精品解析：吉林榆树市拉林河片学校2025-2026学年度第二学期期中考试八年级道德与法治试卷

吉林榆树市拉林河片学校2025-2026学年度第二学期期中考试八年级 道德与法治试卷 一、选择题（1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分） 1. 对情绪认识正确的是（ ） A. 人的情绪是固定不变的，所以情绪不可调适 B. 情绪与个人态度紧密相连，可以通过改变态度来调控自己的情绪 C. 情绪只能给人带来烦恼，所以我们要调适 D. 情绪就像“神奇果”，会给生活带来灾难，我们是无法改变它的 2. 古诗词是中华传统文化的瑰宝，是炎黄子孙智慧的结晶，古人用以抒心壮志，含蕴感情，其意境深邃，音韵优美。下列诗词中所蕴含的情感与众不同的是（ ） A. 浮云游子意，落日故人情 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 C. 哀哀父母，生我劬劳 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 3. 下列诗句描写喜乐心情的是（ ） A. 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然 B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 C. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 D. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 4. 小龙约定与伙伴们周日上午到篮球场打球，周六收到了以下通知，你的建议是（ ） 周日上午9点线上讨论道德与法治实践作业的小组分工和内容，要及时参加哦。 ——组长小华 A. 首先考虑个人利益，尽量维护集体利益 B. 作为学生，一切活动安排应为学习让步 C. 从个人需要出发，以个人兴趣爱好为准 D. 调整个人节奏，寻找解决冲突的平衡点 5. “一花不是春，孤雁难成行。”这告诉我们（ ） A. 集体的力量取决于成员的智力 B. 集体应充分尊重和保护个人利益 C. 团结的集体能形成强大的合力 D. 要放弃个人利益来维护集体利益 6. 近年来，有关“学霸宿舍”的报道经常见于各大媒体。这些学霸宿舍所在学校不同，但宿舍中的人都有一个共同特点，就是有着一致的目标和决心，在学习中并肩奋斗，在生活中彼此陪伴，一起朝着梦想不懈奋斗。下列对“学霸宿舍”现象认识错误的是（ ） A. 共同的价值追求和目标能够把小群体凝聚起来 B. 良好的宿舍文化小环境会对学习风气产生正面影响 C. 学霸宿舍中的成员会把自己的交往限制在一个有限的空间 D. 当学霸宿舍的节奏融入班集体生活旋律时，其成员能感受到班集体生活的美好 7. 一切权力属于人民的宪法原则，归根到底是要（ ） A. 维护生产资料公有制 B. 保证人民当家作主的权利 C. 明确行使权力的途径 D. 维护国家根本法的法律权威 8. 《黄帝内经》中有：“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾。”的记载。这说明（ ） A. 喜怒哀乐是人之常情 B. 不同情绪对人的影响相同 C. 人的情绪会相互感染 D. 情绪影响人的身心健康 9. 我国宪法第一条规定：中华人民共和国的根本制度是（ ） A. 人民代表大会制度 B. 社会主义制度 C. 人民民主专政 D. 资本主义制度 10. 以下是对公民权利义务关系正确表述的是（ ） A. 维护权利守程序 B. 违反义务须担责 C. 权利义务相统一 D. 尊法学法守法律 11. 在新冠肺炎疫情最严重的时候，武汉方舱医院中有一群跳广场舞的患者。患者们的行为让人们体验到了久违的欢乐，让人们看到了积极的力量和希望。病房里的广场舞给你的启示有（ ） ①转移注意和合理宣泄是调节情绪最好的方法 ②只要拥有这种乐观向上的心态，人们就能战胜病魔，重获健康 ③人与人之间的情绪会相互感染 ④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 12. “喜怒哀乐，人之常情”这里的“情”通常指情绪，“人非草木孰能无情”这里的“情”通常指情感，关于情绪与情感理解正确的是（ ） ①伴随情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感 ②情绪是复杂的，情感是单一的 ③情绪是不稳定的，情感相对稳定 ④我们对某些人或事的情绪，随着时间的推移，可能产生某种情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 13. 某校要举办“班级魅力展示”活动，要求各班级利用不同形式展示班级特色。小洪作为七年级（3）班的班长，小丁作为宣传委员，两人对于使用短视频还是用照片的形式展示班级特色，产生了分歧。对此，他们应该（ ） ①相互包容，互相尊重 ②坦诚交流，协商解决 ③换位思考，求同存异 ④各执一端，互不相让 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确指出，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。针对此项管理规定，你的合理选择是（ ） ①让个人意愿服从集体的共同要求 ②改变集体规则来满足自身需要 ③积极寻找解决矛盾冲突的平衡点 ④自觉让个人利益服从集体利益 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 15. 《2023中国诗词大会》以“欢喜”为始，以“远方”为盼，回归诗意的共同落点，给人以温暖力量。《中国诗词大会》历经八载而魅力不减，其秘诀在于（ ） ①传播了中国优秀传统文化②以诗为桨，激发人们破浪前行的力量和勇气 ③诗词传递美好情感，给人以温暖力量④创造正面情感体验，杜绝一切负面情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本题包括5小题，共40分） 16. 观察漫画，回答问题。 （1）欣赏漫画，说说我国的什么国家机关监督宪法的实施? （2）材料表明我国不断建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一体系中，具有基础性意义的是什么? （3）材料启示国家公职人员在行使权力时应注意什么? 17. 品味情感,传递美好 【情感韵味】2024年4月8日晚，中央电视台《感动中国2023年度人物颁奖盛典》如期而至。俞鸿儒、刘伶俐、孟二梅等荣膺感动中国2023年度人物。其中中科院院士、著名力学家俞鸿儒几十年如--日，笃定一个研究方向，即使遭遇挫败，依然不忘初心，终于突破了激波风洞试验时间短的世界级难题。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成实验。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到了一位科学家为国着想，无私奉献的心。 （1）从上述材料中，你品味到哪些美好情感? （2）结合材料及所学知识，谈谈我们应该如何向社会传递美好情感，传播情感正能量呢? （3）失败乃成功之母，从情感的角度分析挫败感未必是件坏事的原因。 18. 阅读材料，回答问题。 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。七年级（1）班开展了主题探究活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一 神舟二十号航天员王杰成长过程中，集体生活对他影响深远。在求学路上，学校的集体氛围激励他努力奋进；在科研工作中，团队的协作让他攻克难题，不断成长；在航天员训练中，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现飞天梦想。 （1）结合学习卡一，运用所学知识，分析集体生活对于王杰成长的影响。 学习卡二 神二十3名航天员见面会上，航天员陈冬介绍，神二十航天员乘组经过长时间的组队训练，彼此默契十足。“团队既展示出飞行员精准的操控能力和敏捷的思维，又展示出工程师严谨的态度和扎实的理论功底。我们三人勤奋、坚韧、细致、团结，合，三头六臂，群策群力；分工合作，各司其职，独当一面。我们对圆满完成任务充满必胜的信心！” （2）运用所学知识，说说学习卡二对我们建设美好集体的启示。 19. 阅读材料，回答问题。 我们正在共同度过一段美好的人生时光，学会过集体生活是我们青春成长的必经阶段。七年级（3）班准备围绕“我们的集体生活”这一话题展开探究学习，请结合以下情景，回答相关问题 【集体的力量】 汉字是古老而具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。看看“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”；而大海之所以博大，是因为可以包容“每”一滴“水”。 （1）请用“集体的力量”谈谈你对海之所以“博大”的理解。 【集体中的交往】 在班级生活中，我们总在不断的与周围的同学交往。青春发育成长的我们，有高矮胖瘦，有男有女，花季的我们之间难免会产生慕名的情愫。我们自不同的家庭，有不同的成长经历和性格特点，有各自的优势与不足，有各自的愿望与诉求，相互之间产生一些矛盾与冲突在所难免。作为个体的“我”想与大家愉快的相处，真的是一门艺术。 （2）根据所学的相关知识，你准备如何与班级中其他同学积极、友好、正常相处? 【集体中的角色冲突】 为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，根据学校安排，七（3）班周末去农场开展劳动实践活动，组织同学们下农田、干农活。 小刘：“劳动实践活动时间与我们足球兴趣小组训练时间冲突了，我还是队长呢。 何况我和父母约好了准备去郊游，我该怎么办?真的好心烦！” （3）结合所学知识，如果你是小刘你会怎么做？请说明这么做的理论依据。 20. 中学生王梅的脾气喜怒无常，只要稍有不顺心的事，她就很难控制住自己的情绪。她在学校值日时打扫卫生，她扫得不干净却怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气；走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦；家务做不好，王梅还会摔碗、摔杯子，甚至字写不好她也要摔铅笔、扔本子。妈妈给她买了心仪的裙子她高兴得见谁都笑；看电视看到喜爱的节目她兴奋得一晚不睡……班上同学给她取了个外号——“脾气大王”。为此，王梅非常苦恼。 （1）上述材料说明了什么？ （2）请结合材料回答，引起王梅情绪变化的原因有哪些？她分别产生了哪些情绪？ （3）请谈谈我们在生活中如何合理表达情绪？调节情绪的方法有哪些？ （4）在我们的生活中会遇到各种各样的情绪，请你结合下列表格中的情境，运用所学知识完成下列表格。 情境 当时的情绪表现 产生该情绪的原因 听到别人说自己的坏话 A：____ E：别人不尊重自己 明天老师带大家去郊游 B：____ F：和同学到户外亲近大自然，陶冶情操 听说自己的好朋友出了车祸 C：____ G：为朋友的生命健康担心 这次数学考试不及格 D：____ H：害怕老师、父母批评自己 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林榆树市拉林河片学校2025-2026学年度第二学期期中考试八年级 道德与法治试卷 一、选择题（1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分） 1. 对情绪认识正确的是（ ） A. 人的情绪是固定不变的，所以情绪不可调适 B. 情绪与个人态度紧密相连，可以通过改变态度来调控自己的情绪 C. 情绪只能给人带来烦恼，所以我们要调适 D. 情绪就像“神奇果”，会给生活带来灾难，我们是无法改变它的 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是可以调控的，并非固定不变，故 A 说法错误； B：情绪与个人态度紧密相连，我们可以通过改变态度来调控自己的情绪，故 B 说法符合题意； C：情绪具有双重作用，既能带来烦恼也能带来动力，并非只能给人带来烦恼，故 C 说法错误； D：情绪是可以改变和调控的，并不只会给生活带来灾难，故 D 说法错误； 2. 古诗词是中华传统文化的瑰宝，是炎黄子孙智慧的结晶，古人用以抒心壮志，含蕴感情，其意境深邃，音韵优美。下列诗词中所蕴含的情感与众不同的是（ ） A. 浮云游子意，落日故人情 B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 C. 哀哀父母，生我劬劳 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感受友谊的力量。 A：“浮云游子意，落日故人情”的意思是浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。体现了友谊； B：意思是看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情，体现了友谊； C：哀哀父母生我劬劳的意思：可怜我的爹与妈,抚养我长大太辛劳，体现感恩父母； D：这是歌颂友谊的诗句，体现了友谊； 本题逆向选择，故本题选C。 3. 下列诗句描写喜乐心情的是（ ） A. 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然 B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 C. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 D. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 B：诗句描写诗人遇赦之后，从此海阔天空的轻松与喜悦的心情，体现喜的情绪，故B说法正确； ACD：“凄然”“泪不干”“山河破碎”都体现出哀的情绪，故ACD与题意不符； 故本题选B。 4. 小龙约定与伙伴们周日上午到篮球场打球，周六收到了以下通知，你的建议是（ ） 周日上午9点线上讨论道德与法治实践作业的小组分工和内容，要及时参加哦。 ——组长小华 A. 首先考虑个人利益，尽量维护集体利益 B. 作为学生，一切活动安排应为学习让步 C. 从个人需要出发，以个人兴趣爱好为准 D. 调整个人节奏，寻找解决冲突的平衡点 【答案】D 【解析】 【详解】A：面对个人利益与集体利益的冲突，我们要坚持集体利益至上，优先考虑集体利益，而非首先考虑个人利益，故A说法错误； B：作为学生既要重视学习，也需要积极参与集体活动、实现全面发展，“一切活动安排应为学习让步”的表述过于绝对，故B说法错误； C：我们要正确处理个人需要和集体要求的冲突，不能只以个人兴趣爱好、个人需要为行动准则，要兼顾集体利益，故C说法错误； D：当个人安排和集体活动要求产生冲突时，可以调整个人节奏，寻找解决冲突的平衡点，兼顾双方需求，故D说法符合题意； 5. “一花不是春，孤雁难成行。”这告诉我们（ ） A. 集体的力量取决于成员的智力 B. 集体应充分尊重和保护个人利益 C. 团结的集体能形成强大的合力 D. 要放弃个人利益来维护集体利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感受集体的力量。 C：材料感受我们集体的力量来源，说明了团结的集体能形成强大的合力，故C说法正确； A：集体的力量不在于集体成员数量的多少，故A说法错误； B：这与题文的主旨内容不符，故B不符合题意； D：这在材料中没有体现出来，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 近年来，有关“学霸宿舍”的报道经常见于各大媒体。这些学霸宿舍所在学校不同，但宿舍中的人都有一个共同特点，就是有着一致的目标和决心，在学习中并肩奋斗，在生活中彼此陪伴，一起朝着梦想不懈奋斗。下列对“学霸宿舍”现象认识错误的是（ ） A. 共同的价值追求和目标能够把小群体凝聚起来 B. 良好的宿舍文化小环境会对学习风气产生正面影响 C. 学霸宿舍中的成员会把自己的交往限制在一个有限的空间 D. 当学霸宿舍的节奏融入班集体生活旋律时，其成员能感受到班集体生活的美好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查小群体。 ABD：材料中的“学霸宿舍”体现了在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，积极向上的小群体促进了个体的成长发展，志趣相投、个性相以的同学更易形成小群体，会对学习风气产生正面影响，故ABD正确； C：没有认识到小群体的积极影响，C错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 7. 一切权力属于人民的宪法原则，归根到底是要（ ） A. 维护生产资料公有制 B. 保证人民当家作主的权利 C. 明确行使权力的途径 D. 维护国家根本法的法律权威 【答案】B 【解析】 【详解】A：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，并非该宪法原则归根到底的目的，故 A 说法不符合题意； B：我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证人民当家作主的权利，故 B 说法符合题意； C：明确行使权力的途径是保障权力运行的具体措施，不是该原则归根到底的目的，故 C 说法不符合题意； D：维护国家根本法的法律权威是尊崇宪法的表现，不是该原则归根到底的目的，故 D 说法不符合题意； 8. 《黄帝内经》中有：“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾。”的记载。这说明（ ） A. 喜怒哀乐是人之常情 B. 不同情绪对人的影响相同 C. 人的情绪会相互感染 D. 情绪影响人的身心健康 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响。 D：怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾，这启示我们情绪影响人的身体健康，我们要学会调控情绪，做情绪的主人，故D说法正确； AC：观点正确，但题干中未体现，故AC不符合题意； B：不同情绪对人的影响不同，故B说法错误； 故本题选D。 9. 我国宪法第一条规定：中华人民共和国的根本制度是（ ） A. 人民代表大会制度 B. 社会主义制度 C. 人民民主专政 D. 资本主义制度 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查我国的国家性质。 B：我国宪法规定：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，故B说法正确； A：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，故A说法错误； C：人民民主专政不是我国的根本制度，故C说法错误； D：我国坚持社会主义制度而不是资本主义制度，故D说法错误； 故本题选B。 10. 以下是对公民权利义务关系正确表述的是（ ） A. 维护权利守程序 B. 违反义务须担责 C. 权利义务相统一 D. 尊法学法守法律 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查权利与义务的关系。 A：维护权利守程序未体现义务，故A不符合题意； B：违反义务须担责未体现权利，故B不符合题意； C：依据教材知识，权利与义务相统一，相促进，故C符合题意； D：尊法学法守法律未体现权利和义务的关系，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 在新冠肺炎疫情最严重的时候，武汉方舱医院中有一群跳广场舞的患者。患者们的行为让人们体验到了久违的欢乐，让人们看到了积极的力量和希望。病房里的广场舞给你的启示有（ ） ①转移注意和合理宣泄是调节情绪最好的方法 ②只要拥有这种乐观向上的心态，人们就能战胜病魔，重获健康 ③人与人之间的情绪会相互感染 ④学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：调节情绪的方法有很多，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄等，没有绝对最好的方法，只有最适合的方法，故①说法错误； ②：乐观向上的心态有助于战胜病魔，但医疗救治等因素也至关重要，该说法过于绝对，故②说法错误； ③：患者跳舞让人们体验到欢乐，说明人与人之间的情绪会相互感染，故③符合题意； ④：患者通过跳舞调节情绪，展现了积极的力量，说明学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，故④符合题意； 12. “喜怒哀乐，人之常情”这里的“情”通常指情绪，“人非草木孰能无情”这里的“情”通常指情感，关于情绪与情感理解正确的是（ ） ①伴随情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感 ②情绪是复杂的，情感是单一的 ③情绪是不稳定的，情感相对稳定 ④我们对某些人或事的情绪，随着时间的推移，可能产生某种情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的关系。 ①③④：结合教材知识，我们知道，伴随情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感；情绪是不稳定的，情感相对稳定；我们对某些人或事的情绪，随着时间的推移，可能产生某种情感；①③④符合题意； ②：情绪和情感都是复杂的，②说法错误； 故本题选D。 13. 某校要举办“班级魅力展示”活动，要求各班级利用不同形式展示班级特色。小洪作为七年级（3）班的班长，小丁作为宣传委员，两人对于使用短视频还是用照片的形式展示班级特色，产生了分歧。对此，他们应该（ ） ①相互包容，互相尊重 ②坦诚交流，协商解决 ③换位思考，求同存异 ④各执一端，互不相让 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：面对分歧，相互包容、互相尊重是建立良好合作关系的基础，故①符合题意； ②：通过坦诚交流、协商解决可以有效化解矛盾，达成共识，故②符合题意； ③：学会换位思考、求同存异有利于维护集体荣誉和团结，故③符合题意； ④：各执一端、互不相让会激化矛盾，损害集体利益，故④不符合题意； 14. 教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确指出，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。针对此项管理规定，你的合理选择是（ ） ①让个人意愿服从集体的共同要求 ②改变集体规则来满足自身需要 ③积极寻找解决矛盾冲突的平衡点 ④自觉让个人利益服从集体利益 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护集体利益。 ①③④：教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确指出，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。针对此项管理规定，应该让个人意愿服从集体的共同要求，积极寻找解决矛盾冲突的平衡点，自觉让个人利益服从集体利益，①③④说法正确； ②：错误，要遵守集体的规则； 故本题选C。 15. 《2023中国诗词大会》以“欢喜”为始，以“远方”为盼，回归诗意的共同落点，给人以温暖力量。《中国诗词大会》历经八载而魅力不减，其秘诀在于（ ） ①传播了中国优秀传统文化②以诗为桨，激发人们破浪前行的力量和勇气 ③诗词传递美好情感，给人以温暖力量④创造正面情感体验，杜绝一切负面情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查体味美好的情感。 ①②③：《中国诗词大会》历经八载而魅力不减，其秘诀在于传播了中国优秀传统文化，以诗为桨，激发人们破浪前行的力量和勇气，诗词传递美好情感，给人以温暖力量，故①②③说法正确； ④：可将负面情感转变为成长的助力，“杜绝一切负面情感”说法过于绝对，故④错误； 故本题选A。 二、非选择题（本题包括5小题，共40分） 16. 观察漫画，回答问题。 （1）欣赏漫画，说说我国的什么国家机关监督宪法的实施? （2）材料表明我国不断建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一体系中，具有基础性意义的是什么? （3）材料启示国家公职人员在行使权力时应注意什么? 【答案】（1）全国人大及其常委会 （2）宪法监督制度 （3）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使；国家公职人员必须依法行使权力、履行职责、不得懈怠、推诿；必须严格按照法定的途径和方式行使；法定职责必须为，法无授权不可为。 【解析】 【分析】考点考查：宪法监督制度、规范权力的运行 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用宪法监督的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：对国家干部的违宪行为进行监督→可链接全国人大及其常委会依法监督宪法的实施； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查宪法监督的内容，结合课本知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查如何规范权力的运行，结合课本知识进行回答。 17. 品味情感,传递美好 【情感韵味】2024年4月8日晚，中央电视台《感动中国2023年度人物颁奖盛典》如期而至。俞鸿儒、刘伶俐、孟二梅等荣膺感动中国2023年度人物。其中中科院院士、著名力学家俞鸿儒几十年如--日，笃定一个研究方向，即使遭遇挫败，依然不忘初心，终于突破了激波风洞试验时间短的世界级难题。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成实验。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到了一位科学家为国着想，无私奉献的心。 （1）从上述材料中，你品味到哪些美好情感? （2）结合材料及所学知识，谈谈我们应该如何向社会传递美好情感，传播情感正能量呢? （3）失败乃成功之母，从情感的角度分析挫败感未必是件坏事的原因。 【答案】（1）爱国情感、使命感、自豪感、责任感等。 （2）①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使生命更有力量。 （3）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但是对于我们的成长也有意义。②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、传递情感正能量、情感的作用、正确对待负面情感。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一位科学家为国着想，无私奉献的心→可链接爱国情感； 关键词②：几十年如--日，笃定一个研究方向，即使遭遇挫败，依然不忘初心→可链接使命感；责任感； 关键词③：终于突破了激波风洞试验时间短的世界级难题→可链接自豪感； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查传递情感正能量的措施，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情感的作用、正确对待负面情感的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：失败乃成功之母，挫败感未必是件坏事→负面情感的影响和如何正确对待负面情感； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。七年级（1）班开展了主题探究活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一 神舟二十号航天员王杰成长过程中，集体生活对他影响深远。在求学路上，学校的集体氛围激励他努力奋进；在科研工作中，团队的协作让他攻克难题，不断成长；在航天员训练中，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现飞天梦想。 （1）结合学习卡一，运用所学知识，分析集体生活对于王杰成长的影响。 学习卡二 神二十3名航天员见面会上，航天员陈冬介绍，神二十航天员乘组经过长时间的组队训练，彼此默契十足。“团队既展示出飞行员精准的操控能力和敏捷的思维，又展示出工程师严谨的态度和扎实的理论功底。我们三人勤奋、坚韧、细致、团结，合，三头六臂，群策群力；分工合作，各司其职，独当一面。我们对圆满完成任务充满必胜的信心！” （2）运用所学知识，说说学习卡二对我们建设美好集体的启示。 【答案】（1）①集体生活培养我们负责任的态度和能力；学校的集体氛围激励王杰努力奋进；②集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力，团队协作让他学会与他人合作，攻克难题；③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现梦想。 （2）①集体建设需要每个成员各尽所能，发 挥所长，为集体贡献力量。航天员乘组“分工合作，各司其职，独当一面”体现了成员在集体中承担不同职责，发挥各自优势。 ②集体建设需要成员之间团结协作，互助前行。航天员乘组合，三头六臂，群策群力以及“默契十足“团结”等体现了团结协作的重要性； ③集体建设需要成员培养负责任的态度和能力，以严谨的态度对待集体事务。航天员乘组 展示出“工程师严谨的态度”启示我们在集体 中要认真对待自己的责任。 ④集体建设需要成员之间相互信任，形成良好的团队氛围。航天员乘组经过长时间训练形成 默契，彼此信任，这是集体发展的重要条件。 ⑤集体建设需要成员树立共同的目标，并为实现目标而努力奋斗。航天员乘组“对圆满完成任 务充满必胜的信心”，体现了共同目标对集体的引领作用。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校的集体氛围激励王杰努力奋进→可链接集体生活培养我们负责任的态度和能力； 关键词②：团队协作让他学会与他人合作，攻克难题→可链接集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力； 关键词③：与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现梦想→可链接集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：航天员乘组，各司其职，独当一面→可链接集体建设需要每个成员各尽所能，发 挥所长，为集体贡献力量。 关键词②：航天员乘组合，三头六臂，群策群力以及“默契十足“团结”→可链接集体建设需要成员之间团结协作，互助前行。 关键词③：航天员乘组 展示出“工程师严谨的态度”→可链接集体建设需要成员培养负责任的态度和能力，以严谨的态度对待集体事务。 关键词④：航天员乘组经过长时间训练形成 默契，彼此信任→可链接集体建设需要成员之间相互信任，形成良好的团队氛围。 关键词⑤：航天员乘组“对圆满完成任 务充满必胜的信心”，→可链接集体建设需要成员树立共同的目标，并为实现目标而努力奋斗。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 我们正在共同度过一段美好的人生时光，学会过集体生活是我们青春成长的必经阶段。七年级（3）班准备围绕“我们的集体生活”这一话题展开探究学习，请结合以下情景，回答相关问题 【集体的力量】 汉字是古老而具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。看看“海”字的写法：“海”，来自“每”一滴“水”；而大海之所以博大，是因为可以包容“每”一滴“水”。 （1）请用“集体的力量”谈谈你对海之所以“博大”的理解。 【集体中的交往】 在班级生活中，我们总在不断的与周围的同学交往。青春发育成长的我们，有高矮胖瘦，有男有女，花季的我们之间难免会产生慕名的情愫。我们自不同的家庭，有不同的成长经历和性格特点，有各自的优势与不足，有各自的愿望与诉求，相互之间产生一些矛盾与冲突在所难免。作为个体的“我”想与大家愉快的相处，真的是一门艺术。 （2）根据所学的相关知识，你准备如何与班级中其他同学积极、友好、正常相处? 【集体中的角色冲突】 为落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，根据学校安排，七（3）班周末去农场开展劳动实践活动，组织同学们下农田、干农活。 小刘：“劳动实践活动时间与我们足球兴趣小组训练时间冲突了，我还是队长呢。 何况我和父母约好了准备去郊游，我该怎么办?真的好心烦！” （3）结合所学知识，如果你是小刘你会怎么做？请说明这么做的理论依据。 【答案】（1）①集体是有共同目标、分工明确的整体。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③个人的力量是分散的，但是在集体中汇聚，就是会就会变得强大。④个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。⑤在集体生活中，自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，维护集体形象、荣誉和利益，用实际行动为班级的强大作贡献。 （2）①正视青春期的身体变化，欣然接受自己的生理变化，不嘲弄同学的生理变化。②正视男生女生的性别差异，认识自己的优势，发现和欣赏对方的优势，相互理解，相互帮助、相互学习，共同进步。③与异性同学交往要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，慎重对待理智处理可能出现的朦胧情感，拒绝早恋。④与来自不同家庭，不同生活经历和性格特点的同学交往，要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学习他人的优点，完善自己。⑤面对不同意愿或诉求带来的矛盾与冲突，我们要学会冷静考虑，慎重选择适当的方式处理，无论个人之间有多大的矛盾与冲突，我们要做到心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 （3）小刘应该参加班级的劳动实践活动，重新安排足球队的训练，推迟与父母郊游的时间。 理由：①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②个人利益和集体利益发生冲突时，我们应坚持集体主义，从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 【解析】 【分析】考点考查：集体相关知识 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大海之所以博大，是因为可以包容“每”一滴“水”→个体与集体的关系、集体的力量等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青春发育成长的我们，有高矮胖瘦、有男有女→正视青春期的身体变化的做法+正视男生女生的性别差异； 关键词②：我们之间难免会产生慕名的情愫→与异性同学交往的做法； 关键词③：相互之间产生一些矛盾与冲突在所难免→彼此接纳、尊重、理解和包容+正确处理冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体活动实践和郊游实践冲突→排解角色冲突的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问： 本问考查排解角色冲突和个人利益和集体利益的关系，可结合教材知识回答。 20. 中学生王梅的脾气喜怒无常，只要稍有不顺心的事，她就很难控制住自己的情绪。她在学校值日时打扫卫生，她扫得不干净却怪扫帚破了不好扫，因此拿扫帚发脾气；走路摔跤她还生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦；家务做不好，王梅还会摔碗、摔杯子，甚至字写不好她也要摔铅笔、扔本子。妈妈给她买了心仪的裙子她高兴得见谁都笑；看电视看到喜爱的节目她兴奋得一晚不睡……班上同学给她取了个外号——“脾气大王”。为此，王梅非常苦恼。 （1）上述材料说明了什么？ （2）请结合材料回答，引起王梅情绪变化的原因有哪些？她分别产生了哪些情绪？ （3）请谈谈我们在生活中如何合理表达情绪？调节情绪的方法有哪些？ （4）在我们的生活中会遇到各种各样的情绪，请你结合下列表格中的情境，运用所学知识完成下列表格。 情境 当时的情绪表现 产生该情绪的原因 听到别人说自己的坏话 A：____ E：别人不尊重自己 明天老师带大家去郊游 B：____ F：和同学到户外亲近大自然，陶冶情操 听说自己的好朋友出了车祸 C：____ G：为朋友的生命健康担心 这次数学考试不及格 D：____ H：害怕老师、父母批评自己 【答案】（1）说明王梅情绪不稳定，难以控制自己的情绪。 （2）地扫得不干净、走路摔跤、家务做得不好、字写不好（不顺心的事）；妈妈买心仪裙子、看到喜爱节目（顺心的事）。情绪：怒；喜 （3）①学会在合适的场合、时间，以合适的方式表达。②表达情绪是要照顾他人的感受。③遵守道德和法律，不能损害他人和集体的利益。改变认知评价法；转移注意法；合理宣泄法；放松训练法。 （4） ①. A：怒 ②. B：喜 ③. C：哀 ④. D：惧。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪特点的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 中学生王梅的脾气喜怒无常，只要稍有不顺心的事，她就很难控制住自己的情绪，班上同学给她取了个外号——“脾气大王”，说明王梅有复杂多样的情绪感受。 【小问2详解】 从设问中可知要考查影响情绪因素和情绪表现的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 地扫得不干净、走路摔跤、妈妈给她买了新裙子、看到喜爱的节目等外界因素及对待事物的态度影响着她的情绪；地扫得不干净、走路摔跤等，这时她产生的情绪为怒。妈妈给她买了新裙子、看到喜爱的节目，王梅产生的情绪为喜。 【小问3详解】 从设问中可知要考查合理表达情绪和调节情绪方法的知识，结合教材知识回答即可。 合理表达情绪：①在合适场合、时间，以合适方式表达；②照顾他人感受；③遵守道德法律，不损害他人集体利益。调节情绪方法：改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄法、放松训练法（结合教材知识具体说明） 【小问4详解】 从设问中可知要考查情绪表现的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 听到别人说自己的坏话，情绪为怒；明天老师带大家去郊游，情绪为喜；听说自己的好朋友出了车祸，情绪为哀；这次数学考试不及格，情绪为惧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $