期末测试专项训练（天津专用）专项06：文学性文本阅读 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以典型文本为载体，系统覆盖文学性文本阅读核心题型，融合方法提炼与逻辑建构，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容梳理|《低头的甜瓜》1题|要素定位法|事件发展→情节概括→内容整合| |手法赏析|《两棵金银花》6题|修辞判定+作用分析|修辞类型→语境解读→情感表达| |结构分析|《清明柳事》10题|段落作用三维法|结构衔接→内容深化→情感过渡| |主题理解|《外婆家的枣树》18题|意象象征解读|物象特征→情感寄托→主旨升华|

专项06 文学性文本阅读 阅读《低头的甜瓜》一文回答小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ （选自《邵阳晚报》，有删改） 1．请在下面横线上填一个字或词（动词），梳理文章内容。 种甜瓜→ （1）大棚→ （2）甜瓜→移出大棚→ （3）甜瓜→ （4）甜瓜 （1）_______ （2）_______ （3）_______ （4）_______ 2．文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 3．第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 4．请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。 老师也和大家分享了《两棵金银花》这部作品，请你完成各题。 两棵金银花 赵元波 ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玲珑、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。 ②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。 ③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，长不高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。 ④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！ ⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！ （选自《新华副刊》，略有改动） 5．“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？ 6．散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对照此句的分析方法，赏析文中划线句子。 “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 7．作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？ 阅读《清明柳事》一文，回答问题。 清明柳事 徐龙宽 ①我家屋后有一片小树林，是我儿时的乐园。春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。 ②“忽见家家插杨柳，始知今日是清明”，每到此时，街头巷尾，家家户户都会折下柳枝，郑重其事地插在门楣上、屋檐前，或者精心养在花瓶中。传说这是为纪念介子推这位忠义之士。他隐居绵山后，晋文公求贤心切，下令焚山，介子推却抱柳而亡，晋文公悔恨交加，遂有了寒食禁火、插柳纪念的传统。 ③少时在家，柳树于我是欢乐的源泉。爬柳树，是小伙伴们经常较量的“本事”，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的喷喷称赞。家里院墙外有一棵硕大的柳树，树身粗壮，6个孩童手拉手才能勉强合围。三米高处，树身分为五股，树冠繁茂蔽日，几乎遮挡了我家半个庭院。我和小伙伴们便比赛爬这棵大柳树。十几个善于攀爬的小伙伴试了好多次都爬不上去。轮到我时，我向后退了十几米，然后助力跑，脚蹬树身，向上跳，借助蹿跳之势抱住上面的树杈，两臂用力，便登上了大柳树。惹得小伙伴们一阵欢呼，在我的带领下，十几个孩子都成功地爬上了这棵大柳树。 ④我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机。多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现！ ⑤用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事。精心挑选一根粗细合宜的柳树枝，轻轻拧动外皮，将树皮与木质部分离，使之成为空心管，然后，再将一端外皮去掉，捏扁，一个精巧的柳笛便制作成功。孩子们“呜呜呜呜”地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌。 ⑥“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤。 ⑦工作后，我在异地安了家。虽无千山万水之遥，但是没什么特殊情况，也不会经常返回故乡。每到清明这一天，五湖四海的亲人齐聚乡土，围在父母安息之地，祭扫、缅怀。吃过一顿饭后，大家又各奔东西。 ⑧故乡的大柳树，一根柳枝上挂着童年，一根柳枝上挂着成长，一根柳枝上挂着乡土，一根柳枝上挂着诗文。历代文人墨客，挥毫泼墨，绘尽清明柳色。吴惟信笔下的诗句“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”，勾勒出清明时节万株杨柳与流莺相伴的清幽画面；温庭筠的诗句“出犯繁花露，归穿弱柳风”，细腻展现出柳枝拂面的轻柔惬意；欧阳修的“绿柳朱轮走钿车”、铺陈出绿柳成荫、车水马龙的繁华盛景；布庄的“满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天”，直白而生动地描摹了清明时节，杨柳如烟、生机盎然的柳景……我亦陶醉在故乡的一片新绿之中。 ⑨前几日，我带着孩子一起回故乡扫墓，折下一枝柳，准备为他做一支柳笛，他高兴地跳着说：“我自己来，我自己来！”看着他用粗糙的双手拧转柳树皮时，我觉得，岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回。柳枝依旧柔软，笛声依旧悠扬，故乡的柳树依旧在春风中摇曳。那孩童年的欢笑、成长的足迹、乡土的眷恋，都在这柳枝间轻轻摇摆，化作一缕缕乡愁，萦绕在心头。 （选自《天津日报》，有删改） 8．请结合刘章③～⑤段分析，为什么柳树于“我”是欢乐的源泉？ 9．根据括号中的提示，揣摩第①段画线句子，体会写景状物的妙处。 春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。（可从修辞、动词选用等角度分析） 10．请结合文章内容分析，第⑥段在全文中的作用。 11．结合文章内容，谈谈你对“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”这句话的理解。 阅读《蛟龙探海》选段，完成问题。 蛟龙探海 许熳 ①这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——“神舟九号”飞船与“天宫一号”手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准“蛟龙号”同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹。 ②“太好了！这太有意义了！我们已经做好了充分准备，保证完成任务。 ③尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。 ④3个多小时的下潜，“向阳红09号”试验母船上的现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起“蛟龙号”潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声。 ⑤北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 ⑥而这时候，正在太空飞翔的“神舟九号”航天员景海鹏等三人，按计划操纵着飞船垤步接近“天宫一号”目标飞行器，实施手控交会对接。西太平洋7000米海底，叶聪代表此次下潜的潜航员，庄严地向“神舟九号”送上热烈而亲切地祝福： ⑦祝愿景海鹏、刘旺、刘洋三位航天员与‘天宫一号’对接顺利！祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！” ⑧由于技术上的原因，如今还未能实现海底与太空的直接通话，潜航员的祝福通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到茫茫太空中的“神舟九号”舱内。显然，航天员们听到了，并且“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接。 ⑨在向祖国报喜的同时，景海鹏代表“神舟九号”飞行乘组也向“蛟龙号”致辞： ⑩“今天，在我们顺利完成手控交会对接任务的时候，喜闻“蛟龙号”创造了中国载人深潜新纪录，向叶聪、刘开周、杨波三位潜航员致以崇高的敬意，祝愿中国载人深潜事业取得新的更大成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛啊！” 12．下面对选文主要意思概括最准确的一项是（   ） A．“蛟龙号”克服风雨成功深潜，创造中国载人深潜新纪录，展现了我国深海探测的强大实力。 B．“神舟九号”航天员景海鹏等三人成功完成与“天宫一号”的手控交会对接任务，标志着我国载人航天技术的重大突破。 C．“蛟龙号”成功深潜的过程，以及与“神舟九号”跨越海空互致祝福，表明我国在载人深潜和载人航天领域取得重大突破。 D．受技术限制，“蛟龙号”与“神舟九号”无法直接通话，但通过陆地基站转发祝福，体现了跨领域任务的协同性。 13．下面不能体现第③段下潜工作已准备充分的一项是（   ） A．周密严格的探测，前期的探测判定了天气的变化趋势，海面以下具备试验条件。 B．仪式的重要作用，为预祝下潜工作的顺利开展，海试团队举行了非常隆重的出征仪式。 C．现场指挥部的决心，根据条件，现场指挥部没有迟疑，坚决地下达命令，按时下潜。 D．潜航员的信心，潜航员击掌的动作、微笑的表情都透露出准备的充分。 14．下面对选文内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．第②段运用了语言描写，表现了“蛟龙号”海试团队接到同日冲击深潜7000米任务时的欣喜，以及为任务做好了充分准备的自信。 B．第④段在深海探测任务中，指挥部发挥重要作用，他们默契配合，时刻关注数据，应对各种突发情况，保障了任务的顺利进行。 C．第⑤段画线句子运用了引用和反复的修辞手法，直接引用试航员的话，对所述信息做了强调，也使得整个叙述更加真实和生动。 D．选文粗略记述“神舟”和“蛟龙”通话的过程，以奇迹般的海空连线，展现了我国科技事业的伟大成就。 阅读《外婆家的枣树》一文，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在湖过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的束花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的农树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （选自《光明日报》） 15．请结合文章②③段内容写出作者为枣树做了哪些事情使得枣树长出花果。 栽下树苗→（1）_________________→（2）_________________→（3）_________________→长出花果 16．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。 17．文章第⑥段可以删去吗？请结合文章内容说明理由。 18．请结合全文分析，作者在写外婆家的枣树中寄托了哪些情感？ 阅读《春天从秋天开始》，完成下面小题。 春天从秋天开始 尚书华 ①过去，我一直以为，在北方，万物都是由春天始发的。然而有一天，我蓦然发现真相似乎并不如此，无意间观察到令我惊讶的玄机。 ②那是一个深秋的下午，散步时，我偶然发现身边落光叶子的李子树、杏树的枝丫上，在刚刚脱掉叶子的地方，鼓起一个个小小的叶苞。再仔细瞅瞅那些杨树、柳树，亦如此。我一阵惊喜，哦，原来秋天并不是收割了所有的生机，同样还潜藏着新生命的孕育。我又好好端详了一番附近的树木，顿时觉得，它们虽然落光了叶子，却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满。 ③还有，眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过、春雨浇淋后，那些枯枝败叶下的根脉顿时就会活跃起来，转眼就是一片嫩黄油绿。这样想来，这些根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部，春天时蓄势待发。 ④在东北，大小兴安岭和长白山区，一切生物在秋天都是忙碌的。动物跟植物一样，尽可能获取更多的食物，以供漫长冬日的消耗。这种准备，看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天。 ⑤冬天插在秋天和春天之间，似乎阻断了秋天与春天的紧密联系。第一场雪的冰冻把所有植物定格住，它们暂时处于一种冬眠状态。然而，每一个生命都有期待，都在伺机复活。不必担心冬天把它们冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育。被誉为“植物活化石”的东北红豆杉，繁殖的种子必须得在深秋埋到沙土里，经过一冬天的发育，春天才能顺利生出芽来。 ⑥更不消说，北方深秋田野里那一片一片返青的麦苗，早已走在去往春天的途中。一场雪捂下来，它们便在雪被下甜蜜地做着春天的梦，做着做着，春天就真的来了。 ⑦冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站。春天，其实从秋天就开始了。 （选自《人民日报》2024年12月4日） 19．同学们，本文围绕北方季节交替展开描述。它先从秋天写起，你读到了吧。在一个深秋的下午，作者发现李子树、杏树、①______等植物的枝丫鼓起叶苞，蓄水分，枝干饱满；还有眼前这一片片②______，虽然茎叶枯萎，但根须敛缩起养分；在东北，③______在秋天都是忙碌的…… 20．请结合语境，从修辞的角度赏析选文第⑥段中画线的句子。 一场雪捂下来，它们便在雪被下甜蜜地做着春天的梦，做着做着，春天就真的来了。 21．请结合文章内容分析，作者为什么觉得“春天从秋天开始”？ 22．文章第⑦段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。 阅读《邓稼先》选文，完成下面小题。 我不能走 ①青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！ ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿    中国男儿 要将只手撑天空 长江大河    亚洲之东    峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘    燕然勒功    至今热血犹殷红 ⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 （节选自杨振宁的《邓稼先》） 23．下面对文章的内容理解不正确的一项是（   ） A．选文第①段从邓稼先工作环境写起，展开想象，揣测邓稼先的心理。 B．选文第②段在“蓬断草枯”的场景下，作者发出“邓稼先埋葬同事、下属是什么心情”的疑问，突显了他纵然心痛但对科研事业仍执着坚定的信念。 C．选文第④段描写戈壁滩上的恶劣环境，以此导致核武器试验突发问题层出不穷，但邓稼先是“福将”，可以完全避免意外发生。 D．选文写邓稼先在科研工作中的表现，展现了他身先士卒、不怕牺牲的英雄气概。 24．下面对文章的写法分析不恰当的一项是（   ） A．选文第①段引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。 B．选文第③段画线句子，运用实写，写邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时的情景。 C．选文综合运用描写、议论、记叙和抒情的表达方式，集中表现邓稼先的精神品质。 D．选文结尾引用五四时期的一首歌，意在表明邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬他为祖国献身的崇高精神品质。 阅读下面的文章，完成文后问题。 点燃一个冬天 游睿 ①山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的妻子却早早地起床了。 ②“这鬼天气，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。小操场的角落码放着不多的准备过冬的煤块。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” ③女人望天，一边叹气，一边甩了几块木炭放在了煤炉的中央，然后嗤地划了根火柴。“再下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 ④孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” ⑤这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师连声应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 ⑥女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ⑦下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 ⑧女人回来了，看孩子们走远，她放下背篓，背篓里是满满的干柴。 ⑨“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 ⑩女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 ⑪傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家，孩子们都回去了。”女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 ⑫这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们要是没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师扭了扭身：“能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课。”“你……”女人不再作声。 ⑬第二天一大早，大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪。孙老师还没起床，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ ⑭女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了？咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 ⑮“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来…… ⑯这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ⑰女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。” （选文有改动） 25．请按时间顺序，模仿例句的样式将文章的主要内容补充完整。 时间 情节 早上 （1）__________ 下午放学后 孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了。 晚上 （2）__________ 第二天清晨 （3）__________ 26．文中第⑬段画线句属于什么描写？简要分析其有什么作用。 27．从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 28．最后一段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”这句话有什么含义？ 阅读《风雪夜归人》一文，完成下面小题。 风雪夜归人 马亚伟 ①三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。 ②又是一个阴冷的冬日，早晨，父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，看样子今天要下大雪，我得比平日更早出发去上班，一下雪，路上走起来就吃力了，厂里一大堆事，有很多工作，耽搁不得。”父亲推起车子出了家门。 ③过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那天的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“你爸去上班了，下这么大的雪，下班后还咋回家呀！” ④到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和着急。“我爸今天应该不回来了，单位里有宿舍，您别担心。”我安慰母亲。 ⑤黄昏时分，雪渐渐小了，却没有停下来，天空依然飘着雪花。地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我对母亲说：“我爸今天应该不回来了。”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！” ⑥夜色笼了过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍儿了。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！” ⑦母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。 ⑧屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，你俩人先吃饭吧，我再等会儿！”我和妹妹没有去吃饭，依然围着炉火，静静地等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越严肃，也越来越着急。 ⑨后来母亲不再出门，但她的眉头一直紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。 ⑩我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。父亲说：“天气不好，单位要处理的工作比平日多，赶着把一天的工作都完成，回来晚了。”父亲又接着说：“今天下这么大的雪，我惦记着家里的情况，也不知道你们的状况如何，三十里地，我一步步走回来的！”母亲激动地擦着自己脸颊上的泪水。母亲迈着大步走到父亲面前，轻声说：“平安回来就好。”接着就为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。夜归人，我们在风雪中为父亲守候着。天气寒冷，有冰有霜，有风有雪，但也有温暖的家，有温暖的亲情。 ⑪父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，想要说什么，又停了一下，然后说出一句话：“家里真暖和！” （有删改） 29．文章中的父亲形象鲜明，请结合全文分析父亲形象。 30．第⑩段中画线的句子运用了什么描写手法写母亲？请结合语境，分析画线的句子表达了母亲怎样的情感。 母亲迈着大步走到父亲面前，轻声说：“平安回来就好。”接着就为父亲拍打满身的雪。 31．文章情节并不复杂，但在叙述上总是调动着读者情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，从而使文章富有感染力。请分析文章是如何达到这种艺术效果的。 阅读《外婆家的枣树》一文，完成下面小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③去年冬天和今年开春，我环绕枣树划开条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料。刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾。我凑近枝条，想要嗅一嗅花香，结果却有些失望。正当我准备离开，那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨“外孙狗，吃了就走。”就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？ ⑩当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑪又过了两周，园子里的鸟越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑫“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑬期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟。 （选自《光明日报》2024年11月02日） 32．作者为枣树做了哪些事情使得枣树长出花果，请仿照以下格式，填写在相应的横线上。 栽下树苗—→（1）__________—→（2）__________ —→（3）__________—→长出花果 33．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。 花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。 34．文章第⑥段可以删去吗？请结合文章内容说明理由。 35．请结合全文分析，作者在写外婆家的枣树中寄托了哪些情感？ 母亲的味道 燕利 ①母亲的习惯和别的女人完全不同，她喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，语气总像跟人吵架。我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲去世了，从此母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上母亲收摊回来都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上添了浓烈的鱼腥味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。 ⑥后来，我如愿以偿，考到北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。[批注一这处环境描写值得推敲：（1）______]我走出车厢，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，连声问我：“冷吗？累吗？甜吗？”[批注二这一处的人物描写非常传神：（2）______]母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪水悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家太公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的鱼腥味、汗酸味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，全部消失殆尽。我闻到的是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （选自《少年文摘》，有删改） 36．父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做过哪些事情？请简要概括。 37．根据要求，结合文章具体内容，把文中两处画线部分的批注补充完整。 38．文章第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因相同吗？说说你的理解。 39．在《秋天的怀念》一文中，史铁生在母亲去世后终于真正理解了母亲的苦心，开始“好好儿活”。本文中的“我”最后是否理解了母亲呢？结合全文简要分析。 阅读《两棵金银花》，完成下面小题。 两棵金银花 赵元波 ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。 ②这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。 ③看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。 ④钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。 ⑤然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！ ⑥两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！ （选自《新华副刊》，略有改动） 40．“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？ 41．请从修辞角度，赏析文章第①自然段中画线的句子。 朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。 42．第③段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。 43．文章第⑥段在文中的作用是什么？请结合文章内容具体分析。 阅读《父亲的乡土情怀》一文，完成下面小题。 父亲的乡土情怀 佟雨航 ①父亲热爱土地，真挚、热烈。 ②春季，万物复苏，草长莺飞。父亲那颗沉寂了一个冬季的心也随之苏醒、抽芽儿。在村子里的农民们都袖着双手蹲在墙根儿下晒太阳的时候，父亲却一个人跑到了空旷的田野里，用脚尖踢踢田里的土疙瘩，用手指抠一把还没有完全化冻的泥土，喜悦之情跃然脸上。谷雨时节的来临，令父亲整日里精神抖擞。父亲开着新买的拖拉机，像一个“驰骋沙场百战威，铁骑闻破万重围”的大将军，在黑油油肥沃的土地上播下一片又一片绿色的希望。 ③夏日，骄阳似火，酷热难当。当城里的人们躲在空调房里避暑纳凉时，父亲却头戴着一顶草帽，身穿着一件白褂子，长满老茧的双手紧紧握着一把锄头，在绿油油的庄稼地里挥汗如雨。父亲说，他只要一站在绿色的原野里，就像坐在家里的堂屋里一样，感到无比舒适惬意。此时，父亲的褂子多半是不系扣子的，敞着怀露出结实的紫铜色的胸膛。父亲不时地用褂子的衣角抹着额头上的汗珠，褂子的背部早已被汗水湿透，又被干热的风吹干，结了一层又一层盐花。然而，田里的秧苗却在父亲辛勤汗水的浇灌下，汪成了一片绿色的海，父亲则成了泛在绿海上的一叶扁舟。 ④秋天，金色满山，硕果飘香。父亲心里涨满着丰收的喜悦。父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。父亲开着拖拉机，乐此不疲地一车车把收获拉回家，脱粒、储藏或变成一沓沓红色票子存进银行。那个时刻，父亲豪气地对我们兄妹说：“你们哪个要买楼、买车？别和爸爸客气，爸爸赞助你们，你们的爸爸阔得很哩！” ⑤隆冬，寒风刺骨，滴水成冰。父亲顶风冒雪把一车车的牛羊粪运送到田地里，再一锹一锹地均匀铺在土地上。父亲说他这是在养地、肥地，是在给土地穿一件过冬的棉衣哩。我们笑他说：“现今谁还使用农家肥啊？花钱多买些化肥就是了，这么累多不值得。”一向慈爱的父亲向我们吹胡子瞪眼：“你们懂个啥！就是那些化肥把土地糟践苦了。如果再这么一味地‘涸泽而渔’，没多少年土地就会像石头一样坚硬，更别提长出好庄稼来！” ⑥土地就是父亲的命。父亲热爱土地，离不开土地。父亲60岁时仍在乡下农耕不辍。我们几个进城的子女都想把父母接进城里享清福，可父亲就是撇舍不下他伺候了一辈子的那片土地。父亲在65岁那年开着拖拉机犁地时，把拖拉机开进了十几米深的深坑里，我们强行把父母接进城，并卖掉乡下的老屋。父亲进城后，依然心心念念牵挂着他的土地，每年春种、夏锄、秋收、冬藏时，父亲都要去郊区的农田里走走看看，看农人们在田里忙着各个季节里的农事，眼里流露着满心的羡慕和向往。我们也都理解父亲对土地的那份热爱和深情，所以我们有时会放下工作，开车陪着父亲去郊区的田野里逛逛，以慰藉父亲难以割舍的乡土情怀。 （选自《天津日报》2021.4.27） 44．请简要分析第①段在文中的作用。 45．围绕父亲的乡土情怀，父亲和土地之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑤段的内容概括。 季节 春季 夏日 秋天 隆冬 主要事件 开着拖拉机播下绿色希望 （1）_____ （2）_____ （3）_____ 46．文章第④段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。 父亲心里涨满着丰收的喜悦。父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。 47．父亲老年对土地的热爱是如何表现的？请简要概括。 1． 移 救 拔 赞 2．比喻，把“甜瓜的枝蔓”比作“没有灵魂的绳子”，生动形象地写出了甜瓜苗的萎靡不振，为下文发现甜瓜做铺垫。 3．承上启下，承接上文多次救治甜瓜苗无果，引出下文甜瓜苗被移出大棚。 4．①是文章的线索，贯穿全文。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。③象征在困境中努力生长的人，揭示文章主旨。 【导语】本文以“低头的甜瓜”为线索，叙写照料低头甜瓜苗无果、放弃后意外发现其结出优质果实的经历。行文以小见大，借甜瓜“低头积蓄力量、结出硕果”的特质，隐喻人生困境中“低头修行”的成长智慧。语言质朴流畅，叙事层层递进，情感真挚自然，结尾的感悟升华主题，让平凡小事蕴含深刻哲理。 1．本题考查内容分析与概括。 （1）根据第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里”可知，此处的动作是将甜瓜苗移进大棚，所以填“移”。 （2）根据第③段“母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”、第④段“亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有”可知，此处的动作是救治这棵甜瓜苗，所以填“救”。 （3）根据第⑥段“于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来”可知，此处的动作是拔掉甜瓜苗，所以填“拔”。 （4）根据第⑦段“这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头”、第⑧段“如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”可知，此处的动作是赞美、赞叹这棵甜瓜，所以填“赞”。 2．本题考查修辞手法及其表达作用。 根据第⑥段“此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“甜瓜的枝蔓”比作“没有灵魂的绳子”。这一比喻生动形象地写出了这棵甜瓜苗枝蔓瘫软、毫无生机的状态，强化了它在被放弃后的萎靡模样，与后文发现它结出饱满甘甜的甜瓜形成强烈反差，也为下文的转折和感悟做了铺垫。 3．本题考查段落作用分析。 根据第⑤段“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”可知，“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转”承接了上文我们为救治这棵甜瓜苗，浇水、喷药、灌肥却始终无果的内容；“只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”则引出了下文第⑥段甜瓜苗在棚外生长，最终结出果实的情节，让文章叙事的逻辑更连贯。综上，该段起到了承上启下的过渡作用。 4．本题考查标题作用分析。 根据第②段“我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”、第⑦段“这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长”可知，“低头的甜瓜”是全文的线索，从发现低头的甜瓜苗，到照料、放弃它，再到发现它结出果实，标题串联起了整个故事的发展。 根据第②段“我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里”、第⑦段“就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜”可知，“低头的甜瓜”设置了悬念，读者会好奇“低头的甜瓜”有何特别之处，为何会低头，最终的命运如何，以此吸引读者深入阅读。 根据第⑧段“低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实”可知，“低头的甜瓜”具有象征意义，它象征着在困境中不放弃、默默积蓄力量的人，暗示了文章“困境中低头修行、终能收获成长”的主旨，让标题兼具文学性与思想性。 5．生长环境随意（栽在院子一角，照料粗放）；生命力强；花香淡雅；花朵形态多样、美丽。 6．用“你不让我，我不让你”“摇曳”等词，将金银花动态化，展现其生机与活泼。 7．与院子里的金银花对比，突出自由空间对生命成长的重要性。 【导语】《两棵金银花》以对比手法写两株花的不同境遇：院角的任其自然却枝繁花香，盆中的精心呵护反生长滞涩。文字清丽，用“你不让我，我不让你”等拟人写活院花生机，又以“窝在花盆”状盆花局促。借花喻理，于寻常景物中见深意——生命需自由空间方能舒展，平淡叙述里藏着对成长本质的思考，余味悠长。 5．本题考查内容理解概括。 结合第②段“其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了”可知，这棵金银花生长在院子角落，浇水不规律且未施肥，生长环境较为随意，也很少加以照顾。 结合第②段“超强的生命也让金银花显得不起眼”、第①段“想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗”可知，它从纤弱小苗快速长成高大植株，由此可见其具有顽强的生命力。 结合第①段“有的含苞欲放……散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开……悠悠的清香”可知，其花香是淡淡的、悠悠的，不浓烈。由此可知，它的花香淡雅； 结合第①段“有的含苞欲放……有的正在盛开……有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色……一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了”可知，花朵有含苞的、盛开的、变色的等多种形态，且模样好看。 6．本题考查句子理解赏析。 “千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”，“你不让我，我不让你”赋予金银花人的情态，仿佛它们在争相开放；“摇曳”则直接描绘出花朵在风中轻轻晃动的动态。这些词语将静态的金银花写得富有动感，展现出它们蓬勃的生机与活泼的姿态。作者通过这些用词让金银花的形象更生动鲜活，充满生命力。 7．本题考查表现手法及作用。 结合第③段“我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护……但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高出，也不长粗”和第①段“想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了”可知，花盆里的金银花虽受精心照料却生长缓慢，院子里的金银花无人特意打理却茁壮成长，二者形成鲜明对比，这种对比突出了自由空间对生命成长的重要性。 8．攀爬柳树能获称赞带来成就感；用柳枝装饰村子参与创造美好；用柳枝玩捉迷藏增添趣味；用柳枝制作柳笛感受春日欢乐，所以柳树是欢乐的源泉。 9．运用拟人修辞，“争先”“探出头”赋予柳树叶子人的动作情态，生动写出叶子生长迅速；“争先”“探”“飘荡”等动词精准，展现柳树春分后的生机活力。 10．内容上引用诗句，由儿时欢乐引发对故乡思念，深化主题；结构上承上启下，使文章层次清晰、衔接自然。 11．作者儿时与柳树有诸多欢乐回忆，如今带孩子回故乡，孩子像作者当年一样对柳枝感兴趣想做柳笛，柳树见证两代人成长，承载家族记忆情感，体现生命与情感延续的庄重轮回。 【导语】这篇散文以柳树为情感载体，通过细腻的童年回忆展现乡土情怀。作者运用拟人化手法和动态描写生动呈现春柳的生机，巧妙将爬树、编柳圈、做柳笛等个人记忆与寒食插柳等传统习俗相融合。文中穿插大量咏柳诗句，既丰富了文化内涵，又形成时空交错的抒情效果。全文以柳枝为线索，串联起童年欢乐、成长记忆与文化乡愁，语言清新隽永。 8．本题考查理解文章内容。 结合第③段“爬柳树，是小伙伴们经常较量的‘本事’，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的啧啧称赞”可知，攀爬柳树是小伙伴间的较量，能爬上高枝会得到称赞，这给“我”带来成就感与欢乐。 结合第④段“我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机”，用柳枝装饰村子，让村子充满生机，这种参与创造美好的过程让“我”感到快乐。 结合第④段“多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现”，用柳枝玩捉迷藏，增添了游戏的趣味性和神秘感，给“我”带来欢乐。 结合第⑤段“用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事……孩子们‘呜呜呜呜’地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌”，制作并吹响柳笛，让“我”感受到春日里的欢乐，童心得以释放。 根据以上分析，可知柳树是“我”欢乐的源泉。 9．本题考查赏析句子。 修辞角度：“柳树叶子便争先探出头来”运用了拟人的修辞手法，将柳树叶子当作人来写，“争先”“探出头”赋予柳树叶子人的动作和情态，生动形象地写出了春分过后柳树叶子迅速生长、充满活力的样子，表现出春天蓬勃的生机。 动词选用角度：“争先”“探”“飘荡”等动词运用精准。“争先”体现出柳树叶子生长的急切和竞争态势；“探”字把柳树叶子刚长出来时那种小心翼翼又充满好奇的姿态描绘得栩栩如生；“飘荡”则写出了柳枝在风中轻盈舞动的状态，从叶子的生长到柳枝的动态，全面地展现了柳树在春分后的生机与活力。 10．本题考查理解文段的作用。 内容上：第⑥段“‘此夜曲中闻折柳，何人不起故园情’，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤”，引用了李白的诗句，由前文儿时吹柳笛的欢乐场景，引发到如今对故乡的思念之情，将情感从童年回忆过渡到对故乡的眷恋，深化了文章的主题。 结构上：此段处于文章中间位置，起到了承上启下的过渡作用。承接上文儿时与柳树相关的欢乐往事，如爬柳树、玩柳枝、吹柳笛等；开启下文对工作后远离故乡以及故乡大柳树所承载的诸多意义的叙述，使文章层次更加清晰，衔接自然流畅。 11．本题考查理解句子含义。 第⑨段中，“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”，是对柳树给两代人带来欢乐的赞颂。 “岁月”的体现：文章中作者回忆了自己儿时与柳树相关的欢乐时光，如③④⑤段中爬柳树、用柳枝做各种游戏、制作柳笛等，这些是作者童年岁月的美好印记。第⑨段中，如今作者带着孩子回故乡扫墓，孩子像作者当年一样对柳枝感兴趣，想要自己制作柳笛。 “庄重的轮回”的含义：从作者童年到孩子这一代，同样的与柳树相关的活动在延续，这不仅仅是简单的行为重复，更是一种情感的传承和岁月的轮回。柳树见证了作者童年的欢乐，现在又见证着孩子的成长，它承载着家族的记忆和情感，这种轮回是庄重的，因为它蕴含着对过去的怀念和对未来的期许，体现了生命的延续和情感的延续。 12．C 13．B 14．D 【导语】这篇《蛟龙探海》选段以双线叙事展现中国科技壮举，通过“蛟龙”深潜与“神舟”对接的时空呼应，巧妙构建天地对话的史诗感。全文以7000米深潜为明线，航天对接为暗线，最终汇聚成中国科技实力的立体呈现，彰显“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情。 12．本题考查对文章内容的概括。 结合第①段“这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——‘神舟九号’飞船与‘天宫一号’手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准‘蛟龙号’同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹”，第⑤段“北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：‘这里是“蛟龙”，这里是“蛟龙”。我们已经坐底7020米！’指挥部里一阵沸腾”，第⑧段“潜航员的祝福通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到茫茫太空中的‘神舟九号’舱内。显然，航天员们听到了，并且‘神舟九号’与‘天宫一号’实现了刚性连接”可知，本文写了“蛟龙号”成功深潜的过程，以及“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接，“蛟龙号”与“神舟九号”跨越海空互致祝福。 A.有误，选项只强调了“蛟龙号”深潜及展现我国深海探测实力，未提及“神舟九号”，概括不全面； B.有误，选项仅围绕“神舟九号”航天员的对接任务，忽略了“蛟龙号”深潜内容，不完整； C.正确；全面概括两件事及其重大意义； D.有误，选项重点在说“蛟龙号”与“神舟九号”的通话受技术限制及跨领域协同性，没有突出两项科技成就本身，概括不准确； 故选C。 13．本题考查文章内容理解分析。 A.能，周密严格的探测判定天气和海面下具备试验条件，这是为下潜工作从客观条件方面做的充分准备，能体现。 B.不能，原文提到海试团队举行的是“简短的出征仪式”，并非“非常隆重的出征仪式”，且出征仪式更多是一种激励士气的形式，不是下潜工作准备充分的直接体现。 C.能，现场指挥部根据条件果断下达按时下潜命令，说明对整体情况有充分评估和准备，能体现。 D.能，潜航员击掌动作和微笑表情透露出他们的信心，而信心源于准备充分，能体现。 故选B。 14．本题考查文章内容理解分析。 D.选文并没有粗略记述“神舟”和“蛟龙”通话的过程，而是详细描述了潜航员的祝福如何通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到“神舟九号”舱内的过程。同时，也详细描述了航天员们听到祝福后的反应和回应。因此，D选项中的“粗略记述”与原文内容不符。 故选D。 15． 支撑树干 绕树挖沟 播撒肥料 16．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出花苞绽放后的形状和颜色，表现了枣花的小巧玲珑与美丽，表达了“我”对枣花的喜爱之情。 17．不可以，第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接上文对枣子生长变化的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、思念外婆等内容做铺垫。 18．表达了作者对外婆的怀念之情；对童年时光的留恋；对枣树丰收的喜悦；对家乡的思念与眷恋。 【导语】这篇散文通过细腻的笔触，描绘了作者与外婆家枣树的情感纽带。文章以枣树的成长为主线，穿插了作者对外婆的深切怀念，展现了时光流转中的乡愁与亲情。作者通过对枣树从栽种到结果的细致描写，表达了对自然生命的敬畏与对童年记忆的珍视。同时，文中对外婆的回忆，更是深化了主题，体现了“留住乡愁”的深刻内涵。 15．本题考查内容概括。 由第②段“枣树苗栽下去才三年光景……”可知，作者栽下枣树苗已有三年，对应了：栽下树苗； （1）由第②段“虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了”可知，作者发现枣树枝干歪斜后，利用空闲时间，用木棍对枣树进行支撑，让树干变得端正。据此可以概括出：扶干正形（或支撑树干）； （2）由第③段“去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟”可知，在去年冬天和今年开春时，作者围绕枣树进行了挖浅沟的操作。据此可以概括出：环树开沟（或绕树挖沟）； （3）由第③段“去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟，分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料”可知，作者挖好浅沟后，分两次在沟里播撒鸡粪、复合肥等肥料。据此可以概括出：分次施肥（或播撒肥料）； 由第④段“悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉”可知，枣树长出了绿色花苞，花苞绽放后形态优美，充满生机；由第⑤段“芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在开过花的地方渐显身姿……到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣”可知，枣花凋谢后长出嫩枣，且数量逐渐增多，暗示着收获的临近。对应了：长出花果。 16．本题考查句子赏析。 第④段画线的句子“花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上”，运用比喻的修辞手法，将绽放的枣花比作“五角星”，精准勾勒出花瓣舒展后的形态，小巧别致；又以“玉”喻其“黄绿”之色，既写出花瓣半透明的质感，又赋予枣花温润莹洁的美感。两个比喻连用，从形状到色泽全方位刻画枣花，让这不起眼的小花显得玲珑雅致，字里行间满是“我”对枣花悄然绽放的欣喜与怜爱，也暗含着对枣树生长的珍视。 17．本题考查段落作用。 不可以删去。由第⑥段“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了”可知，此句承接上文第⑤段“芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在湖过花的地方渐显身姿……到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣”，对枣子从嫩枣到青枣的生长变化描写，展现了枣子成熟过程的延续；由“但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”可知，这句话自然引出下文第⑦段“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下……”对儿时外婆家枣树及外婆打枣的回忆，为后文第⑧段“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了……”，第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树……”抒发对逝亲的思念做了铺垫，使文章过渡自然，结构连贯。 18．本题考查作者情感。 由第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？”可知，作者因怀念外婆而栽枣树，丰收时想与外婆分享，满是对外婆的思念之情； 由第⑦段“我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈……只顾着捡枣子……迫不及待地品尝那沁甜的滋味”可知，儿时与弟弟捡枣、尝枣的欢乐场景，体现了作者对童年的留恋之情； 由第⑪段“我摘了两颗尝尝，味道真好……和外婆家的一模一样”可知，作者尝到枣子美味，流露出丰收的喜悦之情； 由第⑬段“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢”可知，对家乡枣树成林、花香满溢的期待，蕴含作者对家乡的眷恋和思念之情。 19． 杨树、柳树 草本植物 一切生物（或动物跟植物） 20．运用了拟人的修辞，将雪和麦苗拟人化，生动形象地写出它们积蓄力量、期待春天的蓬勃生命力，表达了作者对雪的喜爱以及对春天的期盼。 21．①原来秋天并不是收割了所有的生机，同样还潜藏着新生命的孕育。②植物的根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部，春天时蓄势待发。③一切生物在秋天都是忙碌的。动物跟植物一样，尽可能获取更多的食物，这种准备，看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天。④冬天没有阻断秋天和春天的紧密联系。不必担心冬天把植物冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育。⑤冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站。春天，其实从秋天就开始了。 22．①结构上：收束全文，照应题目，强调冬天是去往春天途中的驿站，总结“春天是从秋天开始”的。②内容上：点明中心（主旨），将冬天比喻为秋天去往春天途中加油休憩的驿站，形象地说明了冬天在季节交替中的重要作用，进一步点明“春天是从秋天开始”的，表现出生命不断轮回、生生不息的主题。 【导语】这篇散文以细腻的观察和诗意的笔触，揭示了北方自然界的生命智慧。作者通过深秋树木的叶苞、草本植物的根脉等细节，展现生命在看似萧瑟中孕育生机的辩证关系。文中巧妙运用拟人手法和隐喻，将季节更替升华为生命循环的哲学思考。 19．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“散步时，我偶然发现身边落光叶子的李子树、杏树的枝丫上，在刚刚脱掉叶子的地方，鼓起一个个小小的叶苞。再仔细瞅瞅那些杨树、柳树，亦如此。我一阵惊喜……它们虽然落光了叶子，却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满”可知，在一个深秋的下午，作者发现李子树、杏树、杨树、柳树”等植物的枝丫鼓起叶苞，蓄水分，枝干饱满，因此这里应填：杨树、柳树； ②空：结合第③段“还有，眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过……这些根须极有可能从秋天开始，就逐渐敛缩起养分，将其凝聚到根部”可知，作者眼前还有一片片草本植物，因此这里应填：草本植物； ③空：结合第④段“在东北，大小兴安岭和长白山区，一切生物在秋天都是忙碌的”可知，在东北，一切生物在秋天都是忙碌的，因此这里应填：一切生物（或动物跟植物）。 20．本题考查从修辞角度赏析语句。 句中“做着春天的梦”，赋予麦苗“做梦”行为，运用了拟人的修辞手法。深秋返青的麦苗在雪被下，以“甜蜜地做着春天的梦”呈现其对春天的期待与憧憬，生动展现麦苗在寒冬中积蓄力量、向往新生的状态，传递出作者对麦苗顽强生命力的赞美以及对雪的喜爱，也呼应“春天从秋天开始”的主题，生命在秋冬的蛰伏，是为春天的萌发做准备，从而也表达了作者对春天到来的期盼之情。 21．本题考查理解文章内容。“春天从秋天开始”的依据。 结合第②段“我一阵惊喜，哦，原来秋天并不是收割了所有的生机……却并不枯干，一棵棵树都悄然蓄足了水分，把枝干喂养得光滑饱满”可知，秋天里，树木看似落叶凋零，实则枝丫在孕育新的叶苞，储存水分，这表明秋天并非生命终结，而是潜藏着新生命孕育的力量，为春天的生机萌发埋下伏笔，所以春天的生机起始于秋天的孕育。 结合第③段“眼前这一片片草本植物，虽说看上去茎秆和叶子已全部枯萎，可当春风吹过……将其凝聚到根部，春天时蓄势待发”可知，草本植物在秋天时，根须会主动敛缩养分到根部，这种行为是为春天的生长储备能量。当春天到来，这些储存的养分能让植物快速生长，说明从秋天开始，植物就为春天做准备，春天的生长动力源于秋天的养分积累，体现春天从秋天开始。 结合第④段“在东北，大小兴安岭和长白山区……看似是为了应对冬天，实质上更是为了迎接春天”可知，东北的生物在秋天忙碌获取食物，表面看是抵御冬天的寒冷饥饿，但从生命循环角度，这些食物储备能让生物在冬天维持活力，顺利过渡到春天，进而在春天繁衍、生长。生物在秋天的忙碌，为春天的生命延续创造条件，证明春天的生机延续依托于秋天的准备，即春天从秋天开始。 结合第⑤段“不必担心冬天把它们冻僵冻死，它们恰恰需要这一寒冷的过程，正是这不可逾越的冬天，让很多生命得到孕育……春天才能顺利生出芽来”可知，东北红豆杉种子在深秋被埋入土中，经历冬天的寒冷过程，在春天发芽。说明冬天并非破坏秋天与春天的联系，反而成为生命孕育的必要环节。植物借助冬天的寒冷完成生命蜕变，为春天的萌发助力，体现秋天种子埋下到冬天孕育再到春天出芽的连续过程，春天始于秋天的生命孕育。 结合第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站；春天，其实从秋天就开始了”可知，这里总结强调冬天是秋天到春天的中间环节，进一步点明春天的生机从秋天就开启孕育，所以春天实际上从秋天就开始了。 22．本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 结构上：本文的标题是“春天从秋天开始”，第⑦段“春天，其实从秋天就开始了”直接照应了标题。前文第②到⑥段分别从树木、草本植物、东北生物、红豆杉、麦苗等角度，写秋天对春天的孕育，第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站”，再强调“春天从秋天开始”，是对全文内容的概括与收束。 内容上：前文通过具体植物、生物的描写，展现“秋天孕育春天”的现象；第⑦段“冬天，是秋天去往春天途中加油休憩的驿站”将冬天比作“秋天去往春天途中加油休憩的驿站”，进一步阐释秋冬春的关联，把自然现象上升到“生命传承、季节循环”的哲理层面，深化“春天始于秋天的孕育，生命在循环中延续”的主旨。作者对自然生命的观察与感悟，在第⑦段凝聚为明确的观点表达，传递出对自然规律的赞叹，及对生命“厚积薄发、循环往复”的敬畏与欣赏，强化文本情感。 23．C 24．B 【导语】这篇选文通过环境烘托、心理揣测、细节描写和抒情议论，多维度展现了邓稼先作为“两弹元勋”的崇高形象。作者以古战场文营造悲壮氛围（①），用“我不能走”的细节突显担当精神（④），通过五四歌曲深化家国情怀（⑤），形成历史与现实的精神共振。虚实相生的写法（③画线句）、多种表达方式的交融，既体现科学家严谨，又彰显英雄气概。全文以“手是否颤抖”的留白和“碎首黄尘”的典故，完成对献身精神的诗化礼赞。 23．本题考查内容的理解。 C.根据第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的”可知，虽然邓稼享有“福将”之称，但在核武器试验过程中，意外并不能完全避免。本项“但邓稼先是‘福将’，可以完全避免意外发生”有误； 故选C。 24．本题考查写作手法。 B.根据第③段画线句“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”可知，作者通过想象和揣测，表达对邓稼先承担重大责任时的关切，属于虚写，并非真实发生的场景。本项“运用实写，写邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时的情景”有误； 故选B。 25． 孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意。 学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 26．环境描写，作用：①突出山村冬天天气严寒；②为下文写学生们雪中送炭作了铺垫；③衬托了学生送炭行为的感人。 27．运用比喻的修辞，生动形象地写出孩子们围炉烤火的欢快样子，表达了孩子们的高兴、开心之情，侧面表达了孙老师对孩子们的关爱。 28．表层含义说学生们送的木炭能满足一个冬天取暖的需要，深层含义是学生们的爱使孙老师夫妇在冬天里感到温暖。 【导语】《点燃一个冬天》以冬日寒雨为背景，聚焦师生情。孙老师夫妇为学生生火取暖，学生以木炭回报，情节质朴却动人。环境描写烘托严寒，反衬人情温暖；比喻写孩童之乐，细节显师者之心。全文于平淡中见真情，如炭火般暖人心房。 25．本题考查内容理解概括。 首先分析例句样式：根据“孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了”可知句式为“人物+行为，另一人物+相应反应/结果”，且围绕核心事件展开。 （1）结合第②段“孙老师说：‘生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了’”、第⑤段“孙老师连声应着，说：‘放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。’学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗”可知，早上孙老师夫妇生火，学生们来烤火取暖。由此可知，情节为“孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖”。 （2）结合第⑫段“女人说：‘可我们要是没有煤了，准备着冻死？’‘我们不是有干柴吗？怕什么呢。’‘那点干柴能维持多久？’孙老师扭了扭身：‘能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课’”可知，晚上女人担忧燃料不足过冬，孙老师却并不在意。由此可知，情节为“女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意”。 （3）结合第⑭段“门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放”、第⑯段“孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的”可知，第二天清晨学生们送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。由此可知，情节为“学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动”。 26．本题考查环境描写及作用。 结合第⑬段“大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪”可知，该句描绘了雪后山村的景象，属于环境描写。其中“白茫茫”“厚厚的积雪”“寒气肆虐”“空气也仿佛被冻住了”等内容，突出了山村冬天天气的严寒。由此可知，这处环境描写首先起到了突出山村冬天天气严寒的作用；同时，这样严寒的环境下，孙老师和学生们面临着取暖的困境，为下文学生们冒着严寒送来自己烧的木炭这一情节作了铺垫；此外，在如此寒冷的天气里，学生们的送炭行为更显温暖和珍贵，衬托了学生送炭行为的感人。 27．本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外”可知，句中将“学生们”比作“欢快的小麻雀”，运用了比喻的修辞。“扑棱棱围向”“叽叽喳喳的笑声”等内容，生动形象地写出孩子们围炉烤火时的欢快样子，体现出他们的高兴之情；而孙老师让孩子们烤火取暖的行为，也从侧面表达了他对孩子们的关爱。由此可知，该句通过比喻突出了孩子们的快乐和孙老师的关爱。 28．本题考查句子理解。 结合第⑭段“门口已经堆了好大一堆木炭”和第⑰段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”可知，从表层看，学生们送来的木炭数量充足，足够孙老师夫妇度过整个冬天取暖使用。结合全文内容，孙老师夫妇关心学生，为学生生火取暖；学生们则用自己烧的木炭回报老师，这份师生间的情谊温暖动人。由此可知，深层含义是学生们的爱心和懂事，让孙老师夫妇在寒冷的冬天里感受到了心灵的温暖，这种温暖足以驱散整个冬天的寒意。 29．阴冷的冬日里，为了不耽误工作，父亲比平日更早出发去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个有责任心、爱家人、爱家庭的人。（意思对即可） 30．运用动作描写、语言描写，表达了母亲在风雪夜见到父亲回来时的激动及对父亲的心疼。（意思对即可） 31．叙述时以对人物的动作、神态、语言等描写相结合（细节描写）的方式，用真切的语言打动人心，在质朴的叙述中彰显真情，同时用环境描写烘托人物心情。（意思对即可） 【导语】这篇文章通过细腻的叙事展现了普通家庭的温情。作者以“雪”为线索，巧妙运用环境烘托与细节刻画，将父亲的责任担当（冒雪上班、步行三十里）、母亲的执着守望（反复确认、准备热饭）形成双重叙事张力。结尾“家里真暖和”的朴素告白，使风雪严寒与家庭温暖形成强烈反差，升华了“家是风雪夜归人最终方向”的主题。全文笔触真挚，在平淡中见深情的艺术手法尤为动人。 29．本题考查人物形象分析。 根据第②段“父亲抬头望了几次天，说：‘这天阴了好几天了，雪也没下，看样子今天要下大雪，我得比平日更早出发去上班，一下雪，路上走起来就吃力了，厂里一大堆事，有很多工作，耽搁不得’。父亲推起车子出了家门”可知，即使预见到天气将会变得恶劣，父亲依然惦记着厂里的工作，担心耽搁，早早出发去上班，体现了他对工作的高度责任感和敬业精神。 根据第⑩段“我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。父亲说：‘天气不好，单位要处理的工作比平日多，赶着把一天的工作都完成，回来晚了。’父亲又接着说：‘今天下这么大的雪，我惦记着家里的情况，也不知道你们的状况如何，三十里地，我一步步走回来的！’”可知，在工作忙碌且大雪纷飞的情况下，父亲惦记着家里人的状况，克服艰难，步行三十里路回家，充分展现了他对家庭和家人的关爱。 根据第⑩段“今天下这么大的雪，我惦记着家里的情况，也不知道你们的状况如何，三十里地，我一步步走回来的！”可知，在大雪天，面对三十里的路程，父亲没有退缩，而是凭借自己的毅力一步步走回家，体现了他坚韧不拔的品质。 30．本题考查描写方法。 根据“母亲迈着大步走到父亲面前，轻声说：‘平安回来就好。’接着就为父亲拍打满身的雪”可知运用了动作描写和语言描写。从动作描写来看，根据“母亲迈着大步走到父亲面前”，一个“迈着大步走”的动作，结合前文母亲一直焦急等待父亲归来的情节可知，表现出母亲在父亲平安归来时急切想要靠近父亲的心情；“接着就为父亲拍打满身的雪”，这个动作体现出母亲对历经风雪归来的父亲的心疼与关心。从语言描写“平安回来就好”，短短几个字，结合当时的情境，如第④段“到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。‘雪越下越大了，你爸可咋回来呀！’母亲语气里有明显的担忧和着急”等母亲之前的担忧表现可知，流露出母亲对父亲平安归来的欣慰与难以言表的喜悦之情。 31．本题考查文章的艺术特色。 根据文章第③段“没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那天的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞”以及第④段“到了下午，雪已经积了厚厚的一层”等对大雪天气的描写，可知营造出恶劣的环境氛围。让读者自然而然地为在这样天气下外出上班的父亲能否平安归来而担忧，从一开始就调动了读者的情绪，引发对父亲的牵挂。 根据第④段“母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。‘雪越下越大了，你爸可咋回来呀！’母亲语气里有明显的担忧和着急”，第⑤段“母亲无比笃定地说：‘回来！他肯定回来！’”，第⑥段“母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到”，第⑧段“母亲的态度依旧坚定：‘你爸一定会回来的，你俩人先吃饭吧，我再等会儿！’母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越严肃，也越来越着急”等可知，通过对母亲语言、神态和动作的描写，将母亲对父亲的担忧、坚信父亲会回来以及焦急的心情展现得淋漓尽致。而读者很容易被母亲的情绪所感染，随着母亲的情感变化，始终牵挂着父亲的归来情况。 文章以父亲在大雪天外出上班，家人等待他归来为线索。从雪开始下，家人就担心父亲如何回来，随着时间推移，雪越积越厚，天色渐晚，父亲还未归，这一系列情节的推进不断强化悬念。如第⑧段“夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来”，让读者的牵挂之情越来越强烈，始终关注着父亲能否归来以及何时归来，从而使文章富有感染力。 32． 支撑树干 划开浅沟 播撒肥料 33．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出花苞绽放后的形状和颜色，表现了枣花的小巧玲珑与美丽，表达了“我”对枣花的喜爱之情。 34．不可以，第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接上文对枣子生长过程的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、思念外婆等内容做铺垫。 35．表达了作者对外婆的怀念之情；对童年时光的留恋；对枣树丰收的喜悦；对家乡的思念与眷恋。 【导语】《外婆家的枣树》以细腻的笔触描绘枣树从栽种到结果的全过程，借物抒情，将自然生长与人文情感巧妙融合。作者通过枣树的成长隐喻对逝去外婆的怀念，以“枣树成林”的愿景寄托对亲情延续的渴望。语言生动，善用比喻（如“五角星”“黄绿如玉”）和细节描写（如打枣、尝枣），使画面富有感染力。结尾引用古诗，升华主题，表达对生命与分享的感悟。情感真挚，结构圆融，是一篇充满温情的乡土散文。 32．本题考查对文章内容的梳理与概括。 第②段开头写作者栽下树苗。 根据第②段“找了个空闲，我用几根木棍将其支撑好，树干从此就直溜了”可知，作者为枣树支撑树干。结合题干“栽下树苗”可知，空白处应填写四个字的动宾短语，故可概括为：支撑树干； 根据第③段“去年冬天和今年开春，我环绕枣树挖开一条浅沟”可知，作者为枣树环绕挖沟。结合题干格式，故可概括为：划开浅沟； 根据第③段“分两次播撒些鸡粪和复合肥等肥料”可知，作者为枣树撒肥料。结合题干格式，可概括为：播撒肥料； 第④⑤段写枣树长出花果。 33．本题考查从修辞手法角度赏析句子。 “花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上”中把“花苞”比作“黄豆般大小的五角星”，把“花瓣”比作“黄绿如玉”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花苞的形状和花瓣的颜色、质地。“吸附在一根根细小的枝条上”表现了枣花的小巧玲珑；联系第④段“那股清香却随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾”可知，此句表达了作者对枣花的喜爱之情。 34．本题考查句段作用。 第⑥段描写了立秋过后枣子的变化，与儿时外婆家的枣子相比还差些的内容。根据第⑤段“到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽”可知，第⑥段承接上文对枣子生长过程的描写； 结合第⑦段“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈”可知，第⑥段引出下文对外婆家枣树的回忆，使文章结构更严谨。 结合第⑦段“她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下”和第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树”可知，第⑥段为下文回忆外婆打枣、思念外婆等内容做铺垫。所以不可以删去。 35．本题考查作者情感分析。 结合第⑧段“外孙狗，吃了就走。’就像民谚所说，我果真没来得及给外婆丝毫的回报。为了怀念外婆，我栽下了这棵树”可知，作者栽下枣树是为了怀念外婆，由此可看出作者对外婆的思念之情； 结合第⑦段“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈”可知，作者回忆了儿时在外婆家枣树下的欢乐时光，表达了作者对儿时美好生活的怀念之情； 结合第⑪段“我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样”和第⑧段“‘秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。’北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊”可知，作者因尝到和外婆家一模一样味道的枣道而感到喜悦，由此可看出作者对枣树丰收的喜悦之情； 结合第③段“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，每年秋天的这茬欢乐能分享给更多的人和鸟”可知，作者希望将这份欢乐分享给更多人和鸟，由此可看出作者希望将这份欢乐分享给更多人和鸟的美好愿望。 结合第⑧段“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了，外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”和第⑨段“为了怀念外婆，我栽下了这棵树”可知，随着外婆离世、作者远行，承载故乡记忆的枣树与老屋逐渐在时光中消逝，而外婆家的枣树正是乡愁的具象载体。作者特意栽下的枣树蕴含了作者对故乡的思念之情。 36．在菜市场卖鱼，到医院打扫卫生，卖烤红薯供“我”上大学。 37．（1）运用环境描写，突出了天气的寒冷，侧面表现出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。 （2）母亲一连串的动作和一连串的询问，形象地写出了母亲担心“我”受寒，急切地想让“我”取暖的情形，表达出母亲对“我”的关切和思念。 38．相同的是都有对母亲无私付出（或：深沉母爱）的感激。不同的是第④段有对以往嫌弃母亲的悔恨，第⑧段有对母亲辛勤劳作的心疼。 39．“我”最后理解了母亲。“我”小时候不喜欢母亲身上的鱼腥味、汗酸味……总是想着逃离母亲，逃离这些味道，但是长大后，“我”懂得了这些都是为了养活一个家而产生的味道。这些味道代表着母亲工作的辛劳，代表着母亲对“我”深厚的爱，所以“我”毕业后选择回到母亲身边。 【导语】这篇散文以“母亲的味道”为线索，通过细腻的叙事展现了平凡而伟大的母爱。作者巧妙运用嗅觉意象（鱼腥味、消毒水味、烤红薯香）串联起母亲为生计奔波的不同阶段，形成强烈的情感张力。从最初的疏离到最终的理解，叙事视角的转变揭示了母爱的坚韧与无私。结尾处“芬芳的香味”的发现，既是对母亲本真形象的回归，也象征着女儿对母爱本质的深刻体悟。文章语言质朴却饱含深情。 36．本题考查概括。 结合第②段“从此母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼”、第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”、第⑥段“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：‘烤红薯，香甜的烤红薯……’”可知，母亲做过的事情为：在菜市场卖鱼，到医院打扫卫生，卖烤红薯供“我”上大学。 37．本题考查赏析语句。 （1）结合第⑥段“地上铺着厚厚的雪，寒气逼人”可知，运用环境描写，突出了天气的寒冷，而母亲在这样的深夜仍在卖烤红薯，侧面表现出了母亲深夜工作的辛劳。 （2）结合第⑥段“扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，连声问我：‘冷吗？累吗？甜吗？’”可知，“扑、拍、拉、塞”等一连串动作，以及“冷吗？累吗？甜吗？”一连串的询问，形象地写出了母亲见到“我”时的激动，担心“我”受寒，急切地想让“我”取暖的情形，生动表达出母亲对“我”的深切关切和思念。 38．本题考查理解语句。 结合第④段“我走到母亲的房前……我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知，此时“我”落泪，是因为听到母亲为了不耽误“我”而担忧，既感激母亲的无私付出，又因之前远远避开母亲、嫌弃她身上的味道而感到悔恨。 结合第⑧段“我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履”可知，此时“我”落泪，是看到母亲为了生计辛苦操劳，背影瘦小、步履迟缓，内心充满对母亲辛勤劳作的心疼，以及对她无私付出的感激。 可见，两次落泪的原因部分相同：都有对母亲无私付出（深沉母爱）的感激。不同之处：第④段还包含对以往嫌弃母亲的悔恨；第⑧段主要是对母亲辛勤劳作的心疼、感激。 39．本题考查理解与分析。 结合第①段“我在懂事之后，便开始远远地避开母亲”、第②段“母亲的身上添了浓烈的鱼腥味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开”可知，小时候“我”不喜欢母亲身上的鱼腥味等味道，总是想逃离母亲。 结合第⑩段“那些为了养活一个家而产生的味道，全部消失殆尽。我闻到的是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”以及第⑨段“研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城”可知，长大后“我”懂得了母亲身上的味道都是为了养活家庭、供“我”上学而产生的，这些味道代表着母亲的辛劳和对“我”深厚的爱，因此“我”选择回到母亲身边，体现了对母亲的理解和回报。 40．（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）生长快（写出3条即可） 41．拟人，“迫不及待”“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿开得早、争先恐后、竞相绽放的情态，表达了作者的惊喜、欣赏、喜爱之情。 42．（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。 43．此处运用了对比（衬托、反衬）的写法，有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，说明对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。 【导语】《两棵金银花》围绕两棵金银花的不同生长境遇展开。院中金银花被“我”随意栽种，却凭借顽强生命力，在自然环境里肆意生长，花期早、花朵盛、花香宜人；花盆里的金银花虽经“我”精心照料，却生长停滞。作者借二者对比，揭示自由空间对生命成长的关键意义，也引发读者对成长环境与生命发展关系的思考，文字中满是对平凡生命的珍视与对自然生长规律的感悟。 40．本题考查学生对文章的理解和概括。 第①段，“四月份就迫不及待的开放了”体现了金银花的花期早；“千万朵金银花你不让，我不让你”体现了金银花开得盛；“有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了”体现了金银花花朵美、花味香；第②段“一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”体现了金银花叶子绿，生长快。 41．本题考查赏析句子。 根据第①段“四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你”可知，句子用了拟人修辞。“迫不及待”“你不让我，我不让你”，把金银花当作人，赋予其急切、争胜的人的情感与动作。从内容看，生动展现金银花开花早、花开繁茂、竞相绽放的情态，让静态的花开场景变得活泼、动态，如“在微风细雨中轻轻地摇曳着”，配合拟人化的表达，画面感十足。情感上，传递出作者对金银花的惊喜、欣赏与喜爱。因为花朵如此充满生机的开放，超出期待，作者用拟人手法，把对花的赞美融入文字，让情感更真挚。 42．本题考查内容概括。 根据第③段“朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了”可知，“我”一开始对金银花很随意，栽种位置随便，浇水施肥也不上心，这是后悔的一个原因——因自己的疏忽，没好好对待它。 依据第③段“超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情”可知，金银花生命力强却平凡，“我”之前常忽略它，后来看到它长得好，意识到自己曾错过它的美，所以后悔。 43．本题考查结尾段作用。 根据全文内容，第⑥段是结尾段，起到总结全文的作用。前文分别叙述院子角落金银花和花盆里金银花的不同生长情况，此段“两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长……一棵长在花盆里……”，对二者进行总结对比，收束全文内容。 从内容看，根据第⑥段“一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草”可知，运用对比手法，将两棵金银花的生长环境、生长结果对比。这种对比，突出自由空间对生命成长的重要性，让内容更有冲击力，引发读者对“成长环境”的思考。 依据第⑥段“我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”可知，升华主旨，由花及人，点明“自由的成长环境、发展空间对生命（包括人的成长）至关重要，过度呵护、优越条件反而不利于成长”的道理，让文章从写花上升到对成长规律的思考，深化内涵。 44．结构上：总领全文，照应标题； 内容上：开篇点题，奠定全文的感情基调，直接抒发情感，凸显父亲真挚、热烈的土地情怀。 45． 双手握锄在庄稼地里挥汗如雨 手持镰刀收割金色的收获 一锹一锹均匀地把牛羊粪铺在土地 46．运用比喻、拟人的修辞手法，把镰刀比作弯月，且赋予金色的麦子人的情态，生动形象地描绘出金秋时节父亲收获的情状，凸显父亲丰收的喜悦心情。 47．60岁时还在乡下务农；撇舍不下伺候了一辈子的土地；进城后，每年都要去郊区的农田里走走，眼里流露着满心的羡慕和向往。 【导语】这篇散文以四季为序，通过细腻的笔触刻画了一位农民父亲对土地的赤诚之爱。作者运用丰富的意象和生动的细节描写，展现了父亲与土地的血肉联系。文中对比手法突出，强化了父亲坚守传统农耕智慧的执着。结尾处父亲被迫离乡却仍心系田野的描写，深刻揭示了乡土情怀已融入血脉的生命体验，传递出对土地文明的深沉礼赞。 44．本题考查分析句段作用。 从结构上来看，开篇用“父亲热爱土地，真挚、热烈”直接概括文章的核心内容，为后文围绕父亲四季与土地的互动（如春耕播种、夏日锄地、秋收丰收、冬运粪肥等）展开叙述埋下伏笔，使全文内容围绕这一主线展开，形成有机整体；同时，“父亲的乡土情怀”与标题相呼应，让标题的主题在开篇即得到落实，增强文章结构的紧凑性。 从内容上来说，第①段开篇点题，“父亲热爱土地”直接点明了父亲对土地的热爱之情，为全文奠定了深厚的感情基调。同时，通过“真挚、热烈”这样的描述，直接抒发了作者对父亲土地情怀的赞美和感慨，凸显了父亲对土地那份真挚而热烈的情感，使读者在文章一开始就能感受到父亲与土地之间深厚的情感纽带。 据此作答即可。 45．本题考查梳理概括文章内容。 第（1）空：根据季节“夏日”可定位到文章第③段，结合第③段“夏日，骄阳似火，酷热难当。当城里的人们躲在空调房里避暑纳凉时，父亲却头戴着一顶草帽，身穿着一件白褂子，长满老茧的双手紧紧握着一把锄头，在绿油油的庄稼地里挥汗如雨”可知，父亲在酷热的夏天不顾炎热，坚持在庄稼地里劳作，汗水湿透了他的衣衫，但他依然乐此不疲，据此可得出第（1）空应填：双手握锄在庄稼地里挥汗如雨。 第（2）空：根据季节“秋日”可定位到文章第④段，结合第④段“父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下。父亲开着拖拉机，乐此不疲地一车车把收获拉回家”可知，秋天是收获的季节，父亲手持镰刀收割金色的庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦，之后用再拖拉机将收获拉回家，据此可得出第（2）空应填：手持镰刀收割金色的收获。 第（3）空：根据季节“冬日”可定位到文章第⑤段，结合第⑤段“隆冬，寒风刺骨，滴水成冰。父亲顶风冒雪把一车车的牛羊粪运送到田地里，再一锹一锹地均匀铺在土地上”可知，在寒冷的冬天，父亲并没有闲下来，而是顶风冒雪将牛羊粪运送到田地里，并一锹一锹地均匀铺在土地上，为土地施肥，据此可得出第（3）空应填：一锹一锹均匀地把牛羊粪铺在土地。 据此作答即可。 46．本题考查赏析句子。 文章第④段画线的句子“父亲手持弯月般的镰刀，金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下”运用了比喻和拟人的修辞手法。 首先，“弯月般的镰刀”将“镰刀”比作“弯月”，二者在形状上具有相似性，形象地勾勒出镰刀的锋利与弧线美感，让读者能直观想象出父亲手持镰刀收割时的工具形态，为后文描写收割场景做铺垫。其次，“金色的收获在银色的刀锋下，一片片地倒向父亲的怀抱，臣服在父亲的脚下”中，赋予麦子“倒向怀抱”“臣服”等人的动作与情态，仿佛庄稼因父亲的辛勤劳作而主动“归顺”，既生动展现了秋收时作物倒伏的动态画面，又巧妙将土地与父亲的关系拟人化，凸显父亲对土地的主宰感与丰收的成就感。两种修辞手法结合，将金秋收割的场景描绘得鲜活灵动，不仅直观呈现了父亲收割的情状，更通过“涨满喜悦”的心理描写与拟人化的动作，强化了父亲丰收时的满足与自豪，深化了其对土地的深厚情感。 47．本题考查梳理概括文章内容。 根据第⑥段“父亲60岁时仍在乡下农耕不辍”可知，即便到了60岁，父亲依然坚守在土地上辛勤耕作，没有因为年龄的增长而放弃对土地的热爱，据此可得出父亲老年热爱土地的表现：60岁时还在乡下务农。 根据第⑥段“我们几个进城的子女都想把父母接进城里享清福，可父亲就是撇舍不下他伺候了一辈子的那片土地”可知，父亲对土地有着深厚的感情，即便子女想让他进城享福，他也舍不得离开那片他伺候了一辈子的土地，据此可得出父亲老年热爱土地的表现：撇舍不下伺候了一辈子的土地。 根据第⑥段“父亲进城后，依然心心念念牵挂着他的土地，每年春种、夏锄、秋收、冬藏时，父亲都要去郊区的农田里走走看看，看农人们在田里忙着各个季节里的农事，眼里流露着满心的羡慕和向往”可知，父亲进城后仍时刻牵挂土地，每个农忙时节都要去郊区农田观察农事，即使无法亲自耕种，也以这种方式寄托对土地的热爱。据此可得出父亲老年热爱土地的表现：进城后，每年都要去郊区的农田里走走，眼里流露着满心的羡慕和向往。 据此概括作答即可。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $