精品解析：山东滨州市惠民县2025-2026学年教科版五年级下学期4月阶段性科学综合练习

2025—2026学年第二学期 小学五年级科学阶段性综合练习 温馨提示： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号、班级填写在答题卡规定的位置。 2.选择部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.书写部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上。不按以上要求作答的答案无效。 一、精挑细选 1. 从船的发展历史看，世界上最早的船应该是（ ）。 A. 独木舟 B. 竹筏 C. 帆船 【答案】A 【解析】 【详解】世界上最早的船是独木舟，它是人类早期利用自然材料简单加工而成的水上交通工具，竹筏、帆船出现相对较晚。故选A。 2. 在评价各组小船的过程中，组员的下列行为不正确的是（ ）。 A. 流利的介绍本组优点 B. 找出其他组的缺点并夸大 C. 有理由的质疑和评价 【答案】B 【解析】 【详解】A．流利的介绍本组优点，做法正确。 B．找出其他组的缺点并夸大，行为错误，这种行为会给其他组造成伤害，而且损人不利己。 C．有理由的质疑和评价，做法正确。 3. 播种种子，首先要挑选（　　）的种子。 A. 干瘪、有缺损 B. 饱满、无缺损 C. 被虫子咬过 【答案】B 【解析】 【详解】种子萌发需要自身条件完好。饱满的种子储存了充足的营养物质，无缺损意味着内部结构完整，有利于萌发长成幼苗。干瘪、有缺损或被虫子咬过的种子营养不足或内部结构受损，不易发芽。播种时要挑选饱满、无缺损的种子。故选B。 4. 在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把十条蚯蚓放在盒子中间，五分钟后，发现大多数蚯蚓爬向（ ）。 A. 湿润的一端 B. 干燥的一端 C. 没有爬动 【答案】A 【解析】 【详解】蚯蚓的皮肤需要保持湿润才能进行呼吸。干燥的环境会导致其皮肤失水，影响呼吸甚至危及生命。实验中，蚯蚓会主动向湿润的泥土移动以维持皮肤湿润，因此大多数蚯蚓会爬向湿润的一端。故选A。 5. 我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的（　　）。 A. 生物群落 B. 生态系统 C. 生物环境 【答案】B 【解析】 【详解】群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成的整体叫作生态系统。生态瓶内部包含了植物、动物以及水、沙等成分，它们共同作用，为生物提供了生存的空间和条件。我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的生态系统。故选B。 6. “鹬蚌相争渔翁得利”这句话中隐含了一条食物链，在这条食物链的最顶端的是（ ）。 A. 鹬 B. 蚌 C. 渔翁 【答案】C 【解析】 【详解】生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。“鹬蚌相争渔翁得利”这句话中隐含了一条食物链，在这条食物链的最顶端的是渔翁。 7. 煮饺子时，刚放下去的饺子是沉的，煮熟后的饺子却浮在水面上。主要原因是（ ）。 A. 饺子的重量变轻了 B. 饺子的体积变大了 C. 饺子的形状改变了 【答案】B 【解析】 【详解】A．饺子的重量变轻了：煮熟过程中，饺子吸收水分，重量可能略有增加，而非变轻。选项不符合题意； B．饺子的体积变大了：内部气体受热膨胀，体积增大，排开的水量增加，浮力大于重力，因此上浮。选项符合题意； C．饺子的形状改变了：形状变化对浮沉影响较小，主要原因是体积变化。选项不符合题意； 故选B。 8. 在设计制作我们的小船过程中，一般经历的过程是______。 A. 设计—制作—测试—问题—完善 B. 问题—设计—制作—测试—完善 C. 问题—设计—制作—完善—测试 【答案】B 【解析】 【详解】工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。制作一艘小船时，一般会经历的过程是“问题——设计——制作——测试——完善”。 9. 研究绿豆苗生长与土壤的关系时需要保持相同的条件有（ ）等。 A. 空气、水分温度 B. 空气、土壤水分 C. 水分、土壤、光 【答案】A 【解析】 【详解】对比实验通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。研究绿豆苗生长与土壤的关系，控制的变量是土壤，其余条件如空气、水分、温度等条件保持不变。 10. 鱼一旦离开水，过不了多久它就会死亡。这是因为（ ）。 A. 生物依赖环境 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 【答案】A 【解析】 【详解】鱼类是水生生物，它们的生存依赖于水环境。离开水后，鱼无法进行正常的呼吸和生理活动，导致死亡。这说明生物的生存依赖于特定的环境条件。 故选：A 11. 校园科技节上，小志做出来的动力船总是向右偏航，他应该将小船的船舵（　　）。 A. 向左偏转 B. 向右偏转 C. 保持不变 【答案】A 【解析】 【详解】船舵的作用是通过改变水流方向来调整船的行进方向。当船向右偏航时，需将船舵向左偏转，使水流对舵的力推动船尾向右，从而船头向左调整，纠正偏航。若向右偏转船舵（B）会加剧右偏，保持船舵不变（C）则无法纠正方向。故选A。 12. 小科想用几根竹竿做一个竹筏，下列捆扎方式最合理的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。造船的时候要平稳度好和载重量大的木料。竹筏是用粗竹竿编排而成的渡水用具，在捆扎竹竿时，在排好的竹竿上下两面各放一根竹竿，用绳子扎紧，这样最牢固。选项B符合题意。 二、知识再现 13. 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做________。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做________。 【答案】 ①. 食物链 ②. 食物网 【解析】 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 14. 在我国的文学作品中，有很多描写燕子生活习性的诗句。如“夹岸桃花燕子飞”，“燕子飞”——是燕子在觅食，那么在“树叶→青虫→燕子”这条食物链中，消费者有_____个；又如“双飞燕子几时回”，说的是燕子通过______（选填：迁徙、飞翔）行为来度过寒冷的冬天。 【答案】 ①. 2 ②. 迁徙 【解析】 【详解】不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为消费者。在“树叶→青虫→燕子”这条食物链中，消费者有2个分别是青虫和燕子。动物的迁徙都是定向的、定期的，而且多是集成大群进行。有些动物由于季节变化、觅食或繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。如燕子、大麻哈鱼等。 15. 许多植物的新生命是从______开始的。种子发芽需要的最基本的条件：充足的______、适宜的______和适量的______。 【答案】 ①. 种子 ②. 空气 ③. 温度 ④. 水分 【解析】 【详解】种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物，许多植物的新生命是从种子开始的。种子发芽需要的条件有适量的水分、适宜的温度、充足的空气。 16. 潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱，为了让潜艇上浮可以通过排出压载舱水减少自身重量，为了让潜艇下沉可以通过______增加自身的重量。潜艇被设计成鱼类的形状，可以有效减少______。 【答案】 ①. 往压载舱注入海水 ②. 水的阻力 【解析】 【详解】潜艇的沉浮原理依赖于对其自身重量的调节。当需要上浮时，通过排出压载舱中的水，潜艇自身重量减小，使得浮力大于重力，从而实现上浮。反之，当需要下沉时，可以通过往压载舱注入海水来增加自身重量，使重力大于浮力，从而实现下潜。 潜艇的外形设计借鉴了鱼类的流线型结构，这种设计的主要目的是为了减小水的阻力。 17. 橡皮泥和铝箔做成船型后，______变大，它们在水中受到的______增大，因而能更容易漂浮在水面上。 【答案】 ①. 排开水的体积 ②. 浮力 【解析】 【详解】橡皮泥和铝箔本身的密度大于水，如果直接揉成团放入水中，它们会下沉。但是，当把它们做成船型（空心形状）后，虽然它们的质量没有改变，但它们占据的空间变大了，因此排开水的体积变大了。那么它们在水中受到的浮力就会增大。 三、科学探究 18. 如图是小科的探究种子发芽所需条件的实验。他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行如图所示的操作，并将甲放在左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请看图回答问题。 （1）几天后，①②③号种子中最有可能发芽的只有___________号种子，①号种子不能发芽的原因是___________。 （2）⑤号种子不能发芽的原因是___________（填“没有适宜的温度”或“缺少空气”）。 （3）能得出空气影响种子发芽因素的是（ ）。 A. ①和② B. ①和④ C. ②和③ （4）假如把甲放到温度黑暗的地下室里，我认为___________有种子发芽（填“会”或“不会”），因为___________。 （5）如图的纸盒左右两侧各开了一个大小相同的小孔：左侧的小孔用黑色卡纸封住，右侧的小孔用透明薄膜封住。小科将一株绿豆苗用这个纸盒罩起来，几天后发现这株绿豆苗（ ）。 A. 朝有黑色卡纸的方向生长 B. 竖直向上生长 C. 朝有透明薄膜的方向生长 【答案】（1） ①. ② ②. 缺少水 （2）没有适宜的温度 （3）C （4） ①. 会 ②. 光照不是种子发芽的必要条件 （5）C 【解析】 【小问1详解】 种子发芽需要的条件有适量的水分、适宜的温度、充足的空气。②号种子具备了一定的水分、充足的空气和适宜的温度，所以可能发芽；①号种子缺少空气，不能发芽。 【小问2详解】 种子发芽需要的条件有适量的水分、适宜的温度、充足的空气。乙装置放在冰箱冷藏室内，温度低，⑤号种子虽然有一定的水分和空气，但由于没有适宜的温度，所以不能发芽。 【小问3详解】 ③号种子缺少空气，②号种子具备一定的水分、充足的空气和适宜的温度，二者对比可以得出空气影响种子发芽因素。故选C。 【小问4详解】 甲放到黑暗地下室里，满足了种子萌发的适宜温度、一定的水分和充足的空气这些条件，由于光照不是种子发芽的必要条件，所以种子会发芽。 【小问5详解】 植物具有向光性，绿豆苗会朝着有光照（透明薄膜处）的方向生长，故选C。 19. 为了探究植物在真实环境下的生长发育情况，科学探究团来到了校园劳动基地。这里有同学们劳动课上种植的蔬菜瓜果，也栖息着很多小动物。 （1）乐乐发现一个月前劳动课种下的蔬菜长大了，翠绿的叶子把这一块农田填满了，形成了一片“小森林”。在这片“小森林”里，他发现有蚜虫、蜘蛛、瓢虫等动物，这片“森林”是一个微缩版的（　　）。 A. 群落 B. 生态系统 C. 食物网 （2）科学探究团最有可能在劳动基地里观察到的食物链是（　　）。 A. 菠菜→毛毛虫→喜鹊 B. 水草→山羊→老虎 C. 绿豆苗→麻雀→瓢虫 （3）冬天大棚里的蔬菜长势喜人，而大棚外面的蔬菜几乎停止了生长，乐乐知道大棚里蔬菜长势喜人的主要原因是（　　）。 A. 大棚能够遮风挡雨 B. 大棚能够阻挡害虫偷吃 C. 大棚能够提供适宜的温度 （4）科学探究团在帮忙收获农作物时，挖到一只在冬眠的青蛙，关于青蛙的行为，下列说法错误的是（　　）。 A. 入冬后食物减少，青蛙会改变行为来适应环境 B. 青蛙和其他生物间存在食物关系 C. 青蛙和苍蝇形成一条完整的食物链，写作“苍蝇→青蛙” 【答案】（1）B （2）A （3）C （4）C 【解析】 【小问1详解】 A．群落：是指在一定空间内所有生物种群的集合体，它包括该区域内的所有植物、动物和微生物。虽然这片“小森林”里有多种生物，但如果仅仅看作生物群落，它只包含了生物部分。 B．生态系统：是指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。