视角2 提高网络素养合理利用网络-【一战成名新中考】2026道德与法治时政热点速查+押题训练

视角 提高网络素养合理利用网络 热点1《中国互联网络发展状况统计报告》 《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2025年12月，我国19岁及以下网民规模约为2.04亿人， 约占全国网民总数的18.1%。其中，10岁以下网民占比达4.2%。生成式人工智能的主要群体，19岁及以下 用户占比最高，达26.4%。 相关调研数据显示：未成年人线上娱乐活动占比近8成，从时长来看，受访学生日常网络休闲时长在2小时 热点专题 以内占比达到六成，也有合计13.42%日均超过4小时。 我国19岁以下网民规模 你平均每天会花多长时间进行互联网相关的休闲活动？ ☐10岁以下网民数量 量一19岁及以下网民占比 单位：亿人 口10-19岁网民数量 4.60% 8.82% 2.50 18.7%18.59% 20.0% 17% 16.7% 181% 18.0% 2.00 16.09% 10.25% 34.63% 14.0% 1.50 12.0% 1.61 1.61 1.56 1.50 10.09% 15.40% 1.44 题十三 1.00 8.0% 6.09% 2630% 0.50 4.0% 0.41 0.42 0.38 0.41 0.47 2.0% 0.00 0.09% 口1小时以内 口1-2小时 ☐2-3小时 2023.6 2023.12 2024.6 2024.12 2025.12 ■3-4小时 ■4-5小时 口5小时以内 1.（得出结论类)上述材料及图表反映了哪些现象？（从上述材料及图表中，你能得出哪些结论？）(2分) (1)未成年人触网低龄化趋势凸显。 (2)部分未成年人沉迷网络。 殊关爱 2.（影响类)未成年人沉迷网络有哪些危害？(4分) (1)耗费时间和精力，影响学习和生活。 (2)可能会造成作息紊乱，影响身心健康。 高 (3)会因虚拟交往疏离了现实的人际关系。 (4)影响亲子关系，导致家庭矛盾。 络素养 3.（做法类)为预防未成年人网络沉迷，社会各界应该采取哪些行动？(4分) (1)国家：完善网络防沉迷相关法律法规；开展专项整治行动，强化平台监管等。 (2)网络平台：建立健全防沉迷机制，完善互联网未成年人模式；对游戏产品等进行分类并予以适 龄提示等。 法治 (3)学校：加强预防未成年人沉迷网络的宣传教育：加强家校沟通，积极引导教育等。 念 (4)家庭：父母规范自身用网行为：履行监护责任：鼓励未成年人多参加社会实践活动等。 4.(做法类)青少年应如何提升网络素养，预防网络沉迷？（预防网络沉迷、提升网络素养，你想对同 龄人说些什么？)(4分) (1)认识沉迷网络的危害，加强自我约束，合理安排上网时间。 (2)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (3)养成良好的上网习惯，学会“信息节食”，提高自我管理能力。 (4)恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 (5)传播网络正能量，弘扬主旋律。 174 (6)积极参加各种各样的社会实践活动，培养兴趣爱好等。 热点2AI与中学生 ◆整治“魔改”一段时间以来，经典影视剧被“AI魔改”的荒诞剧情，快速在网络蔓延，这些“A魔 改”视频既不在意内容、剧情，更不会在意文化传承、文脉接续，充斥着低俗、恶搞、戏谑。为整治“A魔改”视 频传播乱象，国家广播电视总局自2026年1月1日起，在全国范围内开展为期一个月的专项治理。此次治理 的重点一基于四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等电视剧作品进行“A魔改”的内容。 174 巅峰速查·安徽道德与法治 1.（影响类)结合材料，分析“A1魔改”乱象会带来哪些危害？(6分) (1)侵犯他人的著作权、肖像权。 (2)影响青少年正确的审美观、文化观、价值观。 (3)破坏中华文化传承和发展。 (4)挤压优质原创作品空间，损害影视作品的艺术价值。 (5)扰乱文化市场正常秩序，助长侵权行为，危害行业发展 2.(意义类)国家广播电视总局开展“A1魔改”视频专项治理有什么意义？(6分) (1)有利于保护经典影视作品，传承中华文化，坚定文化自信。 (2)有利于营造清朗健康的网络文化环境。 点专题 (3)有利于保障原视频作者的知识产权，推动文化产业健康发展。 塞 (4)弘扬社会主义核心价值观，引导公民树立正确的价值观。 3.☐课标·评价请你从“依法行使权利”的角度评析此类现象。(6分) 行使任何权利都是有界限的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利：公民在行 题 使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 “AI魔改”影视作品的行为侵犯了他人的合法权益；公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活 动方式、步骤和过程进行。 感受特 4.(建议类)你觉得如何才能减少“A1魔改”视频传播乱象的出现？(6分) (1)国家：及时出台相关法律法规，明确法律责任，加强监管执法力度。 关爱 (2)网络平台：履行社会责任，强化内容审核把关，坚决清理违规内容，建立健全投诉机制。 (3)视频发布者：增强责任意识和法治意识，对自己的行为负责，利用网络传播正能量 提高网 (4)网民：提高媒介素养，不观看、不传播这类视频，发现违规违法行为及时向平台或有关部门举报。 5.(做法类)青少年应如何抵制“A1魔改”乱象？(6分) 素养 (1)提高媒介素养，自觉抵低俗、恶搞的“AI魔改”视频，不传播不良信息。 (2)主动学习经典文化、历史知识和英雄事迹，树立正确的历史观、民族观和文化观。 (3)积极倡导尊重经典、传承文化的良好风尚。 强法治观念 (4)发现违法违规的“AI魔改”内容，及时向网络平台举报。 6.(做法类)结合材料，请从“守护精神家园”的角度，阐述A1如何与经典剧碰撞出新火花。(4分) (1)精准还原，守护文化根脉。 (2)运用A虹技术创新表达方式，增加吸引力。 (3)推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为精神家园注入活力。 ◆A与学习AI已渗透到人们的日常生活，同时也进入我们的学习、生活中。 利用AI “10秒钟，让你画的小人儿在屏幕上动起来！”在 恶搞同学 175 2025年秋季，浙江杭州市春晖小学新开设的人工智能 利用AI完 利用A山 通识课上，孩子们将刚画好的作品对准摄像头，不一会 成课外实 帮查找作 践作业 、业答案 儿，教室大屏上，手绘卡通人物随着音乐节奏舞动 起来。 利用A 完成作文 巅峰速查·安徽道德与法治 175 7.（说明类)人工智能与教育加速融合，促使课堂发生了怎样的变化？(4分) (1)课堂设计的形式更加多样。 (2)教育教学的手段更加丰富。 (3)师生互动环节更加生动、高效。 (4)对教师的人工智能素养提出了更高的要求。 8.(意义类)结合上述材料，分析说明A1对中学生的影响。(6分》 (1)网络(AI)是把双刃剑，有利有弊。 (2)AI的正确使用让学习更有趣味性，培养学生的实践兴趣。 (3)用A虹直接生成作业答案、伪造学习记录，违背诚信原则，不利于培养求真务实的学习态度和 点专题 独立思考能力。 (4)利用AI软件恶搞同学，可能侵犯他人合法权益，触犯法律，承担相应法律责任。 9.(建议类)就如何规范使用AI学习工具提出两条具体建议（从不同主体）。(4分) (1)学校：加强对学生的教育和引导，培养学生正确使用A1工具的意识。 专 (2)家长：加强对孩子的监督，避免过度依赖和不当使用A工具。 (3)相关部门：加强对AI学习工具的监管，规范市场秩序，保障学生合法权益。 三 10.