第5课《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 一、基本信息 1.学科：初中语文 2.年级：八年级上册 3.课时：2 课时 4.教材版本：部编版 5.授课类型：新闻通讯精读课 二、教学目标 （一）知识与技能 1.了解通讯的文体特点，区分通讯与消息的差异，掌握本文 “现场特写” 的写作手法。 2.识记并理解文中重点词语，如娴熟、镌刻、惊心动魄、殚精竭虑等，积累优美语句。 3.梳理文章脉络，理清文章叙述顺序，概括舰载机着舰的主要环节。 4.赏析文中比喻、对偶、细节描写等手法，体会语言表达效果。 （二）过程与方法 1.通过初读感知、精读品析、合作探究等环节，培养学生筛选信息、品读语言、赏析写法的能力。 2.结合背景资料，引导学生联系时代背景理解文章内涵，提升文本解读能力。 3.借助小组讨论、课堂发言等形式，锻炼学生语言表达与合作探究能力。 （三）情感态度与价值观 1.感受我国航母舰载机成功着舰的振奋人心，体会国防建设的重大成就，增强民族自豪感与爱国情怀。 2.理解科研人员、海军官兵攻坚克难、无私奉献的精神，树立崇尚科学、报效祖国的信念。 三、教学重难点 （一）教学重点 1.梳理文章层次，把握事件发展脉络，明确舰载机着舰的关键环节。 2.赏析精彩语句，分析比喻、对偶、细节描写、侧面描写等手法的表达效果。 （二）教学难点 1.理解文中穿插背景介绍、数据说明、他人评价等内容的作用。 2.结合时代背景，深入体会事件背后承载的强军梦想与民族精神，理解文章深层主旨。 四、教学准备 1.教师准备：制作多媒体课件（包含辽宁舰、歼 - 15 舰载机图片、相关视频片段、背景资料、重点词句解析、探究问题等）；梳理教学流程，设计分层问题；补充我国航母发展简史、舰载机着舰技术难度等拓展资料。 2.学生准备：预习课文，标注生字词，初步梳理文章内容；查阅辽宁舰、歼 - 15 舰载机相关资料，了解航母舰载机着舰的意义；通读课文，标记疑惑之处。 五、教学过程 第一课时：初读感知，理清脉络 （一）情境导入，激发兴趣（5 分钟） 1.播放短视频：展示辽宁舰航行、歼 - 15 舰载机起降的震撼画面，视频结尾定格在舰载机成功着舰的瞬间。 2.教师导语：同学们，刚刚的画面是不是让大家热血沸腾？2012 年 11 月 23 日，渤海海域，我国第一艘航母辽宁舰上，歼 - 15 舰载战斗机首次成功着舰，这一 “着”，惊艳海天，震惊世界！今天，我们就一起走进新闻通讯《一着惊海天》，跟随文字，重温这一历史性时刻，感受中国力量！ 3.板书课题，齐读课题，引导学生解读标题：“一着” 指舰载机着舰，“惊海天” 凸显事件的震撼力，标题简洁凝练，气势磅礴，奠定全文振奋、激昂的基调。 （二）文体讲解，夯实基础（7 分钟） 1.提问导入：之前我们学过新闻消息，大家还记得消息的特点吗？（学生回答：真实、及时、简洁，结构包含标题、导语、主体、背景、结语） 2.讲解通讯文体：本文是一篇事件通讯，属于记叙文的一种。结合课件明确通讯的特点：叙事完整、内容详尽、形象生动、篇幅较长；表达方式丰富，可综合运用叙述、描写、抒情、议论；侧重深入报道事件、刻画人物，传递情感与精神。 3.对比区分：简要梳理消息与通讯的差异 —— 消息侧重快速告知事实，简洁明了；通讯侧重详细展现过程，生动形象，兼具新闻性与文学性。 （三）初读课文，扫清障碍（10 分钟） 1.学生自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈画生字词和不理解的语句。 2.字词梳理：教师出示课件，标注重点字词读音与释义，学生齐读巩固： 字音：澎湃（péng pài）、桅杆（wéi gān）、凛冽（lǐn liè）、浩瀚（hào hàn）、娴熟（xián shú）、镌刻（juān kè）、殚精竭虑（dān jīng jié lǜ） 词义：娴熟（熟练）、默契（心意相合）、镌刻（雕刻）、惊心动魄（震撼人心）、白手起家（从零开始创业）、殚精竭虑（费尽心思） 3.指名分段朗读课文，师生共同纠正朗读中的字音、停顿问题，引导学生读出文章紧张、振奋的语气。 （四）再读课文，梳理脉络（15 分钟） 1.小组合作：4 人一组，快速默读课文，划分文章层次，概括每部分大意，时间 5 分钟。 2.小组展示：各小组派代表发言，教师引导修正，明确文章三部分结构： 第一部分（①—④段）：铺垫蓄势。交代舰载机着舰的时间、地点、环境，点明事件意义与极高风险，渲染紧张氛围。 第二部分（⑤—21 段）：核心事件。详细记叙歼 - 15 舰载机从起飞、调整姿态到成功着舰的全过程，再现惊心动魄的瞬间。 第三部分（22—26 段）：升华意义。描写着舰后欢庆场面，揭示事件承载的强军梦想与民族价值。 3.明确叙述顺序与关键环节： 叙述顺序：时间顺序，清晰展现事件发展过程。 主要环节：着舰前检查准备→指挥调整战机姿态→舰载机下滑着舰→成功停稳→欢庆庆祝。 4.教师小结：文章脉络清晰，层层递进，从铺垫到核心再到升华，完整还原了历史性事件，让读者身临其境。 （五）课堂小结，布置作业（3 分钟） 1.课堂小结：本节课我们了解了通讯文体特点，扫清了字词障碍，梳理了文章脉络，明确了舰载机着舰的核心环节，感受到了事件的紧张与震撼。 2.布置作业： 熟读课文，背诵文中精彩的描写语句。 查阅资料，了解辽宁舰的发展历程和歼 - 15 舰载机的性能特点。 思考：文中哪些语句让你印象最深刻？为什么？ 第二课时：精读品析，探究主旨 （一）复习回顾，导入新课（5 分钟） 1.提问回顾：上节课我们梳理了文章结构，谁能简要说说本文主要写了什么事？文章分为哪几部分？（学生回答，教师补充） 2.导入新课：这篇通讯不仅叙事完整，语言更是生动传神，将舰载机着舰的瞬间写得惊心动魄、振奋人心。这节课，我们就深入文本，精读品析，探究写法，感受文字背后的情感与精神。 （二）精读品析，赏析语言（18 分钟） 1.聚焦核心段落，赏析正面描写（舰载机着舰过程） 任务 1：默读⑤—21 段，找出描写舰载机着舰动作、姿态、声音、速度的语句，圈画并批注手法与效果。 语句 1：“从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。” 赏析：运用比喻，将航母比作 “汪洋中的一片树叶”，生动写出航母在大海中的渺小、起伏不定，突出舰载机着舰难度极大、风险极高，为下文飞行员的高超技艺做铺垫。 语句 2：“绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼 - 15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。” 赏析：动作描写连贯精准，“转弯、放下、调整、对准、下滑” 一系列动词，展现飞行员操作娴熟、技术高超；比喻将舰载机比作 “凌波海燕”，凸显战机轻巧灵活的姿态，画面感极强。 语句 3：“声如千骑疾，气卷万山来。” 赏析：对偶 + 比喻，句式整齐，气势磅礴，生动写出舰载机着舰时声音震天、气势雄浑的震撼场面，极具感染力。 语句 4：“惊心动魄的一幕出现了：9 时 08 分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。” 赏析：细节描写 + 夸张，“震耳欲聋” 写声音，“眨眼之间”“疾如闪电” 写速度，“牢牢挂住”“稳稳停下” 写结果，精准还原着舰瞬间的惊险与成功，让读者身临其境。 2.探究侧面描写，体会烘托作用 任务 2：文中除了直接描写着舰过程，还穿插了很多侧面内容，快速找出来，小组讨论其作用。 内容 1：环境描写 ——“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰 —— 辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。” 作用：交代事件发生的场景，描绘壮阔雄浑的画面，渲染庄严、肃穆的氛围，为下文成功着舰做铺垫，暗含自豪之情。 内容 2：数据说明 ——“据统计，航母大国舰载机 80% 的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了 1000 多架飞机，700 多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。” 作用：用具体数据凸显舰载机着舰的极高风险，反衬我国科研人员、飞行员的英勇无畏和技术过硬，增强事件的震撼力。 内容 3：他人评价 ——“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：‘我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！’” 作用：引用他国质疑，突出我国航母发展之路的艰难坎坷，反衬中国人民攻坚克难、自强不息的精神，凸显此次成功着舰的重大历史意义。 内容 4：人员状态描写 ——“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。”“飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线。” 作用：通过描写工作人员的紧张、专注，侧面烘托着舰过程的惊险，体现全体人员的重视与付出，暗示成功来之不易。 （三）合作探究，深挖主旨（12 分钟） 1.探究问题一：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，有何重大意义？ 学生发言，教师总结： i.承载国人和海军官兵的强军梦想，是我国国防建设的重大突破。 ii.破解世界公认的高风险难题，标志我国航母技术达到世界先进水平。 iii.标志我国海军正式进入航母时代，彰显国家综合国力，增强民族自豪感。 2.探究问题二：从这篇通讯中，你看到了哪些可贵的精神品质？ 小组讨论后发言，教师归纳： i.飞行员：技艺娴熟、沉着冷静、英勇无畏、为国担当。 ii.科研人员与海军官兵：殚精竭虑、无私奉献、攻坚克难、自强不息。 iii.全体中国人：团结奋进、不甘落后、追求卓越的民族精神。 （四）拓展延伸，升华情感（7 分钟） 1.补充资料：简要介绍我国航母后续发展（如山东舰、福建舰服役），展现我国国防力量的持续壮大。 2.教师引导：从瓦良格号的艰难引进，到辽宁舰的改装服役，再到舰载机成功着舰，中国航母事业从零起步，一路攻坚克难。这背后，是无数科研人员、军人的默默付出，是国家实力的不断增强。作为新时代青少年，我们应铭记历史、热爱祖国，努力学习，为祖国发展贡献自己的力量。 3.学生齐读最后一段，再次感受文字中的自豪与振奋。 （五）课堂总结，布置作业（6 分钟） 1.课堂总结：本文是一篇文质兼美的新闻通讯，以生动的语言、多样的写法，再现了我国航母舰载机首架次成功着舰的历史性时刻，既展现了中国的科技实力与国防力量，更传递了自强不息、奋勇拼搏的民族精神，值得我们反复品读。 2.布置作业： 摘抄文中精彩的描写语句，进行仿写练习（描写一个紧张或震撼的场景）。 写一篇 200 字左右的读后感，谈谈学习本文后的感受与收获。 课后阅读其他优秀新闻通讯，积累阅读经验。 六、板书设计 一着惊海天 一、文体：通讯（事件通讯） 特点：真实、详尽、生动、文学性强 二、脉络： 1.铺垫蓄势（①—④）：环境、意义、风险 2.核心事件（⑤—21）：起飞→调整→着舰→停稳 3.升华意义（22—26）：欢庆、强军梦、民族魂 三、写法： 1.正面描写：动作、比喻、对偶、细节 2.侧面描写：环境、数据、评价、人物状态 四、主旨： 彰显国力 振奋民族 攻坚克难 强军报国 学科网（北京）股份有限公司 $