在这个整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约。题目中提到“在真实环境下的生长发育情况”，这片“小森林”包含了生物（蔬菜、小动物）以及它们生存的真实环境（土壤、阳光、空气、水分等）。 C．食物网：是指许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。虽然这些生物之间存在捕食关系（如瓢虫吃蚜虫，蜘蛛吃蚜虫等），可以形成食物网，但“食物网”仅仅是生态系统中的营养结构部分，不能代表整个“小森林”。 故选B。 【小问2详解】 A．这条食物链符合生物间的捕食关系，且这些生物在劳动基地（菜园）中都很常见，逻辑通顺。 B．劳动基地一般不具备水草、山羊和老虎共同生存的自然环境，且山羊吃水草、老虎吃山羊的组合在劳动基地里极不可能发生。 C．在食物链中，箭头应该指向捕食者。这里写的是“麻雀→瓢虫”，意味着瓢虫吃麻雀，这显然是不符合实际情况的。 故选A。 【小问3详解】 A．大棚能够遮风挡雨：虽然大棚确实有此功能，但这并不是决定蔬菜在冬天能否继续生长的最关键因素。 B．大棚能够阻挡害虫偷吃：防虫有助于蔬菜健康，但同样不是导致冬天大棚内外蔬菜生长状态产生巨大差异的主要原因。 C．大棚能够提供适宜的温度：这正是大棚克服冬天低温环境、保证蔬菜正常生长的核心原理。 故选C。 【小问4详解】 A．入冬后食物减少，青蛙会改变行为来适应环境。青蛙体温随环境温度变化。入冬后气温降低，昆虫等食物减少，青蛙会进入冬眠状态以降低新陈代谢，保存能量。这确实是青蛙改变行为来适应环境的表现。因此，这个说法是正确的。 B．青蛙和其他生物间存在食物关系。在生态系统中，青蛙以昆虫（如苍蝇、蚊子、蝗虫等）为食，同时它也可能成为蛇、鸟类等动物的食物。这说明青蛙与其他生物之间存在着捕食与被捕食的食物关系。因此，这个说法也是正确的。 C．青蛙和苍蝇形成一条完整的食物链，写作“苍蝇→青蛙”。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。一条完整的食物链必须从生产者（通常是绿色植物）开始，到最高级消费者结束。在这个选项中，“苍蝇→青蛙”只包含了消费者之间的捕食关系，缺少了生产者。正确的食物链应该类似于“植物→苍蝇→青蛙”。此外，食物链的箭头方向应该指向捕食者，表示能量流动的方向，虽然“苍蝇→青蛙”的箭头方向是对的，但它并不是一条“完整的”食物链。因此，这个说法是错误的。 故选C。 20. 船的研究 某兴趣小组准备做一艘载重量达到250克、有自己的动力、能把货物运送到目的地、尽可能省钱的小船。 （1）他们已经完成了工程设计的（　　）步骤。 A. 画出设计图 B. 明确任务 C. 制作 D. 测试 （2）在设计环节过程中，他们可以先不需要考虑（　　）。 A. 船体材料 B. 船的稳定性 C. 动力系统 D. 成本费用 E. 美观 （3）如何提高船的载重量呢？设计如下实验。已知铝箔的边长是12厘米。 ①本实验研究的是________对船载重量的影响，改变的条件是________。 ②计算甲船、乙船、丙船的体积并填入表格中。 船的编号 船的体积（立方厘米） 所承受的垫圈个数 第一次 第二次 第三次 甲 ______ 18 18 18 乙 ______ 14 13 14 丙 ______ 9 8 9 ③分析表格数据，________船的载重量最大。（填“甲”“乙”“丙”） ④得出结论：船的载重量和________有关，船的________，载重量越大。 【答案】（1）B （2）E （3） ①. 船的体积 ②. 船的体积 ③. 128 ④. 108 ⑤. 64 ⑥. 甲 ⑦. 船的体积 ⑧. 体积越大 【解析】 【小问1详解】 兴趣小组已经列出了小船的具体要求（载重量250克、有动力、能运送货物、尽可能省钱），这正是在确定设计的目标和限制条件，属于工程设计的第一步。他们还没有开始画设计图，更没有进行制作和测试.因此，他们已经完成了工程设计的“明确任务”步骤。故选B。 【小问2详解】 在设计一艘功能性的小船时，必须考虑其核心功能指标。A.船体材料：直接影响船的重量、成本和浮力，必须考虑。B.船的稳定性：决定船能否平稳装载货物，必须考虑。C.动力系统：题目明确要求“有自己的动力”，必须考虑。D.成本费用：题目明确要求“尽可能省钱”，必须考虑。E.美观：虽然外观重要，但在满足载重量、动力、运送货物等核心功能的前提下，美观属于次要因素，在初步设计环节可以先不需要重点考虑。故选E。 【小问3详解】 题目已知铝箔的边长是12厘米。观察图片中甲、乙、丙三种船的制作图纸，它们都是用边长为12厘米的正方形铝箔纸制作的。不同之处在于，制作时剪去四个角的大小不同，折叠后船的底部边长和船的高度不同。导致船的体积不一样。 甲船：剪去边长为2厘米的正方形，底面边长为12-2-2=8厘米，高为2厘米。体积为8×8×2=128立方厘米 乙船：剪去边长为3厘米的正方形，底面边长为12-3-3=6厘米，高为3厘米。体积为6×6×3=108立方厘米 丙船：剪去边长为4厘米的正方形，底面边长为12-4-4=4厘米，高为4厘米。 体积为4×4×4=64立方厘米 这三种做法导致船的内部空间大小（即体积）不同。实验中通过测试它们能承载的垫圈个数来比较载重量。因此，本实验探究的是船的体积大小对载重量的影响，而改变的条件正是船的体积（或船型/底面积/高度）。所以本实验研究的是船的体积对船载重量的影响，改变的条件是船的体积。 表格中记录了三次实验所承受的垫圈个数。垫圈个数越多，说明船的载重量越大。甲船三次实验均为18个。乙船三次实验分别为14、13、14 个。丙船三次实验分别为9、8、9个。比较可知，甲船能承受的垫圈个数最多。所以甲船的载重量最大。因此得到结论：船的载重量和船的体积有关，船的体积越大，载重量越大。 21. 学校船模社团开展“动力小船运货挑战”，科学小组用限定材料制作了一艘小船，并对照任务（能承载200克重物，有自己的动力系统，能把货物运输到3米处的目的地），对小船进行了测试，结果如下表： 测试 载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 测试一 200 3.8 是 测试二 240 3.5 是 测试三 280 1 否 （1）对照任务，科学小组的小船成功了吗？________（填“是”或“否”）。 （2）科学小组在测试时发现小船行驶时总是会偏离航道，这时应该调整________。 （3）科学小组在测试时发现小船行驶时总是侧翻，你认为该如何调整（　　）。 A. 调整重物的摆放位置 B. 改变船的重量 C. 改变船的材料 （4）下图是该小组的小船，在测试的过程中，不断增加重物的质量，在第三次测试时发现小船在中途就停止前进了，你觉得接下来该如何改进？（请写出1种解决方案） （5）为了让小船行驶更稳定，不易侧翻，你建议小组可以________船身宽度；若想让小船承载更多货物，需要增大船体的________，从而提升浮力。 （6）对比三次测试结果，你能得出的结论是：在动力不变的情况下，小船载重量越________，行驶距离越短。 【答案】（1）是 （2）船舵 （3）A （4）示例：更换动力更强的动力系统，增强小船动力（或修整船身让它更光滑，减小水的阻力，合理即可） （5） ①. 增大 ②. 体积 （6）大 【解析】 【小问1详解】 任务要求是：承载200克重物、自带动力、运输到3米处的目的地。测试一中小船承载200克重物，行驶了3.8米，成功抵达码头，满足所有任务要求，因此小船制作成功。 【小问2详解】 船舵的作用是控制小船的行驶方向，小船偏离航道时，调整船舵就可以修正航向。 【小问3详解】 小船侧翻大多是因为重物摆放不均，重心偏移导致的，调整重物的摆放位置，让重心保持平稳就能解决侧翻问题。故选A。 【小问4详解】 增加重物后，现有动力不足以带动重物行驶到终点，可通过增强动力、减轻船体自重减小阻力等方式改进，写出一种合理方案即可。 【小问5详解】 更大的船身宽度可以降低重心，让小船行驶更稳定不易侧翻；根据浮力原理，船体体积越大，浸入水中后排开的水量越大，获得的浮力越大，就能承载更多货物。 【小问6详解】 从测试数据可得：载重量200克行驶3.8米，240克行驶3.5米，280克仅行驶1米，因此可得结论：动力不变时，小船载重量越大，行驶距离越短。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期 小学五年级科学阶段性综合练习 温馨提示： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号、班级填写在答题卡规定的位置。 2.选择部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.书写部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上。不按以上要求作答的答案无效。 一、精挑细选 1. 从船的发展历史看，世界上最早的船应该是（ ）。 A. 独木舟 B. 竹筏 C. 帆船 2. 在评价各组小船的过程中，组员的下列行为不正确的是（ ）。 A. 流利的介绍本组优点 B. 找出其他组的缺点并夸大 C. 有理由的质疑和评价 3. 播种种子，首先要挑选（　　）的种子。 A. 干瘪、有缺损 B. 饱满、无缺损 C. 被虫子咬过 4. 在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，把十条蚯蚓放在盒子中间，五分钟后，发现大多数蚯蚓爬向（ ）。 A. 湿润的一端 B. 干燥的一端 C. 没有爬动 5. 我们制作的生态瓶是模拟一个池塘的（　　）。 A. 生物群落 B. 生态系统 C. 生物环境 6. “鹬蚌相争渔翁得利”这句话中隐含了一条食物链，在这条食物链的最顶端的是（ ）。 A. 鹬 B. 蚌 C. 渔翁 7. 煮饺子时，刚放下去的饺子是沉的，煮熟后的饺子却浮在水面上。主要原因是（ ）。 A. 饺子的重量变轻了 B. 饺子的体积变大了 C. 饺子的形状改变了 8. 在设计制作我们的小船过程中，一般经历的过程是______。 A. 设计—制作—测试—问题—完善 B. 问题—设计—制作—测试—完善 C. 问题—设计—制作—完善—测试 9. 研究绿豆苗生长与土壤的关系时需要保持相同的条件有（ ）等。 A. 空气、水分温度 B. 空气、土壤水分 C. 水分、土壤、光 10. 鱼一旦离开水，过不了多久它就会死亡。这是因为（ ）。 A. 生物依赖环境 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 11. 校园科技节上，小志做出来的动力船总是向右偏航，他应该将小船的船舵（　　）。 A. 向左偏转 B. 向右偏转 C. 保持不变 12. 小科想用几根竹竿做一个竹筏，下列捆扎方式最合理的是（ ）。 A. B. C. 二、知识再现 13. 生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做________。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做________。 14. 在我国的文学作品中，有很多描写燕子生活习性的诗句。如“夹岸桃花燕子飞”，“燕子飞”——是燕子在觅食，那么在“树叶→青虫→燕子”这条食物链中，消费者有_____个；又如“双飞燕子几时回”，说的是燕子通过______（选填：迁徙、飞翔）行为来度过寒冷的冬天。 15. 许多植物的新生命是从______开始的。种子发芽需要的最基本的条件：充足的______、适宜的______和适量的______。 16. 潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱，为了让潜艇上浮可以通过排出压载舱水减少自身重量，为了让潜艇下沉可以通过______增加自身的重量。潜艇被设计成鱼类的形状，可以有效减少______。 17. 橡皮泥和铝箔做成船型后，______变大，它们在水中受到的______增大，因而能更容易漂浮在水面上。 三、科学探究 18. 如图是小科的探究种子发芽所需条件的实验。他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行如图所示的操作，并将甲放在左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请看图回答问题。 （1）几天后，①②③号种子中最有可能发芽的只有___________号种子，①号种子不能发芽的原因是___________。 （2）⑤号种子不能发芽的原因是___________（填“没有适宜的温度”或“缺少空气”）。 （3）能得出空气影响种子发芽因素的是（ ）。 A. ①和② B. ①和④ C. ②和③ （4）假如把甲放到温度黑暗的地下室里，我认为___________有种子发芽（填“会”或“不会”），因为___________。 （5）如图的纸盒左右两侧各开了一个大小相同的小孔：左侧的小孔用黑色卡纸封住，右侧的小孔用透明薄膜封住。小科将一株绿豆苗用这个纸盒罩起来，几天后发现这株绿豆苗（ ）。 A. 朝有黑色卡纸的方向生长 B. 竖直向上生长 C. 朝有透明薄膜的方向生长 19. 为了探究植物在真实环境下的生长发育情况，科学探究团来到了校园劳动基地。这里有同学们劳动课上种植的蔬菜瓜果，也栖息着很多小动物。 （1）乐乐发现一个月前劳动课种下的蔬菜长大了，翠绿的叶子把这一块农田填满了，形成了一片“小森林”。在这片“小森林”里，他发现有蚜虫、蜘蛛、瓢虫等动物，这片“森林”是一个微缩版的（　　）。 A. 群落 B. 生态系统 C. 食物网 （2）科学探究团最有可能在劳动基地里观察到的食物链是（　　）。 A. 菠菜→毛毛虫→喜鹊 B. 水草→山羊→老虎 C. 绿豆苗→麻雀→瓢虫 （3）冬天大棚里的蔬菜长势喜人，而大棚外面的蔬菜几乎停止了生长，乐乐知道大棚里蔬菜长势喜人的主要原因是（　　）。 A. 大棚能够遮风挡雨 B. 大棚能够阻挡害虫偷吃 C. 大棚能够提供适宜的温度 （4）科学探究团在帮忙收获农作物时，挖到一只在冬眠的青蛙，关于青蛙的行为，下列说法错误的是（　　）。 A. 入冬后食物减少，青蛙会改变行为来适应环境 B. 青蛙和其他生物间存在食物关系 C. 青蛙和苍蝇形成一条完整的食物链，写作“苍蝇→青蛙” 20. 船的研究 某兴趣小组准备做一艘载重量达到250克、有自己的动力、能把货物运送到目的地、尽可能省钱的小船。 （1）他们已经完成了工程设计的（　　）步骤。 A. 画出设计图 B. 明确任务 C. 制作 D. 测试 （2）在设计环节过程中，他们可以先不需要考虑（　　）。 A. 船体材料 B. 船的稳定性 C. 动力系统 D. 成本费用 E. 美观 （3）如何提高船的载重量呢？设计如下实验。已知铝箔的边长是12厘米。 ①本实验研究的是________对船载重量的影响，改变的条件是________。 ②计算甲船、乙船、丙船的体积并填入表格中。 船的编号 船的体积（立方厘米） 所承受的垫圈个数 第一次 第二次 第三次 甲 ______ 18 18 18 乙 ______ 14 13 14 丙 ______ 9 8 9 ③分析表格数据，________船的载重量最大。（填“甲”“乙”“丙”） ④得出结论：船的载重量和________有关，船的________，载重量越大。 21. 学校船模社团开展“动力小船运货挑战”，科学小组用限定材料制作了一艘小船，并对照任务（能承载200克重物，有自己的动力系统，能把货物运输到3米处的目的地），对小船进行了测试，结果如下表： 测试 载重量（克） 行驶距离（米） 是否抵达码头 测试一 200 3.8 是 测试二 240 3.5 是 测试三 280 1 否 （1）对照任务，科学小组的小船成功了吗？________（填“是”或“否”）。 （2）科学小组在测试时发现小船行驶时总是会偏离航道，这时应该调整________。 （3）科学小组在测试时发现小船行驶时总是侧翻，你认为该如何调整（　　）。 A. 调整重物的摆放位置 B. 改变船的重量 C. 改变船的材料 （4）下图是该小组的小船，在测试的过程中，不断增加重物的质量，在第三次测试时发现小船在中途就停止前进了，你觉得接下来该如何改进？（请写出1种解决方案） （5）为了让小船行驶更稳定，不易侧翻，你建议小组可以________船身宽度；若想让小船承载更多货物，需要增大船体的________，从而提升浮力。 （6）对比三次测试结果，你能得出的结论是：在动力不变的情况下，小船载重量越________，行驶距离越短。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $