内蒙古呼和浩特市回民区2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷

七年级语文 注意事项： 1、考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题卡规定位置。 2.考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3.本试卷满分100分，考试时间120分钟。 一、 积累与运用(23分) 2026年的4月23日是第31个“世界读书日”，为进一步推动书香校园建设，学校特开展系 蜜 郑 : 列阅读活动，让师生在阅读中学会思考，在读书中开拓视野，享受生活，感悟人生。 下面文字摘自小语的读书笔记。请你阅读并完成下面的任务。 : 在静谧的深宵，我捧起语文书，眼前就展开一幅幅人文山水的画卷。读着《黄河颂》，我好像 : 看到诗人站在高山之【甲】(A巅，B颠)向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌；读着《土地的誓言》， 我好像看到端木蕻良伫立在丰饶美丽的关东原野，向故土倾诉着炽痛的热爱。 1.给加点的汉字加拼音，在笔记【甲】处选择一个正确的字。(2分) 2.黄河孕育了伟大的中华民族，中华民族对黄河的治理也从未停止。小语梳理了历代对黄河的 治理，请你根据提示，将时间轴上空缺的信息补充完整。（4分) 几千年来，我国人民对黄河开展了艰苦卓绝的治理工作。东汉以前人们对黄河的治理主要以 疏导为主。东汉朝廷派王景治河，王景开凿山阜高地，修筑千里是防，自上而下对黄河进行了治 : 理。北宋时期治河仍以筑堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱黄河水势对大堤的威胁。 明清两代总结前代治河的经验，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方略，从而保证了黄河的稳定。 东汉以前 ① 北宋时期 ④ 麴 以疏导为主 ② ③ 束水攻沙、蓄清刷黄 : 那 3.为了更直观地感受黄河之美，小语想为下面介绍黄河的一段文字，选配一幅插图，在A、B两幅 备选图中，你建议他选择哪一幅？请简述理由。(4分) 九曲黄河，万古奔腾，以百折不挠的磅礴气势塑造了中华民族披荆斩棘、自强不息的民族品格， 七年级语文第1页共6页 ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣品 是中华民族坚定文化自信的重要根基。黄河流域文物资源丰富，9个省份共有不可移动文物30余 万处，占全国不可移动文物的39.73%。目前，黄河千支流所流经的69个市（州）共有不可移动文物 约16.8万处。 图A 图B 4.请你填写古典诗文，激发同学们的家国之情，励志勤学，为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力 量。(8分) 古诗文知识梳理单 关键词 例句 感悟 ① ② 草木寄情 暮春时节，花草树木竞相开放， (韩愈《晚春》)】 争妍斗艳。 ③ ,④ (李白《春夜洛城闻笛》) 折柳笛音，无尽乡思。 思亲怀乡 ⑤ ⑥ 0 (《木兰诗》) 木兰织布，声声叹息。 ⑦ ⑧ 0 英勇报国 (《木兰诗》) 万里迢迢，奔赴战场。 5.阅读名著，给我们启迪、催我们奋进。有的在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，有的情 节故事曲折蕴含着丰富的想象，有的简洁有力地写出了具有鲜明性格特征的人物形象。请你从下 列名著中任选一部，结合与自己共情的内容谈谈自己的感悟心得。(5分) 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 七年级语文第2页共6页 Q夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效 二、阅读(37分) (一)阅读下面两则短文，完成6一10题（12分)。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚呼！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思无它异也”。妻乃引刀趋①机而言曰：“此 织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成 功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡③以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言， 复还终业，遂七年不返。 (选自《后汉书·列女传》) 【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。 6.根据方法提示解释语句中词义(2分)。 方法 提示 语句内容 你的解释 查阅字典 累：①积累②屡次 ①累： “累寸不已” 《古汉语字典》 ③牵连 (填序号) 课内迁移 “肃遂拜蒙母” “遂七年不返”中的“遂” ②遂： 7.下列说法不正确的一项是()(2分) A.甲文段孙权要求昌蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C.甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D.甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 8.用“/”给下面的句子画出停顿。（画出两处即可）(2分) 孤岂欲卿治经为博士邪 9,把下列的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)若中道而归，何异断斯织乎？ 10.阅读甲，乙两文谐你结合选文说明孙权劝学和乐羊子妻劝的方式有什么不一样？(4分) (二)阅读《阿长与<山海经>》节选，完成11一14题。（13分) ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻我，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯 真实地回答我，压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中 七年级语文第3页共6页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 只能在正月间去玩一趟，那时候，.两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于（)了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说 过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回 来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的，‘三哼经’，我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 略一翻，入面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。 纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为 心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；龙头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目， 以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑩此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点 石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的， 比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时 候失掉了。 ①我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名， 她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 @仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 11.联系课文内容，请为第③段中的括号里选择最恰当的词语()（2分) A.耿耿于怀B.刻骨铭心C.记忆犹新D.念念不忘 12.下列说法有误的一项是( )(2分) A.第③段中“但既然来问，也就都对她说了”一句，既说明“我”没有把买书的希望寄托在 阿长的身上，又为下文写阿长买来《山海经》做铺垫。 B.第⑤段中，阿长把《山海经》说成是“三哼经”，说明了阿长虽然文化水平不高，但热情 善良，幽默风趣，让人感到亲切。 C,第⑥段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用夸张的修辞手法，表现了 “我”当时接到书时强烈的惊喜和震撼。 D.第⑦段中“她确有伟大的神力”，这里“神力”指的是“别人不肯做，或不能做的事，她 却能够做成功”。 七年级语文第4页共6页 Q夸克扫描王 可▣ 极速扫描，就是高效 ▣ 13.第④段画线句改成“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”好不好？为什么？任选 一角度说说你的理由，并从你选的角度写一写你类似的生活经历（40字左右)(5分) 14.结合选文，说说“童年的我”和“成年的我”叙事交替出现表达了作者哪些复杂的情感？（4分) (三)阅读下面的材料，完成15-18题。（12分) 平凡的人物身上也有耀眼的光辉。小语向大家分享了下面的材料，请你阅读并完成习题。 【材料一】 选择做外卖骑手的原因 用户和商家是否尊重您的劳动？ 上班时间灵活 ☐32% 用户 商家 收人有保障不拖欠工资 15% 非常尊重 13% 13% 技能门槛低 14% 比较尊重36% 33% 家里急需用钱 ■13% 挣钱多 圈10% 一般尊重37% 42% 个人兴趣 ■9% 工作轻松■5% 不太尊重 11%☐9% 其他2% 非常不尊重 3%■3% 【材料二】 2023年6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12 米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的事迹被路人用手机拍下发到 网上，被全网关注。杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会 授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在外卖平台的5 万元奖励以及免贵上大学名额。 【材料三】 诗人王计兵的另一个身份是外卖员，他奔跑的行程累计超15万公里。在城市穿梭的日子里， 他看到很多跟他一样为生存奔波的人，保安、农民工、保洁员、保姆…王计兵在奔波的间隙中写 诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人：一个外卖员的诗》， 其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读量多达2000万次。 【材料四】 劳动人民创造美好生活。快递员、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活 的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，我国才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。 长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射…还有嫦娥四号探测器发射，第二艘 航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航实现全球组网…这些都是劳动人民艰 苦奋斗创造的成果。人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 七年级语文第5页共6页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 15.根据【材料一】的信息，下列对外卖骑手这个职业的分析不正确的一项是（)(2分) A.人们选择外卖骑手作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。 B.个人兴趣和工作轻松是人们选择外卖骑手这一职业的重要原因。 C.大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。 D.商家给予外卖骑手更多的是一般尊重。 16.材料二和材料三中平凡人物不同形式火“出圈”，共同反映了当代社会对劳动者的价值认同， 请你谈谈对“平凡英雄”的理解？(2分) 17.材料二至材料四分别展现了普通劳动者哪三个不同维度的社会贡献？请用简洁的语言概括。（每 点不超过15字)(4分) 18.材料四强调“劳动人民创造美好生活”。请结合四则材料，联系现实，谈谈你对“在当今时代， 皮 如何让劳动既承载生存’，更彰显‘生活’？”这一问题的思考（至少两个角度）。(4分) 三、写作（40分) : 19.阅读下面的文字，按要求写作。（40分) 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们的生命体验就不再一 样；遇见善于劝学的上级，吕蒙“非复吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖； 遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气…如此，你定会感叹：生命中遇见某些人、某些物， 是多么幸运！ 请以《遇见你，是我的幸运》为题目，写一篇作文。 学 要求：(1)联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； (2)文体自选（诗歌除外）； (3)不少于500字； (4)不得出现含有考生信息的人名、地名等。 七年级语文 第6页共6页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效七年级语文答案 一、积累与运用(23分) 1.(2分)①chi②A巅 2.(4分)①东汉时期②开凿山阜高地、修筑千里堤防 ③筑堤、堵口，开引河、减河 ④明清两代（每空1分，共4分) 3.(4分)建议小语选择图A作为介绍黄河的插图。(1分)图A中黄河波涛汹涌，奔腾 不息，(1分)恰如文中所述黄河的磅礴气势和百折不挠的精神，(1分)完美展现了中华民 族自强不息的民族品格。(1分)（表明观点，结合画面及材料内容简述理由，言之有理即可）。 4.(8分)①草树知春不久归②百般红紫斗芳菲③此夜曲中闻折柳④何人不起故园情 ⑤唧唧复唧唧⑥木兰当户织⑦万里赴戎机⑧关山度若飞。 5.评分细则表（总分5分) 评分层级 分值区间 思维与表达水平要求 具体表现与评分要点 优秀 4-5分 深刻理解与创造性表 ·名著理解准确深入：能准确把握所选名著的核心内 的 容、主题思想或人物特征 ·共情点选择恰当：选择的“与自己共情的内容"具有 典型性和代表性，能体现名著精髓 ·感悟深刻独到：感悟心得不流于表面，能结合自身 经历或时代背景进行深度思考 ·表达流畅有感染力：语言优美，逻辑清晰，情感真 挚，能打动读者 良好 3分 较好理解与清晰表达 ·名著理解基本正确：对所选名著的主要内容或人物 有基本把握 ·共情点选择合理：选择的“与自己共情的内容"与名 著相关，但可能不够典型 ·感悟有一定深度：能表达出一定的个人思考和体 会，但深度有限 ·表达基本清晰：语言通顺，结构完整，但可能缺乏 亮点 不足 1-2分 理解片面与表达困难 ·名著理解严重不足：对所选名著知之甚少，内容描 述错误较多 ·共情点选择不当：几乎无法建立个人与名著的连接 ·感悟空洞敷衍：心得内容空洞，或明显偏离题目要 求 ·表达较差：语言不通顺，思路混乱 零分 0分 未作答或完全离题 空白卷 -1- 评分层级 分值区间 思维与表达水平要求 具体表现与评分要点 ·完全未提及所选名著 ·内容与题目要求毫无关系 二、阅读(37分) (一)阅读下面两则短文，完成6一10题(12分)。 6.(2分)（1)(1分)① (2)(1分)于是、就 7.(2分)A 8.(2分)孤/岂欲卿/治经为博士邪（断出任 意两处即可) 9.(2分)如果中途回来，和割断这（正在纺织的）布有什么区别呢？（反问语气1分，大 意1分) 10.(4分) 甲文： 孙权是君主劝臣子，直接劝说：“当涂掌事，不可不学”，并现身说法，“孤常读书， 自以为大有所益”劝学。或他先指出吕蒙（学习的必要性），然后用自己的例子(“孤常读 书，自以为大有所益”)说明学习的好处，让吕蒙认识到学习的价值，从而接受劝告。 乙文： 乐羊子妻是妻子劝说丈夫，以“类比（比喻）”的方式劝学。她用“断织”（割断正在 纺织的布)类比“中道而归”（中途辍学），指出中途辍学就像割断布一样，会前功尽弃。 通过这种直观的类比，让羊子明白“学要不断积累、持之以恒”的道理。 指出两者不同的劝说方式(2分)，各自结合选文内容2分。 (二)阅读《阿长与（山海经）》节选，完成11一14题。(13分) 11.(2分)D 12.(2分)B 13.(5分)从遣词造句（用词）的角度，描写的角度分析。 角度一：遣词造句方面：“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地 说道”可知，“一…就”这一连词组合，（1分)生动且精准地凸显出阿长送书动作的迅速、 急切。足见她对这件事的重视程度。（1分) 角度二：描写角度：“高兴地”这一神态描写，细腻地展现出阿长当时的心情。她为自己历 经波折终于买到“我”心心念念的《山海经》而满心喜悦、得意。(1分)，充分表现出阿长 以“我”的快乐为自己的快乐，对“我”的关心细致入微、体贴入微。(1分) 改句“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”表述较为平淡、普通，只是简单陈 述了事件过程，无法像原文那样生动形象地刻画出阿长的形象以及她对“我”的深厚情感， 所以不能改。(1分) 微写作：生活经历切入自己选的角度（1分)，语句流畅(1分)· 14.(4分) ①“童年的我”，：第⑥段“打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，… 果然都在内”，以及第⑦段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”，这些内容表明阿长 的这一举动让作者感受到超越血缘的温情，在作者心中阿长具有伟大的神力。表现出作者深 -2- 切怀念与感激 ②成年的我”，：从第①段“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。 我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀” 作者在长妈妈去世多年后，才意识到自己对她的了解如此之少，连她的姓名和经历都不清楚。 此时作者怀着愧疚与自责，也有时光流逝的感慨。 不同叙事角度1分，每个叙事角度引述选文（一句也可）分析1分，体会出复杂情感2 分。 (三)阅读下面材料，完成15-18题。(12分) 15.(2分)B 16.(2分) ①.对“英雄主义”内涵的拓展：英雄不仅是革命时代的英雄、危急时刻的英勇，也是日常坚守 中的创造性与人文精神。言之成理即可。(1分) ②.对劳动者“全面发展”的期待：社会期待劳动者不仅是物质价值的创造者，也是精神价值 的承载者与传播者。（1分) 17.(4分)材料一：彭清林见义勇为，拯救生命。或英勇无畏的社会担当。(1分) 材料二：王计兵在奔波中坚持诗歌创作。或外卖员坚持写诗传递人文温度。 或坚韧丰盈的精神创造)（1分) 材料三：劳动人民创造美好生活。或劳动者辛勤劳动推动国家飞速发展。（1分) 字数不超，语言连贯(1分)。 18.(4分)角度一：国家、社会、法律支持服务体系的完善一一通过制度保障（如奖励机制、教 育机会、不准欠薪等)与舆论宣传，让劳动者的奉献被看见、被尊重，提升 其职业尊严感(2分) 角度二：个体精神的主动充盈一一鼓励劳动者在岗位中发掘意义、坚持爱好（如王计兵 写诗)，在创造物质价值的同时实现精神成长，超越纯粹谋生(2分) 能有自己的当代独立思考，提出解决之道，言之有理即可！ 三、作文(40分) 19作文(40分) 作文评分标准 内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。 一类 34—40分 表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。 内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。 二类 27-33分 表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。 三类 20—26分 内容 表达 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，语句 -3- 基本通顺。 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。 四类 0-19分 表达 表达方式运用不好，条理不清楚，语句不通顺。 4-