Unit 1 Making friends（单元自测练习卷）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级上册

人教版（2024）三年级上册《Unit 1 Making friends》2026年单元测试卷 班级： _____　　姓名： _______　　座号：_____　　评分： ________________ 一、字母书写——写出下列字母的相邻字母。（10分） 根据字母表顺序，写出下列字母的相邻字母（左邻右舍）或大小写。 1. ___ A ___ 2. B___ 3. ___ C ___ 4. ___ D 5. ___ b ___ 6. ___ c ___ 7. ___B ___ D 8.a___c ___ 9. ___ C ___ 10. ___ d 二、找不同类——选出每组单词中不同类的一项。（10分） (　) 1. A. hello　　　B. hi　　　C. friend (　) 2. A. name　　　B. nice　　　C. meet (　) 3. A. smile　　　B. ear　　　C. hand (　) 4. A. share　　　B. help　　　C. friend (　) 5. A. I　　　B. my　　　C. you 三、词汇选择——根据句子意思选择正确的单词填空。（10分） 根据句子的意思，从括号中选择合适的单词将句子补充完整。 1. I listen with __________.（eye / care） 2. —Oh no! —__________ OK.（It’s / That’s） 3. We can __________ our toys.（share / say） 4. I am __________ to my friends.（nice / name） 5. Let’s __________ hands.（shake / wave） 四、单项选择——选出正确答案。（20分） 从A、B、C三个选项中选择最佳答案填空。 (　) 1. —Hello! I’m Amy. —__________! My name is Mike. A. Hi　　　B. Goodbye　　　C. Thanks (　) 2. —Nice to meet you. —Nice to meet you, __________. A. two　　　B. to　　　C. too (　) 3. __________ name is Sarah. A. I　　　B. My　　　C. Me (　) 4. I __________ my friends. A. listen　　　B. share　　　C. help (　) 5. We wave our __________ to say “Goodbye”. A. hands　　　B. eyes　　　C. mouths (　) 6. —__________ that your sister? —Yes, it is. A. Is　　　B. Are　　　C. Am (　) 7. I smile __________ my friends. A. at　　　B. to　　　C. with (　) 8. Let’s __________ friends. A. are　　　B. is　　　C. be (　) 9. A good friend should __________ and help. A. say　　　B. share　　　C. wave (　) 10. —What’s your name? —__________ name is Chen Jie. A. I　　　B. Me　　　C. My 五、情景交际——根据情境选择正确的句子。（15分） 根据所描述的情景，从A、B、C中选择最合适的表达。 (　) 1. 新学期开学，你遇到新同学，想和他打招呼并自我介绍，应该说： A. Goodbye!　　　B. Hello! I’m Zhang Peng.　　　C. Thanks! (　) 2. 同学不小心把你的书碰掉了，你对他说“没关系”，应该说： A. It’s OK.　　　B. Thanks.　　　C. Oh no! (　) 3. 你想邀请同学一起玩你的玩具，应该说： A. I listen with care.　　　B. We can share.　　　C. Nice to meet you. (　) 4. 同学对你说“Nice to meet you.”，你应该回答： A. Nice to meet you, too.　　　B. Thank you.　　　C. Goodbye. (　) 5. 你想问新同学的名字，应该说： A. What’s your name?　　　B. How are you?　　　C. How old are you? 六、连词成句——将下列单词连成正确的句子。（15分） 请将下列单词重新排列成正确的句子，注意大小写和标点符号。 1. is, name, my, Wu Binbin (.) ____________________________________________________ 2. meet, to, nice, you (.) ____________________________________________________ 3. share, we, can (.) ____________________________________________________ 4. listen, care, I, with (.) ____________________________________________________ 5. friends, good, I, am, a (.) ____________________________________________________ 七、阅读理解——根据短文内容判断正（T）误（F）。（10分） 阅读下面的对话，判断句子是否符合短文内容，符合的写T，不符合的写F。 Hello! My name is Lily. I’m a good friend. I smile to my friends. I listen with care. I share my toys with my friends. I help my friends, too. Let’s be friends! (　) 1. Lily’s name is Chen Jie. (　) 2. Lily smiles to her friends. (　) 3. Lily listens with her eyes. (　) 4. Lily shares her toys with her friends. (　) 5. Lily says “Let’s be friends!” 八、补全对话——选择合适的选项补全对话。（10分） 读对话，从方框中选择合适的选项补全对话，将序号填写在横线上。 A. Nice to meet you, too. B. What’s your name? C. We can share our toys. D. Nice to meet you. Mike: Hello! I’m Mike. 【1】_________________ Sarah: Hi! My name is Sarah. Mike: 【2】_________________ Sarah: 【3】_________________ （这时Sarah的玩具掉在了地上） Sarah: Oh no! Mike: It’s OK. 【4】_________________ Sarah: Thanks, Mike. 参考答案与解析 一、字母书写 | 1 | ___ A ___（空格处应为空白） | 字母Aa的前一个字母 | ★☆☆☆☆ | A是字母表中的第一个字母，没有前一个字母，因此只写出后一个字母B即可。 | | 2 | A B C | 字母Bb的后一个字母 | ★☆☆☆☆ | B后面是C，题目要求写出B和C之间的“邻居”关系。 | | 3 | BCD | 字母Cc的前后字母 | ★☆☆☆☆ | C前面的字母是B，后面的字母是D。 | | 4 |CD | 字母Dd的前字母 | ★☆☆☆☆ |D前面的字母是C。 | | 5 | a b c | 字母b的前后字母 | ★☆☆☆☆ | b前面的字母是a，后面的字母是c。 | | 6 | a b c | 字母c的前后字母 | ★☆☆☆☆ | c前面的字母是b，后面的字母是d。 | | 7 | ABCD | 字母B和D的邻居识别 | ★☆☆☆☆ | 括号内需填入相邻字母，先识别字母再对应填空。 | | 8 |abcd| 小写字母的邻居识别 | ★☆☆☆☆ | 小写字母a和c的相邻字母是b和d。 | | 9 | B C D | 字母C的前后字母（大写） | ★☆☆☆☆ | C前面的字母是B，后面的字母是D。 | | 10 | a b c | 字母d的前一个字母 | ★☆☆☆☆ | d前面是c，题目要求写出相邻字母，因此填c。 | **补充说明**：字母书写题的标准答案应根据实际题目设定来确定。三年级上册Unit 1要求掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的读音和基本发音，本题旨在考查学生对字母表的掌握及大小写字母的辨别能力。 二、找不同类 | 1 | C | 词汇类别——问候语与人物 | ★★☆☆☆ | hello和hi都是打招呼的问候语，friend是“朋友”，属于人物名词，词类不同。 | | 2 | B | 词汇类别——名词与形容词 | ★★☆☆☆ | name和meet都是与人际介绍相关的词汇，nice是形容词，表示“友好的；令人愉快的”，词性不同。 | | 3 | A | 词汇类别——动作与身体部位 | ★★☆☆☆ | ear和hand都是身体部位名词，smile是动词/名词“微笑”，词义类别不同。 | | 4 | C | 词汇类别——动作与人际关系名词 | ★★☆☆☆ | share和help都是表示友好行为的动词，friend是“朋友”，为名词，类别不同。 | | 5 | B | 词性辨析——代词类别 | ★★★☆☆ | I和you都是人称代词主格，my是形容词性物主代词，表示“我的”，用法不同。 | *解题技巧*：做“找不同类”题时，先判断每个单词的词性和词义类别（如问候语、动物、学习用品、动作等），找出不属于同一类的单词即可。 三、词汇选择 | 1 | care | 短语搭配——“listen with care” | ★★★☆☆ | 本单元重点句型“I listen with care.”意为“我认真倾听”，表示倾听时带着仔细和专注的态度。care意为“小心；关注”。 | | 2 | It’s | 情景用语——表达安慰 | ★★☆☆☆ | “Oh no!”表示惊讶或遇到小意外，对方说“It’s OK.”表示“没关系”，用于安慰他人。这是本单元Part B的重点用语。 | | 3 | share | 动词辨析——分享 | ★★★☆☆ | share表示“分享”，本单元重点句型“We can share.”意为“我们可以分享”，用于表示愿意与他人共用物品。say表示“说”，不符合语境。 | | 4 | nice | 固定句型——“I am nice to my friends.” | ★★★☆☆ | 句型“be nice to sb.”意为“对某人友好”，本单元出现“I am nice to my friends.”，意为“我对我的朋友们很好”。nice意为“友好的；令人愉快的”。 | | 5 | shake | 固定搭配——“shake hands” | ★★★☆☆ | 表示“握手”应使用shake hands，这是西方常见的问候和告别礼节。wave意为“挥手”，通常在说Goodbye时使用。 | *补充说明*：题目3中share与toys的搭配、“I am nice to my friends.”为本单元重点句型、“shake hands”为本单元重点词汇。本题所有句子均源自教材Part A与Part B的核心句型和短语。 四、单项选择 | 1 | A | 打招呼对话 | ★★☆☆☆ | “Hello! I’m Amy.” 回应他人打招呼要用“Hello!”或“Hi!”。Goodbye用于告别，Thanks用于感谢，与语境不符。 | | 2 | C | 固定句型——“Nice to meet you, too.” | ★★★☆☆ | “Nice to meet you.”的规范回应为“Nice to meet you, too.”，其中too意为“也”。注意区分to和too的用法。 | | 3 | B | 形容词性物主代词 | ★★★☆☆ | “My name is...”是介绍自己名字的句型。I是主格“我”，Me是宾格“我”，My是“我的”。 | | 4 | C | 动词辨析——帮助朋友 | ★★★☆☆ | help意为“帮助”，I help my friends意为“我帮助我的朋友”，符合本单元“good friend”行为规范。listen意为“听”，share意为“分享”，均不符合句意。 | | 5 | A | 身体部位——“挥手告别” | ★★★☆☆ | wave one‘s hands意为“挥手”，用于告别。本单元重点句型“We wave our hands to say ’Goodbye’。” 眼睛和嘴巴不符合语境。 | | 6 | A | be动词用法——Is this/that... | ★★★☆☆ | “Is that...?”是一般疑问句，用于询问远处的某人/某物。that是第三人称单数，be动词用Is。Are用于you/复数，Am用于I。 | | 7 | A | 固定搭配——“smile at sb.” | ★★★☆☆ | “smile at sb.”意为“对某人微笑”，这是本单元介绍如何对待朋友时的重点表达。选项to和with不符合该固定搭配。 | | 8 | C | 提议句型——“Let’s be...” | ★★★☆☆ | “Let’s be friends.”意为“让我们成为朋友吧”，Let’s后面跟动词原形，be是动词原形。 | | 9 | B | 好品质动词——“share and help” | ★★★☆☆ | 本单元重点表达了成为一个好朋友应该做到的行为：share（分享）和help（帮助）。say意为“说”，wave意为“挥手”，不符合句意。 | | 10 | C | 介绍姓名句型——“My name is...” | ★★★☆☆ | “My name is Chen Jie.”意为“我的名字是陈杰”，I和Me都是代词，不能修饰name。英文表达中国人的名字时，姓氏和名字首字母大写且名字连在一起不分开。 | *解题技巧*：做单项选择时，可以先将句子完整读一遍，根据关键词（如人称、句意、固定搭配）缩小选项范围，再选出最合适的答案。 五、情景交际 | 1 | B | 初次见面打招呼 | ★★☆☆☆ | 新学期遇到新同学，正确的做法是用“Hello/Hi”打招呼并自我介绍，B项“Hello! I’m Zhang Peng.”符合要求。A是“再见”，C是“谢谢”，都不合适。 | | 2 | A | 安慰用语 | ★★★☆☆ | 对别人说“It’s OK.”表示“没关系”，用于安慰和回应道歉。教材中出现“It’s OK, Chen Jie.”的例句。B“谢谢”和C“天哪”与情境不符。 | | 3 | B | 邀请分享 | ★★★☆☆ | “We can share.”意为“我们可以一起分享”，是邀请对方共用物品的表达。A是“我认真倾听”，C是“很高兴认识你”，不适用于邀请分享玩具的场景。 | | 4 | A | 初次见面友好问候 | ★★☆☆☆ | 听到对方说“Nice to meet you.”，规范的回应是“Nice to meet you, too.”，表示“见到你也很高兴”。too意为“也”。 | | 5 | A | 询问姓名 | ★★☆☆☆ | “What’s your name?”是询问对方姓名的标准句型。B是问好，C是询问年龄，都不符合询问姓名的场景。 | 六、连词成句 | 1 | My name is Wu Binbin. | 介绍姓名句型 | ★★★☆☆ | 句型“My name is + 姓名”，注意My的首字母大写，句末加句号。 | | 2 | Nice to meet you. | 初次见面问候语 | ★★☆☆☆ | “Nice to meet you.”是初次见面时的问候表达，注意Nice的首字母要大写。 | | 3 | We can share. | 提出建议/表达意愿 | ★★★☆☆ | “We can share.”表示“我们可以分享”，can是情态动词，后面跟动词原形share。 | | 4 | I listen with care. | 描述行为习惯 | ★★★☆☆ | “I listen with care.”意为“我认真倾听”，注意首字母I要大写，句末加句号。 | | 5 | I am a good friend. | 自我介绍句型 | ★★★☆☆ | “I am a good friend.”意为“我是一个好朋友”，注意冠词a的使用和大小写规则。 | *注意*：连词成句时要注意首字母大写、单词顺序正确、句末标点符号不能遗漏。英文句子首字母要大写，姓氏和名字的首字母也要大写。 七、阅读理解 | 1 | F | 细节理解 | ★★★☆☆ | 短文中说“My name is Lily.”，而题目说“Lily’s name is Chen Jie.”，与原文不符，故为错误。 | | 2 | T | 细节理解 | ★★★☆☆ | 原文“I smile to my friends.”意为“我对我的朋友微笑”，与题目表述一致，故为正确。 | | 3 | F | 细节理解 | ★★★☆☆ | 原文“I listen with care.”意为“我认真倾听”，而非用“眼睛”听。眼睛是see，本题混淆了身体部位的功能。 | | 4 | T | 细节理解 | ★★★☆☆ | 原文“I share my toys with my friends.”意为“我和朋友们分享玩具”，与题目一致，故为正确。 | | 5 | T | 细节理解 | ★★☆☆☆ | 原文末尾“Let’s be friends!”意为“让我们做朋友吧！”，与题目表述一致，故为正确。 | *解题技巧*：做阅读理解时，先快速浏览短文，再从题目中找关键词（如人名、动作等），回到短文中定位比对即可。 八、补全对话 | 1 | B | 询问姓名 | ★★★☆☆ | Mike自我介绍之后，应询问对方的名字，“What’s your name?”符合对话发展逻辑。 | | 2 |D | 初次见面问候 | ★★★☆☆ | 在知道对方姓名之后，应说“Nice to meet you.”表示“很高兴认识你”。 | | 3 | A | 回应初次问候 | ★★★☆☆ | 听到“Nice to meet you.”之后，应回应“Nice to meet you, too.”，too表示“也”。 | | 4 | C | 邀请分享 | ★★★☆☆ | 玩具掉了之后的场景，Mike说“It’s OK.”安慰，接着提出“We can share our toys.”表示愿意分享。 | *解题技巧*：做补全对话题时，先通读全文了解对话情景，再根据上下文逻辑关系（如先后顺序、问答配对等）选择合适的句子填入。 学科网（北京）股份有限公司 $