(建议类)为解决以上问题，请你给中学生提一些合理建议。(4分) 感 (1)树立诚信意识，提高道德素养。 (2)要有独立思考意识，不过度依赖AI。 殊关爱 (3)增强个人信息保护意识，避免泄露隐私。 (4)尊重他人人格尊严，不利用AI侵犯同学权益。 高 (5)遵守网络规则和法律，正确使用AI技术。 11.(6分)下面是同学们围绕人工智能进行的学习分享。 络素养 有同学照抄AI提供 周末准备和家人出游」 的答案，快速完成 妈妈把出行计划交给 作业。 A山生成，真的很方便 强法治观念 参观博物馆时，我 J有人用AI换脸制作 全程跟着虚拟数智 同学的恶搞视频， 人学习，感受文物 在自媒体平台传播 的魅力。 我觉得涉嫌侵权。 请结合材料，运用所学，对上述同学们的观点进行评析。(6分) ①人工智能照亮生活，如辅助制订出行计划、虚拟数智人讲解文物，体现科技改变生活，科技提升 生活品质；②同时也要认识到人工智能的弊端，如用A虹抄袭答案、制作恶搞视频违背诚信原则， 破坏学习自主性，侵犯他人肖像权和名誉权：③我们在生活中要遵守道德和法律，不沉迷依赖 AI,要合理利用AI。 176 热点3“清朗·网络环境整治”专项行动 2025年，“清朗·网络环境整治”专项行动涵盖多个重，点领域和整治任务。 ◆整治网上危害未成年人身心健康乱象一深入整治网上危害和影响未成年人身心健康的问题乱象， 严肃查处涉暴力迷信、淫秽色情、引诱自杀自残、侵害未成年人隐私等违法信息，全面清理低俗庸俗、炫富拜 金、极端情绪等不良内容，严厉打击涉嫌针对未成年人的违法犯罪行为。 176 巅峰速查·安徽道德与法治 相关素材链接：2026年3月1日起施行的《可能影响未成年人身心健康的网路信息分类办法》要求，对可 能影响未成年人身心健康的网络信息，网站平台和内容生产者应当采取防范和抵制措施，避免对未成年人产 生负面影响。 ◆整治网络直播打赏乱象—聚焦娱乐性团播、私域直播等易滋生直播打赏乱象的重点领域，从严打击 低俗团播引诱打赏、诱导未成年人打赏等4方面突出问题。重，点整治“诱导未成年人打赏”问题包括：通过“恋爱” “交友”“游戏收徒”等名义，诱导未成年人打赏：教唆未成年人盗用家长身份信息，躲避平台监管，进行打赏；明知用 户为未成年人，仍不制止甚至诱导其打赏：装扮成未成年人或自称未成年人进行直播，引诱用户打赏。 热 1.(体现类)聚焦未成年人开展网络环境整治释放出什么信号？(4分) 点专题 (1)我国高度重视未成年人健康成长，重视未成年人网络保护。 (2)我国通过整治网络乱象，为未成年人健康成长营造良好的网络环境。 (3)我国坚持依法治网。 2.(原因类)请你指出开展“清朗·网络环境整治”专项行动的依据。(6分) 专 (1)现实依据：①网络上存在一些虚假的、不良的信息，会误导未成年人，侵犯其合法权益，破坏社 会和谐稳定：②未成年人沉迷于网络，影响学习和生活，个人隐私容易被侵犯。 感 (2)理论依据：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力 特 不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害：②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成 殊关爱 年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识：③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步 的应有之义：④是完善未成年人网络保护，促进未成年人健康成长的需要。 提 3.(意义类)运用“共建网络美好家园”的知识，说明开展上述行动的意义。(6分) (1)有利于净化网络环境，保护未成年人健康成长。 络素养 (2)能规范网络直播行业秩序，防范未成年人网络消费风险。 (3)推动网络空间法治化，营造安全、健康、文明的网络氛围。 (4)有助于引导未成年人合理使用网络，提升媒介素养。 强法治观念 (5)有利于保障网络用户权益，维护社会稳定。 4.☐课标·评价小安认为：“打赏主播是个人的自由，与他人无关。”请你对小安的观点进行评析。(6分) 小安的观，点是错误的。①自由是法律之内的自由，必须在法律和道德的界限内行使，不得损 害他人和集体的合法权益：②未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非和自我控制能力较弱，打赏网 络主播应征得监护人同意：③盲目打赏会引发网络沉迷，影响学习、生活和身心健康：④未成年人 要增强规则意识和法治观念，提高媒介素养，做负责任的网络参与者。 5.(做法类)整治网络直播打赏乱象，需要全社会共同努力。运用所学知识，从不同角度为筑牢未成 年人网络安全“防火墙”建言献策。(4分》 177 (1)政府有关部门应依法加大监管和处罚力度，完善网络直播监督管理办法。 (2)网络直播平台应优化“防沉迷系统”“未成年人模式”，切实履行预防未成年人沉迷网络的义务。 (3)父母或其他监护人应履行监护职责，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。 (4)未成年人要提高媒介素养，理性对待网络直播，自觉抵制各种不良信息。 巅峰速查·安徽道德与法治 177 6.（做法类)网络谣言、负面信息、直播乱象等都会对未成年人产生不良影响，未成年人自身也要树 立文明上网意识，为此，九年级(1)班共同制订了一份文明上网公约，请你补充完整。(4分) 文明上网公约 理性表达观点，不恶意攻击他人。 不传播低俗、暴力、色情的不良内容。 不传播网络谣言，不信谣不传谣。 热点专题速 尊重他人隐私，不泄露他人信息。 抵制不良信息，传播网络正能量。 视角增强法治观念预防违法犯罪 校国欺凌的主要行为 热点1校园欺凌违法必究 专题十三 NO 新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》首次明确了学生欺凌的处罚方式：以 殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关依法给予治安管理处 受 罚，或者采取相应矫治教育等措施。如果学校未按规定报告或者处置严重学生欺凌事件 将被责令改正，有关部门还会对责任人员依法予以处分。这标志着校园欺凌的处置正式 殊关爱 从“校规层面”跃升到“法律层面”。 1.（是什么类)阅读上述漫画，思考校园欺凌侵犯了他人的哪些权利。(4分) 高 ①生命健康权；②人格尊严（名誉权、隐私权）；③财产权。 络素养 2.(原因类)运用所学知识，分析国家明确将“学生欺凌”纳入治安管理处罚范畴的原因。(4分) (1)维护学生合法权益，保障未成年人身心健康。 增 (2)提高对欺凌行为的威慑力，为惩治欺凌，保护未成年人提供了坚实的法治支撑。 法治观 (3)推动校园治理法治化，营造平安和谐的校园环境。 (4)彰显对未成年人的特殊保护。 3.（意义类)请你结合“厉行法治”知识，阐明治安管理处罚法做出上述修订的重要意义。(4分)】 (1)完善了未成年人保护相关的法律体系，为治理校园欺凌提供明确的法律依据。 (2)规范了学生行为和学校管理责任，强化法律的规范作用。 (3)有利于引导全社会树立法治意识，形成对校园欺凌“零容忍”的法治氛围。 (4)保障了未成年学生的合法权益，体现了对未成年人的特殊保护。 4.☐课标·评价运用所学知识，分别从道德和法律角度评析校园欺凌行为。(6分)》 (1)道德：①是不尊重他人的表现，不利于维系良好的人际关系：②是不文明的表现，文明有礼是 178 一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质的外在表现；③是不负责任的表现，破坏了校园的 安全、和谐，没有做到“行己有耻”。 (2)法律：是违法行为，侵犯了他人的人格尊严等合法权益，扰乱了社会公共秩序，应承担相应的 法律责任。 178 巅峰速查·安徽道德与法治