第四单元 9 古诗三首-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

欧哦优学优练 第四单元 9古诗三首 五年级(1)班正在开展“古诗里的爱国情怀”主题活动，邀请你一起参加。 活动一：字词中，流淌着爱国的血液 一、下面是优优学完本课之后的感受日记，请你帮她完成。 学完本课，我的眼前浮现着一幕幕画面：①Ii门外的老人，远望北方，思念着②wànrèn 之高的三山③wǔyuè和沦陷之地的遗民，④tⅰèi横流；远在蜀地的诗人听闻官军收复蓟 (ji xian)北的消息，归心似箭，在畅想中穿过⑤wū峡，顺流而下到襄(rǎng xiang)阳，回 到洛阳；边塞的将士，⑥ó擦着破旧的铠甲，脸上是必胜的神情。 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.给加点字选择正确的读音，画“√”。 3.查字典。 “遗”用部首查字法查字典，应先查部首 ,再查 画。它在字典中的 解释有：①丢失；②余，留；③漏掉；④丢失的东西。下列句子中的“遗”是什么意思呢？ 请选择。（填序号） (1)遗民泪尽胡尘里。 (2)这里乡风淳朴，路不拾遗。 ( (3)他不遗余力地帮助同桌，想让同桌自信起来。 () 二、为了更好地理解字词中的爱国之情，同学们正在对“古今用法”进行探讨，请你前往参加。 1.【任务一】“裳”在古代指下身穿的衣服，类似现代的裙子，且男女都能穿。“初闻涕泪满 衣裳”中的“裳”应该读 ;在与“衣”连用为“衣裳”时，“裳”应该读 ,指 衣服。 2.【任务二】选出加点字词在诗句中的正确含义。 (1)不破楼兰终不还( A.归还 B.回来，返回 (2)青春作伴好还乡()A.春天 B.青年时期 (3)却看妻子愁何在( )A.妻子和孩子 B.夫妻中的女性一方 活动二：诗句中，奔涌着爱国的情怀 三、正确朗读诗句，更能感受诗人的感情。下列朗读节奏划分正确的一项是 A.青海/长云/暗/雪山，孤城/遥望/玉门关。 38 语文·五年级下册第四单元 B.三万里/河/东入海，五千仞/岳/上摩天。 C.遗民泪/尽/胡尘里，南望/王师/又一年。 D.剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。 四、完成下列练习，感受诗人的爱国情怀。 1.下列对“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”理解有误的一项是 A.“黄沙”突出了战场的环境特点一黄沙滚滚，也表现了戍边将士生活的艰苦。 B.“穿金甲”可知战士们身披金色的铠甲，装备齐全，斗志昂扬。 C.突出艰苦的环境和长期的征战，从侧面表现了将士们报国之志的坚定不移。 2.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 (1)“三万里河”“五千仞岳”用了 的修辞手法，其中“入”和“上”两个动词写出了 和 的气势雄伟。 (2)写出与这两句诗修辞手法相同的诗句： 3.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 (1)这两句诗交代了写作缘由：诗人在 听到了 的消息。 (2)下列词语用来形容此时诗人的心情最合适的是 A.喜上加喜 B.喜上眉梢 C.喜极而泣 D.喜不自胜 4.《闻官军收河南河北》中，与右侧的示意图对应的诗句 黄河 是“ ”。诗人归 家要经过的地方有 ,最 巴峡 p洛阳 终到达 ”和“ ”两个字写 剑外0 d襄阳 巫 出了时间的迅疾，归家的迫切。 长江 活动三：对比中，澎湃着爱国的丹心 五、对比阅读陆游的两首作品，完成练习。 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 夜游宫·记梦寄师伯浑① [宋]陆游 雪晓©清笳③乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉④寒灯里，漏⑤声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！ 【注释】①师伯浑：人名，陆游的朋友。②晓：早晨。③笳：古代军队中用的一种乐器。④觉： 醒。⑤漏：古代计时器。 390 欧哦优学优练 探究方法 探究内容 《十一月四日风雨大作》（其二）属于 ,《夜游宫·记梦寄 1.把握体裁 师伯浑》属于 ,“夜游宫”是 (1)两首作品，同为记 ,但所记梦境不同：《十一月四日风雨 大作》（其二）中梦到的情景是“ ”;《夜游宫·记梦寄 师伯浑》梦到的情景是“ (2)身处陋室，潦倒困顿不忘家国天下，两首作品中描写作者身处冷落 2.对比鉴赏，体会情感 环境的短语和词句分别是“ ”和“ ”。 (3)《十一月四日风雨大作》（其二）中与“有谁知，鬓虽残，心未死”相 照应的诗句是“ ” (1)陆游说“夜阑卧听风吹雨”，文天祥感叹“山河破碎风飘絮”，可知 “风吹雨”不仅指自然界的风雨，还指 (2)下列诗句中，与这两首作品表达的情感相近的一项是 3.迁移阅读，深化情感 A.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 D.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 活动四：表演中，再现爱国的场面 六、公元763年春天，安史之乱终于结束了。杜甫一家终于可以结束颠沛流离的生活回到 故乡了。想象一下他们此时的心情如何，会说哪些话，会做哪些事？根据当时的情景， 补全下面的小剧本吧。 杜甫（擦擦满脸的泪水）这是真的吗？叛乱终于平定了，流离在外这么多年，我们终 于可以回家了。 妻子( 孩子( 杜甫( 40●神仙，更是血肉丰满的英雄！他就是《西游记》 中的核心角色—孙悟空。 快乐读书吧 一、1.孙悟空沙悟净唐僧吴承恩孙 悟空腾空出世及大闹天宫唐僧唐僧师徒 历经八十一难终于取得真经、修成正果2.章 回宋江108水泊梁山3.赤壁之战周 瑜曹操4.元妃省亲刘姥姥进大观园 黛玉焚稿 二、C F B E D A 三、1.七2.武艺高强、疾恶如仇、具有反叛 精神示例：大闹天宫三打白骨精3.孙悟 空大闹天宫，扰乱蟠桃会，偷吃仙丹，众神仙捉 拿孙悟空 周末组合阅读提优（二） 一、1.唱词、谱曲恰当，制作精良，人物造型合 理，配音经典2.BDE3.大多数同学只看 过由名著改编的影视作品，看过原著的人较少 二、1.(1)不要说(2)答应2.C3.(1)踅 踢飞追踏提打(2)身手敏捷，武 艺高强4.(1)离开快活林，归还所有东西给 施恩。(2)请快活林的英雄豪杰向施恩道 歉。(3)连夜返回家乡，不得回来。5.因 为蒋门神霸占了施恩的客店，武松为了报恩， 要帮助施恩夺回客店。从中可以看出武松是 一个知恩图报、讲义气的人。 第三单元 汉字真有趣 1.(1)旧(2)束2.祸从口出小心翼翼 指鹿为马水滴石穿3.一人一口酥4.①名 (鸣)声在外②输③有言（盐）在先④动 ⑤开动（冻）了⑥谈(1)A示例：梁山泊的 军师—无（吴）用小葱拌豆腐——一清 (青)二白(2)隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声 在外5.C6.【任务一】象形头【任务 二】A【任务三】(1)B(2)BD7.(1)醋 (2)香(3)水(4)亏(5)嘴(6)心 8.(1)约5000年前约4500年前陶文 甲骨文(2)A(3)示例：我建议她可以先读 《汉字就是这么来的》。因为这本书详细介绍 了汉字的前世今生、演变历程，与优优“研究汉 字的起源和演变”的目的相契合。9.示例： 争“争”字字形简洁，意蕴深远。与自己争， 是对自我的突破；与别人争，是竞争精神和自 我提升；与生活争，是不屈向上的灵魂。 欧啦优学优练· ·6 我爱你，汉字 一、1.源远流长赞许肃然起敬2.chang ydng3.驻4.示例：夜幕中灿烂的繁星 二、1.C2.C3.C 三、甲骨文金文隶书車（字体端正） 1.隶书甲骨文2.B 四、1.百依百顺其乐无穷见异思迁众 所周知2.示例：我认为这种行为是不值得提 倡的。汉字是中华民族的优秀传统文化，这样会 给大家造成错误的引导，造成词语使用的混乱。 五、1.统一的秦朝需要有统一的文字，以便管 理完美融合各国文字特点禁用异体字 2.A3.隶书楷书 六、示例一：甲①设计成下雨的情形。②上 半部形似天空，下半部为下落的雨点。③意为 水从天而降。④把汉字变成有趣的图形（或 “形象、直观、有趣”)。示例二：乙①设计 成“鱼”的形状。②上部形似鱼头，中部为带有 鳞片的鱼腹，下部为鱼尾。③把汉字变成有趣 的图形（或“形象、直观、有趣”）。示例三：丙 ①上半部形似果子，下半部为“木”形。②意味 着果子是生长在树木上的。③把汉字变成有 趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。（答出两 点，意思对即可) 周未组合阅读提优（三） 一、1.B2.奇思妙想别来无恙3.①用 惯手机和电脑，提笔忘字。②滥用网络语言。 ③写错别字，乱改成语。4.示例：我们要认 真学写汉字，从小练好汉字，不写错别字。 二、1.不但而且即使也2.(1)正襟危 坐(2)跃马酣战3.C4.本文介绍了汉字 在结构、意象、音律和动感四个方面的美学价 值，有力地说明了世界上很难找到一种与汉字 相抗衡的文字。5.体现了汉字的意象之美， 因为这些字是用线条来描摹事物的。6.示 例：亭亭玉立的模特膀大腰粗的挑夫 第四单元 9古诗三首 一、1.①篱②万仞③五岳④涕泪 ⑤巫⑥摩2.ji xiang3.辶9(1)② (2)④(3)② 二、1.chang shang2.(1)B(2)A (3)A 三、D 四、1.B2.夸张黄河华山示例：飞流 直下三千尺疑是银河落九天3.(1)剑外 话文·五年级下册 3. 收蓟北(2)C4.即从巴峡穿巫峡便下襄阳 向洛阳巴峡巫峡襄阳洛阳即便 五、1.七言绝句词词牌名2.(1)梦铁 马冰河铁骑无声望似水(2)僵卧孤村睡 觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸(3)僵卧孤村不 自哀尚思为国戍轮台3.(1)风雨飘摇的南 宋朝廷(2)A 六、示例：（一扫往日的愁容，激动）太好了， 终于胜利了！（拍着手，高兴得跳起来）收 复失地了！爹！娘！我们是不是可以回家了？ (望着妻子和孩子)明天我们就启程回家！ 先坐船从巴峡到巫峡，再从襄阳转陆路到洛 阳，回到故乡。 10青山处处埋忠骨 一、1.①奔赴②下意识③眷恋④尊敬 2.神态动作示例：孩子，妈妈是多么想念 你啊，但是妈妈也为你骄傲！ 二、1.ch6uchú①③②2.情不自禁 不由自主 三、1.(1)C(2)D(3)AB2.BCA 3.示例：岸英这孩子从不以主席的儿子自居，而 是严格要求自己，前几次的分离都平平安安地 回到了我的身边。这一次，真的回不来了吗？ 四、是否运回国内安葬请求安葬在朝鲜艰 难抉择青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 五、1.ADBC2.(1)干净而清爽又 快又稳(2)动作技巧高超、做事利索有 求必应、默默奉献3.从道理上说应当这样 哑巴老人年复一年地用渡船载人过河4.哑 巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一 毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。5.炸桥、 摆渡、捐钱建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一 生默默奉献，不求回报。 六、1.B2.D3.C4.A 七、1.C2.示例：抗美援朝，保家卫国。铭 记先烈，奋勇自强。3.示例：①去烈士陵园 扫墓；②开展讲述革命先烈故事会活动，学习 革命先烈的精神。 11军 神 一、1.①重庆②诊所③沃④年龄⑤土 匪⑥绷带⑦麻醉剂⑧施行⑨崭新 ⑩晕2.一针见血一声不吭 二、惊疑惊呆心疼，钦佩肃然起敬 三、1.(1)B(2)语言为了革命宁愿忍受巨 大痛苦坚定(3)动作忍受巨大痛苦示 例：我是军人，我一定要有一个清醒的大脑，为 欧啦优学优练· ·6 了革命，这样的痛苦我一定能战胜。2.从容 镇定有些颤抖汗珠滚滚对比侧面 钢铁般的意志 四、1.坚决请战、舍身炸堡战斗胜利、董存瑞 牺牲2.(1)语言坚决完成任务(2)心痛 和焦急(3)神态示例：为了战友的生命，为 了战斗的胜利，即使粉身碎骨，我也要把这座 碉堡炸毁。 3.C4.D 五、示例： 敬爱的战斗英雄们： 你们好！ 我们是五年级的小学生。今天是中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念 日，是你们用鲜血和生命换来了祖国今天的强 大和我们的幸福生活。我们将永远牢记你们的 事迹，继承你们的精神，努力学习，奋发向上。 致敬！人民英雄永垂不朽！ 小学生：优优乐乐 2025年9月3日 12*清 贫 -、1.ch6 u fu zhu6 jin qi bi wù hèguà2.D3.①② 二、1.动作贪婪廉洁奉公2.(1)B A(2)语言神态矜持不苟清贫朴素 (3)无比蔑视敌人的悲愤贪婪、自私、凶狠 三、D 四、1.BA2.卫律劝降北海牧羊3.示 例：坚贞不屈铁骨铮铮4.（1)苏武怒目圆 睁，手举旌节大声喝骂：“卫律！你本是汉朝的 臣子，却忘恩负义，背叛国家投靠匈奴，还有什 么脸来和我说话！”(2)苏武当时十分愤怒。 因为卫律作为汉朝臣子，却背叛国家，投降匈 奴，现在还敢来劝降，苏武对他非常鄙夷，对卫 律劝降的行为感到愤怒。(3)与苏武形成鲜 明对比，更突出苏武的爱国之心和坚强意志。 五、明明示例：只有守住了物质上的清贫，才 能有精神上的富有。清贫不仅是战争时代的 信仰，在当今社会也同样需要。“燃灯校长”张 桂梅、“杂交水稻之父”袁隆平，他们都坚守清 贫，却带给我们巨大的财富。 周未组合阅读提优（四） 一、示例：1.“嫦娥六号”月背采样成功返回 2.中国人的航天史也是中国人的浪漫史，从古 至今，一代代中国人孜孜不倦地探索太空，这 何尝不是中国人独有的浪漫呢？ 二、1.C2.景海鹏、翟志刚、刘伯明驾乘“神 文·五年级下册 4·