期末专项复习4 非连续性文本阅读-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步单元卷(统编版·新教材)

2025一2026学年第二学期期末专项复习（四）七年级语文 非连续性文本阅读 1汾河公园举行端午节赛龙舟活动，需要张贴一幅宣传画。请你从甲、乙两幅宣传画中挑选择 一幅，并结合图文内容简要说明你投票的理由。（不少于80字） 万 只有内外兼修 方能与棕不同 甲 80字 2学校准备在多功能厅举行“美丽家风”演讲比赛，邀请了作协的张老师担任本次比赛的评委。 请你根据下面的平面示意图，向张老师介绍从学校大门到多功能厅的行进路线。（不少于60 字) 北 食堂 文化 长廊通 通「 道 教学楼 道 功能厅 ⑧ 操 东 通道 楼 道 0字 学校大门 南 阅读下面的材料，完成第3题。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的大义凛然，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的壮 志豪情，“在烈火与热血中得到永生”的伟大情怀，都是中华民族集体荣誉感的表现。 【博学小组一探源】 荣誉是指由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。 当集体受到赞扬或奖励的时候，我们就会产生欣慰、光荣、自豪的感情。当集体受到批评或惩罚 的时候，我们就会产生不安、羞愧、自责的感情。这就是集体荣誉感，是一种有上进心的表现，是 一种积极健康的心理品质，是一种激励同学们奋发向上的精神力量。 【审问小组一调查】 学生的集体荣誉感在开展班级活动时能直接体现。不久前，网上一项对多所学校七年级学 生的抽样调查显示，学生的集体荣誉感不容乐观。 学生面对集体活动的表现： 参加集体活动的原因 56.12% 甲：听说要计算各班团体总分呢。 乙：关我什么事呢？不强制我就不参加！ 34.71% 丙：太好了，我的特长可以发挥了！ 丁：还是学习重要啊！你们去吧，我才不参加呢。 9.17% 戊：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。 为班级争光强制要求 表现自己 【慎思小组—意义】 培养集体荣誉感对于促进学生的全面发展、提高集体凝聚力和向心力、营造良好的学习氛 围等方面具有重要意义。 营造积极向上的班级氛围。班级是学习和生活的主要场所，营造积极向上的班级氛围对于 培养学生的集体荣誉感至关重要。 提高学生的团队意识。团队合作是培养集体荣誉感的重要手段。各种形式的团队活动能 鼓励学生相互帮助，培养学生的协作精神和提高学生的团队意识，让学生在团队中感受到自己 的价值和作用。 【笃行小组一实践】 培养“我重要”意识。作为班集体的重要组成部分，学生要有“我重要”的意识，要依赖与信 任班级，关心班集体的荣誉。 突出“我能千”思维。引导学生为集体荣誉而战，突出“能千事、善成事”思维，践行“无所不 能，无往不胜”的信念，继而收获成功。 强化“我唯一”暗示。每个人都是班集体的建设者，都是班集体荣誉的缔造者与捍卫者，充 分感知自己是不可复制的，将集体荣誉感与自身行为联系起来，用自己不可替代的努力为集体 增光添彩。 3班级开展了“集体荣誉关乎你我”专题学习活动，上面是成果汇报的内容。 (1)根据“审问小组”的调查，说说你的探究结果。 (2)活动接近尾声，请你围绕“增强集体荣誉感，共创美好班集体”这一主题发言，分享本次活 动带给你的收获与思考。 写作提示：①主题明确：②结合材料内容；③不少于100字。 100字 阅读下面的材料，完成第4题。 材料一 汉服又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的起源，传统 的观，点认为是在黄帝时期。如《史记》中写道：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的 兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的含义外，最重要 的还是其所代表的文化含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如 《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传·定公十年》则写道：“中国有礼仪之大，故称夏； 有服章之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了二种文 明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。 材料二 中国大众了解汉服的途径调查 59.3% 54.7% ® 49.1% ⊕ 品 40.7% 38.8% 品 目 品 27.4% 19.5% d 回 19 ⊕ 品 d 回 0.8% ⊕ 品 a 回 影视作品 社交媒体 汉服文化社团 历史文献 博物馆等展览 媒体报道 亲朋好友介绍 其他 图一 中国民众对汉服的接受程度 4.0%0.2% 22.5% ☑很能理解，有尝试的想法 22.9% ☐比较理解，能够接受在日常生活中穿汉服 ■比较理解，能够接受在特殊场景中穿汉服 圆中立 50.4% 口不能理解，没有意义 图二 材料三 近几年，国家不断加大传统文化推行力度。无论是汉服热还是国学热，都承载着传统文化 的复兴和汉民族的复兴。 现代汉服经过改良，有大量适用于日常生活的款式，如上衣下裤，可以做到与现代常服同样 清爽、简便又不失传统韵味，更加满足现代人的审美及需求。随着古装热播剧、古风网游的盛 行，穿汉服在年轻人中渐成风潮。不少“网红”穿着汉服拍短视频、直播，在各大平台的推波助澜 下，汉服这个“小众爱好”正急速膨胀，吸引追求个性化的年轻群体跟风模仿。 网络上，汉服爱好者互称“同袍”或者“袍子”。《诗经·无衣》中写道：“岂曰无衣，与子同袍。” “同袍”一词，意为挚友，他们大都喜欢传统文化，并且主张用汉服作为他们最为重要的群体认同 的符号。他们还开展了各类具体实践，如“汉服文化节”“带着汉服去旅行”等活动，促使汉服文 化日益产生不容忽视的影响力。随着汉服越来越受人们欢迎和喜爱，汉服制衣业及周边产业链 也在近几年迅速崛起，带来了不少商机。 材料四 全国人大代表、湘绣非遗传承人成新湘提交《关于设立国家“汉服日”的建议》议案，成新湘 认为，汉服作为中国民族文化最重要的载体之一，因它引起的“汉服文化复兴运动”是当代文化 全球化背景下，汉族的文化溯源之旅，最终目的是为了复兴中国传统文化。为此，成新湘建议： 拟定每年三月初三为中国汉服日。农历三月初三是中华民族始祖黄帝的诞辰，也是古代节日上 已节。 (摘自《中国新闻报》，有删改) 4班级召开“走进汉服，传承文化”专题学习活动，你搜集并整理了以上材料。 (1)请仔细观察材料二中的图表，写出你的探究结论。 (2)如果市政府对于设立“中国汉服日”进行意见征集，你会赞成还是反对？请结合上述材料 谈谈你的看法。（不少于100字） 100字 参考答案及详解 中的数据可知，学生面对集体活动，能考虑到集体荣誉的不 非连续性文本阅读 多，有56.12%的同学是因为强制要求才参加集体活动的。 1.示例一：我选甲。宣传画中的两个卡通粽子形象手拉手，表 据此概括即可。 示团结合作，一起努力，契合了端午节的主题。宣传画中的 (2)示例：同学们，班级荣誉是一种鞭策，激励我们不断向 标语用了“万众一心”的谐音，表示在赛龙舟活动中需要大 上；班级荣誉是一种力量，促使我们奋发前进。我们要为能 家团结一心，与赛龙舟需要团队合作的精神相契合 成为班级的一分子而感到骄傲，同时我们也要为班级的荣 示例二：我选乙。宣传画的主体是一艘粽叶和粽子变形而 誉而自豪。我们要爱我们的班集体，爱护身边的同学，做好 成的龙舟，结合了端午吃棕子和赛龙舟两个习俗，设计巧妙 自己该做的每一件小事，维护我们的集体荣誉。同学们，让 且有深意。宣传画中的标语“与棕不同”用的是“与众不同” 我们行动起来吧！在班集体中发展自我，完善自我，用我们 的谐音，表示在激烈的赛龙舟活动中要脱颖未出，力求 的努力把班级建设得更加美好、灿烂。 【解析】本题考查语言表达。作答时，围绕主题“增强集体 冠军。 【解析】本题考查图文转换。甲：标语“万棕一心向前划”中 荣誉感，共创美好班集体”，可从“何为集体荣誉感”“培养集 体荣誉感的意义”“如何培养集体荣誉感”三方面来写。开 的“万众一心”运用了谐音，表示团结一心，与赛龙舟需要团 头要有称呼语，结尾要有号召力，做到语言流畅，还要注意 队合作的精神相契合。画面中的两个卡通棕子形象手拉 字数要求。 手，与“万众一心”相呼应，展示了团结合作的精神。同时， 4,(1)示例：影视作品和社交媒体等是中国大众了解汉服的重 棕子形象也紧扣端午节的主题。乙：标语“只有内外兼修 要途径：绝大部分的人比较理解汉服文化。 方能与棕不同”中的“与棕不同”运用了“与众不同”的谐音 【解析】本题考查对图表信息的提取和概括。根据图一可 但这里更侧重于表现“龙舟争霸”的竞技精神，与“赛龙舟” 知，分别有59.3%和54.7%的人通过影视作品和社交媒体 活动的主题紧密相关。画面中的粽叶变形为龙舟，设计巧 了解汉服：根据图二可知，超过90%的人能够理解汉服文 妙，既保留了端午节吃粽子的传统元素，又与赛龙舟活动相 化，绝大部分只有小部分人持中立或反对的态度。由此可 呼应。 得：影视作品和社交媒体是中国大众了解汉服的重要途径， 2.示例：张老师，您好。进入学校大门后，您沿着通道向北一 且约一半的人比较理解汉服文化，能接受在日常生活中穿 直走到操场，然后从操场东侧的通道到达教学楼一，再向北 汉服。 顺着通道到达文化长廊，最后向东通过通道就可以到达多 (2)示例：我认为应该设立“中国汉服日”。汉服是中华民族 功能厅了。 传统文化的组成部分，设立“中国汉服日”有助于激发国人 【解析】本题考查图文转换。题干要求向张老师介绍从学校 对传统文化的喜爱和认同感，使更多人了解传统文化、走进 大门到多功能厅的行进路线。观察平面示意图可知，学校 传统文化，有利于传统文化的传承和发展。另外，推广汉服 大门在最南边，多功能厅在东北角，根据图中的箭头指向和 文化还能够带动相关产业的发展，激发市场活力，这无疑是 文字提示，按照方位进行介绍。要做到语言简洁明了、有 一件好事。 礼貌。 【解析】本题考查观点表达。由材料可知，汉服在中国传统 3.(1)示例：面对集体活动，同学们的集体荣誉感不强，超过半 文化中具有重要地位，推广汉服既有利于文化传承，也能带 数的同学是因为强制要求才参加活动 动经济发展，所以应该表示赞同，然后结合材料内容围绕观 【解析】本题考查图文转换。结合学生们的对话以及统计表 点展开叙述即可。要做到文从字顺，逻辑清晰。