分句教奏： 第一乐句（1 6 5 3.2 1 6 4 ）：注意扩指（1-5指）和缩指（5-1指）的连贯 第二乐句（5 7.1 2 3 5 7.2 1 ）：注意附点节奏和音准 带领学生慢速练习，重点指导扩指时手指的充分张开和缩指时的平稳过渡。提示学生表现毛毛虫一拱一拱的节奏感。逐渐加快速度，表现进行曲的风格。 学生活动： 观察乐谱和技巧标记，跟随教师分句练习，注意扩指和缩指的奏法，表现一拱一拱的节奏感，慢速准确练习，逐步加快速度。 设计意图： 通过分句练习，逐步掌握乐曲，突破扩指、缩指的技术难点。 3. 完整演奏：前进的毛毛虫（3分钟） 教师活动： 组织学生完整演奏《毛毛虫进行曲》，提示注意：速度中速、节奏鲜明、扩指充分、缩指平稳、风格稳健。引导学生为乐曲设计简单的动作（如：弹扩指时身体前倾表示前进，弹缩指时身体后收表示收拢）。邀请部分学生展示，师生共同评价。 学生活动： 完整演奏乐曲，注意技术和风格，加入身体动作，增强表现力，欣赏同学演奏，互相评价学习。 设计意图： 通过完整演奏和动作设计，巩固学习成果，培养节奏感和表现力。 （四）拓展表演：动物音乐会（4分钟） 教师活动： 组织动物音乐会：将学生分为两组，一组演奏《吃到葡萄的狐狸》，一组演奏《毛毛虫进行曲》，进行接龙或轮奏。提示学生注意倾听对方，保持速度统一。鼓励学生尝试两首乐曲连起来演奏，表现狐狸吃完葡萄后，毛毛虫继续爬行的场景。评选最佳演奏奖、最佳表现奖等，激励学生。 学生活动： 分组准备，进行接龙或轮奏表演，注意倾听和配合，尝试两首乐曲连奏，参与评选，互相欣赏鼓励。 设计意图： 通过综合表演，巩固两首乐曲的演奏，培养合作意识和舞台表现力。 （五）课堂小结：技巧与音乐（1分钟） 教师活动： 引导学生回顾本节课学习的技巧和乐曲：穿指、扩指、缩指、保持音，《吃到葡萄的狐狸》《毛毛虫进行曲》。总结：今天我们学习了新的钢琴技巧，更重要的是，我们用这些技巧表现了生动的音乐形象。技巧是为音乐服务的，希望大家继续练习，弹出更美的音乐。布置课后作业。 学生活动： 回顾所学内容，分享收获和感受，明确课后练习任务。 设计意图： 梳理知识要点，深化技巧为音乐服务的理念，激发持续学习兴趣。 七、板书设计 小小演奏家 《吃到葡萄的狐狸》 技巧：穿指（拇指穿过）、保持音（饱满稍长） 情绪：欢快跳跃、得意满足 重点：穿指时手腕放松，声音连贯 《毛毛虫进行曲》 技巧：扩指（手指张开）、缩指（手指收拢） 情绪：稳健有力、一拱一拱 重点：扩指时手指充分张开，缩指时平稳过渡 演奏口诀： 手型圆，手腕松，指法对，声音连 慢练准，快练稳，有表情，传真情 八、作业设计 1. 基础作业：每天练习《吃到葡萄的狐狸》和《毛毛虫进行曲》各5遍，注意正确的指法和奏法。 2. 拓展作业：尝试为两首乐曲设计不同的力度变化（如：狐狸更得意，毛毛虫更用力），录制小视频，下节课分享。 3. 创意作业：用绘画或手工制作表现狐狸吃葡萄或毛毛虫爬行的场景，结合自己的演奏，制作一个简单的音乐故事。 九、教学反思 （一）亮点 1. 情境创设生动：狐狸吃葡萄、毛毛虫爬行的故事情境深受学生喜爱，技术练习与音乐形象结合紧密，学生理解到位。 2. 技巧分解细致：将穿指、扩指、缩指等技巧分解示范，配合形象比喻，学生掌握较好。 3. 表演形式丰富：动物音乐会的接龙和轮奏形式，增加了趣味性，培养了学生的合作意识。 （二）不足 1. 部分学生穿指时手腕僵硬：个别学生拇指穿过时手腕抬得过高，声音不够连贯。 2. 扩指时音准不够准确：部分学生手指张开不充分，导致扩指音程（如1-5指的do-sol）音准偏差。 3. 两首乐曲连奏时速度不统一：从《吃到葡萄的狐狸》过渡到《毛毛虫进行曲》时，部分学生速度把握不稳。 （三）改进措施 1. 加强穿指专项练习：设计狐狸钻山洞游戏，让学生在慢速中体会手腕放松的感觉；使用手腕放松操，帮助学生找到正确的手感。 2. 辅助扩指音准训练：在琴键上标出扩指的目标音（如sol），让学生先找到位置再弹奏；使用手指张开辅助练习（如在琴键上按住do和sol，感受手指张开的距离）。 强化速度控制：使用节拍器辅助两首乐曲的衔接练习；先分别练好每首乐曲的标准速度，再进行连奏；设计速度接力游戏，培养速度统一意识。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $