10.3 物体的浮沉条件及应用 课件 2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件聚焦物体的浮沉条件及应用，通过泡沫块、橡胶鸭子等实物提问导入，引导学生观察不同物体在水中的状态，衔接浮力与密度知识，搭建从现象到规律的学习支架。 其亮点在于以科学思维中的模型建构和科学推理为核心，设计热气球、轮船等应用模型的“想一想”问题及推导过程，如轮船从长江到大海的浮沉分析，结合表格对比总结不同状态的受力、密度关系。既培养学生探究能力，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

人教版第十章第3节 老师： 物体的浮沉条件及应用 橡胶鸭子 金戒指 木块 石头 铁钥匙 泡沫块 思考：将物体浸没后，会发生什么这些物体在水中的状态一样吗？ 物体的浮沉条件 物体浮沉的两种情况： 物体的浮沉条件 物体浮沉的两种情况： 物体的浮沉条件 v v G F浮 上浮 G F浮 下沉 上浮过程： F浮＞G ρ液＞ρ物 下沉过程： F浮＜G ρ液＜ρ物 物体的浮沉条件 应用1：热气球模型 想一想： 热气球如何实现上浮一些还是下沉一些？为什么？ 气球和飞艇内部充有密度小于空气密度的气体。 工作原理：靠改变充入气体的密度实现升空和下降的。 浮沉条件的应用 上浮的最终状态：漂浮 G F浮 F浮=G V排<V物 ρ液>ρ物 各物理量间的关系： 物体的浮沉条件 应用2：轮船模型 想一想： 一艘轮船从长江驶向大海，轮船将会上浮一些还是下沉一些？为什么？ ∵轮船总是漂浮在水面上 ∴F浮=G船（G船不变，所以F浮也不变） 又∵ρ海水>ρ河水 ∴根据F浮=G排=ρ液gV排，得V排变小 ∴轮船将会上浮一些。 工作原理：通过改变排开水的体积来实现上浮下沉的 浮沉条件的应用 应用3：密度计模型 想一想： 将密度计从水中放入盐水中，密度计将会上浮一些还是下沉一些？为什么？ ∵密度计总是漂浮在水面上 ∴F浮=G物（G物不变，所以F浮也不变） 又∵ρ水>ρ盐水 ∴根据F浮=G排=ρ液gV排，得V排变小 ∴密度计将会上浮一些。 工作原理：通过改变排开水的体积来实现上浮下沉的 密度计刻度山小下大 浮沉条件的应用 下沉的最终状态：沉底 G F浮 F支 各物理量间的关系： F浮<G （G=F浮+F支） V排=V物 ρ液<ρ物 物体的浮沉条件 物体的浮沉条件 不上浮也不下沉状态：悬浮 G F浮 各物理量间的关系： F浮=G V排=V物 ρ液=ρ物 浮沉条件的应用 应用4：潜水艇模型 想一想： 潜水艇如何实现上浮一些还是下沉一些？为什么？ ∵潜水艇总是悬浮在水中 ∴V排=V物 ∴根据F浮=ρ液gV排，得F浮不变 又∵悬浮，F浮=G ∴要想实现上浮下沉浮力不变就需要改变自身重力 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。 物体的浮沉条件总结 物体状态 动态(合力不为0) 静态(合力为0，受______力作用) 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 受力分析 F浮____G F浮____G F浮____G F浮____G F浮+FN=G 模型图 密度分析 ρ液____ρ物 ρ液____ρ物 ρ液____ρ物 ρ液____ρ物 ρ液____ρ物 体积分析 V液____V物 (未露出液面时） V液____V物 V液____V物 V液____V物 V液____V物 练习 1.将新鲜度不同的甲、乙两鸡蛋放入水中，静止时的状态如图所示，下列说法正确的是（　　） A．若甲、乙体积相等，甲受到的浮力小 B．若甲、乙质量相等，甲受到的浮力小 C．向杯中加盐水后，乙受到的浮力变大 D．向杯中加酒精后，乙受到的浮力变大 2.如图所示，在家庭小实验中，某同学想让沉底的鸡蛋漂浮在水面上，下列操作可行的是（　　） A．向杯子中加盐 B．向杯子中加水 C．倒出少量的水 D．轻轻摇晃杯子 B A $