语文园地五 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

语 文 园 地 第五单元 语文 六年级 下册 回顾本单元的学习，在本单元的学习过程中运用到了哪些之前养成的学习习惯？ 交流平台 通过六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？ 情境导入 自研自探 好习惯1——爱阅读 好习惯2——勤思考，勤做笔记 好习惯3——修改习作 好习惯4——勤查勤问 情境导入 自研自探 读下面的词语，读准字音。 走马观花 不以为然 赴汤蹈火 过犹不及 yóu 自愧弗如 kuì 声泪俱下 jù 加点字的字义和现在的字义出入很大，它们保留了古汉语的意义。我们在理解这类成语时，要弄清这些关键字义。 合作探究 展示提升 下列对“汤”理解正确的是（ ）。 A.水中加入肉、菜等煮出来的汁水。 B.热水。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 B 合作探究 展示提升 赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 借助文言文，推想词语的意思 走马观花：走，奔跑。 骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。 诸儿竞走取之。 跑 合作探究 展示提升 其人弗能应也。《自相矛盾》 自愧弗如：弗，不。 自感不如别人而内心惭愧。 弗若之矣。《学弈》 不 合作探究 展示提升 声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容极其悲痛、哀伤的样子。 虽与之俱学。《学弈》 一起 合作探究 展示提升 全，都 取之，信然。《王戎不取道旁李》 不以为然：不认为是对的，表示不同意。 曰，非然也。《学弈》 对，这样、如此 合作探究 展示提升 及日中则如盘盂。《两小儿辩日》 到、到了 过犹不及：及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。 合作探究 展示提升 读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 合作探究 展示提升 什么是引用？ 把名言、格言、成语、诗词、典故、史料以及特殊需要的语句等，有选择地使用到文章或讲话中，来提高语言的表达效果，这种修辞手法叫引用。 合作探究 展示提升 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 间接引用（暗引）： 不说明引文的出处，将其编织在自己的话语中。 合作探究 展示提升 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 直接引用（明引）： 引用的内容加上引号（“ ”），指明出处。 合作探究 展示提升 为自己的观点提供有力的证据，增强表现力、感染力和说服力。 引用的好处： 合作探究 展示提升 名家介绍 赵孟頫（1254—1322）字子昂，号松雪道人。元代著名书法家、画家、诗人。在书法上，尤以楷书、行书著称于世。他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。 合作探究 展示提升 了解《三门记》 《三门记》又名《玄妙观重修三门记》，是赵孟頫的经典作品。该书法作品的文章记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。 合作探究 展示提升 欣赏作品 运笔自然 点画圆润多姿 结构严谨端正 平正宽绰 具有行书笔意 秀丽柔美 稳健大方 合作探究 展示提升 1.赵孟頫是元代著名的书法家,他的楷书代表作之一是( ） A.《多宝塔碑》 B.《兰亭集序》 C.《玄秘塔碑》 D.《三门记》 2.赵孟頫楷书代表作的书写特点不包括( ） A.点画圆润多姿,具有行书的笔意。 B.龙飞凤舞,奔放流畅。 C.结构严谨端庄,平正宽绰。 D.秀丽柔美,稳健大方。 合作探究 展示提升 D B 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 发展和创新的名言 合作探究 展示提升 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 意思：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才能使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。 “变” “通” 遇事不必死钻牛角，懂得通融、屈伸。 变通 合作探究 展示提升 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 意思：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 不断 革新 引申 精神上的洗礼 品德上的修炼 合作探究 展示提升 青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》 意思：靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。 学生如果能用功研究学问，坚持不懈的努力，就可以比他的老师更有成就。 合作探究 展示提升 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》 意思：如果对人民有好处，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。 不断改进，不断创新 有利于人民，有利于事业。 合作探究 展示提升 3.师傅在教徒弟学艺时常常教导徒弟要精益求精,超越师傅,就可引用《荀子》中的话：“ ” 4.人在遇到困难时要学会改变,寻找机会,就像《周易》中所说:“ ” 5.《礼记》中所说的“ ”告诉我们没有创新就没有发展,也不会有成功,我们要谨记。 6.老师借用《淮南子》中的“ ”引导我们不必拘泥于原先的学习模式,要大胆创新适合自己的学习方法。 合作探究 展示提升 青，取之于蓝，而青于蓝。 穷则变，变则通，通则久。 苟日新，日日新，又日新。 苟利于民，不必法古； 苟周于事，不必循旧。 $