精品解析：吉林榆树市八号镇大岗中学校等校2025-2026学年度第二学期期中测试八年级道德与法治

吉林榆树市八号镇大岗中学校等校2025-2026学年度第二学期期中测试 八年级道德与法治 一、选择题（1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分） 1. 小叶同学对《做情绪情感的主人》这一单元总结了如下思维导图。你认为正确的是（ ） A. B. C. D. 2. 如图漫画《一会阴一会晴》所反映的青少年的情绪特点是（ ） A. 情绪反应强烈 B. 情绪波动大 C. 情绪的细腻性 D. 情绪的表现性 3. 在我国，一切权力属于（ ） A. 农民 B. 人大代表 C. 人民 D. 公民 4. 小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤，就赔偿问题产生纠纷。经双方家长直接对话，分清责任，最终达成协议。这种维护权利的方式是（ ） A. 仲裁 B. 诉讼 C. 和解 D. 调解 5. 如图三幅关于情感表达的漫画，分别是什么样的情感体验（ ） A. 焦虑感、恐惧感、责任感 B. 消极情绪、消极情绪、积极情绪 C. 基础情感、混杂情感、高级情感 D. 消极情感、消极情绪、责任情感 6. 下图是七年级小宁同学一天情绪的变化曲线。这说明（ ） A. 青春的情绪感受正面积极阳光 B. 情绪有喜怒哀惧四大基本类型 C. 青春的情绪难以控制，不正常 D. 青春的情绪反应强烈，波动较大 7. 对如图漫画理解正确的是（ ） A. 个人利益和集体利益完全一致 B. 集体团结协作能产生强大合力 C. 集体发展需要成员间减少竞争 D. 成员的数量越多集体力量越大 8. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这不仅是很多个人、单位的价值追求理念，也成为很多国与国交往的价值理念。这要求我们（ ） A. 学习他人长处实现人人无差异 B. 集体中必须有一些共同的规则 C. 自觉让整体利益服从局部利益 D. 尊重个体差异，促进集体和谐 9. 班里几位喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。在足球场上，他们成了班级的顶梁柱。这几位同学组成了 的小群体（ ） A. 志趣相投 B. 个性相似 C. 生活背景类似 D. 讲“哥们”义气 10. 对于漫画的理解，下列观点中正确的是（ ） A. 集体需要一些共同规则让集体的和声更美 B. 只有相关制度符合个人意愿，才应该遵守 C. 对于制度中不合理的要求要学会不闻不问 D. 集体规则和个人意愿之间绝不会发生冲突 11. 在校园歌手大赛中，小晨和小雨都进入了决赛，但最终均未获奖。小晨虽然有些失落，但他觉得这次经历锻炼了胆量，发现了自己的不足，对未来的进步充满期待；而小雨则深受打击，认为自己毫无音乐天赋，甚至萌生了放弃唱歌的念头。对此，下列分析正确的是（ ） ①不同的情绪认知会导致不同的行为选择 ②持续的消极情绪会取代所有的积极体验 ③消极的情绪有害无利，我们要尽量避免 ④积极的情绪调节能帮助我们从挫折中汲取力量 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 为争取在学校乒乓球联赛中取得好名次，小江和几名队员利用自习课和部分上课的时间参加训练。为把队员们耽误的课补上，老师和同学们利用课间和自习课时间，帮助他们补充笔记、讲解问题。小江和队员们（ ） ①发扬了集体主义精神和原则 ②个人的正当利益得到了保障 ③耽误了上课的时间，不值得 ④坚持个人利益高于集体利益 A. ③④ B. ②④ C. ①② D. ①③ 13. 某校七年级（1）班的同学们为了在校运会中取得好成绩竭尽全力，有人在跑道上一次次刷新自己的纪录；有人在跳远沙坑前奋力跳出更远的距离；还有人在后方默默付出，或是准备水和毛巾，或是加油鼓劲……这告诉我们，建设美好集体需要（ ） ①民主决策，协商管理 ②展示个性，相互竞争 ③各负其责、各尽其能 ④目标一致，开拓进取 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 在集体生活中，存在差异或矛盾时，为防止“小问题”演变为“大冲突”,你认为合理的处理路径是（ ） ①化解分歧 ②换位思考 ③求同存异 ④保持冷静 A. ①→②→③→④ B. ④→②→③→① C. ②→③→①→④ D. ③→①→②→④ 15. 2023年9月，一份员工入职体检报告在网上热传。该报告的体检建议一栏写着“智商偏低，用人单位酌情考虑”，落款盖有某人民医院体检中心公章，该报告引发热议。从责任的角度来看，该体检中心的行为（ ） ①是扮演好自己的角色，承担相应责任的体现 ②对他人不负责任，影响他人就业 ③启示我们要对社会和他人负责 ④说明在网络世界，每个人都要对自己的言行负责 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 二、非选择题（本题包括5小题，共40分） 16. 阅读材料，回答问题。 近年来，越来越多的人喜欢上了露营这种新的休闲旅游方式。与此同时，在露营过程中，出现了一些不文明的现象：在一些公园、景区，当人群散去，草地上植被损坏、食物浪费、垃圾随意丢弃。针对不文明露营现象，公园、景区管理方出台了相关规定。小吉也发表了自己的看法。 （1）你赞成小吉的看法吗？请运用依法行使权利相关知识阐明理由。 （2）作为游客应共同营造什么样的社会氛围？ 17. 品味情感,传递美好 【情感韵味】2024年4月8日晚，中央电视台《感动中国2023年度人物颁奖盛典》如期而至。俞鸿儒、刘伶俐、孟二梅等荣膺感动中国2023年度人物。其中中科院院士、著名力学家俞鸿儒几十年如--日，笃定一个研究方向，即使遭遇挫败，依然不忘初心，终于突破了激波风洞试验时间短的世界级难题。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成实验。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到了一位科学家为国着想，无私奉献的心。 （1）从上述材料中，你品味到哪些美好情感? （2）结合材料及所学知识，谈谈我们应该如何向社会传递美好情感，传播情感正能量呢? （3）失败乃成功之母，从情感的角度分析挫败感未必是件坏事的原因。 18. 阅读材料，回答问题。 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。七年级（1）班开展了主题探究活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一 神舟二十号航天员王杰成长过程中，集体生活对他影响深远。在求学路上，学校的集体氛围激励他努力奋进；在科研工作中，团队的协作让他攻克难题，不断成长；在航天员训练中，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现飞天梦想。 （1）结合学习卡一，运用所学知识，分析集体生活对于王杰成长的影响。 学习卡二 神二十3名航天员见面会上，航天员陈冬介绍，神二十航天员乘组经过长时间的组队训练，彼此默契十足。“团队既展示出飞行员精准的操控能力和敏捷的思维，又展示出工程师严谨的态度和扎实的理论功底。我们三人勤奋、坚韧、细致、团结，合，三头六臂，群策群力；分工合作，各司其职，独当一面。我们对圆满完成任务充满必胜的信心！” （2）运用所学知识，说说学习卡二对我们建设美好集体的启示。 19. 【在集体中成长】 空军航空兵某团飞行二大队深刻领悟统帅号令，结合使命任务，对接实战要求，锻造出制衡强敌的过硬本领，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，快速成长为我军一支重要的空中战略性进攻力量，先后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集体一等功。在飞行二大队，队员们不断地刷新自己的航迹和里程，解锁着未曾到达的区域和距离。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 阅读材料，思考问题： （1）集体力量来源于哪里？ （2）飞行二大队是一个集体，我们的班级也是一个集体。集体力量与个人力量有什么样的关系？ （3）作为集体的一员，如何让集体变得更加美好？ 20. 【学做驾驭情绪的主人】 开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁、愤怒，真想和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住在网上和表姐吐槽。 （1）从小雅身上，你看到了哪些基本情绪的变化？ （2）说一说影响小雅情绪的因素有哪些。 （3）表姐对小雅的劝解中，运用了哪些调解情绪的方法？ （4）谈一谈我们应该怎样正确面对青春期的情绪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林榆树市八号镇大岗中学校等校2025-2026学年度第二学期期中测试 八年级道德与法治 一、选择题（1-10题每题1分，11-15题每题2分，共20分） 1. 小叶同学对《做情绪情感的主人》这一单元总结了如下思维导图。你认为正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪和情感的关系、情绪的类型、复杂的情感。 B：依据教材知识，爱国情感属于一种高级情感，故B符合题意； A：情绪和情感不是包含与被包含的关系，属于并列关系，故A说法错误； C：责任感是人类的一种情感，对社会事务的责任感属于一种高级情感，故C说法错误； D：人类的基本情绪包括喜怒哀惧，故D说法错误； 故本题选B。 2. 如图漫画《一会阴一会晴》所反映的青少年的情绪特点是（ ） A. 情绪反应强烈 B. 情绪波动大 C. 情绪的细腻性 D. 情绪的表现性 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪反应强烈指青少年情绪易冲动，遇到小事容易出现激烈的情绪爆发，与漫画中情绪短时间内阴晴变化的特点不符，故A不符合题意； B：情绪波动大指青少年情绪状态不稳定，容易在短时间内出现极大的变化，与漫画“一会阴一会晴”、情绪在悲喜间快速切换的表现对应，故B符合题意； C：情绪的细腻性指青少年情绪体验更加细致入微，会长时间沉浸在某种情绪感受中，与题意不符，故C不符合题意； D：情绪的表现性指青少年表达情绪时会带有一定的表演、修饰痕迹，和漫画表现的情绪变化快的特点无关，故D不符合题意； 3. 在我国，一切权力属于（ ） A. 农民 B. 人大代表 C. 人民 D. 公民 【答案】C 【解析】 【详解】A：农民是人民的重要组成部分，但不能代表全体人民，范围过窄，故A说法错误； B：人大代表代表人民行使国家权力，是国家权力机关的组成人员，但权力本身属于人民，故B说法错误； C：我国宪法第二条明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，故C说法正确； D：公民是法律概念，人民是政治概念，宪法明确规定国家权力属于人民而非公民，故D说法错误； 4. 小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤，就赔偿问题产生纠纷。经双方家长直接对话，分清责任，最终达成协议。这种维护权利的方式是（ ） A. 仲裁 B. 诉讼 C. 和解 D. 调解 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护权利的方式。 C：结合所学知识可知，和解是指当事人之间通过协商自行解决纠纷。在本题中，双方家长直接对话，分清责任，最终达成协议，这属于当事人通过自行协商解决纠纷，即和解；故C符合题意； ABD：仲裁是指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法；诉讼是指国家审判机关即人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的活动；调解是指中立的第三方在当事人之间调停疏导，帮助交换意见，提出解决建议，促成双方化解矛盾的活动；故ABD不符合题意； 故本题选C。 5. 如图三幅关于情感表达的漫画，分别是什么样的情感体验（ ） A. 焦虑感、恐惧感、责任感 B. 消极情绪、消极情绪、积极情绪 C. 基础情感、混杂情感、高级情感 D. 消极情感、消极情绪、责任情感 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画一体现人物面对考试产生的焦虑感，漫画二体现人物的恐惧感，漫画三参与志愿活动体现的是责任感，三者对应正确，故A符合题意； B：题干要求分析的是情感体验，该选项表述的是情绪类型，混淆了情感与情绪的概念，不符合设问要求，故B说法错误； C：基础情感指安全感等基础性情感，漫画一的焦虑感不属于基础情感，分类对应错误，故C说法错误； D：该选项将漫画二的体验归为消极情绪，混淆了情感与情绪的概念，对应错误，故D说法错误； 6. 下图是七年级小宁同学一天情绪的变化曲线。这说明（ ） A. 青春的情绪感受正面积极阳光 B. 情绪有喜怒哀惧四大基本类型 C. 青春的情绪难以控制，不正常 D. 青春的情绪反应强烈，波动较大 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的情绪的特点。 D：小宁同学一天情绪的变化曲线，形象地说明了青春期情绪的反应强烈，波动大，故D符合题意； A：情绪变化曲线中也有消极情绪，故A说法错误； B：该说法与变化曲线无关，故B不符合题意； C：青春的情绪变化是正常的，故C说法错误； 故本题选D。 7. 对如图漫画理解正确的是（ ） A. 个人利益和集体利益完全一致 B. 集体团结协作能产生强大合力 C. 集体发展需要成员间减少竞争 D. 成员的数量越多集体力量越大 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人利益与集体利益本质上是一致的，但并非完全一致，二者有时也会发生冲突，故A说法错误； B：漫画强调团队的努力是乘法，说明集体成员团结协作能够汇聚强大的合力，产生远超个体的力量，故B符合题意； C：集体中既需要合作也需要良性竞争，良性竞争能够促进成员共同进步，推动集体发展，不需要减少竞争，故C说法错误； D：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非成员数量越多力量越大，松散的集体即使人数多力量也很小，故D说法错误。 8. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这不仅是很多个人、单位的价值追求理念，也成为很多国与国交往的价值理念。这要求我们（ ） A. 学习他人长处实现人人无差异 B. 集体中必须有一些共同的规则 C. 自觉让整体利益服从局部利益 D. 尊重个体差异，促进集体和谐 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 D：分析题文，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思是人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。这要求我们承认个体差异的可贵精神，尊重差异，维持和谐交往，促进集体和谐，故D符合题意； A：人人之间是存在差异的，故A说法错误； B：与名言寓意不符，故B不符合题意； C：整体利益服从局部利益错误，局部利益要服从整体利益，故C说法错误； 故本题选D。 9. 班里几位喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。在足球场上，他们成了班级的顶梁柱。这几位同学组成了 的小群体（ ） A. 志趣相投 B. 个性相似 C. 生活背景类似 D. 讲“哥们”义气 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查小群体的知识点。 A：题文中这几位同学有着共同的兴趣爱好：踢球，故他们组成了志趣相投的小群体，A正确； BCD：题文材料中均没有体现，BCD不符合题意； 故本题选A。 10. 对于漫画的理解，下列观点中正确的是（ ） A. 集体需要一些共同规则让集体的和声更美 B. 只有相关制度符合个人意愿，才应该遵守 C. 对于制度中不合理的要求要学会不闻不问 D. 集体规则和个人意愿之间绝不会发生冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人意愿与集体规则。 A：分析题文，漫画中老师要求学生自觉遵守学校的安全管理制度，学校的安全管理制度是规则的体现，说明集体需要一些共同规则，共同规则让集体的和声更美，更有利于集体的发展，故A说法正确； B：个人意愿要服从集体的共同要求，故B说法错误； C：对于制度中不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，故C说法错误； D：集体规则和个人意愿之间有时会发生冲突，故D说法错误； 故本题选A。 11. 在校园歌手大赛中，小晨和小雨都进入了决赛，但最终均未获奖。小晨虽然有些失落，但他觉得这次经历锻炼了胆量，发现了自己的不足，对未来的进步充满期待；而小雨则深受打击，认为自己毫无音乐天赋，甚至萌生了放弃唱歌的念头。对此，下列分析正确的是（ ） ①不同的情绪认知会导致不同的行为选择 ②持续的消极情绪会取代所有的积极体验 ③消极的情绪有害无利，我们要尽量避免 ④积极的情绪调节能帮助我们从挫折中汲取力量 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ①：小晨和小雨面对同样的失败，因情绪认知不同导致不同的行为选择（小晨积极反思，小雨消极放弃），故①说法符合题意； ②：“取代所有”表述过于绝对，消极情绪可能影响但不会完全取代积极体验，故②说法错误； ③：消极情绪并非完全有害无利，适度消极情绪有警示作用，且无法完全避免，故③说法错误； ④：小晨通过积极情绪调节，从挫折中汲取力量，体现了积极调节的作用，故④说法符合题意； 故本题选B。 12. 为争取在学校乒乓球联赛中取得好名次，小江和几名队员利用自习课和部分上课的时间参加训练。为把队员们耽误的课补上，老师和同学们利用课间和自习课时间，帮助他们补充笔记、讲解问题。小江和队员们（ ） ①发扬了集体主义精神和原则 ②个人的正当利益得到了保障 ③耽误了上课的时间，不值得 ④坚持个人利益高于集体利益 A. ③④ B. ②④ C. ①② D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小江和队员为集体荣誉训练，师生互助弥补课程，体现了集体主义精神，故①说法正确； ②：老师和同学帮助补课，保障了队员的学习进度，说明个人正当利益得到维护，故②说法正确； ③：通过互助弥补了耽误的课程，实现了集体与个人利益的统一，并非不值得，故③说法错误； ④：集体主义原则要求集体利益高于个人利益，而非个人利益高于集体利益，故④说法错误； 13. 某校七年级（1）班的同学们为了在校运会中取得好成绩竭尽全力，有人在跑道上一次次刷新自己的纪录；有人在跳远沙坑前奋力跳出更远的距离；还有人在后方默默付出，或是准备水和毛巾，或是加油鼓劲……这告诉我们，建设美好集体需要（ ） ①民主决策，协商管理 ②展示个性，相互竞争 ③各负其责、各尽其能 ④目标一致，开拓进取 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 ③④：依据题文描述，同学们为了在校运会中取得好成绩竭尽全力，各尽其能。根据所学知识可知，告诉我们建设美好集体需要目标一致，开拓进取，也需要各负其责、各尽其能，③④说法符合题意； ①：材料中未体现“民主决策，协商管理”，①说法不符合题意； ②：在集体中，需要我们树立正确的合作与竞争观念，发扬集体主义精神，题文中体现的是相互合作，②说法错误； 故本题选D。 14. 在集体生活中，存在差异或矛盾时，为防止“小问题”演变为“大冲突”,你认为合理的处理路径是（ ） ①化解分歧 ②换位思考 ③求同存异 ④保持冷静 A. ①→②→③→④ B. ④→②→③→① C. ②→③→①→④ D. ③→①→②→④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活中处理矛盾的正确方法。 ABCD：遇到矛盾时，首先要保持冷静，避免情绪激化；冷静后，通过换位思考理解对方立场，促进沟通；在理解基础上寻求共同点，包容差异（求同存异），最终通过沟通达成共识，化解分歧，故B正确，ACD错误； 故本题选B。 15. 2023年9月，一份员工入职体检报告在网上热传。该报告的体检建议一栏写着“智商偏低，用人单位酌情考虑”，落款盖有某人民医院体检中心公章，该报告引发热议。从责任的角度来看，该体检中心的行为（ ） ①是扮演好自己的角色，承担相应责任的体现 ②对他人不负责任，影响他人就业 ③启示我们要对社会和他人负责 ④说明在网络世界，每个人都要对自己的言行负责 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对责任的认识。 ②③：体检中心提供的体检建议一栏写着“智商偏低，用人单位酌情考虑”，体现了体检中心对他人不负责任，影响他人就业，启示我们要对社会和他人负责，故②③说法正确； ①：是不负责任的表现，故①不符合题意； ④：题文与网络世界无关，故④不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题（本题包括5小题，共40分） 16. 阅读材料，回答问题。 近年来，越来越多的人喜欢上了露营这种新的休闲旅游方式。与此同时，在露营过程中，出现了一些不文明的现象：在一些公园、景区，当人群散去，草地上植被损坏、食物浪费、垃圾随意丢弃。针对不文明露营现象，公园、景区管理方出台了相关规定。小吉也发表了自己的看法。 （1）你赞成小吉的看法吗？请运用依法行使权利相关知识阐明理由。 （2）作为游客应共同营造什么样的社会氛围？ 【答案】（1）不赞成。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限。我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）守法光荣、违法可耻。 【解析】 【小问1详解】 小吉的看法错误，持不赞成的态度。宪法和法律规定公民享有广泛的权利和自由，依法行使权利的要求。 【小问2详解】 设问要求分析作为游客应共同营造的社会氛围，需从材料中提取关键词并对应知识点。 草地上植被损坏、食物浪费、垃圾随意丢弃，可知守法光荣、违法可耻。 17. 品味情感,传递美好 【情感韵味】2024年4月8日晚，中央电视台《感动中国2023年度人物颁奖盛典》如期而至。俞鸿儒、刘伶俐、孟二梅等荣膺感动中国2023年度人物。其中中科院院士、著名力学家俞鸿儒几十年如--日，笃定一个研究方向，即使遭遇挫败，依然不忘初心，终于突破了激波风洞试验时间短的世界级难题。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成实验。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到了一位科学家为国着想，无私奉献的心。 （1）从上述材料中，你品味到哪些美好情感? （2）结合材料及所学知识，谈谈我们应该如何向社会传递美好情感，传播情感正能量呢? （3）失败乃成功之母，从情感的角度分析挫败感未必是件坏事的原因。 【答案】（1）爱国情感、使命感、自豪感、责任感等。 （2）①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使生命更有力量。 （3）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但是对于我们的成长也有意义。②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、传递情感正能量、情感的作用、正确对待负面情感。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一位科学家为国着想，无私奉献的心→可链接爱国情感； 关键词②：几十年如--日，笃定一个研究方向，即使遭遇挫败，依然不忘初心→可链接使命感；责任感； 关键词③：终于突破了激波风洞试验时间短的世界级难题→可链接自豪感； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查传递情感正能量的措施，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情感的作用、正确对待负面情感的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：失败乃成功之母，挫败感未必是件坏事→负面情感的影响和如何正确对待负面情感； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。七年级（1）班开展了主题探究活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一 神舟二十号航天员王杰成长过程中，集体生活对他影响深远。在求学路上，学校的集体氛围激励他努力奋进；在科研工作中，团队的协作让他攻克难题，不断成长；在航天员训练中，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现飞天梦想。 （1）结合学习卡一，运用所学知识，分析集体生活对于王杰成长的影响。 学习卡二 神二十3名航天员见面会上，航天员陈冬介绍，神二十航天员乘组经过长时间的组队训练，彼此默契十足。“团队既展示出飞行员精准的操控能力和敏捷的思维，又展示出工程师严谨的态度和扎实的理论功底。我们三人勤奋、坚韧、细致、团结，合，三头六臂，群策群力；分工合作，各司其职，独当一面。我们对圆满完成任务充满必胜的信心！” （2）运用所学知识，说说学习卡二对我们建设美好集体的启示。 【答案】（1）①集体生活培养我们负责任的态度和能力；学校的集体氛围激励王杰努力奋进；②集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力，团队协作让他学会与他人合作，攻克难题；③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现梦想。 （2）①集体建设需要每个成员各尽所能，发 挥所长，为集体贡献力量。航天员乘组“分工合作，各司其职，独当一面”体现了成员在集体中承担不同职责，发挥各自优势。 ②集体建设需要成员之间团结协作，互助前行。航天员乘组合，三头六臂，群策群力以及“默契十足“团结”等体现了团结协作的重要性； ③集体建设需要成员培养负责任的态度和能力，以严谨的态度对待集体事务。航天员乘组 展示出“工程师严谨的态度”启示我们在集体 中要认真对待自己的责任。 ④集体建设需要成员之间相互信任，形成良好的团队氛围。航天员乘组经过长时间训练形成 默契，彼此信任，这是集体发展的重要条件。 ⑤集体建设需要成员树立共同的目标，并为实现目标而努力奋斗。航天员乘组“对圆满完成任 务充满必胜的信心”，体现了共同目标对集体的引领作用。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校的集体氛围激励王杰努力奋进→可链接集体生活培养我们负责任的态度和能力； 关键词②：团队协作让他学会与他人合作，攻克难题→可链接集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力； 关键词③：与队友的默契配合和相互支持，让他突破自我，实现梦想→可链接集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：航天员乘组，各司其职，独当一面→可链接集体建设需要每个成员各尽所能，发 挥所长，为集体贡献力量。 关键词②：航天员乘组合，三头六臂，群策群力以及“默契十足“团结”→可链接集体建设需要成员之间团结协作，互助前行。 关键词③：航天员乘组 展示出“工程师严谨的态度”→可链接集体建设需要成员培养负责任的态度和能力，以严谨的态度对待集体事务。 关键词④：航天员乘组经过长时间训练形成 默契，彼此信任→可链接集体建设需要成员之间相互信任，形成良好的团队氛围。 关键词⑤：航天员乘组“对圆满完成任 务充满必胜的信心”，→可链接集体建设需要成员树立共同的目标，并为实现目标而努力奋斗。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 【在集体中成长】 空军航空兵某团飞行二大队深刻领悟统帅号令，结合使命任务，对接实战要求，锻造出制衡强敌的过硬本领，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，快速成长为我军一支重要的空中战略性进攻力量，先后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集体一等功。在飞行二大队，队员们不断地刷新自己的航迹和里程，解锁着未曾到达的区域和距离。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 阅读材料，思考问题： （1）集体力量来源于哪里？ （2）飞行二大队是一个集体，我们的班级也是一个集体。集体力量与个人力量有什么样的关系？ （3）作为集体的一员，如何让集体变得更加美好？ 【答案】（1）来源于成员共同的目标和团结协作。 （2）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力； ③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （3）①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 ③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ④坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ⑤在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 20. 【学做驾驭情绪的主人】 开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁、愤怒，真想和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住在网上和表姐吐槽。 （1）从小雅身上，你看到了哪些基本情绪的变化？ （2）说一说影响小雅情绪的因素有哪些。 （3）表姐对小雅的劝解中，运用了哪些调解情绪的方法？ （4）谈一谈我们应该怎样正确面对青春期的情绪。 【答案】（1）基本类型：哀、怒。 （2）影响因素：对某件事情的预期；周围的舆论氛围。 （3）合理宣泄；改变认知评价；转移注意等。 （4）善于发现正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中必须经历的；运用调节情绪的方法，学会合理地调节情绪。 【解析】 【分析】考点考查：青春的情绪、情绪的管理。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春的情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心情沮丧→可联系哀作答。 关键词②：愤怒→可联系怒作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春的情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考前小雅做了充分准备→可联系对某件事情的预期作答。 关键词②：考试后因成绩差被妈妈唠叨→可联系周围的舆论氛围作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的管理的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：想哭就哭出来→可联系合理宣泄作答。 关键词②：妈妈为你付出很多→可联系改变认知评价作答。 关键词③：去看电影→可联系转移注意作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查我们应该怎样正确面对青春期的情绪，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $