天津市河北区2024-2025学年第二学期期末五年语文试题

**基本信息** 立足五年级语文核心素养，融合基础积累与文化传承，梯度设计提升语言运用与思维能力，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|10题/44分|易错字辨析、古诗文默写、传统文化（如“颜筋柳骨”）|结合易错点设题，融入四大名著、年龄称谓等文化元素，强化文化自信| |阅读理解与感悟|2篇/31分|文言文《自相矛盾》、现代文《竹马斜阳总少年》|分层设题，含疑难点判断与开放探究（对比童年感受），培养思维能力与审美创造| |习作|1题/25分|人物描写（语言、动作等多方法）|半命题形式，要求通过典型事例刻画人物特点，提升语言运用综合能力|

天津市河北区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 一、语言积累与运用(44分) 1.【易错点】找出下列每组词语书写有误的一项。(4分) (1)A.樱桃 B.榆树 C.船艄 D.脚宛子 ( ) (2)A.颤抖 B.侵犯 C.锻练 D.露馅儿 ( ) (3)A.慈详 B.难堪 C.端庄 D.明晃晃 ( ) (4)A.师傅 B.钮扣 C.拇指 D.下意识 ( ) 2.【易错点】给下列加点字选择正确的读音，用“✔”表示。(8分) 窈窕(yáo yǎo) 威吓(hè xià) 咆哮(xiāo xiào) 徘徊(huái huí) 踌躇(chú zhù) 旖旎(ní nǐ) 踉跄(làng liàng) 遐想(xiá jiǎ) 3.选择恰当的成语，把序号填在句子中。(4分) (1)不管遇到什么困难，他总是为我们( )。 (A.出谋划策 B.神机妙算) (2)小明( )，一把接住即将掉落的杯子。 (A.手忙脚乱 B.手疾眼快) (3)他( )地走上讲台，开始演讲。 (A.胸有成竹 B.跃跃欲试) (4)老师( )地指出我的错误，我后悔不已。 (A.一声不吭 B.一针见血) 4.没有使用修辞手法的一项是( )(2分) A.五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 C.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ D.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上。 5.下列语句分别描写的是哪个人物?(填序号)(4分) (1)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。( ) (2)杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！( ) (3)他提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。( ) (4)我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。( ) A.祥子 B.诸葛亮 C.刷子李 D.武松 6.下面诗句与出处对应有误的一项是( )。(2分) A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词》王之涣 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 C.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《闻官军收河南河北》杜甫 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》王昌龄 7.默写南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)。(4分) , 。 , 。 8.传统文化知多少。(填序号)(8分) (1)“颜筋柳骨”中的“颜筋”指唐代著名书法家( )。 A.颜真卿 B.王羲之 C.柳公权 D.欧阳询 (2)下面不属于中国古典四大名著的是( )。 A.《红楼梦》曹雪芹 B.《儒林外史》吴敬梓 C.《西游记》吴承恩 D.《三国演义》罗贯中 (3)下列关于年龄的说法，有误的一项是( )。 A.豆蔻年华：女子十三四岁。 B.弱冠之年：男子二十岁左右。 C.而立之年：指人三十岁。 D.古稀之年：指人六十岁。 (4)下面出自司马迁《史记》的故事是( )。 A.牛郎织女 B.杨氏之子 C.田忌赛马 D.草船借箭 9.判断下列说法的对错。(对的画“✔”，错的画“×”)(4分) (1)“人有耻，则能有所不为。”这句古训告诫我们人要有羞耻之心，不该做的事不能做。( ) (2)汉字演变经历了甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书几个阶段。 ( ) (3)“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”这句话出自萧红的《呼兰河传》，表现了作者追求自由的内心感受。 ( ) (4)“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话出自《牧场之国》，这句环境描写衬托了荷兰牧场的喧闹。 ( ) 10.选择一个情景，通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动等表现当时的情景。(至少写出两句话，用上两种描写方法)(4分) 焦急地等待 久别重逢 二、阅读理解与感悟(31分) (一) 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， ① 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， ② 。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 学科网（北京）股份有限公司 11.这则寓言故事的题目是《 》。(2分) 12.将文言文空缺处补充完整。(4分) ① ② 13.对下面加点字的理解有误的一项是( )。(2分) A.鬻盾与矛(买卖) B.誉其矛(夸耀) C.同世而立(存在) D.不可陷(刺破) 14.判断下列说法的正误。(对的画“✔”，错的画“×”)(4分) (1)“其人弗能应也”的原因是卖矛和盾的人在围观者的质问下，发现自己的说法前后矛盾所以无法应对。 ( ) (2)“又誉其矛曰”和“其人弗能应也”两句中“其”字意思相同。 ( ) (3)这则寓言故事告诫人们，说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 ( ) (4)“何如”一词能让人联想到围观者质问卖者时咄咄逼人的样子。 ( ) (二)竹马斜阳总少年 ①六月的风裹着槐花香飘进教室时，我总会想起那留在记忆里的儿童节。 ②我们那代人的童年是长在野地里的。放学铃声刚响，书包就飞到了田埂上。男生们用树枝削成“宝剑”，女生们采狗尾巴草编戒指，河滩的软泥被我们捏成坦克和小人，最奢侈的玩具是五分钱一个的彩色玻璃珠，趴在泥地上“打弹子”能玩到日头西沉。记得有年儿童节，父亲用自行车链条给我做了把火药枪，在晒谷场“啪啪”的声响里，我仿佛成了威风凛凛的将军。 ③下雨天有下雨天的趣致。瓦檐垂下水晶帘子，我们折纸船放在水流里比赛。谁的小船先漂到阴沟洞口，就能赢得三颗水果糖的彩头。有个叫阿旺的男孩总能用作业本叠出带篷子的船，他的船总像装了马达似的冲在最前头。后来才知道，他在船底偷偷抹了肥皂。 ④跳房子是最公平的竞技场。用瓦片在晒场上画出歪歪扭扭的格子，单腿跳着踢沙包，输了的人要当“木头人”供大家取笑。皮筋能跳出十八般花样，“小皮球，香蕉梨”的童谣里，女生的辫子像欢快的蜻蜓上下翻飞。最热闹的是捉迷藏，草垛后、磨坊里都藏过我们，有回二毛躲进腌菜缸，被发现时浑身都是酸菜味。 ⑤夏夜的打谷场是天然游乐场。大人们摇着蒲扇说古，我们追着萤火虫跑，把捉来的萤火虫装进鸡蛋壳，做成晃悠悠的小灯笼。老槐树下的蒙眼摸鱼游戏，常常以有人掉进稻草堆笑作一团收场。中秋节提着柚子灯走街串巷。这些光与影的游戏，比现在游乐场的激光秀更让人魂牵梦萦。 ⑥现在的孩子们坐在空调房里，手指在平板上划出彩虹。他们的玩具会说话会发光，积木能编程能变形，可我怎么总觉得少了些什么。 ⑦在这个儿童节的清晨，我把珍藏的玻璃弹珠送给小区里的孩子们。他们起初嫌弃这些不会发光的圆球，直到有个女孩发现弹珠里的螺旋花纹会随光线变化。“像银河系！”她惊喜的叫声引 来一群小脑袋。看着他们趴在地上重演我们当年的游戏，忽然明白童真从未消失，只是换了种方式绽放。 ⑧暮色中，新一批萤火虫渐渐亮起。这微光穿越三十年时光，依然温柔地照亮着每个相信奇迹的眼睛。原来真正的儿童节礼物，是永远保持对世界的好奇与热忱——就像我们沾满泥巴的童年，永远在记忆深处闪闪发亮。 15.结合短文内容，写出下列词语的近义词。(2分) 奢侈——( ) 趣致——( ) 16.第②~⑤自然段从四个方面介绍了“我们那代人”的童年游戏。请用小标题的形式补充完整。(2分)野地童年玩具— — —夏夜谷场游戏 17.阅读第②自然段，列举五种“我们那代人”童年的玩具。(5分) ① ② ③ ④ ⑤ 18.夏夜，在打谷场上做的游戏中，不包括( )。(2分) A.跳皮筋捉迷藏 B.槐树下玩摸鱼 C.捉萤火虫做灯笼 D.提柚子灯串街巷 19.【疑难点】判断下列说法的对错。(对的画“✔”，错的画“×”)(4分) (1)“他在船底偷偷抹了肥皂”中，“偷偷”一词体现了阿旺为了赢得比赛捣鬼，不遵守规则。 ( ) (2)“女生的辫子像欢快的蜻蜓上下翻飞”把女生的辫子比作欢快的蜻蜓，写出了女孩们捉迷藏时的欢乐情景。 ( ) (3)“他们的玩具……可我怎么总觉得少了些什么”中，“少了些什么”是指现在的孩子们被现代游戏产品局限，缺少了对世界的好奇与热忱。 ( ) (4)“竹马斜阳总少年”这个题目，表达了作者对天真无邪、童真质朴的童年生活的回忆和怀念之情。 ( ) 20.【新考法开放探究】和文中“我们那代人”的童年相比，你对自己的童年生活有什么感受?(4分) 三、习作(25分) 内容及要求： 题目：一个 的人 我们每天都会接触到形形色色的人，家里的父母长辈，学校里的老师、同学，维护秩序的保安叔叔，交通警察……他可能风趣幽默，她也许心灵手巧，他或许善良勇敢……请先将题目补充完整，再通过具体、典型的事例，运用多种描写方法(语言、动作、神态、外貌、心理等)把人物的特点写具体。500字左右。 参考答案 一、1. (1)D (2)C (3)A (4)B 易错纠正(1)D项应为“脚腕子”。(2)C项应为“锻炼”。(3)A 项应为“慈祥”。(4)B项应为“纽扣”。 2. yǎo hè xiào huái chú nǐ liàng xiá 易错纠正“窈窕”的“窈”读 yǎo,不读yáo。“威吓”的“吓”读 hè。“踌躇”的“躇”读chú。“旖旎”的“旎”读 nǐ。 3. (1)A (2)B (3)A (4)B 4. D 5. (1)C (2)A (3)D (4)B 6. C 7.昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 8. (1)A (2)B (3)D (4)C 9.(1)✔(2)× (3)✔ (4)× 10.示例:焦急地等待朝朝在公交站焦急地等着车。他不停地看着手表，眼神中透露出着急，还时不时踮起脚尖向远处张望，嘴里嘟囔着：“这公交车怎么还不来，我要迟到了。” 二、(一)11. 自相矛盾 12.①物莫能陷也 ②于物无不陷也 13. A 14. (1)✔ (2)×(3)✔ (4)× (二)15.示例：奢华 情趣 16.雨天纸船竞赛晒场竞技游戏 17.①树枝宝剑 ②狗尾巴草戒指 ③软泥坦克和小人 ④彩色玻璃珠⑤自行车链条火药枪 18. A 19.(1)✔(2)× (3)✔ (4)✔ 疑难解析 (2)“女生的辫子像欢快的蜻蜓上下翻飞”描写的是跳皮筋时的情景，而非捉迷藏，这个比喻体现了女生跳皮筋的灵动。 20.示例：我觉得自己的童年有很多高科技的玩具，能体验到科技带来的新奇和便利，这是很有趣的。但我也很羡慕文中“我们那代人”的童年，可以在大自然中自由地玩耍，用简单的材料创造出那么多好玩的游戏，那种亲近自然、自由创造的快乐是我很少能体会到的。 新点评价 本题结合情境设题，考查了学生对短文内容的掌握情况，培养了学生开放探究的能力。 三、习作提示：本次习作是半命题作文。首先，根据提示，可从人物性格、品质、能力等方面补全题目。然后选择要写的人，可以是身边熟悉的人，也可以是社会上的工作人员。描写人物时，要运用语言、动作、神态、外貌、心理等多种描写方法，把人物特点写具体。要通过具体典型的事例来展现人物特点，使人物形象更加丰满。 学科网（北京）股份有限公司 $