河北石家庄市、张家口市部分学校2025-2026学年高一下学期5月期中测试历史试题

5月高一年级期中测试卷 历史 注意事项：1．考试时间为75分钟，满分100分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．考古学家在两河流域的乌尔古城遗址中发现了大量泥板文书，上面刻有楔形文字，内容涵盖商业契约、土地交易、借贷记录以及神话史诗；古埃及的卡尔纳克神庙铭文则以象形文字记载了法老的战功、神庙的修建过程与祭祀礼仪。这些原始材料共同说明，古代大河文明的文字（ ） A．仅服务于宗教祭祀活动 B．是维护封建统治的工具 C．承载了多元的社会功能 D．以记录经济活动为主体 2．有学者在研究罗马帝国社会生活时指出：“罗马人的餐桌上，小麦来自埃及，橄榄油来自希腊，葡萄酒来自高卢，香料来自东方，奴隶与商队穿行于大陆与海洋。帝国不仅用武力统一疆域，更用贸易编织起一个跨区域的物质与文化网络。”该学者意在强调罗马帝国（ ） A．对外掠夺成为财富主要来源 B．农业生产高度依赖海外殖民地 C．境内经济文化交流空前广泛 D．饮食结构决定了社会文明程度 3．《一千零一夜》记载：“我（辛巴德）第四次航海时，在印度海岸遭遇风暴，被海浪推至一座孤岛，岛上的居民以椰子、香料为食，还向我展示了他们从阿拉伯商人手中换来的玻璃器皿与丝绸。”结合所学知识，这一情节可佐证阿拉伯（ ） A．构建起印度洋全域商贸网络 B．在印度洋沿岸商贸常态化 C．直接以行省的形式管辖印度 D．垄断了东西方的丝绸贸易 4．13世纪初，某政权在北印度建立统治，以伊斯兰教为国教，推行“伊斯兰教法”划分行省与土地分封制度，大量修建清真寺与宗教学校，同时对印度教信徒征收重税，深刻改变了南亚次大陆的政治与文化格局。该政权是（ ） A．笈多帝国 B．德里苏丹国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 5．下表是中世纪欧洲王权、教权、领主势力的关系，这一状况（ ） （1075年，教皇格列高利七世《教权宣言》）：“罗马教皇有权废黜皇帝；俗人擅自叙任主教者，处以绝罚；贵族强占教产，教皇可号召诸侯共讨之。” （1215年，英国《大宪章》）：“国王征税须经贵族会议同意；未经合法审判，不得逮捕、剥夺臣民财产；贵族可合法反抗违约王权。” （1302年，法国腓力四世《三级会议诏书》）：“首岁教捐由国王、贵族、教皇三方分领；教皇对法国贵族施绝罚，须先征询国王与贵族会议。” A．直接催生近代民主制度 B．加速政教合一体制的形成 C．彻底消除地方割据状态 D．客观上利于社会秩序稳定 6．16世纪，西班牙和葡萄牙凭借早期航海优势，垄断了大西洋与印度洋的主要贸易航线。但到17世纪，荷兰、英国等国的商船频繁出现在各大洋，不断介入远洋贸易，逐步打破了西葡两国长期把持的贸易格局。这一变化的根本驱动力是（ ） A．西葡封建经济缺乏持续竞争力 B．荷英两国航海与造船技术领先 C．资本主义工商业的深入发展 D．各国推行重商主义经济政策 7．达·伽马航行船队的日志中，详细记录了沿途的洋流、风向、海岸地貌与土著社会风貌，以客观观察替代了神话式想象；文艺复兴时期，伽利略在《关于两门新科学的对话》中，系统阐述了以实验观测为基础的研究方法，强调“经验是一切可靠知识的母亲”。这些变化（ ） A．动摇了基督教神学的统治 B．直接催生了启蒙运动高潮 C．彰显了理性与实证的精神 D．推动了工业革命全面展开 8．15世纪，意大利城市建筑风格发生显著变化（如图所示）。中世纪高耸入云、象征神权的哥特式教堂，逐渐被设计成开放、对称、比例和谐的广场和宫殿所环绕，城市中心也从教堂转移到了市政厅和市场。这一变化反映了（ ） A．宗教改革运动的兴起 B．人文主义思潮的影响 C．封建王权的空前强化 D．工业革命的技术革新 9．马丁·路德在论及基督教青年教育时曾指出：“身体亦为上帝所造，保持其强健并非罪恶，反是对上帝的侍奉。我们不应禁止青年进行跑、跳、摔跤等各类运动，以免他们堕入更坏的放纵之中。”据此可知，路德提倡强身健体的主要意图在于（ ） A．否定教会提倡的禁欲苦修观念 B．确立体育运动为教育核心理念 C．推动德意志民族身体素质提升 D．强化世俗政权对教育全面控制 10．伏尔泰在《哲学通信》中对比笛卡尔与牛顿的学说时指出：“笛卡尔的体系是一种猜想，牛顿的体系是一部杰作；前者给盲人带来了短暂的光明，后者则为理性开辟了永恒的道路。”伏尔泰的这一论述旨在（ ） A．否定笛卡尔学说的历史价值 B．借牛顿科学权威宣扬理性精神 C．揭示近代科学革命内在逻辑 D．推动法国自然科学研究本土化 11．19世纪30年代，蒸汽机车取代传统马车成为城际运输工具，大幅缩短了长途出行的耗时，却因车站远离城区、发车时间固定且票源紧张，民众为赶车需提前数小时出城等候，短途接驳的繁琐让城际出行的实际体验反倒不如往日马车灵活。这一现象从侧面反映了（ ） A．工厂制度的形成 B．工业革命的影响 C．生活节奏的加快 D．生产效率的提高 12．1789年7月14日晚，法国大臣利昂库尔公爵向路易十六禀报巴黎局势，相关记录如下表所示。据此可知，当时法国（ ） 国王：“这是一场叛乱吗？” 利昂库尔公爵：“不，陛下，这是一场革命。” 次日，国王在日记中仅写下“无事可记”，并按原计划前往凡尔赛郊野狩猎。 A．封建君主对革命本质缺乏认知 B．王室与资产阶级矛盾逐渐消解 C．三级会议召开引发全国性暴动 D．封建专制制度已经被彻底推翻 13．马克思在《法兰西内战》中指出：“巴黎公社是无产阶级专政的特殊形式，是在特殊条件下的一个城市的起义，它并未对资本主义生产资料所有制进行根本性变革。”由此可见，巴黎公社（ ） A．废除了资本主义私有制度 B．属于资产阶级民主革命 C．接受了马克思理论的指导 D．并未确立社会主义制度 14．墨西哥1917年宪法规定：“国家对领土内一切自然资源享有至高无上的主权，需要限制并分割大地产，将土地分配给耕种土地的劳动者；以法律确立劳工保护制度，保障劳动者获得公平报酬与合法维权权利。”这一规定（ ） A．标志着墨西哥走上社会主义道路 B．突破了近代欧美资产阶级宪法局限 C．彻底解决了墨西哥土地兼并问题 D．推动墨西哥民族民主革命最终完成 15．列宁在论述亚洲民族解放运动时指出：“世界资本主义与亚洲封建制度互相勾结，压迫着亿万民众，而亚洲各国人民的斗争，已不再是旧式的暴动，而是具有明确政治目标的民族民主运动。”下列史实符合“亚洲觉醒”内涵的是（ ） ①印度1905-1908民族解放运动 ②伊朗立宪运动 ③埃及华夫脱运动 ④义和团运动 A．①③ B．②③ C．①② D．③④ 16．19世纪末，下图斜线标记的非洲区域，对应的历史名称是（ ） A．法属突尼斯 B．比属刚果自由邦 C．英属南非联邦 D．葡属安哥拉 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 下图为公元200-1700年欧洲人口数量变化趋势图（单位：百万）。 （注：图中①处标注数值为70，对应年份约1300-1400年；②处标注数值为90，对应年份约1500-1600年） 材料二 1347-1351年，黑死病肆虐欧洲，疫情持续蔓延至整个地中海地区及欧洲内陆。据统计，此次黑死病导致欧洲总人口减少约30%-40%，大量农田荒废、手工业作坊倒闭，封建庄园制经济赖以生存的劳动力基础遭到严重破坏。15世纪末，新航路开辟后，欧洲殖民者从美洲、亚洲掠夺大量金银财富，同时将玉米、马铃薯、红薯等高产农作物引入欧洲。16世纪以来，欧洲农业生产技术逐步提升，圈地运动推动农业规模化经营，粮食产量大幅增长，为人口增长奠定了物质基础。此外，欧洲社会公共卫生条件逐渐改善，疫病防控意识增强，进一步降低了人口死亡率。 ——摘编自《剑桥欧洲经济史》《哥伦布大交换》《英国农业革命》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图中①、②两个阶段欧洲人口数量变化的总体特征。（2分） （2）综合材料一、二及所学知识，分别分析①、②阶段人口变化的主要原因，并说明对外扩张与人口增长的关系。（12分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 17-18世纪欧洲思想界围绕政治权力来源及其运行方式形成了新的认识。 “人们联合成为国家并置身于政府之下的重大的和主要的目的，是保护他们的财产。” ——洛克《政府论》 “要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。” ——孟德斯鸠《论法的精神》 “法律是公意的行为。”“主权本质上是属于人民的。” ——卢梭《社会契约论》 材料二 恩格斯在考察工业城市时尖锐地指出：“在工人居住区，住房拥挤、空气污浊、疾病蔓延；而在另一端，财富却在不断堆积。”19世纪30-40年代，欧洲一些工人团体提出：缩短工时、改善工资待遇、争取普选权和结社权。与此同时，早期社会主义思想不断批判资本主义社会的不平等现象。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括启蒙思想在政治领域的主要主张，并说明这些主张在图中国家转化为现实政治的主要方式。（10分） （2）根据材料二，概括19世纪30-40年代欧洲社会出现的主要社会问题，并说明从启蒙思想到社会主义思潮反映了怎样的趋势。（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 经济史学家罗伯特·艾伦认为：“英国工业革命并非偶然诞生，其核心动力并非单纯的技术积累，而是英国独特的高工资、低能源成本的经济结构，加之全球殖民贸易带来的广阔海外市场与巨额商品需求，迫使英国本土寻求更高效、低成本的生产方式。日益增长的市场需求倒逼生产技术革新，手工生产难以满足大规模供应的需求，发明与使用机器成为英国资本家的必然选择，市场规模的扩张才是撬动工业革命的关键杠杆”。 ——《英国工业革命的起源》《全球视野下的英国工业革命》 根据材料并结合所学世界近代史知识，围绕“市场需求与工业革命的互动关系”自拟论题，进行简要论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 19世纪末非洲民族解放运动简表 运动名称 领导力量 斗争方式 斗争目标 结果 埃及阿拉比抗英斗争 爱国军官集团 武装反抗 捍卫国家主权、反对英国殖民控制 失败，埃及沦为英国殖民地 苏丹马赫迪起义 宗教领袖 大规模武装起义 驱逐英国殖民者，建立独立国家 一度建立政权，最终被英国镇压 埃塞俄比亚抗意战争 封建皇室 民族自卫战争 反抗意大利吞并，维护国家独立 取得胜利，保持民族独立 材料二 殖民主义在非洲的统治，本质上是资本主义全球扩张的极端表现。欧洲列强凭借工业文明的优势，以暴力为基础、以经济掠夺为核心，通过人为划定边界瓜分非洲，彻底打碎了非洲原有的社会结构与文明进程。这种掠夺既是破坏性的，也在客观上充当了历史的不自觉的工具——它在摧毁非洲传统社会的同时，也催生了非洲现代民族意识的萌发，推动非洲各民族从分散走向联合，开启了非洲大陆的近代化转型。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪末非洲民族解放运动的主要特点，并分析其兴起的主要原因。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料中“殖民主义客观上充当了历史不自觉的工具”这一观点的理解。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 5月高一年级期中测试卷 历史参考答案 1．C 2．C 3．B 4．B 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．B 11．C 12．A 13．D 14．B 15．C 16．B 17．（1）总体特征：①阶段（1300-1400年）：人口数量大幅下降，出现明显低谷；（1分） ②阶段（1500-1600年）：人口数量快速回升并持续增长。（1分） （2）主要原因：①黑死病等重大疫病的大规模爆发，导致人口锐减；（2分）中世纪后期欧洲农业、手工业发展受阻；社会动荡加剧，进一步加剧人口流失。（4分）②新航路开辟后，高产农作物引入，改善粮食供应，保障人口生存；（2分）农业技术进步与农业规模化经营，农业生产力提升，支撑人口增长；（1分）公共卫生条件改善、疫病防控能力增强，降低人口死亡率。（1分） 关系：相互影响。新航路开辟为人口增长提供物质支撑，人口增长进一步推动殖民扩张加剧。（2分） 18．（1）主要主张：反对君权神授和专制统治；强调天赋人权、主权在民、自由平等主张；强调法治、主张分权制衡；强调保护私有财产。（每点2分，任意作答两点得4分） 主要方式：通过革命/战争/改革打破旧制度：英、美、法——暴力革命/独立战争，俄、日——改革的形式，德、意的王朝统一战争；通过宪法、宣言、法律文件把启蒙思想的主张制度化：《权利法案》、1787年宪法、1875年宪法、《德意志帝国宪法》、1889年日本帝国宪法；通过议会、代议制、分权制衡等政治机制落实：英国议会制、美国三权分立制、君主立宪制、民主共和制。（每点3分，每种方式必须有具体事例佐证，任意作答两点得6分） （2）社会问题：工业革命下贫富分化加剧；工人居住与生存环境恶劣。（每点1分，共2分）趋势：由反封建专制走向批判资本主义弊端；由争取政治权利走向关注阶级与社会平等。（2分，任意作答一点即可得2分） 19．【示例】 论题：海外市场的扩张是英国工业革命爆发的核心驱动力（2分） 论述：罗伯特·艾伦的观点打破了技术决定论的认知，深刻指出市场需求是推动工业革命的关键因素，这一论断契合英国近代经济发展历程。 新航路开辟后，英国积极开展殖民扩张与海外贸易，先后击败西班牙、荷兰、法国，确立世界殖民霸权，建立起遍布全球的殖民市场。海外对纺织品、日用品等商品的需求呈爆发式增长，传统手工工场生产效率低下、产量有限，远远无法满足庞大的市场订单，高昂的人工成本也让资本家迫切需要革新生产工具、提升生产效率。 在市场需求的强力推动下，英国率先在棉纺织业爆发技术革命，珍妮纺纱机、水力纺纱机等机器相继发明，极大提高了生产效率；随后蒸汽机的改良与推广，解决了机器生产的动力问题，推动机器生产普及，工厂制度逐步取代手工工场，最终催生了工业革命。与此同时，工业革命带来的规模化生产，又进一步推动英国开拓更广阔的海外市场，形成良性循环。 综上，海外市场的扩张带来的巨大需求，直接倒逼英国生产技术的全面革新，成为工业革命发生的直接且关键的动力，而工业革命又反过来推动市场进一步拓展，二者相互促进，共同推动英国率先完成工业革命，成为世界工厂。（10分） 20．（1）主要特点：涉及区域广泛，遍及北非、东非；领导力量多元，涵盖军官、宗教领袖、封建王室；以武装斗争为主要形式；斗争结果呈现成败差异，埃塞俄比亚斗争取得唯一胜利。（每点1分，共4分） 主要原因：第二次工业革命后，列强掀起瓜分非洲的狂潮，非洲民族危机空前加剧；殖民掠夺与残酷统治激化了非洲人民与列强的民族矛盾。（每点2分，共4分） （2）理解：客观上传播了近代工业生产方式、技术与思想文化，冲击非洲落后的旧制度；推动非洲民族意识觉醒，促进各民族联合反抗殖民统治，为后续非洲民族独立运动奠定基础，客观推动非洲近代化进程。（每点2分，共4分） 学科网（北京）股份有限公司 $