广东汕头市龙湖区2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

2026年初中学业水平模拟考试 九年级语文参考答案 说明： 1.主观题答案只要意思相同或相近即可的情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合 题目要求且言之有理，也应该判为正确。 2.主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。 题号 分值 参考答案及评分标准 24 1 10 (每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，总分不超过10分) (1) 天与云与山与水 (2) 风正一帆悬 (3) 沉舟侧畔千帆过 (4) 醉翁之意不在酒 (5) 念天地之悠悠 独怆然而涕下 (6) 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 7) 满眼风光北固楼 (8) 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 (9) 报君黄金台上意 2 3 2 (1)激励 (2)载体 2 【示例】艺彩纷呈，非遗续华章 5 2 将“增加”改为“增强” 6 【示例一】广东多地中小学积极开展爱国主义教育。 【示例二】广东多地中小学积极开展红色文化系列活动。 7 3 【示例一】我选择保尔·柯察金。因为保尔有着钢铁般的意志、坚定不移的信念。多 次陷入人生低谷都没有使保尔放弃斗争，反而炼就了他顽强拼搏的精神；伤病使他不 得不卧病在床，但他仍不向命运屈服，而是用顽强的毅力进行写作，用文学实现自己 的人生价值。 【示例二】我选择朱德。因为朱德有着坚定的信仰、不畏艰难的精神。在决心寻找中 国共产党，寻找新的革命道路之后，他谢绝了军阀给他的师长职位，经历多番波折， 终于加入中国共产党，从此走上革命道路，把自己的一切奉献给了共产主义崇高事业。 46 (一) 16 3 C 9 2 BC 10 4 (1) 没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不会接受。 (2) 2 提起天下著名的仁义之人，必定要称这四王。 11 4 (1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)二者不可得兼 舍生而取义者也 (③)成长环境/所处环境 (4)导师/朋友 12 【示例一】孟子、墨子的辩论艺术相似之处在于都善于运用比喻论证/类比（譬喻）说 理。孟子以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”，以舍鱼而取熊掌来说明义重 于生的道理。墨子以染丝为喻，生动阐述人的思想犹如一块白布，受到环境的影响， 近朱者赤，近墨者黑的道理。 九年级语文试卷参考答案【第1页共3页】 【示例二】孟子、墨子的辩论艺术相似之处在于都善于运用对比论证，感情强烈。孟 子把“乡为”和“今为”进行对比，告诫人们勿失本心。墨子列出了两类交往对象， 指出交到好的朋友“家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣”获益匪浅，而坏的朋 友则使人“家日损，身日危，名日辱，处官失其理矣”。 附 参考译文： 【乙】 墨子说，他看见染丝的人就感叹，说：丝染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就 变成黄色。染料不同，丝的颜色也跟着变化。经过五次浸染之后丝就一定会变成五种 颜色了。所以染色这件事是不可不谨慎的！ 不仅染丝如此，国家也有“染”的问题。舜被许由、伯阳所影响，禹被皋陶、伯 益所影响，汤被伊尹、仲虺所影响，武王被太公、周公所影响。这四位君王，所受的 影响恰当，所以能统一天下，立为天子，功名盖天地。提起天下著名的仁义之人，必 定要称这四王。不仅国家有“染”，士人也有“染”。如果一个人的朋友都爱好仁义， 淳朴谨慎，敬畏法令，那么他的家族就会日益兴盛，自身日益平安，名声日益显赫， 为官治政也能合乎正道，像段干木、禽子、傅说这类人就是如此。如果一个人的朋友 都喜欢骄傲自负，结党营私，那么他的家族就会日益衰败，自身日益危险，名声日益 受辱，为官治政也会违背正道，像子西、易牙、竖刀这类人就是如此。《诗经》上说： “必须谨慎地选择浸染的染料，必须谨慎地对待浸染的过程”，说的就是这个道理。 (二) 14 13 3 14 3 (1)要有“博观约取”的智慧（或“要有选择、有重点地阅读”） (2)深挖坑、厚植土、浇上定根水 (3)循序渐进，打好基础 15 3 ①有选择、有重点地阅读有关写作指导的专业书籍。②广泛涉猎与写作相关的各种知 识，并领悟其中要义，构筑稳固的写作知识结构。③持之以恒地读和写，在循环往复 的读和写中提高写作能力。④在阅读中广泛积累写作素材和写作语言。⑤在写作中灵 活运用阅读中积累的写作方法和素材。（每点1分，答出任意三点即可） 16 5 【示例一】我觉得“攻读法”对阅读《水浒传》很有帮助。读“林教头风雪山神庙” 时，我对林冲从忍让到反抗的转变存疑，便反复精读相关章节，并查阅宋代官制和社 会背景资料，终于明白：山神庙中亲耳听到陆谦等人的阴谋，彻底打破了他对朝廷的 幻想，最终忍无可忍走上反抗之路。这让我深刻理解了“逼上梁山”的真正内涵。 【示例二】我觉得“补读法”对阅读《昆虫记》很有帮助。在阅读时，我遇到书中和 昆虫有关的专业概念和术语，会去查阅相关的生物学资料。例如书中提到螳螂是直翅 目食草昆虫，我就查阅了昆虫分类学的资料，了解了什么是“直翅目”。在阅读中， 我既领略了多彩的昆虫世界，又学到了丰富的生物学知识，受益良多。 【示例三】我觉得“思读法”对阅读《骆驼祥子》很有帮助。阅读祥子三次买车又三 次失去的情节时，我联系黑暗的社会背景思考：他的勤劳朴实本是美德，却在旧社会 压迫下一次次被剥削，最终堕落。通过“俯而读，仰而思”，我认识到祥子的悲剧不 仅是个人不幸，更是那个不让好人有出路的社会造成的。这让我对作品的主题有了更 深刻的理解，也学会了在阅读中联系实际进行深入思考，而不是被动地接受情节。 (三) 16 17 3 (1)仍然做灯笼卖灯笼养家 (2)在轮椅上仍然扎灯笼 (3)念念不忘自己最得意的石榴灯笼 18 3 【示例】句中的“大”“小”形成对比，突出了父亲的灯笼可以做得极大，也可以做 得极小，且都形态各异，栩栩如生，表现了父亲的手艺高超，以及“我”对父亲的钦 佩和为父亲感到自豪的心理。 九年级语文试卷参考答案【第2页共3页】 19 5 ①本段承上启下，承接上文写祖父也是灯笼匠人，又引出下文三代人与灯笼的不解之 缘。②本段所写的六道工序与后文父亲学扎灯笼时掌握了选材备料，教“我”扎骨架、 糊纸和纸张处理，教孙子上色和搭配装饰相呼应，既使文章结构更加严谨，也表现了 父亲对灯笼制作技艺的热爱和精益求精的匠人精神。 20 5 【示例一】我选择“传承”。父亲从祖父那里学会了制作灯笼的手艺，一干就是一辈 子，后来又将自己的手艺教给儿子、孙子，这一技艺在祖孙三代间不断传承；祖父、 父亲、“我”都为自己的孩子起名为“灯笼”，暗含了希望下一代也能传承灯笼制作 技艺的期望：这篇文章体现了作者对传统技艺代代接力、不断传承的美好期许。 【示例二】我选择“匠人精神”。父亲一辈子只做制作灯笼这一件事，不管遇到怎样 的困难，都未曾停止制作灯笼：父亲制作灯笼的技艺十分高超，对制作工序有准确而 独到的理解，具有匠人精神：这篇文章体现了作者对像文中父亲一样的手艺人的尊敬 和赞美。 【示例三】我选择“创新”。文章结尾写儿子将父亲制作的灯笼挂在网上，为父亲的 灯笼打开销路，让更多人了解到花灯这一传统技艺。体现了除了坚守传统制作技艺外， 还可以运用创新思维来更好地传承传统文化，给读者留下无尽的思考。 三 50 21 50 见评分标准 作文等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 (50~45分) 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 1.立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 (44~40分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.立意明确，材料能表现中心。 三类卷 (39~30分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.立意不明确，材料难以表现中心。 四类卷 (29~15分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (14~0分) 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合下列条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止） 1.立意深刻。 2.构思独特。 加分 3.语言优美。 4.富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 1.不足500字者，每少50字扣1分。 2.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 3.不能正确使用标点符号扣1~3分。 4.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 5.出现暴露身份的真实校名、地名、人名扣1~3分。 九年级语文试卷参考答案【第3页共3页】2026年初中学业水平模拟考试 九年级语文 说明：1.本试卷共6页，21小题，答题卡4面，满分为120分，考试用时为120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写相关项目，用2B铅笔填涂对应 号码。 3.选择题必须用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦千净再进行选涂。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区 域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用 涂改液，不按要求作答的答案无效。 一积累运用(24分) 为弘扬中华优秀传统文化，引导学生在经典中汲取成长力量，学校开展以“传经典薪火， 耀青春年华”为主题的文化周活动。请你积极参与，完成下列任务。 【任务一：古韵悠扬，经典咏流传】 诗词寄寓丰富情感，请完成表格。 组别 内容 山水含闲趣。(1)“雾淞沆砀， ,上下一白”（张岱《湖心亭看 第 雪》）勾勒出天地苍茫的雪景；(2)“潮平两岸阔， ” (王湾《次北 组 固山下》)绘江阔帆悬之景，抒发闲适之情；(3)“ 病树前头万木 春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借自然景象传递豁达心境。 亭台藏忧乐。它表现为欧阳修《醉翁亭记》中(4)“ 在乎山水 之间也”沉醉山水美景的愉悦，表现为陈子昂《登幽州台歌》中(5)“ 第 二 ”于高台之上感怀时空浩渺的悲怆，表现为崔颢《黄鹤楼》中(6) 组 ”面对古迹时感慨物是人非的怅惘，表现为辛弃疾《南乡 子·登京口北固亭有怀》中(7)“何处望神州？”对故土山河的深沉 凝望。 壮志许家国。读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我们会 第 想到韩愈(8)“ _”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)中以身许 组 国的决心；读苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，我们会想到李贺(9) ,提携玉龙为君死”（《雁门太守行》)中誓死报国的壮志。 【小结】品诗文，我们应怀（）情，传千年志。 1.请将表格中的古诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语最适合填在【小结】部分的括号内的一项是(2分) A.真挚 B.功利 C.猎奇 D.仰慕 2026年初中学业水平模拟考试九年级语文第1页（共6页） 【任务二： 同学们参与了“非遗文化”探究活动，下面是有关资料。 资料卡一：英歌舞 资料卡二：潮汕剪纸 英歌舞是一种融舞蹈、南拳套路、 潮汕剪纸是融汇中原文化与海洋文 戏曲演技于一体的民间传统舞蹈，具有 明的广东传统民间艺术，在潮汕方言中 独特的步法、身法、槌法、阵法，流传 称为"铰花”，主要流行于汕头、潮州等 于广东、福建等地。英歌舞于2006年被 地。其特色以"阳剪为主、阴剪为辅”， 列入第一批国家级非遗名录。其来源多 刀法精巧细腻，构图严谨饱满，尤其以" 解释为搬演《水浒传》故事或当地习俗， 花中套花"的布局最具代表性，形成玲珑 形象上多模仿水浒一百单八将，象征着 剔透、秀丽纤巧的艺术风格。潮汕剪纸 扬正压邪、吉祥平安，展现了团结协作、 是潮汕人民丰富感情的(2)zàiti,反映了 英勇无畏的精神品质，(1)ji川人们在生 潮汕人民的审美观念和审美情趣，寄托 活中不断进取、勇往直前。 着人们对幸福生活的向往。 3,请根据资料卡中的两敢处拼音写出相应词语。(2分) (1)元i( (2)zai ti（ 4.请结合资料卡内容，仿照“古韵悠扬，经典咏流传”的句式，为任务二拟写名称。(2分) 【任务三：红心闪耀，少年传薪火】 《新芽》校报拟开设以下专栏，请你以编辑的身份，根据各专栏特点完成相应任务。 【知新闻】 继广州市中小学开展红色文化系列活动后，深圳市中小学也通过放映红色电影加强青少 年爱国主义教育，让影片中蕴含的爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。与此同时，汕头市中 小学也将红色元素和地方特色文化融合起来，积极探索爱国主义教育新途径。各校通过开展 具有地方特色的爱国主义教育，引导学生树立正确历史观，提高审美能力，弘扬红色文化， 增加文化自信。 5.“知新闻”专栏选用了上面这则新闻，但选文画横线句子有一处语病，请提出修改意见。 (2分) 6.请用一句话概括新闻的内容，不超过20字。（3分) 【学榜样】 7.“学榜样”专栏拟推荐一位能引领青少年精神成长的人物，请你从下列人物中任选一位， 结合名若内容，写出推荐理由。(3分) A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》)B.朱德（《红星照耀中国》) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8-12题。(16分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自孟子《鱼我所欲也》) 2026年初中学业水平模拟考试九年级语文第2页（共6页) 【乙】 子墨子言①，见染丝者而叹，曰：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入 必而已则为五色矣。故染不可不慎也！ 非独染丝然也，国亦有染。舜染于许由、伯阳，禹染于皋陶、伯益，汤染于伊尹、仲虺， 武王染于太公、周公。此四王者，所染当，故王天下立为天子功名蔽天地。举天下之仁义显 人，必称此四王者。非独国有染也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日 安，名日荣，处官得其理矣，则段千木、禽子、傅说之徒是也。其友皆好矜奋，创作比周， 则家日损，身日危，名日辱，处官失其理矣，则子西、易牙、竖刀之徒是也。诗曰：“必择 所堪⑦，必谨所堪”者，此之谓也。 (选自《墨子·所染》，有删改) 【注】①子墨子言：指墨子所说的言论或教诲。子墨子，指墨子先生，他是墨家学派的创始人。 ②堪：当读为“湛”，浸染之意。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (选自文天祥《过零丁洋》) 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是(3分) A.“苍”有草色，深绿色、灰白色等义项，据语境推测，“染于苍则苍”中的“苍”意 为深绿色（染料）。 B.【乙】文“所入者变，其色亦变”中的“入”指染料浸入丝中，此处引申为环境对人 的熏染、影响。 C.“故染不可不慎也”中的“故”与【甲】文中“故不为苟得也”的“故”意思不同。 D.【乙】文中“诗日：‘必择所堪，必谨所堪’”，作者引用《诗经》的句子，再次强 调要谨慎选择“染料”。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) 故王A天下B立为天子C功名D蔽天地 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)呼尔而与之，行道之人弗受。 (2)举天下之仁义显人，必称此四王者。 11.根据提示，补全内容。（4分) 选择是一种价值取向。【丙】诗中“(1) ”是文天祥的选择。 文天祥的选择与【甲】文中表达的“(2) 的主张是一脉相承的。 【乙】文则用染丝为喻，阐述(3) 对人的影响，提醒人们应谨慎选择自己的(4) 以追求高尚的品德和伟大的事业。 12.孟子、墨子均是雄辩之人，请结合【甲】【乙】选文，谈谈二者的辩论艺术有何相似之 处。(3分) (二)阅读下面的文字，完成13-16题。(14分) 材料一 学如植树 向贤彪 “学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢 觉哉曾用这句古语告诫我们，读书如同植树，要讲究方法，要舍得付出，要持之以恒。 植树需要空间，读书需要时间：善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光 阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利 用时间，就能集零为整、积少成多，为读书求知赢得时间。 2026年初中学业水平模拟考试九年级语文第3页（共6页) 植树选好树种是很重要的。善种树者，会根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种， 让它们长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有 限的，因此要有选择、有重，点地阅读。只有结合工作、学习的需要来读书，不断提高自己的 专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 凡种过树的人都懂得，只有深挖坑、厚植土、浇上定根水，才能提高树的成活率。读书 也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。 一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸； 另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度 和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周土壤蔓延，才 能使这棵树蓬勃生长。 一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。 同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要活到老、学到老，持之以恒。汉代 建安七子之一徐千在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行， 终身亹(wě1)亹，没而后已。”这句话的意思是说君子学习，就好比上天的运动、日月的运 行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭 代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终 身学习的理念。 眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵 树，让山川秀丽，绿荫覆地：让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性 情。 (选自《解放军报》，有删改) 材料二 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在 必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。” 攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“攻城”， 把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时， 必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须将其彻 底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的、 主动地汲取书中精华，丢弃糟粕。 补读法。谢觉哉认为，一个人要想不落伍，就要通过补读，不断地获取新知识、汲取新 经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广 博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。 最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 思读法。谢觉哉认为，读书必须将学习与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造 成理论与实际脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际 进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 (选自《旗帜》，有删改) 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是(3分) A.材料一的主要观点是：读书如同植树，要讲究方法，要舍得付出，要持之以恒。 B.材料一认为，“读厚”和“读薄”是读书的两个阶段，先“读厚”再“读薄”，不可 颠倒顺序。 C.材料二中的“思读法”主张读书要“俯而读，仰而思”，强调学习与思考相结合，联 系实际。 D.两则材料都受谢觉哉读书理念的启发，认为方法得当才能提高读书成效。 2026年初中学业水平模拟考试九年级语文第4页（共6页） 14.【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。(3分) 植树 需要空间 选好树种很重要 （2 需要长期培育 读书 需要时间 （1) (3) 需要持之以恒 15.【内容理解】小语平时读了不少书，但他还是无法写好作文。请你从“阅读促进写作” 的角度，联系材料一和材料二给他提三条具体的建议。(3分) 16.【学以致用】这两则材料中的阅读方法对你平时阅读名若有什么启示？请从以下作品中 任选一部，仿照示例，选择材料中的一种阅读方法，谈谈你的收获和感悟。(5分) A.《水浒传》 B.《昆虫记》 C.《骆驼祥子》 【示例】我觉得“攻读法”对阅读《朝花夕拾》很有帮助。在阅读《范爱农》一篇时， 我对文章中鲁迅从认为范爱农可恶到与之成为知己的态度变化有疑问，我带着 这个问题反复阅读原文并查阅相关资料，终于读懂了这种态度变化是出于鲁迅 对范爱农正直、爱国的品质的认可。 (三)阅读下面的文字，完成17-20题。(16分) 父亲与灯笼 唐波清 ①父亲一辈子为灯笼活着。 ②1937年元宵节，父亲呱呱落地的时候，爷爷正在堂屋里头扎灯笼。奶奶说，你给娃取 个名儿吧。爷爷脱口而出，就叫“灯笼”。从此，街坊邻居都管父亲叫“灯笼”。 ③父亲七八岁的时候，爷爷就手把手地教他扎灯笼。爷爷说，扎好一个灯笼大致有六道工 序：选材备料，扎骨架，糊纸，纸张处理，上色，搭配装饰。 ④父亲聪明伶俐，很快就熟记了选材备料的五件事儿。一要选好扎骨架用的竹黄、竹皮、 竹竿。其中竹黄、竹皮要竹节少，无虫蛀，薄厚一致：竹竿要亮洁，无霉变；要将粗竹黄、 竹皮、竹竿用尖刀拉划成细竹篾。二要选好麻纸，要韧性好，拉力强。要将麻纸裁成5厘米 宽、15至20厘米长的窄条，用于连接骨架的各个接头。三要选好白纸，最好选择35克普通 白纸。四要选好油光纸、皱纹纸和普通纸。五要选好油漆，大多用红、黄、绿三种颜色。 ⑤转眼，父亲长成小伙子。子承父业，成为十里八乡有名的灯笼匠。父亲起早贪黑，灯笼 装满几间屋子。譬如有石榴灯，两个石榴连体开着，灯嘴有八个瓣，有十二片叶子。乡里人 讲究，过年过节，娘家人给新婚女儿送石榴灯，希望女儿早生贵子，多子多福。譬如有莲花 灯，灯的下部是莲藕，莲头满满实实，莲尾飘飘扬扬，寓意后继有人；莲藕有莲头、莲身、 莲尾，象征有头有尾。譬如有赏玩灯，十二生肖，栩棚如生，大花灯可做成好几米高，小花 灯可放在手里把玩。 ⑥父亲的得意之作，就是那盏大红大紫的石榴灯。有事没事，父亲总要久久地观赏它。 ⑦父亲有了家，有了我。母亲说，你给娃取个名儿吧。父亲脱口而出，就叫“大灯笼”。 ⑧父亲没日没夜地扎灯笼，就想让一家人的日子过得有滋有味。那年，父亲上山砍竹子， 被一条毒蛇咬伤，腿肿胀得如同象腿一般，在竹椅上一躺就是两个月。他斜躺着吃力地扎灯 笼，他不能也不敢停下来，一家人好几张嘴等着吃饭呢。 ⑨父亲的腿伤留下后遗症。从此，父亲走路，左瘸右拐。 ⑩父亲的小名儿叫灯笼，我叫大灯笼，灯笼便教大灯笼扎灯笼。 ①父亲说，扎灯笼最费时间的环节就是扎骨架、糊纸和纸张处理。扎骨架，要根据所要扎 制的对象构思、下料，大的花灯分两次完成，先扎出大概轮廓的骨架，再小心扎填细微部分： 小的花灯一次就可以完成。糊纸，要在两个骨架的竹篾子之间，裁成大小相当的纸，用毛笔 刷上浆糊，粘牢，裱糊。纸张处理，是关键一环，要将秘制配方用毛笔涂湿整个灯面，涂完 后，晾晒，整个灯体，方显丰满。 2026年初中学业水平模拟考试九年级语文第5页（共6页) ②十几岁时，我扎的灯笼几乎可以和父亲的媲美。父亲满意地笑了。其实，父亲的心里还 装着一个梦想，他就指望我考上大学。 ③1977年恢复高考。我写的作文叫《父亲与灯笼》。我收到了大学录取通知书，父亲看 起来比我更高兴。1978年春天，父亲挑着一担灯笼，左瘸右拐，一直送我到车站。父亲远远 地望着，直到客车慢慢模糊。 硒父亲没日没夜地扎灯笼，卖灯笼，一门心思就想供我好好上大学。大一那年的秋天，父 亲在砍竹子时从山上滚落悬崖，他瘫痪了，只能坐轮椅。 ⑤轮椅上的父亲，依然倔强地扎灯笼。 ⑥大学毕业，我主动申请回到乡中学教书，以便照顾轮椅上的父亲。后来，我成了家，有 了孩子。老婆说，你给娃取个名儿吧。我脱口而出，就叫“小灯笼”。 ⑩小灯笼长得快，天天推着父亲的轮椅转圈。 ⑧轮椅上的父亲，手把手教小灯笼扎灯笼。父亲对小灯笼说，扎灯笼最出彩的工序就是上 色和搭配装饰。上色分单色和复色两种，民间流行的石榴灯、莲花灯一般为单色，现实的、 写实的一般为复色，有颜色过渡。要提前设计好各种花瓣和剪纸图案，装饰要灵动，搭配要 巧妙。不折不扣地完成六道工序，一只完美的灯笼终于诞生。从此，灯笼就有了生命，它会 挂在人间，飘向天堂。 ⑨小灯笼在父亲扎的灯笼中长大。小灯笼大学毕业以后，把各式各样、五颜六色的灯笼拍 成照片，挂在网上，订单如雪花般飘来，忙得轮椅上的父亲不亦乐乎。 四2021年的春天，84岁的父亲一病不起，十几天不吃不喝，居然也没咽下最后一口气。 街坊邻居很诧异，家里人也很诧异。 ②①小灯笼钻进后院的杂屋子，终于找到了那盏大红大紫的石榴灯。小灯笼将石榴灯挂在父 亲的床头，点燃蜡烛，石榴灯闪动的光亮，照映得父亲红光满面。 四父亲含着笑，咽下了最后一口气… 17.【梳理内容】灯笼贯穿父亲的一生，父亲与灯笼之间发生了哪些故事？根据文章内容， 完成梳理。（3分) 父亲子承父业，成为有名的灯笼匠一父亲被毒蛇咬伤落下残疾，(1) 父亲滚落悬崖导致瘫痪，(2) —父亲临终前，(3) 18.【品味语言】结合加点词语，赏析文中画线句的表达效果。(3分) 譬如有赏玩灯，十二生肖，栩栩如生，大花灯可做成好几米高，小花灯可放在手里 把玩。 19.【分析作用】请分析第③段在全文中的作用。(5分) 20.【畅谈感想】读完这篇文章，你也许会想到传承、匠人精神、创新等词语。请任选一个 词语，结合本文内容，谈谈你的感想。（不少于80字）(5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。 一罗曼·罗兰《名人传》 生活的本质取决于你的认知。面对平凡，面对失去，面对责任…你又有怎样的体 验、理解与思考呢？ 请根据上述材料，写一篇文章，或叙述生活经历，或发表看法，或展开联想与想象。 要求： (1)自拟题目，自选文体； (2)不少于500字； (3)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2026年初中学业水平模拟考试九年级语文第6页（共6页)■口口口 2026年初中学业水平模拟考试一一九年级语文科答题卡 注意事项 准考证号填涂区域 校 1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔 填写学校、姓名和准考证号。 姓 名 9 [o] [o][o][o][o][o] [o] [o] 2.用2B铅笔填涂信息点，正确方法是■。信 [1] [1] [1] [1] [1] 1] [1] [1] [1] [2] 考场号 [2] [2 [2] 息点框内必须涂满、涂黑，否则无效：修改 [3] [3] 3] [3] 时须用橡皮擦于净。 [4闺 [4 [4 [4 [4 [4 [4] [4] [④ ] 5] 3.作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 座位号 [61 [6 4.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 [7] 监考员填涂缺考[] [8] [8] [7] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [91 [9] [9] [9] [9] 选择题 二、（一） 二、（二） 答题区 2.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D]9.[A][B][C][D]13.[A][B][C] 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定区域内按题号顺序作答，否则答案无效。 、 积累运用(24分) 1.(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) (1) (张岱《湖心亭看雪》) (2) (王湾《次北固山下》) (3) (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4) (欧阳修《醉翁亭记》) (5) (陈子昂《登幽州台歌》) (6) (崔颢《黄鹤楼》) (7) (辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》) (8) (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ) 3.(2分) (1)( (2)( 4.(2分) 5.(2分)》 6.(3分) 7.(3分) 三、 阅读(46分) (一)(16分) 10.(2分)(1) (2分)(2) 11.(4分)(1) (2) (2分)(3) (4) 12.(3分) 请勿在此处作任何标记或作答 (二)(14分) 14.(3分)(1) (2) (3) 15.(3分) 16.(5分) (三)(16分) 17.(3分)(1) (2) (3) 18.(3分) 19.(5分) 20.(5分) 口■口口 2026年初中学业水平模拟考试一一九年级语文科答题卡 注意事项： 准考证号填涂区域 校 1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔 填写学校、姓名和准考证号。 姓 名 [o] o [o] [o][o][o] [o] [o] [o] 2.用2B铅笔填涂信息点，正确方法是■。信 [1] [1] [1] ] [1] [1] [1] [1] [2] [2 息点框内必须涂满、涂黑，否则无效：修改 考场号 [3] [3] 时须用橡皮擦于净。 [4 [4 [4 [4 [4 [4 [4] 3.作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号 座位号 4.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 [7j 监考员填涂缺考[] 66C国S [8] 4S8C [9] [9] [91 [9] [91 [9] [9] [91 [9] 三、作文(50分) 题目： 100 200 300 400 第3面（共5面） 第4面（共5面） 请勿在此处作任何标记或作答 600 700 800 900 1000 第5面（共5面） 1025■口口口 2026年初中学业水平模拟考试一九年级语文科答题卡 注意事项： 考证号填涂区域 学 校 機 1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔 填写学校、姓名和准考证号。 姓 名 [0] [0] [0] [0][o] [0][0] [0][0] [0] 2.用2B铅笔填涂信息点，正确方法是■。信 1 [1] [1] [1 [1 [1 [1] [1 [1 [ 2 [ [2] [ 息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改 考场号 3 [3 [3 [3 [3] [3 时须用橡皮擦干净。 圈 3.作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 座位号 4. 保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 监考员填涂缺考[ [8 [8 [8 [8 [8 [8 [8 8 [8] [9] [9] [97 [9 1 [9] 9] 9] [9] 选择题 答题区 2.[A][B][c][D] 8.[A][B][C]D] 9.[A][B][c][D] 13.[A][B][c][D] 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定区域内按题号顺序作答，否则答案无效。 一、积累运用（24分) 1.（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) (1) (张岱《湖心亭看雪》) (2) (王湾《次北固山下》) (3) (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4) (欧阳修《醉翁亭记》) (5) (陈子昂《登幽州台歌》) (6) (崔颢《黄鹤楼》) (7) (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) (8) (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (9) (李贺《雁门太守行》) 3.（2分)(1)( (2)( 4.(2分) 5.(2分) 6.(3分) 7.(3分) 二、阅读(46分) (一)(16分) 10.(2分)(1) (2分)(2) 11.(4分)(1) (2) (2分)(3) (4) 12.（3分) 第1面（共4面） 请勿在此处作任何标记或作答 (二)(14分) 14.(3分)(1) (2) (3) 15.(3分) 16.（5分) (三)(16分) 17.(3分)(1) （2) (3) 18.(3分) 19.(5分) 20.(5分) 第2面（共4面） ■ 口■口口 2026年初中学业水平模拟考试一九年级语文科答题卡 注意事项： 学 校 機 考证号填涂区域 1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔 填写学校、姓名和准考证号。 姓 名 [0] [0] [0] [o] [0] [0] [0] [0][0] [0] 2.用2B铅笔填涂信息点，正确方法是■。信 [ [1 [1] [1 [1 [1 [1 [1] [1 [1 息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改 考场号 图 [3 时须用橡皮擦干净。 圈 离 周 寄 3.作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 座位号 哥 4.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 竹 监考员填涂缺考[] [8] [8 [8 [8 [8] [9] [9] r9] [9 [9] [9] 9] 9] [9 [9] 三、作文(50分) 题目： 100 200 300 400 500 第3面（共4面） 请勿在此处作任何标记或作答 600 700 800 900 1000 1025 第4面（共4面） ■