精品解析：河北石家庄市元氏县2025-2026学年统编版四年级下学期语文等级评价练习

2025—2026学年度第二学期小学等级评价练习 四年级语文答题卡（YS） 第一部分：基础知识积累与运用 1. 结合语境，根据拼音写字。 xiá（ ）光染红了jì（ ）静的天空，爸爸照lì（ ）shuài（ ）领着全家进行锻炼。我边跑边擦shì（ ）着额头上shèn（ ）出的汗珠。绿téng luó（ ）吐艳qīng tíng（ ）飞。这正是“jiàn kāng（ ）与运动同行，美景与快乐相伴”啊！ 【答案】 ①. 霞 ②. 寂 ③. 例 ④. 率 ⑤. 拭 ⑥. 渗 ⑦. 藤萝 ⑧. 蜻蜓 ⑨. 健康 【解析】 【详解】书写时注意“例、拭、藤、萝、蜓”的正确写法。 二、诗人论诗，选一选。 2. 艾青说：“诗是人类向未来寄发的（ ），诗给人类以朝向理想的（ ）。 A．食粮 B．勇气 C．方向 D．信息 【答案】 ①. D ②. B 【解析】 【详解】该答案出自艾青的名人名言，原句是：诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 3. （ ）说：“诗和音乐一样，生命全在（ ）。” A．冰心 B．戴望舒 C．朱光潜 D．节奏 E．律动 F．悦耳 【答案】 ①. C ②. D 【解析】 【详解】“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这是现当代美学家朱光潜的名言。 4. 华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然（ ），它源于宁静中（ ）起来的情感。” A．流露 B．回忆 C．释放 D．描绘 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”出自华兹华斯的《抒情歌谣集》。 5. 精彩回顾。 （1）读《宿新市徐公店》里的“___________，___________”这两句诗，我仿佛看到了乡村儿童捕蝶的欢乐场面。“大儿锄豆溪东，___________。最喜小儿亡赖，___________。”这是《清平乐·村居》中的词句，从中我感受到了作者___________之情。 （2）毛泽东的《卜算子·咏梅》中，“___________，___________”两句点出了时间的更替；“___________，___________”两句表现了梅花凌寒独放的高大形象。 （3）《蜂》这首诗中，描写蜜蜂无私奉献的诗句是：“___________，___________？” 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 中儿正织鸡笼 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 对乡村田园闲适美好生活的喜爱与赞美 ⑥. 风雨送春归 ⑦. 飞雪迎春到 ⑧. 已是悬崖百丈冰 ⑨. 犹有花枝俏 ⑩. 采得百花成蜜后 ⑪. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“蝶”“溪”“蓬”的正确写法。诗句描绘了农家三个孩子各自忙碌、天真可爱的样子：大儿子锄豆、二儿子编鸡笼、小儿子调皮悠闲剥莲蓬。从中能感受到作者对田园闲适生活的喜爱与赞美之情。 （2）此答案《卜算子·咏梅》，这两句诗描绘了风雨送走了春天，飞雪迎来了春天的场景，点出了时间的更替。 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句诗描绘了在悬崖百丈冰的严寒环境中，梅花依然绽放的场景，表现了梅花的高大形象。 书写时注意“迎”“悬”“崖”的正确写法。 （3）此答案出自《蜂》，这两句诗描绘了蜜蜂采得百花酿成蜂蜜，却不知为谁辛苦为谁甜的场景，表现了蜜蜂的无私奉献。 书写时注意“得”“蜜”“谁”的正确写法。 四、句子乐园。 6. 照样子描写一种动物的连续动作。 例：一只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 ___________________________ 【答案】一只小猫蹲在草地上。它弓起身子，蹬直后腿，猛地扑向面前滚动的毛线球。 【解析】 【详解】先确定一种动物（比如小猫、小狗、小鸟等），交代它的位置。再选用连贯、准确的动词，写出动物的一连串动作，让句子生动形象。 示例：一只小猫趴在窗台上。它抬起前爪揉揉眼睛，晃晃尾巴，舔了舔自己的爪子。 7. 照样子，用加点词语描写大海。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。 ___________________________ 【答案】迎着海风，大海时而平静，时而喧闹，时而温柔，时而暴躁。 【解析】 【详解】用上“时而……时而……时而……时而……”的排比句式，写出大海受某种自然因素影响而变化的状态即可。 示例：随着潮汐，大海时而涨，时而落，时而进，时而退。 8. 照样子，介绍某种事物。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 _________________________________ 【答案】成熟的蒲公英花盘和一枚硬币一般大小，风一吹，白色的种子就会像小伞一样飘向远方。 【解析】 【详解】例句里的“和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，仿写时只要抓住“事物+和（熟悉的东西）一般（大小、长短、重量）+补充特点”这个结构即可。 示例：刚出生的小熊猫和一只小猫一般大小，毛色是淡淡的粉灰色，眼睛还睁不开。 9. （鹅）先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 通过加点的词语，我们可以看出鹅____________________________的特点。请用上几个这样的词语描写你做菜的过程。_____________________。 【答案】 ①. 一丝不苟 ②. 我做西红柿炒鸡蛋的时候，先把西红柿清洗干净，再切成小块，然后往锅里倒入油，接着放进鸡蛋炒熟，最后和西红柿一起翻炒调味。 【解析】 【详解】例句中的先、再、然后，是表示事情先后顺序的词语。作者用这三个词，把鹅吃饭的步骤一步一步写得条理分明，每一步都按固定的次序来，从不打乱。从中可以看出鹅吃饭具有固定规矩，三眼一板、一丝不苟的特点。 仿写时，选取一道熟悉的菜，用上“先”“再”“然后”这类表示顺序的连接词将做菜的步骤顺序写清楚。 示例：炒菜时，我先把菜洗干净，再切成小块，然后起锅烧油，接着放入食材翻炒，最后撒上调料装盘。 第二部分：阅读乐园 四时田园杂兴（其二十五） ______________，______________。 ______________，______________。 10. 补充诗句。 11. 这首诗是南宋诗人______________写的，这是一首______________诗。 诗中写出了______________（季节）的景物：_________的梅子、__________的杏子、_________的麦花、______________的菜花。 12. 这首诗表达了诗人__________________________________________的情感。 【答案】10. 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 11. ①. 范成大 ②. 田园 ③. 夏季 ④. 金黄的 ⑤. 饱满的 ⑥. 雪白的 ⑦. 稀疏的 12. ‌对田园生活的热爱与赞美 【解析】 【导语】这首诗以白描手法绘初夏田园：梅黄杏肥、麦白菜稀，色彩明丽鲜活；日长人稀、蝶舞蜓飞，以动衬静，暗合农忙。全诗无一字写劳作，却处处见农人的辛勤，于清新闲静中，藏着对田园生活的热爱与对劳动者的赞美。 【10题详解】 书写时注意“篱、惟、蛱”的写法。 【11题详解】 《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是南宋诗人范成大，描绘的是‌夏季江南农村的典型景象，属于田园诗。诗中“梅子金黄”指的是金黄的梅子；“杏子肥”指的是饱满的杏子；“麦花雪白”指的是雪白的麦花；“菜花稀”指的是稀疏的菜花。 【12题详解】 这首诗展现出田野间果实成熟、作物生长的丰收景象，充满生机与宁静之美，让人感受到田园生活的淳朴与恬淡。全诗未直接抒情，却在景物描写中自然流露出对自然风光和农耕生活的向往与赞美。 乡下人家 ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 13. 片段中的“他们”是指______________“它们”是指__________、__________、__________。 14. 片段反映了乡下人家生活的_______。（填序号） A. 艰苦朴素 B. 舒适幸福 15. 读片段，你想到了怎样的画面？ _______________________________ 【答案】13. ①. 乡下人家 ②. 红霞 ③. 微风 ④. 鸟儿 14. B 15. 夏日的傍晚，乡下的人们把桌椅饭菜搬到门前，围坐在一起享用晚餐。天边是绚烂的红霞，轻柔的晚风拂过脸颊，归巢的鸟儿从头顶掠过，一切都那么宁静又美好，人与自然融为一体。 【解析】 【导语】《乡下人家》是陈醉云所作的写景散文，文章以空间与时间交叉的顺序，展现了瓜架、鲜花、春笋、鸡鸭、院落晚餐、月夜睡梦等乡村图景，片段正是“院落晚餐”部分，描绘了夏日傍晚乡下人家在门前用餐，与红霞、微风、归鸟相融的和谐画面。作者以质朴生动、长短结合的语言，运用拟人等修辞，抒发了对乡下人家朴实自然、和谐幸福生活的喜爱与赞美，也赞扬了他们热爱生活的品质，传递出人与自然共生的美好意境。 【13题详解】 “他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”，这句话的前文是“你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景”，所以“他们”指代的是乡下人家。“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然，和谐的田园风景画”，这里的“它们”是承接前面提到的三种景物，所以“它们”指代的是天边的红霞、向晚的微风、头上飞过的归巢的鸟儿。 【14题详解】 片段里乡下人家在门前天高地阔地吃饭，周围的自然景物都成了好友，构成了和谐的田园风景画，体现的是舒适幸福的生活，所以选B。 【15题详解】 先结合片段文字，用自己的话还原出对应的田园场景。片段里的关键元素：夏天的傍晚、乡下人家、门前吃饭、天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿。再把这些元素串联成完整、生动的画面： 夏日的傍晚，乡下的人们把桌椅饭菜搬到自家门前，围坐在一起悠闲地吃晚饭。天边晕着绚烂的红霞，轻柔的晚风轻轻吹过，归巢的鸟儿从头顶缓缓飞过，这些自然景物都像是乡下人家的好友，和他们一起构成了一幅宁静、美好又和谐的田园风景画。 示例：夏日傍晚，乡下人家在门前围坐吃饭，天边红霞绚烂，微风轻拂，归鸟掠过，人与自然和谐相伴，构成了一幅温馨美好的田园画面。 船过三峡 ①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 ②三峡的山好奇啊！夔（kuí）门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ ③三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在丛山之中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 ④三峡的船好险啊！江水翻滚，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，像落叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来…… ⑤啊，百里三峡，好一幅百里山水画！ ⑥我更喜欢三峡中的神女峰。 ⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上穿着绿色长裙，美丽极了！ ⑧这一带，还流传着这样一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中。一个善良的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 ⑨多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航线哩！ 16. 文中的过渡句是_______________，它所起的作用是______________________________。 17. 用“___”画出一个比喻句。这个比喻句是把_______比作_________________。 18. 这篇文章第_______、_______、_______自然段的结构相同，都采用_____________的结构方式，写出了“三峡”三个方面的内容：一是_______，二是_______，三是_______（用两个字概括）。 19. 本文通过对三峡_______的描绘，反映了作者_____________________的思想感情。 【答案】16. ①. 我更喜欢三峡中的神女峰。 ②. 承上启下 17. 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上穿着绿色长裙，美丽极了！ 神女峰 仙女 18. ①. ② ②. ③ ③. ④ ④. 总分 ⑤. 山奇 ⑥. 水急 ⑦. 船险 19. ①. 奇丽景观 ②. 赞美三峡风光、热爱祖国大好河山 【解析】 【导语】这篇短文短小凝练，章法清晰：先总起点出游览长江三峡，再分写山奇、水急、船险，自然引出神女峰的民间传说，将自然胜景与浪漫人文传说相融，层层递进。 语言鲜活明快，画面感极强，寥寥数笔就勾勒出三峡雄奇秀美的风貌，字里行间满是对三峡风光的喜爱，十分适合作为小学语文阅读材料。 【16题详解】 文章中提到“我更喜欢三峡中的神女峰。”这句话出现在对三峡山、水、船的描述之后，紧接着是对神女峰的详细描述。因此，这句话起到了承上启下的作用，它承接了前面关于三峡自然景观的描述，同时引出了对神女峰的介绍。 【17题详解】 比喻句是用跟本体有相似点的事物来打比方，文中有多处比喻句。 示例：群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 这个比喻句是把山峰比作蘑菇、骆驼、仙女。 【18题详解】 第②段：开头“三峡的山好奇啊！”总起，后文具体描写山的样子，是总—分结构，内容是山奇。 第③段：开头“三峡的水好急啊！”总起，后文具体描写水的湍急，是总—分结构，内容是水急。 第④段：开头“三峡的船好险啊！”总起，后文具体描写船行的惊险，是总—分结构，内容是船险。 所以这三段结构相同，都采用总—分（先总后分）的结构，分别写出了三峡山奇、水急、船险三个特点。 【19题详解】 本文①-⑤段描写了三峡的山水，⑥-⑨段介绍了神女峰，所以是对三峡壮丽景色（或山水风光、自然与人文景观）的描绘。 作者用“好奇啊”“好急啊”“好险啊”“多美的神女峰”等赞美性的语言，表达了热爱三峡、热爱祖国大好河山的思想感情。 第三部分：习作乐园 20. 每个人都有自己的心爱之物，老舍心爱的是猫，刘湛秋心爱的是“三月桃花水”。你的心爱之物是什么？请写一篇习作，介绍你的心爱之物，可以用上学过的一些写作方法。不少于350字。 【答案】例文： 我的心爱之物 每个人都有自己的心爱之物，有人喜欢可爱的玩偶，有人喜欢精致的文具，而我的心爱之物，是一只普通的陶瓷小兔子。 这只小兔子是我十岁生日时，外婆送给我的礼物。它浑身雪白雪白，两只长长的耳朵直直竖起，红宝石般的眼睛亮晶晶的，圆圆的身子胖乎乎的，短短的尾巴微微翘起，模样呆萌又可爱。 小兔子被我摆在书桌最显眼的位置。每当我写作业遇到难题心烦意乱时，抬头看到它安静伫立的样子，我的心就会慢慢平静下来，重新静下心认真思考。每当我考试失利难过落泪时，望着它笑眯眯的模样，仿佛在温柔地安慰我，鼓励我不要灰心，继续努力。 它不仅是一件漂亮的摆件，更是我无声的小伙伴。日复一日，它默默陪伴我读书、写字、成长，见证着我的喜怒哀乐。 这只小小的陶瓷兔子，承载着外婆满满的疼爱，也装满了我的美好回忆。它早已成为我生活中不可缺少的伙伴，永远是我最珍爱的心爱之物。 【解析】 【详解】一、审题：本次习作要求写自己的心爱之物，参照名家喜爱之物的写法，运用恰当写作方法，字数不少于350字，需写出物品外形、来历以及背后的情感与喜爱缘由。 二、立意：通过描写心爱之物的特点和陪伴经历，抒发对物品的喜爱之情，寄托亲情、成长回忆或美好情怀。 三、思路： 开头：开门见山，点明自己的心爱之物是什么，简单引出下文； 中间：先交代物品的来历，再细致描写外形特点，接着结合生活事例，写出物品陪伴自己的点点滴滴，融入真情实感； 结尾：总结全文，升华情感，点明喜爱这件物品的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学等级评价练习 四年级语文答题卡（YS） 第一部分：基础知识积累与运用 1. 结合语境，根据拼音写字。 xiá（ ）光染红了jì（ ）静的天空，爸爸照lì（ ）shuài（ ）领着全家进行锻炼。我边跑边擦shì（ ）着额头上shèn（ ）出的汗珠。绿téng luó（ ）吐艳qīng tíng（ ）飞。这正是“jiàn kāng（ ）与运动同行，美景与快乐相伴”啊！ 二、诗人论诗，选一选。 2. 艾青说：“诗是人类向未来寄发的（ ），诗给人类以朝向理想的（ ）。 A．食粮 B．勇气 C．方向 D．信息 3. （ ）说：“诗和音乐一样，生命全在（ ）。” A．冰心 B．戴望舒 C．朱光潜 D．节奏 E．律动 F．悦耳 4. 华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然（ ），它源于宁静中（ ）起来的情感。” A．流露 B．回忆 C．释放 D．描绘 5. 精彩回顾。 （1）读《宿新市徐公店》里的“___________，___________”这两句诗，我仿佛看到了乡村儿童捕蝶的欢乐场面。“大儿锄豆溪东，___________。最喜小儿亡赖，___________。”这是《清平乐·村居》中的词句，从中我感受到了作者___________之情。 （2）毛泽东的《卜算子·咏梅》中，“___________，___________”两句点出了时间的更替；“___________，___________”两句表现了梅花凌寒独放的高大形象。 （3）《蜂》这首诗中，描写蜜蜂无私奉献的诗句是：“___________，___________？” 四、句子乐园。 6. 照样子描写一种动物的连续动作。 例：一只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。 ___________________________ 7. 照样子，用加点词语描写大海。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。 ___________________________ 8. 照样子，介绍某种事物。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 _________________________________ 9. （鹅）先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 通过加点的词语，我们可以看出鹅____________________________的特点。请用上几个这样的词语描写你做菜的过程。_____________________。 第二部分：阅读乐园 四时田园杂兴（其二十五） ______________，______________。 ______________，______________。 10. 补充诗句。 11. 这首诗是南宋诗人______________写的，这是一首______________诗。 诗中写出了______________（季节）的景物：_________的梅子、__________的杏子、_________的麦花、______________的菜花。 12. 这首诗表达了诗人__________________________________________的情感。 乡下人家 ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 13. 片段中的“他们”是指______________“它们”是指__________、__________、__________。 14. 片段反映了乡下人家生活的_______。（填序号） A. 艰苦朴素 B. 舒适幸福 15. 读片段，你想到了怎样的画面？ _______________________________ 船过三峡 ①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 ②三峡的山好奇啊！夔（kuí）门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ ③三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在丛山之中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 ④三峡的船好险啊！江水翻滚，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，像落叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来…… ⑤啊，百里三峡，好一幅百里山水画！ ⑥我更喜欢三峡中的神女峰。 ⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上穿着绿色长裙，美丽极了！ ⑧这一带，还流传着这样一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中。一个善良的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 ⑨多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航线哩！ 16. 文中的过渡句是_______________，它所起的作用是______________________________。 17. 用“___”画出一个比喻句。这个比喻句是把_______比作_________________。 18. 这篇文章第_______、_______、_______自然段的结构相同，都采用_____________的结构方式，写出了“三峡”三个方面的内容：一是_______，二是_______，三是_______（用两个字概括）。 19. 本文通过对三峡_______的描绘，反映了作者_____________________的思想感情。 第三部分：习作乐园 20. 每个人都有自己的心爱之物，老舍心爱的是猫，刘湛秋心爱的是“三月桃花水”。你的心爱之物是什么？请写一篇习作，介绍你的心爱之物，可以用上学过的一些写作方法。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $