2026年山东泰安中考二模语文试题

九年级第二学期 语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑 色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(33分) 2026年，科技创新浪潮奔涌，科技强国建设踏上新征程。为弘扬创新精神、勇担时代 使命，学校开展“科技强国·青春担当”主題活动。 活动一：字斟句的文字里的科技力量 为制作主题展板，同学们整理了如下文字： 科技强国青春担当 回 UUUUU 从“两弹一星”的惊天壮举到“嫦蚊”探月的浪漫征程，从量子通信的突 飞猛进到人工智能的蓬勃发展，中国科技工作者始终攻jiā克难、笃行不 dai,用智慈和汗水筑牢国家创新之基。 面对国外技术封锁，科技工作者（百折不挠/坚贞不屈），以精益求新的 态度（打磨/打造）每一项技术，以（敢为人先/举重若轻）的创新勇气突破瓶 颈。他们在坚守中（沉淀/积攒）匠心，在较量中追求极致，终于在诸多领城 实现了从跟跑到并跑、再到领跑的跨越。通过这份执着与专注，让科技强 国成为了新时代最动人的篇章。 1.请将展板中“攻ian克难、笃行不dai”中缺少的汉字根据拼音补充出来，并将八个汉字 工整地书写在田字格内。(3分) 语文试题第1页（共8页） fom dat 2.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是(3分) A.百折不挠打磨敢为人先沉淀 B.坚贞不屈打造举重若轻沉淀 C.百折不挠打磨举重若轻积攒 D.坚贞不屈打造敢为人先积攒 3.文中划横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(3分) 活动二：涵养情怀，诗文中的精神传承 4.整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填人横线处的内容排序最恰当的一项是 (3分) 开展基础研究需要新神支撑。 ①晰征程上，大力弘扬科学家精神，激励广大科研人员志存高远、失志创新。②一代 代科技工作者以失志报国的赤减、甘坐“冷板凳”的定力，成就了中国基础研究的历史性 跨越。③当科学家新神化为全社会的价值追求，基础研究的沃土便会愈加丰厚。④同 时，激发青少年的想象力和探求欲，定能让基础研究后继有人、人才辈出。 A.②④①③ B.④①③② C.②①④③ D.①④③② 5.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分) 科技强国的征途，承载着千年文脉的精神底蕴；经典诗句，映照着科技工作者的初心 与坚守。逐梦科创的前行路上，我们青少年当有“① ,② ”的坚定信念； 有“③，自缘身在最高层"”（王安石《登飞来峰》）的高瞻远瞩；有“落红不是无情物， ④ ”(龚自珍《乙亥杂诗》)的无私奉献，更要有“⑤，病树前头万木春”（刘 离锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》）中推陈出新的智慈；以“以中有足乐者，⑥ ”(宋 漆《送东阳马生序》)中乐以忘忧的心态。这些既是我们的铿锵誓言，更是我们失志不渝、 躬身践行的精神信仰与人生追求。 活动三：书写担当·行动中的青春誓言 6.在“科技赋能阅读”主题班会上，老师展示了以下两则资料。请你结合资料，对青少年 阅读提出两条建议。(4分) 资料一 阅读，于许多人而言，是一种近乎本能的生命状态。然而，书海中有一种品类，往往 与我们“失之交附”，那便是科普图书。科学，有时被简化为考卷上的公式与实验室里的 器材，而承载着科学灵魂与趣味的“科学阅读”却被误认为是枯燥的“课外补习”。实际 语文试题第2页（共8页） 上，纵观全球，提升公众科学素养早已成为各国文明进程的基石。科技主宰着我们当下 的生活，所以，科学阅读不仅是如知识的补课，更在关于逻辑、怀疑新神与思考未来中不可 或缺。 (摘选自《中国教有报》)》 资料二 A】工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣 的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘济复杂知识，点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。 其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49 2%);更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI明读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。 对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以 形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于 单一，限制了阅读范国(48.7%)；过于依赖AL,独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取 知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。 (摘选自《中国青年报) 7.云之端图书馆计划运用AI技术重现经典名著场景，打造主题研学体验项目。请你结 合名著内容，帮图书馆完成下表中的任务。(6分) 名著 《昆虫记》 《西游记》 微观超高清成像 三维场景建模 AI技术 动态过程模拟技术 沉浸式互动技术 主题场馆 昆虫微观观察实险室 西游神话沉浸体验馆 复刻昆虫的生存百态：重现螳娜伏① 击猎物的致命瞬间、圣甲虫推滚粪球的 具体描述 执着过程、蝉从蛰伏到羽化的生命蜕 变。 ② 让观众沉漫式体验取经路上 设计意图 的艰难险阻，体会师徒四人不畏 艰险、百折不挠的精神。 8.下面是“科技强国担使命·经典润心致青春”主题演讲中的片段。请你从《钢铁是怎样 炼成的》《红星照耀中国》《朝花夕拾》三部名著中任选一部，结合具体人物事迹与精神 品质，紧扣演讲主题补全演讲稿。要求：语意连贯，80字以内。(5分) 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好！ 科技强国离不开精神底色，青春担当需要经典滋养。回望经典，无数人物为我们树 立起精神的标杆。 让我们传承经典精神，以青春之我、担时代之责，为科技强国注入青春力量！ 语文试题第3页（共8页） 二、阅读与鉴赏(57分)】 (一)阅读下面的诗歌，完成9-10题.(8分) 金陵驿（其一）① 文天祥 草合离宫转夕晖，弧云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作鹃带血归。 [注①宋末帝样兴元年(1278)文天样被俘，次年押赴元大都，途径金酸，触景生情，留下了两首诗篇， 本诗是其中的一首。②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。③元，通"“原”。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首联以“草合离宫”“夕晖”“孤云"等意象开篇，描绘出金陵旧官的荒凉景象，奠定全 诗悲凉沉痛的基调。 B.领联运用对比手法，“元无异”与“半已非”形成强烈反差，突出山河依旧而城郭残破、 百姓流离的物是人非之痛。 C,颈联“旧家燕子”化用“旧时王谢堂前燕”，以燕子无家可依喻指南宋遗民的流离失 所，暗含诗人的亡国之悲。 D.尾联借用杜宇啼血的典故，以“啼鹃”自比，表达了诗人对江南美景的无限留恋，以及 对未来重返故土的热切期盼。 10.首联中的“转”字，有的版本作“照”字。请你从“转”“照”中任选一个，结合本诗内容， 简要分析其妙处。(5分) (二)阅读下面的文字，完成11-15题.(16分) 【甲】于是入朝见威王，日：“臣诫知不如徐公美。臣之委私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右英不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内荚不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能 面刺家人之过者，受上赏；上书该寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下 贡。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直， 无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太 宗尝劳之日：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？” 其年，迁尚书左丞。或有言征阿党亲威者，帝使御史大夫温彦博案验无状，彦博套曰： “征为人臣，须存形迹，不能远避嫌疑，遂招此谤。虽情在无私，亦有可责。”帝令彦博让征， 且曰：“自今后不得不存形迹。”他日，征入奏曰：“臣闻君臣协契，义同一体。不存公道，唯 事形迹，若君臣上下，同遵此路，则邦之兴丧，或未可知。”帝裂然改容曰：“吾已海之。”征再 拜曰：“愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。”帝曰：“忠、良有异乎？”征日：“良臣，稷、哭、谷 陶是也。忠臣，龙逢、比干是也。良臣使身获美名君受是受子孙传世福禄无骚。忠臣身受 冰夷，君陷大恶，家国并丧，空有其名。以此而言，相去远矣。”帝深纳其言，赐绢五百匹。 (节选自《旧唐书·魏征传》，有明改) 语文试题第4页（共8页） 11.下列对文言词语、句式的理解，不正确的一项是(3分) A.“臣诚知不如徐公美”中的“诚”与“非卿至诚奉国”中的“诚”，意思不同。 B.“能面刺寡人之过”中的“面”与“思竭其用”中的“用”，同属词类活用现象。 C.“今齐地方千里”中“地方”与“或有言征阿党亲戚者”中“亲戚”，同属古今异义现象。 D.“王之蔽甚矣”属于被动句式，“忠臣，龙逢、比干是也”属于判断句式。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.邹忌清楚自己不如徐公美丽，理性地分析出妻、妾、客夸赞自己的不同原因。 B.魏征向唐太宗阐释良臣与忠臣的区别，希望唐太宗让自己做良臣，避免国破家亡。 C.魏征道人诬陷结党营私，虽查无实据，但唐太宗仍一味追责，强制要求其刻意避嫌。 D.甲乙两文均塑造了贤明的君主形象：齐威王善于自省纳谏，唐太宗做到知错能改。 13.文中画波浪线的部分有三处需要斯句，请将需要断句处相应的字母依次涂写到答题 卡选择题相应位置。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 良臣使A身B蔟美名C常受D显号E子孙E传世G福禄无疆 14.请将乙文中画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。 15.结合甲乙两文，请简要分析邹忌与魏征的劝谏内容和劝谏方式有何不同。(4分) (三)阅读下面的文章，完成16-19题.(15分) 重新“发现”牡丹 徐红梅 ①“谷雨三朝看牡丹”。这个春天，随着“花开盛世一菏泽牡丹书画艺术展”在中国 美术馆举办，牡丹花会、文化节等相继在四川彭州、河南洛阳、山东菏泽、北京景山公园等 拉开帷幕。社交媒体上，社丹籍花、汉服巡游频频刷屏。从画卷到花园，牡丹又一次成为 品赏焦，点、文旅热，点。 ②值得关注的是，“春日流量”不断转化为“经济增量”的热潮，难掩牡丹文化所面临 的社会窘境：知名度极高，认知度很低；特号化极强，内涵性很浅。不少问题引人深思：为 什么有人追着看壮丹，但有人觉得牡丹是“土味”审美？为什么在中国文化中牡丹被茶为 “国色天香”，但“牡丹最易近俗，殆难下笔”贯穿了整个中国美术史？ ③答案或许在于，牡丹美学包罗万象，常要慢慢品、反复看，今人对牡丹的认知，往往 被窄化了。从九大色系的缤纷斑斓，到十大花型的千姿百态；从四大名品的绝代风华，到 古树牡丹的岁月沉淀；从单朵直径可达20厘米所带来的视觉冲击，到单株爆开三四百朵 给人的心理震掳；从“天香夜染衣”的灵性韵味，到“花开时节动京城”的盛世气象…牡 丹之美，远比常人所能看到的更丰富、更新微、更盆有层次。 ④极致的美是丹的“表”，复合的内涵才是牡丹的“里”。它是中国传统文化中唯一 兼具“庙堂之贵”与“江湖之做”、“世俗之乐”与“风骨之雅”的物种。这种多维并存的辩证 美学，并非古人的凭空飚造，而是深植于牡丹生长特性之中的文化意象一木本为“骨” 深根为“节”晚发为“遂”，舍命为“烈”。这些特质，古人一一赋予其人格化内涵。所以牡 丹从来不只是富贵花，它同梅兰竹菊一样有风骨、有品格。可惜的是，人们常常记住了杨 贵妃与沉香亭的雍容，却谈忘了武则天贬牡丹的刚烈；只希到“花开富贵”的吉祥，却忽咯 了“舍命保花”的悲壮、“长一尺，缩八寸”的坚韧。在不少公共文化场所，社丹的形象被简 语文试题第5页（共8页） 化为一个“大红花”的空壳，风骨被富贵淹没，品格被符号覆盖。 ⑤牡开文化被符号化、浅表化，主要原因之一是过度依梢视觉传播。牡丹入画难，难 在其美到几乎让画家无路可走。它的形色过于完备，花瓣繁复、色彩丰窝、形态饱满，吸 引着观者的全部注意力，形成了极高的审美期待，也挤压着画家的阐释空间。牡丹自身 “著粉则太白，施朱则太赤”的高度究善性，以及复合式的美学特征，更是极大捉升了剑作 难度一写形尚且不易，何况传神。创作者必须在画出牡丹的形神和写出笔墨的意趣之 间艰难平衡。稍有不慎，便会沦为标本式的描摹，或者概念化的书写。这便是古人反复 强调画牡丹最难脱俗的根木所在一“涂红抹绿，虽千花万蕊，总一形势，都无神明”。画 家被牡丹的美所俘虏，难以打破审美惯性、抓住国花神韵，更难以实现艺术的个性表达、 发挥绘画语言本身的独立价值。 ⑥令人欣慰的是，历朝历代不乏牡丹题材佳作传世，一些大家以超凡的才情和深厚 的修养，在“无路可走”中艰难突围。徐渭以水墨写牡丹，不施粉黛，自称“富贵花将墨写 神”一不要颜色，只要精神；吴昌硕以金石笔法入画，用篆籀草隶的骨力赋予牡丹朴拙 厚重之气，以“金石气”压住“脂粉气”；齐白石独创“红花墨叶”制造对比，用“野”化解 “艳”，用“拙”平衡“巧”，将民间审美与文人意趣熔于一炉；于非阁承宋人之法，复兴工笔 重彩，致力于表现牡丹雍容华贵、富丽典雅的庙堂气象…他们所追求的，并不是更好再 现牡丹的美，而是用自己的艺术语言重新定义社丹。这些成功实践启示人们，太美的物 象不是不能入画，而是不能直接入画，画家必须先“消化”它，用自己的修养、性情、笔墨去 超越它的完美，在超越中找到理想的表达。 ⑦今天，社丹已从“富贵花”变为“富民花”，年轻人也正用他们的方式重新“发现”牡 丹。他们不再觉得牡丹“土”，反而“很中国”。这正是牡丹回归“顶流审美”的社会基础。 期待牡丹的文化传格和艺术再造早日呈现与之相适配的高级感，让繁华与风骨并存的盛 世气象，通过“五感”的打开，成为人人可享的综合体验一写生、闻香、品茶、插花、听曲、 美妆，其中的具身性、仪式性、审美性，将帮助人们真正理解牡丹的物性与画理，继而用当 代艺术语言重晰诠释牡丹，走出一条由物及魂、由古及今、由雅及众的“两创”新路径。 (选自《人民日报》) 16.下面是第②-⑤段的行文思路，请补充完整。(3分) 认知被窄化 认知误区 具有极致的美 重新“发现”牡丹 正确认知 b 问题根源 17.下列选项中，不能直接作为论据支撑“牡丹从来不只是富贵花，它同梅兰竹菊一样有 风骨、有品格”这一观点的一项是(3分) A.牡丹有九大色系、十大花型、四大名品，有的单朵直径可达20厘米，有的单株爆开 三四百朵。 B.牡丹曾被武则天贬至洛阳，却依旧不屈不挠、傲然绽放，展现出“舍命保花”的刚烈 与坚韧。 语文试题第6页（共8页） C.牡丹为木本植物，根茎坚实，深扎土壤，具有“木本为‘骨'，深根为节”的生长特性。 D.牡丹花期较晚，不与百花争春，且开花时会倾尽养分，有“晚发为‘谦'，舍命为‘烈” 的特点。 18.本文语言文白交融，请结合文章简要分析。(3分) 19.从文章后两段关于牡丹艺术创作的“突围”实践与当代“两创”路径的论述中，你获得 了哪些关于“如何让传统文化符号焕发新生命力”的启发？(6分) (四)阅读下面的文章，完成20~23小题。(18分) 消失的父亲 何君华 再次见到他是在6个月之后。 整整6个月，我没有跟他见过面。不要说见面，就连电话或者语音、视频也没有。 他就这样整整消失了6个月，这是常有的事，他经常这样毫无预兆地消失，有时候一 两个月，有时候三四个月，有时侯半年，有的时候甚至更久。多数时候他会提前告诉我和 妈妈一声，但有时也会一声不吱就消失了，还要等他的同事过来告诉我们，我们才知道他 又消失了。 我们都习惯了，他忽然消失一阵子，又忽然出现在我们眼前。就像现在这样，他一声 招呼不打就忽然出现在我学校门口。 我没有理他，低头快速地走着。他紧紧地快步跟在我后面，叫着我的小名：“因因，因 因！” 我已经18岁了，是个大人了，但他还是叫我“因因”，我让他别叫了，他不听。 我没有理他，继续快步向前走希。 他有些急了，在后面喊我：“因因，你跑什么？是不是生爸爸的气啦？” 原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要 假装咱们不认识”—这明明是他跟我约定的呀！ 他哑然失笑，说他的确是忘了，他这次任务结束了，比预计的要早些，因此他很开心， 临时起意来学校接我放学。“给你个惊喜。”他说，于是就把我们的约定抛在脑后了，还误 以为我是真怪他消失这么长时间，赌气不理他呢。 我才没有生气呢。前面已经说过，我已经习惯了，谁叫他是一名警察呢，何况还是一 名缉毒警察！同学问我的爸爸是做什么的，我告诉他们说他是一名警察，但我没有告诉 他们他是一名年毒警察。他们问我“为什么从来不见你爸爸来接你放学”，我告诉他们那 是因为他很忙。他的确很忙，总是忙着“出任务”。出什么任务，他从来不跟我们说，他也 从来不说“出任务”这么官方的词。他总是说“我马上要走一趟”，这一趟要走多久，他也 给不出具体的时间，“也许很快。”他总是说。是啊，什么时候该回来他也就回来了。 他一旦回来，便会将妈妈赶出局房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭莱，炖一条鱼， 炒一个香辣肉丝，炸一盘鸡块，简简单单，但我们吃起来总是感觉很香，似乎天底下再没 有比这更好吃的菜了。这样的时刻，我感觉我很幸福。他出任务的日子，我总是盼望着 这一顿天下至味早一点到来。 我总是在这样热切的盼望中等待着他的归来，可是这一次，他没有回来。过了很久，很 久很久，他还是没有回来。我以为他会像往常一样，消失一阵子就会回来，但是这次他没有！ “走一趟嘛，又不是走了就不回来了。”他总是这样说。从小到大，他总是这样安愁 语文试题第7页（共8页） 我。我相信他，因为他说到做到，无论走多远，也无论走多久，他总是会回来，有的时候很 准时，有的时候比预计的早一点，但多数时候会晚一点，但无论如何，他一定会回来的。 但这一次，他爽约了。 这一次他没有回来，而且永远不会回来了。我知道，我再也吃不到从前那样的天下 至味了，也再听不到他喊我“因因”了。 代替他来到我们身边的，是一封慰问信和一摞红色的证书和奖章，还有一张红色的 优待卡。来慰问我们的叔叔阿姨告诉我，我可以用它来免费乘坐公交车。我知道，只要 我使用它，读卡器就会高声读出“优待卡”三个字一三个光荣的汉字。但我不会去使用 它，我不要什么优待，我只要他回来，只要他在校门口远远地等着我，我远远地躲着他，他 远远地跟著我，我们父女俩一前一后地走，慢慢地走，慢慢地回家。 (选自《中国青年报》) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,文章以第一人称“我”的视角展开叙述，讲述了一位缉毒警察父亲与女儿之间的故 事，情感真挚动人。 B.父亲突然出现在校门口时，“我”快步躲开是因为“我”对父亲一次次的不辞而别而 伤心，同时还担心同学知道父亲的身份。 C父亲每次归来都会亲自下厨，做的虽是家常菜，在“我”和妈妈看来却是“天下至 味”，暗示了缉毒警察家庭团聚的珍贵。 D.有时几个月，不要说和父亲见面，就连电话或者语音、视频也没有。这种几乎失去 联系的工作状态成为我们家庭生活的常态。 21.文中多次写到父亲“消失”又“回来”的情节，这样写有什么作用？请简要分析。(4分) 22.文章平静叙述中蕴含着感人的力量。请分析下面的句子是如何体现这一写作特点 的(6分) 我只要他回来，只要他在校门口远远地等着我，我远远地躲着他，他远远地跟着我， 我们父女俩一前一后地走，慢慢地走，慢慢地回家。 23.文中写到“我不会去使用它，我不要什么优待，我只要他回来”。设想多年以后，“我” 终于第一次拿出这张优待卡乘车，可能是在怎样的情境下？请具体描述一种情境，并 简要说明理由。(5分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2026年4月30日，国家召开加强基础研究工作会议，强调基础研究是整个科学体系 的源头，是所有技术问題的总机关。这让人不禁想起古人的智意：“合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 任何伟大的事业，都源于最基础的积累。基础，是厚积薄发的“厚”，是水到渠成的“渠”。 请以“始于足下”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄徭真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 语文试题第8页（共8页）九年级第二学期语文试题 参考答案及评分标准 一、(33分) 1.攻坚克难笃行不怠 (共3分。“坚”“怠”书写每错1字扣1分；其他汉字书写正确且工整1分) 2.A(3分) 3.“通过这份执着与专注，科技强闲成为了新时代最动人的篇章”或“这份执着与专注， 让科技强国成为了新时代最动人的篇章”。(3分) 4.C(3分) 5.①②示例：会当凌绝顶一览众山小长风破浪会有时直挂云帆济沧海 ③不畏浮云遮望眼④化作春泥更护花⑤沉舟侧畔千帆过⑥不知口体之奉不若人也 (共6分每句1分，有错别字则该句不给分。①②句符合语意即可) 6.①重视科学阅读，提升科学素养。②普用AIT具赋能阅读，避免出现碎片化、无体 系等问题。（共4分。每条2分） 7.示例：①还原经典场景：重现孙悟空大闹天宫的磅气势、师徒四人三打白骨精的惊 险对峙、火焰山芭蕉扇对决的奇幻场景，②以生动直观的方式展现昆虫的自然习性与生命历程， 激发观众对自然科学的探索兴趣。（共6分。具体描述与作品内容相符3分，设计意图阕释合 理3分) 8.示例一：《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战火洗礼与伤病折麽，仍以钢铁般的意志 坚守革命理想，用生命诠释了为理想献身的担当精神，激励我们以青春之力勇攀科技高峰。 示例二：《红星照耀中国》中红军战士爬雪山、过草地，突破重重封锁完成万里长征，以 坚韧不拨的意志践行救国使命，为我们树立了青春担当的榜样。 示例三：黛朗花夕拾》中鲁迅目睹国人麻木与民族危难，毅然弃医从文，用文字承担起启 蒙救亡的责任，彩显了深沉的家国情怀与文化担当，指引我们以青春力量助力民族复兴。（共 5分.描述人物亨迹与作品内容相将2分，概括特神品质正确2分，紧扣演讲主题1分) 二、(57分) (-)(8分) 9.D(3分) 语文试题参考答案及评分标准第1页（共4页） 10.示例一：选择“转”字。“转”指余晖流转移动，既写业夕阳西下的动态过程，又暗 含时光流逝、干朝覆灭的悲凉；以景传情，烘托出诗人国破家亡的凄怆心境。 示例二：选择“照”字。“照”指余晖照射着荒草丛生的旧宫，静态勾勘出旧宫在暮色里 的孤寂荒凉，强化了物是人非的沧桑感；以京传情，传递出诗人面对枚国残迹的沉痛与哀伤。 (共5分。分析含义、描写画面3分，诗人情感2分。意思对即可。其他答案的情给分) (二)(16分) 11.B(3分) 12.C(3分) 13.CEG(共3分.每处1分.作答超过三处不给分) 14.魏征向来有治理国家的才干，性格又刚强正直，没有什么能使他屈服妥协。（共3 分。关錠词“雅”“挠”各1分，语句通顺、流畅1分) 15.①劝谏内容：邹忌针对齐王受蒙蔽的现实，聚焦于广开言路、除蔽纳谏。魏征则更多 探讨君臣一休、公义为木，强调人臣不应为避嫌疑而失于坦诚，追求“协契”之道。 ②劝谏方式：邹忌委婉讽谏，以生活小事类比治国道理，由己及君，循循善诱，说理温和 易憎：魏征直言进谏，直面君主处事疏漏，直接讲道理、陈利弊、阐明君片治国大道，言辞恳 切刚正。（共4分。内容、方式各2分。意思对即可。其他答案的情给分） (三)(15分) 16.内涵被符号覆盖b具有复合的内涵c过度依赖视觉传播（共3分，每处I分。 意思对即可) 17.八(3分) 18.以现代白话为骨架，如叙述牡丹盛会等；同时穿插文言名句、典雅整句，如“谷雨三 朝看牡丹”“长一尺，缩八寸”。义白互补，通俗流畅，雅致含蓄。(3分.意恩对即可) 19.①深入挖掘传统文化现象内在的精神风骨与内涵，②艺术创作要进行个性化再造与创 新表达。③艺术创作要贴合当代人的生活方式与审美需求，拉近与大众的曲离。④艺术创作要 拓展体验维度，融合“五感”，走“两创”新路。（共6分。每条2分，答出3条，意思对即 可)】 (四)(18分) 20.C(3分) 21.①突山了父亲耸毒警察身份特殊、工作不确定性。②前文多次半安归来与后文牺牲再 语文试题参考答案及评分标准第2页（共4页） 也回不来形成对比，增强了悲制色彩。③为后文“我”默默合、假装不认识等情节及结尾的 情感爆发作铺垫。④设置悬念，败引读者阅读兴趣。（共4分。每条1分，意恩对即可） 22.①语言平实朴素，没有华丽辞藻，只是直白描菜父女往日相处的寻常画面，以平淡叙 述打动人心。②反复运用“只要”“远远地”“慢慢地”，细腻还原往门默契、克制又温情的 相处细节。③平静语句中菠着失去父亲的悲痛与深切思念，含蓄深沉，极具感染力。（共6 分。每条2分，意思对印可) 23示例：多年后“我”也成为缉毒警察，在完成第一次重大任务后，纂着父亲留下的优 待卡乘车，心境平静坚定，褪去过去的执拗，多了对父亲的理解与致敬。 理由：“我”长大后读懂了父亲的辆牲与坚守，曾经拒绝使用优待卡是无法接受父亲离去 的事实。如今使用它，是接纳父亲的荣誉，继承了他的初心，既是铭记父亲，也是白我勉励。 (共5分，情境3分，理由2分，意思对即可) 三、(60分) 24.(略)(60分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文咏清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符合题 意，有真情实感：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 一等(2016分)》 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 巾心突出 中心明确 巾心基本明确 巾心不明确 内容 内容充 内容蛟充实 内容单湾 内容不当 20分 基 思想健城 思想健康 思想共木健城 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基木真实 感情虚 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基木符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基木完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹消楚 字迹基本洁楚 字迹潦草难浙 发 深刻 较深刻 路显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰 珞显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别请句较精彩 级 有创意 较有创意 路有创意 个别地方有创意 语文试题参考答案及评分标准第3项（共4页） 说明： (一)基础等级评分，“题总”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及 任务柴求，与之相符的属于“符合意”：与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的， 在第四等之内评分。 (:)发版等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、 抄袭，则发展等数不给分。 1,深刻：透过现象深入木质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性： 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据允足： 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)不写题日，扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复 的不计：标点错误多的，的情扣分。 语文试题参考答案及评分标准第4页（共4页）