甘肃部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编：古代诗歌阅读

甘肃省部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 甘肃民乐县第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 过故斛斯校书①庄(其二) 杜甫 燕入非傍舍，鸥归只故池。 断桥无复板，卧柳自生枝。 遂有山阳作②，多惭鲍叔知③。 素交零落尽，白首泪双垂。 【注】①斛斯校书：指作者居于草堂时的邻居斛斯融，其人死后方授一官。斛斯，复姓。校书，职官名，古代掌理校勘典籍的官吏。②山阳作：《晋书》载，向秀经嵇康山阳旧居，作《思旧赋》。③鲍叔知：《史记》载，管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 首联写燕入旧居、鸥归故池，好友斛斯融却已离开人间，颇有物是人非之感。 B. 颔联写断桥不修，卧柳生枝，暗指故庄人迹罕至，呈现出一片破败荒凉景象。 C. 颈联化用典故，表明心迹，“多惭”二字点明二人相知之深令管鲍自叹不如。 D. 全诗写景寓情，借古叙事，步步咨嗟，字字入情，景、事、人、情浑然一体。 16. 有人评此诗“哀人亦复自哀矣”，请结合全诗简要说明。 【答案】15. C 16. ①写对朋友离世的哀悼，表达出对自己生命垂暮的感伤；②写对知交不再的惋惜，表达出对自己孤苦伶仃的凄怜；③写对朋友死后方得一官的怅惘，表达出对自己仕途坎坷的悲叹。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 C.“点明二人相知之深令管鲍自叹不如”错，此处以鲍叔喻指斛斯融，表达了诗人自叹有负于知交之意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。 “哀人亦复自哀”指在哀悼他人的同时也在哀伤自己。诗歌标题为“过故斛斯校书庄”结合注释可知，这位朋友已故，“其人死后方授一官”，故而作者首先是表达对这位友人的哀悼之情，同时也流露出对友人死后才授官的惆怅，借此抒发自己仕途坎坷的感慨。 诗歌前两联为借景抒情，通过燕鸥飞入故居故池而斯人已没，友人故居无人打理，呈现出断桥缺板，卧柳自生枝的荒凉破败景象，充分衬托出诗人内心对友人逝去的伤感之情。 “遂有山阳作，多惭鲍叔知”“素交零落尽”几句，写自己与朋友是难得的知音，只可惜自己不像鲍叔那样可以拔擢管仲，有负友人；再加上知交零落，再难遇到知音，流露出孤独凄苦之情。 “白首泪双垂”，有为自己年迈岁暮而伤感的情怀。 甘肃酒泉市2025-2026学年高二下学期4月期中联考语文试题 阅读下面这首诗，完成小题。 李君昆弟访别长芦至淮阴追寄 王安石 怒水凭风雪垄高，乱流追我只鱼舠。 忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳。 道义当成麟一角，文章已秃兔千毫。 后生可畏吾知子，南北何时见两髦①。 【注】①古代一种儿童发式，发分垂两边至眉，谓之“两髦”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“怒水”“雪垄”“乱流”等意象，描绘了一幅诗人旅途中风猛水怒、雪浪排空、乱流纵横、追我鱼舠的险恶景象。 B. 首联既运用了拟人、比喻等手法，又通过风浪与“鱼舠”的对照，暗示了诗人旅途的惊险、可怕，透露出诗人纷纭、缭乱的心绪。 C. 颔联实写诗人忽然看到淮河上的月亮，才意识到已临近寒食节。在江上春色中，听到伯劳鸟啼鸣的场景，自然引出对李君的描写。 D. 本诗中诗人运用精练的语言和生动的形象，将复杂的情感表达得淋漓尽致，是一首情感真挚、意境深远、语言凝练的佳作。 16. 诗人是如何表达对李君的赞美的？请结合诗歌简要分析。 【答案】15. C 16. ①巧用比喻。“道义当成麟一角”一句将李君的道德品行比作麒麟一角，写出了他的品格高尚，世上罕见。 ②运用夸张。“文章已秃兔千毫”一句以夸张之笔写出李君文章之丰盛多产，可见他文思敏捷。 ③直抒胸臆。尾联说李君值得敬畏，普天之下少见像他这样的青年才俊，直接表达对他的欣赏赞美之情。 【解析】 【导语】本诗以怒水雪浪起笔，烘托旅途险恶，继而宕开一笔，借淮月江春遥想友人，虚实相生。后两联以麟角喻道义，以秃毫自谦，化用“后生可畏”典，赞美中寄寓期许，情感深沉，章法严谨，尽见荆公炼意之工。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 C.“颔联实写……在江上春色中，听到伯劳鸟啼鸣的场景”错误。颔联是由实转虚。“在江上春色中，听到伯劳鸟啼鸣的场景”是虚写，是诗人的想象。 故选C。 【16题详解】 一、定位。从诗中找出直接或间接表现李君才华、品行的句子。“道义当成麟一角”“文章已秃兔千毫”“后生可畏吾知子，南北何时见两髦”。 二、判断手法。①“麟一角”是比喻。②“秃兔千毫”是夸张。③“后生可畏”化用《论语》典故，也是直抒胸臆。 三、分析。①把李君的道义品格比作“麟一角”，赞美李君品格高尚、世上罕见。②“秃兔千毫”指写秃了无数兔毫笔，极言写作数量之多，夸张手法突出李君文章丰产、文思敏捷、才华横溢。③“后生可畏”化用《论语》典故，直抒胸臆，表达对李君才华的欣赏与敬畏。 甘肃张掖市第二中学2025-2026学年高二下学期语文期中考试试卷 阅读下列文本，完成下面小题。 东鲁门泛舟二首（其一） 李白 日落沙明天倒开，波摇石动水萦回。 轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪①后来。 漫成一绝 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【注】①山阴雪：东晋王子猷居山阴时，在一个晴朗的雪夜，忽然思念住在剡地的好友戴逵，便连夜乘舟造访，到后却不入而返。有人问他为何如此，他答：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗中“天倒开”一词，写出了日落时分，水中沙洲与天空倒影分外眼明，给人以“天开”之感的壮丽之景。 B. 李诗中“石动”不一定是实写，可能是波浪轻摇，水流萦回带给人的错觉，诗人是在借主观感受来描写景物。 C. 杜诗四句分别写月、灯、鸟、鱼，表面看各成一景，不相联属，却又彼此照应，浑然一体，可见雕章琢句之功。 D. 两首诗都描写了皎洁的月光，但所用艺术手法不同：李诗巧用典故，妙藏比喻；杜诗则用景物描写加以衬托。 16. 两首诗中，诗人均身处“月下舟中”，但心境全然不同，请结合文本加以分析。 【答案】15. C 16. ①李诗中，诗人充满着忘乎其形的豪兴：李白于月下泛舟，看到波摇水萦，素月分辉的明净之景，便沿溪寻路，信流而行，恍惚觉得自己就是“雪夜乘兴泛舟访戴”的王子猷，兴致高昂。 ②杜诗中，诗人内心平和安宁：杜甫三更未眠，在皎洁的月光之下，看到三五成群，蜷曲着身子，安恬夜宿的白鹭，听到鱼儿纵身一跃的“拨剌”之声，如此冲淡柔和、宁静安谧之景，衬托出诗人平和安宁的心境。 【解析】 【导语】两诗均以月夜泛舟为背景，却呈现出截然不同的意境。李白诗以“天倒开”“波摇石动”的奇幻笔法，展现豪放不羁的浪漫情怀，尾联用典更显随性洒脱；杜甫诗则通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等细腻物象，以白描手法营造静谧安详的夜泊图，体现沉静内敛的审美趣味。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“可见雕章琢句之功”错误。根据诗题“漫成”可知，这首绝句是诗人信手所作，而非“雕章琢句之功”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗人情感态度的能力。 ①李诗：“日落沙明天倒开，波摇石动水萦回”描绘了一幅绝美的月下江景图，诗人“轻舟泛月”，看到波光摇动、石影晃动、溪水萦回的明净之景，被这美景所感染，忘乎所以，兴致高涨。他沿着溪流随意前行，恍惚间觉得自己如同东晋王子猷一般，雪夜乘兴泛舟访戴，虽未见到好友却兴尽而返，尽显豪放不羁。 ②杜诗：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”描绘夜晚江边的景象，营造出一种宁静的氛围。三更时分，诗人仍未入眠，皎洁的月光洒在江面，离人只有数尺之遥。此时，沙头白鹭蜷曲身子，安恬夜宿，船尾鱼儿跃出水面，发出“拨剌”之声。这冲淡柔和之景，衬托出诗人内心的平和安宁，无世俗纷扰之忧，尽享这月下舟中的静谧时光。 甘肃陇南市第一中学2025-2026学年高二下学期期中语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读白乐天集 王令 北邙山①下一孤坟，流落三千绮丽文。 后世声名高白日，当年荣利等浮云。 屏除忧愤归禅寂，消遣光阴在酒醺。 若使篇章深李杜，竹符②还不到君分？ 【注】①北邙山，洛阳北郊墓葬群，历代帝王贵胄、文人雅士所葬之处。②竹符，竹制信符，用于日常征调及代指州郡长官职权，泛指地方长官印信。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 首联写白居易虽在北邙山此等雅士归宿之处，但“孤”字展现其身后寂寥，暗含敬仰与怀念之情，与杜甫《蜀相》首联有异曲同工之妙。 B. 颔联“高白日”运用夸张，极言白居易后世声名之盛；“等浮云”则化用“于我如浮云”之典故，表现白居易对功名利禄的轻视与淡泊。 C. 颈联刻画了白居易晚年了却功名、参禅悟道、饮酒赋诗的高雅生活状态，体现白居易的凡人本色，暗含诗人对其晚年心境的理解与认同。 D. 全诗语言质朴凝练，情感真挚深沉，不事雕琢，既评价了白居易的文学成就与人生态度，也暗含了诗人对自己怀才不遇的感慨与不平。 16. 诗歌尾联以李杜作比设问，传达出诗人对白居易怎样的评价？请结合全诗简要分析。 【答案】15. A 16. ①尾联以李杜作比设问：如果白居易的诗作能达到李白、杜甫那样的深度，难道他还会得不到高官厚禄吗？ ②言外之意是：白居易的诗才虽高，但未能达到李杜那样的高度，所以他生前只能做到地方官，未能跻身高位。 ③呼应颔联“当年荣利等浮云”，虽视功名如浮云，但未得重用终是遗憾，与颈联晚年借禅酒消忧形成因果关联。 【解析】 【导语】这是王令读白居易集的评怀之作，既钦慕白居易身后名重、淡对荣利的人生，也叹其诗未及李杜、未逃仕途羁绊，评人兼寄己怀，质朴沉郁，意蕴深长。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“表现白居易对功名利禄的轻视与淡泊”错误，诗中写“当年荣利等浮云”，是诗人王令对白居易一生的评价，而非白居易自己对功名利禄的态度。 C.“高雅生活状态”错误，“消遣光阴”并非“高雅生活状态”，而是借酒消磨时光的无奈。 D.“也暗含了诗人对自己怀才不遇的感慨与不平”错误，于文无据。尾联以假设语气评价白居易的文学成就与官职地位，重在议论而非抒发怀才不遇的不平之气。 故选A。 【16题详解】 此题扣住尾联以李杜为参照，通过“若使……，还……”的反问句式，结合全诗理解诗人对白居易怎样的评价。 第一步，理解尾联的表层义和言外之意。前句是假设白居易诗才达到李杜高度，后句是反问句，意为难道他还会得不到高官厚禄吗？其言外之意：正因白居易的诗未达到李杜的深度，故他生前未能获得更高官位，只能做地方官。 第二步，联系前文评价。颔联称其“荣利等浮云”，看似超脱。尾联遗憾未得高位，与颈联晚年借禅酒消忧呼应，揭示其内心未能完全释怀的遗憾。 第三步，得出评价：王令把白居易与李杜作比，既赞其视荣利如浮云，又叹其因诗未臻极致而遗憾。 第四步，先答字面义，再答言外之义，最后分析与中间两联的情感联系整合答案即可。 甘肃兰州市八校2025-2026学年高二下学期期中语文试卷 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 蜀道难 杨士奇 蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。 逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。 行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。 由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。 未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。 注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。 B. 三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。 C. 五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路难行。 D. 李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整饬。 16. 该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。 【答案】15. C 16. 相同点：两首诗都描写了蜀道的险峻，感叹蜀道难行。 不同点：李诗除了感叹蜀道难行，表达对朋友的劝诫之意外，还从国家角度，表达了叛贼可能据险叛乱的政治隐忧。杨诗由对蜀道难行的感叹，进一步从人生个体的角度，抒发了人心险恶，世道难行的愁苦之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“都从正面描写路难行”错，五六两句都是侧面烘托的手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 李白《蜀道难》的主旨，可以从写作背景和诗歌结尾处议论的句子把握。《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗人反复咏叹“蜀道之难，难于上青天！”感叹蜀道难行，“锦城虽云乐，不如早还家”表达对朋友的劝诫。诗歌结尾“所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻”从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 李白的《蜀道难》，如理解为，表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，功业难成。也可以适当给分。 杨士奇诗“蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑”“逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空”描摹蜀山的高峻和蜀道之险；“由来此路险莫当”直接感叹蜀道的险峻。诗的主旨句是最后两句，诗旨比较明显。“未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂”从感叹蜀道艰险引申到感叹世道人心的险恶，流露出世道难行的愁苦。 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 甘肃民乐县第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 过故斛斯校书①庄(其二) 杜甫 燕入非傍舍，鸥归只故池。 断桥无复板，卧柳自生枝。 遂有山阳作②，多惭鲍叔知③。 素交零落尽，白首泪双垂。 【注】①斛斯校书：指作者居于草堂时的邻居斛斯融，其人死后方授一官。斛斯，复姓。校书，职官名，古代掌理校勘典籍的官吏。②山阳作：《晋书》载，向秀经嵇康山阳旧居，作《思旧赋》。③鲍叔知：《史记》载，管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 首联写燕入旧居、鸥归故池，好友斛斯融却已离开人间，颇有物是人非之感。 B. 颔联写断桥不修，卧柳生枝，暗指故庄人迹罕至，呈现出一片破败荒凉景象。 C. 颈联化用典故，表明心迹，“多惭”二字点明二人相知之深令管鲍自叹不如。 D. 全诗写景寓情，借古叙事，步步咨嗟，字字入情，景、事、人、情浑然一体。 16. 有人评此诗“哀人亦复自哀矣”，请结合全诗简要说明。 甘肃酒泉市2025-2026学年高二下学期4月期中联考语文试题 阅读下面这首诗，完成小题。 李君昆弟访别长芦至淮阴追寄 王安石 怒水凭风雪垄高，乱流追我只鱼舠。 忽看淮月临寒食，想映江春听伯劳。 道义当成麟一角，文章已秃兔千毫。 后生可畏吾知子，南北何时见两髦①。 【注】①古代一种儿童发式，发分垂两边至眉，谓之“两髦”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联通过“怒水”“雪垄”“乱流”等意象，描绘了一幅诗人旅途中风猛水怒、雪浪排空、乱流纵横、追我鱼舠的险恶景象。 B. 首联既运用了拟人、比喻等手法，又通过风浪与“鱼舠”的对照，暗示了诗人旅途的惊险、可怕，透露出诗人纷纭、缭乱的心绪。 C. 颔联实写诗人忽然看到淮河上的月亮，才意识到已临近寒食节。在江上春色中，听到伯劳鸟啼鸣的场景，自然引出对李君的描写。 D. 本诗中诗人运用精练的语言和生动的形象，将复杂的情感表达得淋漓尽致，是一首情感真挚、意境深远、语言凝练的佳作。 16. 诗人是如何表达对李君的赞美的？请结合诗歌简要分析。 甘肃张掖市第二中学2025-2026学年高二下学期语文期中考试试卷 阅读下列文本，完成下面小题。 东鲁门泛舟二首（其一） 李白 日落沙明天倒开，波摇石动水萦回。 轻舟泛月寻溪转，疑是山阴雪①后来。 漫成一绝 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【注】①山阴雪：东晋王子猷居山阴时，在一个晴朗的雪夜，忽然思念住在剡地的好友戴逵，便连夜乘舟造访，到后却不入而返。有人问他为何如此，他答：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 李诗中“天倒开”一词，写出了日落时分，水中沙洲与天空倒影分外眼明，给人以“天开”之感的壮丽之景。 B. 李诗中“石动”不一定是实写，可能是波浪轻摇，水流萦回带给人的错觉，诗人是在借主观感受来描写景物。 C. 杜诗四句分别写月、灯、鸟、鱼，表面看各成一景，不相联属，却又彼此照应，浑然一体，可见雕章琢句之功。 D. 两首诗都描写了皎洁的月光，但所用艺术手法不同：李诗巧用典故，妙藏比喻；杜诗则用景物描写加以衬托。 16. 两首诗中，诗人均身处“月下舟中”，但心境全然不同，请结合文本加以分析。 甘肃陇南市第一中学2025-2026学年高二下学期期中语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读白乐天集 王令 北邙山①下一孤坟，流落三千绮丽文。 后世声名高白日，当年荣利等浮云。 屏除忧愤归禅寂，消遣光阴在酒醺。 若使篇章深李杜，竹符②还不到君分？ 【注】①北邙山，洛阳北郊墓葬群，历代帝王贵胄、文人雅士所葬之处。②竹符，竹制信符，用于日常征调及代指州郡长官职权，泛指地方长官印信。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 首联写白居易虽在北邙山此等雅士归宿之处，但“孤”字展现其身后寂寥，暗含敬仰与怀念之情，与杜甫《蜀相》首联有异曲同工之妙。 B. 颔联“高白日”运用夸张，极言白居易后世声名之盛；“等浮云”则化用“于我如浮云”之典故，表现白居易对功名利禄的轻视与淡泊。 C. 颈联刻画了白居易晚年了却功名、参禅悟道、饮酒赋诗的高雅生活状态，体现白居易的凡人本色，暗含诗人对其晚年心境的理解与认同。 D. 全诗语言质朴凝练，情感真挚深沉，不事雕琢，既评价了白居易的文学成就与人生态度，也暗含了诗人对自己怀才不遇的感慨与不平。 16. 诗歌尾联以李杜作比设问，传达出诗人对白居易怎样的评价？请结合全诗简要分析。 甘肃兰州市八校2025-2026学年高二下学期期中语文试卷 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 蜀道难 杨士奇 蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。 逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。 行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。 由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。 未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。 注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。 B. 三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。 C. 五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路难行。 D. 李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整饬。 16. 该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。 学科网（北京）股份有限公司 $