精品解析：北京市第十二中学2025-2026学年高二下学期期中语文试题

北京市第十二中学2025-2026学年度第二学期期中练习 高二语文 考生须知： 1.答题前，考生务必先将答题卡上的学校、班级、姓名、教育ID号用黑色字迹签字笔填写清楚，并认真核对条形码上的教育ID号、姓名，在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。 2.本次练习所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方式将各小题对应选项涂黑，如需改动，用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写，要求字体工整、字迹清楚。 3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效，在练习卷、草稿纸上答题无效。 4.本练习卷满分共150分，作答时长150分钟。 一、本大题共5小题，共10分。 1. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《蜀相》颈联“三顾频烦”从正面展现诸葛亮才能卓著，“天下计”是对诸葛亮经天纬地才能的肯定，也暗含诸葛亮事业的艰难。 B. 《蜀相》首联以自问自答的形式，点明丞相祠堂的位置。“寻”字说明是有意识地寻访，表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。 C. 《望海潮》中“有三秋桂子，十里荷花”：有秋天里山间飘着清香的桂花和夏季广阔湖面上的美丽荷花。此二句概括了西湖美丽的自然景观。 D. 《望海潮》中“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”：杭州地处东南方，是山川壮美之地，自古以来就很繁华。这三句是对杭州地理位置和历史的概说。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“从正面展现诸葛亮才能卓著”错，“三顾频烦”写的是刘备多次拜访诸葛亮的事迹，是通过刘备对诸葛亮的倚重，侧面烘托诸葛亮的才能出众，并非正面展现诸葛亮的才能。 故选A。 2. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《离骚》中，诗人开篇自述身世，强调自己与楚王同宗，为后文表达对楚国命运的深切关注和为君分忧的决心埋下伏笔。 B. 《登快阁》中“倚”字用得新奇，倚的是晚晴，虽然晚晴是实景，但却无法真的依靠，“倚”字可谓虚实相兼。 C. 黄庭坚在《登快阁》中感慨知音难觅，借用“朱弦”和“青眼”两个典故抒情，使诗歌语言精练含蓄。 D. 《登快阁》诗人期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥结成同盟，乘风破浪面对现实。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“乘风破浪面对现实”错，《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”表达的是诗人厌倦官场沉浮，渴望归隐江湖、寄情自然的心愿，并非“乘风破浪面对现实”。 故选D。 3. 《扬州慢》注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “自胡马窥江”句中“窥”意为偷看，生动形象地写出金人对大宋江山的觊觎。 B. “重到须惊”中“惊”设想杜牧再游故地的震惊之态，借此传达出词人的慨叹。 C. “波心荡”句中“荡”写月在湖中随波摇曳，以动写静，透露出清幽惬意之境。 D. “二十四桥”句中“仍”意指桥还在但昔日的繁华已不再，对照了历史与现实。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“透露出清幽惬意之境”错，“波心荡，冷月无声”是姜夔描写战后扬州的名句，“荡”写水波摇荡、月影晃动，以动衬静，烘托的是扬州城破败荒凉、凄清冷寂的氛围，并非“清幽惬意之境”。 故选C。 4. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《蜀道难》选取了古木、悲鸟鸣等一系列感情色彩浓厚的自然景观，有力地营造了蜀道空寂苍凉、高危险绝的氛围，烘托了“蜀道之难，难于上青天”的情状。 B. 《客至》用第一人称，朴素亲切，语言含蓄委婉，与清贫待客之内容协调，形成欢快而淡雅的情调 C. 《客至》全诗写了迎客、待客的全过程，把门前景、家常话、身边情编织成了富有情趣的场景，生活气息浓郁。 D. 《客至》颈联实写待客之景，由于地处偏僻，家境贫寒，宴席并不丰盛，主人拿出旧酿之酒，不免有歉疚之情。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“语言含蓄委婉”错，《客至》的语言特点是浅显质朴、明快自然，多口语化表达，并非“含蓄委婉”。 故选B。 5. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《离骚》中，“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”中，“乘骐骥”的主语是“我”，即诗人自己。这两句是说，诗人骑上骏马，春风得意，来为楚王奔走效力。 B. 《拟行路难（其四）》第七句“岂无感”慷慨激昂，第八句“不敢言”又如此无可奈何，在对比中表现出诗人极度的矛盾、痛苦。 C. 《拟行路难（其四）》受汉乐府的影响，用长短相间的杂言体以及近乎口语的文字表达深邃的诗意。 D. 陆游的众多诗篇，大多为壮怀激烈的爱国忧民之作，而《临安春雨初霁》没有豪唱，没有愤愤不平，也没有盈盈酸泪，有的只是愁肠难解的郁闷和淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。 【答案】A 【解析】 【5题详解】 A.“春风得意，来为楚王奔走效力”错误。首先，这两句表达的是诗人愿骑上骏马、走在前面为楚王引路开路，体现的是诗人急切的报国热情和对楚王的期望，而非“春风得意”的得意之态。其次，这是诗人主动请缨、愿为楚王先导，带有理想主义色彩，不是简单的“奔走效力”。 故选A。 二、本大题共7小题，共30分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 成而不倾，败而不亡，存乎其量之所持而已，智非所及也。量者心之体，智者心之用。用者用其体，体不定，则用不足以行；体不定而用或有所当，惟其机也。机者发而可中，而不足以持久，虽成必败，苟败必亡。故曰非智所及也。项羽、李存勖【1】战而必胜，犯大敌而不挠，非徒其勇也，知机之捷亦智矣，卒以倾亡者，岂智之遽穷乎？智则未有不穷者也。 【甲】项羽不足以持败，一摧垓下，遂愤恚失守而自刭，量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒，渡江东以为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。【乙】李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以头触嗣源曰：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以从容论功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽，嗣源虽挟不轨之心，无有为之效命者，自敛雄心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。【丙】 汉高一败彭城，再败荥阳，跳身孤走，而神不为怵，故项羽终屈其难折之锋。宋祖端居汴京，曹彬为下江南，收六十余年割据不服数千里之疆土，而不轻授以使相，故功臣终安臣节而天下定。成大业者，在量而不在智，明矣。量者，定体于恒者也。体定于百年之长虑，而后机不失于俄顷。忧喜变迁，须臾不制，转念知非，而势已成乎莫挽，唯定体之不立故也。【丁】败则唯死而已，胜则骄淫侈靡，无所汔止，羽、存勖之以倾败终也，决于此耳。 生之与死，成之与败，皆理势之必有，相为圜转而不可测者也。既以身任天下，则死之与败，非意外之凶危；生之与成，抑固然之筹画。生而知其或死，则死而知其固可以生；败而知有可成，则成而抑思其且可以败。生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之，如丸善走，不能踰越于盘中。其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危。岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷，倾败即成乎莫挽。豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！ （取材于清·王夫之《读通鉴论》） 注释：【1】李存勖：后唐开国皇帝。 6. 将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是（ ） 羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 7. 下列对句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） ①惟其机也 机：时机 ②犯大敌而不挠 挠：屈服 ③量不足以胜之也 胜：战胜 ④间群雄 间：离间 ⑤人且喻于君臣之义 喻：告诉 ⑥胜出于意外而弗能自抑也 抑：克制 ⑦转念知非 非：不是 ⑧无所汔止 汔：完成 A. ①⑧ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑤ 8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 岂智之遽穷乎 唯定体之不立故也 B. 卒为嗣源所迫 曹彬为下江南 C. 以从容论功而行赏 在量而不在智 D. 自敛雄心以俯听 既以身任天下 9. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 量者心之体，智者心之用 气量是心的内在根本，才智是心的外在表象 B. 藉令戢悻悻之怒 假如让他克制住愤愤的怒气 C. 相为圜转而不可测者也 是相互转化不能预测的 D. 声音笑貌传其摇荡无主之衷 声音表情随着他起伏的命运而变化 10. 作者认为“豪杰”与“凡人”的根本区别是什么？请从文中各举一例，简要概述。 【答案】6. B 7. A 8. A 9. D 10. ①区别是：面对一时的胜败存亡，是否有足够的气量承受。②汉高祖屡战屡败，精神意志却并未被摧毁，最终打败了强大的对手。他有承受失败的气量，终成大业，可谓豪杰。③项羽战而必胜，却因垓下一败就愤恨自刎。他没有承受失败的气量，身死功灭，只不过是个凡人罢了。    【解析】 【整体分析】这篇文言文选自清代王夫之的《读通鉴论》，探讨了成败与气量、智慧的关系。作者通过项羽、李存勖、汉高祖、宋太祖等历史人物的事例，论证了气量的重要性，认为成大业者在于气量的持久稳定，而非仅靠智慧的机巧。文章强调了“量者心之体，智者心之用”，指出智慧虽能制胜一时，但唯有气量才能持久不败。文中对比鲜明，论证有力，体现了作者深刻的历史洞察力和哲理思考。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容、把握文章结构思路的能力。 这句话的意思是：项羽可以享受胜利却不能承受战败，所以（一旦）战败就必然灭亡。李存勖可以忍受战败却不能把握胜利，所以（一旦）战胜就一定会倾覆，是（与项羽）一样（的道理）。 这是一个承上启下的总结过渡句，恰好符合乙处的需要。 因为乙上文写的是项羽不能承受战败，下文说的是李存勖可以忍受战败却不能把握胜利。据此可知，填在乙处最合适，起总结上文引出下文的衔接过渡作用。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①正确。句意：只是（赶上）那（恰当的）时机罢了。 ②正确。句意：面对强劲的敌人不屈服。 ③错误。胜：承受，忍受得住、禁得起之意。句意：（他的）气量不能承受战败。 ④正确。句意：离间群雄。 ⑤错误。喻：明白。句意：（手下的）人就会明白君臣间合宜的行为道德。 ⑥正确。句意：（一旦）意外获胜就不能自我克制了。 ⑦错误。非：错误。句意：转念间就意识到了错误。 ⑧正确。句意：不能完成（大业） 排除有③⑤⑦的选项。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：难道是（他们的）才智很快用尽了吗？/就是稳定的内在根本没有确立的缘故。 B.介词，被/介词，替。句意：最终（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫。/曹彬替（他）攻下江南。 C.连词，承接关系/连词，并列关系。句意：冷静地按照功劳给予奖赏。/关键）在于气量不在于才智。 D.目的连词，来/介词，拿、用。句意：（他）自然会收敛野心来俯首听命。/（如果）自己担当起了天下的重任。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.衷：心，内心。句意：声音表情传递出起伏不坚定的内心。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 要做好此题，首要的是在原文中搜索两个关键词“豪杰”和“凡人”，在结尾段的结尾句“豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！”可见这是一个总结全文的中心句，即论点，意思是“豪杰与凡人，他们最根本的区别就在这儿了啊！”句中，“此”应该指上文内容：“生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之……”这是概括总结“量”的重要性； “其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危”，这是豪杰的表现，即刘邦这类人； “岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷，倾败即成乎莫挽”，这是“凡人”的表现，很明显指上文的项羽。 所以豪杰与凡人的区别是：面对一时的胜败存亡，是否有足够的气量承受。结合刘邦和项羽的事件加以证明即可，举例时注意扣住文中关键词语“量”“成败”。 参考译文： 成功后不会倾覆，失败后不至灭亡，（关键）在于自己所拥有的气量罢了，（仅凭）才智是不能达到的。气量是心的内在根本，才智是心的外在表象。外在表象是表现内在根本的，内在根本不稳定，那么外在表象就不能发挥作用；内在根本不稳定而外在表象有时能发挥作用，只是（赶上）那（恰当的）时机罢了。（恰当的）时机产生时可能会成功，却不能够维持长久，即使（一时）成功了（最终也）一定会失败，如果失败了（最终就）一定会灭亡。所以说不是（仅凭）才智能达到的。项羽、李存勖作战一定会胜利，面对强劲的敌人不屈服，不仅是（凭借）他们的勇猛，（他们能）把握战机的迅捷也算是（有）才智了，最终（却还是）倾覆灭亡的原因，难道是（他们的）才智很快用尽了吗？才智是没有用不尽的。 项羽不能承受战败，刚一（在）垓下战败，就悔恨发怒不能自持而自刎，（他的）气量不能承受战败。假如让（他）克制住愤愤的怒气，渡去江东再做之后的打算，韩信、彭越、英布并不是不能改节而非要效忠刘邦的人，（项羽若能）收拾残部，离间群雄，重新振作（与刘邦）拼命较量，（那么）刘邦也会疲于应战的。但项羽不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）全胜的威风，（一旦）意外战败就不能坚定自信了。项羽可以享受胜利却不能承受战败，所以（一旦）战败就必然灭亡。李存勖可以忍受战败却不能把握胜利，所以（一旦）战胜就一定会倾覆，是（与项羽）一样（的道理）。李嗣源制定攻入汴京的计策，打败了朱友贞之后，（李存勖）一进入汴京就用头碰着李嗣源（的头）说：“天下（我）与你共同分享。”最终（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫，自己被杀、国家灭亡（的原因），是（他的）气量不能承受胜利。假如让（他）控制住得意洋洋的喜悦，冷静地按照功劳给予奖赏，（手下的）人就会明白君臣间合宜的行为道德，即使有大功，也是（臣子）分内应当尽的（职责），李嗣源虽然怀有叛乱的图谋，没有替他尽心做事的人，（他）自然会收敛野心来俯首听命。但李存勖不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）打仗，（一旦）意外获胜就不能自我克制了。 汉高祖第一次（在）彭城战败，第二次（在）荥阳战败，独自逃跑，但是精神意志没有被摧毁，所以项羽难以挫败的锋芒最终（也）屈服（了）。宋太祖稳居汴京，曹彬替（他）攻下江南，收复了分裂对抗六十多年的方圆几千里的疆土，（宋太祖）却不轻易地把宰相的高位授予（曹彬），所以功臣始终谨守臣子的礼度，天下安定。成就大业的人，（关键）在于气量不在于才智，（这道理）是很明显的了。气量是让内在根本持久的（要素）。内在根本是从长远考虑来确定的，（这样）之后（就）不会因一时（的顺利与挫折而）失去时机。（如果）忧虑欢喜的变化，迅速短暂不受控制，转念间就意识到了错误，但事情已经发展到了无法挽回的境地，就是稳定的内在根本没有确立的缘故。战败了就一死了之，胜利了就骄纵奢侈，不能完成（大业），项羽、李存勖最终倾覆失败，就是这个（原因）决定的啊。 生存与死亡，成功与失败，都是事物发展过程中必然出现的，是相互转化不能预测的。（如果）自己担当起了天下的重任，那么死亡和失败，（就）不是意料之外的凶险；生存与成功，也是本来就料想到了的。活着时明白自己有死的可能，那么面临死亡时也会明白自己有能活下来的机会；失败时明白有能成功的机会，那么成功时也会考虑到自己将有可能会失败。生存死亡死亡生存，成功失败失败成功，随着当前的形势相互转化，都有气量来承受它们，就像小圆球善于滑动，（却）不可能从盘子中越出。坚定不动像山一样（稳固），随机应变像水一样（灵活），这就是保持气量。保持气量内心就坚定了，就能得方圆百里的土地（成为君主），接见（来朝见的）诸侯、拥有天下，长久流传后世而没有危险。哪里是（那种）仅仅（凭）简单鲁莽的勇气（赢得一次成功），第二次就不行了，不值得依赖的（人）呢？（那种人）才智足够用来取得胜利，但是在很短时间内，极度忧喜的情绪剧烈变化，声音表情传递出起伏不坚定的内心，倾覆失败就会马上到了无法挽回的境地。豪杰与凡人，他们最根本的区别就在这儿了啊！ 11. 请结合原著内容，分析探春的判词中“才自精明志自高，生于末世运偏消”这两句体现了人物怎样的形象，暗示了人物怎样的命运。 【答案】①“才自精明志自高”写出探春精明干练、有才识、有抱负、胸襟格局远超一般闺阁女子的形象。她理家治事条理分明、兴利除弊有实干之才，不耽于闺阁闲情，心怀治家立业之志，自尊要强、见识高远。 ②“生于末世运偏消”暗示她生在贾府由盛转衰的末世，空有济世之才与高远志向，却生不逢时、大势难挽；家族败落无可挽回，个人命运身不由己，最终远嫁他乡，骨肉分离，才情与抱负终究无处施展，难逃悲剧结局。 【解析】 【详解】本题采用分句解读、结合原著情节、形象与命运分层作答的思路。 首先紧扣判词词句含义，抓住“精明”“志自高”，关联原著探春理家改革、整顿大观园、洞察贾府弊病等情节，概括其聪慧能干、志向高远、格局不凡的巾帼才女形象。 再聚焦“末世”“运偏消”，立足贾府衰败的时代背景，结合贾府腐朽没落、颓势难挽的现状，点明探春生不逢时。 最后联系原著探春远嫁的结局，分析她纵有匡扶家业的才干与抱负，却无力挽回家族颓势，只能任由命运摆布，理想落空、骨肉离散，凸显其身世与人生的悲剧性。 12. 《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价王熙凤呢？请结合原著内容，说明理由。 【答案】同意。王熙凤确实有一定才干，比如在协理宁国府时，短时间内就把混乱的局面整肃干净，将大事小事安排得井井有条。但作为家族的经营者，王熙凤缺乏长远目光，秦氏临终托梦，告诉她避免家败之法，但王熙凤并未及时采取措施，最终错失了宝贵的时机。可见，王熙凤的理家之才只可算小才能、小长处。 【解析】 【12题详解】 解题需紧扣“小才微善”的内涵，辩证分析王熙凤的才干与局限。 ①界定概念：明确“小才微善”指才干与长处虽有但格局不大。需从王熙凤的理家实务与长远见识两方面剖析。 ②筛选实证：正面筛选“协理宁国府”情节，体现其杀伐决断、井井有条，证其“有才”；反面关联“秦可卿托梦”情节，指出其无视家族长远规划，错失挽救良机，证其见识短浅。 ③推导结论：结合其精明强干与缺乏远见，印证其才干仅止步于具体事务的“小”，符合“小才微善”评价。 三、本大题共4小题，共25分。 （一） 阅读下面诗词，完成下面小题。 如鱼水 柳永 轻霭浮空，乱峰倒影，潋滟十里银塘。绕岸垂杨。红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏、鸂鶒【1】鸳鸯。乍雨过、兰芷汀洲，望中依约似潇湘。 风淡淡，水茫茫。动一片晴光。画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎【2】。修禊饮、且乐仙乡。更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘。 注释：【1】鸂鶒（xī chì）：水鸟名。【2】紫薇郎：指吕夷简，此时被贬离京，与柳永同游。 13. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. “轻霭浮空”三句呈现了薄雾萦绕、群峰倒映、水波荡漾的美景。 B. “绕岸”“红楼”两句写了绿柳环绕水岸，红楼与朱阁相对的景致。 C. “乍雨”三句意为在朦胧的雨中往远看，隐约可以看到潇水、湘水。 D. “画舫”“盈盈”两句描绘了游船相随而行，船上佳人弹唱的画面。 14. 下列对诗歌的理解和赏析正确的一项是（ ） A. 本词上片从远山倒影的宏观景物写起，由远及近，由动到静。 B. “风淡淡”两句承上启下，将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”。 C. 本词既绘视觉之绚烂，又写听觉、嗅觉之美妙，多感官写景。 D. 全词对仗严整，节奏流畅，以古朴典雅之词，展示生活情趣。 15. 本词的结尾“更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘”与柳永《望海潮》的结尾“异日图将好景，归去凤池夸”，都以“归去”引起对未来的设想。请分析这两个结尾表达情感的异同。 【答案】13. C 14. C 15. 同：①二者都表达了对当前美好的自然景观和人文景观的赞美，抒发了喜悦之情。②二者都有祝愿并相信对方能够回归朝廷之意，隐含对对方的肯定。 异：二者情感表达的侧重点不同，“更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘”，侧重于“难忘”强调的是当前情景让人难以忘怀；“异日图将好景，归去凤池夸”，侧重于“夸”，表达的是对官员治理有方的赞美，并希望得到提携奖掖。 【解析】 【导语】这首词上片勾勒江南水乡的柔美画卷，轻霭浮空、峰影倒映、芰荷飘香，鸂鶒戏水的动态描写富有生趣。下片转入游宴场景，“紫薇郎”的典故暗含政治失意，结句的想象，在乐景中暗藏仕途期许。全词以流丽语言展现文人雅集之乐。 【13题详解】 C.“隐约可以看到潇水、湘水”错，“望中依约似潇湘”意思是在远望中，这眼前的景色隐约好似潇湘之地的风光，并不是说“隐约可以看到潇水、湘水”。 故选C。 【14题详解】 A.“由动到静”错，上片“乱峰倒影”“绕岸垂杨”“芰荷香”等是静态描写，“双双戏、鸂鶒鸳鸯”是动态描写，并非“由动到静”。 B.“‘纯写景’过渡到‘纯叙事’”错，“风淡淡，水茫茫”，这两句主要还是写景，并非将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”，后面“动一片晴光”“画舫相将”写水波摇荡着映在水中晴朗的日光，湖面上画舫相连，仍写湖面风光，并不是“纯叙事”。 D.“全词对仗严整”“古朴典雅”错，词中“轻霭浮空，乱峰倒影”“风淡淡，水茫茫”等句子对偶，但并不是“全词对仗”；且“此景也难忘”等句较为通俗直白，并非“古朴典雅”。 故选C。 【15题详解】 本题为诗词结尾情感异同对比题，解题遵循抓关键词、联背景、辨情志的步骤。 先找相同点：结合两词语境，均先描绘了眼前绝佳景致（本词银塘、芰荷等，《望海潮》钱塘盛景），故均有对当前自然与人文景观的赞美、喜悦之情；再联系注释（本词紫薇郎被贬）与《望海潮》赠官员的背景，“归去”均指向回归朝廷，暗含对对方的肯定与美好祝愿。 再析不同点：紧扣关键词，本词“此景也难忘”侧重“难忘”，凸显当前同游景致的珍贵，寄托与友人同游的真挚情谊；《望海潮》“归去凤池夸”侧重“夸”，既赞美官员治理下的盛景，也隐含词人希望借夸赞对方获得提携的心愿。 整体需立足词句，结合背景与关键词，分层梳理异同，确保情感分析贴合文本。 16. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）________，恐年岁之不吾与。 （2）扪参历井仰胁息，________。 （3）人生亦有命，________！ （4）________，樽酒家贫只旧醅。 （5）________，有三秋桂子，十里荷花。 （6）小楼一夜听春雨，________。 （7）姜夔《扬州慢》词序中有“寒水自碧”句，意在反衬。杜甫《蜀相》“________，________”一联与此有异曲同工之妙。 （8）柳永在《望海潮》中极力描写杭州风物，其中，“________”一句写百姓笑逐颜开。 （9）与杜甫在《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，姜夔在《扬州慢》中“________，________”两句以草木繁盛反衬荒凉衰败之景。 （10）古代文人笔下的月夜之景颇具特点，黄庭坚《登快阁》中的“________”写月夜水天辉映之景的空明澄澈；李白《蜀道难》中的“________”通过写杜鹃鸟在月夜的悲啼营造出一种悲凉愁苦的氛围。 【答案】 ①. 汩余若将不及兮 ②. 以手抚膺坐长叹 ③. 安能行叹复坐愁 ④. 盘飧市远无兼味 ⑤. 重湖叠𪩘清嘉 ⑥. 深巷明朝卖杏花 ⑦. 映阶碧草自春色 ⑧. 隔叶黄鹂空好音 ⑨. 嬉嬉钓叟莲娃 ⑩. 过春风十里 ⑪. 尽荠麦青青 ⑫. 澄江一道月分明 ⑬. 又闻子规啼夜月 四、本大题共7小题，共25分。 （一）（共15分） 阅读下面作品，完成下面小题。 家 山 踏遍中华窥两戒，无双毕竟是家山。（龚自珍） ——题记 ①年轻时，我喜欢独自哼唱苏联名歌《喀秋莎》。只要“正当梨花开遍了天涯……”溜出嘴边，一种轻纱薄雾般的温馨感，便导引我返回医巫闾山脚下的故乡。其实，故乡影像，在我少年时橙色的梦里并不是很清晰、很确切，一切兰因絮果毕落于苍茫之中，只觉得家就是山，山就是家。只要推开屋舍的后门，闾山清泠泠、水洇洇的翠影，伴着天涯云树，便赫然闪现在眼前。当然最好是在久雨新晴的夏日，或者气爽天高的初秋，大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的生机。 ②我第一次亲近闾山，恰逢梨花开得正闹的时节。山坡上，原野里，到处泛滥着浩荡的春潮，浮荡起连天的雪浪。我们乘坐马车，沿着一条蜿蜒曲折的土路，穿行于花林树丛中，像是闯进了茫无际涯的香雪海，又仿佛粉白翠绿的万顷花云浮荡在我们的头顶上。几十年间，这个景象始终定格在我的记忆之窗上，只要闭上眼睛，它便立刻浮现出来，特别是当我听到那首名歌《喀秋莎》的时候。 ③盛夏的一天，我同三位文友聚坐在北京地坛的一间小亭子里。一番豪雨过去，松林里的空气格外清鲜、凉爽。大家谈论的话题是退休后到哪里觅个合意的住所。一位说，老家烟台最为理想，碧树隐红楼，一枕清幽，春季繁花簇簇，夏天浓荫翳日，冬日又比较暖和。另一位来自云贵高原，他的首选是春城昆明。在北京闯荡了二十多年的小魏说，他想在地坛附近赁屋小住，风晨月夕，伴着虫吟鸟唱，到地坛信步闲游。他的这种想法马上遭到了质疑，大家都说他是受了史铁生的影响。地坛是史氏生命的重要组成部分，那里几乎灌注了他全部的情感，可别人未必受得住那份苍凉与寂寞。大家谈笑风生，颇有孔门四子“各言尔志”的意趣。当三人把目光转向我时，我说，我要回闾山老家。 ④我出生在闾山脚下。父亲望子成龙，希望我有所作为，便给我取了这个名字。六岁进私塾，校歌头两句就是“闾左辽西我校在，钟灵毓秀作英才”。及长，读到《湛然居士文集》，发现元朝宰相耶律楚材在他七百多首的诗作中，忆及闾山的竟有二十来首。原来，耶律楚材生在北京，祖籍却在闾山西麓，那里也是他父亲及两个哥哥的庐墓所在。十几岁时，他曾回到闾山读了几年书。后来辅佐元太祖万里西征，而闾山旧隐仍然时萦梦寐，有诗可证：“闾山旧隐天涯远，梦里思归梦亦难。”回到大都之后，日理万机，但家山依然刻刻在念。他向往着回归退隐：“何时致政闾山去，三径依然松菊寒。”只是，这个愿望始终未能实现，直到五十四岁生命终结之时，他还在宵衣旰食，勤劳王室。这些颇像当年的卧龙先生，他出山辅佐刘备时嘱托自己的弟弟：“汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”谁知命运之神搬了个道岔，出师未捷身先死，星陨秋风五丈原。生命在卧龙身上停止时，正好也是五十四岁。 ⑤早在先秦典籍《周礼》中，即有关于全国名山“五岳五镇”的记载，五镇之一即为东北医巫闾。“医巫闾”系东胡语音译，意为“大山”。闾山在东北“三大名山”中尤负盛誉，风景绝佳，历代文人骚客登临寄兴，抒写情怀，留下了大量脍炙人口的诗文。较之于水，山更切近禅关，远于人境，望之辄有潇洒出尘之想。而此间瘦劲的奇松，幽峭的危岩，以及丰富的神话传说，饶有一种清寒入骨的丰神和超然绝俗的意蕴。 ⑥闾山自东北逶迤西南，绵延百里。其地为塞外草原文明与农耕文明、游牧民族文化同汉族文化交融互汇的结合带。如果说，“整个内蒙古是古代游牧民族的历史舞台”，呼伦贝尔草原“是他们的武库、粮仓和练兵场”，那么，闾山一线则是他们研习中原文化、接受华风洗礼的大课堂。辽朝以来，此间文风夙盛，耶律倍和他的八世孙耶律楚材先后在闾山佳胜处建立了读书堂，殿宇岿然，书香袅绕，千载以还，旧貌一直保持完好。 ⑦闾山内外，碑碣如林，题刻触目可见，仅北镇庙即有五十六座诗文碑，其中，元代的达十二座。过去这一带私塾多，读书人多，藏书家多。现在，文化教育事业仍很发达，学书作画蔚然成风。山里民风淳朴，较少世故，只是由于过分质直、认真，有时不免透出几分呆气。当地流传着这样一个趣话，有个过路人向一位老者问询：“到大观音阁还得走多长时间？”老者瞪目不答。问路人以为遇见个聋子，便顾自向前走去。不料，刚刚迈出几步，便听老者在后面招呼：“回来，我告诉你，再有一袋烟工夫就到了。”那人怪他开始时何以不说，他说：“当时我不知道你的步子有多大。”逗得问路人噗嗤笑了。 ⑧不到闾山，已经十几年了。这次旧游重到，感觉风物依然。在商品大潮滚滚滔滔、无远弗届的今天，山上山下仍是清幽雅静，整洁一新，没有看到其他名山胜境常见的香烟缭绕、市声鼎沸的景象，置身其间，确有一种回归自然、陶然忘机的感觉。东道主嫌游人稀少，希望我能帮助向外宣扬一下。我说，天生丽质少人识，未必就是坏事。假如它也像有些地方那样，仕女如云，摩肩接踵，恐怕这块心灵的憩园也就化为乌有了。 ⑨最后应该说明，耶律倍的读书堂，这次我并没有蹑履亲登，因为它高踞于闾山绝顶，实在太险峻了。像这类需要仰头方可逼视的事物，毕竟总觉得离平常心太远，因此，不去攀援也好。 （取材于王充闾的同名散文） 17. 下列加点词语在文中的意思，理解不正确的一项是（ ） A. 宵衣旰食：为处理国事而辛勤地工作。 B. 搬了个道岔：改变了人生轨迹。 C. 无远弗届：广泛地渗透，深入地影响。 D. 陶然忘机：悠然闲适得忘了重要事情。 18. 下列对作品内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者喜欢苏联民歌《喀秋莎》中“正当梨花开遍了天涯”这句歌词，因而家乡梨花盛开的情景在记忆中特别清晰。 B. 文章写元朝宰相耶律楚材一生勤于政事、忠心尽职，欲晚年退隐家乡而不得愿，其中寄寓了作者的悲愤之情。 C. 闾山地区文风夙盛，读书人多，诗文碑林立，这与历史上它是游牧民族文化同汉族文化交融相汇的结合带有关。 D. 耶律倍的读书堂位于闾山山顶，殿宇岿然，旧貌完好；但由于山路过于险峻，作者没能登临观览，不免感到遗憾。 19. 有人认为，文章第③段删去更好。你是否同意？请说明理由。 20. 本文语言富有表现力，请赏析下列加点的词语和画线的语句。 ①大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的生机 ②碧树隐红楼，一枕清幽 【答案】17. D 18. C 19. 同意。第②段详细描写了家乡梨花盛开的情景，让读者身临其境，第④段开始深情回忆闾山风物，两段内容联系紧密；中间插入第③段几位文友讨论退休后住所选择的话题，内容显得庞杂，文脉不够畅通。 不同意。第③段写作者和几位文友讨论退休后住所的选择，三位文友中两位选择老家，一位选择地坛附近（被质疑），并质疑想住在地坛附近的小魏，说明人们心中都有故土情结；这段内容具有丰富意蕴、深化主旨的作用。 20. ①“泼辣”一词本形容人的性格，这里用来突出大自然蓬勃的生机，更加形象生动。 ②上句写红楼隐于碧树之间，色彩明丽，环境清幽；下句中“枕”字形象写出身处清幽环境中的人心凝形释、物我融一的状态。语言典雅，意境优美。 【解析】 【导语】王充闾《家山》以故乡医巫闾山为核心，融个人忆旧、史事掌故、乡野风俗于一体，将自然风物与人文底蕴交织，把故乡从地理坐标升华为安顿心灵的精神原乡。笔调冲淡雅致，流淌着对家山的深切眷恋，也暗合着对商品大潮下浮躁世风的沉静反思。 【17题详解】 D.“陶然忘机：悠然闲适得忘了重要事情”错，“陶然忘机”出自“鸥鹭忘机”典故，指忘却世俗机巧之心、消除利害算计，与自然融为一体、身心俱适的境界。文中第⑧段“置身其间，确有一种回归自然、陶然忘机的感觉”，表达的是作者在闾山清幽雅静的环境中忘却尘世烦扰、回归本真的感受，而非“忘了重要事情”。 故选D。 【18题详解】 A.“因而家乡梨花盛开的情景在记忆中特别清晰”错，因果关系不当。文中第二段说的是“几十年间，这个景象始终定格在我的记忆之窗上，只要闭上眼睛，它便立刻浮现出来，特别是当我听到那首名歌《喀秋莎》的时候”，可见是正因为作者不能忘怀家乡的梨花，所以在听到“正当梨花开遍了天涯”这句歌词时，记忆里才会浮现家乡梨花盛开的景象。 B.“其中寄寓了作者的悲愤之情”错，感慨古人思乡难归、归隐难遂的人生遗憾，借助耶律楚材退隐家山的愿望未竟，来表达自己对闾山的情感之深。 D.“不免感到遗憾”错，文中最后说的是“最后应该说明，耶律倍的读书堂，这次我并没有蹑履亲登，因为它高踞于闾山绝顶，实在太险峻了。像这类需要仰头方可逼视的事物，毕竟总觉得离平常心太远，因此，不去攀援也好”，可见作者并没有感到遗憾，是安然释然的心态。 故选C。 【19题详解】 本题属于散文段落作用探究题，需从结构脉络、内容主旨、行文逻辑三个角度双向作答。 若同意删去：先梳理文章行文脉络，②段忆闾山梨花故乡景致，④段转入闾山人文历史与名人情怀，两段衔接自然。③段插入文友择居闲谈，隔断前后对家山的抒情文脉，内容旁逸斜出，打乱行文节奏，显得冗余游离。 若不同意删去：从内容与主旨切入，③段借众人各选心仪居所、心系故土的对话，烘托普遍的乡土情结。以他人择居反衬作者心系闾山、决意归乡的情怀，既丰富文章内容，又铺垫并深化眷恋家山、故土难忘的核心主旨，不可或缺。 【20题详解】 赏析语言需遵循释含义、析手法、品效果的思路，结合文本语境具体分析。 对于加点词“泼辣”，先明确其本义，再分析其语境义，此处用于形容大地的生机，判断其为拟人手法，最后点出效果：将抽象的生机具象化，让大自然的鲜活有力更可感，贴合语境中久雨新晴后大地的鲜活状态。 对于画线句，先拆分句子解析画面，上句“碧树隐红楼”勾勒色彩明丽、清幽的景物画面；再分析关键词“枕”的妙处，其本义为“枕靠”，此处生动体现人身处清幽环境中的闲适、物我相融的状态；最后总结语言特点与意境效果，贴合文友对烟台老家的赞美之情。 整体需紧扣文本语境，结合词语、句子的表达手法，链接其传递的情感与画面，精准解读语言的表现力。 （二）（共10分） 阅读下面作品选段，完成下面小题。 茶馆 老舍 第三幕（节选） 时间 抗日战争胜利后，国民党特务和美国兵在北京横行的时候。秋，清晨。 地点 同前幕。 人物 王利发 常四爷 秦仲义 小刘麻子（三十多岁。刘麻子之子，继承父业而发展之。） 现在，裕泰茶馆的样子可不像前幕那么体面了。藤椅已不见，代以小凳与条凳。自房屋至家具都显着暗淡无光。假若有什么突出惹眼的东西，那就是“莫谈国事”的纸条更多，字也更大了。在这些条子旁边还贴着“茶钱先付”的新纸条。 小刘麻子 王掌柜，好消息！沈处长批准了我的计划！ 王利发 大喜，大喜！ 小刘麻子 您也大喜，处长也批准修理这个茶馆！我一说，处长说好！①他呀老把“好”说成“蒿”，特别有个洋味儿！ 王利发 都是怎么一回事？ 小刘麻子 从此你算省心了！这儿全属我管啦，你搬出去！我先跟你说好了，省得以后你麻烦我！ 王利发 那不能！凑巧，我正想搬家呢。 小刘麻子 看吧！老裕泰六十多年的老字号，九城闻名，地点也好，我打算照旧卖茶，监视着三教九流，各色人等，一定能得到大量的情报！老头儿，把这儿归置归置，我去请沈处长。（下） 王利发 好！真好！太好！哈哈哈！ 常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯。 常四爷 什么事这么好哇，老朋友！ 王利发 哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶） 秦仲义进来。他老的不像样子了，衣服也破旧不堪。 秦仲义 王掌柜在吗？ 常四爷 在！您是 秦仲义 我姓秦。 常四爷 秦二爷！ 王利发 （端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！ 常四爷 我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！ 秦仲义 可这谁嚼得动呢？ 王利发 ②看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！，怎样啊？秦二爷！（都坐下） 秦仲义 别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！ 王利发 不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！ 秦仲义 拆了！ 常四爷 王利发 拆了？ 秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今。抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界、全世界找得到这样的政府找不到？我问你！ 王利发 当初，我开得好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！ 常四爷 还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。 秦仲义 现在我明白了！王掌柜，求你一件事吧（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票、写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，③有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 王利发 您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！ 常四爷 搬到哪儿去？ 王利发 搬到哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样：二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！四爷你，一辈子不服软，敢做敢当，专打抱不平。我呢，做了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二栓子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！ 常四爷 我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪、盼哪，只盼国家像个样儿，不受外国人欺侮。可是。哈哈！ 秦仲义 ④日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的国民政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 王利发 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没有做过缺德的事、伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？小刘麻子、娘娘、沈处长那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？ 常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）【注】 秦仲义 王利发 一百二十吊！ 秦仲义 （一手拉住一个）我没的说了，再见吧！（下） 王利发 再见！ 常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下） 王利发 再见！ 【注】解放前，北京富人出殡，要用三十二人、四十八人或六十四人抬棺材，也叫抬杠。另有四位杠夫拿着拨旗，在四角跟随。杠夫换班须注意拨旗，以便进退有序；一班也叫一拨儿。起杠时和路祭时，领杠者须喊“加钱”——本家或姑奶奶赏给杠夫酒钱。加钱数目须夸大地喊出。在喊加钱时，有人撒起纸钱来。 21. 下列词语在文中（加点）的意思，理解不正确的一项是（ ） A. 惹眼：引人注意 B. 归置：收拾整理 C. 叫座儿：受到好评 D. 递包袱：送上财物 22. 下列关于文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “‘莫谈国事’的纸条更多，字也更大了”说明王掌柜的年纪大了，人比从前保守了。 B. 小刘麻子打着沈处长的幌子借机霸占老裕泰茶馆，这表现出他仗势欺人，厚颜无耻。 C. “风凉话”指第一幕中秦仲义说的“完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有”。 D. “有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事”是一种反语，体现了秦仲义的极度愤慨。 23. 有人说，“老舍式幽默”的特点是“婉而多讽”“含泪的笑”，请从文中画波浪线的句子中任选一句加以阐释。 【答案】21. C 22. A 23. ①句：模仿沈处长把“好”念成“蒿”、故作洋派的腔调，以调侃戏谑的口吻，嘲讽官僚崇洋媚外、装腔作势的丑态。表面轻松打趣，内里暗含辛辣讽刺，是含泪的笑。 ②句：以自嘲式的玩笑话语，感慨年老体衰，有花生米却嚼不动。用看似可笑的家常感叹，道出晚年落魄无奈，以乐语写悲情，含蓄悲凉，婉而多讽。 ③句：运用反语，是秦仲义实业救国惨败后的愤激之语。看似劝人作恶、别做善事，实则控诉世道黑白颠倒、好人难立足，戏谑之下满是辛酸悲愤。 ④句：巧用反语，拆解“合作”的伪装。表面平淡陈述，实则讽刺日寇与反动政府假借名义巧取豪夺、侵吞民族实业，语气克制却讽刺深沉，笑中含悲。 【解析】 【导语】这篇《茶馆》第三幕节选，以风雨飘摇的老裕泰茶馆为切口，浓缩了抗战胜利后国民党统治下，旧中国末路小人物的悲苦命运。王利发等三位老人自悼的情节，藏着对腐朽统治的血泪控诉。老舍以小见大，于戏谑自嘲中裹着彻骨悲凉，尽显其“含泪的笑”的独特艺术风格，悲剧张力十足。 【21题详解】 C.“叫座儿：受到好评”错，文中“评书也不叫座儿呀”一句中，“叫座儿”是戏曲、曲艺行业的术语，指上座率高、受观众欢迎、能吸引观众买票观看，文中指评书受众少、赚不到收入，而非“受到好评”。 故选C。 【22题详解】 A.“说明王掌柜的年纪大了，人比从前保守了”错，是抗战胜利后国民党实行政治高压、社会黑暗，王利发为躲避祸事才做的布置，并非因为王利发年纪变大、自身变得保守。实际上莫谈国事是说已经屈从现实，只想苟延残喘，聊寄残生罢了，这正是那个巨变时代小老百姓的缩影。 故选A。 【23题详解】 本题要求阐释“老舍式幽默”“婉而多讽”“含泪的笑”，解题需遵循摘句、析手法、明效果三步，紧扣讽刺与悲凉双重内核。 第一步，先明确所选句子表层意思。如选③句，表面是秦仲义劝人胡作非为，别干好事，与常理相悖，具有荒诞感。 第二步，点明手法。此类句子通常运用反语、夸张、自嘲或戏谑模仿。老舍不直接痛骂，而是让人物用一本正经的语气说出悖谬荒唐的话，形成“婉而多讽”。 第三步，揭示深层情感。认识到表面的笑点背后是深沉的悲哀，秦仲义实业救国一生，工厂却被拆毁，理想破灭后只能用愤激反语控诉世道不公，这便是“含泪的笑”。 答题时必须同时指出其讽刺了什么社会现象，以及寄寓了人物怎样的辛酸悲凉，才算完整。 五、本大题共2小题，共60分。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 24.为迎接“高三”的到来，班级准备出一期板报，请从下列句子中选一句作为板报的主题，并说明理由。要求：理由充分，条理清晰， 不超过150字。将所选题号填涂在答题卡相应的位置上。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②岁寒，然后知松柏之后凋也。 ③士不可以不弘毅，任重而道远。 ④工欲善其事，必先利其器。 24. 微写作。 目前，“跟着课本去旅行”，即到课文中讲过的地方旅行，正成为一种新潮的旅行方式。如果你参加此类活动，你最想去高中语文课本中出现过的哪个地方呢？请说明理由。要求：语言简明，条理清晰，不超过150字。 【答案】示例： 我因柳永的《望海潮》而对杭州心驰神往。词中铺陈的烟柳画桥、参差十万人家，让我渴望亲眼目睹南宋临安的遗韵。漫步西湖畔，想象“三秋桂子，十里荷花”的盛景；登临孤山，感受“重湖叠巘清嘉”的诗意。跟着课本游杭州，不仅能欣赏江南山水之美，更能触摸宋韵文化的脉搏，在自然与人文的交融中，理解古典词作的永恒魅力。 【解析】 【详解】【审题】材料设置了写作情境，以当下新潮的“跟着课本去旅行”为现实背景，限定旅行范围为高中语文课本出现过的地点，创设了参与这项研学旅行活动的表达情境。写作需立足课本文本，不能随意自选陌生景点，要关联课内所学篇目，贴合文旅结合、品读文字与实地感悟结合的时代风潮，既要体现对课文内容的熟悉度，也要表达旅行向往的真情实感，贴合生活化表达场景。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是选定具体地点，必须出自高中语文课本；二是阐述向往理由，结合课文景物、情感、文化内涵展开；三是格式语言限制，语言简明、条理清晰，严格控制在150字以内。需做到地点明确、理由贴合文本、表达凝练有条理，不脱离课本、不泛泛而谈。 【行文思路】开篇先点明最想去课本中的一处人文胜地；接着简述该地点出自哪篇课文，关联名家与经典诗文；再写渴望亲临实地，沉浸式感受文中山水景致与人文氛围；最后升华，说明此行不仅能亲近文本、体悟作者情怀，还能在行走中积淀文学素养，感受传统文化魅力，让课本知识与现实山水相融。可遵循“点明选定地点—关联课本关联点—分层阐述旅行价值—升华文旅融合意义”的逻辑。 25. 微写作。 请以“童心”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。将所选题号填涂在答题卡相应的位置上。 【答案】示例： 童心 童心是心底最柔软的光，不染世俗尘埃。它藏在追逐蝴蝶的奔跑里，躲在仰望星空的遐想中。纯粹、天真、澄澈，不谙世事繁杂，不懂人情世故。纵使岁月匆匆长大，历经风雨沧桑，童心依旧栖在心底，保留一份纯真与烂漫，温柔了流年，治愈了时光。 【解析】 【详解】【审题】材料设置了明确的微写作情境，以“童心”为固定写作题目，不限体裁，可创作小诗或抒情文字，给了自由表达的空间。需贴合童真纯粹的内核，指向内心感悟与情感抒发，重在捕捉童心的本真模样，可关联童年时光、纯粹初心、未被世俗沾染的天真等意象，贴合青少年情感体验，基调温暖纯净。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是情感维度，必须感情真挚，写出对童心的真切感悟；二是语言维度，语言要生动优美，善用意象、短句或修辞，富有画面感；三是表达维度，要有感染力，能引发共鸣。小诗或抒情文字二选一即可，小诗凝练含蓄，抒情文字温婉细腻。 【行文思路】可遵循“开篇喻象定基调—具象场景显特质—升华内涵传情感”的逻辑。开篇，用贴切的比喻定位童心的核心特质，如“心底最柔软的光”，快速奠定温暖纯粹的基调，直接点题，让读者快速把握核心意象；其次，选取贴合童真的具体场景，避开抽象表述，如“追逐蝴蝶的奔跑”“仰望星空的遐想”，用生活化的细节展现童心的天真与澄澈，让文字更具画面感，体现“语言生动”的要求；最后，升华童心的内涵，关联岁月与成长，如“纵使岁月匆匆长大，历经风雨沧桑，童心依旧栖在心底”，传递童心的治愈力量，抒发对童心的珍视与赞美，做到感情真挚、富有感染力，收尾简洁有力，呼应开篇，完成完整的抒情闭环。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。（50分） 26. 按要求作文。 “功到自然成”是说功夫下到了才可能成功；“劳而无功”是说下了大功夫也未必能建功；“急于事功”是说下了功夫也不能急求成功；“功在当代，利在千秋”是说若下对了功夫则可望建立不朽之功……这些中国人耳熟能详的语句，都在探寻着“用功”与“有功”的关系。 请以“用功与有功”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 用功与有功 “功到自然成”如明灯，照见用功之于成功的基石地位；“劳而无功”与“急于事功”却如警钟，昭示着努力并非通往功业的唯一坦途。世人所孜孜追寻的“用功”与“有功”之微妙关系，实则铺就了一条通往功业三重境界的幽径：从量的积累，到方向的抉择，终至价值的永恒升华。 用功之始，在于量的坚实累积，此乃“功到自然成”之根本。王羲之临池学书，终年不辍，洗砚染黑一池碧水，方铸就笔走龙蛇的绝代风骨；达芬奇画蛋千枚，从枯燥单调中反复锤炼，终达传神写照的不二境界。无此如磐石般“板凳要坐十年冷”的磨砺，任何成就都如空中楼阁，无从生根。苏轼于《稼说》中道：“博观而约取，厚积而薄发”，正是对这坚韧积累最深的体悟。 然而，用功如航船，方向之舵若偏，则“劳而无功”的暗礁便在所难免。此时，智慧的选择便成了关键。王安石变法初衷虽好，然策略失当、急于求成，终致“拗相公”之叹，功业如泡沫消散；而张居正洞察时弊，以“一条鞭法”为利器，精准用力于财税命脉，方得明朝中兴之局。徐霞客不困于科举功名，独行千山万水，其《徐霞客游记》遂成不朽地理学巨著。方向若迷失，汗水便如撒向沙漠的水滴。 最终，用功的至高境界，在于超越当下功利，以“功在当代，利在千秋”为鹄的。李冰父子面对奔腾岷江，其心所系非一时一地之功，而是“深淘滩，低作堰”的治水真经，使都江堰泽被后世两千余载。司马迁忍辱负重，以“究天人之际，通古今之变”的宏阔视野著《史记》，其价值早已远超个人荣辱，为民族刻下不朽的文明记忆。此等功业，非为小我而谋，实为大我而存。 功业三境，始于量的执着积累，立于方向之明辨，终成超越时空的永恒价值。当我们为功业奋力前行时，不妨自问：所付心血是否真正汇入了文明的长河？真正的功业，其光芒从不只照亮当下足迹，更在于它如何默默点燃了通向未来的永恒星火。 当我们不再计较一己之功，文明的长卷自会留下墨痕；真正的功业，必在千秋万代的心田深处生根发芽。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料提到了一组关于“功”的成语，从不同角度揭示了 “用功” 与 “有功” 的关系。审题时需剖析二者内在联系，思考如何合理用功以达成功，以及正确看待用功与结果的关联。 “功到自然成” 的朴素智慧，揭示了量变引发质变的必然规律。真正的 “功” 是时间的淬炼，是将零散努力熔铸成质变的过程。然而，“劳而无功” 的现实困境提醒我们：盲目用功如同在迷雾中航行，终将迷失方向。真正的 “功”，需要在经验积累中注入理性思考，在重复劳作中融入创新意识。“急于事功” 的浮躁心态，则如同揠苗助长，终将适得其反。是当下追求“速成”的社会的真实反映，短视频平台上充斥着 “七天学会 XX” 的噱头，知识付费市场贩卖着 “成功捷径” 的焦虑。殊不知，真正的 “功” 从不在速效胶囊里，而在慢工细活中。“功在当代，利在千秋” 的宏大叙事，将 “用功” 提升到超越个体功利的维度。这种“功”的价值，在于突破时空局限，将个人努力嵌入人类文明的长河。当我们以 “功成不必在我” 的胸怀投身事业，每一份当下的耕耘，都在为未来埋下希望的火种。从“劳而无功”的警示到“功在当代，利在千秋”的期许，这些成语编织成一张认知之网，既勾勒出成功的轨迹，也暗藏着失败的迷思。“用功”是抵达“有功”彼岸的渡船，但唯有掌握正确的航向与节奏，方能在岁月长河中破浪前行。​写作时当紧扣“用功”与“有功”的辩证关系展开论述。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，点明 “用功” 是途径，“有功” 需正确方法与格局，总领全文。接下来用递进式分论点展开论述，一是量变与质变（“功到自然成”）：用王羲之练字、敦煌工匠凿刻，论证积累与专注的价值。二是方法与方向（“劳而无功”）：借屠呦呦的科研，强调理性思考与创新对 “用功” 的校准作用。三是格局与价值（“功在当代，利在千秋”）：从敦煌遗产到塞罕坝林场，升华“用功”的时代使命感。最后呼应开头，强调“坚持” 与 “格局” 并重，呼吁在快时代践行传统智慧。 立意： 1.慢工织锦，功自成章。 2.不困于“功”，不怠于“用”。 3.磨杵非蛮力，功成在匠心。 27. 完成作文。 演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声；但有些时候，掌声会意外地响起。 请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露学校及个人信息。 【答案】例文： 意外的掌声 放学铃声刚落，我抱着一摞作业本匆匆穿过走廊。走廊尽头的公告栏前围了不少人，我侧身想从缝隙里挤过去，脚下却不知被什么绊了一下，整个人往前扑去。作业本哗啦啦散了一地，其中几本还顺着台阶滚到了楼下。 “哎呀！”我慌忙蹲下身去捡，脸颊烫得像着了火。周围瞬间安静下来，几道目光落在我身上，让我恨不得找个地缝钻进去。就在这时，一只手伸到我面前，手里捏着本封面朝上的作业本。我抬头，看见是三班的那个男生，总是独来独往，听说他父母常年在外打工，平时连说话都很少。 “谢谢。”我接过本子时，指尖不小心碰到他的手，冰凉的。他没说话，只是弯腰帮我捡拾散落在台阶上的本子。更让我意外的是，他的动作像一颗投入湖面的石子，周围几个同学也纷纷蹲下身来。有人把滚到墙角的作业本递过来，有人帮我把散乱的本子归拢整齐，还有人轻声说“没关系，慢慢捡”。 当我抱着重新码好的作业本站起身时，忽然听到身后传来几声鼓掌。我愣了一下，转头看见那个男生正站在台阶下，双手轻轻拍着。他的掌声很轻，却像投入空谷的回声，周围的同学也跟着鼓起掌来。那掌声不似运动会颁奖时的热烈，也不像文艺汇演后的持久，却像春日里的细雨，一点点打湿了我的心。 后来我才知道，那个男生每天放学后都会去公告栏前看招聘信息，想找份周末的兼职。那天他大概是在计算自己攒下的钱够不够买回家的火车票。可就是这样一个平时沉默寡言的人，却在我最狼狈的时候，给了我最温暖的鼓励。 那阵意外的掌声，让我明白真正的善意从不在聚光灯下。它藏在陌生人伸出的手心里，躲在不经意的举动里，像暗夜里的星光，虽然微弱，却足以照亮前行的路。从那以后，每当看到有人遇到难处，我总会想起那个午后的走廊，想起那阵意外的掌声，然后默默走上前，递上一份力所能及的帮助。 在这个世界上，每个人都在默默付出，每个人都值得被尊重和喝彩。愿你我都能够感受到这份温暖，并将它传递给更多的人，共同创造一个充满爱与善的美好世界。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “掌声”作为核心意象，通常象征认可、赞美、鼓励或共鸣。在常规语境中，掌声与“精彩”“优异”“动人”等正面结果直接关联，是对显性价值的即时反馈。 “意外”这是题目的核心关键词所在，强调掌声的发生打破了常规逻辑。它不是对预设成就的奖励，而是源于偶然事件、平凡举动或未被预期的价值。“意外”背后暗含着认知的颠覆：被忽略的细节可能蕴含力量，平凡的瞬间也能触动人心。 题目引导我们跳出“成功即有掌声”的思维定式，关注生活中那些“不期而遇的肯定”。这种掌声的“意外性”，恰恰揭示了价值判断的多元性：除了高光时刻的耀眼，日常里的坚持、笨拙中的真诚、困境中的善意，同样值得被看见和赞美。 具体写作时，考生可以联系现实生活，展开联想和想象，挖掘现实生活中那些“意外的掌声”。可能是公交车上默默扶起摔倒老人的乘客收获的敬意，可能是考试失利后仍坚持完成演讲的学生得到的鼓励，也可能是街头艺人在瓢泼大雨中守护乐器时路人的驻足鼓掌。这些场景的共同点在于，掌声的触发点并非传统意义上的“优秀”，而是行为背后的人性光辉。 立意： 1.笨拙里的真诚最动人。（社区志愿者第一次组织活动时手忙脚乱，却坚持把每个细节做到位，结束后收到居民自发的掌声，这掌声是对纯粹初心的致敬）​ 2.坚守微光也能照亮他人。（小区里常年义务修理公共设施的老人，某天在修坏了的儿童滑梯时，被一群等待玩耍的孩子用掌声感谢，这掌声让他明白，微小的坚持也会被看见） 3.接纳不完美也是一种勇气。（“我”在课堂上坦诚自己的错误答案并分析原因，原本可能被嘲笑，却意外收获掌声，因为这份勇气比正确答案更有感染力） 4.困境中的善意自带光芒。（暴雨天里，外卖员冒雨将外卖送到后，还主动帮顾客收起被风吹倒的晾晒衣物，顾客和周围邻居的掌声，是对困境中善良的礼赞） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第十二中学2025-2026学年度第二学期期中练习 高二语文 考生须知： 1.答题前，考生务必先将答题卡上的学校、班级、姓名、教育ID号用黑色字迹签字笔填写清楚，并认真核对条形码上的教育ID号、姓名，在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。 2.本次练习所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方式将各小题对应选项涂黑，如需改动，用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写，要求字体工整、字迹清楚。 3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效，在练习卷、草稿纸上答题无效。 4.本练习卷满分共150分，作答时长150分钟。 一、本大题共5小题，共10分。 1. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《蜀相》颈联“三顾频烦”从正面展现诸葛亮才能卓著，“天下计”是对诸葛亮经天纬地才能的肯定，也暗含诸葛亮事业的艰难。 B. 《蜀相》首联以自问自答的形式，点明丞相祠堂的位置。“寻”字说明是有意识地寻访，表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。 C. 《望海潮》中“有三秋桂子，十里荷花”：有秋天里山间飘着清香的桂花和夏季广阔湖面上的美丽荷花。此二句概括了西湖美丽的自然景观。 D. 《望海潮》中“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”：杭州地处东南方，是山川壮美之地，自古以来就很繁华。这三句是对杭州地理位置和历史的概说。 2. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《离骚》中，诗人开篇自述身世，强调自己与楚王同宗，为后文表达对楚国命运的深切关注和为君分忧的决心埋下伏笔。 B. 《登快阁》中“倚”字用得新奇，倚的是晚晴，虽然晚晴是实景，但却无法真的依靠，“倚”字可谓虚实相兼。 C. 黄庭坚在《登快阁》中感慨知音难觅，借用“朱弦”和“青眼”两个典故抒情，使诗歌语言精练含蓄。 D. 《登快阁》诗人期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥结成同盟，乘风破浪面对现实。 3. 《扬州慢》注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “自胡马窥江”句中“窥”意为偷看，生动形象地写出金人对大宋江山的觊觎。 B. “重到须惊”中“惊”设想杜牧再游故地的震惊之态，借此传达出词人的慨叹。 C. “波心荡”句中“荡”写月在湖中随波摇曳，以动写静，透露出清幽惬意之境。 D. “二十四桥”句中“仍”意指桥还在但昔日的繁华已不再，对照了历史与现实。 4. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《蜀道难》选取了古木、悲鸟鸣等一系列感情色彩浓厚的自然景观，有力地营造了蜀道空寂苍凉、高危险绝的氛围，烘托了“蜀道之难，难于上青天”的情状。 B. 《客至》用第一人称，朴素亲切，语言含蓄委婉，与清贫待客之内容协调，形成欢快而淡雅的情调 C. 《客至》全诗写了迎客、待客的全过程，把门前景、家常话、身边情编织成了富有情趣的场景，生活气息浓郁。 D. 《客至》颈联实写待客之景，由于地处偏僻，家境贫寒，宴席并不丰盛，主人拿出旧酿之酒，不免有歉疚之情。 5. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《离骚》中，“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”中，“乘骐骥”的主语是“我”，即诗人自己。这两句是说，诗人骑上骏马，春风得意，来为楚王奔走效力。 B. 《拟行路难（其四）》第七句“岂无感”慷慨激昂，第八句“不敢言”又如此无可奈何，在对比中表现出诗人极度的矛盾、痛苦。 C. 《拟行路难（其四）》受汉乐府的影响，用长短相间的杂言体以及近乎口语的文字表达深邃的诗意。 D. 陆游的众多诗篇，大多为壮怀激烈的爱国忧民之作，而《临安春雨初霁》没有豪唱，没有愤愤不平，也没有盈盈酸泪，有的只是愁肠难解的郁闷和淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。 二、本大题共7小题，共30分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 成而不倾，败而不亡，存乎其量之所持而已，智非所及也。量者心之体，智者心之用。用者用其体，体不定，则用不足以行；体不定而用或有所当，惟其机也。机者发而可中，而不足以持久，虽成必败，苟败必亡。故曰非智所及也。项羽、李存勖【1】战而必胜，犯大敌而不挠，非徒其勇也，知机之捷亦智矣，卒以倾亡者，岂智之遽穷乎？智则未有不穷者也。 【甲】项羽不足以持败，一摧垓下，遂愤恚失守而自刭，量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒，渡江东以为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。【乙】李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以头触嗣源曰：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以从容论功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽，嗣源虽挟不轨之心，无有为之效命者，自敛雄心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。【丙】 汉高一败彭城，再败荥阳，跳身孤走，而神不为怵，故项羽终屈其难折之锋。宋祖端居汴京，曹彬为下江南，收六十余年割据不服数千里之疆土，而不轻授以使相，故功臣终安臣节而天下定。成大业者，在量而不在智，明矣。量者，定体于恒者也。体定于百年之长虑，而后机不失于俄顷。忧喜变迁，须臾不制，转念知非，而势已成乎莫挽，唯定体之不立故也。【丁】败则唯死而已，胜则骄淫侈靡，无所汔止，羽、存勖之以倾败终也，决于此耳。 生之与死，成之与败，皆理势之必有，相为圜转而不可测者也。既以身任天下，则死之与败，非意外之凶危；生之与成，抑固然之筹画。生而知其或死，则死而知其固可以生；败而知有可成，则成而抑思其且可以败。生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之，如丸善走，不能踰越于盘中。其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危。岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷，倾败即成乎莫挽。豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！ （取材于清·王夫之《读通鉴论》） 注释：【1】李存勖：后唐开国皇帝。 6. 将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是（ ） 羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 7. 下列对句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） ①惟其机也 机：时机 ②犯大敌而不挠 挠：屈服 ③量不足以胜之也 胜：战胜 ④间群雄 间：离间 ⑤人且喻于君臣之义 喻：告诉 ⑥胜出于意外而弗能自抑也 抑：克制 ⑦转念知非 非：不是 ⑧无所汔止 汔：完成 A. ①⑧ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑤ 8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 岂智之遽穷乎 唯定体之不立故也 B. 卒为嗣源所迫 曹彬为下江南 C. 以从容论功而行赏 在量而不在智 D. 自敛雄心以俯听 既以身任天下 9. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 量者心之体，智者心之用 气量是心的内在根本，才智是心的外在表象 B. 藉令戢悻悻之怒 假如让他克制住愤愤的怒气 C. 相为圜转而不可测者也 是相互转化不能预测的 D. 声音笑貌传其摇荡无主之衷 声音表情随着他起伏的命运而变化 10. 作者认为“豪杰”与“凡人”的根本区别是什么？请从文中各举一例，简要概述。 11. 请结合原著内容，分析探春的判词中“才自精明志自高，生于末世运偏消”这两句体现了人物怎样的形象，暗示了人物怎样的命运。 12. 《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价王熙凤呢？请结合原著内容，说明理由。 三、本大题共4小题，共25分。 （一） 阅读下面诗词，完成下面小题。 如鱼水 柳永 轻霭浮空，乱峰倒影，潋滟十里银塘。绕岸垂杨。红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏、鸂鶒【1】鸳鸯。乍雨过、兰芷汀洲，望中依约似潇湘。 风淡淡，水茫茫。动一片晴光。画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎【2】。修禊饮、且乐仙乡。更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘。 注释：【1】鸂鶒（xī chì）：水鸟名。【2】紫薇郎：指吕夷简，此时被贬离京，与柳永同游。 13. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. “轻霭浮空”三句呈现了薄雾萦绕、群峰倒映、水波荡漾的美景。 B. “绕岸”“红楼”两句写了绿柳环绕水岸，红楼与朱阁相对的景致。 C. “乍雨”三句意为在朦胧的雨中往远看，隐约可以看到潇水、湘水。 D. “画舫”“盈盈”两句描绘了游船相随而行，船上佳人弹唱的画面。 14. 下列对诗歌的理解和赏析正确的一项是（ ） A. 本词上片从远山倒影的宏观景物写起，由远及近，由动到静。 B. “风淡淡”两句承上启下，将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”。 C. 本词既绘视觉之绚烂，又写听觉、嗅觉之美妙，多感官写景。 D. 全词对仗严整，节奏流畅，以古朴典雅之词，展示生活情趣。 15. 本词的结尾“更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘”与柳永《望海潮》的结尾“异日图将好景，归去凤池夸”，都以“归去”引起对未来的设想。请分析这两个结尾表达情感的异同。 16. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）________，恐年岁之不吾与。 （2）扪参历井仰胁息，________。 （3）人生亦有命，________！ （4）________，樽酒家贫只旧醅。 （5）________，有三秋桂子，十里荷花。 （6）小楼一夜听春雨，________。 （7）姜夔《扬州慢》词序中有“寒水自碧”句，意在反衬。杜甫《蜀相》“________，________”一联与此有异曲同工之妙。 （8）柳永在《望海潮》中极力描写杭州风物，其中，“________”一句写百姓笑逐颜开。 （9）与杜甫在《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，姜夔在《扬州慢》中“________，________”两句以草木繁盛反衬荒凉衰败之景。 （10）古代文人笔下的月夜之景颇具特点，黄庭坚《登快阁》中的“________”写月夜水天辉映之景的空明澄澈；李白《蜀道难》中的“________”通过写杜鹃鸟在月夜的悲啼营造出一种悲凉愁苦的氛围。 四、本大题共7小题，共25分。 （一）（共15分） 阅读下面作品，完成下面小题。 家 山 踏遍中华窥两戒，无双毕竟是家山。（龚自珍） ——题记 ①年轻时，我喜欢独自哼唱苏联名歌《喀秋莎》。只要“正当梨花开遍了天涯……”溜出嘴边，一种轻纱薄雾般的温馨感，便导引我返回医巫闾山脚下的故乡。其实，故乡影像，在我少年时橙色的梦里并不是很清晰、很确切，一切兰因絮果毕落于苍茫之中，只觉得家就是山，山就是家。只要推开屋舍的后门，闾山清泠泠、水洇洇的翠影，伴着天涯云树，便赫然闪现在眼前。当然最好是在久雨新晴的夏日，或者气爽天高的初秋，大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的生机。 ②我第一次亲近闾山，恰逢梨花开得正闹的时节。山坡上，原野里，到处泛滥着浩荡的春潮，浮荡起连天的雪浪。我们乘坐马车，沿着一条蜿蜒曲折的土路，穿行于花林树丛中，像是闯进了茫无际涯的香雪海，又仿佛粉白翠绿的万顷花云浮荡在我们的头顶上。几十年间，这个景象始终定格在我的记忆之窗上，只要闭上眼睛，它便立刻浮现出来，特别是当我听到那首名歌《喀秋莎》的时候。 ③盛夏的一天，我同三位文友聚坐在北京地坛的一间小亭子里。一番豪雨过去，松林里的空气格外清鲜、凉爽。大家谈论的话题是退休后到哪里觅个合意的住所。一位说，老家烟台最为理想，碧树隐红楼，一枕清幽，春季繁花簇簇，夏天浓荫翳日，冬日又比较暖和。另一位来自云贵高原，他的首选是春城昆明。在北京闯荡了二十多年的小魏说，他想在地坛附近赁屋小住，风晨月夕，伴着虫吟鸟唱，到地坛信步闲游。他的这种想法马上遭到了质疑，大家都说他是受了史铁生的影响。地坛是史氏生命的重要组成部分，那里几乎灌注了他全部的情感，可别人未必受得住那份苍凉与寂寞。大家谈笑风生，颇有孔门四子“各言尔志”的意趣。当三人把目光转向我时，我说，我要回闾山老家。 ④我出生在闾山脚下。父亲望子成龙，希望我有所作为，便给我取了这个名字。六岁进私塾，校歌头两句就是“闾左辽西我校在，钟灵毓秀作英才”。及长，读到《湛然居士文集》，发现元朝宰相耶律楚材在他七百多首的诗作中，忆及闾山的竟有二十来首。原来，耶律楚材生在北京，祖籍却在闾山西麓，那里也是他父亲及两个哥哥的庐墓所在。十几岁时，他曾回到闾山读了几年书。后来辅佐元太祖万里西征，而闾山旧隐仍然时萦梦寐，有诗可证：“闾山旧隐天涯远，梦里思归梦亦难。”回到大都之后，日理万机，但家山依然刻刻在念。他向往着回归退隐：“何时致政闾山去，三径依然松菊寒。”只是，这个愿望始终未能实现，直到五十四岁生命终结之时，他还在宵衣旰食，勤劳王室。这些颇像当年的卧龙先生，他出山辅佐刘备时嘱托自己的弟弟：“汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”谁知命运之神搬了个道岔，出师未捷身先死，星陨秋风五丈原。生命在卧龙身上停止时，正好也是五十四岁。 ⑤早在先秦典籍《周礼》中，即有关于全国名山“五岳五镇”的记载，五镇之一即为东北医巫闾。“医巫闾”系东胡语音译，意为“大山”。闾山在东北“三大名山”中尤负盛誉，风景绝佳，历代文人骚客登临寄兴，抒写情怀，留下了大量脍炙人口的诗文。较之于水，山更切近禅关，远于人境，望之辄有潇洒出尘之想。而此间瘦劲的奇松，幽峭的危岩，以及丰富的神话传说，饶有一种清寒入骨的丰神和超然绝俗的意蕴。 ⑥闾山自东北逶迤西南，绵延百里。其地为塞外草原文明与农耕文明、游牧民族文化同汉族文化交融互汇的结合带。如果说，“整个内蒙古是古代游牧民族的历史舞台”，呼伦贝尔草原“是他们的武库、粮仓和练兵场”，那么，闾山一线则是他们研习中原文化、接受华风洗礼的大课堂。辽朝以来，此间文风夙盛，耶律倍和他的八世孙耶律楚材先后在闾山佳胜处建立了读书堂，殿宇岿然，书香袅绕，千载以还，旧貌一直保持完好。 ⑦闾山内外，碑碣如林，题刻触目可见，仅北镇庙即有五十六座诗文碑，其中，元代的达十二座。过去这一带私塾多，读书人多，藏书家多。现在，文化教育事业仍很发达，学书作画蔚然成风。山里民风淳朴，较少世故，只是由于过分质直、认真，有时不免透出几分呆气。当地流传着这样一个趣话，有个过路人向一位老者问询：“到大观音阁还得走多长时间？”老者瞪目不答。问路人以为遇见个聋子，便顾自向前走去。不料，刚刚迈出几步，便听老者在后面招呼：“回来，我告诉你，再有一袋烟工夫就到了。”那人怪他开始时何以不说，他说：“当时我不知道你的步子有多大。”逗得问路人噗嗤笑了。 ⑧不到闾山，已经十几年了。这次旧游重到，感觉风物依然。在商品大潮滚滚滔滔、无远弗届的今天，山上山下仍是清幽雅静，整洁一新，没有看到其他名山胜境常见的香烟缭绕、市声鼎沸的景象，置身其间，确有一种回归自然、陶然忘机的感觉。东道主嫌游人稀少，希望我能帮助向外宣扬一下。我说，天生丽质少人识，未必就是坏事。假如它也像有些地方那样，仕女如云，摩肩接踵，恐怕这块心灵的憩园也就化为乌有了。 ⑨最后应该说明，耶律倍的读书堂，这次我并没有蹑履亲登，因为它高踞于闾山绝顶，实在太险峻了。像这类需要仰头方可逼视的事物，毕竟总觉得离平常心太远，因此，不去攀援也好。 （取材于王充闾的同名散文） 17. 下列加点词语在文中的意思，理解不正确的一项是（ ） A. 宵衣旰食：为处理国事而辛勤地工作。 B. 搬了个道岔：改变了人生轨迹。 C. 无远弗届：广泛地渗透，深入地影响。 D. 陶然忘机：悠然闲适得忘了重要事情。 18. 下列对作品内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者喜欢苏联民歌《喀秋莎》中“正当梨花开遍了天涯”这句歌词，因而家乡梨花盛开的情景在记忆中特别清晰。 B. 文章写元朝宰相耶律楚材一生勤于政事、忠心尽职，欲晚年退隐家乡而不得愿，其中寄寓了作者的悲愤之情。 C. 闾山地区文风夙盛，读书人多，诗文碑林立，这与历史上它是游牧民族文化同汉族文化交融相汇的结合带有关。 D. 耶律倍的读书堂位于闾山山顶，殿宇岿然，旧貌完好；但由于山路过于险峻，作者没能登临观览，不免感到遗憾。 19. 有人认为，文章第③段删去更好。你是否同意？请说明理由。 20. 本文语言富有表现力，请赏析下列加点的词语和画线的语句。 ①大地饱绽着新鲜，充满了泼辣的生机 ②碧树隐红楼，一枕清幽 （二）（共10分） 阅读下面作品选段，完成下面小题。 茶馆 老舍 第三幕（节选） 时间 抗日战争胜利后，国民党特务和美国兵在北京横行的时候。秋，清晨。 地点 同前幕。 人物 王利发 常四爷 秦仲义 小刘麻子（三十多岁。刘麻子之子，继承父业而发展之。） 现在，裕泰茶馆的样子可不像前幕那么体面了。藤椅已不见，代以小凳与条凳。自房屋至家具都显着暗淡无光。假若有什么突出惹眼的东西，那就是“莫谈国事”的纸条更多，字也更大了。在这些条子旁边还贴着“茶钱先付”的新纸条。 小刘麻子 王掌柜，好消息！沈处长批准了我的计划！ 王利发 大喜，大喜！ 小刘麻子 您也大喜，处长也批准修理这个茶馆！我一说，处长说好！①他呀老把“好”说成“蒿”，特别有个洋味儿！ 王利发 都是怎么一回事？ 小刘麻子 从此你算省心了！这儿全属我管啦，你搬出去！我先跟你说好了，省得以后你麻烦我！ 王利发 那不能！凑巧，我正想搬家呢。 小刘麻子 看吧！老裕泰六十多年的老字号，九城闻名，地点也好，我打算照旧卖茶，监视着三教九流，各色人等，一定能得到大量的情报！老头儿，把这儿归置归置，我去请沈处长。（下） 王利发 好！真好！太好！哈哈哈！ 常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯。 常四爷 什么事这么好哇，老朋友！ 王利发 哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶） 秦仲义进来。他老的不像样子了，衣服也破旧不堪。 秦仲义 王掌柜在吗？ 常四爷 在！您是 秦仲义 我姓秦。 常四爷 秦二爷！ 王利发 （端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！ 常四爷 我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！ 秦仲义 可这谁嚼得动呢？ 王利发 ②看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！，怎样啊？秦二爷！（都坐下） 秦仲义 别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！ 王利发 不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！ 秦仲义 拆了！ 常四爷 王利发 拆了？ 秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今。抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界、全世界找得到这样的政府找不到？我问你！ 王利发 当初，我开得好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！ 常四爷 还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。 秦仲义 现在我明白了！王掌柜，求你一件事吧（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票、写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，③有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 王利发 您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！ 常四爷 搬到哪儿去？ 王利发 搬到哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样：二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！四爷你，一辈子不服软，敢做敢当，专打抱不平。我呢，做了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二栓子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！ 常四爷 我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪、盼哪，只盼国家像个样儿，不受外国人欺侮。可是。哈哈！ 秦仲义 ④日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的国民政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 王利发 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没有做过缺德的事、伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？小刘麻子、娘娘、沈处长那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？ 常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）【注】 秦仲义 王利发 一百二十吊！ 秦仲义 （一手拉住一个）我没的说了，再见吧！（下） 王利发 再见！ 常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下） 王利发 再见！ 【注】解放前，北京富人出殡，要用三十二人、四十八人或六十四人抬棺材，也叫抬杠。另有四位杠夫拿着拨旗，在四角跟随。杠夫换班须注意拨旗，以便进退有序；一班也叫一拨儿。起杠时和路祭时，领杠者须喊“加钱”——本家或姑奶奶赏给杠夫酒钱。加钱数目须夸大地喊出。在喊加钱时，有人撒起纸钱来。 21. 下列词语在文中（加点）的意思，理解不正确的一项是（ ） A. 惹眼：引人注意 B. 归置：收拾整理 C. 叫座儿：受到好评 D. 递包袱：送上财物 22. 下列关于文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “‘莫谈国事’的纸条更多，字也更大了”说明王掌柜的年纪大了，人比从前保守了。 B. 小刘麻子打着沈处长的幌子借机霸占老裕泰茶馆，这表现出他仗势欺人，厚颜无耻。 C. “风凉话”指第一幕中秦仲义说的“完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有”。 D. “有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事”是一种反语，体现了秦仲义的极度愤慨。 23. 有人说，“老舍式幽默”的特点是“婉而多讽”“含泪的笑”，请从文中画波浪线的句子中任选一句加以阐释。 五、本大题共2小题，共60分。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 24.为迎接“高三”的到来，班级准备出一期板报，请从下列句子中选一句作为板报的主题，并说明理由。要求：理由充分，条理清晰， 不超过150字。将所选题号填涂在答题卡相应的位置上。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②岁寒，然后知松柏之后凋也。 ③士不可以不弘毅，任重而道远。 ④工欲善其事，必先利其器。 24. 微写作。 目前，“跟着课本去旅行”，即到课文中讲过的地方旅行，正成为一种新潮的旅行方式。如果你参加此类活动，你最想去高中语文课本中出现过的哪个地方呢？请说明理由。要求：语言简明，条理清晰，不超过150字。 25. 微写作。 请以“童心”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。将所选题号填涂在答题卡相应的位置上。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。（50分） 26. 按要求作文。 “功到自然成”是说功夫下到了才可能成功；“劳而无功”是说下了大功夫也未必能建功；“急于事功”是说下了功夫也不能急求成功；“功在当代，利在千秋”是说若下对了功夫则可望建立不朽之功……这些中国人耳熟能详的语句，都在探寻着“用功”与“有功”的关系。 请以“用功与有功”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 27. 完成作文。 演讲精彩、成绩优异、行为动人……往往能收获掌声；但有些时候，掌声会意外地响起。 请以“意外的掌声”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $