第七单元 区域资源与经济 第一节撒哈拉以南非洲（第2课时）教学设计2025-2026学年粤人版地理七年级下册

地理科电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(地理)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 第七单元 区域资源与经济 第一节 撒哈拉以南非洲（第2课时） 授课类型 新授课 教学目标 1.运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其特点，理解单一商品经济的成因、特点、影响。 2.运用撒哈拉以南非洲人口、粮食和环境问题恶性循环等图文资料， 说明撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境问题之间的相互关系及其应对措施。 3.结合赞比亚的案例，学会分析某个国家因地制宜发展经济的途径。 教学重点 撒哈拉以南非洲因地制宜发展经济的有效途径。 教学难点 理解单一商品经济形成的原因；认识该地区存在的严重的人口、粮食、环境等问题。。 教学准备 地理书、地图册、教案、PPT 教学过程 备注 【新课导入】 导入：看视频思考：遍地黄金的非洲，为什么还那么贫穷？（然后板书课题） 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 结合学导练P28的课前预习和课本P39-42，完成以下学习任务。 1.阅读课本P39-40 的图文材料，找出撒哈拉以南非洲部分国家出口的主要商品是什么？归纳其主要经济特点是什么？ 2.阅读课本P39,说一说撒哈拉以南非洲单一商品经济形成的原因及带来的影响。  3.阅读课本P41活动探究，并提出实现撒哈拉以南非洲人口、粮食和环境协调发展的合理措施。 要求：独学（结合《学导练》和课本，在书上圈点勾划重点词句） 自学检测 撒哈拉以南非洲许多国家表现出单一商品经济的特征。据此读撒哈拉以南非洲国家主要进出口商品示意图(图7-1-2)，完成4～5题。 4.撒哈拉以南非洲国家形成单一商品经济的根本原因是（ ） A.气候干旱 B.长期的殖民统治 C.人口自然增长快 D.自然资源贫乏 5.撒哈拉以南非洲国家为改变单一商品经济的局面，可采取的合理措施是（ ） A.努力发展民族工业，发展多种经营 B.扩大农产品的生产规模 C.提高工业原料的出口价格 D.大力推销国外的产品 2021年1月1日，非洲大陆自贸区启动仪式在线上举行。非洲国家以统一大市场的新面貌参与到全球经济活动中。据预测，到2035年，非洲将增加近4500亿美元实际收益，3 000万人有望摆脱极端贫困。据此读撒哈拉以南非洲主要矿产分布示意图(图7-1-3)，完成6～7题。 6.撒哈拉以南非洲贫困人口多的主要原因是（ ） A.人口增长速度快 B.耕地面积小 C.基础设施落后 D.自然环境恶劣 7.撒哈拉以南非洲发展经济的有利条件是（ ） A.资金充足 B.社会稳定 C.交通发达 D.自然资源丰富 安哥拉位于非洲大陆西部，人口3309万，人口自然增长率3.1%(2022年)， 是中国在非洲的第二大贸易伙伴。2023年10月20日，中国某公司与安哥拉国家石油公司炼化公司签署总投资约60亿美元的炼油厂项目合同。据此读安哥拉示意图(图7-1-4)，完成8～10题。 8.下列关于安哥拉的叙述，正确的是（ ） A.大部分地区属地中海气候 B.西濒大西洋 C.铁路大致呈南北走向 D.属于发达国家 9.安哥拉的人口问题不包括（ ） A.劳动力短缺 B.教育、医疗资源紧张 C.就业困难 D.住房拥挤 10.安哥拉与中国合作，给安哥拉带来的有利影响包括（ ） ①促进单一商品经济发展②带动石油产业发展 ③完善基础设施建设④创造更多就业机会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 根据所学知识，借助相关资料，小组合作讨论。 阅读教材P42赞中合作铜矿开发案例，从资源开发角度认识撒哈拉以南国家因地制宜发展途径，并思考一下问题。 1.论述赞中合作开发铜矿对赞比亚区域发展和我国国家安全的意义。可从社会（就业 、居民收入、基础设施建设）、经 济（资源开发 、资源安全 、投资环境、基础设施、技术水平）等角度思考。 2. 以赞比亚国家为例子，为撒哈拉以南非洲经济发展提出建议。 梳理小结 【当堂检测】 非洲是“一带一路”国际合作的重要组成部分。中国企业在肯尼亚的东北部建设了大规模光伏发电站，电站的修建大大降低了当地清洁能源的价格。据此读非洲主要矿产资源分布示意图（图10-2-3）、肯尼亚气温变化曲线和降水量柱状图（图10-2-4）及光伏电站景观图（图10-2-5），完成1～2题。 1.撒哈拉以南非洲具有“热、黑、富、高”的特点，下列对这些特点的解读不正确的是（ ） A.热——大部分地区位于热带 B.黑——以黑种人为主 C.富——矿产、生物资源丰富 D.高——出口工业产品，经济收入高 2.肯尼亚发展光伏发电的有利自然条件是（ ） ①太阳能资源丰富 ②政府支持 ③降水季节变化大 ④地形平坦开阔 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 图10-2-7是某年撒哈拉以南非洲四个国家主要出口商品占本国出口商品总额的比重统计图，读图并完成3～4题。 3.据图中信息可以推断四国的经济特征都是（ ） A.工业十分发达 B.“进口—加工—出口”型经济 C.农业十分发达 D.单一商品经济 4.据图中信息可以推断出森林面积广大的是（ ） A.赞比亚 B.博茨瓦纳 C.尼日利亚 D.刚果（布） 11.阅读图文材料，回答下列问题。（20分） 2025年是中国与非洲国家科特迪瓦建交42周年，中科双边贸易额近年来稳步增长。可可豆是制作巧克力、冰激凌、糖果等食品的重要原料。科特迪瓦的可可豆种植历史悠久，产量和出口量均居世界首位，被称为“可可王国”。近年来，当地政府不断振兴可可豆、咖啡豆等支柱产业的发 展。图7-1-5为科特迪瓦示意图。 （3）请你为科特迪瓦的经济发展献计献策。（6分） （4）有人建议该国进一步扩大可可树的种植面积。对此，你是否赞同？请说明理由。（6分） 通过上面的学习与讨论，我们知道人口、粮食、环境三个问题之间是相互联系，相互影响，相互制约的。 通过讲解让学生去了解非洲人口急剧增长使非洲贫困加剧。反过来，贫困产生人口，形成恶性循环。 培养学生展示的表达能力和合作探究的能力。 先提问学生，教师再进行补充。以小组为单位进行回答。 在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统，通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $