【鳍迹课件】《真理诞生于一百个问号之后》丨小学语文六年级下册（课件包）

部编版六年级下册 1 部编版六年级下册 叶永烈 2 题 入 钱学森 世界著名空气动力学家，被誉为“中国航天之父”，“中国导弹之父” 杨伟 飞机器设计与飞行控制领域专家， 先后担任歼-20等7型战斗机总设计师。 邓稼先 世界著名物理学家，中国核武器理论研究工作的奠基人之一，设计了中国原子弹和氢弹被称为“两弹元勋”。 问 导 你们知道科学家们主要依靠什么精神取得了伟大的成就吗? 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗? 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍 3 学习第1-2自然段 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这样表达能把抽象的道理用直观形象的方法表述出来,给人留下深刻的印象。 不断发问，不断解决疑问，追根求源 发现问题 找到真理 词语释义 司空见惯 追根求源 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍 雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 指追溯事物发生的根源 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质 看惯了就不觉得奇怪 不可想象,不能理解 虽然罕见,但是不只一个,还有一个成对儿 这一页结束返回上一页 5 部编版六年级下册 “一百个问号”是什么意思？ “一百个”是指具体的数量吗？ 真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？ 是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？ 第一课时 1.点击标题变红 2.点击依次出现四个问题 6 近 者 是《十万个为什么》的主要作者。其科幻文学创作涉及小说、童话、影视等多种门类。中篇科幻小说《小灵通漫游未来》影响广泛。叶永烈创作题材广泛，想象丰富，注重儿童接受心理，融科学性、知识性、儿童性于一体，在少儿科幻文学创作中卓然成家。 1940—2020 科幻文学作家 传记文学作家 走 作 1.自由读课文，圈画出自然段序号； 2.要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。 ， 生 字 我 会 认 初 读 课 文 读 语 锲 而 不 舍 真 理 诞 生 酸 碱 凹 凸 俄 裔 华 罗 庚 纬 度 认 词 zhēn lǐ dàn shēng suān jiǎn āo tū huà luó gēng é yì wěi dù qiè ér bù shě 会 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 石蕊 搜集 蚯蚓 蚯蚓 出版 阶段 我 写 guàn pǔ yán 惯 圃 盐 溅 jiàn yù 域 习惯 花圃 盐酸 飞溅 领域 左右结构： 上下结构： 全包围结构： 域、惯、溅、搜、蚯、蚓、版、阶 蕊、盐 圃 每一个字需要设置超链接 10 yù 域 左窄右宽 结构 左右结构 组词 区域 地域 造句 不同地域的文化有着各自独特的魅力，比如中国的春节和西方的圣诞节，都体现了各自地域的文化特色。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 11 guàn 惯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 习惯 惯例 造句 良好的学习习惯是取得好成绩的关键，比如每天按时完成作业、认真复习。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 12 pǔ 圃 结构 全包围结构 组词 花圃 苗圃 造句 在我们学校的角落，有一个美丽的花圃。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 13 yán 盐 结构 上下结构 组词 盐水 盐碱 造句 水是咸的，因为它含有大量的盐分，所以不能直接饮用。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 14 jiàn 溅 左窄右宽 结构 左右结构 组词 溅起 溅落 造句 雨滴落在水面上，溅起了一朵朵小小的水花，像是在跳着欢快的舞蹈。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 15 ruǐ 蕊 结构 上下结构 组词 花蕊 蕊香 造句 春天到了，花园里的花儿竞相开放，花蕊中散发出阵阵迷人的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 16 sōu 搜 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 搜索 搜查 造句 小明在电脑上搜索关于恐龙的资料，准备写一篇关于恐龙的作文。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 17 qiū 蚯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓是土壤中的小助手，它们在土里钻来钻去，帮助土壤变得松软，有利于植物生长。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 18 yǐn 蚓 左窄右宽 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓在土壤中挖了许多小洞，这些小洞就像蚯蚓的家，也为植物的根系提供了呼吸的空间。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 19 bǎn 版 左窄右宽 结构 左右结构 组词 版本 出版 造句 这本书有好几个版本，每个版本都有自己的特点，我最喜欢的是插图版。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 20 jiē 阶 左窄右宽 结构 左右结构 组词 台阶 阶段 造句 我们爬上了长长的台阶，终于到达了山顶，站在山顶上，可以俯瞰整个城市的美景。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 21 生 写 域 yù 惯 guàn 圃 pǔ 盐 yán 溅 jiàn 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 学 练 22 体 知 想一想：课文具体写了哪几件事请，用自己的话简要地说一说 找找以上三个具体事例出现在哪些自然段？ 整 感 把握文章结构 波义耳发明了石蕊试纸 第3自然段 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 第4自然段 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 第5自然段 课文共有七个自然段，可分为三个部分。 思考一下，课文可以分为几个部分。 提出观点——印证观点——总结观点 1.第1-2自然段：开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后”。 2.第3-5自然段：运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点。 3.第6-7自然段：总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理。 第3-5自然段 运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点 印证 观点 第6-7自然段 总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理 总结 观点 第1-2自然段 开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后” 提出 观点 体 知 整 感 把握文章结构 这种结构使文章条理清晰，论证严谨，更有说服力。 观察文章写法，思考：作者为什么要采用这种结构来写？ 第二部分 第三部分 第一部分 开篇点题 提出观点 运用事例 论证观点 总结全文 重申观点 体 知 整 感 把握文章结构 正确、工整地书写本课的生字新词（任务一） 收集科学家发现真理的故事 （任务二） 课 后 成 长 任 务 单 语 习 出 版 阶 段 领 域 习 惯 花 圃 盐 酸 飞 溅 石 蕊 搜 集 蚯 蚓 词 复 顾 学 波义耳发明了石蕊试纸 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 回 所 课文主要写了什么内容？作者想告诉我们什么道理？ 真理诞生于一百个问号之后 这个图重新绘制就更好了 部编版六年级下册 第二课时 29 请根据第3-5自然段的信息，找到科学家的具体信息，填写表格。 体 例 向 比 具 事 纵 对 时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  时间顺序 观察三位科学家所处的时代，思考课文是按照什么顺序写的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的…… 这样的过渡词句在文中起到了承上启下的作用，既突出了三个事例的相似性，又使三个事例形成一个有机的整体，增强了文章的说服力。 请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。 体 例 向 比 具 事 纵 对 首先 写波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变成了红色。 然后 写他对这一现象产生了一连串的疑问。 接着 写他为了弄明白到底是怎么回事做了许多实验。 最后 写他发现了大部分花草受到酸或碱的刺激都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。 发现 现象 你能分别用一个四字词语来概括每一个步骤吗？ 不断 发问 实验 探究 发现 真理 阅读第三自然段，思考：这一自然段是按照怎样的顺序来介绍事例的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 波义耳善于观察，而且能不断地挖掘问题并且反复去实验验证。 善于观察 科学家在不断思索 实验的次数多而复杂 再读第三自然段，思考：为什么波义耳能有这个科学发现呢？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 34 读 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 精 事 一 事例一 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸 （酸碱试纸） 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 点击出现，点一次 35 学 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 自 事 二、 三 事例二 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 反复研究 推论海洋和大陆的形成 为什么呢？ 事例三 儿子做梦时眼珠转动 反复观察和分析 眼珠转动与做梦有关 什么关系？ 百思不得其解 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 36 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竞然不可思议地互相吻合！ 这不会是一种巧合吧？ 他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 从“认真地研究”“大量”“搜集”可以看出魏格纳在不断地探究,不断地思考,只有锲而不舍地研究才能发现真理。 读 例 精 事 二 返回上一页 37 他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ ……对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验…… 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 “反复”一词说明了他实验的次数多；多次实验说明这个结果是以实验为依据的。这也体现出阿瑟林斯基锲而不舍的精神。他不断地发问、不断地思考,最后才得出结论。 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 读 例 精 事 二 返回P36 38 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 儿子做梦时眼珠转动 为什么呢？ 什么关系？ 百思不得其解 反复研究 反复观察和分析 事例一 事例二 事例三 紫罗兰遇盐酸 变红 不断解决问题 ! 事例 ? 不断发问 是什么？会不会？ 有什么？什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 推论海洋和大陆的形成 眼珠转动与做梦有关 发现 现象 提出 问题 实验 探究 发现 真理 请用学习事例一的方法自主学习第二和第三个事例，填写以下表格。 体 例 向 比 具 事 横 对 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 39 我们要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。 3-5 发现现象 提出问题 实验探究 发现真理 再读第2自然段，对比这三个事例与本文的观点如何结合起来的？ 体 例 向 比 具 事 横 对 从司空见惯的现象中发现问题 2 不断发问 不断解决疑问，追根求源 找到真理 精 第 部 读 三 分 自读6-7自然段，你能用课文中的词语来概括这三位科学家能够取得成果的原因是什么吗？ 　 见微知著 善于发问 锲而不舍 最后两个自然段和课文中列举的三个事例有什么关系呢？ 最后两个自然段是对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。 真理往往隐藏在一些细小的、司空见惯的现象中，只有善于观察、敢于质疑、勇于探索，一直坚持，才能发现真理！ 精 第 部 读 三 分 这些事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的——只要你见微知著、善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律 科学家根据蝙蝠夜间飞行发明了雷达 鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯 领 课 拓 延 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 领 课 拓 延 仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 （1）联系自身实际经验从两个题目中任选一个自己最熟悉的来写。 （2）按照“提出观点——印证观点——总结观点”的结构独立完成。 练 固 法 小 笔 巩 写 从这些科学家的故事中，你受到了什么启发？ 科学家们善于观察、敢于质疑、勇于探索的精神品质，帮助他们发现了无数的真理。 我们平时也要保持好奇心、细心观察身边、不轻易放弃、多深入思考。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断探索，发现属于自己的真理。让我们一起努力，用智慧和勇气去追寻真理吧！ 堂 结 课 总 修改完善自己的小练笔。 （任务三） 阅读一篇科学家的传记，写一篇读后感，谈谈自己的收获和体会。（任务四） 课 后 成 长 任 务 单 真理诞生于一百个问号之后 1.第1-2自然段 ：提出观点 2.第3-5自然段 ：印证观点 3.第6-7自然段 ：总结观点 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 真理诞生于一百个问号之后 提出观点：真理诞生于一百个问号之后 印证观点 总结观点：见微知著，善于发问，不断探索，发现真理 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 $ 部编版六年级下册 叶永烈 ___________________________________________________________________________________________ 部编版六年级下册 叶永烈 题 入 钱学森 世界著名空气动力学家，被誉为“中国航天之父”，“中国导弹之父” 杨伟 飞机器设计与飞行控制领域专家， 先后担任歼-20等7型战斗机总设计师。 邓稼先 世界著名物理学家，中国核武器理论研究工作的奠基人之一，设计了中国原子弹和氢弹被称为“两弹元勋”。 问 导 你们知道科学家们主要依靠什么精神取得了伟大的成就吗? 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗? 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍 学习第1-2自然段 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这样表达能把抽象的道理用直观形象的方法表述出来,给人留下深刻的印象。 不断发问，不断解决疑问，追根求源 发现问题 找到真理 词语释义 司空见惯 追根求源 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍 雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 指追溯事物发生的根源 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质 看惯了就不觉得奇怪 不可想象,不能理解 虽然罕见,但是不只一个,还有一个成对儿 这一页结束返回上一页 部编版六年级下册 “一百个问号”是什么意思？ “一百个”是指具体的数量吗？ 真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？ 是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？ 第一课时 1.点击标题变红 2.点击依次出现四个问题 近 者 是《十万个为什么》的主要作者。其科幻文学创作涉及小说、童话、影视等多种门类。中篇科幻小说《小灵通漫游未来》影响广泛。叶永烈创作题材广泛，想象丰富，注重儿童接受心理，融科学性、知识性、儿童性于一体，在少儿科幻文学创作中卓然成家。 1940—2020 科幻文学作家 传记文学作家 走 作 1.自由读课文，圈画出自然段序号； 2.要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。 ， 生 字 我 会 认 初 读 课 文 读 语 锲 而 不 舍 真 理 诞 生 酸 碱 凹 凸 俄 裔 华 罗 庚 纬 度 认 词 zhēn lǐ dàn shēng suān jiǎn āo tū huà luó gēng é yì wěi dù qiè ér bù shě 会 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 石蕊 搜集 蚯蚓 蚯蚓 出版 阶段 我 写 guàn pǔ yán 惯 圃 盐 溅 jiàn yù 域 习惯 花圃 盐酸 飞溅 领域 左右结构： 上下结构： 全包围结构： 域、惯、溅、搜、蚯、蚓、版、阶 蕊、盐 圃 每一个字需要设置超链接 yù 域 左窄右宽 结构 左右结构 组词 区域 地域 造句 不同地域的文化有着各自独特的魅力，比如中国的春节和西方的圣诞节，都体现了各自地域的文化特色。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 guàn 惯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 习惯 惯例 造句 良好的学习习惯是取得好成绩的关键，比如每天按时完成作业、认真复习。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 pǔ 圃 结构 全包围结构 组词 花圃 苗圃 造句 在我们学校的角落，有一个美丽的花圃。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 yán 盐 结构 上下结构 组词 盐水 盐碱 造句 水是咸的，因为它含有大量的盐分，所以不能直接饮用。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 jiàn 溅 左窄右宽 结构 左右结构 组词 溅起 溅落 造句 雨滴落在水面上，溅起了一朵朵小小的水花，像是在跳着欢快的舞蹈。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 ruǐ 蕊 结构 上下结构 组词 花蕊 蕊香 造句 春天到了，花园里的花儿竞相开放，花蕊中散发出阵阵迷人的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 sōu 搜 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 搜索 搜查 造句 小明在电脑上搜索关于恐龙的资料，准备写一篇关于恐龙的作文。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 qiū 蚯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓是土壤中的小助手，它们在土里钻来钻去，帮助土壤变得松软，有利于植物生长。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 yǐn 蚓 左窄右宽 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓在土壤中挖了许多小洞，这些小洞就像蚯蚓的家，也为植物的根系提供了呼吸的空间。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 bǎn 版 左窄右宽 结构 左右结构 组词 版本 出版 造句 这本书有好几个版本，每个版本都有自己的特点，我最喜欢的是插图版。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 jiē 阶 左窄右宽 结构 左右结构 组词 台阶 阶段 造句 我们爬上了长长的台阶，终于到达了山顶，站在山顶上，可以俯瞰整个城市的美景。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 生 写 域 yù 惯 guàn 圃 pǔ 盐 yán 溅 jiàn 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 学 练 体 知 想一想：课文具体写了哪几件事请，用自己的话简要地说一说 找找以上三个具体事例出现在哪些自然段？ 整 感 把握文章结构 波义耳发明了石蕊试纸 第3自然段 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 第4自然段 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 第5自然段 课文共有七个自然段，可分为三个部分。 思考一下，课文可以分为几个部分。 提出观点——印证观点——总结观点 1.第1-2自然段：开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后”。 2.第3-5自然段：运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点。 3.第6-7自然段：总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理。 第3-5自然段 运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点 印证 观点 第6-7自然段 总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理 总结 观点 第1-2自然段 开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后” 提出 观点 体 知 整 感 把握文章结构 这种结构使文章条理清晰，论证严谨，更有说服力。 观察文章写法，思考：作者为什么要采用这种结构来写？ 第二部分 第三部分 第一部分 开篇点题 提出观点 运用事例 论证观点 总结全文 重申观点 体 知 整 感 把握文章结构 正确、工整地书写本课的生字新词（任务一） 收集科学家发现真理的故事 （任务二） 课 后 成 长 任 务 单 语 习 出 版 阶 段 领 域 习 惯 花 圃 盐 酸 飞 溅 石 蕊 搜 集 蚯 蚓 词 复 顾 学 波义耳发明了石蕊试纸 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 回 所 课文主要写了什么内容？作者想告诉我们什么道理？ 真理诞生于一百个问号之后 这个图重新绘制就更好了 部编版六年级下册 第二课时 请根据第3-5自然段的信息，找到科学家的具体信息，填写表格。 体 例 向 比 具 事 纵 对 时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  时间顺序 观察三位科学家所处的时代，思考课文是按照什么顺序写的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的…… 这样的过渡词句在文中起到了承上启下的作用，既突出了三个事例的相似性，又使三个事例形成一个有机的整体，增强了文章的说服力。 请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。 体 例 向 比 具 事 纵 对 首先 写波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变成了红色。 然后 写他对这一现象产生了一连串的疑问。 接着 写他为了弄明白到底是怎么回事做了许多实验。 最后 写他发现了大部分花草受到酸或碱的刺激都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。 发现 现象 你能分别用一个四字词语来概括每一个步骤吗？ 不断 发问 实验 探究 发现 真理 阅读第三自然段，思考：这一自然段是按照怎样的顺序来介绍事例的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 波义耳善于观察，而且能不断地挖掘问题并且反复去实验验证。 善于观察 科学家在不断思索 实验的次数多而复杂 再读第三自然段，思考：为什么波义耳能有这个科学发现呢？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 读 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 精 事 一 事例一 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸 （酸碱试纸） 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 点击出现，点一次 学 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 自 事 二、 三 事例二 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 反复研究 推论海洋和大陆的形成 为什么呢？ 事例三 儿子做梦时眼珠转动 反复观察和分析 眼珠转动与做梦有关 什么关系？ 百思不得其解 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竞然不可思议地互相吻合！ 这不会是一种巧合吧？ 他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 从“认真地研究”“大量”“搜集”可以看出魏格纳在不断地探究,不断地思考,只有锲而不舍地研究才能发现真理。 读 例 精 事 二 返回上一页 他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ ……对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验…… 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 “反复”一词说明了他实验的次数多；多次实验说明这个结果是以实验为依据的。这也体现出阿瑟林斯基锲而不舍的精神。他不断地发问、不断地思考,最后才得出结论。 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 读 例 精 事 二 返回P36 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 儿子做梦时眼珠转动 为什么呢？ 什么关系？ 百思不得其解 反复研究 反复观察和分析 事例一 事例二 事例三 紫罗兰遇盐酸 变红 不断解决问题 ! 事例 ? 不断发问 是什么？会不会？ 有什么？什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 推论海洋和大陆的形成 眼珠转动与做梦有关 发现 现象 提出 问题 实验 探究 发现 真理 请用学习事例一的方法自主学习第二和第三个事例，填写以下表格。 体 例 向 比 具 事 横 对 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 我们要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。 3-5 发现现象 提出问题 实验探究 发现真理 再读第2自然段，对比这三个事例与本文的观点如何结合起来的？ 体 例 向 比 具 事 横 对 从司空见惯的现象中发现问题 2 不断发问 不断解决疑问，追根求源 找到真理 精 第 部 读 三 分 自读6-7自然段，你能用课文中的词语来概括这三位科学家能够取得成果的原因是什么吗？ 　 见微知著 善于发问 锲而不舍 最后两个自然段和课文中列举的三个事例有什么关系呢？ 最后两个自然段是对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。 真理往往隐藏在一些细小的、司空见惯的现象中，只有善于观察、敢于质疑、勇于探索，一直坚持，才能发现真理！ 精 第 部 读 三 分 这些事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的——只要你见微知著、善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律 科学家根据蝙蝠夜间飞行发明了雷达 鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯 领 课 拓 延 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 领 课 拓 延 仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 （1）联系自身实际经验从两个题目中任选一个自己最熟悉的来写。 （2）按照“提出观点——印证观点——总结观点”的结构独立完成。 练 固 法 小 笔 巩 写 从这些科学家的故事中，你受到了什么启发？ 科学家们善于观察、敢于质疑、勇于探索的精神品质，帮助他们发现了无数的真理。 我们平时也要保持好奇心、细心观察身边、不轻易放弃、多深入思考。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断探索，发现属于自己的真理。让我们一起努力，用智慧和勇气去追寻真理吧！ 堂 结 课 总 修改完善自己的小练笔。 （任务三） 阅读一篇科学家的传记，写一篇读后感，谈谈自己的收获和体会。（任务四） 课 后 成 长 任 务 单 真理诞生于一百个问号之后 1.第1-2自然段 ：提出观点 2.第3-5自然段 ：印证观点 3.第6-7自然段 ：总结观点 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 真理诞生于一百个问号之后 提出观点：真理诞生于一百个问号之后 印证观点 总结观点：见微知著，善于发问，不断探索，发现真理 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 $ 部编版六年级下册 1 部编版六年级下册 叶永烈 2 题 入 钱学森 世界著名空气动力学家，被誉为“中国航天之父”，“中国导弹之父” 杨伟 飞机器设计与飞行控制领域专家， 先后担任歼-20等7型战斗机总设计师。 邓稼先 世界著名物理学家，中国核武器理论研究工作的奠基人之一，设计了中国原子弹和氢弹被称为“两弹元勋”。 问 导 你们知道科学家们主要依靠什么精神取得了伟大的成就吗? 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗? 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍 3 学习第1-2自然段 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这样表达能把抽象的道理用直观形象的方法表述出来,给人留下深刻的印象。 不断发问，不断解决疑问，追根求源 发现问题 找到真理 词语释义 司空见惯 追根求源 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍 雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 指追溯事物发生的根源 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质 看惯了就不觉得奇怪 不可想象,不能理解 虽然罕见,但是不只一个,还有一个成对儿 这一页结束返回上一页 5 部编版六年级下册 “一百个问号”是什么意思？ “一百个”是指具体的数量吗？ 真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？ 是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？ 第一课时 1.点击标题变红 2.点击依次出现四个问题 6 近 者 是《十万个为什么》的主要作者。其科幻文学创作涉及小说、童话、影视等多种门类。中篇科幻小说《小灵通漫游未来》影响广泛。叶永烈创作题材广泛，想象丰富，注重儿童接受心理，融科学性、知识性、儿童性于一体，在少儿科幻文学创作中卓然成家。 1940—2020 科幻文学作家 传记文学作家 走 作 1.自由读课文，圈画出自然段序号； 2.要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。 ， 生 字 我 会 认 初 读 课 文 读 语 锲 而 不 舍 真 理 诞 生 酸 碱 凹 凸 俄 裔 华 罗 庚 纬 度 认 词 zhēn lǐ dàn shēng suān jiǎn āo tū huà luó gēng é yì wěi dù qiè ér bù shě 会 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 石蕊 搜集 蚯蚓 蚯蚓 出版 阶段 我 写 guàn pǔ yán 惯 圃 盐 溅 jiàn yù 域 习惯 花圃 盐酸 飞溅 领域 左右结构： 上下结构： 全包围结构： 域、惯、溅、搜、蚯、蚓、版、阶 蕊、盐 圃 每一个字需要设置超链接 10 yù 域 左窄右宽 结构 左右结构 组词 区域 地域 造句 不同地域的文化有着各自独特的魅力，比如中国的春节和西方的圣诞节，都体现了各自地域的文化特色。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 11 guàn 惯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 习惯 惯例 造句 良好的学习习惯是取得好成绩的关键，比如每天按时完成作业、认真复习。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 12 pǔ 圃 结构 全包围结构 组词 花圃 苗圃 造句 在我们学校的角落，有一个美丽的花圃。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 13 yán 盐 结构 上下结构 组词 盐水 盐碱 造句 水是咸的，因为它含有大量的盐分，所以不能直接饮用。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 14 jiàn 溅 左窄右宽 结构 左右结构 组词 溅起 溅落 造句 雨滴落在水面上，溅起了一朵朵小小的水花，像是在跳着欢快的舞蹈。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 15 ruǐ 蕊 结构 上下结构 组词 花蕊 蕊香 造句 春天到了，花园里的花儿竞相开放，花蕊中散发出阵阵迷人的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 16 sōu 搜 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 搜索 搜查 造句 小明在电脑上搜索关于恐龙的资料，准备写一篇关于恐龙的作文。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 17 qiū 蚯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓是土壤中的小助手，它们在土里钻来钻去，帮助土壤变得松软，有利于植物生长。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 18 yǐn 蚓 左窄右宽 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓在土壤中挖了许多小洞，这些小洞就像蚯蚓的家，也为植物的根系提供了呼吸的空间。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 19 bǎn 版 左窄右宽 结构 左右结构 组词 版本 出版 造句 这本书有好几个版本，每个版本都有自己的特点，我最喜欢的是插图版。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 20 jiē 阶 左窄右宽 结构 左右结构 组词 台阶 阶段 造句 我们爬上了长长的台阶，终于到达了山顶，站在山顶上，可以俯瞰整个城市的美景。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 21 生 写 域 yù 惯 guàn 圃 pǔ 盐 yán 溅 jiàn 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 学 练 22 体 知 想一想：课文具体写了哪几件事请，用自己的话简要地说一说 找找以上三个具体事例出现在哪些自然段？ 整 感 把握文章结构 波义耳发明了石蕊试纸 第3自然段 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 第4自然段 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 第5自然段 课文共有七个自然段，可分为三个部分。 思考一下，课文可以分为几个部分。 提出观点——印证观点——总结观点 1.第1-2自然段：开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后”。 2.第3-5自然段：运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点。 3.第6-7自然段：总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理。 第3-5自然段 运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点 印证 观点 第6-7自然段 总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理 总结 观点 第1-2自然段 开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后” 提出 观点 体 知 整 感 把握文章结构 这种结构使文章条理清晰，论证严谨，更有说服力。 观察文章写法，思考：作者为什么要采用这种结构来写？ 第二部分 第三部分 第一部分 开篇点题 提出观点 运用事例 论证观点 总结全文 重申观点 体 知 整 感 把握文章结构 正确、工整地书写本课的生字新词（任务一） 收集科学家发现真理的故事 （任务二） 课 后 成 长 任 务 单 语 习 出 版 阶 段 领 域 习 惯 花 圃 盐 酸 飞 溅 石 蕊 搜 集 蚯 蚓 词 复 顾 学 波义耳发明了石蕊试纸 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 回 所 课文主要写了什么内容？作者想告诉我们什么道理？ 真理诞生于一百个问号之后 这个图重新绘制就更好了 部编版六年级下册 第二课时 29 请根据第3-5自然段的信息，找到科学家的具体信息，填写表格。 体 例 向 比 具 事 纵 对 时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  时间顺序 观察三位科学家所处的时代，思考课文是按照什么顺序写的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的…… 这样的过渡词句在文中起到了承上启下的作用，既突出了三个事例的相似性，又使三个事例形成一个有机的整体，增强了文章的说服力。 请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。 体 例 向 比 具 事 纵 对 首先 写波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变成了红色。 然后 写他对这一现象产生了一连串的疑问。 接着 写他为了弄明白到底是怎么回事做了许多实验。 最后 写他发现了大部分花草受到酸或碱的刺激都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。 发现 现象 你能分别用一个四字词语来概括每一个步骤吗？ 不断 发问 实验 探究 发现 真理 阅读第三自然段，思考：这一自然段是按照怎样的顺序来介绍事例的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 波义耳善于观察，而且能不断地挖掘问题并且反复去实验验证。 善于观察 科学家在不断思索 实验的次数多而复杂 再读第三自然段，思考：为什么波义耳能有这个科学发现呢？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 34 读 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 精 事 一 事例一 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸 （酸碱试纸） 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 点击出现，点一次 35 学 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 自 事 二、 三 事例二 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 反复研究 推论海洋和大陆的形成 为什么呢？ 事例三 儿子做梦时眼珠转动 反复观察和分析 眼珠转动与做梦有关 什么关系？ 百思不得其解 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 36 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竞然不可思议地互相吻合！ 这不会是一种巧合吧？ 他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 从“认真地研究”“大量”“搜集”可以看出魏格纳在不断地探究,不断地思考,只有锲而不舍地研究才能发现真理。 读 例 精 事 二 返回上一页 37 他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ ……对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验…… 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 “反复”一词说明了他实验的次数多；多次实验说明这个结果是以实验为依据的。这也体现出阿瑟林斯基锲而不舍的精神。他不断地发问、不断地思考,最后才得出结论。 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 读 例 精 事 二 返回P36 38 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 儿子做梦时眼珠转动 为什么呢？ 什么关系？ 百思不得其解 反复研究 反复观察和分析 事例一 事例二 事例三 紫罗兰遇盐酸 变红 不断解决问题 ! 事例 ? 不断发问 是什么？会不会？ 有什么？什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 推论海洋和大陆的形成 眼珠转动与做梦有关 发现 现象 提出 问题 实验 探究 发现 真理 请用学习事例一的方法自主学习第二和第三个事例，填写以下表格。 体 例 向 比 具 事 横 对 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 39 我们要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。 3-5 发现现象 提出问题 实验探究 发现真理 再读第2自然段，对比这三个事例与本文的观点如何结合起来的？ 体 例 向 比 具 事 横 对 从司空见惯的现象中发现问题 2 不断发问 不断解决疑问，追根求源 找到真理 精 第 部 读 三 分 自读6-7自然段，你能用课文中的词语来概括这三位科学家能够取得成果的原因是什么吗？ 　 见微知著 善于发问 锲而不舍 最后两个自然段和课文中列举的三个事例有什么关系呢？ 最后两个自然段是对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。 真理往往隐藏在一些细小的、司空见惯的现象中，只有善于观察、敢于质疑、勇于探索，一直坚持，才能发现真理！ 精 第 部 读 三 分 这些事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的——只要你见微知著、善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律 科学家根据蝙蝠夜间飞行发明了雷达 鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯 领 课 拓 延 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 领 课 拓 延 仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 （1）联系自身实际经验从两个题目中任选一个自己最熟悉的来写。 （2）按照“提出观点——印证观点——总结观点”的结构独立完成。 练 固 法 小 笔 巩 写 从这些科学家的故事中，你受到了什么启发？ 科学家们善于观察、敢于质疑、勇于探索的精神品质，帮助他们发现了无数的真理。 我们平时也要保持好奇心、细心观察身边、不轻易放弃、多深入思考。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断探索，发现属于自己的真理。让我们一起努力，用智慧和勇气去追寻真理吧！ 堂 结 课 总 修改完善自己的小练笔。 （任务三） 阅读一篇科学家的传记，写一篇读后感，谈谈自己的收获和体会。（任务四） 课 后 成 长 任 务 单 真理诞生于一百个问号之后 1.第1-2自然段 ：提出观点 2.第3-5自然段 ：印证观点 3.第6-7自然段 ：总结观点 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 真理诞生于一百个问号之后 提出观点：真理诞生于一百个问号之后 印证观点 总结观点：见微知著，善于发问，不断探索，发现真理 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 $ 部编版六年级下册 叶永烈 1 题 入 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗? 钱学森 世界著名空气动力学家，被誉为“中国航天之父”，“中国导弹之父” 杨伟 飞机器设计与飞行控制领域专家， 先后担任歼-20等7型战斗机总设计师。 邓稼先 世界著名物理学家，中国核武器理论研究工作的奠基人之一，设计了中国原子弹和氢弹被称为“两弹元勋”。 问 导 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍 你们知道科学家们主要依靠什么精神取得了伟大的成就吗? 2 学习第1-2自然段 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这样表达能把抽象的道理用直观形象的方法表述出来,给人留下深刻的印象。 不断发问，不断解决疑问，追根求源 发现问题 找到真理 词语释义 司空见惯 追根求源 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍 雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 指追溯事物发生的根源 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质 看惯了就不觉得奇怪 不可想象,不能理解 虽然罕见,但是不只一个,还有一个成对儿 这一页结束返回上一页 4 部编版六年级下册 第一课时 “一百个问号”是什么意思？ “一百个”是指具体的数量吗？ 真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？ 是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？ 1.点击标题变红 2.点击依次出现四个问题 5 近 者 是《十万个为什么》的主要作者。其科幻文学创作涉及小说、童话、影视等多种门类。中篇科幻小说《小灵通漫游未来》影响广泛。叶永烈创作题材广泛，想象丰富，注重儿童接受心理，融科学性、知识性、儿童性于一体，在少儿科幻文学创作中卓然成家。 1940—2020 科幻文学作家 传记文学作家 走 作 1.自由读课文，圈画出自然段序号； 2.要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书或联系上下文解决。 ， 生 字 我 会 认 初 读 课 文 读 语 锲 qiè 而 ér 不 bù 舍 shě 真 zhēn 理 lǐ 诞 dàn 生 shēng 酸 suān 碱 jiǎn 凹 āo 凸 tū 俄 é 裔 yì 华 huà 罗 luó 庚 gēng 纬 wěi 度 dù 认 词 会 域 yù 惯 guàn 圃 pǔ 盐 yán 溅 jiàn 领域 习惯 花圃 盐酸 飞溅 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 石蕊 搜集 蚯蚓 蚯蚓 出版 阶段 左右结构： 上下结构： 全包围结构： 域、惯、溅、搜、蚯、蚓、版、阶 蕊、盐 圃 我 写 每一个字需要设置超链接 9 yù 域 左窄右宽 结构 左右结构 组词 区域 地域 造句 不同地域的文化有着各自独特的魅力，比如中国的春节和西方的圣诞节，都体现了各自地域的文化特色。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 10 guàn 惯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 习惯 惯例 造句 良好的学习习惯是取得好成绩的关键，比如每天按时完成作业、认真复习。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 11 jiàn 溅 左窄右宽 结构 左右结构 组词 溅起 溅落 造句 雨滴落在水面上，溅起了一朵朵小小的水花，像是在跳着欢快的舞蹈。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 12 qiū 蚯 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓是土壤中的小助手，它们在土里钻来钻去，帮助土壤变得松软，有利于植物生长。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 13 yǐn 蚓 左窄右宽 结构 左右结构 组词 蚯蚓 造句 蚯蚓在土壤中挖了许多小洞，这些小洞就像蚯蚓的家，也为植物的根系提供了呼吸的空间。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 14 bǎn 版 左窄右宽 结构 左右结构 组词 版本 出版 造句 这本书有好几个版本，每个版本都有自己的特点，我最喜欢的是插图版。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 15 jiē 阶 左窄右宽 结构 左右结构 组词 台阶 阶段 造句 我们爬上了长长的台阶，终于到达了山顶，站在山顶上，可以俯瞰整个城市的美景。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 16 sōu 搜 左窄右宽 笔顺 结构 左右结构 组词 搜索 搜查 造句 小明在电脑上搜索关于恐龙的资料，准备写一篇关于恐龙的作文。 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 17 ruǐ 蕊 结构 上下结构 组词 花蕊 蕊香 造句 春天到了，花园里的花儿竞相开放，花蕊中散发出阵阵迷人的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 18 yán 盐 结构 上下结构 组词 盐水 盐碱 造句 水是咸的，因为它含有大量的盐分，所以不能直接饮用。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 19 pǔ 圃 结构 全包围结构 组词 花圃 苗圃 造句 在我们学校的角落，有一个美丽的花圃。 笔顺 清 词 碍 扫 字 障 以上各版块内容自上而下点击出现 点击“返回”需要返回到“我会写”的第二页。 20 生 写 域 yù 惯 guàn 圃 pǔ 盐 yán 溅 jiàn 蚓 yǐn 蕊 ruǐ 搜 sōu 蚯 qiū 版 bǎn 阶 jiē 学 练 21 找找以上三个具体事例出现在哪些自然段？ 体 知 把握文章结构 想一想：课文具体写了哪几件事请，用自己的话简要地说一说 波义耳发明了石蕊试纸 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 第3自然段 第4自然段 第5自然段 整 感 课文共有七个自然段，可分为三个部分。 思考一下，课文可以分为几个部分。 提出观点——印证观点——总结观点 1.第1-2自然段：开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后”。 2.第3-5自然段：运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点。 3.第6-7自然段：总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理。 第1-2自然段 第3-5自然段 第6-7自然段 开篇点题，提出观点：“真理诞生于一百个问号之后” 运用事例，论证观点：依次列举了三个具体事例，证明观点 总结全文，重申观点：指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理 印证 观点 总结 观点 提出 观点 体 知 把握文章结构 整 感 这种结构使文章条理清晰，论证严谨，更有说服力。 观察文章写法，思考：作者为什么要采用这种结构来写？ 第二部分 第三部分 第一部分 开篇点题 提出观点 运用事例 论证观点 总结全文 重申观点 体 知 把握文章结构 整 感 正确、工整地书写本课的生字新词（任务一） 收集科学家发现真理的故事 （任务二） 课 后 成 长 任 务 单 语 习 出 版 阶 段 领 域 习 惯 花 圃 盐 酸 飞 溅 石 蕊 搜 集 蚯 蚓 词 复 顾 学 课文主要写了什么内容？作者想告诉我们什么道理？ 波义耳发明了石蕊试纸 魏格纳提出了“大陆漂移学说” 阿瑟林斯基发现了脑电波的变化与做梦有关 真理诞生于一百个问号之后 回 所 这个图重新绘制就更好了 部编版六年级下册 第二课时 第二课时 28 请根据第3-5自然段的信息，找到科学家的具体信息，填写表格。 体 例 向 时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 比 具 事 纵 对 时代 国籍 科学家 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 英国 德国 俄裔美国  17世纪 20世纪初  20世纪中期  观察三位科学家所处的时代，思考课文是按照什么顺序写的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 时间顺序 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的…… 这样的过渡词句在文中起到了承上启下的作用，既突出了三个事例的相似性，又使三个事例形成一个有机的整体，增强了文章的说服力。 请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。 体 例 向 比 具 事 纵 对 首先 写波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变成了红色。 然后 写他对这一现象产生了一连串的疑问。 接着 写他为了弄明白到底是怎么回事做了许多实验。 最后 写他发现了大部分花草受到酸或碱的刺激都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。 发现 现象 你能分别用一个四字词语来概括每一个步骤吗？ 不断 发问 实验 探究 发现 真理 阅读第三自然段，思考：这一自然段是按照怎样的顺序来介绍事例的？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 波义耳善于观察，而且能不断地挖掘问题并且反复去实验验证。 善于观察 科学家在不断思索 实验的次数多而复杂 再读第三自然段，思考：为什么波义耳能有这个科学发现呢？ 体 例 向 比 具 事 纵 对 33 读 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 事例一 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸 （酸碱试纸） 精 事 一 紫罗兰遇盐酸变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多实验 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 点击出现，点一次 34 ? 不断发问 不断解决问题 ! 事例 事例二 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 反复研究 推论海洋和大陆的形成 为什么呢？ 事例三 儿子做梦时眼珠转动 反复观察和分析 眼珠转动与做梦有关 什么关系？ 百思不得其解 学 例 根据第三自然段的内容，完成以下表格。 自 事 二、 三 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 35 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竞然不可思议地互相吻合！ 这不会是一种巧合吧？ 他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 从“认真地研究”“大量”“搜集”可以看出魏格纳在不断地探究,不断地思考,只有锲而不舍地研究才能发现真理。 读 例 精 事 二 返回上一页 36 他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ ……对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验…… 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 “反复”一词说明了他实验的次数多；多次实验说明这个结果是以实验为依据的。这也体现出阿瑟林斯基锲而不舍的精神。他不断地发问、不断地思考,最后才得出结论。 ? 不断 发问 不断解决问题 ！ 读 例 精 事 二 返回P36 37 具 事 横 对 体 例 向 比 请用学习事例一的方法自主学习第二和第三个事例，填写以下表格。 不断解决问题 ! 事例 事例一 事例二 事例三 ? 紫罗兰遇盐酸 变红 地球上所有的大陆能较好地吻合在一起 儿子做梦时眼珠转动 不断发问 是什么？会不会？ 有什么？什么样？ 为什么呢？ 什么关系？ 百思不得其解 许多实验 反复研究 反复观察和分析 发明了石蕊试纸（酸碱试纸） 推论海洋和大陆的形成 眼珠转动与做梦有关 发现 现象 提出 问题 实验 探究 发现 真理 表格中没有加粗的字点击出现，点两次，一次一行。 38 我们要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。 3-5 发现现象 提出问题 实验探究 发现真理 从司空见惯的现象中发现问题 2 不断发问 不断解决疑问，追根求源 找到真理 具 事 横 对 体 例 向 比 再读第2自然段，对比这三个事例与本文的观点如何结合起来的？ 精 第 部 读 三 分 自读6-7自然段，你能用课文中的词语来概括这三位科学家能够取得成果的原因是什么吗？ 　 见微知著 善于发问 锲而不舍 最后两个自然段和课文中列举的三个事例有什么关系呢？ 最后两个自然段是对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。 真理往往隐藏在一些细小的、司空见惯的现象中，只有善于观察、敢于质疑、勇于探索，一直坚持，才能发现真理！ 精 第 部 读 三 分 这些事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的——只要你见微知著、善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯 牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律 科学家根据蝙蝠夜间飞行发明了雷达 领 课 拓 延 悟 文 展 伸 科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多,你还能举出一个例子吗? 领 课 拓 延 仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。 （1）联系自身实际经验从两个题目中任选一个自己最熟悉的来写。 （2）按照“提出观点——印证观点——总结观点”的结构独立完成。 练 固 法 小 笔 巩 写 从这些科学家的故事中，你受到了什么启发？ 科学家们善于观察、敢于质疑、勇于探索的精神品质，帮助他们发现了无数的真理。 我们平时也要保持好奇心、细心观察身边、不轻易放弃、多深入思考。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断探索，发现属于自己的真理。让我们一起努力，用智慧和勇气去追寻真理吧！ 堂 结 课 总 修改完善自己的小练笔。 （任务三） 阅读一篇科学家的传记，写一篇读后感，谈谈自己的收获和体会。（任务四） 课 后 成 长 任 务 单 真理诞生于一百个问号之后 1.第1-2自然段 ：提出观点 2.第3-5自然段 ：印证观点 3.第6-7自然段 ：总结观点 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 真理诞生于一百个问号之后 提出观点：真理诞生于一百个问号之后 印证观点 总结观点：见微知著，善于发问，不断探索，发现真理 波义耳 魏格纳 阿瑟林斯基 $