精品解析：上海市黄浦区2025-2026学年（五四学制）八年级下学期期中语文试题

八年级 语文学科 （满分：100分，考试时间：90分钟） 考生注意：所有答案均写在答题纸指定位置，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（18分） （一）默写与运用（8分） 1. 补写出空缺的部分 （1）青青子佩，________。（《诗经·郑风》） （2）________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） （3）气蒸云梦泽，________。（《望洞庭湖上张丞相》） （4）清明节，小景一家去郊区度假，漫步在乡间的小路上，时闻村落间鸡鸣狗叫，感受到“________，________”（陶渊明《桃花源记》）的宁静祥和。 （二）综合运用（4分） 2. 下列词语中的字书写全都正确的一项是（ ） A. 冗杂 瞳仁 撺掇 B. 踊跃 晦暗 羁拌 C. 萌发 严竣 辐射 D. 震憾 渺远 漂移 3. 下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（ ） ①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ （三）名著阅读（6分） 阅读完《经典常谈》，完成以下任务。 4. 下列关于《经典常谈》内容表述不正确的一项是（ ） A. 《说文解字》是我国第一部系统分析字形、考究字源的字书，作者是东汉许慎。 B. 《尚书》是我国最早的记言史书，“尚”是上古的意思，书中多记誓辞、政令等。 C. 诸子百家中，儒家重“礼”与“仁”，道家主张顺应自然，墨家核心为“兼爱”“非攻”。 D. 《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 5. 《经典常谈》若要以“诸子百家思想对比”为专题进行精读，最适合的做法是（ ） A. 通读全书，按顺序研读每一篇的原文。 B. 多关注道家思想，因为其最具哲学深度。 C. 阅读《诸子第十》，聚焦儒、墨、道三家的核心主张。 D. 跳过考据性内容，只专门提取各家治国理念与人性论观点。 6. 阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。 请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 小语：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我：_______ 二、阅读（42分） （一） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 7. 诗歌中“好逑”的意思是________ 8. 下列对诗歌的赏析，错误的一项是（ ） A. 这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。 B. 统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”，因为看到了“淑女”，君子“好逑”了，然后才会发生后边的事情，以及出现后面的描写。 C. 《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，点出了恋爱的主题。 D. 诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“采之、芼之、友之、乐之”，营造了“一咏三叹”的效果，因此朗诵时要将“之”字读重音。 （二） 阅读下文，完成小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 辛未①，登西楼，和元裕之诗。遣捕鱼，得鲤、鲫，活跃几席前。午，泛舟观泉于宫之西。泉皆洹②之洑流③而突出石崖下，腾涌有历下所谓趵突者，清澈尤甚。土人疏导作堰，以激碾④碾，为利甚大。登龙祠，祠下泉出尤怒。日已暮，道人载酒于岸以俟，遂醉而归，仍宿于宫中。 往返九日，游历四百里。山中憩息，则有从者弦歌之娱；马上疲惫，则听和叔剧论，可以醒尘思，遣睡魔。余力所及，得诗凡三十四首，姑录之，以记岁月。 （节选自许有壬⑤《林虑记游》） 【注释】①辛未：九月初十日。②洹：洹水。③洑流：地下潜流。④碾：石磨。⑤许有壬（1287-1364）：字可用，元代文学家，曾任高官。 9. 【甲】文的作者是________（人名），著名文学家、思想家，“________”之一。 10. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句。 斗折蛇行，明灭可见。 11. 下列对两篇文章理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文按作者的游踪先后来写，写了发现小石潭的经过和小石潭的概貌，潭中游鱼，曲折的岸势，小石潭四周的气氛和作者的感受，以及同游者。 B. 【乙】文第一段以时间为序记叙了辛未日游道观的经过，记录了和诗、捕鱼、观泉、饮酒等事件，其中观泉一事写得最为详细。 C. 【甲】【乙】两文都写出了鱼的动态，如“俶尔远逝，往来翕忽”和“活跃几席前”写鱼都能侧面写出水的清澈。 D. 【甲】文景物描写较为细致，事件叙述较为简单；【乙】文景物描写较为简约，事件叙述较为周详。 12. 同样是游历山水名胜，不同的遭遇和心境会带来不同的感受。【甲】文作者被贬，所以文中与友人共游小石潭，最终却感受到“_____”，含蓄地抒发了____；许有壬辞官，所以【乙】文中不仅忘情于山水，更与道士一见如故，乃至当夜“_____”，体现了_____。 （三） 阅读下文，完成下面小题 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台（今为中央广播电视总台）播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播、电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 13. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 天气预报不只是气象部门的唯一服务，气象服务已广泛融入防灾、生产、生活等多个领域。 B. 我国预警信息发布渠道不断发展，如今已能借助国家系统在短时间内迅速向公众发布。 C. 观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D. 在低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 14. 根据材料二，介绍气象预警信息生成的过程，将下面流程中的①②③处补充完整。 天地空立体观测→_____→超级计算机大规模运算、推演天气变化→_____→_____→得出预报预警结论。 15. 结合材料一来看，材料三写百色果农的事例有什么作用？请简要分析。 16. 综合三则材料，分点概括我国气象服务的主要作用。 （四） 阅读下文，完成下面小题 走路 梅子涵 ①我是喜欢走路的。 ②不是那种急匆匆赶路，不是为了要赶到哪里去完成一件事，而是慢慢走，东看看，西望望，心里安安静静。 ③小时候住在一条老街上，路不宽，两旁都是矮房子。清晨有卖早点的声音，傍晚有下班回来的自行车铃铛声。我放学回家，常常不马上进门，就在门口的路上慢慢走几步，看看墙根的草，看看别人家窗台上的花盆，看看天上慢慢飘过去的云。那时候觉得路很长，日子也很长，长到可以随便浪费，随便发呆。 ④长大一些，去外地读书，要走很长的路去学校。路上人很多，车也多，我还是喜欢慢慢走。走在人群里，不慌不忙，听别人说话，看别人脸上的表情，好像自己也跟着经历了一点点别人的生活。那时候走路，是为了让自己不那么孤单，也为了把心里乱七八糟的想法，一点点走散，走轻。 ⑤后来工作了，写作了，我依然喜欢走路。常常是写累了，就站起来，走出家门，在附近的路上走一圈。不用想文章怎么写，不用想接下来要做什么，就只是走。风吹过来，树叶响，鸟飞过，这些平常的东西，会忽然让心里亮起来。原来很多想不通的事，走着走着，就通顺了；很多写不出来的句子，走着走着，就冒出来了。 ⑥走路的时候，人是最自在的。 ⑦不用追赶谁，不用迎合谁，脚步是自己的，方向也是自己的。想快就快，想慢就慢，想停下来就停下来。路在脚下延伸，心也跟着慢慢舒展。 ⑧我见过很多人走路。有的人脚步匆匆，眉头紧锁，好像身后有什么在追赶；有的人慢慢悠悠，边走边看，脸上带着平和。走路的样子，其实就是生活的样子。你急急忙忙，生活就紧张；你从容安静，生活就温柔。 ⑨有一次，我和一位老人同路。他走得很慢，每一步都很稳。我问他，为什么走这么慢。他说，路要慢慢走，才看得见风景，也才听得见自己的心。太快了，什么都留不下。 ⑩我记住了这句话。 ⑪原来走路不只是移动身体，更是安顿心情。慢慢走，才能把日子走得踏实，把心走得安静。我们一生都在路上，从童年走到老年，从清晨走到夜晚。有的路平坦，有的路崎岖，有的路阳光灿烂，有的路阴雨绵绵。但只要一步一步慢慢走，不慌张，不急躁，总能走到想去的地方，也总能走出属于自己的晴朗。 ⑫我还是喜欢走路。慢慢走，看一路风景，守一份心安。 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者喜欢走路，不是为了赶路，而是享受慢慢走、自在从容的状态。 B. 小时候在老街走路，是因为放学不想回家，故意拖延时间。 C. 读书时走路，能排解孤单，梳理内心杂乱的思绪。 D. 作者认为，走路的样子，在一定程度上就是生活的样子。 18. 通读全文，梳理作者在不同人生阶段“走路”的感受与收获，完成填空。 （1）小时候走路：________。 （2）读书时走路：排解孤单，走散杂乱的想法。 （3）工作写作后走路：_________。 （4）听老人的话后领悟：走路是安顿心情，把日子走踏实。 19. 请赏析文中画线句“原来很多想不通的事，走着走着，就通顺了；很多写不出来的句子，走着走着，就冒出来了。” 20. 结合全文，说说标题“走路”的丰富含义。 三、写作（40分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到“坚持”与“放弃”的选择：坚持一道难题的演算，放弃一次无意义的攀比；坚持心中的热爱，放弃不切实际的执念；坚持自我的坚守，放弃盲从的跟风……有人说，“坚持就是胜利”，唯有执着方能成就梦想；也有人说，“懂得放弃”是一种智慧，适时放手才能轻装前行。 请结合自己的生活经历、体验和思考，以“坚持与放弃，都是成长的必修课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级 语文学科 （满分：100分，考试时间：90分钟） 考生注意：所有答案均写在答题纸指定位置，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（18分） （一）默写与运用（8分） 1. 补写出空缺的部分 （1）青青子佩，________。（《诗经·郑风》） （2）________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） （3）气蒸云梦泽，________。（《望洞庭湖上张丞相》） （4）清明节，小景一家去郊区度假，漫步在乡间的小路上，时闻村落间鸡鸣狗叫，感受到“________，________”（陶渊明《桃花源记》）的宁静祥和。 【答案】 ①. 悠悠我思 ②. 无为在歧路 ③. 波撼岳阳城 ④. 阡陌交通 ⑤. 鸡犬相闻 【解析】 【详解】注意以下字词的写法：歧、撼、阡陌。 （二）综合运用（4分） 2. 下列词语中的字书写全都正确的一项是（ ） A. 冗杂 瞳仁 撺掇 B. 踊跃 晦暗 羁拌 C. 萌发 严竣 辐射 D. 震憾 渺远 漂移 【答案】A 【解析】 【详解】B.羁绊； C.严峻； D.震撼。 3. 下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（ ） ①5月30日上午，九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析能力。 C.两面对一面，可在“努力学习”前面加上“是否”。 故选C。 （三）名著阅读（6分） 阅读完《经典常谈》，完成以下任务。 4. 下列关于《经典常谈》内容表述不正确的一项是（ ） A. 《说文解字》是我国第一部系统分析字形、考究字源的字书，作者是东汉许慎。 B. 《尚书》是我国最早的记言史书，“尚”是上古的意思，书中多记誓辞、政令等。 C. 诸子百家中，儒家重“礼”与“仁”，道家主张顺应自然，墨家核心为“兼爱”“非攻”。 D. 《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 5. 《经典常谈》若要以“诸子百家思想对比”为专题进行精读，最适合的做法是（ ） A. 通读全书，按顺序研读每一篇的原文。 B. 多关注道家思想，因为其最具哲学深度。 C. 阅读《诸子第十》，聚焦儒、墨、道三家的核心主张。 D. 跳过考据性内容，只专门提取各家治国理念与人性论观点。 6. 阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。 请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 小语：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 小文：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 我：_______ 【答案】4. D 5. C 6. 示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。 示例二：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法。 【解析】 【4题详解】 D.《史记》是我国第一部纪传体通史，而非编年体通史。编年体通史以时间为线索记载历史，代表作品如《资治通鉴》；而《史记》以人物传记为核心体例，分为本纪、世家、列传、表、书五部分，开创了纪传体史书的先河。 【5题详解】 C.《经典常谈》中，《诸子第十》是专门论述诸子百家思想的篇目，聚焦儒、墨、道三家的核心主张，正是开展“诸子百家思想对比”专题精读最直接、高效的做法，契合专题精读的目标。按顺序通读效率低；只偏重道家片面狭隘；直接跳过考据、只提取观点太过片面，不符合专题精读要求。 【6题详解】 作答要贴合中学生身份，仿照小语、小文的句式结构，从修身立德、涵养情怀、传承文化、提升思想见识这些角度切入，结合《经典常谈》里的经典书目来谈，语言朴实贴合学生感想，句式整齐自然。 示例：读经典，既能涵养品格、懂得做人处世的道理，又能传承中华传统文化精髓。从儒家经典里习得修身向善、心怀担当，从史书典籍中看清历史兴衰、增长见识眼界，让我们在品读经典中沉淀心性、丰盈精神，树立正确的价值观。 二、阅读（42分） （一） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 7. 诗歌中“好逑”的意思是________ 8. 下列对诗歌的赏析，错误的一项是（ ） A. 这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。 B. 统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”，因为看到了“淑女”，君子“好逑”了，然后才会发生后边的事情，以及出现后面的描写。 C. 《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，点出了恋爱的主题。 D. 诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“采之、芼之、友之、乐之”，营造了“一咏三叹”的效果，因此朗诵时要将“之”字读重音。 【答案】7. 好的配偶 8. D 【解析】 【导语】《关雎》以雎鸠和鸣起兴，写君子对淑女的思慕追求，情感由浅入深、层层递进。全诗以“荇菜”为线索，从采撷到奏乐，由实入虚，将求而不得的焦虑与得而共乐的期盼交织，清新自然，情深意切，堪称中国爱情诗之鼻祖，开“温柔敦厚”诗教之先河。 【7题详解】 “君子好逑”意为：是君子的好配偶。好逑：好的配偶。 【8题详解】 D.“采之、芼之”是描写淑女采摘荇菜的动作，并非男子的行为，“友之、乐之”才是男子对淑女的追求表现；且“之”字不应重读，动词应重读。 （二） 阅读下文，完成小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 辛未①，登西楼，和元裕之诗。遣捕鱼，得鲤、鲫，活跃几席前。午，泛舟观泉于宫之西。泉皆洹②之洑流③而突出石崖下，腾涌有历下所谓趵突者，清澈尤甚。土人疏导作堰，以激碾④碾，为利甚大。登龙祠，祠下泉出尤怒。日已暮，道人载酒于岸以俟，遂醉而归，仍宿于宫中。 往返九日，游历四百里。山中憩息，则有从者弦歌之娱；马上疲惫，则听和叔剧论，可以醒尘思，遣睡魔。余力所及，得诗凡三十四首，姑录之，以记岁月。 （节选自许有壬⑤《林虑记游》） 【注释】①辛未：九月初十日。②洹：洹水。③洑流：地下潜流。④碾：石磨。⑤许有壬（1287-1364）：字可用，元代文学家，曾任高官。 9. 【甲】文的作者是________（人名），著名文学家、思想家，“________”之一。 10. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句。 斗折蛇行，明灭可见。 11. 下列对两篇文章理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文按作者的游踪先后来写，写了发现小石潭的经过和小石潭的概貌，潭中游鱼，曲折的岸势，小石潭四周的气氛和作者的感受，以及同游者。 B. 【乙】文第一段以时间为序记叙了辛未日游道观的经过，记录了和诗、捕鱼、观泉、饮酒等事件，其中观泉一事写得最为详细。 C. 【甲】【乙】两文都写出了鱼的动态，如“俶尔远逝，往来翕忽”和“活跃几席前”写鱼都能侧面写出水的清澈。 D. 【甲】文景物描写较为细致，事件叙述较为简单；【乙】文景物描写较为简约，事件叙述较为周详。 12. 同样是游历山水名胜，不同的遭遇和心境会带来不同的感受。【甲】文作者被贬，所以文中与友人共游小石潭，最终却感受到“_____”，含蓄地抒发了____；许有壬辞官，所以【乙】文中不仅忘情于山水，更与道士一见如故，乃至当夜“_____”，体现了_____。 【答案】9. ①. 柳宗元 ②. 唐宋八大家 10. (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 11. C 12. ①. 凄神寒骨，悄怆幽邃 ②. 无法排遣的忧伤凄苦 ③. 遂醉而归，仍宿于宫中 ④. 尽兴游览的愉悦（意对即可） 【解析】 【导语】两文皆为游记，却呈现了截然不同的山水体验与心境：甲文以探幽的喜悦开篇，在鱼影中暂得片刻乐趣，但旋即被景物的幽深寂寥所笼罩，小潭的“清”实为作者贬谪永州时孤寂抑郁心境的投射；乙文则洋溢着仕宦文人从容闲适的雅趣，充满了人与自然、与友朋和谐相得的欢愉，可见其畅游的尽兴与精神的丰盈。 【9题详解】 《小石潭记》作者是柳宗元，字子厚，世称柳河东，是唐代著名文学家、思想家、散文家。他与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称唐宋八大家，《小石潭记》是其“永州八记”中的经典篇目。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： 斗：名词作状语，像北斗星一样；折：曲折；蛇：名词作状语，像蛇一样。 【11题详解】 C.甲文写鱼“俶尔远逝，往来翕忽”，以游鱼灵动自在侧面烘托水的清澈；乙文“活跃几席前”只写捕来的鱼鲜活蹦跳，并不是侧面写水的清澈，选项理解错误。 【12题详解】 甲文作者柳宗元因政治革新失败被贬永州，内心满怀失意与孤寂。起初听闻水声心生愉悦，游览小石潭暂时寄托情怀；但久坐潭上，看见四面竹树环绕、寂静无人，冷清荒凉的环境触动内心，心情由乐转悲。“凄神寒骨，悄怆幽邃”写出环境的凄清，也写出内心悲凉孤寂的感受，是作者此时心境的直接写照。 柳宗元胸怀抱负却遭贬谪，远离朝堂、不被重用，孤身流落荒远之地。小石潭清幽冷寂、无人赏识的境遇，正是作者自身处境的写照。借潭边凄清之景生发出悲凉心绪，含蓄抒发了自己被贬后孤独落寞、怀才不遇、满心忧伤却无处排解的愁苦之情。 乙文作者许有壬身为高官，辞官后随心出游，没有仕途失意的压抑与苦闷。旅途之间有山水可赏，有友人相伴，傍晚还有道士备好美酒等候相聚，心境放松随性，开怀畅饮之后酣然沉醉，于是尽兴归去，“遂醉而归，仍宿于宫中”正是他悠然尽兴的真实体现。 许有壬出游无需受制于官场琐事，九天行程遍历山水，观泉登高、和诗饮酒、听友畅谈、随性作诗，山中可享弦歌之乐，行路可解尘世烦忧。全程随心而游、随性而乐，既沉醉于自然风光，又享受交友相聚的乐趣，体现出忘情山水、心境闲适、洒脱愉悦、超然脱俗的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、屿、不平的岩石、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟随着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】（九月初十）初十日，我登上西楼，唱和元好问（字裕之）的诗作。派人去捕鱼，捕到了鲤鱼、鲫鱼，鱼儿在坐席前的水中活蹦乱跳。正午时分，乘船到宫殿西面观赏泉水。这些泉水都是洹水地下潜流从石崖下喷涌而出形成的，奔腾汹涌，有济南趵突泉那般的气势，水质尤为清澈。当地人疏导水流筑成堤堰，利用水力推动石磨，效益很大。我登上龙祠，祠下的泉水喷涌得更加猛烈。天色将晚，道士已在岸边备好酒等候，于是我们尽兴畅饮后归去，仍然在宫殿中住宿。 （此次出游）往返共九天，游历了四百里路。在山中休息时，有随从弹琴唱歌助兴；骑马疲倦时，就听和叔（同伴）激昂地高谈阔论，可以扫除尘世杂念，驱散困意。在我精力允许的范围内，共作了三十四首诗，暂且记录下来，以记下这段时光。 （三） 阅读下文，完成下面小题 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台（今为中央广播电视总台）播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播、电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 13. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 天气预报不只是气象部门的唯一服务，气象服务已广泛融入防灾、生产、生活等多个领域。 B. 我国预警信息发布渠道不断发展，如今已能借助国家系统在短时间内迅速向公众发布。 C. 观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D. 在低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 14. 根据材料二，介绍气象预警信息生成的过程，将下面流程中的①②③处补充完整。 天地空立体观测→_____→超级计算机大规模运算、推演天气变化→_____→_____→得出预报预警结论。 15. 结合材料一来看，材料三写百色果农的事例有什么作用？请简要分析。 16. 综合三则材料，分点概括我国气象服务的主要作用。 【答案】13. D 14. ①. 获取气象观测数据 ②. 计算机输出预报结果 ③. 预报员对计算机结果进行人工订正、交叉验证与经验分析 15. 举百色果农依靠气象预警科学管理芒果种植、实现丰收增收的真实事例，具体说明精细化气象服务对农业生产的重要作用；印证材料一中“气象服务助力乡村振兴、保障农民增收”的说法，增强可信度。 16. ①及时发布灾害预警，构建气象防灾减灾第一道防线，保障公众生命财产安全；②助力农业科学生产，实现“知天而作”，保障粮食安全，促进农民增收；③融入产业发展全链条，推动乡村振兴与绿色健康发展；④服务社会生产生活各领域，助力经济社会高质量发展。 【解析】 【导语】这组材料围绕现代气象服务展开：材料一从宏观视角概述气象服务的演进与价值，展示其从传统天气预报发展为覆盖防灾减灾、农业生产等多领域的综合服务体系；材料二聚焦预警信息的生产链条，凸显了技术与人力的深度融合；材料三则以广西芒果产业为例，呈现了精细化气象服务在具体农业生产中“趋利避害”、护航增收的实际效能。 【13题详解】 D.由材料三第③段可知，果农是在寒潮到来之前收到预警、提前摘花，而非寒潮到来之后，选项表述与原文完全相反。 【14题详解】 由材料二第一步“天地空立体观测”的介绍可知，风云气象卫星、探空气球、天气雷达、自动气象站共同组成观测网，核心任务是收集、获取各类气象观测数据，为后续运算提供基础信息，因此①处应填“获取气象观测数据”。 由材料二第二步“超级计算机‘解方程’”的介绍可知，超算系统将观测数据代入数学模型，经过大规模运算推演出天气变化，生成预报结果，因此第三步是“计算机输出预报结果”，即②处内容。 由材料二第三步“预报员‘人机交互’”的介绍可知，预报员会对计算机结果进行人工订正，过程包括交叉验证、历史个例经验分析，最终形成预警结论，因此③处应填“预报员对计算机结果进行人工订正、交叉验证与经验分析”。 【15题详解】 由材料三第②段可知，文段列举百色果农依靠气象预警科学管理芒果种植、实现丰收增收的真实事例，是具体可感的现实案例。由材料三第③段可知，事例详细展现了气象服务如何直接指导农业生产、规避灾害风险，让读者清晰看到气象服务对农业生产的实际价值。由材料一第④段可知，百色果农的事例印证了材料一中气象服务助力乡村振兴、保障农民增收的说法，让观点有了真实案例支撑。真实的地域事例增强了说明的可信度与说服力，避免了理论的空泛，也让读者直观感受到气象服务融入农业全链条的实际效果。 【16题详解】 由材料一第③段，以及材料二第④段可知，我国气象服务以天地空立体观测、超算推演和人工订正为支撑，构建起了覆盖全域的灾害预警体系。这一体系能提前捕捉极端天气信号，快速发布预警信息，为防灾减灾抢出关键时间窗口，有效降低灾害风险，守护公众生命财产安全。 由材料一第④段以及材料三果农借助气象预警规避低温寒害、实现芒果丰收的事例可知，气象服务已深度嵌入农业生产全流程。它通过精细化的气象数据，指导农民合理安排种植、管理和采收，帮助规避灾害风险，实现趋利避害，从而保障粮食安全，促进农民增收。 由材料三第④段以及材料一第③段可知，气象服务的价值已从单一的生产指导，延伸到产业发展的全链条。它不仅服务于农业生产环节，更通过精准气候分析为特色产业布局、品质提升和品牌建设提供支撑，助力乡村产业升级，推动乡村振兴与绿色发展。 由材料一第③段可知，气象服务的应用场景早已超越农业和防灾领域，渗透到经济社会发展的各个环节。从交通运输、能源调度到城市规划、生态保护，气象数据都发挥着不可或缺的支撑作用，为经济社会高质量发展提供了稳定可靠的服务保障。 （四） 阅读下文，完成下面小题 走路 梅子涵 ①我是喜欢走路的。 ②不是那种急匆匆赶路，不是为了要赶到哪里去完成一件事，而是慢慢走，东看看，西望望，心里安安静静。 ③小时候住在一条老街上，路不宽，两旁都是矮房子。清晨有卖早点的声音，傍晚有下班回来的自行车铃铛声。我放学回家，常常不马上进门，就在门口的路上慢慢走几步，看看墙根的草，看看别人家窗台上的花盆，看看天上慢慢飘过去的云。那时候觉得路很长，日子也很长，长到可以随便浪费，随便发呆。 ④长大一些，去外地读书，要走很长的路去学校。路上人很多，车也多，我还是喜欢慢慢走。走在人群里，不慌不忙，听别人说话，看别人脸上的表情，好像自己也跟着经历了一点点别人的生活。那时候走路，是为了让自己不那么孤单，也为了把心里乱七八糟的想法，一点点走散，走轻。 ⑤后来工作了，写作了，我依然喜欢走路。常常是写累了，就站起来，走出家门，在附近的路上走一圈。不用想文章怎么写，不用想接下来要做什么，就只是走。风吹过来，树叶响，鸟飞过，这些平常的东西，会忽然让心里亮起来。原来很多想不通的事，走着走着，就通顺了；很多写不出来的句子，走着走着，就冒出来了。 ⑥走路的时候，人是最自在的。 ⑦不用追赶谁，不用迎合谁，脚步是自己的，方向也是自己的。想快就快，想慢就慢，想停下来就停下来。路在脚下延伸，心也跟着慢慢舒展。 ⑧我见过很多人走路。有的人脚步匆匆，眉头紧锁，好像身后有什么在追赶；有的人慢慢悠悠，边走边看，脸上带着平和。走路的样子，其实就是生活的样子。你急急忙忙，生活就紧张；你从容安静，生活就温柔。 ⑨有一次，我和一位老人同路。他走得很慢，每一步都很稳。我问他，为什么走这么慢。他说，路要慢慢走，才看得见风景，也才听得见自己的心。太快了，什么都留不下。 ⑩我记住了这句话。 ⑪原来走路不只是移动身体，更是安顿心情。慢慢走，才能把日子走得踏实，把心走得安静。我们一生都在路上，从童年走到老年，从清晨走到夜晚。有的路平坦，有的路崎岖，有的路阳光灿烂，有的路阴雨绵绵。但只要一步一步慢慢走，不慌张，不急躁，总能走到想去的地方，也总能走出属于自己的晴朗。 ⑫我还是喜欢走路。慢慢走，看一路风景，守一份心安。 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者喜欢走路，不是为了赶路，而是享受慢慢走、自在从容的状态。 B. 小时候在老街走路，是因为放学不想回家，故意拖延时间。 C. 读书时走路，能排解孤单，梳理内心杂乱的思绪。 D. 作者认为，走路的样子，在一定程度上就是生活的样子。 18. 通读全文，梳理作者在不同人生阶段“走路”的感受与收获，完成填空。 （1）小时候走路：________。 （2）读书时走路：排解孤单，走散杂乱的想法。 （3）工作写作后走路：_________。 （4）听老人的话后领悟：走路是安顿心情，把日子走踏实。 19. 请赏析文中画线句“原来很多想不通的事，走着走着，就通顺了；很多写不出来的句子，走着走着，就冒出来了。” 20. 结合全文，说说标题“走路”的丰富含义。 【答案】17. B 18. ①. 悠闲自在，觉得路和日子都很长 ②. 放松心情，获得灵感 19. 示例一：运用反复的修辞手法，突出走路带给作者的启发与帮助之大，点明走路对作者写作与生活的重要意义，表达了作者对走路的喜爱之情。 示例二：语言口语化，朴素自然，富有生活气息，表明走路已成为作者的一种生活方式，点明走路对作者写作与生活的重要意义，表达了作者对走路的喜爱之情。 20. ①指现实中身体的行走，散步；②指人生之路，人从童年到老年的一生历程；③象征一种从容不迫、平和安稳的生活态度；④代表梳理心情、安顿内心的方式；⑤暗含人生要一步一个脚印，踏实前行，不慌不忙，才能收获晴朗与心安。 【解析】 【导语】此文以“走路”为寻常意象，串联起童年、求学、工作的人生片段，笔触平淡温润，烟火气息浓郁。作者以慢行观风物、抚心绪、悟人生，由日常行路写到内心修行，借不同人的行路姿态映照生活状态。又借老者箴言点出深意，将行路与养心相融，文字浅白却意蕴绵长，于平凡小事中道出从容处世、安守本心的生活哲思。 【17题详解】 B．联系原文第③段可知，作者小时候放学不马上进门，在门口路上慢慢走，是因为老街的风物与氛围让他心生欢喜，并非“不想回家，故意拖延时间”。 【18题详解】 （1）联系第③段“我放学回家，常常不马上进门，就在门口的路上慢慢走几步……那时候觉得路很长，日子也很长，长到可以随便浪费，随便发呆”可知，小时候走路：悠闲自在，觉得路和日子都很长。 （3）联系第⑤段“写累了，就站起来，走出家门……原来很多想不通的事，走着走着，就通顺了；很多写不出来的句子，走着走着，就冒出来了”可知，工作写作后走路：放松心情，获得灵感。 【19题详解】 句子采用“很多……走着走着，就……”的对称句式，运用反复的修辞，两次重复的“走着走着”形成了舒缓的回环节奏，强化了慢走的过程感，让“想不通的事变通顺”“写不出的句子冒出来”这两种变化显得自然又顺理成章，暗含着脚步不停、心结渐开的内在逻辑，自带从容舒展的韵律。全句没有华丽辞藻，“想不通的事”“写不出来的句子”都是生活里最常见的困境，“通顺了”“冒出来了”也是口语化的表达，朴素得像日常对话，却精准捕捉到了行走与思绪之间微妙的关联——脚步的移动恰是内心的缓冲与沉淀，让紧绷的情绪慢慢松弛，让混沌的思路逐渐清晰，也让创作的灵感在与自然的接触中悄然萌发，于平实的语言里，尽显走路对作者写作与生活的重要意义，满含着对这种从容生活方式的喜爱与珍视。 【20题详解】 联系第②③④⑤段中作者对不同阶段“慢慢走”的叙述可知，标题“走路”首先指现实生活中身体的行走、散步，是作者从童年到老街漫步、求学时路上缓行、工作后出门散步的日常行为，是看得见的脚步移动。联系第⑪段“我们一生都在路上，从童年走到老年，从清晨走到夜晚”可知，标题“走路”也指人生之路，是人从童年到老年的一生历程，是生命从稚嫩走向成熟、从懵懂走向清醒的漫长旅程。联系第⑦段“不用追赶谁，不用迎合谁，脚步是自己的，方向也是自己的”可知，标题“走路”象征一种从容不迫、平和安稳的生活态度，是不慌不忙、不迎合外界、忠于内心的处世方式。联系第④段“把心里乱七八糟的想法，一点点走散，走轻”、第⑤段“原来很多想不通的事，走着走着，就通顺了”可知，标题“走路”代表梳理心情、安顿内心的方式，是借脚步的移动排解孤单、纾解压力、让思绪回归清明的过程。联系第⑨段老人说的“路要慢慢走，才看得见风景，也才听得见自己的心。太快了，什么都留不下”，及第⑪段“只要一步一步慢慢走，不慌张，不急躁，总能走到想去的地方，也总能走出属于自己的晴朗”可知，标题“走路”暗含人生要一步一个脚印、踏实前行，不慌不忙才能收获晴朗与心安的人生哲理。 三、写作（40分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到“坚持”与“放弃”的选择：坚持一道难题的演算，放弃一次无意义的攀比；坚持心中的热爱，放弃不切实际的执念；坚持自我的坚守，放弃盲从的跟风……有人说，“坚持就是胜利”，唯有执着方能成就梦想；也有人说，“懂得放弃”是一种智慧，适时放手才能轻装前行。 请结合自己的生活经历、体验和思考，以“坚持与放弃，都是成长的必修课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②不得抄袭。 【答案】例文： 坚持与放弃，都是成长的必修课 成长的旅途漫漫，总会站在坚持与放弃的十字路口徘徊。从前我总以为，坚持就是勇敢，放弃便是懦弱，经历过一件事后我才懂得，坚持与放弃，本就是人生路上缺一不可的成长必修课。 刚升入初中，我一时兴起同时报了长跑训练和美术兴趣班。起初我满怀热情，放学后一边坚持绕操场跑步，一边挤出时间画画，日子过得忙碌又充实。可没过多久，难题便接踵而来。长跑训练强度越来越大，常常累得我浑身酸痛；美术练习需要静心打磨，繁重的任务让我身心俱疲，作业也常常写到深夜，整个人疲惫不堪。 我陷入了纠结，既舍不得坚持已久的长跑，又放不下热爱的绘画，只能硬撑着两头兼顾。可勉强坚持的结果，却是两边都毫无进步，上课也时常精神恍惚。看着疲惫的自己，我开始静下心思考：盲目固执地坚守一切，反而会拖累自己。 斟酌再三，我选择放弃了长跑训练，专心投入美术学习。卸下多余的负担后，我不再焦虑浮躁，每天静下心认真临摹、练习笔法。遇到构图难题时，我从未轻言放弃，一遍遍修改调整，耐心请教老师。慢慢的，我的画技稳步提升，也在沉静的坚持中收获了自信与从容。 这件事让我豁然开朗。坚持，是守住心中的热爱与初心，迎难而上不退缩；放弃，是舍弃不切实际的执念与盲目跟风，学会理智取舍。坚持不是死撑，放弃也不是认输。 人生从不是一条道走到黑，在该坚持时执着坚守，在该放手时坦然释怀。坚持磨砺心性，放弃沉淀智慧，二者相辅相成，皆是我们成长路上必须修好的人生必修课。 【解析】 【详解】一、审题立意。本文核心是围绕“坚持”与“放弃”的辩证关系展开，立意在于明确二者并非对立，而是成长过程中不可或缺的两个方面。坚持是对热爱、责任与目标的执着坚守，是突破困境、实现自我的力量；放弃并非懦弱逃避，而是摒弃无意义的执念、盲从的跟风与不切实际的空想，是清醒的取舍与智慧的选择。文章需结合自身生活经历，通过具体事例，展现坚持与放弃带给自己的成长与感悟，体现“二者皆是成长必修课”的核心主旨，传递积极向上、理性取舍的人生态度。 二、选材构思。选材可围绕校园生活、家庭生活、个人兴趣三个核心方向展开，选取真实可感的日常事例，体现坚持与放弃的选择及其带来的成长。校园生活中，可写坚持攻克数学难题、坚持每天背诵单词，最终收获进步，也可写放弃无意义的分数攀比、放弃盲目参加各类竞赛，专注自身节奏而获得内心从容；家庭生活中，可写坚持照顾生病的家人，学会责任与担当，也可写放弃对父母过度依赖，学会独立成长；个人兴趣中，可写坚持练习书法、舞蹈，克服枯燥与挫折，收获技能与自信，也可写放弃不适合自己的兴趣班，选择真正热爱的事物，找到属于自己的成长方向。所有选材需紧扣“成长”，突出选择过程中的心理变化，体现坚持与放弃如何共同促成自身的成熟与进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $