第9课《古诗三首》综合素质课后作业-2025-2026学年五年级语文下册 统编版

第9课《古诗三首》素质课后作业统编版小学五年级语文下册 姓名：__________ 班级：__________ 第一部分 基础过关练 一、拼音识字·规范书写 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”。 从军行（háng xíng） 万仞（rèn rèng） 蓟北（lì jì） 涕泪（tì dì） 衣裳（shang cháng） 襄阳（xiāng xiǎng） 摩天（mó mā） 遗民（yí wèi） 2. 看拼音，写词语，注意书写工整、美观。 wàn rèn yuè shān lí mén yí mín hú mǎ tì lèi 二、词语理解·字词闯关 给下列加点字词选择正确解释，填序号。 A. 城墙 B. 边塞 C. 眼泪 D. 还 E. 快要 F. 越过、经过 G. 指中原地区 H. 回头 1.孤城遥望玉门关（ ） 2.南望王师又一年（ ） 3.却看妻子愁何在（ ） 4.秋夜将晓出篱门（ ） 三、背诵默写·教材原文 1. 默写唐代诗人王昌龄的《从军行》，书写正确、无错字、无漏字。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ 2. 按课文内容填空。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是______代诗人__________。诗中描写祖国山河壮美、气势雄浑的诗句是：“____________________，____________________。” 《闻官军收河南河北》中，直接抒发诗人听闻捷报后极度喜悦心情的诗句是：“____________________，____________________。” 《从军行》中，表现边塞将士誓死杀敌、保家卫国壮志豪情的诗句是：“____________________，____________________。” 杜甫是______代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“__________”，《闻官军收河南河北》被称作他“________________________”。 第二部分 能力提升练 四、诗意理解·翻译判断 判断下列诗句翻译是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并在原题上修改错误。 1.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 译文：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城遥望着远方的玉门关。（ ） 2.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 译文：宋朝遗留下来的百姓眼泪都流干了，在胡人骑兵的践踏下受苦，一年又一年地向南盼望朝廷军队来收复失地。（ ） 3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 译文：白天放声高歌，必须尽情喝酒，春天的美景陪伴着我，正好回到家乡。（ ） 五、关键字词·品读赏析 品读诗句中的关键字，完成练习，体会诗人情感与诗句表现力。 1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” “穿”的意思是____________________，从中我体会到________________________________________。 “终”字写出了将士______________________________的坚定决心。 2.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” “泪尽”写出了______________________________，“又”字让我感受到________________________________________。 3.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” “喜欲狂”直接写出诗人____________________的心情，最能体现这首诗“______”的诗歌特点。 六、单项选择·考点辨析 将正确答案的序号填在括号里，每题只有一个最佳答案。 1. 下列对《从军行》理解有误的一项是（ ） A. 这是一首边塞诗，描绘了西北边塞苍凉辽阔的边塞风光 B. 诗中表达了将士们厌恶战争、思念家乡的消极情绪 C. 诗歌表现了盛唐将士守卫边疆、报国杀敌的英雄气概 D. 前两句写景，后两句抒情，情景交融 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“王师”指的是（ ） A. 金朝军队 B. 蒙古军队 C. 南宋朝廷军队 D. 地方起义军 3.“青春作伴好还乡”中“青春”的意思是（ ） A. 青年时期 B. 春天的景物 C. 美好年华 D. 青春活力 4.下列说法不正确的一项是（ ） A. 《从军行》展现了边塞将士的豪迈气概 B. 陆游是南宋爱国诗人，一生心系国家统一 C. “漫卷诗书”中“漫”是“随意、胡乱”的意思 D. 三首诗都表达了战争胜利后的喜悦之情 5.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 青海/长云/暗雪山 B. 遗民/泪尽/胡尘里 C. 白日/放歌/须纵酒 D. 南望/王师/又一/年 第三部分 综合探究练 七、对比阅读·整体感悟 本课三首古诗都围绕“爱国”主题，但诗人所处时代、经历不同，表达的情感也各有不同。请认真对比，完成下面表格。 古诗题目 作者 朝代 核心情感 情感特点 《从军行》 豪迈悲壮、坚定无畏 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 沉痛悲凉、满怀期盼 《闻官军收河南河北》 欣喜若狂、畅快淋漓 我的发现：三首诗虽然情感表达__________，但都饱含着诗人____________________________________的真挚情怀。 八、教材情境·简答表达 1.假如你站在边塞战场，读了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，你眼前仿佛看到了怎样的画面？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.陆游在诗中写“南望王师又一年”，他心中藏着怎样的愿望？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第四部分 素养拓展练 九、小练笔：我心中的爱国情怀 学习了本课三首爱国古诗，相信你一定深受感动。爱国，并不一定要远赴战场，它也藏在我们日常的行动里。请你结合诗句，用几句话写一写：作为新时代的小学生，我们应该怎样爱国？ 要求：1. 紧扣本课古诗主题；2. 语句通顺，不少于50字；3. 情感真实，积极向上。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 附加题·培优挑战 1. 搜集一句课外爱国诗句，工整抄写下来，并简要说说你对这句诗的理解。 诗句：____________________________________________________ 理解：____________________________________________________ 2.有人说：《从军行》是“悲壮的誓言”，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是“沉痛的盼望”，《闻官军收河南河北》是“狂喜的放歌”。你同意这个说法吗？请结合诗句说明理由。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 一、拼音识字·规范书写 1. 正确读音：xíng rèn jì tì；cháng xiāng mó yí 2. 万仞 岳山 篱门 遗民 胡马 涕泪 二、词语理解·字词闯关 1.B 2.H 3.F 4.E 三、背诵默写·教材原文 1. 从军行【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2. 填空答案： 宋 陆游；三万里河东入海，五千仞岳上摩天 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 唐 诗圣 生平第一快诗 四、诗意理解·翻译判断 1.√ 2.√ 3.×；修改：在晴朗的日子里放声高歌，应当开怀痛饮，春天相伴正好返回故乡。 五、关键字词·品读赏析 1.磨破、穿透；战争次数极多、战斗异常惨烈、边塞生活艰苦；誓死保卫国家、不打败敌人绝不退兵 2.中原百姓受尽苦难、悲痛绝望；遗民年年盼望、年年失望，却依然痴心等待朝廷收复失地 3.欣喜若狂、极度兴奋；快 六、单项选择·考点辨析 1.B 2.C 3.B 4.D 七、对比阅读·整体感悟 古诗题目 作者 朝代 核心情感 《从军行》 王昌龄 唐 边塞将士誓死卫国、杀敌报国的豪情壮志 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游 宋 对中原失地的痛惜，对遗民的同情，盼望朝廷收复失地、国家统一 《闻官军收河南河北》 杜甫 唐 听闻平定叛乱、收复失地后的极度喜悦，急切归乡的爱国情怀 我的发现：不同；热爱祖国、心系家国、渴望国家安定统一 八、教材情境·简答表达 1.示例：我仿佛看到边塞黄沙漫天，将士们身经百战，铠甲都被磨破了，却依然挺立在战场，眼神坚定，发誓不打败敌人绝不回乡，尽显英雄气概。 2.示例：陆游希望南宋朝廷早日出兵，收复被金兵占领的中原土地，解救受苦受难的百姓，实现国家统一，让百姓过上安定的生活。 九、小练笔 一类文：紧扣古诗爱国主题，语句通顺流畅，内容具体，情感真实，字数达标，书写工整。 二类文：能扣主题，语句较通顺，有基本观点，字数基本达标。 三类文：脱离主题，语句不通，字数不足，情感空洞。 示例参考：学习了这三首古诗，我明白了爱国就是心怀家国。作为小学生，我们要像边塞将士那样坚定勇敢，像陆游、杜甫那样心系祖国。平时认真学习、尊敬国旗、爱护公物、团结同学，长大后用自己的力量建设祖国，这就是最真实的爱国。 附加题参考答案 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。理解：人终有一死，要把一片赤诚忠心留在历史上，体现了诗人舍生取义、忠心报国的气节。 同意。《从军行》借战场景象抒发卫国誓言，悲壮豪迈；陆游诗写失地未收、百姓苦等，满含沉痛期盼；杜甫诗听闻捷报狂喜放歌，节奏明快、情感奔放，所以这个说法十分贴切。 学科网（北京）股份有限公司 $